三年级升四年级语文
2019年最新原创人教版小学语文三年级升四年级考试试卷及答案
××小学三升四考试试卷一、积累天地。
（47分）1、看拼音，写词语，再用“△”标出整体认读音节。
（7分） k ū l óng sh ěn sh ì xi àn m ù( ) ( ) （ ） 2、给下面的字换偏旁组成新字，再组词。
（8分）4、根据课文内容填空。
（10分）（1）黑发不知勤学早， 。
（2）小华才练了两天字就嫌累，不想再练字了，你想对他说名言：“ 。
”（3）我学了课文《 》，它让我懂得了 （4分） 5、按要求写句子。
（12分）（1） 他跑得太慢了，像 。
（2）太阳离地球那么远，箭怎么能射的到呢？（改成陈述句） “三个和尚”的故事在我国流传得很广很广。
一个活泼伶俐的小和尚来到山上一座庙宇。
开始，他勤快地挑水，不但自己喝个够，还往菩萨手中的瓶里灌水，瓶里枯萎的地柳枝又活了。
不久，来了一个瘦和尚，他与小和尚两人为喝水和挑水发生了争执，谁也不愿意吃亏，于是两人商量一起抬水。
后来，又来了一个胖和尚，（ ）三个和尚都要喝水，（ ）都不愿意多挑水，没过两天，水缸露了底，菩萨手中瓶里的水也没有了，柳枝又枯萎了。
一天夜里，三个和尚都在打盹，一支正在燃烧的蜡烛被一只老鼠几口咬断了。
半截蜡烛掉在香案上，庙宇起火了。
危急之中，三个和尚一齐争先恐后地挑水救火。
小和尚的眼被熏得出眼泪了，瘦和尚的手被火烧伤了，胖和尚的衣服烧成了几条片片。
可是谁也一声不吭。
学校： 班级： 姓名： 座位号：…………………………………密…………………………封……………………………线…………………………………大火过后，三个和尚似乎都明白了些什么。
从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗圣水解渴，菩萨手中瓶里的柳枝又亭亭玉立了。
1. 联系上下文解释下列词语。
（4分）一声不吭：2. 仿写词语。
（6分）争先恐后（含反义词） ____________ ____________3．请给第二自然段选择正确的关联词填在括号里。
三年级升四年级语文辅导计划
（二）“我的发现”
1．认识排比句
2．养成留心观察和勤动笔的习惯
3．体会副词的表达效果
4．体会比喻句表达的感情色彩
5．体会句子含着的意思
6．认识拟人句
7．了解双引号的作用
8．学习怎样抓住文章的主要内容
（三）口语交际
1．“走，我们去春游”
2．“以诚待人的事情”
3．“大自然的启示”
4第四单元
重点篇目：夜莺的歌声一个中国孩子的呼声
掌握要点：注意人物形象，分析故事情节，理解难析语句
单元检测 初露头角
熟练掌握课后习题，深刻理解重点篇目深刻含义，检查古诗背诵，帮助理解重点诗句。
5第五单元
重点篇目：触摸春天生命生命
掌握要点：背诵美文段落，抓住重点词语进行分析，简述对生命的理解。
6第六单元
本册学习要达到的主要目标：
（1）认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
（2）会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（4）体会课文中关键词句表达情意的作用。
（5）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
四
年
级
下
学
期
安
排
1第一单元
重点篇目：古诗词三首桂林山水
掌握要点：背诵古诗，理解重点诗句，收集描写山水的诗句
2第二单元
重点篇目：中彩那天尊严
掌握要点：有感情朗读课文，浅谈诚实信用，留意《尊严》中肖像、动作、语言的描写
3第三单元
重点篇目：自然之道蝙蝠和雷达
掌握要点：走进大自然，学习从自然中、动物身上得到启发
部编版语文三年级下册三升四开学考专项训练修改病句3(解析版)
4.他和我热烈地握手。
_________________________
【答案】①.各种颜色的气球在空中飘动。②.他的数学作业全部完成了。③.在同学们的帮助下,他有了很大的进步。④.他和我热情地握手。
【解析】
【详解】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。
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（3）过去的往事经常出现在我的梦中。
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（4）多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
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（5）《稻草人》这篇童话 作者是叶圣陶先生写的。
3．学了这篇课文，使我们知道了《清明上河图》是一幅名扬中外的画。
【答案】1．夜深人静，想起今天发生的一连串事情，我怎么也睡不着。
2．赵州桥设计得非常精巧。
3．学了这篇课文，我们知道了《清明上河图》是一幅名扬中外的画。
【解析】
【分析】
【详解】考查对病句的辨析能力。首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查的是修改病句，结合原句的内容进行辨析。
第一处问题在于第一句话是总起句，所以逗号应改为句号。第二处字形有误，明静——明镜。第三处问题在于前后来那个句话之间是分号。第四处的意思是山雀和画眉一起唱歌，所以要把顿号改为“和”。第五处的问题在于标点符号有误，清脆悦耳之后这句话已经结束，应该改为句号。第六处错误问题在于字形有误，一副——一幅。
部编版三年级下册语文三升四暑假衔接-了解历史人物阅读(课件)
导学一:厉害的历史人物
儒家学派创始人，世界最著名的文化
名人之一，中国的“千古圣人”。孔子
是中国历史最伟大的思想家和教育家。在 古代，小孩进学堂第一个拜的就是孔子。 美国著名的哲学家拉尔夫·爱默生对孔子 有这样的评价：“孔子是全世界各民族的 光荣”。
尊称：“万世师表”“孔圣人”“至
圣”“至圣先师”“大成至圣文宣王
1.天津；2.济南；3.长春；4.西安；5上海；
6.李白；7.屈原；8.孔子；9.张明磊；10.朱。
• 2.说出下列历史故事中的主要人物。 （9*20=180卓越币）
• 完璧归赵（ ） 负荆请罪（ ） 望梅止渴（ ）
• 纸上谈兵（ ） 七步成诗（ ） 闻鸡起舞（ ）
• 约法三章（ ） 高山流水（ ） 投笔从戎（ ） 完璧归赵（蔺相如）；负荆请罪（廉颇）；望梅止渴（曹操）； 纸上谈兵（赵括）；七步成诗（曹植）；闻鸡起舞（祖逖）； 约法三章（刘邦）；高山流水（伯牙）；投笔从戎（班超）
先师”。
去世后，其弟子及再传弟子吧孔子及其弟 子的言行语录和思想记录下来，整理汇编 成《论语》；
2.最强词客家族天团仨BOYS ——苏辙、苏轼、苏洵
• 三苏指北宋散文家苏洵（号老泉，字明允）和他的儿子苏轼
（字子瞻，号东坡居士，世人称为苏东坡）、苏辙（ 字子由，自 号颍滨遗老。1039～1112) 。“三苏”为唐宋八大家【唐宋八大 家是唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元 和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙（苏洵是苏轼、苏辙的父亲， 苏轼是苏辙的哥哥）、王安石、曾巩；分为唐二家和宋六家】中 的三位。宋仁宗嘉定初年，苏洵和苏轼、苏辙父子三人都到了东 京(今河南开封市）。由于欧阳修的赏识和推誉，他们的文章很快 著名于世。士大夫争相传诵，一时学者竞相仿效。
【暑假衔接】知识点专题06病句辨析(讲义+试题)三升四年级语文(含答案)部编版
【暑假衔接】专题06 病句辨析修改病句是在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。
在小学语文中，这也是学习的重点。
在小学三、四年级，要学习的修改病句是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
在三年级主要学习句子的成分残缺、用词不当、搭配不当、次序颠倒、重复累赘、前后矛盾等病句修改的方法，培养正确运用句子的良好习惯。
1.修改病句的原则在不改变原来句意的前提下，对句中有明显错误的词句进行修改，使语句正确、通顺。
2.修改病句的方法（1）读懂原句意思，找准病因，辨清病句的类别。
（2）运用修改符号，在病句上进行修改。
（3）将修改后的句子进行复查、校对，看句子是否通顺，有无新语病产生。
如果发现问题，再重新修改。
3.常用的修改符号4.病句的类型。
凡是违反客观事理或语言结构规律的句子都是病句。
主要类型有：句子成分残缺；句子成分搭配不当；前后矛盾；用词不当；概念不清、分类不当；褒贬不分；重复啰嗦；词序颠倒；比喻不当；夸张过分；指代不明；不合事理；一动词两宾语等。
详见下表：四年级对修改病的掌握要求进一步提高，重点学习重复累赘、归类不当、前后矛盾，以及指代不明等修改病句的能力。
在巩固和掌握一些修改病句方法的基础上，还要增加段落的修改，同学们要培养正确运用句子的良好习惯。
修改病句或语段时，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
运用“增、删、调、换”的方法，进行修改。
即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词。
无论用那种方法，修改病句或语段都要遵循两条原则：一是保留原句基本意思不变，二是多就少改。
四年级对修改病句的掌握运用比三年级难度更大一些。
根据具体的语言环境在掌握基本的修改病句的方法的基础上，重点学习重复累赘、归类不当、前后矛盾，以及指代不明等修改病句的方法和能力，还要增加段落的修改。
小学语文三年级升四年级写作培训衔接篇
三升四衔接篇目录第一讲把文章写具体（一） (2)第二讲把文章写具体（二） (11)第三讲安排好文章的顺序 (19)第四讲小学常用的关联词语 (28)第五讲词语的感情色彩 (36)第六讲文章的结构安排 (44)第七讲常见的修辞手法 (52)第八讲各种句式的转换 (57)第九讲学会修改病句 (69)第十讲几种标点符号的作用 (77)第十一讲学会审题 (85)第十二讲把文章写生动 (94)第十三讲如何积累词语 (103)第一讲把文章写具体（一）指点迷津要想把文章写具体，不论是写人叙事、写景状物、还是看图想象等文章，首先要考虑好文章写几个部分，或者从哪几个方面、哪几个环节来写，也就是分几层意思来写。
做到这一点，就不会把文章写得太笼统了，这就为指导把文章写具体打下了良好的基础。
在分哪几层意思写的思路确定以后，就应根据认真观察的结果，对事物的重点部分进行细致的记叙和描写，表现出事物的特点，表达出人物的思想感情。
一、围绕一个意思来写。
在记叙和描写的过程中，要紧紧围绕你在这段话中要表达的主要意思来写。
如果离开了这段话的主要意思，写了别的内容，文章读起来会让人觉得很乱，没有头绪。
例文：桂林山水甲天下人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽到下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上人在画中游”。
三升四暑假语文作业
三升四暑假语文作业一、汉字书写练习随着学生升入四年级，对汉字的书写要求也会相应提高。
在暑假期间，学生应当每天安排一定的时间进行汉字书写练习，巩固和提升书写能力。
建议学生选择一本适合自己的硬笔书法字帖，如《司马彦字帖》等，按照字帖的指导进行练习。
在练习过程中，要特别注意基本笔画的规范书写，以及汉字的结构安排。
二、词汇积累与运用四年级是词汇量积累的关键时期。
学生应当在暑假期间加强对词汇的积累与运用。
具体可以通过阅读、写作等方式进行。
在阅读时，要注意收集好词好句，并进行适当的分类整理。
同时，也要注重词汇在实际语境中的运用，尝试通过造句等方式将所学词汇融入到自己的表达中。
三、阅读理解能力提升阅读是语文学习的基石。
在暑假期间，学生应当安排一定的时间进行阅读，提升自己的阅读理解能力。
建议选择适合四年级学生的读物，如《安徒生童话》、《格林童话》等。
在阅读过程中，要注意理解文章的主题思想、段落大意以及作者的观点态度等，同时也要学习文章中的写作技巧和表达方式。
四、古诗词鉴赏与背诵古诗词是中国文化的瑰宝，也是语文学习中不可或缺的一部分。
在暑假期间，学生应当加强对古诗词的学习与鉴赏。
可以选择一些适合四年级学生的古诗词，如《静夜思》、《春晓》等，进行鉴赏和背诵。
在鉴赏时，要注意体会诗词的意境和韵味，理解作者的创作背景和意图。
在背诵时，要注意语音、语调和节奏的把握，做到准确、流畅。
五、作文练习与技巧掌握作文是语文学习中的重要组成部分。
在暑假期间，学生应当安排一定的时间进行作文练习，掌握基本的写作技巧。
建议学生选择一些适合四年级的作文题目，如《我的家乡》、《我的理想》等，进行写作练习。
在写作过程中，要注意审题、立意、选材和谋篇布局等方面，做到思路清晰、表达准确、语言流畅。
同时，也要注重作文的修改和润色，通过反复推敲和修改提高作文质量。
六、文学常识积累文学常识是语文学习中的重要内容之一。
在暑假期间，学生应当加强对文学常识的积累。
三升四语文背诵内容
三升四语文背诵内容
三升四语文需要背诵的内容有很多，主要包括诗词和古文。
以下是部分示例：
1. 《所见》（清）袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
2. 《山行》（唐）杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
3. 《赠刘景文》（宋）苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
4. 《夜书所见》（宋）叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
5. 《望天门山》（唐）李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
6. 《饮湖上初晴后雨》（宋）苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
7. 《望洞庭》（唐）刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
以上是一些例子，具体背诵内容可能会因教材版本和地区而有所不同。
建议查阅所在地区和学校所用的语文教材，以获取更准确的信息。
部编版语文三年级下册三升四开学考专项训练字形1(解析版)
B 糖醋：糖和醋。配角：演次要角色的人，也比喻作辅助工作的人。故“糖配”“醋角”错误。
C 正确。
D 贸易：买卖 通称。故“货易”错误。
7.下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A. 车漂 秋高气爽B. 青晨 成群结对
D 正确。
故词语完全正确的一组是：D。
13.下列加点字完全正确的一组是（ ）
A.厉害历史官史B.老狼狠心新郎
C.粘贴喂惧脊背D.篇向旋风纵容
【答案】B
【解析】
【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。
A选项官史——官吏。
C选项喂惧——畏惧。
选项C正确。
选项D有误，“推积”改为“堆积”，意思是：指把事物堆集成堆；集中成堆放置。“鱼民”改为“渔民”，意思是：，指以捕鱼为职业和收入来源的人。
9.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 继续 优美 色彩
B. 狐独 条纹 物产
C 楚国 位与 杏黄
D. 交错 毕将 部分
【答案】A
【解析】
【详解】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。
A：正确
B：狐——孤独
C：与——于
D：毕——必
10.下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A. 墙璧 眼泪 光亮 跟本 B. 哈欠 作声 做梦 叶丛
C. 打拌 明朗 风叶 淡黄
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生对字形 掌握情况，这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，经常也是易错字。
三年级升四年级 语文辅导课程教案
(
)
(
)(
)
pò liè
bǎo zhàng
wǔ dǎo
lián péng
(
)
(
)
(
)(
)
hàn zāi
zì háo
téng ài
sōng sǎn
(
)
(
)
(
)(
)
jìng zi
jiù yuán
yáo yuǎn
pèi fú
(
)
(
)
(
)(
)
jiān shì
lì hai
xiè qì
yú gān
(
)
(
)
(
)(
反义词： 清早（傍晚） 赶紧（拖拉） 停止（开始） 快乐（悲 伤） 14、我应该感到自豪才对 近义词： 贮存（储存） 无边无际（无边无垠） 疼爱（关爱） 多 亏（幸亏） 足够（充足） 应该（应当） 反义词： 松散（紧密） 俯（仰） 担心（放心） 闭（开） 15、水上飞机 近义词： 降落（下降）迅速（快速） 佩服（敬佩） 遇难（遇险） 反义词： 迅速（缓慢） 佩服（轻视） 降落（上升） 16、跟踪台风的卫星 近义词：舒展（伸展） 仍然（仍旧） 惊慌（慌张） 反义词：舒展（收缩） 惊慌（镇定） 自豪（自卑） 17、“你必须把这条鱼放掉” 近义词：允许（同意） 商量（商议） 坚定（坚决） 赞赏（赞美） 反义词：平静（喧闹） 低沉（高昂） 遵守（违反） 强劲（微弱） 18、狼和鹿 近义词： 提防（防止） 特意（特地 ） 嬉戏（玩耍） 贪婪（贪心） 凶残（凶暴） 大约（大概） 反义词： 凶残（温柔） 消退（增长） 功臣（祸首） 19、放飞蜻蜓 近义词：慈爱（慈祥） 结构（构造） 口吻（口气） 入神（入迷） 反义词：慈爱（凶恶） 复杂（简单） 小心（粗心） 入神（走神） 20、恐龙 近义词：茂密（茂盛） 漫游（遨游） 凶猛（凶恶） 移动（挪动） 照 看（照料） 如同（好像） 反义词：坚硬（柔软） 凶狠（温顺） 消失（出现） 细心（粗心） 21、槐乡五月 近义词： 清香（芳香） 醇香（浓香） 俊俏（俏丽）白茫茫（白生 生） 反义词： 清亮（浑浊） 甜（苦） 咸（淡） 俊俏（丑陋） 22、海底世界 近义词：差异（差别） 依然（仍然） 宁静（安静） 奇异（奇特） 反义词：前进（后退） 丰富（贫乏） 宁静（喧闹） 普遍（特别） 23、日月潭的传说 近义词： 著名（闻名） 传说（据说） 制服（征服）转眼间（一瞬 间） 反义词：聚集（分散）危险（安全） 光明（黑暗）潜入（浮出） 24、寓言两则 近义词: 巴望(希望）白费（浪费） 焦急（着急）兴致勃勃（饶有 兴致） 反义词: 筋疲力尽（精神饱满）兴致勃勃(无精打采) 纳闷（明白）喜 笑颜开（愁眉苦脸） 25、争论的故事 近义词：争辩（争论） 赞许（称赞） 聚精会神（全神贯注）
三年级升四年级语文衔接教材
三年级升四年级语文衔接教材引言三年级升四年级是学生语文研究的关键阶段。
在这个阶段，学生需要进一步提升语言表达能力，培养阅读理解能力，并掌握更多的文字和语法知识。
为了帮助学生顺利过渡到四年级语文研究，我们特别设计了一套衔接教材。
本文档将介绍该教材的主要内容和教学目标。
教材内容1. 阅读理解与写作教材将重点培养学生的阅读理解和写作能力。
通过选取生动有趣的文章，引导学生进行深入的阅读，并进行相关问题的解答和写作练。
文章涵盖了不同题材和风格，让学生能够从多个角度理解和表达自己的意见。
2. 词汇扩展与写作技巧词汇扩展是语文研究的重要内容之一。
教材将提供一系列常用的词汇，并引导学生进行词义辨析练和句子构建。
同时，教材将教授学生一些常用的写作技巧，如写作结构、衔接词语的使用等，帮助学生提升写作的准确性和流畅性。
3. 古代文学与现代文学教材将介绍一些经典的古代文学作品和现代文学作品。
通过阅读这些作品，学生将能够了解古代文化和现代社会的差异，培养对文学作品的欣赏和理解能力，并通过写作练进行创作。
教学目标通过使用我们设计的衔接教材，三年级学生升入四年级后能够达到以下语文研究目标：- 提高阅读理解能力，能够准确理解文章内容，抓住重点细节，并进行相应的问题解答。
- 提升写作能力，能够写出流畅的句子，运用正确的语法和词汇，表达自己的观点和感受。
- 扩展词汇量，掌握更多的常用词汇，并能够运用到写作中。
- 了解古代文学和现代文学的差异，培养对文学作品的兴趣和欣赏能力。
结论我们的衔接教材将为三年级升四年级的学生提供全面的语文学习支持。
通过阅读和写作练习，学生将能够提升语言表达和写作能力，并对古代文学和现代文学有更深入的了解和欣赏。
我们相信，这套教材将帮助学生顺利过渡到四年级的语文学习。
【暑假衔接】知识点专题05关联词使用(讲义+试题)三升四年级语文(含答案)部编版
【暑假衔接】专题05 关联词使用关联词是指能够把两个或者两个以上在意义上有密切联系的句子连接起来组成比较复杂的句子的词语，恰当的使用关联词语，能使我们在说话或写作时达到较好的表达效果。
在小学语文中，这也是学习的重点。
在小学三、四年级，要学习的关联词是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
在三年级主要学习并列关系、递进关系、转折关系、因果关系、假设关系、条件关系等关联词用法的基础上，四年级相对难度要增加一些，还要学习承接关系的用法，以及综合运用关联词的能力。
在巩固和掌握一些关联词及其运用的基础上，同学们要培养正确运用关联词语的良好习惯。
1.三年级关联词语的分类(1)并列句（各分句间的关系是平行并列的）如：“这衣裳既漂亮，又大气。
”【经常使用的关系词句有】：又……又……、既……又……、一边……一边……、那麼……那麼……、是……亦是……（不是）、不是……而是……(2)承接句（各分句表明持续发生的事或者行为，分句有先后次序）如：“看完他的演示行为后，我就对着样子做。
【经常使用的关系词句有】：……随后……、……就……、……因而……、……又……、……便……(3)递进句（分句间是进一层的关系）如：“海底不仅风景奇怪，并且物产充足。
”【经常使用的关系词句有】：不仅（不但）……并且……、不仅……还……、……更(还)……、……甚至于……(4)选择句（各分句列举几类状况，从这当中选出一种）如：“我们下课不是跳橡皮筋，便是踢毽子。
”【经常使用的关系词句有】：不是……便是……、或是……或是……、是……還是……、要么……要么……、宁愿（宁可）……也不……、与其……不如……(5)转折句（后一个分句和前一个分句的含意反过来或者相对，或者部分反过来）如：“尽管气候已晚，不过教师还在灯下伏案工作。
”【经常使用的关系词句有】：尽管……不过……、虽然……但是……、……不过……、……却……(6)因果关系句（分句间是缘由与結果的关系）如：“因为这部写字得太精彩了，因此我们都喜爱看。
暑假语文阅读与写作讲义三年级升四年级第九讲
暑假语文阅读与写作讲义三年级升四年级第九讲暑假语文谷探险日记月日天气第三探险队第九天清晨热身1、成语王国历险记。
A、冤家对头。
在（）内填反义词。
弄（）成（）口（）心（）（）罗（）网同（）共（）（）口（）声喜（）哀（）B、亲朋好友。
在（）内填近义词。
（）思（）想胡（）非（）（）饥（）渴（）凶（）恶凶（）恶（）冷（）热（）C、游动物园。
在（）内填上动物名。
（）目寸光守株待（）（）立鸡群（）丝马迹心（）意马凤毛（）角2、请帮我们找找家，排排号！（把下列人物按名著归类）⑴、红孩儿⑵、XXX⑶、XXX⑷、XXX⑸、XXX⑹XXX⑺、XXX⑻、XXX⑼、XXX⑽XXX⑾XXX⑿XXX⒀、XXX⒁、XXX⒂、XXX⒃、美猴王（１）《西游记》（２）《三国演义》（３）《水浒传》（４）《红楼梦》实地探险(一)墙壁马路边新建了一座公共厕所，雪白的墙壁明亮堂。
不知哪个“小画家”在厕所墙上画了一个人头像，还写着：“大家要讲文明，讲卫生!”过了几天，一支发“美意”的粉笔，端端正正地在一旁写道：“不许在墙上乱写，乱画!”(1)不久，一支红色的粉笔又写道：“谁再乱画，谁就是大王八!”接着，一支绿色的粉笔又写道：“你(。
)乱画了，(。
)口出脏话，什么东西!”就这样，墙上写満了红红XXX互相指责的言论，形成了一幅五彩缤纷的“壁画”。
(2)开展“讲文化、树新风”活动以来，“壁画”消失了。
墙壁粉刷一新，又规复了原本面貌：雪白、明亮!它通知人们：公开场合的整洁要大家来爱护，谁也不克不及乱涂乱画!1.在括号里填上适当的关联词语。
2.照旧子写词语。
(1)例：亮堂堂红_______绿________黄_______白_______明________黑_______(2)例：红红绿绿_______________。
______________。
______________3.写出以下词语的近义词和反义词。
(1)指责：近义词（）反义词（）(2)整洁：近义词（）反义词（）4.读划线的第(1)句，回答下面问题。
【暑假衔接】知识点专题03扩句与缩句(讲义+试题)三升四年级语文(含答案)部编版
【暑假衔接】专题03 扩句与缩句在小学三、四年级，要学习的扩句与缩句是小学学习甚至到初中学习中，经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
在三年级学习的基础上，四年级相对难度要增加一些，但是，在巩固基础的前提下，同学们需要培养自己对句子学习的浓厚兴趣，养成主动学习的习惯。
1.什么是扩句：扩句就是在简单的句子的基础上，加一些适当的修饰和限制词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。
2.扩句常见的形式：（1）指定扩写部分式。
如：(金色的)沙滩上有(五颜六色的)贝壳。
（2）分步扩写式。
如：哥哥是学生。
哥哥是大学三年级的学生。
哥哥是北京大学三年级的学生。
（3）按提示扩写式。
如：(星期天，)妈妈(在商场里)买衣服。
(指明时间，地点)。
（4）提供扩写词语式。
如：颐和园是大公园。
(北京的，一座，美丽的)北京的颐和园是一座美丽的大公园。
（5）自由扩写式。
就是不给任何限制或提示，自由地进行扩写。
3.扩句要注意以下几点：(1)保留句子原来的基本意思。
(2)加上的修饰词要准确，必须与“主干”搭配恰当。
4.什么是缩句：缩句就是要删去句子中起修饰、限制作用的“枝”和“叶”，留下句子的主干。
5.缩句的方法(1)保留句子的“主干”。
(2)要缩成最简的句子，要去掉附加成分。
(3)句中的否定词“不、无、没有”等，缩句时要保留。
(4)一般地说，要删掉以下这些：①“的”前面的修饰限制的词语（包括“的”字）要删去。
例：那位年轻的老师走过来了。
应缩为：老师走过来了。
②“地”前面的修饰限制的词语（包括“地”字）要删去。
例：老师认真地教我们。
应缩为：老师教我们。
③“在……中（下、里）”等表示特定的条件和环境的词语应删去。
例：在老师的帮助下，我们取得了进步。
应缩为：我们取得了进步。
四年级对扩句与所的要求进一步提高，要求同学们要善于观察，善于积累素材，通过扩句和缩句体会中国文化和语言的魅力。
培养对文字的创造力和丰富的书面表达能力。
进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个枝叶，这样的句子会更加完整、具体。
小学语文三年级升四年级写作培训衔接篇
三升四衔接篇目录第一讲把文章写具体（一） (2)第二讲把文章写具体(二) (12)第三讲安排好文章的顺序 (22)第四讲小学常用的关联词语 (33)第五讲词语的感情色彩 (43)第六讲文章的结构安排 (53)第七讲常见的修辞手法 (63)第八讲各种句式的转换 (69)第九讲学会修改病句 (83)第十讲几种标点符号的作用 (93)第十一讲学会审题 (103)第十二讲把文章写生动 (114)第十三讲如何积累词语 (125)第一讲把文章写具体(一）指点迷津要想把文章写具体，不论是写人叙事、写景状物、还是看图想象等文章，首先要考虑好文章写几个部分,或者从哪几个方面、哪几个环节来写,也就是分几层意思来写.做到这一点，就不会把文章写得太笼统了,这就为指导把文章写具体打下了良好的基础。
在分哪几层意思写的思路确定以后,就应根据认真观察的结果,对事物的重点部分进行细致的记叙和描写，表现出事物的特点，表达出人物的思想感情。
一、围绕一个意思来写。
在记叙和描写的过程中，要紧紧围绕你在这段话中要表达的主要意思来写。
如果离开了这段话的主要意思，写了别的内容,文章读起来会让人觉得很乱，没有头绪。
例文：桂林山水甲天下人们都说:“桂林山水甲天下.”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼,奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽,倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立,怪石嶙峋，好像一不小心就会栽到下来。
三年级升四年级语文试卷【含答案】
三年级升四年级语文试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个字是形声字？A. 明B. 听C. 早D. 林2. 《三国演义》的作者是谁？A. 罗贯中B. 吴承恩C. 施耐庵D. 曹雪芹3. 下列哪个词是表示颜色的词？A. 大小B. 高低C. 红蓝D. 前后4. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”出自哪首诗？A. 《静夜思》B. 《登高》C. 《游山西村》D. 《江雪》5. 下列哪个句子是倒装句？A. 我喜欢吃苹果。
B. 苹果我喜欢吃。
C. 喜欢吃我苹果。
D. 喜欢我吃苹果。
二、判断题（每题1分，共5分）1. 《水浒传》是四大名著之一。
（）2. “一问三不知”是指不知道答案。
（）3. “春暖花开”是形容春天的景象。
（）4. “不耻下问”是指不以向学问比自己差的人请教为耻。
（）5. “一日不见，如隔三秋”是形容时间过得很快。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. “三人行，必有我师”出自《论语》。
2. “早起的鸟儿有虫吃”是一句谚语。
3. 《红楼梦》的作者是曹雪芹。
4. “千山鸟飞绝，万径人踪灭”出自《江雪》。
5. “近朱者赤，近墨者黑”是形容人的性格会受到周围环境的影响。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简述《西游记》的主要情节。
2. 请解释“一寸光阴一寸金”的意思。
3. 请简述“草船借箭”的故事。
4. 请解释“画蛇添足”的意思。
5. 请简述“愚公移山”的故事。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 请用“一……就……”造句。
2. 请用“虽然……但是……”造句。
3. 请用“如果……就……”造句。
4. 请用“不仅……而且……”造句。
5. 请用“因为……所以……”造句。
六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析《水浒传》中的人物形象。
2. 请分析《红楼梦》中的贾宝玉和林黛玉的关系。
七、实践操作题（每题5分，共10分）1. 请写一篇关于春天的作文。
2. 请写一篇关于友情的作文。
【暑假衔接】知识点专题08句式变换(讲义+试题)三升四年级语文(含答案)部编版
【暑假衔接】专题08 句式变换句式变换就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变为另一种形式的练习。
在小学三、四年级，要学习的句式变换是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
在三年级主要学习的句式变换是“把”字句与“被”字句的互换、“陈述句”与“反问句”的互换、“肯定句”与“双重否定句”的互换以及“直述句”与“转述句”的互换，养成正确运用句式转换的良好习惯，整体提高语文素养。
1.句式变换原则。
（1）不改变原意。
（2）不能增删改变内容。
（3）可增删个别词语。
（4）注意层次及逻辑关系。
（5）尽量避免重复。
2.三年级主要学习的句式变换的种类。
（1）把陈述句改写成“把”字句。
如：我叠好了被子。
⇒我把被子叠好了。
（2）把陈述句改写成“被”字句。
如：我们克服了困难。
⇒困难被我们克服了。
（3）“把”字句与“被”字句的互改。
如：董存瑞把敌人的碉堡炸毁了。
⇒敌人的碉堡被董存瑞炸毁了。
又如：小树被狂风吹得东倒西歪。
⇒狂风把小树吹得东倒西歪。
（4）肯定句和否定句的互改。
如：王芳是个好孩子。
⇒王芳不是个坏孩子。
又如：外国人承认中国人了不起。
⇒外国人不得不承认中国人了不起。
（5）因果关系的句式变化。
如：我们看太阳只有一个盘子那么大，是因为它离地球太远了。
⇒因为太阳离地球太远了，所以我们看它只有一个盘子那么大。
（6）把直接叙述改为间接叙述。
如：李老师说：“同学们不好，我不安心。
”⇒李老师说，同学们不好，她不安心。
（7）不同语气句子的句式改变。
①陈述句和反问句的互改。
如：作为一个市民，应该遵守公共道德。
⇒作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？又如：这么远，箭怎么能射得到呢？⇒这么远，箭不能射得到。
②陈述句和感叹句的互改。
如：黄山的景色很美。
⇒黄山的景色真美呀！（8）把句子改为比喻句或拟人句。
如：①雨后，天空中出现了一道彩虹。
⇒雨后，天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。
②小鸟飞来。
⇒小鸟唱着歌飞来。
【暑假衔接】知识点专题02字词梳理及运用(讲义+试题)三升四年级语文(含答案)部编版
【暑假衔接】专题02 字词梳理及运用在小学三、四年级，要学习的新汉字相对过去要少一些，但是，在巩固基础的前提下，同学们需要培养自己对汉字学习的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。
我们要做到以下三点：1.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
查字典分为音序查字法、部首查字法、数笔画查字法。
（1）音序查字法的步骤是：①读准字音，确定它的音节，从音节的第一个字母确定音序；②在《汉语拼音音节索引》中先找出音序，再找出所查汉字的音节；③根据音节后的页码，按照四声顺序找出要查的汉字。
（2）部首查字法是指：确定部首，数清部首笔画→从《部首目录》中找部首的页码→数清要查汉字除去部首后的笔画数→从部首中找汉字→在正文中查检。
（3）数笔画查字法：①数出所查汉字的笔画数；②在《难检字笔画索引》中查找要查汉字的页码；③按页码在正文中找汉字。
2.掌握汉字的间架结构，能够多使用硬笔熟练地书写正楷字，用毛笔临正楷字帖。
间架结构是指笔画、偏旁部首之类的部件在一个字中的位置以及它们之间的搭配关系。
汉字的间架结构包括独体字结构和合体字结构。
独体字是指该字只有一个部件构成，若要拆分只能拆分成最小的构字成分——笔画。
如：立、山、木、王等字；合体字是指由两个或两个以上的部件，按照各种不同的方式组合而成。
最基本的组合间架结构有以下七种：左右结构（如：相、体）、左中右结构（如：狱、做）、上下结构（如：香、音）、上中下结构（如：曼、嚣）、半包围结构（如：医、远）、全包围结构（如：圆、围）、品字形结构（如：晶、森）。
3书写规范、端正、整洁。
（1）形体结构上的错误。
如：把“武”中的[弋]写成[戈] ”；“嬴”与“赢”，“辩”与“辨”等。
（2）字音相同或相近，写成别字。
如：“建议”写成“建意”；“必须”与“必需”；“检查”与“检察”等。
四年级对字音、字形、字义等的要求进一步提高，要求同学们能辨识多音字、同音字，区分形近字并组词，理解常见的一字多义等。
1.多音字是指因意义不同而有两个以的上的读音的字，认读时要根据词语的意思来确定读音。
三年级升四年级语文知识点的衔接
三年级升四年级语文知识点的衔接三年级升四年级语文知识点的衔接三年级升四年级是小学阶段非常重要的过渡时期。
虽然都是中年级学生，但知识点的提升和衔接对于学生步入高年级的研究至关重要。
在这个过程中，我们着重从以下几个方面对学生进行训练。
一、基础知识升入四年级后，课文的篇幅增长，生字和新词的出现也增多。
因此，我们可以通过课前预来扫除字词障碍。
在设计预作业时，可以保留对字词的理解，同时将它们放到课文中的语言环境中进行理解。
还可以对课文中出现的一些重要句式进行预理解，例如找出文中的反问句、比喻句并理解其在文中的作用等。
当然，预中也需要有拓展的内容，例如相关材料的收集和解读课文内容进行写段小练笔。
每单元精心设计两篇课文进行预，在预中培养学生带着问题进入课堂，同时也对课文有整体感知。
预作业中也可设计星号的题目，让学生选择答题，即可满足学有余力的孩子，同时也提高了孩子的思考能力，培养了良好的阅读惯。
除了通过预作业，我们还可以在每单元结束后归纳和概括出本单元中出现的知识点以及词语，让学生进行积累。
例如：本单元中出现的反问句的修改、比喻句的仿写以及一词多义的练等。
每单元的知识点梳理不仅可帮助学生进行有效的练，同时也在联系中反映出学生掌握的情况，以便及时帮助他们进行改正。
由于四年级学生不仅要开始写钢笔字，同时还要参加上海市的写字等级考试，因此每周要在写字课上对学生进行写字辅导，从正确的握笔姿势到一些难写的字的字体分析都要在课堂中进行强调。
每周布置练字作业，让学生从思想上开始重视，同时也帮助一些孩子纠正不良惯。
二、加强阅读指导阅读是获取知识的重要手段。
阅读方法的掌握与否，直接影响获取知识的质量与数量。
同时，阅读也是一种较复杂的智力活动，学生在阅读过程中，如果能够运用合理的方法，随着阅读去进行分析、综合、判断、推理、抽象、概括等思维活动，则对于他们的智力发展有着十分重要的意义。
然而，合理的阅读方法，并不是天然形成的，而是在阅读实践中，经过不断地积累和总结逐步形成的。
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优师教育四年级语文模拟一
姓名：
积累与运用（42分）
一、拼一拼，写词语。
（6分）
yě liàn bá shâ wǎng luò tuò mò wú tóng fǔ lǔ
()（）（)()( ) ( )
二、比一比，再组词。
（5分）
浊（）锐（）捂（）quān( ) jīn ( )
圈禁
烛（）悦（）梧（）juàn ( ) jìn ( )
三、填一填，再归类。
（6分）
南（）北（）左（）右（）五（）四（）
七（）八（）（）（）有味（）（）有礼
（）（）不倦（）（）不舍
①含有反义词的：
②描写人物品质的：
四、读一读，照例子写句子。
（6分）
例1、他不小心把那只碗打破了。
他不小心打破了那只碗。
战士们都自觉地把地上的红枣捡了起来。
例2、花都开放了。
美丽的花都像一个个好强的小姑娘争着开放了。
泉水流淌着。
例3、小鸟飞过高山。
小鸟越过大海。
小鸟来到温暖的北方。
小鸟飞过高山，越过大海，来到温暖的北方。
我们穿过树林。
我们跨过小溪。
我们登上山顶。
四、想一想，选词填空。
（3分）
1、严肃严格王老师虽然和蔼可亲，但是对我们的要求还是挺（）的。
2、精彩美丽今天，李明表演的节目真（），博得了同学们的阵阵掌声。
3、沉重繁重周玲玲知道自己错了，心情格外（）。
五、忆一忆，根据课文内容填空。
（16分）
1、花盆里长不出苍松，。
2、七夕今宵看碧霄，。
，。
“七夕”就是。
3、《画杨桃》告诉我们，同一个事物从不同角度看，会有所不同的道理。
那么，《亡羊补牢》告诉我
们：。
4、一身的羽毛，一对的翅膀，加上，凑成了的小燕子。
5、《荷花》是我国著名作家的作品，其中你印象最深的句子是：。
6、写出你积累的名句两句：
阅读与思考（28分）
一、忆一忆，填一填。
（6分）
这学期学了不少课文，我对《》一文印象最深，因为。
课外读过的文章也很多，我对《》一文印象最深，因为。
二、读一读，写一写。
（2分）
“春来了，风儿轻轻地吹，鸟儿喳喳地叫，花儿悄悄地开，阳光暖人心。
”从这句话中选一个事物写比喻句和拟人句。
比喻句：
拟人句：
三、读一读，答一答。
（9分）
（）天空中出现了一道美丽的彩虹。
（）小鸟听了，觉得彩虹更美啦！
（）风停了，雨住了，太阳出来了。
（）彩虹说：“请不要赞美我，这是太阳的功劳。
”
（）小鸟赞美地说：“多美的彩虹啊！”
1、请将上列句子整理成一段通顺的话，在括号里标上序号。
2、这段话是按（）顺序写的。
3、读了这段话，你最喜欢的是（），因为（）。
四、阅读短文，按要求作答。
（11分）
小院的西面是花圊，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。
北面有个挺大的葡萄架。
夏天，老人爱在架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。
一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。
到了秋天，一大串一大串葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。
院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。
院子南面是菜园。
地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。
1、这段话是按顺序写的。
小院西面是，北面有个，院子东面种着南面是。
其中写得最多、最详细的是。
2、写出下面词语的反义词。
高大（）热闹（）
3、用“--------”划出打比方的句子。
4、给文中画□的地方加上标点。
5、照样子写词语：绿油油漂漂亮亮
6、文中的“青菜黄瓜茄子西红柿”总的名称叫。
习作（30分）
我们常常爱幻想，假如我是神笔马良，我要画出坚固的大堤；假如我是市长，我要让所有公民住上新房；假如我是服装设计师，我要设计出自动调节的服装；假如我是云朵，我要向干旱地区下一场透雨……这些都是多么美好的愿望呀！请以《假如我是……》为题，把你的美好愿望表达出来。