第五(命运)交响曲教学设计

第五（命运）交响曲教学设计

教学策略：

为提升中学生欣赏交响曲的能力，要十分突出地重视聆听音乐、关注音乐主题的音乐表现作用，掌握交响曲的基础知识，掌握套曲结构的形式内涵，知道作曲家的生平与贡献等。为此，教科书中为学生提供了必要的、够用的、可供学生掌握的相关知识内容及能力要求。本课内容有利于学生采用比较的方法去感受和理解作品的音乐内容及其套曲的结构形式，也有利于学生较为深入地感受、体验和理解作品的音乐情绪及风格特点，并为学生提供一个提高音乐欣赏能力、拓宽音乐视野、增进音乐文化素养的有益平台。

教材分析：

《小调第五交响曲（命运）》是18世纪德国音乐家贝多芬最著名的作品之一，完成于

1807年末至1808年初。全曲共分为四个乐章，其中第一乐章，灿烂的快板，C 小调，2/4拍子。奏鸣曲式。乐章的开始由单簧与弦乐齐奏出著名的四个音动机，并发展为第一主题，即命运主题，极富男性粗犷的气息。通过圆号对第一主题的号角式变奏，引出明朗抒情的第二主题。

学情分析：

九年级学生喜欢流行音乐,对西洋的音乐文化接触较少,大多数都不甚了解,一部分学生甚至存在“西洋交响乐,高深莫测,听不懂”的偏见,因此,我确定了紧紧围绕单元“经典交响”予以展开,每一课时选择一个不同的主题,并围绕此主题进行教学的设计思路。

教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。

学生用具：课本