《垃圾分类回收利用》教学设计教案资料
开学第一课垃圾分类教案(精选11篇)
开学第一课垃圾分类教案开学第一课垃圾分类教案(精选11篇)在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的开学第一课垃圾分类教案(精选11篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
开学第一课垃圾分类教案1一、活动目标:1、通过活动,帮助幼儿了解垃圾与人类的关系,知道我们可以变废为宝。
2、学习如何进行垃圾分类,懂得垃圾分类的常识3、激发幼儿保护环境的意识。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
5、幼儿通过亲身体验,明确五官的重要性。
二、活动准备:电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料,有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。
图书、照片等。
三、活动过程:1、出示垃圾筒,引导幼儿讨论:这是什么?什么是垃圾?垃圾有没有用?如果我们的周围都是垃圾,生活会变得怎么样?那我们该怎么办?垃圾分类很重要,可以把有用的垃圾回收,还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量,真是一举两得的好事情。
今天我们也来学一学垃圾分类吧。
2、出示一袋垃圾,通过提问引导幼儿分类。
(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类,说说分类的理由。
教师根据其分类情况给予肯有或建议。
引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四种情况:有机物、金属、玻璃、塑料。
(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。
(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系:绿色――有机物;白色――塑料;蓝色――玻璃;红色――金属。
然后将分类签贴于桶上。
3、检查幼儿对分类知识的掌握。
教师提供若干物品,请幼儿说出应扔到哪里。
关于《垃圾分类》教学设计(通用6篇)
关于《垃圾分类》教学设计(通用6篇)关于《垃圾分类》教学设计(通用6篇)作为一名教学工作者,时常需要编写教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的关于《垃圾分类》教学设计,欢迎大家分享。
《垃圾分类》教学设计篇1教学目标:知识目标:让学生经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单分类的过程,学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。
能力目标:初步体验将生活中简单的事物进行分类整理的好处,初步养成有条理整理身边事物的习惯。
情感目标:结合生活情境,进一步体会生活中处处有数学,体验学习数学的乐趣,培养学生的创新意识。
教学难点:学会按照一定的标准或自定标准进行分类。
教学关键:从学生的生活经验出发,通过活动增加感性认识。
教具准备:多媒体课件,动物卡片,各类小实物。
教学时间:一课时教学过程:1、小朋友们,请看大屏幕,看看老师今天给大家带来了一个什么故事。
播放课件①:[在一片郁郁葱葱的大森林里,一只百灵鸟手拿喇叭在广播:“森林王国的居民们请注意,最爱整洁小家庭的评选活动马上就要开始了,请大家作好准备,下面开始评选。
”动物评委老虎、梅花鹿、熊猫、狮子走向动物们居住的房子。
先是小蝴蝶的家——很多不同颜色的花朵按颜色分类放得整整齐齐;再是袋鼠的家——很多玩具按形状分类放得整整齐齐;然后是乌龟的家——很多鹅卵石按大小分类放得整整齐齐;再是小白兔的商店——货柜上第一层是学习用品,第二层是生活用品,第三层是各类蔬菜;此时,评委们面露喜色,当来到小猴子的家时,(书上插图)一片凌乱,评委们目瞪口呆。
2、师导入:当评委们来到小猴子的家时,为什么都呆住了?(因为小猴子的家乱七八槽的,没有别的动物的家那样整洁。
)3、②动画现出小猴子可怜的样子,用可怜的语调(配音要逼真)说:“小朋友们,你们快帮帮我吧,我也想有一个干净整洁的家”)4、师:小朋友们:你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀?(想),那么该按怎样的方法去把这些凌乱的物体分类整理好呢?这就是我们今天将要学习的知识——给物体分类,板书;分类。
2024年垃圾分类变废为宝教学设计6篇
2024年垃圾分类变废为宝教学设计6篇垃圾分类变废为宝教学设计1活动目标1、让小朋友了解人们处理垃圾的一些方法。
2、增强小朋友的环境意识。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点1、要求小朋友时时刻刻记住不能乱扔垃圾,要丢进垃圾箱里。
2、让小朋友去影响周围的人及家里的人,知道垃圾对人们的危害。
活动准备1、大篮子一个2、每个小朋友从家里带来报纸、易拉罐,纸盒子,玻璃瓶等废物品。
活动过程1、通过谈话,引导小朋友说出垃圾就是不要的东西或者没用的东西。
2、告诉小朋友不要的垃圾要扔进垃圾箱里,如果我们每天都要扔掉一些垃圾,地球上的垃圾越来越多,就会对我闪闪的健康造成影响。
3、让小朋友知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场,进行处理。
4、引导小朋友给垃圾分类:(1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。
(2)不可回收的垃圾有哪些?台果皮,烟头等。
(3)有害垃圾:如电池,应该放进专用垃圾箱,这样能防止污染环境。
5、教育小朋友平时要爱护环境,不随便乱扔垃圾,争做“环保小卫士”垃圾分类变废为宝教学设计2活动目标1.知道垃圾有可回收和不可回收之分,能给垃圾分类。
2.保护环境,养成不乱扔垃圾的好习惯。
3.喜欢并能动手制作陀螺。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点教学重点:知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收教学难点:独立制作出陀螺活动准备剪好的废纸盒若干;彩笔、铅笔每人一支;ppt、挂图活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注:重点表述基本环节)一、1.师利用声音引起幼儿兴趣:师模仿哭声后问:小朋友们猜一猜,是谁在哭?幼儿自由想象、猜测。
2.师打开垃圾箱在哭的图片提问:小朋友猜猜它为什么哭?师指名幼儿回答。
小班环保《垃圾分类》教案(精选10篇)
小班环保《垃圾分类》教案(精选10篇)小班环保《垃圾分类》教案(精选10篇)作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的小班环保《垃圾分类》教案(精选10篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小班环保《垃圾分类》教案篇1活动目标1、知道垃圾与我们生活的关系及回收垃圾的作用。
2、尝试按照可回收、不可回收及有毒有害进行垃圾分类。
活动准备课件,废旧垃圾等。
活动过程一、讨论垃圾与生活的关系。
1、出示地球妈妈图片。
师:今天,老师把地球妈妈请来了,你们看,她怎么了?师:她为什么这么伤心?2、了解垃圾及垃圾与我们生活的的关系。
师:你认识这些垃圾吗?是什么垃圾?师:这些都是我们生活中产生的垃圾,如果大家不讲卫生,乱扔垃圾,我们的环境会变得怎么样?师:你们有什么好办法减少垃圾或处理垃圾?二、垃圾分类师:刚刚,地球妈妈请小朋友把垃圾扔进了一个垃圾箱里,觉得太乱了,想请你们分分类,好吗?师:老师这里有3个垃圾桶,表示什么意思呢?让幼儿自己探索各种垃圾的分类。
看视频,听清洁小博士进行介绍可回收垃圾,不可回收垃圾和有害物质。
然后进行检查刚刚幼儿分的垃圾。
师:根据刚刚学的小本领在分一次,这次可不能错喽。
再一次检查三、结尾师:刚刚我们知道了可回收和不可回收还有有害物质的小本领,现在我们回去把教室的垃圾也进行一次分类吧!小班环保《垃圾分类》教案篇2目标:1、懂得"垃圾分类"的意义,树立环保意识。
2、培养观察、分析、比较、分类等能力。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
准备:1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的"江山"和"贺村",其中"贺村"里散乱地放着一些垃圾。
2、各类实物垃圾,如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。
垃圾分类与回收的教案(精选5篇)
垃圾分类与回收的教案作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的垃圾分类与回收的教案(精选5篇),希望能够帮助到大家。
垃圾分类与回收的教案1一、活动目标1、认识几种垃圾分类标记,尝试按标记给垃圾进行分类。
2、懂得垃圾分类的方法,树立初步的环保意识。
3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
二、活动准备1.各类实物垃圾,如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。
2.4只垃圾分装桶,上贴4种标志。
三、活动过程1、创设情境,活动导入1)教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走,提问:"你们看,地上是什么呀?"幼:垃圾。
2)教师:"小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾,你觉得怎么样?那我们该怎么办?"3)引导小朋友尝试发言。
幼:应该把垃圾扔到垃圾桶里。
教师:"对,我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里,把它们送回家!"2、认识垃圾分类的标记。
1)教师展示垃圾宝宝的"家"。
2)尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么,教师并进行一定的引导。
教师:"你们看,这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶,你们认识它们吗?"让幼儿说说。
教师:"小朋友们真棒,都认识了这些标记,接下来我们每人选一个垃圾宝宝,把它送回家。
"3、垃圾分类1)幼儿第一次操作:垃圾分类2)检查分类情况。
3)教师:"我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。
"(教师与幼儿一起看,不对的进行讨论,应该放在哪里。
)4)教师:这个桶里面是纸张,它是纸张宝宝的家;这个是塑料袋,它是塑料宝宝的家;是果皮,它是果皮宝宝的家;里面是金属,它是金属宝宝的家。
5)幼儿第二次操作:垃圾分类教师:"现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。
大班《垃圾分类》教案(精选5篇)
大班《垃圾分类》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。
怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的大班《垃圾分类》教案(精选5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班《垃圾分类》教案1(一)教学目的:1、通过活动,帮助幼儿了解垃圾与人类的关系,知道我们可以变废为宝。
2、激发幼儿保护环境的意识。
(三)活动准备:电脑课件、垃圾桶、图书、照片等。
(四)活动流程:讨论活动——查找资料——交流表述——延伸活动(五)活动过程:1、讨论活动出示垃圾筒,引导幼儿讨论:这是什么?什么是垃圾?垃圾有没有用?如果我们的周围都是垃圾,生活会变得怎么样?那我们该怎么办?2、查找资料(1)和好朋友一起找一找,看一看处理这些垃圾有什么好办法?等会儿来告诉大家,好吗?(2)幼儿自由结伴进行,教师观察幼儿活动情况。
3、交流表述(1)请每组的代表来交流自己一组找到的处理垃圾的方法。
(2)播放电脑课件,引导幼儿观看并对垃圾分类有进一步的了解。
4、延伸活动在生活中尝试进行垃圾分类。
大班《垃圾分类》教案2活动目标:1、通过创设垃圾桶的分类标志,增强幼儿将垃圾分类的意识。
2、给生活中的垃圾分类,让幼儿了解垃圾分类的方法,并运用到一日生活中。
3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。
活动准备:1、物质准备:班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、可回收的垃圾厨余垃圾与其他垃圾的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。
2、经验准备:(1)幼儿有初步的垃圾分类的知识,并了解可回收不可回收的意义。
(2)初步感受到垃圾分类的重要性。
重点、难点:重点:把垃圾分类与幼儿的一日生活联系在一起。
难点:分组进行垃圾桶标志的设计。
活动过程:1、结合生活经验,导人活动。
回忆去过的师大校园内的垃圾清理站,并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。
出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。
幼儿园大班《垃圾分类》教案(6篇)
幼儿园大班《垃圾分类》教案(6篇)作为一名无私奉献的老师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。
写教案需要注意哪些格式呢?作者分享了6篇幼儿园大班《垃圾分类》教案,希望对于您更好的写作大班垃圾分类教案有一定的参考作用。
幼儿园大班《垃圾分类》教案篇一孩子们要从小树立正确的环保观念,垃圾去哪了》是小唐老师分享的一节班艺术领域教学设计,包含活动目标,活动过程,活动准备等,养成低碳环保的生活方式,了解垃圾的处理方式,并能将垃圾准确地进行分类等等,完整礁往下阅读设计意图一次,在户外活动的时候,班硷的一名幼儿(呼呼)有些流鼻涕,擦完鼻涕的纸正准备把纸扔到垃圾桶里,可是发现有好几个垃圾桶,不知仍在哪个好?旁边的小朋友说到:“纸应该扔到这个可回收垃圾里!”另一名幼儿说:“不对,应该扔到不可回收垃圾桶里。
”两人争论了起来,抓住这个契机,我们班开展了《地球环保小卫士》这个主题;另外现在随着人们对环保工作的重视,开始宣传垃圾分类的好处,人与自然是生命共同体,人类须尊重自然、顺应自然、保护自然;结合本幼儿园是“家文化”的背景,班幼儿更是以爱国为基本活动。
地球是我们宝贵的家园,爱护地球就是爱护我们自己。
在这个主题中,孩子们将了解地球是我们的家,感受到生活在地球上的美好,认识自然里各种植物、动物的存在。
地球小卫士们将从热爱生活、热爱生活环境开始,作为一名地球小卫士,我们的孩子们还要学习树立正确的环保观念,通过本主题的学习,懂得从自己身边小事做起:节约每一滴水,捡起每一点儿垃圾,并进行合理的垃圾分类,养成低碳环保的生活方式。
活动目标1.知道生活中的垃圾分为哪几类,并能将垃圾准确地进行分类。
2.了解垃圾的处理方式,知道哪些垃圾可以回收再利用。
3.愿意从自身做起,做到垃圾分类,树立环保意识。
重点难点活动重点:了解垃圾分类的方法,并能用自己的行动保护身边的环境。
活动难点:能够准确的进行垃圾分类,并了解垃圾的处理方法。
垃圾分类课程教案设计【20篇】
垃圾分类课程教案设计【20篇】垃圾分类课程教案设计【篇1】目标:1.了解常见垃圾中哪些是可再生垃圾,哪些是不可再生垃圾,学习给垃圾分类。
2.有争当环保小卫士的愿望,懂得爱护环境,不乱扔垃圾。
准备:一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、视频、框子等过程:1.出示一次性手套和筷子、垃圾袋,交代任务:做一回环保小卫士,到幼儿园周围捡垃圾。
戴上手套、用一次性筷子把垃圾夹进垃圾袋。
2.带领幼儿到幼儿园周围捡垃圾,提醒幼儿寻找角落中的垃圾,用一次性筷子夹取。
3.集中交流:你捡到了什么垃圾?教师根据幼儿反馈及时出示相应垃圾的图示:如:香蕉皮、烟头等。
这些垃圾随便扔在我们身边,你觉得好吗?为什么?应该在什么地方?(出示垃圾筒图片)4.给垃圾分类:你觉得哪些垃圾可以放在一起,为什么?5.观看垃圾分类的科普宣传片,了解哪些是可再生垃圾,哪些是不可再生垃圾。
6.再次按照可再生和不可再生原则给垃圾分类。
放进不同的垃圾桶内。
7.观看家庭垃圾处理科普片,了解家庭垃圾的处理方法。
8.交流:我们怎么爱护我们身边的环境?你会怎么做一名环保小卫士?垃圾分类课程教案设计【篇2】活动目标1.了解分类垃圾箱的种类和功能。
2.分辨可再利用的垃圾,培养珍惜资源的态度。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.体会数学的生活化。
活动准备1.有关垃圾分类的宣传短片。
2.幼儿搜集废纸、塑料瓶、饮料罐及废旧电池,带到幼儿园。
3.点心时间吃剩的果皮等食品垃圾。
4.《美丽村》幼儿用书或电子书第12-13页。
活动过程1.与幼儿一起观看有关垃圾分类的宣传短片,向幼儿提问:你知道哪些垃圾可以回收再利用吗?(废纸、塑料、金属。
)你和家人也把垃圾分类吗?(自由回答。
)老师可从以下网址下载香港环境保护署有关家庭垃圾分类的宣传短片(第9个宣传片)向幼儿说明:这是生活在香港的人们在进行垃圾分类,那么,我们是怎样对垃圾进行分类的呢?2.出示幼儿用书或电子书第12-13页,与幼儿讨论:图上有四个大的垃圾箱,它们有什么不同?你知道两个“可回收物”垃圾箱里边分别应该放什么样的垃圾吗?写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么样的垃圾?应该把什么样的垃圾放在写着“其他垃圾”的垃圾箱里面?3.请幼儿把带来的废纸、塑料瓶、饮料罐、废旧电池和吃剩的食品垃圾分类放好,摆在桌子上,请幼儿说一说,这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。
《垃圾分类》教案6篇
《垃圾分类》教案6篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的实用资料,如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!《垃圾分类》教案6篇认真写好教案可以帮助我们更好地与学生进行互动,激发他们的思考和参与度,通过教案的编写,教师可以充分引导学生思考和解决问题的能力,培养学生的自主学习能力,下面是本店铺为您分享的《垃圾分类》教案6篇,感谢您的参阅。
中班社会领域《垃圾分类》完整教案(10篇)
中班社会领域《垃圾分类》完整教案(10篇)中班社会领域《垃圾分类》完整教案1设计意图:本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《漂亮村》的一节社会领域活动。
《纲要》提出:"4—5岁幼儿社会认知技能明显提高,有意行为开始进展,并具备了用简约语句沟通的技能。
"我班幼儿知道垃圾不能随意扔,但是没有分类投放垃圾的意识,不知道有些垃圾还可以回收再利用。
本册教材的主题目标是认识环保标识,能做力所能及的事来爱护环境。
学习垃圾分类,培育分类投放垃圾的习惯。
本次活动旨在通过培育幼儿进行垃圾分类的意识,了解垃圾分类的意义,懂得爱护环境从我做起。
如今生活垃圾越来越多,不仅影响自然环境,更是危害到人们的健康。
在幼儿四周的环境中也会产生许多垃圾,但在幼儿眼里却太过平常并不以为然,由于他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解,因此需要加以引导。
通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标识,并通过分类操作,从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时,更好地了解垃圾分类的意义,从小培育幼儿垃圾分类的良好习惯,并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。
我将垃圾分类作为本次活动的重点。
将懂得爱护环境,节省资源作为本次活动的难点。
设计思路:1、认识垃圾分类标识。
2、辨别回收的垃圾。
3、尝试进行垃圾分类。
4、了解垃圾分类的意义,懂得爱护环境,节省资源。
活动目标:为了更好地利用资源,满意幼儿对环保知识的新奇,进行垃圾分类的学习。
使幼儿通过主动争论、操作,知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾,并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类,让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督。
活动预备:1、电脑课件〔录像内容:漂亮洁净的办公楼。
又脏有乱的小区〕2、布置洁净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。
3、事先预备收集一些废旧品材料〔各类实物垃圾,如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。
垃圾分类主题课教案6篇
垃圾分类主题课教案6篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的实用资料,如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!垃圾分类主题课教案6篇为了提升教学效率,你打算怎么制定相关的教案呢,我们写教案的时候就是对即将要上的课程进行事先的模拟,发发总结网本店铺今天就为您带来了垃圾分类主题课教案6篇,相信一定会对你有所帮助。
《垃圾分类》教案(通用16篇)
《垃圾分类》教案(通用16篇)《垃圾分类》教案篇1一、活动目标通过调查实践、了解身边各种生活垃圾的处理方法,让同学进一步了解生活垃圾的危害,培育同学分析问题的力量,增加环境爱护意识。
盼望通过这次关于垃圾分类的活动教学,使同学亲身了解到垃圾分类真实的状况,意识到社会环保问题的严峻性,增加自己的社会责任感,同时使同学把握如何去了解事物的方法。
二、活动内容第一阶段:活动预备展现收集的资料(一)参观校内观看校内产生哪些垃圾。
(二)让同学说说对这些垃圾的熟悉以及垃圾应当如何分类。
(三)同学动手分垃圾。
从同学对垃圾熟悉的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。
依据这个标准,让同学动手把垃圾分类。
(四)通过实践找到垃圾的处理方法。
查阅相关资料,结合自己生活实际组内沟通,再全班沟通。
1、可回收垃圾的处理2、不行回收垃圾处理3、有害垃圾的处理通过争论,知道生活中垃圾分类的好处(削减污染降低成本节约资源),总结出进行垃圾分类的必要性。
小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不行回收垃圾,在不行回收垃圾中还有一些垃圾是比较特别的(废电池、过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。
通过小组争论,同学很简单;例举出垃圾分类带来的好处,也就能得出实行垃圾分类是可行的。
此时老师相机提出:我国目前有没有实现垃圾分类?有的地方还没有实现垃圾分类,说明实行起来还有肯定困难。
其次阶段:进入课题讨论生活中垃圾的分类处理(一)处理方式:在日常生活中,你是如何分类堆放垃圾的?(上一部分内容让同学知道了垃圾的处理方法,此时再让同学谈谈“自己是如何分类垃圾的?”形成对比,便于订正同学错误的分类垃圾方法。
)1、可结合生活实际争论,设计一种调查方法(如:模拟采访调查法)组内设计采访内容,制定调查方案。
(二)拟提出的问题1、为什么要对生活垃圾分类收集?2、生活垃圾分类收集有哪些好处?3、国内是怎样处理生活垃圾的?国外又是怎样处理的?4、生活垃圾大致可以分为几类?5、你家里的生活垃圾分类放置了吗?6、对垃圾分类收集你还有哪些意见和建议?(三)各小组确定自己的讨论课题并开头讨论第三阶段:家庭生活垃圾分类调查及成果展现(一)小组合作完成对这种调查类型的设计,接触比较少,老师对同学的设计作详细指导成果展现。
《垃圾分类》优秀教学设计
垃圾分类》优秀教学设计《垃圾分类》优秀教学设计(精选5篇)《垃圾分类》优秀教学设计1一、教学目标1、能说出自己了解到的生活中的垃圾,掌握垃圾分类方法,知道垃圾处理的办法。
2、激发互相交流的兴趣,敢于大胆说出自己的见解。
培养说得清晰,听得认真,态度大方、有礼貌的交际习惯。
3、培养学生减少垃圾、热爱自然、保护环境的意识。
二、教学准备1、学生:课前调查关于垃圾的来源,巧处理垃圾的办法,“废物利用”的小手工作品。
2、教师:课件、地球爷爷生病的表情(图)、垃圾分类卡片、小奖品些许。
三、教学过程(一)创设情境,激发兴趣师:小朋友们,老师给大家带来了一个视频,我们一起来看一看吧。
希望大家在观看时保持安静。
(播放课件:风景优美的视频)师:看了这个视频片段,你有什么想说的呢?生:风景美如画。
师:这么美的环境,我们多么喜欢啊!可是有一天,它却被破坏了,从我们的生活中消失了。
你们看,(播放课件:垃圾成山、环境被污染的视频)师:看到这儿,你发现了什么?生:河水被污染了,空气被污染了。
师:完整观看这个视频后,你有什么感受呢?生:人类的生产严重破坏了环境,环境进一步恶化。
师:地球爷爷生病了,它多痛苦啊!(贴地球爷爷生病的表情)到底是什么让它生病的呢?生:垃圾。
师:各种垃圾严重影响了我们的生态环境,我们应该怎样对待这些垃圾呢?今天,我们就围绕“垃圾分类,变废为宝”这一主题开展一次综合实践活动。
(二)了解生活中的垃圾师:要开展这次活动,首先要了解我们身边生活中的垃圾。
家是我们生活的地方,可以观察和记录一下家里一天产生的垃圾,你可以根据这个表格对家中的垃圾进行统计,怎么样?你发现了家中有哪些垃圾呢,你的表格填满了吗?这是老师家的调查结果。
(根据学生回答,出示相关图片)(三)垃圾分类师:你们真是懂得观察生活的孩子!大家知道地球是我们人类唯一赖以生存的美丽家园,如果有这么多的垃圾没有处理好,会严重影响到我们的美丽家园。
聪明的人类为了更好地处理垃圾,对垃圾进行了分类。
《垃圾分类》教案(精选5篇)【可编辑全文】
可编辑修改精选全文完整版《垃圾分类》教案(精选5篇)2、请幼儿用贴五角星的形式评选"卫生城市"。
3、引导幼儿讨论:为什么你们不选贺村?如果你住在贺村会有什么感觉?4、教师小结:贺村满地垃圾,又脏又臭,大家都不喜欢。
而江山整洁有序,受人欢迎。
你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗?下面我们一起来看录像。
二、了解垃圾分类与回收的方法1、教师配解说词,让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断,然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新产品。
2、认识"回收利用"标志。
①出示"回收利用"的标志,让幼儿根据图意猜测该标志的含义,并说说在哪些地方看到过这一标志。
②讲解"回收利用"标志含义,请幼儿说说:垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理,可以制造出新的产品。
)③启发幼儿设计"不能回收利用"的标志图,并说说:垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应该怎样处理这些垃圾?(焚烧或深埋。
)④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类,教师检查幼儿分类情况。
⑤教师小结:如果我们能回收利用这些物品,就能净化环境,保护资源。
3、游戏:看谁做得对。
教师说出某一垃圾的名称,如果是可以回收利用的,幼儿就做形似的动作;如果是不可以回收利用的,就做形似"X"的动作。
三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类1、组织幼儿讨论:怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾?2、出示贴有标志的5只垃圾分类装桶,请个别幼儿将垃圾按标志分类。
3、组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾,并进行分类。
活动反思:垃圾分类是一个与人们息息相关的问题,却又往往被忽视,因此,我认为必须再给孩子准确、清晰的概念,决不能含糊其词,但要想说得清,道得明却并不容易,我登陆中国环境网,浏览了大量相关知识和信息,从而自己先搞清楚了垃圾如何分类,然后再开展整个活动。
垃圾的分类的教案(内容格式7篇)
垃圾的分类的教案(内容格式7篇)垃圾的分类的教案篇1活动目标:1.简单了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特点,知道乱扔垃圾对人们生活的危害。
2.能将垃圾进行简单分类并记录。
3.愿意做生活的小帮手,懂得保护环境的重要性。
活动准备:1.教师自备视频(整洁、卫生的小区,垃圾遍地的小区),幼儿生活中常见的垃圾的图片,垃圾分类标志图片。
2.垃圾袋、簸箕、夹子等若干。
活动重难点:1.重点:简单了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特点,知道乱扔垃圾对人们生活的危害。
2.难点:能将垃圾进行简单分类并记录。
活动过程:1.播放视频《垃圾遍地的小区》,引导幼儿了解垃圾给人们生活带来的危害。
提问:生活在这样的环境里,你会有什么感受?小结:垃圾破坏我们的生活环境,污染水源和土壤,传播疾病,危害着我们的身体健康。
2.出示幼儿生活中常见的垃圾的图片,帮助幼儿认识可回收垃圾和不可回收垃圾。
提问:图片中哪些垃圾是可以回收的?(纸盒、瓶子等)哪些垃圾是不可以回收的?(水果皮、菜叶、剩菜剩饭等)为什么?小结:能够被重复利用的垃圾叫作“可回收垃圾”;不能被重复利用、在自然条件下容易分解的垃圾叫作“不可回收垃圾”。
3.创设“我给垃圾分分类”游戏情境,引导幼儿尝试按照可回收和不可回收将垃圾进行分类。
(1)请幼儿观察垃圾分类标志图片,认识可回收垃圾和不可回收垃圾的标志讨论垃圾分类的方法。
(2)请幼儿操作图片,给垃圾分类,简单记录分类结果。
4.组织“我做小小清洁员”实践活动,引导幼儿感受整洁环境的美好。
(1)播放视频《整洁、卫生的小区》,引导幼儿观察整洁的环境,感受整洁的环境带来的方便和舒适,激发幼儿保护环境的热情。
(2)组织幼儿走进社区,捡拾垃圾。
活动延伸:1.指导幼儿在班级中、家中创设垃圾回收区域,鼓励幼儿分类投放垃圾,重点引导幼儿了解废电池含有毒重金属,要单独处理。
2.指导幼儿阅读《能干的我》第15-16页,按要求用线连一连,帮垃圾分分类,说说废旧材料制作的创意。
《垃圾分类》教案15篇
《垃圾分类》教案15篇《垃圾分类》教案1设计意图从小抓起,广泛参与,积极探索推进生活垃圾分类办法,突破分类难点。
针对此问题,本次活动设计:分课时让孩子通过对垃圾分类的操作,重点了解垃圾类型。
活动目标1、了解并认识常见的可回收垃圾和厨余垃圾,并能正确分类。
2、养成不乱丢垃圾的好习惯,建立初步的环保意识。
重点难点重点:认识常见的可回收和厨余垃圾。
难点:能正确分类常见可回收和厨余垃圾。
活动准备1.经验准备:了解一些生活中垃圾的相关图片。
2.物质准备:熊偶服饰一套,动画PPT、垃圾图片及实物,蓝色、绿色、实物垃圾桶各一个。
活动过程一、开始部分:情境导入,引出主题,激发兴趣。
1、师:“孩子们,看!今天是谁来做客了?”2、播放PPT动画,玩偶熊琪琪穿越在集体面前:“你们好!我是琪琪,咦!这是哪里?哇,好大的风!怎么一下子来了这么多垃圾呀?怎么办啊?”二、基本部分(一)播放PPT图片,引出垃圾要放入垃圾桶。
1、师:“琪琪看到什么了,这么急?我们一起来看看有哪些垃圾?”2、结合PPT,教师逐一出示PPT上的垃圾,以图片形式贴于黑板,让孩子们认识常见的几种垃圾。
3、师:“我们的家园有这么多的垃圾,你们的心情怎么样?该怎么办呢?”(二)知道不同颜色垃圾桶有不同的用处。
师:“我们在儿福院里见过哪几种颜色的垃圾桶?。
”小结:“因为不同垃圾桶有不同的用处,用来放不同的垃圾。
”(三)结合PPT重点介绍可回收垃圾桶。
1、师:“我们先来看看,这是什么颜色的垃圾桶?它是用来装什么垃圾的呢,发现这里还有一个图案?这是什么形状啊?”师:“像这样的三角形,还有三个箭头的就是可回收垃圾桶的标志。
所以,我们这个蓝色的垃圾桶就是可回收垃圾桶,它是用来装可回收垃圾的。
”2、师:“那你们知道我们生活中哪些是可回收垃圾呢?”3、教师小结。
●黑板图片游戏操作:1、师:“那我们来把黑板上的可回收垃圾找出来吧。
怎么处理呢?”师出示实物垃圾桶,边说边示范把垃圾扔入桶内。
环保教育之垃圾分类的教案(通用7篇)
环保教育之垃圾分类的教案(通用7篇)环保教育之垃圾分类的教案(通用7篇)在教学工作者开展教学活动前,常常需要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的环保教育之垃圾分类的教案(通用7篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
环保教育之垃圾分类的教案1活动目的:1.了解垃圾的来源,认识到合理处理垃圾,保护环境的重要性。
2.掌握相关知识,初步学会给垃圾分类,能树立节约资源,保护环境的意识。
活动准备:有关垃圾的资料活动过程:一、什么是垃圾垃圾就是没有用的、准备扔掉的东西二、垃圾到哪里去了我们每个人每天都会扔出许多垃圾,你知道这些垃圾它们到哪里去了吗垃圾处理的通常方法大多处于传统的堆放填埋方式,占用上万亩土地;并且虫蝇乱飞,污水四溢,臭气熏天,严重地污染环境。
人们大量地消耗资源,大规模生产,大量地消费,又大量地生产着垃圾。
三、了解垃圾的危害出示有关垃圾危害的资料,请大家结合自己的经验谈谈垃圾的害处。
小结:垃圾气味难闻,破坏风景;垃圾侵占土地,使人们生活的地方越来越小;垃圾中的病毒、病菌会让人生病。
四、分类处理垃圾的优点垃圾,只有在混在一起的时候才是垃圾,一旦分类回收就都是宝贝。
垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放,并通过分类的清运和回收使之重新变成资源……分类处理垃圾的优点:1、减少占地:生活垃圾中有些物质不易降解,使土地受到严重侵蚀。
垃圾分类,去掉能回收的、不易降解的物质,减少占地;2、减少环境污染:废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质,会对人类产生严重的危害;土壤中的废塑料会导致农作物减产。
因此回收利用可以减少危害;3、变废为宝:回收1500吨废纸,可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。
生产垃圾中有30%—40%可以回收利用,应珍惜这个小本大利的资源。
大家也可以利用易拉罐制作笔盒,既环保,又节约资源。
五、认识垃圾分类标记,学会垃圾分类出示新型垃圾箱照片,说说它的外形特点。
垃圾分类教案15篇
垃圾分类教案15篇垃圾分类教案1一、活动时间:班队活动课二、活动对象:六(2)班全体同学三、活动目的1、知识和技能:通过在班级里组织主题班会,教育引导全班学生了解如何将垃圾进行分类和让学生知道保护环境的重要性。
逐步树立绿色环保,爱护环境的意识。
2、过程与方法:通过表演小品、情景剧,展示图片,汇报资料和朗诵诗歌等各种方式让学生充分参与其中。
3、情感态度和价值观:通过收集资料锻炼与他人沟通、小组合作的团队协作能力,以及从现在养成爱护环境的好习惯。
四、活动准备:(1)在多媒体教室内召开本次主题班会,黑板上写好主题:垃圾分类,保护环境(2)同学们收集一些关于垃圾分类的知识和一些垃圾分类的图片。
五、活动过程:1、开场a、整队、报数b、出旗,敬礼c、唱队歌d、请出主持人2、活动开始(1)、表演《地球的呼唤》女:在无垠的宇宙间有一个蔚蓝色的星球它身上有高山、有大海、有高原、有平原,最可贵的是它拥有生命,是我们人类生命的摇篮-地球。
男:地球是所有生物共有的家园,是我们赖以生存的环境,地球母亲用它甘甜的乳汁哺育着它的儿女,我们在地球母亲温暖的怀抱里幸福地成长。
女:地球养育了我们人类也养育了一切生物。
原以为地球是那么宽广,不在乎带走一片清凉;原以为地球是那么坚强,没想到眼泪正在流淌,我们人类的破坏已让地球不堪重负请跟随我一起看看生病的地球。
(表演小品《地球的呼唤》。
)男:地球是一个极可爱又容易破碎的星球,随着现代科技、经济的飞速发展,我们的家园正在遭受破坏,地球上的空气、水、土壤等等正在受到严重的污染。
(2)、垃圾分类介绍女:在日新月异飞速发展的今天,许多东西越来越方便人们的生活。
但相应的大量的垃圾和污染也向城市席卷而来。
街道上,放眼望去到处都是垃圾和废物,让人顿时有种厌烦的情绪。
虽然街道上有垃圾箱,但人们仍不知道怎样去分别放垃圾。
男:现在我们就一起来认识认识我们生活中的垃圾,看看他们可以分为哪些种类;会为环境带来哪些影响;我们又应该如何解决?请1小队的成员来为我们讲解什么是可回收垃圾?女:可回收垃圾就是可以再生循环的垃圾,它的回收利用不仅很大程度的减少对环境的污染,而且它还将给社会带来一定的经济效益和就业岗位。
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教养方面:
1、懂得“垃圾分类”的意义,树立环保意识,使学生自觉地保护环境。
2、认识到合理处理垃圾,保护环境的重要性,努力完成社会赋予的光荣使命。3、培养观察、分析、比较、分类等能力。
教育方面:
1、改变学生随意丢弃垃圾,不爱护环境的习惯,增强学生的环保意识
2、了解人类为保护环境所做的努力,处理好生活垃圾对国家和人民生活的深远影响。
3、实际操作。(把垃圾分类)
师:刚才每个小组都把讨论结果跟同学们分享了,老师也仔细观察了同学的结论,大致是相同的,也有小部分得出不同的结论。为了我们更加直观地进行分类了解,老师带来了很多垃圾(老师为每个小组准备一袋垃圾和分类垃圾桶),不知道同学们能不能把这些垃圾分类整理清楚?(展示实物垃圾:果皮、塑料袋、菜叶、废纸、旧报纸、空易拉罐、塑料瓶、玻璃瓶、废电池、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、破笔筒、吃剩的饭和菜、烟头、废笔筒)看清楚这些垃圾后进行讨论怎样分类,然后将垃圾分类放进分类垃圾桶里。
学生分析:教学的对象是小学高年级学生,他们的观察、动手、理解、合作、表达能力都比较强,这就要求在组织教学中,应把重点放在给学生创设情境和指导实践活动中。因此在授课时,首先要使学生直观感受到垃圾对我们生活和生存环境的影响。让每一位学生都有一种危机意识,以此充分调动学生参与实践活动的积极性,体现出学生的主体地位。小学生好动是他们的天性,教学过程以活动形式贯穿整节课,结合教材内容设计了垃圾分类实践体验活动,让每个学生都参与到活动中,在活动中学生的感官得到训练,在探索中收获成功的喜悦。整个活动过程给学生创造了获得必要的直接经验的机会,在体验、合作中提高了学生的综合能力。通过学生进行实践活动—“给垃圾进行分类”。这样的安排既发散了学生思维,也锻炼了学生的动手能力。带学生来欣赏我校历届“变废为宝”优秀作品。让每个学生都参与爱护环境,引导学生发现垃圾经回收利用后价值是非常可观的,提高学生珍惜资源,减少垃圾的环保意识。
2、学生互相讨论学会区分可回收垃圾和不可回收垃圾。
师:老师很敬佩你们不怕累、不怕脏、不怕臭的精神,收集到那么的信息,你们知道哪些垃圾是属于可回收的,哪些垃圾是属于不可回收的呢?小组讨论一下,将讨论结果写在你们桌上的表格中。((调查表格另见附件2)
(小组讨论,师巡视指导)
师:哪个小组愿意先来汇报?
(各小组争先恐后地将填好的表格放在投影中和同学们分享)
师:同学们有没有不同的见解。
生:我的分类和他的有点不同,我觉得可回收垃圾是:废报纸、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、废笔筒、果皮、树皮、菜叶、落叶。不可回收垃圾是:电池、坏灯泡、杀虫剂、指甲油、烟头。
师:两位同学有一位同学的答案比较合理,你们觉得是哪位同学说的比较合理?
生:第二位同学的答案比较合理。
五、教学过程
一、插图导入,激发兴趣
1、看校园美景,谈个人感受。
(课前老师拍下学校的美景,并配上优雅的音乐)
引领学生一边听音乐一边欣赏丹灶镇第二小学的美景!
意图:欣赏校园美景,陶醉于美景,真正让学生感受到美境带给我们生活和学习的快乐,也为下面录像中垃圾成山,苍蝇满天飞,行人捂鼻而过,……等行为形成鲜明对比,激发学生养成爱护环境的习惯。
师;老师也同意第二位同学的分类。那么,可回收垃圾和不可回收垃圾的分类依据到底是什么呢?老师查找了有关资料,我们一起看资料。
(学生把垃圾分类,教师巡视指导)
师:同学都把垃圾分类放进垃圾桶里了,小组长把将你们组的分类结果展示给大家看。(学生打开垃圾桶展示,按分类说出垃圾的名称)
生:可回收垃圾是:废报纸、废纸盒、空易拉罐、塑料水瓶、酒瓶、玻璃瓶、废笔筒;不可回收垃圾是:果皮、吃剩的饭和菜、落叶、电池、坏灯泡和杀虫剂、指甲油。
2、情景的鲜明对比,引发思考
(1)学生互相说说自己的感受。
(2)学生汇报。
二、汇报,分一分。
1、学生汇报。
学生对家里的生活中产生的垃圾进行调查(课余时间进行),并进行记老师有选择并按可回收和不可回收分类把学生说的垃圾名称板书黑板,学生把垃圾名称写在小纸上,留着垃圾分类游戏用。)
3、培养学生学会关注社会,关注人类的生存和发展。激发学生的学习热情。
三、教材分析
小学六年级下册第四章《环境和我们》的第四课《分类和回收利用》。本主题以垃圾的危害,垃圾的处理、变废为宝、保护环境为专题收集材料,内容丰富,科普知识性强。目的是让学生进一步了解生活垃圾对我们生活带来的危害,培养学生分析问题的能力及保护环境的意识,使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性,还使学生从小养成不乱丢垃圾、积极参与到垃圾分类、废物充分利用、爱护环境的好习惯,从而增强学生的各方面能力和环保意识。
教学设计
小学《垃圾分类回收利用》
一、背景。
1、面向学生:小学六年级
2、学科:小学科学
3、课时一课时
4、学生课前准备
(1)学生调查家里前一天家里的垃圾情况并填附表一。
(2)学生初步了解“可回收利用”标志和“不可回收”标志。
(3)老师为每个小组准备一袋垃圾和分类垃圾桶。
(4)教师拍摄校园美景和本社区卫生死角。
四、教学方法
本课所涉及的是环境保护的教育问题,为了让学生进一步了解生活垃圾的危害,培养学生分析问题的能力及环保意识,使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性,教师设计了关于《垃圾分类和回收利用》教学。通过这次学生参与垃圾分类的实践活动教学,不仅使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况,更意识到社会环保问题的严峻性,增强了学生爱护环境的意识,同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验,在活动中学生的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。以活动为载体,学生经历了对家里的生活中产生的垃圾进行调查、现场“给垃圾进行分类”、欣赏我校历届“变废为宝”优秀作品等活动,活动中设计了讨论、汇报、教师评价、学生自我评价、学生之间相互评价,等形式反馈学生活动的情况,让每个学生都参与到活动中,在活动中动脑动眼动四肢,在探索中获得成功的喜悦。整个活动过程给学生创造了获得必要的直接经验的机会,在体验、合作中提高了学生的综合能力。