《青山处处埋忠骨》教学设计 教案 部编版五年级下册语文
部编版(统编)五年级语文下册10《青山处处埋忠骨》教学教学设计
部编版（统编）五年级语文下册10《青山处处埋忠骨》教学教学设计一、教学目标知识与技能1.理解《青山处处埋忠骨》这篇课文的大意和核心内容。
2.掌握课文中的重点词语、词组和句式。
3.学会分析课文中人物的性格、情感及命运。
4.能够准确并流畅地朗读课文。
5.能够通过讨论和写作展示对课文的理解和感悟。
过程与方法1.通过朗读、分组讨论、小组合作和课堂展示等方式，培养学生的表达和合作能力。
2.引导学生深入思考课文所展示的主题和价值观，并能表达自己的看法和理解。
3.激发学生对于历史、传统文化和人文关怀的兴趣，促进学生的综合素养提升。
二、教学重点与难点教学重点1.理解并掌握《青山处处埋忠骨》这篇课文的主要内容。
2.分析课文中的人物形象及他们的命运，并进行适当的评价和讨论。
3.进行课文的朗读和背诵，培养学生的表达能力。
教学难点1.课文中所涉及的历史背景和文化内涵的理解和把握。
2.学生情感和价值观的引导与启发。
3.学生对于课文主题的深入理解和自我表达能力的培养。
三、教学过程设计第一课时1.师生互动•讲解课文背景和主题，引导学生进入课文情境。
2.细读课文•逐段解读课文，重点解释生僻词汇和句式。
3.讨论学习•分组进行课文分析和讨论，学生自主提出问题和交流看法。
第二课时1.课文理解•学生课下准备并朗读课文，老师进行评价和指导。
2.角色表演•学生分组表演课文中不同人物，展示对课文的理解和情感把握。
3.深入探讨•引导学生深入探讨课文中的人物形象及作者寓意。
第三课时1.写作训练•学生就课文主题进行写作，表达自己对勇士忠骨的理解和感受。
2.作品展示•学生课堂展示自己的写作成果，相互评价分享。
3.总结反思•教师和学生共同总结本节课的收获和情感体会。
四、教学反思与展望通过本节课的教学设计，学生能够更加深入地理解《青山处处埋忠骨》这篇课文所蕴含的历史情感和传统价值观。
通过多种教学方式的运用，学生在语文学习的过程中不仅能够提高语言表达能力，还能够培养情感和价值观。
部编五年级语文下册《青山处处埋忠骨》优质课 教学教案
部编五年级语文下册《青山处处埋忠骨》优质课教学教案一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是人教版五年级语文下册的一篇课文，讲述了革命烈士在抗日战争和解放战争中，为了民族独立和人民解放事业，抛头颅、洒热血、献出生命的英雄事迹。
本课通过描写烈士们的英勇无畏和对革命事业的忠诚，教育学生热爱祖国，珍惜今天的幸福生活，培养学生的民族自豪感和责任感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对历史故事有一定的了解，但对于革命烈士的英勇事迹和伟大精神还需要进一步引导和感悟。
学生在学习过程中需要通过情感体验、思考讨论等方式，深入理解课文内容，激发爱国情怀。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握课文主要内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文，体会烈士们的英勇无畏和忠诚精神。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养民族自豪感和责任感。
四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握课文主要情节。
2.难点：深入理解课文，体会烈士们的英勇无畏和忠诚精神，激发爱国情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受烈士们的英勇事迹。
2.情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情怀。
3.讨论法：分组讨论，引导学生主动探究，深入理解课文。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文相关图片、视频等资料。
2.黑板：准备黑板，用于板书关键词语。
3.教案：编写详细教案，确保教学过程顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍课文背景，引导学生了解抗日战争和解放战争中烈士们的英勇事迹，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美和情感美。
朗读过程中，教师注意指导学生正确发音、停顿和语气。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文内容的理解和感悟。
小学五年级语文《青山处处埋忠骨》优质教案三篇
小学五年级语文《青山处处埋忠骨》优质教案三篇《青山处处埋忠骨》主要讲了毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛主席惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛主席常人的情感，超人的胸怀。
下面就是给大家带来的小学（五年级语文）《青山处处埋忠骨》优质教案三篇，希望能帮助到大家!小学五年级语文《青山处处埋忠骨》优质教案一1.认识生字新词，读通读顺全文，了解（文章）大意。
2.体会深受感动的（句子），感悟父亲的慈父情怀的毛主席的无私胸襟。
3.感受描写人物的（方法）。
1.感悟*主席常人的慈父情感和超人的无私胸怀。
2.学习运用描写人物的方法。
1.教师准备：PPT课件2.学生了解：抗美援朝战争的背景以及一家为了中国革命胜利而牺牲的六位烈士的资料。
1课时一、直接导入上周我们感悟到了*作为一个诗人的豪放与乐观，也感受到了他作为一个国家的气概。
今天让我们一起学习第27课，来感受那博大而深沉的父爱和他非比寻常的伟人胸怀。
1.揭题：青山处处埋忠骨师：一齐读课题，读《青山处处埋忠骨》师：谁能接下一句?(1)生接下句：何须马革裹尸还。
(2)初解诗意：师：请同学们自己读读这两句诗，然后（说说）你的理解。
预设：生：这句诗的意思应该是说：“青山上到处都可以埋骨灰，何必要用马革裹着尸体运回家乡呢?”师引导：忠骨仅仅指骨灰吗?它还指那些为了正义事业而牺牲的忠义之士的骨灰。
在文中具体指的是生答：毛岸英烈士的骨灰。
原意：青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢?(3)教师介绍：其实在古代打仗的时候，牺牲了的将士会被其他同伴用马皮包裹尸体运回故乡，表明他们是用生命来报答祖国的，活着的人以此来纪念他们对祖国的贡献，彰显他们的忠心。
后来清代龚自珍将前人的意思推进了一层，因而有了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的名句。
那么毛主席借用这两句诗想表达什么意思呢?二、初读课文1.请同学们自由读读课文，读通读顺全文，思考课文讲了一件什么事?请同学们看黑板，谁能根据黑板上的提示说说课文的主要内容。
部编版五年级语文下册《青山处处埋忠骨》优秀教案
部编版五年级语文下册《青山处处埋忠骨》优秀教案一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是部编版五年级语文下册的一篇课文，讲述了抗日战争时期，我国军民英勇抗击日寇，无数英雄儿女为国捐躯的感人事迹。
本课通过讲述烈士们的英勇事迹，教育学生学习烈士们的爱国主义精神，培养学生的民族自豪感和责任感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对抗日战争的历史背景有了一定的了解。
但在情感体验、价值观的塑造方面仍需引导。
学生在学习过程中可能对文中的一些历史事件和人物产生疑问，需要教师耐心解答。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文讲述的历史事件和人物，理解课文的中心思想。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学习烈士们的爱国主义精神，培养学生的民族自豪感和责任感。
四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，体会烈士们的英勇事迹和爱国主义精神。
2.难点：如何引导学生深入体会课文的情感，将爱国主义精神内化为自己的行为准则。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，感受烈士们的英勇事迹。
2.情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情感。
3.自主合作学习法：培养学生独立思考和合作探讨的能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟读课文，了解课文背景，准备相关历史资料。
2.学生准备：预习课文，了解抗日战争的历史背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个英勇烈士的故事，激发学生的爱国情感，引导学生进入学习情境。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的问题。
3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，体会烈士们的英勇事迹。
教师引导学生深入理解课文内容，感受烈士们的爱国主义精神。
4.巩固（10分钟）学生进行小组讨论，总结课文中所学的爱国主义精神。
教师引导学生将这种精神与自己的实际生活相结合。
五年级下册语文教案-《青山处处埋忠骨》 人教部编版 (6)
五年级下册语文教案-《青山处处埋忠骨》人教部编版 (6)
一、教学背景分析
《青山处处埋忠骨》是人教部编版五年级下册语文教材中的一篇散文。
本文通过描写烈士陵园的青山、碧水、绿树，表达了对革命烈士的尊敬和缅怀之情，引导学生珍爱生活、热爱祖国的情感。
二、教学目标
1.知识与技能：学习并理解课文内容，掌握文章主旨；
2.情感态度价值观：培养学生对革命烈士的尊敬之情，激发学生爱国情
怀；
3.学习策略：培养学生观察、思考、表达能力。
三、教学重点
1.理解革命烈士的伟大精神；
2.掌握文章中的重要词语和句子。
四、教学难点
理解文章中抽象词语和意境的表达。
五、教学过程
第一课时
1. 导入
通过展示烈士陵园的图片或视频，引导学生了解主题，激发学生思考。
2. 学习课文
学生跟读课文，教师解释生词和重点句子，引导学生理解文章主旨。
第二课时
1. 讨论
组织学生就“青山处处埋忠骨”这一主题展开讨论，引导学生表达自己的看法。
2. 朗读
学生分组朗读课文，培养学生的表达能力。
第三课时
1. 默写与讲评
让学生默写课文中的重要词语和句子，进行错误讲评。
2. 课文复述
学生根据课文内容进行复述，加深对文章的理解。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生对革命烈士有了更深的认识，也培养了学生的爱国情感和文学素养。
在今后的教学中，应该注重通过多种形式引导学生深入理解文章内涵，进一步提升学生的综合素养。
部编版五年级下册语文《第四单元10 青山处处埋忠骨》教案教案
部编版五年级下册语文《第四单元10 青山处处埋忠骨》教案教案一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是一篇描写革命先烈的英勇事迹的课文。
课文以革命先烈的遗骨为主题，通过讲述革命先烈为祖国、为人民献身的动人事迹，展现了革命先烈的大无畏精神，表达了作者对革命先烈的敬仰之情。
这篇课文旨在教育学生学习革命先烈的优秀品质，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对课文内容能够进行初步的理解和感悟。
但在理解革命先烈的伟大精神方面，还需要教师的引导和点拨。
同时，学生对历史知识的了解还不够深入，对革命先烈的认识多来源于课本和影视作品，需要教师在教学中进行补充和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会革命先烈的伟大精神。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生对课文内容的理解和感悟能力。
3.情感态度与价值观：学习革命先烈的优秀品质，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：通过朗读和阅读，体会革命先烈的伟大精神。
2.教学难点：理解课文中所表达的作者对革命先烈的敬仰之情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生感受革命先烈的伟大精神。
2.情感教学法：以情感人，引导学生学习革命先烈的优秀品质。
3.自主合作学习法：鼓励学生自主学习，合作交流，提高理解能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文内容和相关历史知识。
2.图片：准备与课文内容相关的图片，帮助学生更好地理解课文。
3.视频：准备与课文内容相关的视频材料，丰富教学手段。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件、图片或视频，引导学生回顾已学过的革命先烈故事，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，边读边思考，理解课文内容。
教师提问，检查学生对课文的理解情况。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会革命先烈的伟大精神。
教师引导学生进行讨论，分享对革命先烈的感悟。
统编教材部编版五年级下册语文10《青山处处埋忠骨》教学设计1
统编教材部编版五年级下册语文10《青山处处埋忠骨》教学设计1一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是人教版五年级下册的一篇课文。
课文通过讲述先烈的英勇事迹，教育学生学习英雄，培养学生的爱国情感。
本课内容丰富，情节感人，富有教育意义，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文内容，并通过课文了解英雄的事迹。
但部分学生对于文中的一些历史背景和文化内涵可能理解起来有一定难度。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力，培养学生的团队协作精神。
3.情感态度与价值观：学习先烈的英勇事迹，培养学生的爱国情感，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2.教学难点：理解课文中的一些历史背景和文化内涵，培养学生的爱国情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中的英雄事迹，激发学生的爱国情感。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作精神和表达能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲，提高学生的阅读理解能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报：展示课文内容，方便学生跟随教师一起朗读和理解课文。
2.生字词卡片：帮助学生巩固生字词。
3.PPT或其他教学辅助材料：用于展示课文中的历史背景和文化内涵。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示课文标题《青山处处埋忠骨》，引导学生齐声朗读课文标题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律美。
在朗读过程中，注意停顿、重音和语气，使学生更好地理解课文内容。
3.操练（15分钟）学生自主学习，理解课文内容，掌握生字词。
部编版语文五年级下册《10青山处处埋忠骨》(教学设计)
部编版语文五年级下册《 10 青山处处埋忠骨》（教学设计）一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是人教版（部编）语文五年级下册的一篇课文。
课文通过描写先烈的英勇事迹，展现了他们为民族独立和人民解放而献身的崇高精神。
本课篇幅较长，语言优美，情感丰富，具有很高的文学价值和历史意义。
教学本课，旨在让学生感受先烈的伟大精神，培养他们的爱国情怀，同时提高他们的语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对历史故事和英雄人物有一定的了解。
但在理解课文深层含义、感悟先烈精神等方面，仍需教师的引导和点拨。
此外，学生对课文中的某些历史背景和文化知识可能不太了解，需要在教学中加以补充。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，把握课文的叙事线索；了解课文中的历史背景和文化知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：感受先烈的伟大精神，培养爱国情怀，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：理解课文主要内容，把握课文的叙事线索；感受先烈的伟大精神。
2.教学难点：课文中的某些历史背景和文化知识；课文中情感的丰富性和深刻性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受先烈的伟大精神。
2.情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情怀。
3.自主合作学习法：培养学生自主学习的能力，提高合作探讨的能力。
六. 教学准备1.课文录音：为学生提供课文的朗读录音，以便于学生跟读和模仿。
2.相关资料：搜集与课文相关的历史背景和文化知识资料，以便于学生了解和补充。
3.教学课件：制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示课文插图，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些人物有什么特点？”学生回答后，教师总结：这些人物都是先烈的代表，他们为了民族独立和人民解放，献出了自己宝贵的生命。
青山处处埋忠骨教学设计【优秀3篇】
五年级下册《青山处处埋忠骨》教案精选篇一教学目标1、认识“彭、拟”等8个生字，会写“泽、彭”等11个字，会写“拟定、锻炼”等10个词语。
2、找出文章对毛主席动作、语言、神态的描写，体会他的内心世界，感受他博大的胸怀。
3、结合课文内容，理解“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的含义。
教学过程- 第一课时 -一、导入新课，激发兴趣。
（出示毛泽东图片）大家知道这个人是谁吗？（毛泽东）他是中国共产党创始人之一，也是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
他是一位伟大的领袖，同时，他也是一位伟大的父亲，他也有普通人的喜怒哀乐。
今天，我们就来学习课文《青山处处埋忠骨》，一起走进领袖的内心，去感受毛主席作为一位父亲那深沉、博大的父爱。
（板书课题）二、初读课文，扫清字词障碍。
1、快速浏览全文，找出不认识的字词。
2、（出示生字词）着重指导。
（1）学生分组练习识字，采用分组比赛、开火车的形式加深印象；（2）学生汇报找出的生字词，师指导识字词。
（3）注意区分形近字“拟”和“似”、“眷”和“誊”。
3、正确流利朗读课文，思考课文讲了一件什么事。
（毛主席接到毛岸英牺牲的电报悲痛万分，但是最终，他还是在电报记录稿上签字，同意将毛岸英葬在朝鲜。
）三、了解背景，交流资料。
故事发生在抗美援朝时期，让我们一起重温那段历史。
（生交流抗美援朝的资料。
师出示地图，简介历史。
）四、再读课文，整体感知。
1、快速浏览课文，说一说，课文第“一”和“二”两部分分别写了什么内容？（第一部分写了毛主席接到了毛岸英牺牲的电报，悲痛欲绝；第二部分写了毛泽东关于毛岸英遗骨安葬问题的抉择过程。
）2、“青山处处埋忠骨”这句诗在课文中的含义是什么？（学生带着这个问题初读课文，不仅要了解课文的主要内容，还要将诗句放到具体的语境中，理解毛主席用此诗表达的情感。
）五、小结。
老来丧子最是心痛，此刻，毛泽东只是一位孤独无助的父亲，他失去了最心爱的儿子，他心中是多么痛啊！- 第二课时 -一、复习故知，导入新课。
统编教材部编版五年级下册语文10《青山处处埋忠骨》教案
统编教材部编版五年级下册语文10《青山处处埋忠骨》教案一、教学目标1.知识目标–了解《青山处处埋忠骨》的内容及背景；–掌握本文的主要词语和句子；–能够初步理解文中所蕴含的思想和情感。
2.能力目标–掌握阅读理解的方法；–提高表达能力，培养思维敏捷、逻辑清晰的能力。
3.情感目标–培养学生爱国主义情感，激发学生的爱国热情；–培养学生热爱生活、热爱家乡的情感。
二、教学重点与难点教学重点：掌握本文的主要词语和句子，初步理解文中所蕴含的思想和情感。
教学难点：引导学生深入理解文中描绘的主人公情感，感受作者对烈士的敬仰之情。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过放映有关烈士抗战的影片，让学生感受烈士事迹的伟大，并引导学生讨论有关英雄和烈士的话题。
2. 预习（10分钟）请学生先阅读课文内容，从标题入手，让学生猜想《青山处处埋忠骨》可能讲述的主题，了解主题后再阅读全文。
3. 阅读（15分钟）学生朗读全文，教师逐段讲解，分析生字词语，让学生掌握词义。
让学生试着复述全文。
4. 感悟（15分钟）通过问题直击学生的心灵，引导学生深入了解课文，发散思维，谈谈自己的感受。
5. 课文分析（15分钟）对课文的情节、结构、人物形象、语言特点等进行分析，引导学生深入理解。
6. 小组讨论（10分钟）让学生分组讨论作者写这篇文章的目的，以及课文中出现的主要人物形象的特点。
7. 典故解读（10分钟）解释文中典故，引导学生了解历史文化知识，提升综合素质。
8. 总结（5分钟）让学生总结本节课的要点，回顾课文的主题和内容。
四、课后作业1.默写课文重点句子；2.小组讨论烈士精神的内涵；3.以《青山处处埋忠骨》为题写一篇感想，展示对烈士的敬仰之情。
通过以上教学过程，学生将能够更好地理解课文《青山处处埋忠骨》，感受到烈士的伟大精神，培养爱国情感，提升语文素养。
部编版语文五年级下册10.《青山处处埋忠骨》教学设计
（一）导入新课
1.教学活动：播放一段关于革命先烈事迹的视频，引导学生关注革பைடு நூலகம்先烈的英勇无畏和伟大奉献。
-设计意图：激发学生的爱国情怀，为新课的学习营造氛围。
2.教师引导：通过视频内容引出本课的主题——《青山处处埋忠骨》，引导学生思考什么是忠骨，为什么我们要铭记忠骨。
3.学生分享：邀请学生分享自己了解的英雄事迹，谈论对英雄精神的感悟。
部编版语文五年级下册10.《青山处处埋忠骨》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解《青山处处埋忠骨》的字词含义，掌握重点词汇及成语，并能够运用到实际语境中。
-掌握词汇：英勇、献身、崇敬、铭记、忠骨、丰碑等。
-成语：赴汤蹈火、英勇无畏、视死如归、精忠报国等。
2.学生能够正确流利地朗读课文，把握文章的主旨和情感，理解作者对革命先烈的崇敬之情。
-设计意图：锻炼学生的写作能力，巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调英雄精神的重要性和我们应该如何传承发扬。
-设计意图：强化学生对英雄精神的认知，培养正确的价值观。
2.学生分享：邀请学生分享自己在课堂中的收获和感悟。
-设计意图：培养学生自我反思和总结的能力。
3.布置作业：布置课后阅读和写作任务，要求学生结合课堂学习，进一步深入探究英雄精神。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解课文内容，把握作者表达的情感和主旨，尤其是对革命先烈的崇敬之情。
2.掌握并运用课文中的重点词汇和成语，以及排比、设问等表达手法。
3.深入体会课文所传达的爱国情怀和英雄精神，将其内化为自己的情感态度和价值观。
（二）教学设想
人教部编版五年级语文下册《青山处处埋忠骨》优秀教案
人教部编版五年级语文下册《青山处处埋忠骨》优秀教案一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是人教部编版五年级语文下册的一篇课文，讲述了抗日战争时期，我国革命烈士英勇斗争、为国捐躯的感人事迹。
课文通过讲述烈士们的英勇事迹，教育学生要珍惜今天的幸福生活，继承和发扬革命先烈的优良传统，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，但对抗日战争的历史背景和意义可能了解不深。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解抗日战争的历史背景，感悟革命烈士的英勇精神，激发学生的爱国情怀。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事情节；学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学生能够理解课文所表达的主题思想，培养阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感悟革命烈士的英勇精神，激发爱国情怀，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事情节；学会生字词。
2.难点：感悟革命烈士的英勇精神，激发爱国情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置抗日战争的历史背景，引导学生身临其境，感受革命烈士的英勇精神。
2.情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情怀，培养正确的价值观。
3.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高阅读理解能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示抗日战争的历史图片、视频等资料。
2.教材：准备课文《青山处处埋忠骨》及相关生字词卡片。
3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示抗日战争的历史图片、视频等资料，引导学生了解抗日战争的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律美。
学生自主阅读课文，理解课文内容，把握故事情节。
3.操练（10分钟）教师设置问题，引导学生进行小组讨论，加深对课文内容的理解。
10《青山处处埋忠骨》(教案)部编版语文五年级下册
《青山处处埋忠骨》教学设计【教学目标】1.通过预习检查，读准新词，读通课文，了解课文大意。
2.通过电报内容的提炼，学习通过抓关键词、串关键词来概括主要内容的方法。
3.通过关键词句的品读，学习用人物的动作和心理描写表达情感的方法，并运用人物的动作和心理表达情感的方法写一写，体会毛泽东的丧子之痛和艰难抉择。
【教学重点】通过关键词句的品读，学习用人物的动作和心理描写表达情感的方法，并运用人物的动作和心理表达情感的方法写一写，体会毛泽东的丧子之痛和艰难抉择。
【教学难点】结合资料，说出对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。
【教学过程】一、揭示课题，积累诗句1、第八单元的主题是“走近毛泽东”，长征和开国大典让我们领略了一代伟人的风采，领袖也是人，他也有普通人的喜、怒、哀、乐，今天就让我们共同感受一下主席的凡人情怀。
（板书：凡人的情怀）齐读课题：青山处处埋忠骨2.课题本身是一句龚自珍的诗句，在诗中，他还有下半句。
（出示：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还）这句诗向我们表达了：英雄阵亡在外，青山连绵，到处都是埋葬英雄的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢？让我们一起铿锵有力地读读这句诗。
3.你们看，文章的题目也可以引用诗句。
二、了解梗概，学习概括1.检查预习，交流三封电报的内容。
（1）概括第一封电报的内容。
主席勋鉴：今晨，我志司指挥部遭敌机狂轰滥炸，洪学智、毛岸英将我送入安全地域。
尔后，岸英又返回指挥部取作战图。
慌中未能劝告住他，致使被敌机的汽油弹击中。
主席的儿子、我们“志司”的好参谋岸英同志为了朝鲜人民的事业光荣殉职……①结合课文理解：勋鉴、志司、殉职。
②将长长的电报概括成一句话。
（毛岸英取作战图时不幸被汽油弹击中，光荣殉职）③在一句话的基础上，将电报概括成一个词或一句短语。
（岸英光荣殉职）④小结：抓关键词是概括段落大意的好方法。
（2）像这样先概况成一句话，再将一句话浓缩成一个词是抓关键词概括段落主要内容的方法。
部编版语文五年级下册《青山处处埋忠骨》_优秀教案1
部编版语文五年级下册《青山处处埋忠骨》_优秀教案1一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是一篇描写革命先烈英勇斗争、不怕牺牲的感人故事。
文章以革命先烈的英勇事迹教育学生，使他们懂得今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用生命和鲜血换来的。
通过学习这篇课文，让学生了解革命先烈的精神风貌，培养他们的爱国情感和责任意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解并感悟文章中的情感。
但部分学生对于革命历史知识了解不多，对于课文中的某些概念和事件可能存在理解难度。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，适当引导，帮助他们更好地理解课文。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握课文的结构。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文内容的理解和感悟能力。
3.情感态度与价值观：了解革命先烈的精神风貌，培养学生的爱国情感和责任意识。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，把握课文结构。
2.难点：深刻理解课文所表现的革命先烈的英勇精神，体会课文的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，更好地理解课文。
2.情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情感和责任意识。
3.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高他们的学习兴趣和能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。
2.视频：准备相关革命历史视频资料，让学生更直观地了解革命先烈的事迹。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件或视频资料，引入革命先烈的事迹，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，让学生初步感受课文的情感。
然后引导学生关注课文中的关键词语，帮助学生理解课文大意。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生深入思考，通过小组合作探究的方式，让学生更好地理解课文内容。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的回答，进行点评和引导，帮助学生巩固所学知识。
部编版(统编)五年级语文下册10《青山处处埋忠骨》教学教案
部编版（统编）五年级语文下册10《青山处处埋忠骨》教学教案一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是人教版（部编版、统编版）五年级语文下册的一篇课文。
课文以革命先烈的英勇事迹为题材，通过讲述革命烈士毛泽东在革命斗争中的申请书事件，表现了他对革命事业的忠诚和牺牲精神。
课文语言朴实，情感真挚，具有很强的感染力，能够激发学生的爱国情感和革命情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解和感悟课文中的情感。
但对于革命先烈的英勇事迹和革命精神，部分学生可能还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文内容，感悟革命先烈的伟大精神，并激发他们的爱国情感。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握课文的结构和层次。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会抓住关键词句，理解课文中的情感，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：感悟革命先烈的伟大精神，激发爱国情感，培养热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握课文的结构和层次。
2.难点：感悟革命先烈的伟大精神，激发爱国情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生深入理解课文内容，感悟革命先烈的伟大精神。
2.情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情感。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.课文录音带或视频。
2.与课文内容相关的图片或课件。
3.革命烈士的事迹材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放课文录音带或视频，让学生初步感知课文内容。
引导学生说出课文讲述的是谁的事迹，发生在什么时代，为什么值得纪念。
2.呈现（10分钟）展示与课文内容相关的图片或课件，引导学生关注课文中的关键词句，如“青山处处埋忠骨”、“革命者”、“申请书”等。
让学生说说这些关键词句在文中的含义。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情。
部编版五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》教学设计
部编版五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》教学设计一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是一篇描写先烈英勇斗争、不怕牺牲的感人故事的文章。
文章以毛泽东为题材，通过讲述毛泽东对先烈深深的敬意和怀念，表现了先烈的崇高精神，教育学生热爱祖国，珍惜幸福生活。
本课内容丰富，情感真挚，语言优美，具有很高的教育价值。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对文章的内容和结构有一定的理解能力。
但针对本课，学生可能对一些历史背景和词汇理解存在困难，需要教师在教学过程中进行适当的引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的主要内容，体会课文中蕴含的深刻情感。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高阅读理解和口语表达能力。
3.情感态度与价值观：学习先烈英勇斗争、不怕牺牲的精神，培养热爱祖国、珍惜幸福生活的情感。
四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的主要内容，体会课文中蕴含的深刻情感。
2.难点：理解课文中一些历史背景和词汇的含义，如“先烈”、“英勇斗争”等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的历史情境，让学生更好地理解课文内容，感受先烈的伟大精神。
2.情感教学法：教师以情感人，以情促知，引导学生深入体会课文中的情感，培养学生的爱国情怀。
3.合作学习法：学生进行小组讨论、分享，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解学生学情，设计教学环节和教学活动。
2.学生准备：预习课文，了解课文的大致内容，对课文中的历史背景和词汇进行初步了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置相关的历史情境，如讲述一些先烈的英勇事迹，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的情感。
在此基础上，教师对课文进行逐段讲解，引导学生理解课文内容，特别是对一些历史背景和词汇的解释。
部编版五年级下册语文《10 青山处处埋忠骨 》教案
部编版五年级下册语文《10 青山处处埋忠骨》教案一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是人教版五年级下册的一篇课文。
课文讲述了一位抗日英雄在战斗中壮烈牺牲，英雄的遗体被安葬在青山绿水之间，课文通过讲述英雄的事迹，教育学生要铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平。
本文结构紧凑，情节感人，语言优美，富有感染力，适合学生阅读。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容，但对于文中一些深刻的情感和哲理可能还需要引导。
学生对于抗日战争的历史有一定的了解，但对于英雄主义精神可能还需要进一步的培养。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容，了解抗日英雄的事迹。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力，学会欣赏优美的语言。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平，珍爱生命的情怀，树立英雄主义精神。
四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容。
2.难点：理解课文中一些深刻的情感和哲理，培养英雄主义精神。
五. 教学方法采用问题驱动法，引导学生通过阅读课文，解决问题，从而达到理解课文的目的。
同时采用情感教学法，激发学生的爱国情怀，培养英雄主义精神。
六. 教学准备1.课文朗读录音带2.课文多媒体课件3.相关的历史图片和视频资料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示抗日战争时期的图片和视频资料，让学生对那个时代有一个直观的了解。
然后引导学生朗读课文，注意语气和情感的把握。
2.呈现（10分钟）让学生默读课文，边读边思考，课文讲述了哪些内容？英雄为什么要牺牲？然后学生进行交流，分享自己的阅读感受。
3.操练（10分钟）学生进行分角色朗读，让学生在朗读中感受英雄的豪情壮志，注意朗读的语气和情感。
然后学生进行讨论，讨论如何才能更好地朗读课文，更好地表达英雄的情感。
4.巩固（10分钟）让学生再次朗读课文，边读边思考，课文中的英雄给我们留下了什么样的精神财富？然后学生进行交流，分享自己的思考和感悟。
统编教材部编版五年级下册语文《青山处处埋忠骨》教学设计
统编教材部编版五年级下册语文《青山处处埋忠骨》教学设计一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是部编版五年级下册语文教材中的一篇课文。
这篇课文以毛泽东为题材，讲述了毛泽东对英勇牺牲的烈士的深切悼念和对事业的坚定信仰。
课文通过描绘毛泽东为烈士们送葬的情景，展现了毛泽东对烈士们的敬意和对事业的忠诚。
这篇课文具有深刻的历史意义和教育意义，旨在培养学生对先烈的敬仰之情，增强学生的社会责任感和历史使命感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解和分析课文的内容。
然而，由于学生的生活经验和认知水平的限制，他们可能对课文中的历史背景和精神有一定的陌生感。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起对课文的理解，引导学生体会课文所传达的情感和价值观。
同时，学生对课文中的情感描写和人物形象可能有一定的理解难度，需要教师通过细致的讲解和引导，帮助学生深入理解课文。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文的大意，掌握课文中的关键词语和句子。
2.过程与方法：通过阅读课文，学生能够学会欣赏文学作品，培养阅读理解和分析能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到毛泽东对烈士们的深切悼念和对事业的坚定信仰，培养对先烈的敬仰之情，增强社会责任感和历史使命感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文的大意，掌握课文中的关键词语和句子。
2.难点：学生能够深入理解课文中的情感描写和人物形象，体会到毛泽东对烈士们的敬意和对事业的忠诚。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生身临其境，更好地理解课文内容和情感。
2.情感教学法：通过激发学生的情感，引导学生感受课文中的情感，培养对先烈的敬仰之情。
3.互动教学法：通过学生之间的互动，促进学生思考和讨论，提高学生的理解能力和表达能力。
六. 教学准备1.课文课件：制作课件，展示课文内容，帮助学生更好地理解课文。
2.烈士图片：准备一些烈士的图片，让学生更直观地感受到烈士的伟大和崇高。
部编版五年级语文下册《10、青山处处埋忠骨》教案
部编版五年级语文下册《10、青山处处埋忠骨》教案一. 教材分析本文《青山处处埋忠骨》是部编版五年级语文下册的一篇课文。
课文以革命先烈的英勇事迹为题材，通过讲述革命先烈为了国家和人民的利益英勇献身的故事，展现了先烈们的崇高精神风貌。
课文语言优美，情感真挚，具有很强的感染力，能够激发学生的爱国情怀，培养学生的社会主义核心价值观。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文的整体理解不再困难。
但学生在理解课文深层含义和情感表达方面可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文，感受革命先烈的伟大精神。
三. 教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会课文中革命先烈的伟大精神。
3.学习课文中的优美语言，提高学生的语文素养。
4.培养学生热爱祖国，尊敬英烈的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会课文中革命先烈的伟大精神。
2.教学难点：理解课文深层含义，感受革命先烈的伟大精神。
五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法、互动教学法等多种教学方法，引导学生深入理解课文，感受革命先烈的伟大精神。
六. 教学准备1.课文朗读录音。
2.与课文内容相关的图片、视频等资料。
3.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示革命先烈的图片，引导学生回顾对英烈的了解，激发学生的敬意。
然后引入今天的课文《青山处处埋忠骨》。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中革命先烈的伟大精神。
朗读过程中，教师注意指导学生的发音、语调和情感表达。
3.操练（10分钟）学生跟读课文，模仿教师的语言、语调和情感。
教师对学生的发音、语调和情感表达进行个别指导。
4.巩固（10分钟）学生分组进行角色扮演，将课文中的情节表演出来。
教师对学生的表演进行点评，引导学生深入理解课文内容。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论：课文中的革命先烈给我们留下了什么样的精神财富？我们可以从生活中的一些事情做起，继承和发扬这种精神。
人教部编版五年级下册语文教案-11《青山处处埋忠骨》
人教部编版五年级下册语文教案-11《青山处处埋忠骨》一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是人教部编版五年级下册的一篇课文，课文以革命先烈的英勇事迹为素材，通过讲述革命烈士的动人事迹，教育学生学习他们的革命精神，培养学生的爱国情怀。
课文语言优美，情感真挚，具有很高的文学价值和德育价值。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对革命先烈的英雄事迹有一定的了解，但可能对课文中所涉及的历史背景和文化内涵还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文内容，体会革命先烈的英勇精神，并将其运用到实际生活中。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些重点词语和句子的用法。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
3.情感态度与价值观：学习革命先烈的英勇精神，培养学生的爱国情怀和责任意识。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些重点词语和句子的用法。
2.教学难点：深入理解课文内容，体会革命先烈的英勇精神，并将其运用到实际生活中。
五. 教学方法采用问题驱动法、情景教学法和小组合作学习法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.相关的历史文化资料。
3.小组讨论的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，引导学生回顾已学的革命先烈的事迹，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，理解大意。
教师引导学生关注课文中的重点词语和句子，并对其进行讲解和分析。
3.操练（10分钟）学生分小组进行讨论，讨论课文中所体现的革命先烈的英勇精神，并尝试将其运用到实际生活中。
教师巡回指导，给予学生必要的帮助和引导。
4.巩固（10分钟）学生汇报讨论成果，教师对学生的回答进行点评和指导，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）教师提供一些相关的历史文化资料，引导学生进行阅读和讨论，进一步了解课文所涉及的历史背景和文化内涵。
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《青山处处埋忠骨》教学设计
一、教学目标
1. 知识目标：掌握本课的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能力目标：在理解课文内容的基础上，能说出课文的主要内容。
3. 情感目标：体会作者的思想感情，培养学生对祖国的热爱和对先烈的崇敬情怀。
二、教学重点和难点
1. 重点：理解课文内容，了解文章的主旨和中心思想。
2. 难点：引导学生理解重点句子的含义，体会作者的思想感情。
三、教学过程
1. 导入新课
（1）介绍课文背景和人物简介，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生回忆以前学过的有关革命先烈的故事，为新课学习做准备。
2. 初读课文
（1）学生自由朗读课文，教师出示朗读要求：读准字音，读通句子，不理解的地方做上记号。
（2）检查朗读情况，正音释词，扫清阅读障碍。
（3）再读课文，画出重点句子，思考课文主要写了什么？
3. 精读课文
（1）指名学生朗读课文，大家分享感受。
（2）学生自读课文，思考：文中哪些句子表达了毛主席常人的情感？哪些句子表达了毛主席超人的意志和胸怀？你有什么感受？画出相关的语句。
（3）根据学生对文章内容的理解，指导学生学习文章的重点部分，即“毛主席得知儿子牺牲后说的话”。
通过引导学生品味重点词句，体会毛主席超人的胸怀和坚强的意志。
（4）结合全文理解“青山处处埋忠骨”的含义。
让学生体会毛主席作为父亲失去儿子的悲痛心情，感受他为了国家而舍小家的崇高情怀。
4. 拓展延伸
（1）介绍学生阅读有关毛主席的文章和诗词，让学生更全面地了解这位伟大的领袖人物。
（2）写一篇读后感或心得体会，表达自己对毛主席或革命先烈的崇敬和赞美之情。
5. 小结全文
通过本课的学习，让学生感受到毛主席作为一位领袖的崇高精神和伟大胸怀，引导学生珍惜今天的幸福生活，继承和发扬革命先烈的遗志，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
同时，培养学生对祖国的热爱和对先烈的崇敬情怀。