小学六年级语文同步练习题集
部编人教版：六年级下册语文(全册)同步练习及答案【最新整理】
部编版六年级下册语文（全册）同步练习1.北京的春节一、看拼音, 写词语。
gēng xīn biān pào là yuè tōng xiāo jiān duàn guāng jǐng ( ) （）（）（）（）( ) rán fàng zhǎn lǎn jié rán bù tóng zhāng dēng jié cǎi( ) （）（）（）二、比一比, 再组词。
醋（）燃（）饺（）拌（）腊（）然（）较（）伴（）宵（）摊（）筝（）眨（）销（）滩（）挣（）泛（）三、在括号里填上合适的动词, 注意不能重复。
（）腊八粥（）新衣（）庙会（）毛驴（）醋大蒜（）年画（）爆竹（）灯笼四、请按一定的顺序排列下面的词语。
1.元宵节除夕重阳节清明节春节元旦中秋节2.旬年时月周日季3.自然资源木材资源森林资源生物资源第二课时一、给下列句子填上恰当的关联词。
1.（）今天是元宵节, （）今天的北京特别热闹。
2.（）孩子们要放鞭炮, （）要过春节了。
3.（）除夕之夜要守岁, （）除了很小的孩子, 没有人睡觉。
4.小孩子们买各种花炮燃放，（）不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。
5.北京（）是城市, （）它也跟着农村一齐过年, （）过得分外热闹。
二、阅读《北京的春节》片段, 回答问题。
元宵上市, 春节的又一个高潮到了。
正（zhēnɡ zhènɡ）月十五, 处处张灯结(jiē jié)彩, 整条大街像是办喜事, 红火而美丽。
有名的老铺(pù pū)都要挂出几百盏灯来□各形各色□有的一律是玻璃的□有的清一色是牛角的□有的都是纱灯□有的通通彩绘全部□红楼梦□或□水浒传□(zhuàn chuán)故事□这在当年, 也是一种广告。
灯一悬起, 任何人都可以进到铺中参观。
晚上灯中点上烛, 观者就更多。
部编版语文小学六年级上册同步练习试题含答案(全册)
统编版小学语文六年级上册同步练习第一课草原★课文重点知识★同步练习题1.读一读，用“√”标出带点字的正确读音。
渲．染(xuān xuàn) 吟．诗(yīn yín) 勾勒．(lèlēi) 礼貌．(mào miào) 拘．束(jūjù) 天涯．(yáyái)2.看拼音，写字词。
mǎ tí jū shù shuāi jiāo shang jìng jiè（__________）（__________）（__________）衣（______）（__________）biān xiū dòu fu cǎi hóng（______）子（______）涩（__________）（__________）3.多音字组词。
行háng（_________） xíng （___________）勒lè（_________） lēi （__________）蒙mēng（_________） méng （__________） měng （_____________）4.根据意思，从文中找出相应的词语。
(1)_______________：文中指辽阔的草原无边无际，都是绿色。
(2)_______________：指青草鲜嫩，颜色青翠，好像在流动。
(3)_______________：衣襟和裙带迎风飘动。
文中指蒙古族牧民骑着马在草原上驰骋，他们的衣襟也随着风飘飞、舞动。
(4)_______________：心里害羞而举动拘束不自然。
5.在括号里填上合适的词语。
一（______）汽车一（______）小诗一（______）姑娘一（______）骏马一（______）新月一（______）草原6.比一比，再组词。
毯（_______）陈（_______）腐（_______）稍（_______）蹄（_______）毽（_______）阵（_______）府（_______）梢（_______）啼（_______）7.选词填空我最行。
(完整)小学六年级语文同步练习题100道
（完整）小学六年级语文同步练习题100道姓名：__________ 班级：__________ 学号：__________1．看拼音，写词语：jīng yíng、kāng kǎi。
2．给下列字组词：滥（）（）。
3．写出下列词语的近义词：枯竭——（）。
4．写出下列词语的反义词：渺小——（）。
5．把成语补充完整：（）（）大悟。
6．用“即使……也……”造句。
7．按要求改写句子：把“小鸟在枝头欢快地唱歌。
”改为拟人句和比喻句。
8．给句子加上合适的标点符号：老师问同学们你们准备好了吗9．默写一首送别诗。
10．找出下列句子中的错别字并改正：我以经掌屋了很多知识。
11．用“有的……有的……有的……还有的……”写一段话，描述一下操场上同学们的活动场景。
12．阅读理解：短文有几个自然段？请概括每个自然段的主要内容。
13．阅读理解：根据短文内容回答问题：文中的主人公是一个怎样的人？14．给下列多音字组词：缝（féng）（）（fèng）（）。
15．按要求写词语：表示时间流逝的词语（至少三个）。
16．把句子改为“被”字句：小明把教室打扫得干干净净。
17．把句子改为“把”字句：狂风把小树吹得东倒西歪。
18．用“像……似的”造句。
19．写出下列词语的反义词：慈祥——（）。
20．给下列字换偏旁组成新字并组词：骏（）（）。
21．把词语补充完整：（）（）吞枣。
22．用“只要……就……”造句。
23．按课文内容填空：我们爱我们的民族，（）。
24．阅读理解：画出短文中描写环境的句子。
25．阅读理解：根据短文内容理解词语的意思：“流连忘返”是什么意思？26．给下列句子排序：（1）我起床洗漱。
（2）我吃早餐。
（3）我去上学。
（4）我开始一天的学习生活。
27．用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”造句。
28．写出描写人物品质的四字词语（至少三个）。
29．口语交际：当你看到一位老人在马路上摔倒时，你会怎么做？30．看拼音，写汉字：“zhì”（）慧。
六年级上册语文同步练习题人教版
六年级上册语文同步练习题人教版一、选择题1. 以下词语中，哪一个的发音与其他三个不同？A. 耳朵B. 画家C. 俱乐部D. 爷爷2. 下列词语中，哪一个的注音部首与其他三个不同？A. 猫B. 鸟C. 老D. 水3. “但愿每天都有好心情”这句话的情感基调是：A. 忧愁B. 愤怒C. 喜悦D. 担忧4. 下列成语中，哪一个的意义与其他三个不同？A. 劳逸结合B. 两败俱伤C. 一丝不苟D. 言过其实5. 在下面四个句子中，哪一个的语序是正确的？A. 播音员认真地把新闻播报给听众。
B. 认真地播音员新闻把给听众播报。
C. 斗篷红色的是我给我妹妹织的。
D. 给我的妹妹织是斗篷红色的。
6. 下面这首古诗的诗人是：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
A. 李白B. 王之涣C. 杜牧D. 杜甫7. 下列反义词中，哪一个与“迟到”意思相对立？A. 及时B. 快乐C. 着急D. 顺利8. 在“一队队年轻的面孔象海水一样向地球洒落。
”这句话中，下划线部分属于：A. 动词B. 名词C. 形容词D. 副词9. 下列句子中，哪一句的主语是一个动作的施事者？A. 小明打破了花瓶。
B. 炎热的太阳把地面晒干。
C. 邻居送来了一束鲜花。
D. 门被风吹开了。
10. “月牙儿朝他笑，笑得像盗笑。
”这句话中，“笑得像盗笑”是什么修辞？A. 比喻B. 拟人C. 夸张D. 比拟二、完形填空大象是世界上最大的陆地动物，有长达7米的身体__1__。
大象喜欢互相触摸身体，这是它们相互__2__友好的方式。
大象用它们__3__长的鼻子吃东西、喝水、洗澡和表达感情。
大象食量__4__大，一天可食用200千克的食物。
大象生活在__5__的地方，它们喜欢在水里玩耍。
大象的象牙是非常__6__的，人们曾经用它们制作各种工艺品。
因为滥猎，大象数量__7__减少，为了保护大象，人们禁止了贸易象牙。
大象是非常__8__的动物，它们在极度饥饿和疾病时，都会互相帮助。
小学六年级上册语文同步练习题集(二)
小学六年级语文同步练习题集第二单元5、詹天佑一、预习达标目标：整体感知课文内容，能正确读写目标中的生字生词，能正确流利地朗读课文，初步理清文章顺序，并记下自己的疑难问题。
1、扫清字词障碍。
○1我能把生字写正确美观，”挠、庸、毅、浆”等字我要多写几遍。
○2给下列带点字选择正确读音。
塞．（sài sāi）外怒号．（háo hào）要．（yāo yào）挟差．（chā chà）不多阻挠．（náo ráo）藐．（miǎo mào）视○3用下面的生字组成词语。
施（）（）挠（）（）劣（）（）艰（）（）毅（）（）讥（）（）2、初读课文，我知道课文以人物的名字为题，主要讲述了课文是围绕”“这句话写的。
学法归纳：写人或写事的文章，归纳主要内容的时候，一般要抓住时间、地点、人物及主要事件等要素，把话说简洁完整，还要想想文章的主要人物给你留下怎样的印象。
3、自我挑战（我知道课文是怎么写的。
）文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。
先概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师；接着从三个方面来加以说明，依次写了4、质疑问难，认真读了课文，我还有以下几点疑问：5、我搜集到的相关资料有：二、合作探究目标：有感情地朗读课文，把课文读懂，抓住关键词句体会人物的爱国热情和创新精神，体会关键词句在表情达意方面的作用，能背诵自己感受最深的部分。
(一)细读二、三自然段的重点句，思考交流：詹天佑是在怎样的情况下毅然接受修筑京张铁路这一任务的？画出相关语句，带着自己的感悟读一读，完成下面学习任务。
“要挟”这个词，在词典里解释是：抓住对方的弱点或把柄，依仗自己的某种势力和手段，迫使对方答应提出的条件。
请根据这个解释，联系课文填空：抓住清朝政府弱点，提出的条件。
他们要挟的目的是为了争夺，控制。
学法盘点：●我学会了查字典并联系上下文来理解词语。
●我学会了抓住关键词语来理解句子。
小学六年级_语文下册同步测试卷
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）A. 沉默（mò）颤抖（chàn）起伏（fú）B. 崇高（chóng）潜伏（qián）突破（tū）C. 倾斜（qīng）装饰（shì）起伏（fú）D. 漫步（màn）风景（jǐng）沉默（mò）2. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 妈妈每天晚上都会陪我一起阅读。
B. 我很喜欢听老师讲故事。
C. 这本书里的故事很吸引人，我读了一遍又一遍。
D. 学校的运动会即将来临，我非常期待。
3. 下列成语中，书写完全正确的一项是（）A. 风和日丽（hè）B. 欣欣向荣（yíng）C. 蹉跎岁月（cuō）D. 一举两得（jǔ）4. 下列词语中，属于近义词的一项是（）A. 走路——奔跑B. 美丽——漂亮C. 高兴——快乐D. 起飞——降落5. 下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（）A. 老师的眼睛像明亮的星星。
B. 我在学习上取得了很大的进步。
C. 天上的月亮像一块玉盘。
D. 我爱我的祖国。
6. 下列词语中，属于反义词的一项是（）A. 高兴——悲伤B. 美丽——丑陋C. 热烈——冷淡D. 明亮——黑暗7. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的一项是（）A. 雨后的彩虹像一座美丽的桥梁。
B. 花儿在微风中翩翩起舞。
C. 我喜欢在夜晚仰望星空。
D. 小明在考试中取得了第一名。
8. 下列句子中，属于排比修辞手法的一项是（）A. 老师是辛勤的园丁，是燃烧的蜡烛，是伟大的工程师。
B. 我喜欢听音乐、看电影、看书。
C. 花儿红了，草儿绿了，天空蓝了。
D. 我在学习上要努力、刻苦、认真。
9. 下列词语中，属于量词的一项是（）A. 一本书B. 一棵树C. 一片云D. 一把伞10. 下列句子中，没有使用夸张修辞手法的一项是（）A. 我的手臂长到一米八。
小学六年级语文同步试卷
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，字形、字音都完全相同的是：A. 拼搏拼凑B. 跃然纸上跃然眼前C. 悲天悯人悲欢离合D. 沉鱼落雁沉鱼落雁2. 下列句子中，没有语病的是：A. 她不仅学习好，而且热心帮助同学。
B. 他跑得快，跳得高，是学校运动会的冠军。
C. 小明虽然学习成绩优秀，但性格孤僻。
D. 这本书非常有趣，让人爱不释手。
3. 下列词语中，不属于近义词的是：A. 欢乐快乐B. 悲伤悲切C. 美丽美观D. 聪明聪慧4. 下列句子中，运用了比喻修辞手法的是：A. 月亮像银盘挂在天空。
B. 老师是辛勤的园丁。
C. 他的笑声像银铃一样清脆。
D. 天上的星星像眼睛一样闪烁。
5. 下列词语中，含有错别字的是：A. 稀疏B. 混乱C. 美轮美奂D. 颠簸6. 下列句子中，语序不当的是：A. 我喜欢看书，更喜欢画画。
B. 这个问题很难，我需要时间思考。
C. 他长得高高的，瘦瘦的。
D. 我已经写完作业，可以去玩了。
7. 下列句子中，关联词使用错误的是：A. 他不但学习好，而且乐于助人。
B. 如果明天天气好，我们就去公园玩。
C. 虽然他学习努力，但是成绩还是不好。
D. 只有努力学习，才能取得好成绩。
8. 下列句子中，用词不当的是：A. 他把书翻得哗哗作响。
B. 她的歌声像夜莺一样动听。
C. 他的成绩一落千丈。
D. 他跑得飞快，像一阵风。
9. 下列句子中，句式不一致的是：A. 我爱我的家乡，我爱我的学校。
B. 春天来了，花儿开了，鸟儿叫了。
C. 我们要学会独立思考，我们要学会团结协作。
D. 小明喜欢踢足球，小红喜欢跳舞。
10. 下列句子中，标点符号使用错误的是：A. 他写的字既工整又漂亮。
B. 爸爸出差了，妈妈加班了。
C. 她说：“明天我要去图书馆借书。
”D. 他问：“这是什么？”二、填空题（每题2分，共20分）11. 请用“涌动”、“飘荡”、“沸腾”分别填空，使句子完整。
（1）人们的情绪_______，都在为灾区人民祈祷。
小学六年级语文的同步练习题
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小学六年级上册语文同步练习题集
小学六年级语文同步练习题集第一单元1、《山中访友》（一）、引学单友情提示：充分读课文，不认识的字查字典，难读处做上记号，多读几遍，争取读正确、读流利。
1、通过认真朗读课文，我能扫清文字障碍：①、瞧，本课的生字我都会注音了！(我还能总结一下识字方法)（）（）（）（） ( )清爽．吟．诵唱和．瀑．布陡．峭．（）（） ( )奥．秘津．津乐道蕴．含●我想和教科书对照或请教同桌，以上注音都正确吗？正确（）错误（）●我来总结一下，我的识字方法是: 。
●我能自己检查写的对错正确（）个错误（）个③在预习课文时我理解的生词有：2.这篇课文的题目是《山中访友》，通过预习我知道实际上作者拜访的对象是。
●这篇课文我读了（）遍就读熟了。
读这篇课文，我喜欢：◇大声地朗读。
（）◇默读。
（）◇和同学一起读。
（），我能正确流利的读一遍。
3．初读课文后我有几点收获，我想写在下面：1、课文主要写了4．初读课文后我有几点疑惑想在课堂上与同学交流:疑问一:疑问二:疑问三:（二）、学习探究1、自读自悟，小组合作交流，抓住文章重点部分，体会表达的思想感情。
学法提示：反复朗读课文，画出有感触的词或句子，边读边思考:从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？读读这些句子，把自己的体会和同桌交流。
X k b 1 . c o m例如：啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
通过这段话我体会到：。
再如：“我脚下长出的须根，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
”我从中体会到了：。
我感受深的句子还有：。
我从中体会到了：。
2、通读全文，看看文章的开头和结尾，你能总结出课文有怎样的写法？。
3、这篇文章的语言丰富生动，作者对山中景物的观察细致入微，体验十分深刻，许多描述能以极富变化的句式来表现，是学习语言、积累语言的好材料，细读课文选自己喜欢的句子或段落背下来。
4、假设你是文中的一处景物,与游人互诉心声,你最想成为什么景物?你最想与游人说什么?(发挥联想,50字左右写在习作练习本上)（四）拓展延伸：鼎湖山听泉江轮夹着细雨，送我到肇庆。
小学六年级语文同步练习题
小学六年级语文同步练习题第一节选择题（每小题2分，共计60分）1. 下列词语中，与“青春”意义相近的是：A. 老年B. 童年C. 古代D. 幼年2. “日出而作，日落而息”是形容哪个季节？A. 春天B. 冬天C. 夏天D. 秋天3. 以下诗句中，使用了“对仗”的是：A. 冰糖葫芦B. 蜡烛有心还是无心C. 天空如此广阔D. 悠悠的长江4. 书写汉字“岁”时，每个横竖撇捺的顺序是：A. 撇竖横捺B. 竖撇横捺C. 横撇竖捺D. 撇横撇竖5. 下列造句方式中，正确的是：A. 高兴的笑了出来B. 高兴地笑了出来C. 高兴地笑出来了D. 高兴笑了的出来6. “披荆斩棘”中的“棘”指的是：A. 草木B. 毛刺C. 枝叶D. 讷言7. “积土成山”中的“积”是什么意思？A. 等待B. 堆积C. 收集D. 空闲8.下列成语中，“遥不可及”的意思是：A. 源远流长B. 触不可及C. 遥相呼应D. 这是不可能的9. “早上起来，洗漱整理”中，“起来”是什么意思？A. 开始B. 起床C. 振作D. 起步10. 以下古诗中，与秋天有关的是：A. 江雪B. 少年行C. 春晓D. 塞下曲11. “天马行空”的意思是：A. 精力充沛B. 想象力丰富C. 心神恍惚D. 飞檐走壁12. 下列词语中，与“真实”意义相反的是：A. 虚幻B. 可靠C. 真诚D. 不真实第二节阅读理解（每小题5分，共计30分）阅读下列短文，然后根据短文内容，选择正确答案。
短文一小明是一位喜欢读书的孩子，他每天都花大量的时间读各种各样的书。
他的书架上摆满了各种各样的图书，有故事书、百科全书、小说等等。
小明认为读书能够带给他无限的快乐和知识，他经常通过阅读扩展自己的眼界，并从中获得乐趣和启发。
他希望自己能够成为一名作家，编写自己的故事。
1. 小明为什么喜欢读书？A. 因为他没有其他事情可做B. 因为他想成为一名作家C. 因为他需要读书扩展视野D. 因为他需要获取高分2. 小明的书架上有什么样的书籍？A. 只有故事书B. 只有百科全书C. 只有小说D. 各种各样的书籍3. 小明通过阅读能够从中获得什么？A. 快乐和知识B. 社交能力和爱好C. 好成绩和认识更多朋友D. 动手能力和创造力短文二小琳是一位爱好音乐的小女孩，她每天都会弹一些简单的曲子在家里享受音乐的愉悦。
小学语文-小学六年级语文同步练习题集《索溪峪的“野”》
小学语文-小学六年级语文同步练习题集《索溪峪的“野”》一、预习达标1、认读词语：净化雕琢倩影崛起赌气同胞百丈峡调皮怦怦直跳断壁悬崖千峰万仞绵亘蜿蜒亭亭玉立窈窕淑女2、根据词义写词语。
（1）不局限在一个标准、一种规格或一种方式上。
（）（2）任凭自己的心愿，想要怎么干，就怎么干。
（）新课标第一网3、初读课文，我了解到：作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字野，这里、、、。
作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了。
4、我有几点疑问想与同学交流：疑问一：疑问二：5、我搜集到的相关资料是：二、挑战自我阅读提示：综合运用前面学过的阅读方法进行自主阅读，检测一下能否把握课文主要内容，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，说说作者表达独特感受的方法？我来盘点一下：我读了（）遍课文，我喜欢（）朗读，我通过（）方法理解词语，我提出的问题是关于（）的，我通过（）搜集资料，我采取（）方法抓住了课文主要的内容。
三、合作探究学习提示：边读边想象，先从总体上把握课文写什么，有了整体印象之后，品味课文中的语言，抓住重点句子或段落反复阅读体会，在理解内容的同时思考是怎样来写的。
1、读课文，想一想：走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。
这句话在文中起什么作用？你是怎样理解的？2、通过自读全文，思考：野在课文中是什么意思？从课文的哪些描写中体会到了索溪峪的野？3、文章描写生动形象，我想与同学练习朗读，感受那里的美。
四、达标训练：1、想一想这段话是围绕哪句话写的。
说说这样写的好处。
这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。
什么一线天，什么百丈峡，闻名就使人胆颤。
2、读句子悟写法旁逸斜出，崛起巍巍斜山；相对相依，宛如热恋情人；婷婷玉立，则好似窈窕淑女。
这句话让你感受到：。
索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
六年级上册语文同步练习题
六年级上册语文同步练习题一、选择题1. 下列各句中，加点的字在意思上与其他三个选项不同的一句是：A. 姐姐看见孩子们在游戏。
B. 他爸爸对他的进步非常满意。
C. 你认识那位白发苍苍的老人吗？D. 他因为小病感到苦恼。
2. 下列各句中，加点的字在读音上与其他三个选项不同的一句是：A. 妈妈让我穿上毛衣。
B. 班主任把奖状颁给我。
C. 爸爸对我的报告很满意。
D. 张老师教我们如何做实验。
3. “其乐融融”这句话中的“融融”字的意思是：A. 感到幸福的样子B. 分开的样子C. 觉得痛苦的样子D. 感到困扰的样子4. 下列各句中的标点符号使用正确的一句是：A. 他妹妹在写作文作业中不够认真；又经常出错。
B. 妈妈说：你们姐弟要团结友爱。
C. 书包里有：书、文具、水杯和笔记本。
D. 睡前要刷牙，粗心大意是要不得的。
5. 下面选项中的词语可以填在句子空格处使句子完整、符合意思和语法规则的一项是：我弟弟嘴很甜，经常对我_______。
A. 答应B. 表示C. 歌唱D. 夸奖二、填空题1. 关联词填空：既然已经来到了这里，大家就______吧。
（随便/不必/继续）2. 同义词填空：请把这句话的抄写得_______，要求字迹工整。
（好看/整齐/漂亮）3. 成语填空：李白是一位伟大的_______，他的诗作至今仍被人们广为传诵。
（诗人/画家/作家）4. 词语解释：画眉是一种黑白的鸟，它在唐朝是被贵族作为_______的宠物。
（美丽/珍贵/稀有）三、改错题指出下面句子中的错误并改正。
1. 昨天晚上我睡觉的时候，突然听到了一声很大的响声。
2. 弟弟把蛋糕放在冰箱里，让它冰冻一下。
3. 我喜欢看漫画书，也喜欢画画，所以我经常在课上画画。
4. 妹妹的汉字书写得很好，几乎没有一点错误。
5. 前几天，我跟妈妈一起去了一家新开的餐厅品尝美食。
四、作文题请你根据以下要求，写一篇不少于150字的作文。
题目：我的暑假计划内容要求：1. 夏天到了，马上放暑假了，请你谈一谈你的暑假计划。
小学六年级语文同步测试卷
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A. 沉默（mò）风驰电掣（chè）拂晓（fú）B. 沉默（mó）风驰电掣（chè）拂晓（fú）C. 沉默（mò）风驰电掣（chì）拂晓（fú）D. 沉默（mó）风驰电掣（chì）拂晓（fú）2. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 这本书不仅吸引了我的注意力，而且也吸引了同学们的注意力。
B. 由于他勤奋好学，所以他的成绩一直名列前茅。
C. 我对他的成绩表示怀疑，因为我看到他上课时总是开小差。
D. 这件事让他受到了深刻的教训，他决定以后要更加努力。
3. 下列成语中，字形、字义完全正确的一项是（）A. 遥不可及（jí）走马观花（guān）B. 水滴石穿（chuān）雪中送炭（tàn）C. 雪上加霜（shuāng）画龙点睛（jīng）D. 班门弄斧（fǔ）螳臂当车（dāng）4. 下列词语中，加点的字是形声字的一项是（）A. 突破（tū）风驰电掣（chè）B. 拔河（bá）雪中送炭（tàn）C. 领悟（wù）螳臂当车（dāng）D. 美妙（miào）沉默（mò）5. 下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（）A. 这本书像一盏明灯，照亮了我前行的道路。
B. 他的成绩一直名列前茅，像一颗璀璨的明珠。
C. 我对他的成绩表示怀疑，因为他上课时总是开小差。
D. 这件事让他受到了深刻的教训，他决定以后要更加努力。
6. 下列词语中，字形、字义完全正确的一项是（）A. 沉默（mò）风驰电掣（chè）拂晓（fú）B. 沉默（mó）风驰电掣（chì）拂晓（fú）C. 沉默（mò）风驰电掣（chì）拂晓（fú）D. 沉默（mó）风驰电掣（chì）拂晓（fú）7. 下列句子中，运用了拟人修辞手法的一项是（）A. 这本书像一盏明灯，照亮了我前行的道路。
六年级同步语文练习题
六年级同步语文练习题第一节选择题（每小题2分，共60分）1. 阅读理解阅读短文，根据短文内容选择正确答案。
杨光的爸爸和李明的爸爸去山里采蘑菇。
他们带了两个大袋子。
一开始他们就不约而同地找到了许多蘑菇。
可是，在看见一片美丽的石头花园后，他们不知不觉地走进了花园。
“你们看！石头都是五颜六色的！”杨光的爸爸喊道。
“是啊！真漂亮！”李明的爸爸连忙弯下腰摸了摸。
正当两人沉浸在美丽的石头花园中时，杨光和李明在一旁小声商量：“我们能不能和爸爸们一起回家？”杨光问。
“不行，如果我们这样没蘑菇回去，妈妈一定会生气。
”李明回答。
终于，两个爸爸在一个半小时后才发现了两人失踪，急忙前去寻找。
当他们走出花园时，两人已经将最后一朵石头摘下。
“我们要带回去给妈妈看看，一定很开心！”杨光高兴地说。
“不过我们还是把蘑菇找一找吧，不然回去什么也没有。
”李明有些担心。
两位爸爸笑了笑，带着两人一起开始找蘑菇。
（1）杨光和李明为什么走进了花园？A. 他们想摘花儿。
B. 他们被石头花园吸引。
C. 他们不小心走错了路。
D. 他们去找蘑菇。
（2）为什么他们不能和爸爸们一起回家？A. 因为他们被妈妈约束。
B. 因为他们不想回家。
C. 因为他们没有找到蘑菇。
D. 因为他们想和爸爸们一起摘石头。
（3）最后他们还是一起回家了吗？A. 是的，他们带回了所有的蘑菇和石头。
B. 不是，他们住在花园里。
C. 是的，他们只带回了蘑菇。
D. 不是，他们只带回了石头。
2. 补全对话根据对话内容，从方框中选择恰当的句子补全对话。
A: 你好，我是小明，你呢？B: 我叫小红，很高兴认识你。
A: 你来自哪里？B: 我来自广州。
A: 哇，那里的美食很有名呢！B: 是的，广州有很多好吃的。
A: 你喜欢吃什么？B: 我最喜欢吃粤菜。
A: 还有什么特别的吗？B: 广州的早茶非常有特色，你有机会一定要尝尝。
A: 好的，我一定去广州品尝美食。
3. 改错题找出下列句子中的错误并改正。
（1）他昨天去了海洋公园，他玩得很开心。
语文同步专项练习题六年级
语文同步专项练习题六年级一、选择题1.下列句子中，没有语病的一项是：a.我见过了钟楼美丽的夜景。
b.姥姥爬上山顶时没喘口气。
c.小明和小红同学一起去公园乘凉。
d.那位开车的阿姨是我们班的班主任。
2.下列词语中，注音完全正确的一项是：a.严谨（yán jǐn）b.桥梁（qiáo liǎng）c.愤怒（fèn nù）d.盆栽（pén zāi）3.下列词语中，字形相同、但音、义都不同的一项是：a.棉（mián）麻（má）b.左（zuǒ）右（yòu）c.银（yín）行（háng）d.惠（huì）恩（ēn）4.下列标点符号的用法不正确的一项是：a.破折号：用于表示语气突然转折。
b.感叹号：表示句子的强调或祈使语气。
c.引号：表示直接引用他人的话语。
d.逗号：用于分割并列词、词组和句子。
二、阅读理解阅读下面的短文，然后根据短文内容选择正确的答案。
张明是一位六年级的小学生。
最近，他在语文课上学习了名著《红楼梦》。
他对贾宝玉的聪明才智和林黛玉的美丽动人非常着迷。
于是，他开始对古代文学产生了浓厚的兴趣。
张明买了一本《论语》，他觉得读读这些古人的经典语录，一定能让他更加懂得待人接物。
每当他碰到难题时，他就会找到一句适合的经典名言。
他认为这样的话语能够启迪他的智慧和激励他实现目标。
张明经常和家人谈论古代文学，他告诉他们自己喜欢古人的智慧和内涵。
爸爸妈妈也很欣慰，他们希望张明能够继续保持这样对文学的热爱，成为一个有担当、有责任心的人。
5.张明对古代文学产生兴趣的原因是什么？a.因为贾宝玉的聪明才智和林黛玉的美丽动人。
b.因为他在语文课上学习了名著《红楼梦》。
c.因为他买了一本《论语》。
d.因为他经常和家人谈论古代文学。
6.张明为什么喜欢读《论语》？a.因为他觉得读古人的经典语录能启迪他的智慧。
b.因为他经常在书中找到适合自己的经典名言。
小学同步测试卷语文六年级下
一、基础知识（每题2分，共20分）1. 下列字音完全正确的一项是（）A. 端午（duān wǔ）装饰（zhuāng shì）摇曳（yáo yè）B. 精湛（jīng zhàn）舒展（shū zhǎn）奔腾（bēn téng）C. 嫁妆（jià zhuāng）红烛（hóng zhú）璀璨（cuǐ càn）D. 纷飞（fēn fēi）沉默（chén mò）恬静（tián jìng）2. 下列词语书写完全正确的一项是（）A. 漫步、翩翩起舞、无拘无束B. 漫步、翩翩起舞、无拘无束C. 漫步、翩翩起舞、无拘无束D. 漫步、翩翩起舞、无拘无束3. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 他的学习成绩一直名列前茅，受到了老师和同学们的一致好评。
B. 因为他的学习成绩一直名列前茅，受到了老师和同学们的一致好评。
C. 他的学习成绩一直名列前茅，所以受到了老师和同学们的一致好评。
D. 他的学习成绩一直名列前茅，然而受到了老师和同学们的一致好评。
4. 下列词语中，字形、字义完全正确的一项是（）A. 轻盈（qīng yíng）岁月（suì yuè）静谧（jìng mì）B. 轻盈（qīng yíng）岁月（suì yuè）静寂（jìng jì）C. 轻盈（qīng yíng）岁月（suì yuè）静谧（jìng mì）D. 轻盈（qīng yíng）岁月（suì yuè）静寂（jìng jì）5. 下列句子中，使用了修辞手法的一项是（）A. 太阳从东方升起，照亮了大地。
B. 夜空中的星星像眼睛一样闪烁。
六年级语文同步作业练习大全
六年级语文同步作业练习大全
很抱歉，我无法提供特定的作业练习大全。
但是，我可以为你提供一些常见的六年级语文作业练习题目，以供参考。
1. 阅读理解：阅读一篇文章，然后回答相关的问题。
2. 词语填空：根据句子的意思，填入适当的词语。
3. 词语运用：根据给定的词语，造句或填写句子中的空白处。
4. 改错练习：找出句子中的错误并进行改正。
5. 诗歌鉴赏：阅读一首诗歌，然后回答相关的问题，如诗的主题、诗的意境等。
6. 作文写作：给定一个话题，要求学生写一篇短文或文章。
7. 课文仿写：根据给定的课文，仿写一个类似的短文或文章。
这些题目只是一部分六年级语文作业的类型，具体的练习大全可能需要参考课本或教师布置的作业。
希望这些题目能对你有所帮助。
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小学六年级语文同步练习题集1、《山中访友》（一）、预习达标友情提示：充分读课文.不认识的字查字典.难读处做上记号.多读几遍.争取读正确、读流利。
1、通过认真朗读课文.我能扫清文字障碍：①、瞧.本课的生字我都会注音了！(我还能总结一下识字方法)（）（）（）（） ( )清爽．吟．诵唱和．瀑．布陡．峭．（）（） ( )奥．秘津．津乐道蕴．含●我想和教科书对照或请教同桌.以上注音都正确吗？正确（）错误（）●我来总结一下.我的识字方法是: 。
●我能自己检查写的对错正确（）个错误（）个③在预习课文时我理解的生词有：2.这篇课文的题目是《山中访友》.通过预习我知道实际上作者拜访的对象是。
●这篇课文我读了（）遍就读熟了。
读这篇课文.我喜欢：◇大声地朗读。
（）◇默读。
（）◇和同学一起读。
（）.我能正确流利的读一遍。
3．初读课文后我有几点收获.我想写在下面：4．初读课文后我有几点疑惑想在课堂上与同学交流:疑问一:疑问二:疑问三: （二）、学习探究1、自读自悟.小组合作交流.抓住文章重点部分.体会表达的思想感情。
学法提示：反复朗读课文.画出有感触的词或句子.边读边思考:从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？读读这些句子.把自己的体会和同桌交流。
例如：啊.老桥.你如一位德高望重的老人。
通过这段话我体会到：。
再如：“我脚下长出的须根.深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠.胳膊变成树枝.血液变成树的汁液.在年轮里旋转、流淌。
”我从中体会到了：。
我感受深的句子还有：。
我从中体会到了：。
2、通读全文.看看文章的开头和结尾.你能总结出课文有怎样的写法？。
3、这篇文章的语言丰富生动.作者对山中景物的观察细致入微.体验十分深刻.许多描述能以极富变化的句式来表现.是学习语言、积累语言的好材料.细读课文选自己喜欢的句子或段落背下来。
4、假设你是文中的一处景物,与游人互诉心声,你最想成为什么景物?你最想与游人说什么?(发挥联想,50字左右写在习作练习本上)（四）拓展延伸：鼎湖山听泉江轮夹着细雨.送我到肇庆。
冒雨游了一遭七星岩.走得匆匆.看得蒙蒙。
赶到鼎湖山时.已近黄昏。
雨倒是歇住了.雾漫得更开。
山只露出窄窄的一段绿脚.齐腰以上.宛如轻纱遮面.看不真切。
眼不见.耳则愈灵。
过了寒翠桥.还没踏上进山的石径.泠泠淙淙的泉声就扑面而来。
泉声极清朗.闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影.引人顿生雀跃之心。
身不由己.寻声而去.不觉渐高渐幽.已入山中。
进山方知泉水非止一脉.前后左右.草丛石缝.几乎无处不涌.无处不鸣。
山间林密.泉隐其中.有时.泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓.再向前寻.已不可得。
那半含半露、欲近故远的娇态.使我想起在家散步时.常常绕我膝下的爱女。
每见我伸手欲揽其近前.她必远远地跑开.仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾.她却又悄悄跑近.偎我腰间。
好一个调皮的孩子！山泉作娇儿之态.泉声则是孩子如铃的笑语。
受泉声的感染.鼎湖山年轻了许多.山径之幽曲.竹木之青翠.都透着一股童稚的生气.使进山之人如入清澈透明的境界.身心了无杂尘.陡觉轻快。
行至半山.有一补山亭。
亭已破旧.无可驻目之处.惟亭内一副楹联“到此已无尘半点.上来更有碧千寻”.深得此中精神.令人点头会意。
站在亭前望去.满眼确是一片浓碧。
远近高低.树木枝缠藤绕.密不分株.沉甸甸的湿绿.犹如大海的波浪.一层一层.直向山顶推去。
就连脚下盘旋曲折的石径.也印满苔痕.点点鲜绿。
踩着潮润柔滑的石阶.小心翼翼.拾级而上。
越向高处.树越密.绿意越浓.泉影越不可寻.而泉声越发悦耳。
怅惘间.忽闻云中传来钟声.顿时.山鸣谷应.悠悠扬扬。
安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声.在雨后宁静的暮色中.相互应答着.像是老人扶杖立于门前.召唤着嬉戏忘返的孩子。
1、短文共有四个自然段.每个自然段主要讲了什么?2、作者把泉水比做什么.二者有何相似之处？3本文在写法上与《山中访友》有何相似之处？。
（五）相关链接：1下面这两首古诗都写了山的什么特点.请读一读.背下来。
登飞来峰【王安石】飞来山上千寻塔.闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼.自缘身在最高层。
黄山记大自然是崇高.卓越而美的。
它煞费心机.创造世界。
它创造了人间.还安排了一处胜境。
它选中皖南山区。
它是大手笔.用火山喷发的手法.迅速地.在周围一百二十公里.面积千余平方公里的一个浑圆的区域里.分布了这末多花冈岩的山峰。
它巧妙地搭配了其中三十六大峰和三十六小峰。
高峰下临深谷；幽潭傍依天柱。
这些朱砂的.丹红的.紫霭色的群峰.前拥后簇.高矮参差。
三个主峰.高风峻骨.鼎足而立.撑起青天。
这样布置后.它打开了它的云库.拨给这区域的.有倏来倏去的云.扑朔迷离的雾.绮丽多彩的霞光.雪浪滚滚的云海。
云海五座.如五大洋.汹涌澎湃。
被雪浪拍击的山峰.或被吞没.或露顶巅.沉浮其中。
然后.大自然又毫不悭吝地赐予几千种植物。
它处处散下了天女花和高山杜鹃。
它还特意委托风神带来名贵的松树树种.播在险要处。
黄山松铁骨冰肌；异萝松天下罕见。
这样.大自然把紫红的峰.雪浪云的海.虚无缥缈的雾.苍翠的松.拿过来组成了无穷尽的幻异的景。
云海上下.有三十六源.二十四溪.十六泉.还有八潭.四瀑。
一道温泉.能治百病。
各种走兽之外.又有各种飞禽。
神奇的音乐鸟能唱出八个乐音。
希世的灵芝草.有珊瑚似的肉芝。
作为最高的效果.它格外赏赐了只属于幸福的少数人的.极罕见的摄身光。
这种光最神奇不过。
它有彩色光晕如镜框.中间一明镜可显见人形。
三个人并立峰上.各自从峰前摄身光中看见自己的面容身影。
2﹡山雨一、预习达标1、我首先读了阅读提示.提示我在读课文时思考：。
2、我能熟读课文.完成以下练习。
⑴在正确的读音下画横线一缕．（lùlǚ）清晰．（xī xí）轻盈．．（yíng yín ）啼啭．（zh uǎn z huàn）⑵我能通过（）等方法理解下列词语.并能积累下来。
优雅、清新、欢悦、奇妙无比等词语3、通过自读全文.我知道课文写了：字里行间洋溢着作者对的喜爱之情。
我还知道课文先写了.然后写了.最后写。
4、我有几点疑问想与同学交流：疑问一：疑问二：5、我搜集到的相关资料是：二、挑战自我如果你学有余力.可以尝试完成以下内容.把你的思考批注在课文的空白处。
1、想一想课文讲了哪些内容？你从中体会到了什么？2、积累喜欢的句子。
我来盘点：A、本课的生字我觉得比较难记的是。
我采用的识记方法是B、我抓住文章主要内容的方法是：课题扩充法（）段意合并法（）重点突出发（）句子摘录法（）重点罗列法（）。
C、我搜集资料的方法是：上网（）读书（）问别人（）没有搜集（）三、合作探究阅读提示：边读边想象.先从总体上把握课文写什么.有了整体印象之后.品味课文中的语言.抓住重点句子或段落反复阅读体会.在理解内容的同时思考是怎样来写的。
1、通过自读全文.体会山雨的韵味：2、回读全文.想一想作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的.字里行间表达了怎样的感情：四、达标训练：1、像一曲无字的歌谣.神奇地从四面八方飘然而起.逐渐清晰起来.响亮起来.由远而近.由远而近……这句话着笔于声音.作者运用的手法描写了雨来时声音由及、由轻及重的动态过程.与文章开头相对应.写出山雨来时的特点.即“”、“”。
2、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动.流进我的眼睛.流进我的心胸。
这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩──“ ”。
句中“ ”一词写出了山林的“绿”.表现了山雨带给山林的色彩变化。
3抄写喜欢德优美句子。
五、拓展延伸雷雨晌午.太阳像个大火球.炙烤着大地。
小树无精打采地耷拉着脑袋.蝉在枝头拼命地叫着。
一阵大风吹过.吹得树枝乱摆。
地上.成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。
不一会儿.风卷乌云.滚滚而来.天像是到了傍晚.一阵比一阵暗。
刹那间.闪电似金鞭乱挥.这儿一道.那儿一道.煞是怕人。
雷声像爆炸似的.“轰隆隆.轰隆隆”响起来。
在这电闪雷鸣之中.“哗哗哗”.大雨从天上倒下来了.越下越大.天地间像挂上了无数的大珠链。
雷雨中.行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。
白亮亮的雨点打在雨伞上.“啪啪”直响。
渐渐地.雷声小了.雨点也小了。
云散了。
雨停了.太阳出来了.一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中.一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来.天地间变得凉爽极了。
1．短文按下雨的过程.写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。
（1）雨前____________________________（2）雨中______________________________（3）雨后________________________________2．根据以上内容.将短文分成三层.用“／”在文中标明。
3、填空：（）的太阳（）的傍晚（）的春风（）的雷声（）的天空（）的小路六、相关链接课文语言生动形象.作者善于通过视觉和听觉所及.发挥合理而新奇的想象和联想.并运用比喻、拟人等修辞手法.描绘出山雨的特点。
如.将雨来时由远而近、逐渐清晰的声音比作“无字的歌谣”.将雨至时雨丝飘洒在山林的声音比作“优雅的小曲”.将雨过时雨珠滴落的声音比作“一场山雨的余韵”.恰如其分地表现了不同时段的山雨所表现出的不同的特点.突出了山雨所特有音韵美.寄情于景、情景交融.表达了作者对对大自然的喜爱之情。
听雨小时候.住在瓦屋下.每当下雨.便能听到淅淅沥沥、凄凄然然的雨声。
长大了.住在钢筋混凝土的森林中.听不到雨声凄然.似乎生活缺了不少的灵气.缺了能让人感动的至柔至弱的东西.心在慢慢地沙化。
于是就怀念起那瓦屋雨声。
雨是柔弱的.是世界上最轻灵的东西.敲不响那厚重的钢筋水泥的楼房。
而瓦屋则不同.雨滴在上面.叮叮当当的.立即发出悦耳的声音。
身在小屋的人也就有了在雨中亲近自然的福气。
雨势急骤.声音就慷慨激越.如百马齐鸣.如万马奔腾。
雨势减缓.声音也弱下去.轻柔地沁入你的心.像暖春时节耳边的轻风.瓦片似乎是专为雨设置的.它们尽职地演奏着.听雨人心中便漫出不尽的情意。
人们喜欢当心中充满怀念与感喟时.一个人静静地坐下听雨。
垂老的志士有“夜阑卧听风吹雨.铁马冰河入梦来”的抱负；迟暮的美人有“雨中黄叶树.灯下白头人”的幽怨；相思的情人有“梧桐更兼细雨.到黄昏.点点滴滴”的索怀；多情的诗人有“小楼一夜听春雨.深巷明朝卖杏花”的遐思。
雨成了人们修饰感情、寄托心愿的使者。
闲暇之中.有幸回到了自己曾经听雨的地方。
恰逢那天下小雨.又听到这熟悉而又陌生的雨声。
迷蒙之中.雨声里透出一种古怪的情调.是久未沟通的那种。
它拒我于千里之外.向我表明它对我的陌生.然而我却能从意识的最深处感受到它存在的气息。
我有一种从梦中猛醒的畅快和历经迷茫后的沧桑感。
哦.我在雨声中相约的竟是已隔了时空的自我.它在讲述我以前的一切。
我彷徨了.我问自己：我是谁？还是从前的那个我吗？有词云：“少年听雨歌楼上.红烛昏罗帐。