人教部编版九年级上册第24课《刘姥姥进大观园》教学实录

“笑”里谁解辛酸泪

——九（上）刘姥姥进大观园教学实录【教学意图】

王君老师根据文本特质提出的七大文本之一的跳板型文本，是基于文本内容等特征，延伸到对相关的或有共性的其他文本的阅读，意在带领学生进入一个更辽阔的阅读世界。她说，此种文本其实是一个跳板。

既然跳板型文本的处理方式的最终旨归是“指向一本书，指向一类文”。所以，我的构思就是把这个文本当做一座桥，或者说是一扇门。具体就是：通过比较大观园这场纵情的“笑”，即笑态、笑因，探讨刘姥姥的辛酸泪。再联系整本书中关于刘姥姥的情节，揭示这场笑背后的生命力量，——笑中有泪，泪中有笑。从而看出曹雪芹伟大的平民情怀。最后吸引学生去阅读，去探究，引起阅读《红楼梦》整本书乃至与红学有关的许多本书。

叶圣陶说“教材无非是个例子”，教材的真正的目的是“举一反三”，我更是希望这堂课如此。

【教学目标】

1.比读笑态，分析笑因，探讨刘姥姥的辛酸泪。

2.链接生活，打通生活，体会经典在文化和生活中的妙用。

3.激发学生关于整本书的阅读兴趣。

【重难点】

1.比读笑态，分析笑因，探讨刘姥姥的辛酸泪。

2.体会经典在文化和生活中的妙用。

【教学过程】

群文教学跳板型文本

第一部分、宏观回顾，精彩片段

师：蒋勋说《红楼梦》是一个青春王国，里面的人物像你们一般年龄，我们看电视剧或者书，知道哪些精彩地方？

师：今天我们就用《红楼梦》原文里的一句话：“忽从千里之外，芥豆之微，小小一个人家，

因与荣府略有些瓜葛，这日正往荣府中来。”正是这位老妪引得大观园一场狂欢。

第二部分、中观看篇，比读“笑”

师：你觉得这篇课文用哪个字最能概括全文。

预设生：笑、逗、乐

师：我们通读全文，你觉得哪段笑态最热闹？

展示：

史湘云撑不住，一口饭都喷了出来，林黛玉笑岔了气，伏着桌子哎哟，宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫"心肝"，王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来，薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子，探春手里的饭碗都合在迎春身上，惜春离了坐位，拉着她奶母叫揉一揉肠子。

（指导读“笑”态）

师：你从不同的笑，看出什么样的性格？用这样的句式回答。

师：你知道他们在贾府平时是什么样子的吗？

1.展示：“或打，或杀，或卖，快带了她去。”她说：“我只知道保得住我就够了，不管你们。” “不作狠心人，难得自了汉。我清清白白一个人，为什么给你们教坏了我！”

师：猜，这是谁？

师：抄检大观园时，惜春的丫头入画因私传东西受到遣责，这时惜春不但不为入画辩解讨情，反而催促说了这些话，但就是这么一个被人称为“最冷”的人，她在刘姥姥的逗笑声中显示了温情的一面。我们再来看这样的场景。

2.展示：

茶三献,贾妃降座,乐止,退入侧室更衣,方备省亲车驾出园。至贾母正室,欲行家礼,贾母等俱跪止之。贾妃垂泪,彼此上前厮见,一手挽贾母,一手挽王夫人,——三人满心皆有许多话，但说不出，只有呜咽对泣而已。

师：贾府的四个姐妹之一的元春，嫁出去回娘家一趟，你读出贾府的什么气氛？

预设生：压抑、悲伤

师：你感受到了刘姥姥带给每个人的是▁▁样子？（比如：轻松、自然等词）

生读展示

师：等级森严的贾府，刘姥姥带来的“笑”，让其间的所有人获得生命的大释放。这些笑全部都发自内心，让整个贾府呈现出了一种轻松的自然的，开放的，平等的生命状态。到底刘姥姥的地方让他们笑的？找，自读课文要学会自读，找出极富个性的语言、动作。

展示：

贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说到：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。

“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里拿得动他。”

“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的．我且得一个。”

刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见响声儿就没了!”

（指导读）

师：这些句子哪里可笑？

预设生：夸张、方言、乡土

师：大家说的已经很棒了。再来加强印象。

比较展示：

“这叉巴子比俺那里铁锨还沉，那里拿得动他。”

原文：“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里犟[ jiàng ]的过他。”

“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的．我且得一个。”

原文：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的．我且肏攮[ cào nǎng ]一个。”

师：揣摩一下，你会读得更好。

师：她读的真乡土。

展示：俗、谐、土

师：刘姥姥的语言俗、谐、土；行动上积极配合，尽力表演，她丑陋吗？

第三部分微观品意，一把辛酸泪

师：作为一部严肃文学作品，《红楼梦》中没有明确的好人、坏人之分。他们对自己的行为都有所认识。

1、大观园安排刘姥姥表演，她们事后的态度

展示：

我就喜欢你们这行事，怪不得说礼出大家。

凤姐儿忙笑道："你别多心，才刚不过大家取笑儿。"

一言未了，鸳鸯也进来笑道："姥姥别恼，我给你老人家赔个不是。"

鸳鸯便骂人"为什么不倒茶给姥姥吃。"

（指导读出刘姥姥的辛酸。）

师总结：大观园里的人对自己的所作所为也很清醒，“取笑”“女篾片”“女清客”。大观园对她的歉意虚伪还是真诚？

师：不管你觉得是虚伪还是真诚，刘姥姥第一次来的目的很明确。

2、刘姥姥对自己表演的态度：

展示：刘姥姥与狗儿的对话

如今咱们虽离城住着，终是天子脚下。这长安城中遍地皆是钱，只可惜没人会去拿罢了。

这倒也不然。‘谋事在人，成事在天’，咱们谋到了，靠菩萨的保佑，有些机会，也未可知。

只要他发点好心，拔根寒毛，比咱们的腰还壮呢。

倒还是舍着我这副老脸去碰碰，果然有好处，大家也有益。

（指读，读出刘姥姥的生存智慧。）

师：她为什么来？

生：为了生存。

师：她为了好处必须要卖“老脸”。运用生存智慧，也暗含了辛酸，是笑中有泪。为了生存扮演丑角，她丑陋吗？