幼儿园科学领域教研活动方案
幼儿科学馆教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿科学教育越来越受到重视。
科学馆作为幼儿探索科学奥秘的重要场所，对于培养幼儿的科学素养和创新能力具有重要意义。
为了提升幼儿园教师科学教育的专业水平，促进幼儿科学馆的有效利用，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿科学馆的认识，明确科学馆在幼儿教育中的重要作用。
2. 培养教师运用科学馆资源开展科学活动的技能，提高科学活动的质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成共同提升的良好氛围。
4. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神和实践能力。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）上午9:00-11:30四、活动地点XX幼儿园科学馆五、参与人员1. 幼儿园全体教师2. 幼儿园行政领导3. 邀请的科学教育专家六、活动流程1. 开场致辞（9:00-9:10）- 幼儿园园长致辞，介绍本次教研活动的目的和意义。
2. 科学馆资源介绍（9:10-9:40）- 邀请科学馆负责人介绍科学馆的设施、资源及特色项目。
3. 科学活动观摩（9:40-10:40）- 观摩一位优秀教师带领幼儿在科学馆开展的科学活动。
- 观摩过程中，教师们做好记录，思考如何将活动中的经验应用到自己的教学实践中。
4. 专家讲座（10:40-11:10）- 邀请科学教育专家针对幼儿科学馆的教育价值、活动设计、实施策略等方面进行讲座。
5. 教师研讨与交流（11:10-11:30）- 教师分组讨论，分享观摩活动的感受和收获。
- 针对科学馆资源利用、科学活动设计等方面提出建议和改进措施。
- 教师代表发言，总结研讨成果。
七、活动准备1. 场地布置：提前布置好科学馆，确保活动场地整洁、宽敞。
2. 物资准备：准备科学馆活动所需的材料、教具等。
3. 人员安排：安排专人负责签到、引导、摄影等工作。
4. 专家邀请：提前邀请科学教育专家参与讲座和研讨。
八、活动预期效果1. 教师对幼儿科学馆的认识更加深入，能够有效利用科学馆资源开展科学活动。
幼儿园开展科学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，科学教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。
为了提高幼儿园科学教育的质量，促进教师专业成长，我们幼儿园决定开展一系列科学教研活动。
本次教研活动旨在通过理论学习、实践操作、经验分享等形式，提升教师对科学教育的理解和实践能力。
二、活动目标1. 提高教师对科学教育的认识，明确科学教育的意义和目标。
2. 增强教师科学素养，掌握科学教育的基本方法。
3. 提升教师组织科学教育活动的能力，提高幼儿科学探究的兴趣和参与度。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 理论学习（1）邀请专家进行科学教育专题讲座，帮助教师了解科学教育的最新理念和发展趋势。
（2）组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》中关于科学教育的相关内容，明确科学教育的目标和内容。
（3）开展科学教育读书交流活动，推荐优秀科学教育书籍，引导教师深入思考科学教育的实践问题。
2. 实践操作（1）组织教师参观科技馆、博物馆等，感受科学氛围，激发教师开展科学教育的兴趣。
（2）开展科学实验操作培训，让教师掌握科学实验的基本技能，提高实验操作的安全性。
（3）开展科学教育主题活动，鼓励教师结合幼儿年龄特点，设计富有创意的科学活动。
3. 经验分享（1）邀请有经验的科学教育教师进行经验分享，介绍他们在科学教育中的成功案例和有效策略。
（2）组织教师开展科学教育观摩活动，相互学习，取长补短。
（3）鼓励教师撰写科学教育案例，分享自己的教学心得和体会。
四、活动实施1. 成立科学教研小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定详细的活动计划，明确活动时间、地点、内容、参与人员等。
3. 邀请专家、有经验的教师进行讲座、培训、观摩等活动。
4. 组织教师开展实践操作、经验分享等活动，促进教师之间的交流与合作。
5. 对活动进行总结和反思，及时调整和改进活动方案。
五、活动效果评估1. 通过问卷调查、访谈等方式了解教师对科学教育的认识和理解程度。
幼儿园教研工作计划3篇
幼儿园教研工作计划3篇幼儿园教研工作计划篇1一、指导思想本学期我们科学教研组将继续深入学习《纲要》精神，加强教研组的范式管理，以有效教学为抓手，以教师的发展为根本，坚持在幼儿科学教育研究中落实反思性教学策略，强化教研活动过程，提高教研活动实效。
在研究中，我们将以教学活动作为基点，围绕不同年龄段科学活动进行有效教学的研究；同时积极学习相关理论，提升教师在科学领域教学方面的基本素养和技能；关注科学区域活动的开展；并注重教研活动过程中成果的收集与推广。
二、工作重点1．把“听评课”作为教研活动中反思性教学的重要内容。
以备课、上课、说课、评课为平台，以观摩教学活动为主要形式，以教师反思为重点，提高教师科学领域专业素养和技能，同时提高教师说课、研课的能力。
2.整合集体备课、小组备课、个人备课等形式，发挥组员集体智慧，给予执教老师提供有效经验和帮助，完善活动教案。
课后，执教老师进一步完善教学案例，促进教师教学反思能力的提高。
3.把握科学教学活动的备课要点，明确不同年龄段科学活动的内容，分析和掌握不同类型科学教学活动的基本教法。
4．追求课堂的有效组织，以实现“有效教学”。
5．从教师在科学教育教学方面的困惑和问题出发，制定相应的理论学习、培训内容，加强组内教师科学素养、能力的培养。
6．关注区域：通过对典型科学区域案例的分析，增进教师对科学区域的关注。
7．加强信息交流，注重每次活动信息的收集与推广，特别要及时将信息发布在区教育信息网上。
三、活动规范及要求1.按时参加每次活动，有事必须先请假，事后补上假条，需园长签字。
2.组内教师要在本园的科学教学方面发挥引领示范作用。
3.活动中认真完成听课记录，积极参与研讨。
4.认真设计、落实每次的教研活动方案。
四、活动时间安排3月：组织教师学习本学期计划、指南科学领域标准；4月：观摩研究课，收集教师的问题困惑5月:迎接市级开放日开展观摩课及课后研讨；学习有效教学理论；6月：区域案例分析迎接省级示范园评估开展区域观摩课7月：组内小结，整理资料幼儿园教研工作计划篇2一、工作思路：依据区学前科工作重点和园所自身的发展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路;以片级联动、园级和各教研组的教研为依托;以解决教育实践问题的常态教研为重点;将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合;提高教研活动实效性，提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。
幼儿园科学领域教研活动方案(5篇)
幼儿园科学领域教研活动方案活动目标：1、知道一些水生的名称及其生活习性。
2、知道要保护水的清洁环境。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：1、观看有关内容的动物世界录像或图片。
2、纸、笔等。
活动过程：1、谈话，引入活动。
问：你知道有哪些动物生活在水中，它们的名字叫什么?2、观看有关内容的动物世界录像或图片，幼儿认识水里的动物。
(河里的、池塘里的、海洋里的)3、布置三个环境(海洋、河、池塘)，幼儿绘画自己喜欢的水生动物，送它们回家。
4、讨论：为什么要这样放?它们有哪些共同的特点?5、教师小结。
活动延伸：续继探索了解有关水生动物的知识。
幼儿园科学领域教研活动方案（二）活动目标1.能说出常见物体的颜色。
____对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。
3.发展表现美的能力。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重难点1.重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。
色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。
因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要。
幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。
2.难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。
说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。
所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。
但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。
活动准备颜料和调色用具。
活动室的布置要色彩丰富、协调。
活动过程1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
(1)分散观察。
结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。
小班年段教研活动科学区(3篇)
第1篇一、活动背景科学区是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够激发幼儿的好奇心，培养他们的探究能力和科学素养。
在小班年段，科学区的创设与活动开展尤为重要，因为它可以帮助幼儿建立初步的科学概念，培养他们的观察能力和动手操作能力。
本教研活动旨在探讨如何创设有效的科学区，并开展丰富多样的科学活动，以促进幼儿全面发展。
二、活动目标1. 了解小班幼儿的年龄特点和认知水平，明确科学区创设的原则。
2. 探索科学区材料的投放和活动设计，提高幼儿的参与度和探究兴趣。
3. 通过实践反思，提升教师组织科学区活动的教学能力。
4. 促进幼儿在科学区中自主探索、合作学习，培养幼儿的科学素养。
三、活动内容（一）科学区创设1. 区域划分：根据小班幼儿的年龄特点，将科学区划分为“探索区”、“操作区”和“展示区”三个部分。
2. 材料投放：- 探索区：提供各类感官材料，如沙子、水、泥土等，让幼儿通过触觉、视觉、听觉等感官进行探索。
- 操作区：投放简单的科学实验器材，如放大镜、天平、温度计等，供幼儿进行操作实验。
- 展示区：设置展示架，展示幼儿的作品和实验过程，激发幼儿的成就感和学习兴趣。
3. 环境布置：以温馨、活泼、富有童趣的氛围为主，利用色彩、图案等元素吸引幼儿的注意力。
（二）科学区活动开展1. 主题活动设计：- 主题活动一：《水中的秘密》：通过观察水在不同容器中的变化，了解水的特性。
- 主题活动二：《光的奥秘》：利用镜子、透光材料等，探索光的传播和反射。
- 主题活动三：《植物的生长》：观察植物在不同环境下的生长变化，了解植物的生长过程。
2. 活动步骤：- 导入环节：通过故事、儿歌等形式，激发幼儿对主题活动的兴趣。
- 探究环节：教师引导幼儿进行观察、操作、实验等活动，鼓励幼儿提出问题、寻找答案。
- 分享环节：幼儿展示自己的发现和作品，教师进行总结和评价。
- 拓展环节：引导幼儿将所学知识运用到实际生活中，如制作简单的科学小实验等。
（三）实践反思1. 教师观察：教师在活动中观察幼儿的行为，了解幼儿的兴趣和需求，及时调整活动内容和方法。
幼儿园科学游戏教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园科学教育越来越受到重视。
科学游戏作为一种寓教于乐的教学方式，能够激发幼儿的好奇心，培养幼儿的探究能力和创新精神。
为了提高幼儿园科学教育的质量，促进教师的专业成长，我园特开展本次科学游戏教研活动。
二、活动目标1. 通过本次教研活动，使教师们对科学游戏的概念、特点、作用有更深入的了解。
2. 提高教师运用科学游戏开展教育教学活动的技能，丰富教学手段。
3. 培养教师之间的团队合作精神，促进教师共同成长。
三、活动内容1. 科学游戏理论探讨（1）科学游戏的概念及特点（2）科学游戏在幼儿园教育中的作用（3）科学游戏的设计原则2. 科学游戏案例分享（1）幼儿科学游戏案例展示（2）教师对案例的分析与评价（3）案例改进与优化建议3. 科学游戏设计与实践（1）教师分组讨论，设计科学游戏方案（2）教师现场展示设计方案，并进行互动交流（3）专家点评与指导4. 教师反思与总结（1）教师分享自己在活动中的收获与体会（2）专家对教师的表现进行点评（3）总结本次教研活动的成果四、活动流程1. 开场致辞园长对本次教研活动的目的、意义进行简要介绍，并表达对教师们的期望。
2. 科学游戏理论探讨（1）由专家进行科学游戏理论讲解，使教师们对科学游戏有更深入的认识。
（2）教师分组讨论，分享各自对科学游戏的理解。
3. 科学游戏案例分享（1）教师展示幼儿科学游戏案例，其他教师进行分析与评价。
（2）专家对案例进行点评，并提出改进建议。
4. 科学游戏设计与实践（1）教师分组讨论，设计科学游戏方案。
（2）现场展示设计方案，并进行互动交流。
（3）专家对设计方案进行点评与指导。
5. 教师反思与总结（1）教师分享自己在活动中的收获与体会。
（2）专家对教师的表现进行点评。
（3）园长对本次教研活动进行总结，并对教师提出希望。
五、活动预期效果1. 教师对科学游戏有更深入的了解，能够熟练运用科学游戏开展教育教学活动。
幼儿园科学活动教研计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，幼儿园科学教育活动越来越受到重视。
科学教育活动旨在培养幼儿对科学的兴趣，提高幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
为了更好地开展幼儿园科学教育活动，提高教师的专业素养和教育教学质量，特制定本教研计划。
二、教研目标1. 提高教师对科学教育活动重要性的认识，明确科学教育活动在幼儿发展中的地位。
2. 提升教师科学素养，掌握科学教育活动的理论知识和实践技能。
3. 培养教师创新教育理念，提高科学教育活动的设计、组织与实施能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨科学教育活动的有效策略。
三、教研内容1. 科学教育活动的理论基础2. 科学教育活动的目标与内容3. 科学教育活动的组织与实施4. 科学教育活动的评价与反思5. 科学教育活动的案例分析与研讨四、教研形式1. 集体备课：围绕某一科学教育活动主题，进行集体备课，共同探讨活动设计、组织与实施策略。
2. 专家讲座：邀请相关领域的专家进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践经验。
3. 观摩研讨：组织教师观摩优秀科学教育活动案例，进行研讨交流，共同提升教育教学水平。
4. 实践反思：教师结合自身教学实践，进行反思总结，不断提高科学教育活动的有效性。
五、教研时间安排1. 第一阶段（1-2周）：进行科学教育活动理论基础的学习，明确科学教育活动的目标与内容。
2. 第二阶段（3-4周）：组织集体备课，设计科学教育活动方案，并进行实践。
3. 第三阶段（5-6周）：邀请专家进行讲座，提升教师科学素养。
4. 第四阶段（7-8周）：组织观摩研讨活动，分享优秀科学教育活动案例。
5. 第五阶段（9-10周）：进行实践反思，总结经验，提升科学教育活动的有效性。
六、具体实施步骤1. 准备阶段（1）成立教研小组，明确分工，制定详细的活动计划。
（2）收集相关资料，包括科学教育活动的理论书籍、优秀案例等。
（3）确定教研主题，制定活动方案。
2. 实施阶段（1）开展集体备课，共同探讨科学教育活动的设计、组织与实施策略。
幼儿园小班教研科学领域(3篇)
第1篇主题：自然与探索活动一：植物的生长- 目标：观察植物的生长过程，了解种子发芽的条件。
- 材料：种子、土壤、水杯、观察记录表。
- 活动流程：1. 教师引导幼儿观察种子。
2. 幼儿亲手种植种子，记录每天的观察结果。
3. 分析种子发芽的条件。
活动二：动物的声音- 目标：认识不同的动物，学习模仿它们的声音。
- 材料：动物图片、录音机、动物叫声磁带。
- 活动流程：1. 教师展示动物图片，介绍它们的名称和叫声。
2. 幼儿模仿动物叫声，进行游戏。
3. 分组进行“找朋友”游戏，找出相同叫声的动物。
主题：感官与认知活动三：颜色配对- 目标：认识颜色，培养颜色搭配能力。
- 材料：彩色积木、彩色卡片。
- 活动流程：1. 教师展示不同颜色的积木和卡片。
2. 幼儿将相同颜色的积木和卡片配对。
3. 进行“颜色大比拼”游戏，看谁找得快。
活动四：形状分类- 目标：认识形状，进行形状分类。
- 材料：不同形状的玩具、分类盒。
- 活动流程：1. 教师展示不同形状的玩具。
2. 幼儿根据形状进行分类。
3. 进行“形状大转盘”游戏，培养幼儿的反应能力。
主题：日常生活活动五：水的秘密- 目标：了解水的特性，进行简单的实验。
- 材料：水、容器、色素、漏斗、蜡烛等。
- 活动流程：1. 教师演示水的溶解、过滤等特性。
2. 幼儿分组进行实验，观察水的特性。
3. 分享实验结果，总结水的特性。
活动六：声音的世界- 目标：了解声音的传播，进行声音实验。
- 材料：纸杯、绳子、闹钟等。
- 活动流程：1. 教师演示声音的传播实验。
2. 幼儿分组进行实验，观察声音的变化。
3. 分享实验结果，了解声音的传播。
这些活动旨在培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的好奇心和探索精神。
在活动中，教师应注重引导幼儿观察、思考、表达，培养他们的科学素养。
第2篇活动主题：探索生活中的科学现象活动目标：1. 让幼儿对周围的自然现象产生好奇心和探究欲望。
2. 通过观察、操作，让幼儿初步了解生活中常见的科学现象。
幼儿园教研活动课(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，幼儿园教师的专业素养和教学水平越来越受到重视。
为了提高幼儿园教师的教学能力，促进幼儿全面发展，我园开展了本次教研活动课。
本次教研活动以“幼儿园科学领域教学活动设计与实施”为主题，旨在帮助教师们提升科学领域教学活动的组织与实施能力。
二、活动目标1. 了解幼儿园科学领域教学活动的特点与价值；2. 掌握幼儿园科学领域教学活动的设计原则与方法；3. 提高教师对科学领域教学活动的组织与实施能力；4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园科学领域教学质量。
三、活动内容1. 科学领域教学活动概述（1）科学领域教学活动的定义与特点；（2）科学领域教学活动的价值与意义；（3）科学领域教学活动在我国幼儿园教育中的地位。
2. 科学领域教学活动设计原则与方法（1）活动目标的设定；（2）活动内容的选取；（3）活动过程的安排；（4）活动评价的实施。
3. 科学领域教学活动案例分析与讨论（1）案例一：大班科学活动《有趣的沉浮》；（2）案例二：中班科学活动《神奇的颜色》；（3）教师分组讨论，分析案例中的优点与不足。
4. 教师实践操作与展示（1）教师分组进行科学领域教学活动设计；（2）教师进行活动展示，分享设计思路与实施过程；（3）全体教师共同评价，提出改进意见。
5. 总结与反思（1）总结本次教研活动的收获与不足；（2）教师针对自身教学实践进行反思，提出改进措施。
四、活动过程1. 开场介绍主持人介绍本次教研活动的主题、目的与意义，并对参与活动的教师表示欢迎。
2. 科学领域教学活动概述邀请专家进行讲座，对科学领域教学活动的定义、特点、价值与意义进行详细讲解。
3. 科学领域教学活动设计原则与方法邀请有经验的教师分享科学领域教学活动的设计原则与方法，并进行现场示范。
4. 科学领域教学活动案例分析与讨论组织教师分组进行案例分析与讨论，针对案例中的优点与不足进行深入剖析。
5. 教师实践操作与展示教师分组进行科学领域教学活动设计，并进行展示与分享。
幼儿园科学光影教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景光影现象是幼儿日常生活中常见的自然现象，也是幼儿感兴趣的探究内容。
通过光影教研活动，可以提高幼儿对科学现象的认识，培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
本教研活动旨在探讨幼儿园光影教育的有效策略，提高教师的光影教育能力。
二、活动目标1. 了解光影现象的基本原理，掌握光影教育的方法和策略。
2. 提高教师对光影教育活动的组织与实施能力。
3. 培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高光影教育水平。
三、活动内容1. 光影现象的基本原理（1）光的基本概念：光是一种电磁波，具有能量和动量，能够传播到人的眼睛，形成视觉。
（2）光的传播：光在同一均匀介质中沿直线传播，遇到界面时会发生反射、折射等现象。
（3）影的形成：物体遮挡光线，光线无法到达的部位形成影子。
2. 光影教育的方法和策略（1）创设情境，激发兴趣：利用幼儿感兴趣的游戏、故事等形式，引导幼儿观察光影现象。
（2）引导观察，培养能力：通过观察、比较、分析等方法，培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。
（3）动手操作，探索奥秘：提供丰富的光影材料，让幼儿亲自动手操作，发现光影的奥秘。
（4）家园共育，拓展视野：与家长沟通，引导家长在家庭中开展光影教育活动，拓展幼儿的视野。
3. 光影教育活动的组织与实施（1）活动准备：提前了解幼儿的兴趣和需求，准备相关的光影材料。
（2）活动过程：教师引导幼儿观察、思考、动手操作，引导幼儿发现问题、解决问题。
（3）活动总结：教师总结活动过程，引导幼儿分享自己的发现和感受。
四、活动实施1. 活动前准备（1）教师提前了解光影现象的基本原理，熟悉光影教育的方法和策略。
（2）准备相关的光影材料，如：手电筒、镜子、纸板、透明胶带等。
（3）制定活动方案，明确活动目标、内容、过程和总结。
2. 活动实施（1）教师引导幼儿观察光影现象，如：手电筒照射下的影子、镜子反射的光线等。
2024年幼儿园科学领域教研活动方案
2024年幼儿园科学领域教研活动方案如下：
一、活动目的：本次活动旨在加强幼儿园科学领域的教研工作，提升幼儿教师的科学教学能力，促进幼儿科学素养的全面发展。
活动内容：
1.开展科学主题研讨会：邀请专家学者就幼儿园科学教育的理念、方法和实践进行讲解，为教师提供实用的教学指导。
2.组织科学实验观摩活动：安排幼儿教师观摩其他园所的科学实验课程，借鉴先进的教学方法和实验项目，提升教学质量。
3.制定科学教学计划：通过合作探讨、集体研讨等形式，制定本园下学期科学教学计划，明确教学目标和内容，提高教师的教学准备工作。
4.开展科学主题教学示范：教研组成员进行科学主题教学示范，让教师们亲身体验和学习高质量的科学教学过程，提升自身教学水平。
5.组织科普知识分享活动：鼓励教师结合科学活动，向幼儿传授科学知识和科普常识，培养幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
活动安排：
1.确定活动主题和内容，制定详细的活动计划，并组织教研组成员参与活动筹备工作。
2.邀请专家学者参与活动，安排讲座和指导，为教师提供科学教学的理论支持和实践指导。
3.组织教研成员参与观摩活动和示范课程，通过实践学习提升教学技能和水平。
4.开展科学教学计划的制定和评审工作，为下学期的科学教学工作做好准备。
5.组织科普知识分享活动，提高教师和幼儿对科学知识的了解和应用能力。
通过本次科学领域教研活动，将有效提升幼儿园科学教学水平，推动科学教育的发展，为幼儿的全面成长打下坚实基础。
科学区域活动园本教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，幼儿园教育越来越注重幼儿的实践操作和探究能力的培养。
科学区域活动作为幼儿园教育的重要组成部分，不仅能够激发幼儿的好奇心和求知欲，还能促进幼儿的全面发展。
为了更好地开展科学区域活动，提高教师的专业素养和教学水平，我们幼儿园开展了本次园本教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对科学区域活动的认识，明确科学区域活动的教育价值。
2. 探讨科学区域活动的有效实施策略，提高活动质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升科学区域活动的指导能力。
三、活动时间2023年4月10日四、活动地点幼儿园多功能厅五、参与人员全体幼儿园教师六、活动流程1. 经验分享活动伊始，由经验丰富的教师分享自己在科学区域活动中的成功经验和遇到的问题。
教师们纷纷发言，分享了自己在活动设计、材料选择、幼儿引导等方面的经验和心得。
2. 案例分析接着，教研组长选取了几个典型的科学区域活动案例，组织教师们进行讨论和分析。
教师们围绕案例中的活动目标、活动过程、活动效果等方面进行了深入的探讨，提出了许多建设性的意见和建议。
3. 小组讨论分组讨论环节，教师们分成小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计富有挑战性的科学区域活动？（2）如何合理选择和利用科学材料，激发幼儿的探究欲望？（3）如何有效引导幼儿进行科学探究，培养幼儿的思维能力？（4）如何将科学区域活动与其他领域活动相结合，促进幼儿全面发展？在讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见，碰撞出许多思想的火花。
4. 总结归纳最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，并对教师们在讨论中提出的问题进行了归纳和梳理。
她强调，科学区域活动是幼儿园教育的重要组成部分，教师要充分认识到其教育价值，不断提高自身的专业素养和教学水平。
七、活动成果1. 教师们对科学区域活动的认识更加深刻，明确了科学区域活动的教育目标。
2. 教师们掌握了科学区域活动的有效实施策略，为今后的教学提供了参考。
2024年幼儿园科学领域教研计划
为了在2024年幼儿园科学领域教研中取得显著成果，我们制定了一份详细的教研计划，旨在激发幼儿的科学兴趣，培养他们的探究能力，并提供丰富的科学知识。
以下是我们教研计划的具体内容：一、目标与愿景我们的目标是创建一个充满好奇心和探究精神的科学学习环境，通过系统化的教研活动，使幼儿能够在游戏中学习科学，并在日常生活中应用科学知识。
我们期望幼儿能够：1.培养对科学的兴趣和好奇心。
2.发展观察、描述和记录自然现象的能力。
3.理解基本的科学概念和原理。
4.学会使用简单的科学工具和材料。
5.培养团队合作和问题解决的能力。
二、教研主题与内容1.生命科学：幼儿将探索动植物的生命周期、生长与发育，以及生态系统的概念。
2.物理科学：通过实验和游戏，幼儿将学习关于力、运动、声、光、电和磁的基本概念。
3.化学科学：简单地介绍化学反应的概念，让幼儿体验混合、溶解和变化的过程。
4.地球科学：幼儿将学习关于地球的结构、天气、季节、宇宙和太空探索的知识。
三、教研活动与实施1.每周科学小实验：设计一系列简单易行的科学实验，每周进行一次，让幼儿在动手操作中学习科学原理。
2.户外科学探索：定期组织幼儿到户外进行科学观察，如昆虫观察、植物收集、天气记录等。
3.科学主题周：每学期选择一个科学主题，如“水的秘密”或“神奇的光影”，进行为期一周的深入探索和学习。
4.家长参与活动：邀请家长参与科学活动，如亲子科学小制作、科学故事会等，增强家校合作。
5.科学展览会：定期举办科学展览，展示幼儿的科学作品和研究成果，鼓励幼儿交流和分享。
四、评估与反馈1.形成性评估：通过观察、记录和日常交流，评估幼儿的科学学习进展。
2.总结性评估：通过科学知识测试和项目展示，评估幼儿对科学概念的理解和应用能力。
3.家长问卷调查：定期向家长发放问卷，了解他们对幼儿科学教育的看法和建议。
4.教师反思会议：每月举行一次教研会议，让教师分享经验，反思教学效果，并提出改进措施。
五、资源与支持1.科学教育书籍和绘本：为幼儿提供丰富的科学阅读材料。
幼儿园科学教研活动方案优秀5篇
幼儿园科学教研活动方案优秀5篇为了确保事情或工作科学有序进行，就不得不需要事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么你有了解过方案吗？它山之石可以攻玉，这里是编辑帮大伙儿收集的幼儿园科学教研活动方案优秀5篇。
教研活动方案篇一活动时间：地点：会议室主题：解读《小学数学课程标准》人员：全体数学教师活动资料：一、学习《小学数学课程标准》1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础数学素养是人们透过数学教育以及自学的实践和认识活动，所获得的数学基础知识，基本技能，数学思想和观念，以及由此构成的数学思维品质和解决问题潜力的总合。
2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践应与时俱进地重新审视数学基础，根据学生适应现代社会生活和未来发展的需要，以及构建简明数学知识结构的要求，确定数学课程的资料，应抓住数学知识的主干部分，突出基本原理和通用方法，切实加强数学课程的基础性。
3、关注不同学生的数学需要，带给选取和发展的空间学生群体中存在个性差异，不同的学生能够有不同的数学发展，。
应带给具有差别性和多样性的数学课程设计，增加课程的可选取性，使数学课程适应与全体学生。
4、充分关注学习过程，引导学生探索求知要遵循认识心理发展的规律，合理组织教学资料，要展现知识的发生、发展、构成和应用的过程，加强数学学习的活动，带给学生亲身感受，体验的机会。
5、强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取数学学习评价是对学生透过数学学习所取得的成果和到达的水平作出评判，同时对学生改善学习和完善自我进行导向；它又是实施教学反馈、评估和策略的重要环节。
6、加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合数学课程务必大力加强现代信息技术的应用，发挥现代信息技术对数学课程改革的用心作用，使现代信息技术成为学生的有效手段和工具，成为获得信息资源和开展学习交流的广阔平台。
二、对各年级教学中的问题进行了讨论。
1、三年级学生数学学习潜力诊断中关于根据问题把所需的条件用直线连起来中的'每本相册能够放几长照片就应连几项。
2024年幼儿园科学活动计划范例（四篇）
2024年幼儿园科学活动计划范例状况分析：本学年度，鉴于我园教师团队能力的提升，为提升教研活动的针对性和实效性，我们调整了原有的幼教中心组和幼儿园教研组架构，依据幼儿园课程领域设立了艺术、科学、健康、语言和保育五个专门的教研组。
回顾以往的科学教学，我们发现存在过于重视知识传授、轻视能力培养，过度依赖讲解、忽视实践操作，以及过于关注结果、忽略过程的现象。
尽管我们为幼儿设计了一些操作活动，但这些活动往往停留在模仿教师操作的层面，而未能激发幼儿的自我感知、自我探索和自我发现，从而限制了他们思维能力的发展。
鉴于这些情况，我们特此制定了以下科学教研组活动计划。
教研目标：1. 深化理论知识的学习，掌握本学科的活动目标、活动内容及指导原则。
2. 运用所学理论，编写高质量的说课教案，并在实际教学中实施。
3. 研究在科学活动中教师引导与幼儿学习的互动关系，探索促进幼儿思维发展的有效策略，使幼儿从被动学习转向主动学习。
内容及策略：1. 全面研读《幼儿园教育指导纲要》中关于科学领域的目标和要求，学习科学活动的组织技巧。
我们将共同探讨各年龄段的科学教育知识、能力及态度目标，使教师在制定活动计划时能准确把握知识点和能力点，找到相应的理论依据，确保活动目标的全面性和准确性，并将目标贯穿于活动的各个环节，规范教师的教学行为。
2. 通过观摩教学和说课活动，探讨教师如何引导和激发幼儿在科学活动中的自主学习。
教师应积极探索运用启发式教学，引导幼儿观察、比较、概括科学知识，通过操作活动让幼儿自我发现、探索和解决问题，从被动学习转变为主动学习，从接受学习转变为发现学习，寻找培养幼儿思维能力的方法和手段。
3. 定期组织教研活动，确保活动的时间、地点、内容和中心发言人。
组长需提前准备每次活动的计划，并通知组内成员做好充分的准备，以提高教研活动的效果。
4. 具体活动安排：第七周：熟悉科学活动的目标、内容及指导要求。
主题：新《纲要》中的幼儿科学教育。
幼儿园科学领域教研流程
幼儿园科学领域教研流程好的呀，那咱们就开始聊聊幼儿园科学领域的教研流程吧。
一、教研主题的确定。
在幼儿园科学领域搞教研呢，第一步肯定是得确定个有趣的主题。
这个主题就像是咱们出去玩的目的地一样重要哦。
比如说，咱们可以从小朋友们特别好奇的那些事儿里找主题，像小动物是怎么睡觉的呀，天空为什么会下雨之类的。
或者也可以从幼儿园现有的科学小教具出发，看看能围绕它们搞个啥教研。
这主题得是既能让小朋友感兴趣，又能让老师们有东西可研究的，就像找那种又好吃又有营养的食物一样，得两边都照顾到呢。
二、教研成员的召集。
主题有了，接下来就是找小伙伴一起搞教研啦。
这就像组个小团队去探险似的。
得把幼儿园里教科学课的老师都找过来，大家集思广益嘛。
当然啦，如果有那种对科学特别感兴趣，虽然不专门教科学但是也很有想法的老师，也可以把他们拉进来呀。
人多力量大，而且不同的老师有不同的想法，就像不同口味的糖果混在一起，会有更奇妙的味道呢。
三、资料收集。
教研成员都找齐了，那就要开始收集资料啦。
这时候老师们就像小侦探一样，到处找有用的信息。
可以从书上找，幼儿园的科学教材啦，还有那些专门讲幼儿科学教育的书籍。
也可以上网找呀，现在网络上有好多关于幼儿科学教育的小视频、小文章，就像宝藏一样。
不过在找资料的时候要注意筛选哦，可不能把那些不好的或者不适合幼儿园小朋友的内容带进来，就像挑水果一样，得挑新鲜又健康的。
四、教研活动的开展。
资料收集得差不多了，就可以开始正儿八经的教研活动咯。
大家坐在一起，就像一家人围坐在饭桌前聊天一样轻松愉快。
可以先让每个老师说说自己收集到的资料里最有趣的部分，分享一下自己的小发现。
然后呢，就针对教研主题开始讨论啦。
比如说，如果主题是小动物的生活习性，那就可以讨论怎么把这些知识用小朋友能接受的方式教给他们。
是做个小动物的家的模型呢，还是通过讲故事的方式。
大家可以尽情地发表自己的看法，有时候还会因为不同的想法争论起来，不过这也是很正常的呀，就像好朋友之间偶尔也会为了吃什么争论一样，最后总能找到一个大家都比较满意的方案。
科学领域课程教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，科学领域课程在幼儿园教育中的地位越来越重要。
为了提高科学领域课程的教学质量，促进幼儿科学素养的提升，我园于近日开展了科学领域课程教研活动。
本次教研活动旨在通过交流、研讨，共同探讨科学领域课程的教学策略和方法，提高教师的专业素养。
二、活动目标1. 深入理解科学领域课程的核心价值，明确科学领域课程的教学目标。
2. 探讨科学领域课程的教学策略和方法，提高教师的教学水平。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
4. 提升幼儿的科学素养，激发幼儿对科学的兴趣。
三、活动内容1. 科学领域课程概述活动开始，由教研组长对科学领域课程进行概述，包括课程特点、教学目标、教学内容等。
通过讲解，使教师对科学领域课程有更全面的认识。
2. 科学领域课程教学案例分析接下来，邀请具有丰富教学经验的教师分享科学领域课程教学案例，包括教学设计、教学过程、教学评价等方面。
教师们通过观看案例，学习优秀的教学经验，为自身教学提供借鉴。
3. 科学领域课程教学策略研讨针对科学领域课程教学中的难点和重点，教师们展开研讨，共同探讨教学策略和方法。
主要包括以下几个方面：（1）如何激发幼儿对科学的兴趣？（2）如何将科学知识与幼儿的生活实际相结合？（3）如何引导幼儿进行科学探究？（4）如何培养幼儿的科学思维？4. 教学观摩与反思教师们分组进行教学观摩，观看其他教师执教科学领域课程，并针对观摩内容进行反思。
通过观摩与反思，教师们可以发现自己的不足，进一步提高教学水平。
5. 总结与展望最后，教研组长对本次教研活动进行总结，并对未来科学领域课程教学提出展望。
教师们纷纷表示，通过本次教研活动，对科学领域课程有了更深入的理解，对今后的教学工作充满信心。
四、活动效果本次科学领域课程教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动效果的具体体现：1. 教师们对科学领域课程有了更全面的认识，明确了教学目标。
2. 教师们掌握了科学领域课程的教学策略和方法，提高了教学水平。
幼儿园教研活动科学中班(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国素质教育的不断深入，幼儿园教育也越来越重视科学领域的发展。
科学中班的孩子正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对周围的自然现象充满好奇。
为了培养孩子们的科学素养，激发他们的探索精神，我园特开展本次科学教研活动，以“探索自然奥秘”为主题，带领孩子们走进自然，感受科学的魅力。
二、活动目标1. 培养孩子们对自然现象的兴趣，激发他们的探索欲望。
2. 通过观察、实验、讨论等方式，提高孩子们的科学探究能力。
3. 培养孩子们的团队合作精神，让他们在活动中学会分享和交流。
4. 帮助教师提升科学领域的教学水平，促进教师的专业成长。
三、活动准备1. 场地：选择户外或室内宽敞的场地，布置成探索自然的氛围。
2. 材料与工具：各种植物、动物、昆虫、土壤、水、放大镜、显微镜、实验器材等。
3. 教学课件：关于自然现象的图片、视频等。
4. 教学活动方案：详细的活动流程、教学目标、教学方法等。
四、活动流程（一）热身活动1. 教师带领孩子们做手指游戏，活跃气氛，调动孩子们的积极性。
2. 组织孩子们进行“我是小小探险家”的自我介绍，激发他们的探索欲望。
（二）主题活动一：观察自然现象1. 教师引导孩子们观察周围的自然环境，如植物、动物、昆虫等。
2. 利用放大镜、显微镜等工具，让孩子们更细致地观察自然现象。
3. 教师提问引导，让孩子们思考自然现象背后的科学原理。
（三）主题活动二：动手实验1. 教师组织孩子们进行简单的科学实验，如种植植物、观察种子发芽等。
2. 引导孩子们观察实验现象，分析实验结果，提高他们的科学探究能力。
（四）主题活动三：讨论与分享1. 教师组织孩子们分组讨论，分享在活动中的发现和感受。
2. 鼓励孩子们互相交流，学会倾听他人的意见，培养团队合作精神。
（五）总结与反思1. 教师对本次活动进行总结，肯定孩子们的进步和表现。
2. 引导孩子们反思自己在活动中的不足，鼓励他们继续努力。
五、活动反思本次科学教研活动，孩子们在探索自然奥秘的过程中，不仅学到了丰富的科学知识，还培养了他们的观察、实验、讨论等能力。
科学领域-数学认知教研活动方案
科学领域-数学认知教研活动方案一、教研活动主题。
探索数学认知，开启智慧之旅。
二、教研活动目标。
1. 提升教师对幼儿数学认知发展特点的理解，以便更好地设计教学活动。
2. 分享和交流数学认知教学中的有效策略和方法，解决教学中遇到的实际问题。
3. 通过集体研讨，共同开发一套适合本园幼儿的数学认知教学资源。
三、教研活动时间与地点。
1. 时间：[具体日期]，上午9:00 11:30。
2. 地点：幼儿园会议室。
四、参与人员。
全体数学教师。
五、教研活动准备。
1. 提前一周通知教师教研活动的主题、时间和地点，让教师们有时间思考和准备自己在数学认知教学中的经验和问题。
2. 收集教师们在数学认知教学中的案例，包括成功案例和遇到困惑的案例，进行整理和分类。
3. 准备相关的数学认知理论资料，如幼儿数学认知发展阶段的研究报告、优秀的数学认知教学论文等，打印成册，供教师们参考。
4. 安排专人负责会议记录和摄影。
六、教研活动流程。
# （一）开场（9:00 9:10）1. 主持人热情洋溢地欢迎各位教师参加教研活动，简单介绍本次教研活动的主题、目标和流程。
2. 用一个有趣的数学小魔术或者数学谜语来活跃气氛，例如：“一加一不是二（打一字）”，答案是“王”。
# （二）理论学习（9:10 9:30）1. 由主持人分享一些关于幼儿数学认知发展的基础理论知识。
可以结合生动的例子，比如“小班的小朋友可能还不能理解抽象的数字概念，就像他们看到3个苹果能知道是多少，但单独说数字3就很迷茫，这就是他们处于具体形象思维阶段的表现。
”介绍不同年龄段幼儿数学认知的关键能力，如小班幼儿的感知集合、中班幼儿的数概念初步形成、大班幼儿的数运算等。
# （三）案例分享与分析（9:30 10:30）1. 将教师们分为几个小组，每组3 4人。
2. 每个小组轮流分享一个之前收集的教学案例，可以是成功的经验，也可以是遇到的问题。
例如，第一组教师分享：“我们在教小班幼儿认识图形的时候，用了各种形状的饼干，让孩子们边吃边感受图形的形状，孩子们特别感兴趣，很快就能区分圆形、方形和三角形了。
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幼儿园科学领域教研活动方案
教师在幼儿科学教育过程中要时刻注重提升幼儿的科学探究兴趣，保护幼儿表现出的好奇心以及探究欲。
以下是小编精心收集整理的科学领域教研活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
科学领域教研活动方案1
活动目标
1.能说出常见物体的颜色。
2.对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。
3.发展表现美的能力。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重难点
1.重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。
色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。
因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要。
幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。
2.难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。
说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。
所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。
但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。
活动准备
颜料和调色用具。
活动室的布置要色彩丰富、协调。
活动过程
1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
(1)分散观察。
结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。
(2)集体活动。
首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。
然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……。
2.通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引起对颜色的兴趣。
(1)涂色活动。
为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。
(2)配色活动。
让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓励幼儿自己配色。
活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。
3.通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣
(1)调色活动。
先让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣。
然后组织幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。
教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探索的兴趣。
(2)制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。
科学领域教研活动方案2
一、设计意图：
孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走?为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里?等等，为了使幼儿满足幼儿的的好奇心，在探索身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理，因此设计了这个科学学习活动。
二、活动目的：
1、引导幼儿观察、比较物体在水中的沉浮现象。
2、引导幼儿积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。
3、引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。
三、活动准备：
1、小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盘放在桌子的中间。
2、记录表、笔、水盆。
四、活动过程
1、教学活动的导入
幼儿进入课室室后，坐在座位上。
老师：小朋友，我们来看看托盘中都放着哪些东西?
2、猜测物体沉浮状态并记录
老师：小朋友，请你们猜一猜，这些东西放入水中后，有哪些东西会沉到水底，有哪些东西会浮在水面上?
老师：请你把猜想的写到记录表上，记录表已将托盘中的材料画好，表示下沉，表示上浮。
请你在相应的位置上画上勾，等会我们再来比比，你猜的和操作结果到底是不是一样的。
3、实际操作物体，并记录沉浮状现象。
教师给予指导。
老师：小朋友刚才都将自己的猜测记在了记录表上，那小朋友的猜得到底对不对呢?请小朋友对照记录将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。
4、幼儿对自己的实验总结及与小朋友分享自己的实验过程、实验结果。
教师给以鼓励。
科学领域教研活动方案3
活动目标：
1、知道一些水生的名称及其生活习性。
2、知道要保护水的清洁环境。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
1、观看有关内容的动物世界录像或图片。
2、纸、笔等。
活动过程：
1、谈话，引入活动。
问：你知道有哪些动物生活在水中，它们的名字叫什么?
2、观看有关内容的动物世界录像或图片，幼儿认识水里的动物。
(河里的、池塘里的、海洋里的)
3、布置三个环境(海洋、河、池塘)，幼儿绘画自己喜欢的水生动物，送它们回家。
4、讨论：为什么要这样放?它们有哪些共同的特点?
5、教师小结。
活动延伸：
续继探索了解有关水生动物的知识。
科学领域教研活动方案4
活动目标:
观察各种不同的蛋.
通过观察和操作活动课件产生探索各类蛋的兴趣.
知道鸭蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、乌龟蛋和蜗牛蛋的形状、颜色和大小.
活动准备:
数种不同的蛋(如:鸡蛋、鸭蛋、皮蛋、茶叶蛋、鸵鸟蛋、鸽子蛋……).
有关蛋的资料及课件。
活动过程：
1、事先请家长协助收集不同种类的蛋。
2、展示收集的蛋，请幼儿观察各种蛋的形状、大小和颜色，并加以比较。
3、让幼儿操作活动课件，知道和认识不同的蛋
4、将幼儿收集的蛋打(剥)开来，请幼儿看一看蛋里面是什么样子，有什么不同的地方，为什么?
5、将熟蛋切开，和幼儿分享;生鸡蛋则请大家轮流搅一搅，煮个蛋花汤。
活动评价：
能比较各种蛋的形状、大小和颜色。
能说出蛋里面有什么。
延伸活动：
可以请幼儿带一本有关蛋的书来幼儿园里和大家分享。
找一个晴朗的日子，您可以带幼儿到园所附近的公园，请幼儿仔细地观察树叶或小池塘，或许会找到一些动物的蛋宝宝。
科学领域教研活动方案5
核心目标
1、继续了解水果的外形特征和果味特点，知道水果含有丰富的维生素。
2、尝试按不同标准进行水果分类，能大胆说出自己的分类理由。
有重点地感知几种水果，注意与小班经验的衔接。
也可以以任务的形式让幼儿带水果，如带红色、壳是硬的水果(荔枝);弯的、果肉是白的(香蕉)等。
有利于
幼儿更好理解水果的特征，帮助他们对水果进行分类。
幼儿可以自己制作水果拼盘、水果色拉，在操作过程中感受不同水果的特点。
材料与环境
幼儿每人自带1只最喜爱的水果，教师准备各种水果实物。
每组一盆水果拼盘。
主要环节
1、组织幼儿玩“摸口袋”游戏，幼儿从口袋里摸一样水果，说出这种水果的名称，并请带相同水果的幼儿从形状、颜色、味道等方面介绍自己的水果。
2、展示幼儿
带来的各种水果，引导幼儿观察、比较，找出水果的相同点和不同点。
3、引导幼儿将水果进行分类，并介绍自己分类的方法。
如按颜色分、按形状分等。
4、请每组幼儿品尝各种水果，闻一闻、尝一尝，说说各种水果的
味道，鼓励幼儿用合适的词语表达。
工作坊
科学区：将幼儿带来的各种水果装饰成水果娃娃，置于自然角供幼儿欣赏。
展示区：收集各种果园的图片，引导幼儿观看果树的生长情况和生长环境。
设计区：鼓励幼儿画出自己喜欢的水果，并进行展览。
游戏天地
玩“水果店”游戏，鼓励幼儿用橡皮泥捏出或画出各种水果，请买水果的幼儿不说水果名称，只描述水果的特征，“营业员”猜出水果名称。
日常生活利用散步时间带幼儿参观水果店，认识更多水果品种。