五年级上册美术教案(新版)

教学目标：

1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作品。

2、通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比之美，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。

3、大胆尝试运用对比色进行美术创作。

教学准备：

资料图片、画笔、颜料、水彩笔、油画棒、纸等。

重点难点：

重点：感受色彩对比的效果，裴炎给学生对色彩美的表现力。

难点：色彩之间微妙的变化，以及色彩对比的运用与搭配。

教学过程：

（一）导入新课

理解什么事对比和什么是色彩的对比。

（二）讲授新课

1、观看课件，观察生活中及美术作品中色彩的对比，理解色彩之间存在的对比的意义。

通过欣赏身边的色彩或美术作品中的色彩让学生思考：“如果世间万物只有一种色彩，你感觉怎样？”让学生明白正是因为色彩之间的对比作用，所以我们的世界才是现在这样的五彩斑斓，充满活力。

2、抓住重点，学习色彩对比的知识。

色彩的对比分色相对比、明度对比、纯度对比、冷暖对比等。本节课所学的色彩对比主要是指色彩之间所呈现的比较强烈的色相对比。色相对比是指色相之间的差别而形成的对比。这样对比在生活及美术作品中无处不在，在各种不同颜色的对比中，以红与绿、蓝与橙、黄与紫之间形成的对比最为强烈，引导学生看教材第1页提供的图片。

3、欣赏感受色彩对比之美。

要从生活中来，到生活中去，一定要把色彩知识的学习与感受生活实际紧密地结合起来。例如，可以带领学生欣赏色彩对比比较强烈的美术作品《一家人》、《反对虐待儿童》招贴画、阴阳鱼等，引导学生思考讨论：绘画作品中都使用了哪些主要的颜色？这些颜色之间的对比程度怎样？你认为画家这样的色彩对比想表达什么？画面上的色彩对比给你什么样的感受？指导学生用对比色创作美术作品。

（三）学生实践

让学生运用对比色在纸上进行绘画创作。在绘画创作之前，教师要提示学生思考：你创作的主题是什么？是否适合用对比色来表现？为什么？你打算运用怎样的对比色来作画？你想运用这样的对比色表达怎样的感受？学生作品完成后，在讲评活动中，大家谈论的主题也要一直围绕着感受与认识色彩对比来进行。

教学目标：

1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律，理解色彩和谐的含义。

2、欣赏大自然中、生活中以及绘画作品中的色彩，感受和谐色彩所富有的美感。

3、能够运用和谐色彩创作美术作品。

教学准备：

水粉颜料、毛笔、调色盘、笔洗、报纸、抹布等。

重点难点：

重点：认识邻近色并掌握其调色方法。

难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩打配合完整的画面效果。

教学过程：

（一）引入新课

复习色彩的对比知识，把学生的注意力从色彩的强对比引到色彩的弱对比上来，让学生理解色彩和谐的含义。可以同时出示一幅色彩对比很强烈的作品和一幅色彩对比比较弱的作品，让学生说说对这两幅作品色彩的不同感觉，并在色环中，找一找这些色彩所在的位置，看看它们之间的位置关系有什么规律。通过这一活动，教师可以引导学生通过探索得出结论：一般来说，在色环中，色相对比距离为120º~180º的为强对比类型，色彩的对比效果强烈、醒目、有力、活泼、丰富，但也不易统一而具有刺激性；而色彩之间的距离在60º范围之内的色彩，相对对比关系弱，给人一种和谐统一的美感。我们可以把呈现这类对比关系的色彩称之为和谐的色彩。

（二）讲授新知

1、清楚邻近色含义。

让学生清楚地了解邻近色（出示课件），可以选择比较典型的风景、设计作品或绘画作品，让学生观察和感受邻近色之间的关系。它主要指在同一相中不同的色彩变化。如红色中有紫红、深红、玫瑰红、大红、朱红、橘红等种类，黄色中有深黄、土黄、中黄、橘黄、淡黄、柠檬黄等区别。

2、本课的教学目的不只是让学生用和谐的色彩画一幅画，而是让学生从不同的角度去感受色彩的和谐之美。

引导学生欣赏教科书第2、3页上的室内设计、建筑、摄影作品，重点引导学生欣赏绘画作品中是怎样运用和谐的色彩的。以图案设计为典型作品供学生欣赏。问题：画面的色彩给你什么样的感觉？主要色调是什么？通过欣赏活动使学生感受到色彩的和谐在绘画作品中的作用非常重要，它能够使整个画面色彩协调统一。

3、组织学生交流。

欣赏、分析教材中的图案设计和学生作业，分析不同的邻近色在作品中的运用。

（三）指导学生进行绘画创作

本课的学习活动是让学生运用和谐的颜色来创作一幅美术作品，作品的主题可以自定。绘画时提醒学生提前构思画面的主色调，学生作品完成后，可进行展览讲评。

第3课美丽的纹样

教学目标：

1、了解单独纹样的基础知识，以及在生活中的广泛运用。

2、能用点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对单独纹样进行装饰。

3、通过本课学习，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。

教学准备：

水彩笔、勾画笔、彩笔等。

重点难点：

重点：能用自然、几何图形等要素结合点、线、面来装饰单独纹样。

难点：运用纹样变化的方法来设计单独纹样。

教学过程：

（一）激趣导入

分组欣赏和交流学生课前准备的生活用品，了解纹样的形状、作用，感受纹样的美。

（二）感知探究

1、课件欣赏，找一找单独纹样的技法有哪些？

2、小组间互相学习交流单独纹样的变化过程和骨架结构。

（三）学生实践操作

设计一个单独纹样，表现形式不限。

（四）作业展评

选组内优秀的作品进行评价。

评出“小小设计奖”“小小创意奖”。

（五）课堂延伸

1、今天我们设计的纹样你准备把它用在哪？

2、学生欣赏连续纹样，简单了解。

第4课趣味文字

教学目标：

1、掌握美术字的基本书写方法与美化方法。

2、能在实践中用趣味文字的变化规律设计出一幅作品。

3、了解趣味文字的特点，感受趣味文字在生活中的作用和他的艺术之美。

4、在实践设计趣味文字的过程中，培养学生的形象思维能力与表现力，丰富学生的想象力，提高学生学习美术字的兴趣。

教学准备：

自创趣味文字、水彩笔、油画棒、记号笔、图画纸各种彩纸等。

重点难点：

重点：了解趣味文字的特点，掌握美术字的基本书写方法与美化方法。、难点：根据趣味文字的变化规律设计出一幅作品。

教学过程：

（一）激趣导入