全国文凭考试“大学语文”精读课文复习要点诗词部分

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《山居秋暝》（王维）

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《山居秋暝》（王维）

1.了解本诗的体裁。本诗是一首七言律诗。

2.掌握本诗的主旨。本诗是一首先山水诗，描绘了秋日傍晚一场新雨过后的山间景色，清新、恬静而优美。也表达了作者隐居的意愿。

3.掌握本诗在写景时所用的白描手法。中间二联动静相衬、视听结合、诗情画意融为一体。

4.背诵这首诗。

《行路难》（李白）

1.了解本诗的体裁。本诗是一首乐府旧题诗。

2.掌握本诗的主旨。作者表达了他当时的思想痛苦和心理矛盾：一方面对仕途的艰难满怀悲愤，另一方面又对前途充满希望。

3.掌握诗中比兴句的象征意义和所用典故的含义。

4.背诵这首诗。

《蜀相》（杜甫）

1.了解本诗的体裁。本诗是一首七言律诗。

2.掌握本诗的主旨。作者通过对诸葛亮的悼念和赞美，含蓄地表现了报国无门的苦闷和对当时缺少济世英才的慨叹。

3.掌握本诗的写作特色。本诗将叙事、写景、议论、抒情融为一体：用字精当、对仗工稳。

4.背诵这首诗。

《走马川行奉出师西征》（岑参）

1.了解本诗的体裁。本诗属于“歌行体”。

2.掌握本诗的主旨。本诗以豪迈乐观的情怀，颂扬了出征将士不畏艰险的英雄气概，表达了奏凯旋的必胜信念。

3.掌握本诗的叙事特点：层次分明，语奇意奇。

4.掌握本诗抓住典型环境与细节表现唐军将士奋勇无敌英姿勃勃的艺术手法。

5.背诵这首诗。

《关山月》（陆游）

1.了解本诗的体裁。本诗是一首乐府旧题诗。

2.掌握本诗的主旨。诗中揭露了南宋统治者投降政策所造成的恶果，表达了作者对祖国统一不得实现的无比悲愤。

3.掌握本诗的写作特点。选取典型的场景，运用对比手法，将将军不战和戍卒吹笛，移民垂泪进行对比，表达了诗人鲜明的爱国情感。

4.背诵这首诗。

《水调歌头(明月几时有)》（苏轼）

1.掌握这首词的主旨。作者对月抒怀，思念家人，表示了对生活的美好祝愿。同时也含蓄地表达了谪官居外的凄凉寂寞的心情。

2.掌握这首词的写作特点。这首词构思新颖，以浪漫主义的手法，把天上和人间、自然和显示巧妙地联系起来，创造出一种情景交融境界的奇妙境界。

3.掌握这首词的语言特色。这首词化用前人成语天衣无缝，犹如己出，运用典故不着痕迹。语言洗练，清逸潇洒。

4.背诵这首词。

《摸鱼儿(更能消几番风雨)》（辛弃疾）

1.掌握这首词的主旨。这首词抒发了作者对国运危迫、抗金形式衰微的悠远和报国无门、有志难伸的悲愤。

2.掌握这首词的写作特点。上片借物起兴，下片托古喻今，整首词的外在形象与深层寓意巧妙地结合在一起，寄意深远。

3.掌握这首词的比兴形象的寓意和历史典故的含义。

4.背诵这首词。

《炉中煤》（郭沫若）

1.掌握这首诗的主旨。理解诗的副题“眷恋祖国的情绪”的思想内涵。

2.掌握这首诗的写作特点。全诗运用比喻、拟人和象征的手法，表达了诗人的爱国激情。全诗形式相对严格整，韵律和谐，反复咏叹，情致感人。

3.掌握这首诗比喻、拟人、象征等手法的具体寓意。

《北方》（艾青）

1.掌握这首诗的主旨。诗人通过系列形象表现北方的悲哀，以此展现了战争年代北方人民蒙受的灾难和不幸，以及他们为保卫土地从不屈服的必胜信念，表达了诗人对祖国的挚爱。

2.掌握这首诗的结构。第一部分描绘战争阴云下的北方国土，表现了对承受战争灾难和不幸的人民的关切；第二部分，回顾历史，表达对北方国土的挚爱。

3.掌握这首自由体诗在节奏、画面、情感等方面所体现的诗的质素。