幼儿园中班音乐说课稿9篇
幼儿园中班音乐活动说课稿精选
幼儿园中班音乐活动说课稿精选引言：幼儿园中班是孩子们音乐启蒙的关键时期，开展有趣而有教育意义的音乐活动对于他们的身心发展尤为重要。
本文将为大家分享几个精选的中班音乐活动，通过这些活动，我们可以激发孩子们的音乐兴趣，培养他们的音乐才能。
一、游戏：音乐椅子1. 目标通过游戏引发孩子们对音乐节奏的兴趣，培养他们的听觉感知和动作协调能力。
2. 教具/材料准备椅子（足够数量，可依据班级人数调整），音乐播放设备。
3. 活动步骤（1）准备足够数量的椅子，摆放成一个圆形。
（2）请孩子们依次围绕椅子走动，并播放轻快的音乐。
（3）当音乐停止时，孩子们迅速找到一个椅子坐下。
少一个椅子让孩子们淘汰，继续进行下一轮。
（4）循环进行直到只剩下一个优胜者为止。
4. 注意事项要确保游戏过程中的安全性和孩子们的参与度，椅子的布置方式需要视班级人数而定。
二、活动：动起来的音乐1. 目标通过将音乐与动作相结合的活动，促进孩子们的身体协调能力和表达能力。
2. 教具/材料准备扩音设备，音乐CD（选择适合中班孩子的流行歌曲）。
3. 活动步骤（1）播放一首活泼的音乐，引导孩子们根据音乐做出相应的动作，如跳跃、转圈等。
（2）逐渐提高活动的难度，引导孩子们根据音乐的快慢、节奏快慢调整动作的速度和力度。
（3）可以根据不同音乐切换不同的动作，使孩子们在活动中体验不同的节奏感。
4. 注意事项教师在活动中要注重细节的引导，及时表扬孩子们的努力和进步，激发他们对音乐活动的积极性。
三、绘画与音乐的结合1. 目标通过绘画与音乐的结合，培养孩子们对音乐的感知能力和审美能力。
2. 教具/材料准备纸张、彩笔、扩音设备，古典音乐CD。
3. 活动步骤（1）准备纸张和彩笔，给每个孩子分发。
（2）播放柔和的古典音乐，让孩子们自由发挥，用彩笔在纸上画自己感受到的音乐。
（3）播放不同风格的音乐，引导孩子们根据音乐的情绪和节奏进行绘画。
4. 注意事项教师要在活动中启发孩子们发现音乐与绘画之间的联系，并通过鼓励他们的创造力，提升他们的艺术表达能力。
中班音乐说课稿（精选6篇）
•••••••••••••••••中班音乐说课稿中班音乐说课稿（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
说课稿要怎么写呢？下面是小编收集整理的中班音乐说课稿（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班音乐说课稿篇1各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容选自中班音乐主题活动《动物朋友齐上阵》中的《小猪睡觉》，我将从活动设计意图、活动目标、活动准备、活动重难点、教学法及活动过程六个方面说课。
一、活动设计意图什么东西最吸引幼儿呢？那一定是小动物了。
小猪是幼儿生活中喜爱的动物，它那扇耳朵、摇尾巴、打呼噜等憨态可爱的动作幼儿模仿起来很感兴趣。
正如《纲要》中所述的："教育内容的选择既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，既融入游戏，又有幼儿亲身体验，让幼儿在活动中能用肢体语言表现小猪各种可爱的动作，这非常符合幼儿的年龄特点又有助于拓展幼儿的经验和视野".中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，喜欢唱歌，会拍打较容易的节奏。
《小猪睡觉》这首歌曲符合幼儿的年龄特点，选择这首歌词简短有趣、曲调生动活泼，预计孩子乐于学习，易于掌握。
二、活动目标本次活动的目标是：1、感受歌曲的诙谐，初步学会演唱歌曲。
2、学习用自然的声音歌唱，并唱准│×××××│和│×× ×× │的节奏。
3、创编动作进行表演，体验创编成功的喜悦。
三、说活动重点、难点本次活动的重点是：感受歌曲的诙谐，学习用自然的声音歌唱，并初步唱准│×××××│和│×× ×× │的节奏。
活动的难点是：初步唱准│×××××│和│×× ×× │的节奏，尝试创编动作进行表演。
中班音乐说课稿
中班音乐说课稿中班音乐说课稿(通用15篇)中班音乐说课稿1一、说教材（一）《小公鸡打架》是一首节奏轻快、有趣，形象鲜明的2/4拍歌曲，适合在3-4岁年龄班开展教学活动。
（二）活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
根据3-4岁幼儿的年龄特点，以及他们一定的表现欲望，确立了情感、能力、认知三方面的目标，具体目标为：1、让幼儿体验活动的快乐，培养幼儿团结友爱的情感。
2、通过反复欣赏歌曲，了解歌曲内容，学习用自然好听的声音表达歌曲的感情，并能用简单的动作表现歌曲内容。
3、掌握切分音。
（三）根据目标，我把活动的重点和难点定位于：能用自然、好听的声音演唱歌曲，并唱出情趣。
二、说孩子3-4岁孩子已对2/4拍歌曲有了初步的感知，对歌曲中的小公鸡的形象比较熟悉喜爱，并乐于模仿。
根据幼儿活泼好动、充满探究性和表现欲，为此，我为孩子提供了宽松、和谐的氛围，并在轻松愉快的情绪中表现自己。
三、说教法根据新《纲要》中，主动活动教育提出“幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的、丰富多彩的、引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动的去体验、实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。
”因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动共同提高。
为此，我作了以下准备：经验准备：观察小鸡的生活动态。
物质准备：与歌曲内容有关的图片、音乐、头饰。
为完成目标，我将活动以反复欣赏为主要教学方法，贯穿欣赏―交流―再欣赏―再交流―再欣赏―理解这一主线线索，层层深入，同时在各个不同环节中穿插讲述法、示范法、启发联想法、表演法等，培养幼儿的注意力、记忆力和思维能力，进一步激发幼儿对音乐活动的兴趣，体验音乐活动赋予的快乐情感。
四、具体活动过程表现为：第一部分：律动导入法。
老师带领幼儿在音乐伴奏下，表演律动进入活动室，同时用语言、动作提示幼儿随意坐下，为活动开展创设了宽松自由的环境，把孩子引入音乐的氛围环境中。
中班音乐说课稿（通用6篇）
中班音乐说课稿中班音乐说课稿（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编收集整理的中班音乐说课稿（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班音乐说课稿1各位领导：你好！我今天说课的题目是中班的音乐活动《大雨小雨》，下面我将分：说活动背景、说教法学法、说活动过程来进行我的说课。
一、说活动背景：春天不知不觉已来临，大自然到处洋溢着一片春的气息，我班也随着春天的来临开展了《春天的童话》主题活动，在活动中幼儿感受到了春天美丽的大自然，也知道春天是个多雨时节，而下雨是生活中常见的一种自然现象，俗话说：“清明”时节雨纷纷，时下正是春雨绵绵的季节，幼儿也异常喜爱雨天，他们常常兴奋地谈论着。
我抓住这一季节特征，利用这一自然资源，引导幼儿有意识地去观察、感受、了解雨。
《纲要》中指出：教师要培养幼儿大胆地表现自己情感和体验的能力，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术活动，因此，我就生成了音乐活动《大雨小雨》。
由于中班幼儿年龄小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
下雨天，他们常常爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等。
对雨是兴趣昂然、情有独钟。
我们便可利用幼儿这个兴趣点，又发生在幼儿周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。
为此，我制定了活动目标：1、感受和表现声音的大、小。
学习用不同的演奏铃鼓的方法，表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。
2、根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索铃鼓的不同演奏方法。
3、在教师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能控制住铃鼓，使其不发出声音。
根据活动目标及幼儿实际，我把重点定位于：感受和表现声音的大、小，学习用不同的演奏铃鼓的方法表现大雨、小雨的不同的节奏和音色。
难点：根据大雨和小雨的不同音色和节奏探索铃鼓的不同演奏方法。
为了使活动能更好地开展，我作了充分的准备：1、教学挂图《大雨和小雨》。
幼儿园中班音乐说课稿精选
幼儿园中班音乐说课稿精选音乐是幼儿园教育中重要的一环，通过音乐的启蒙，可以培养幼儿的音乐素养和审美情趣，同时也促进他们的情感表达和社交能力的发展。
本次音乐课的内容将围绕着幼儿园中班的年龄特点展开，旨在培养幼儿的节奏感和动感，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
一、活动设计：节奏大联盟通过《欢乐的小小舞台》、《跳起来》等歌曲，让幼儿通过手拍、踩脚步的形式，感受音乐的节奏，并用身体的动作表达出来。
引导幼儿进行简单的 rhythmic movements，锻炼他们的动作协调能力和节奏感。
在歌曲结束后，可以进行小组比赛，评选出“最佳节奏团队”。
在活动中，老师可以使用不同乐器，如手拍、小鼓等，与幼儿互动。
同时，还可以借助视频或图片资料，让幼儿了解不同国家的节奏表达形式，拓展他们的音乐视野。
二、活动设计：快乐合唱团通过《好多兄弟在此刻》、《小小合唱团》等歌曲，让幼儿在合唱中感受协调与和谐。
在学习歌曲的过程中，老师可以分配不同的音部，让幼儿欢快地合唱出动人的旋律。
为了增加趣味性，可以穿插一些简单的舞蹈动作，与音乐相呼应。
此外，可以结合绘本《五颜六色的音符》，讲解音符的不同类型和音高的概念，通过让幼儿模仿音符的形状，感受不同音高的变化。
这样的教学手法不仅可以让幼儿对音乐产生浓厚的兴趣，还能培养他们的观察力和表达能力。
三、活动设计：动听的童话世界通过《彩虹泡泡舞》、《小猪佩奇》等歌曲，让幼儿在音乐中进入童话世界。
在活动中，老师可以鼓励幼儿自由舞动，表达他们对童话的感受和想象。
教师可以准备一些道具，如彩虹丝带、动物面具等，让幼儿增加互动和参与感。
在活动中，可以借助绘本《音乐，您好》，讲述音乐的魔力和不同乐器的声音特点。
通过触摸乐器和模仿乐器声音，让幼儿感受不同乐器的魅力，培养他们的音乐表达能力和创造力。
四、活动设计：欢乐的手指通过《飞机飞上天》、《小跳蚤》等歌曲，让幼儿通过手指的动作，感受音乐的节奏和动感。
在活动中，可以引导幼儿用手指模拟飞机的翱翔和小跳蚤的跳跃，锻炼他们的手指灵活性和协调能力。
幼儿园中班音乐说课稿八篇
幼儿园中班音乐说课稿八篇幼儿园中班音乐说课稿篇1活动目标：1、通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。
2、初步学习合拍地做胖鸭走、瘦鸭走以及做运动的动作。
3、能根据音乐的节奏及乐句变化创编健身动作及图谱。
4、感受音乐活动带来的快乐，知道肥胖会给人的活动带来不方便，我们应提倡合理饮食，运动健身。
活动准备：音乐《瑞典狂想曲》片段（前半段）、图片（胖鸭、瘦鸭）、小图谱纸人手一份，绘画笔人手一支活动过程：一、开始部分。
出示胖鸭图，幼儿观察讲述。
师：嘎嘎嘎，谁来了？他长得怎样？(胖胖的)你是从哪里看出来的？（用动作表示大肚子）评：肥胖唐老鸭滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼儿的注意力，激发幼儿大胆夸张地用动作表现这一形象。
二、基础部分。
故事激趣，引入课题。
1、探索A段动作故事：自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后，它就开始懒惰了。
他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，你们听，它来了！集体听音乐探索表现胖唐老鸭的动作：慢慢走，慢慢走。
（要求表现出唐老鸭摇摇摆摆，笨重的样子。
）节奏为：X X |X X|2、探索B段动作倾听B段音乐，a、师：唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办呢？（运动）那它会做哪些运动呢？b、幼儿创意绘画图谱，探索多种运动的动作。
要求幼儿能将唐老鸭可能产取的运动方式用图谱的形式记录下来，同时欣赏音乐，结合音乐的节奏，把这种运动进行了几次也用简单的图谱进行记录表现。
c、师：你的唐老鸭在做什么运动？他是怎样运动的？要求幼儿根据自己绘画的图谱单独表现（根据音乐的节奏）d、选择几幅有创意的图谱进行集体表演。
（强调跟着音乐的节奏变化）评：这是本次活动的重点和难点，怎样把幼儿的生活经验通过图谱的方式，结合音乐的节奏变化进行表现，要求教师必须能用非常简短、清晰的语言进行引导，教师在这一环节所运用的教育技巧表现娴熟，特别是在幼儿第一次图谱绘画不是很成功的情况下，用简短的话语就把幼儿的困惑给化解了，让幼儿在创编和聆听的结合点上有机整合，创作出了各具个性和新意的作品，这是非常值得大家借鉴的。
幼儿园中班音乐活动说课稿小雨沙沙沙教案
幼儿园中班音乐活动说课稿:小雨沙沙沙一、学生情况我班是4岁左右的幼儿，喜欢唱歌活动。
能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流，喜欢尝试用动作和声音表现自己的感受。
所以特选取了《小雨沙沙沙》的教学内容，让孩子从歌曲的角度来感受春天。
从当前的季节来感受歌曲。
二、教材1. 歌曲〈小雨沙沙沙〉曲调优美，音域适合中班幼儿。
歌词用词简洁，用排比句描绘出春天的景象，符合幼儿的生活经验。
能够调动起孩子的情感。
2. 活动目标：能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。
学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。
基本达到人声和谐，情感和谐。
在快乐的情景中自由表现，感受大自然的美好。
3.活动准备：歌曲动画课件歌曲录音。
（演唱5遍，伴奏1遍）歌曲图谱洒水壶4.活动重难点：能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然，投入的歌唱，和谐的歌唱。
二、教法听唱法图谱记忆法游戏法整体教学法三、学法体验法直观记忆四、活动过程：一、准备部分：1 律动2 练声二、学习歌曲1 导入歌曲2 熟悉旋律“请小朋友闭上眼睛听歌曲，边听边想，从这首歌曲中，你听到了什么？想到了什么？感受到了什么？”“听了这首歌，你有什么感觉？”请小朋友仔细听，仔细感受，把你听到的节奏用手拍出来。
请小朋友用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。
3 熟悉歌词老师清唱歌曲，幼儿听后讲述歌曲的内容请小朋友认真听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么？看动画，记忆歌词（请小朋友看《小雨沙沙沙》的动画片，请你仔细的听歌词）春雨发出什么样的声音？——沙沙沙小雨在哪里？————花园里（鱼池里，田野里）花儿快乐得怎么样？——-张嘴巴（摇尾巴，向上爬）看图谱师：最开始是小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴然后是小雨落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
最后是是小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。
出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词，（放伴奏录音）老师示范，幼儿唱。
“请小朋友看图谱，一起来唱这首歌。
”4 幼儿练唱歌曲播放动画，集体演唱。
随录音演唱请小朋友一边唱，一边用你喜欢的动作来表演三、结束部分：小雨要邀请小朋友和它一起唱歌舞蹈，来，我们一起和小雨唱歌跳舞吧。
幼儿园中班音乐说课稿集锦9篇
幼儿园中班音乐说课稿集锦9篇幼儿园中班音乐说课稿篇1这是中班的音乐活动领域《我的家有几个人》，活动的主题涉及到每个幼儿自身，引起幼儿活动的兴趣。
从主题背景来分析，在开展"我的家有几个人"的主题活动中，孩子们不但了解了爸爸的本领妈妈的爱，收集了全家人的手形画面，并且通过儿歌《我的家有几个人》知道了自己家里的家庭成员；从领域经验分析，中班幼儿的生活经验相对丰富，并且对歌曲的内容已经具备一定的认知能力；从活动的价值分析，自己的家人是孩子最熟悉的人，他们都很愿意讲述自己的家人，因此我抓住孩子的这一兴趣点，让幼儿大胆表达，通过语言的表达，得到感情的进一步递增。
在活动的过程中运用材料红绿大小旗，把班级人员分成两部分，加以以接唱的方法分角色演唱歌曲，锻炼幼儿的反映能力，并让幼儿准备理解歌曲传达的歌词内容信息，这也是本次活动的一大亮点。
中班的孩子在音乐节奏的把握上可能会比较抽象，在活动过程中用拍手、拍腿的方式学唱歌曲，把抽象的思维运用到具体的动作表达上，区分歌曲的节奏、唱与说的部分，把每个家庭成员说清楚，这也是本次活动的重点部分。
活动目标：1、学唱歌曲《我的家有几个人》，尝试用分角色接唱的方法演唱。
2、根据歌曲节奏，改编歌词介绍家人。
导入部分：T：老师今天给你们介绍一个新朋友小熊宝宝，他还带来了他的家人，让我们来猜一猜，看会是谁呢？S：有熊爸爸、熊妈妈。
T：你们都说的很好！刚刚介绍了熊宝宝的家人，现在让我们来聊聊自己的家好不好，每个人都有自己的家人，你有他有我也有！想不想把你们的家人介绍给小熊宝宝？谁来说说你的家里有哪些人？你最喜欢谁？为什么？..活动的开始部分主要以唤醒幼儿的已有经验为主，从大家都熟悉并喜欢的小熊宝宝可爱生动的动物形象慢慢转移到幼儿自己的身上，并以设问的方式来唤醒幼儿对自己的家庭成员的记忆和理解，从孩子回答的叙述中，大家都对自己的家人特征表达的具体生动，不仅可以看出孩子对父母、兄弟姐妹之间亲情的流露，还让幼儿在整个活动中更好的去感受家庭亲情所带来的快乐和幸福。
中班音乐说课稿(优秀6篇)
中班音乐说课稿(优秀6篇)中班音乐优秀说课稿篇一各位领导、各位老师：今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。
一、说教材１、教材在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。
为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。
纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野？”２、目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。
目标为：（１）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。
（２）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。
（３）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。
（４）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。
（５）让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。
根据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发现自己成长与变化。
通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。
活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。
在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。
因此，我作了以下活动准备：（１）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。
幼儿园中班音乐说课稿范文（精选11篇）
幼儿园中班音乐说课稿幼儿园中班音乐说课稿范文（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班音乐说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班音乐说课稿篇1各位老师:大家早上好。
一、说教材我今天说课的内容是中班科学课《小树叶找妈妈》。
1.教材分析：新《纲要》中科学领域提出了：对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。
《小树叶找妈妈》这一活动是在平时到户外散步的时候，小朋友对树叶产生了浓厚的兴趣，所以结合本季节开展的主题：金色的秋天，我设计了一系列关于树叶的活动，本次活动就是其中之一。
"从幼儿身边最熟悉的事物出发"是瑞吉欧教育理念之一，在开展活动的过程中，我们细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，层层深入开展活动。
我们鼓励他们以自己喜欢的方式来表现，从不同角度出发，通过各种手段来发现问题。
在摆摆说说的活动中，他们的想象力发展了，会用自己的话语描述对家的认识。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
本次活动目标为：1.能观察、对应、和比较，认识树叶的不同。
2.知道树木对人类的重要性，有初步保护环境的意识。
3.能在活动中大胆的表达自己的想法。
难点：观察、对应、和比较，认识树叶的不同。
在活动中我先让幼儿观察树叶的颜色、大小、形状等特征，然后引导幼儿运用观察、比较、对应的方法帮小树叶找妈妈，最后通过送小树叶回家，巩固对树叶特征及名称的认识。
三、教学准备为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1.制作电脑多媒体课件；2.磁带一盒；3.物质准备：叶标本三种；杨树、柳树、枫树的挂图；彩纸若干张。
中班音乐说课稿4篇
中班音乐说课稿4篇中班音乐说课稿篇1一、说教材：《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
幼儿都爱音乐，更爱音乐游戏，因为幼儿园的音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，由于它将音乐活动内容溶于游戏的形式中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、创编动作，从而使幼儿在情感上获得美的陶冶，能培养幼儿的想像力、提高幼儿的审美力、丰富幼儿情感、形成良好的创造心理素质，是幼儿创造力的萌发剂，也是培养新世纪人才的必然结果。
孩子们听说要玩音乐游戏，总高兴得拍手欢叫，因为他们可以在愉快的游戏中学习音乐，在音乐的指引下活泼地做游戏。
《小猴和小熊》是一首外国歌曲创编来的乐曲。
形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望，另外，在游戏中引导幼儿创编不同的小猴动作，使幼儿反复感受音乐旋律所表现的不同情绪，使幼儿始终保持活泼愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。
二、说目标：活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起导向的作用，根据中班幼儿年龄特点，结合新《纲要》中艺术活动的目标，制定如下目标：1．初步培养幼儿聆听的习惯，感受小猴和熊不同形态的音乐，引导创扁各种猴的动作，表现其音乐形式。
音乐学习心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高幼儿对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。
新《纲要》中强调："提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的.艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
目标1是本次活动的重点。
2．激发幼儿喜欢小猴的情感及做音乐游戏的兴趣。
皮亚杰指出：在前运算时期（幼儿时期）要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学，从玩耍中学。
小动物是幼儿亲密和感兴趣的，因此，目标2是目标1的基础上进行的，又是目标1的突破口，分辨小猴和小熊良种不同情趣的音乐将成为本次活动的难点。
为引起幼儿的兴趣，本次活动我作了如下准备：森林图一幅，各种动物。
三、说教法：本次活动我采用感受体验法和逐层深入的方法,让幼儿边玩边学,在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得学习在游戏中自然进行，更显趣味性。
幼儿园中班音乐说课稿六篇
幼儿园中班音乐说课稿六篇幼儿园中班音乐说课稿篇1一说教材1设计意图：秋天已经到了，小树叶也由绿变黄，一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞，一阵秋风吹来，小树叶告别了大树妈妈的怀抱。
这是秋天最普通的现象，并结合我班的主题活动和幼儿的年龄特点，选择了这节音乐唱歌活动——树叶，更深刻得让幼儿体会到秋天的气氛和特点。
同时也发展了幼儿良好的唱歌习惯和音乐表演能力。
2目标定位：目标是整个活动的起点和归宿，起着向导作用，根据我班幼儿的年龄特点，我确立了成就性目标和体验性目标：学唱歌曲，能形象地表现歌曲的内容。
在游戏中感知数的概念。
3活动的准备：根据活动的目标，我把活动的重点定位于学唱歌曲，能形象地表现歌曲的内容，难点是在游戏中感知数的概念。
二说教法引题法：为了让幼儿尽快的把思路集中在活动上，所以必须要选择幼儿感兴趣的话题来拉回幼儿的思维，因此用了适宜的引题话题：秋天落叶的美景。
幼儿基本能接受。
教师范唱范念法：要把一首新的诗歌或歌曲传授给幼儿就免不了教师要进行范念或范唱，这样能直观的让幼儿感受到诗歌或歌曲的美妙之处，激发幼儿想念，想唱的欲望。
同时教师亲切的语言又能增加师幼的感情，这也突出了师生互动。
音乐欣赏法：音乐唱歌课最重要的目的是让幼儿学会一首歌曲，音乐欣赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到歌曲的美妙之处，又能陶冶幼儿的音乐情操，激发他们对音乐的喜爱之情。
情景表演法：不仅在活动中起到了动的一面，又能锻炼幼儿的胆量。
幼儿在表演中更能感受到歌曲的美妙，表演法在另一方面也更加全面的诠释了歌曲的内容，幼儿在边跳边唱的气氛中能身心愉悦。
游戏法：在音乐活动中用游戏来做一个小插曲，对幼儿来说也是很感兴趣的环节，幼儿能在自己较熟悉的旋律中进行游戏活动，更能提高幼儿游戏得积极性。
四说学法倾听法：幼儿在活动中要多次听教师说，这就需要幼儿在活动中有良好的倾听能力，然后来正确的回答老师的问题；在教师范唱时幼儿能仔细倾听就能对幼儿学唱歌曲有很大大帮助。
幼儿园中班音乐说课稿
幼儿园中班音乐说课稿大家好！我今天要为大家介绍一堂幼儿园中班的音乐课。
本节课的内容是关于音乐节奏的学习。
通过这节课，幼儿将会学习到不同的节奏概念以及如何运用身体来表达和感受节奏。
首先，我会通过播放一段快速的音乐来引起幼儿的注意力，并鼓励他们进行跳舞。
这将让幼儿可以感受到音乐的节奏，并启发他们对音乐的兴趣。
然后，我将向幼儿介绍音乐的节奏是由一系列有规律的音符组成的，并解释什么是速度快，什么是速度慢。
接下来，我会为幼儿准备一些不同的乐器，如小鼓、沙锤和铃铛。
我会请幼儿用这些乐器进行简单的节奏练习。
首先，我会示范并要求幼儿按照我指挥的节奏敲打乐器。
然后，我会让幼儿自由发挥，用他们自己的方式来演奏乐器。
这样可以提高他们的听觉感知和协调能力，并鼓励他们用音乐表达自己的情感。
接着，我会为幼儿准备一些绘画纸和彩色笔。
我会播放一段中速的音乐，并要求幼儿用颜色和线条来描绘他们对音乐节奏的感受。
这个活动将帮助幼儿将音乐与视觉图像联系起来，并培养他们的创造力和想象力。
最后，我会结束这节课，并邀请幼儿和家长一起演唱一首简单的歌曲。
这将呼应课堂上学习的节奏概念，并增强幼儿与家长的互动。
在唱歌过程中，我会鼓励幼儿用手拍打节奏，以加深他们对节奏的感知和理解。
通过这堂音乐课，幼儿将会学习到不同的节奏概念，并通过跳舞、演奏乐器、绘画和歌唱等活动来感受和表达音乐节奏。
通过这些多样化的活动，幼儿可以全面发展他们的听觉、视觉、动手以及社交交往等方面的能力。
谢谢大家！接下来，我们来讲讲音乐和周围环境的联系。
我会给幼儿播放一些音乐片段，并让他们通过观察和聆听来感受到音乐与自然、城市和其他环境的相关性。
例如，我会播放一段悠扬的钢琴曲，让幼儿想象自己置身于大自然中，感受到飞舞的蝴蝶和摇曳的树叶。
然后，我会播放一段欢快的打击乐，让幼儿想象自己在繁忙的城市中行走，感受到汽车喇叭声和人们的喧闹。
通过这样的活动，幼儿可以培养他们对音乐和环境之间相互关系的认知。
幼儿园中班音乐活动说课稿
幼儿园中班音乐活动说课稿一、教材分析《幼儿园中班音乐活动》是为中班幼儿设计的一本音乐教材。
该教材以游戏为主线，通过歌曲、舞蹈、演奏等形式，以及与幼儿互动的方式，旨在培养幼儿的音乐兴趣、表达能力以及团队合作意识。
教材内容包括了丰富多样的音乐活动，如歌曲的学唱、节奏体验、乐器演奏等。
其中的歌曲旋律简单易学，歌词生动有趣，能够吸引幼儿的注意力和参与度。
通过教材的使用，幼儿能够在欢乐的氛围中，感受音乐的魅力，提高音乐的理解能力和表达能力。
二、教学目标1. 培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿对音乐的兴趣与理解。
2. 培养幼儿的节奏感，并通过乐器演奏提高幼儿的音乐表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作与沟通能力。
4. 培养幼儿的审美情感，培养幼儿良好的品质和情操。
三、教学重难点1. 教学重点：通过音乐活动培养幼儿的音乐感知和表达能力。
2. 教学难点：如何引导幼儿通过乐器演奏来表达音乐，并培养幼儿的团队合作意识。
四、教学准备1. 教材：《幼儿园中班音乐活动》2. 音乐器材：一些简易的乐器，如木琴、铃铛、小鼓等。
3. 教具：图片、幼儿大小镜子、布偶玩具等。
五、教学过程1. 创设情境（5分钟）创设音乐活动的情境，如音乐游戏大赛，每个幼儿都是音乐小达人，激发幼儿的学习兴趣。
2. 导入歌曲学唱（10分钟）选择一首简单易学的歌曲，示范给幼儿听，并配以动作引导幼儿学唱。
然后逐句教唱，让幼儿跟随一起唱。
3. 节奏体验（15分钟）让幼儿听一段简短的节奏音乐，并让幼儿用身体跟随节奏进行摇摆、拍击等动作，感受节奏的韵律。
4. 乐器演奏（30分钟）让幼儿通过教材中的乐器演奏部分，体验乐器的声音。
老师可以事先准备一些简易的乐器，让幼儿轮流体验演奏，并用先后顺序演奏出简单的乐曲。
5. 音乐游戏（20分钟）设计一些音乐游戏，如音乐舞蹈小比赛、猜歌名等，让幼儿在游戏中学习音乐，提高他们的团队合作与沟通能力。
6. 小结与延伸活动（10分钟）对本节课的内容进行小结回顾，并鼓励幼儿在家里继续体验音乐活动，可以建议他们和家人一起唱歌、跳舞或演奏乐器。
幼儿音乐说课稿范文(共6篇)
篇一：幼儿园说课稿：《打电话》说课稿范文幼儿园说课稿：《打电话》说活动设计:在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。
点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。
由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。
最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。
因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。
本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。
但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。
利用当前大众媒体中的公益广告，引出“打电话”音乐活动。
鼓励强化幼儿想和许多人（爸爸妈妈爷爷奶奶老师等）打电话，亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。
该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。
说活动目标：一、三大目标1、乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律。
2、能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。
3、体验与同伴共同游戏的快乐。
二、活动重点能唱准节奏，唱清歌词。
分析：由于此首歌比较简单。
因此在本次音乐活动中，可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。
三、活动难点根据音乐的节奏做相应的动作分析：小班幼儿动作学习带有较大的模仿性，音乐的表现能力尚处于贫乏时期。
说活动过程：环节一：通过情景表演，引起幼儿的兴趣。
1、出示宝宝和贝贝老师以神秘的口吻激起幼儿的观察。
如：你们看，今天谁来啦？2、欣赏《打电话》情节老师表演打电话时讲述的话。
好学教育：此环节以吸引幼儿欣赏为主。
为目标（1）“愿意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律”服务。
环节二：通过念歌词，模仿动作初步表现歌曲。
1、运用示范法：老师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏。
小班幼儿喜欢模仿动作，因此我采用示范法能感染幼儿参与模仿。
2、运用跟唱法：随录音机哼唱歌曲。
由于歌词比较简单，带上动作幼儿情感更投入。
3、运用集体学习法：幼儿模仿动作，边做边念歌词。
模仿学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。
幼儿园中班音乐说课稿（精选14篇）
幼儿园中班音乐说课稿幼儿园中班音乐说课稿（精选14篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编整理的幼儿园中班音乐说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班音乐说课稿篇1一、说课题名称今天我要说课的题目是幼儿园中班音乐活动《小红帽》。
接下来我会从以下几个方面进行我的说课。
二、说设计意图音乐是表达情绪、情感的最好方式，想让幼儿喜欢参加艺术活动，可以选取由幼儿熟知的故事改编的歌曲，《小红帽》就是一个不错的选择，幼儿在此之前已经在语言活动中对故事有所了解，很容易对歌曲产生兴趣。
并且这首儿歌简单易懂，同时儿歌中有不同情绪之间的转变，可以使孩子们在学习歌曲的同时体会感情的转变。
众所周知，中班幼儿在初期虽然还是以具体形象思维为主，但是他们已经展现出活泼好动、主动积极的特性，思维能力也在不断的增强，可以在老师的引导下对歌曲有一个很好的把握，完成《纲要》中“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。
”的要求。
所以，此音乐活动很适合在中班进行开展。
三、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况以及《纲要》中制定的目标“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”，将本次活动的目标定位于：1、情感目标：体会儿歌中感情的转变，感知音乐的美。
2、认知目标：学会唱此儿歌，并且能够有大胆的在众人面前进行表现。
3、动作技能目标：根据儿歌情境设计动作，并表演。
四、说活动重难点在活动目标的指引下，结合本次活动内容的特点和幼儿现有的发展水平，将此活动的重点定位为：学会唱此儿歌，根据儿歌情境设计动作并表演，并且能够有大胆的在众人面前进行表现。
需要突破的难点为：体会乐曲中感情的转变，感知音乐的美。
五、说教法、学法美国著名学者布鲁纳曾经说过：“要给幼儿适合的教育”。
幼儿园中班音乐说课稿五篇
幼儿园中班音乐说课稿五篇一、《小小旋律的力量》本节课主要通过听音、演唱、动作等形式，让幼儿感受音乐的力量。
通过唱歌，培养幼儿的音乐表达能力和自信心。
1. 导入：播放一段欢快的音乐，让幼儿跟着节奏拍手，引起他们对音乐的兴趣。
2. 欣赏音乐：播放一首节奏活泼的儿歌，教师指导幼儿跟着音乐做动作，如拍手、踩脚等。
3. 唱歌：学唱一首简单的儿歌，教师先演示，然后引领幼儿跟着唱。
4. 创作：教师给每位幼儿发放乐器，让他们根据自己的喜好编创简单的音乐旋律，并鼓励他们表演给其他同学听。
5. 小结：回顾本节课的内容，让幼儿感受到音乐的力量，并鼓励他们在日常生活中多多尝试用音乐表达自己的情感。
二、《欢乐的音符之旅》本节课通过音乐游戏，让幼儿了解音符的基本概念和特征，培养他们的音乐感知能力。
1. 导入：播放一段带有明显音符的音乐，让幼儿听到音符的声音。
2. 欣赏音乐：播放一首节奏明快的音乐，教师敲击手鼓，幼儿跟随音乐拍手。
3. 游戏一：教师将一些音符卡片分发给幼儿，幼儿根据卡片上的音符跟着教师拍打手鼓。
4. 游戏二：教师设计一个有音符布置的迷宫，幼儿按照音符的顺序从起点走到终点，每走一步都配合相应的音符动作。
5. 小结：回顾本节课的内容，让幼儿理解音符的概念和特征，并加深他们对音乐的认识。
三、《舞动的音乐世界》本节课通过舞蹈形式展示音乐的魅力，激发幼儿的舞蹈兴趣和表演能力。
1. 导入：播放一段缓慢舒适的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和情绪。
2. 欣赏音乐：播放一首轻快的舞曲，教师示范舞蹈动作，幼儿根据自己的喜好跟随音乐舞动。
3. 学舞蹈：教师分段教授一段简单的舞蹈动作，幼儿跟着教师学习。
4. 编舞：鼓励幼儿根据自己的创意编排一段舞蹈，并与其他同学一起表演。
5. 小结：回顾本节课的内容，让幼儿感受到舞蹈与音乐的有机结合，并鼓励他们在日常生活中多多尝试舞动。
四、《欢乐的节拍手》本节课通过手鼓游戏，让幼儿学习和感知不同的节拍，培养他们的音乐协调能力和合作精神。
幼儿园中班音乐说课稿
幼儿园中班音乐说课稿大家好，今天我将为大家带来一堂幼儿园中班的音乐课。
本节课的主题是“欢乐音符”，旨在通过音乐的方式培养和提高幼儿的音乐感知和节奏感。
一、教学目标：1.能够准确识别和区分不同的音符；2.能够根据音乐的节奏跟随音乐进行动作练习；3.培养幼儿的音乐表达能力。
二、教学准备：1.音乐播放器；2.多种不同的乐器（如小手鼓、木鱼、铜铃等）；3.卡片：音符（由不同颜色的卡片代表不同的音符）；4.图片：音乐家、音符的图示。
三、教学过程：1.热身（5分钟）：老师播放快节奏的音乐，引导幼儿摇摆、踏步、做简单的舞蹈动作，热身准备进入音乐课堂。
2.引入（5分钟）：老师向幼儿展示一系列不同颜色的音符卡片，并用图片向幼儿介绍不同的音乐家，如贝多芬、莫扎特。
让幼儿感受音乐家们创作的音乐是如何通过各种不同的音符表现出来的。
3.讲解和练习（15分钟）：- 老师向幼儿依次展示不同颜色的音符卡片，并与幼儿一起说出音符的名称，如“do”、“re”、“mi”，便于幼儿记忆和识别。
- 老师提供不同的乐器让幼儿玩耍，并示范用乐器演奏不同音符（有节奏感的乐器演奏）的效果。
鼓励幼儿跟随音乐的节奏进行动作练习，如敲击木鱼、摇摆小手鼓等。
- 老师播放一段简短的音乐，让幼儿用卡片表示出音乐中的音符（红卡片表示“do”，黄卡片表示“re”，蓝卡片表示“mi”等），并根据音乐的节奏进行相应的动作练习，培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
4.综合练习（15分钟）：- 老师将不同颜色的音符卡片放在桌上，让幼儿自由选择卡片，并用乐器演奏相应的音符，引导幼儿自由表达音乐情感。
- 老师播放一段欢快的音乐，让幼儿随音乐节奏进行舞蹈动作，鼓励幼儿根据音乐的起伏和变化做出差异化的动作表达。
五、总结（5分钟）：老师与幼儿共同回顾本节课的内容，强调音符的识别和区分以及音乐动作的练习，并鼓励幼儿在日常生活中继续关注音乐，发展自己对音乐的兴趣。
通过这堂音乐课的学习，幼儿们在欢乐的音符中感受到了节奏、动作和音乐的美妙，也增强了他们对音乐的欣赏和表达能力。
幼儿园中班音乐说课稿(15篇)
幼儿园中班音乐说课稿(15篇)幼儿园中班音乐说课稿1一、教材分析：秋天来了，叶子一片片都变黄，秋风一吹，就像是翩翩起舞的蝴蝶飞落下来，美丽的意境贴近着幼儿的生活又为他们所喜爱。
《小树叶》这首歌曲不仅符合了季节特征，而且易于激发幼儿热爱自然的情感，通过优美抒情的旋律激发幼儿的表现力、创造力，让幼儿在艺术活动中提高艺术表现力，享受艺术活动的乐趣。
歌曲是一首AB段式富有情感教育意义的音乐教材，第一段主要表现小树叶离开树妈妈，心里很难过，第二段主要写小树叶变勇敢了，树妈妈很高兴。
此环节我将借助多媒体课件，以分段欣赏的形式，引导幼儿对比作品中两种不同的音乐情绪，运用启发引导法，通过层层递进的提问，帮助幼儿了解小树叶的内部心理活动，并学习用连贯，舒缓的声音表现秋叶飘零，略带伤感的情绪；用断顿，有跳跃的声音表现小树叶勇敢，乐观，期盼春天归来的情绪。
以此来化解活动的重难点。
二、教学目标：《纲要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，使活动呈现趣味性，游戏性，寓教育于生活情境、游戏之中。
根据中班幼儿年龄特点：他们更加喜欢音乐中的游戏活动，活动的自主性、主动性和积极性明显增强了，以及他们一定的表现欲望，确立了认知、能力、情感三方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，具体目标为：1、理解歌词，知道第一段和第二段音乐中所表达的不同情感。
2、初步学习用（连贯、舒缓与断顿、跳跃）的歌声、表情、动作等来表现音乐的内容。
3、热爱大自然，从小竖立起保护自然与自然和平共处的良好意识。
三、教学方法：心理学家告诉我们：个体在认识过程中开放的感知通道越多，个体对认识对象的体验也就越细致，越丰富，理解也就越全面，越深刻。
在本活动中我主要采用情境教学法、多媒体教学法、启发引导法和示范法。
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The right decision comes from the wisdom of everyone.通用参考模板（页眉可删）幼儿园中班音乐说课稿9篇幼儿园中班音乐说课稿篇1设计意图：喜欢动小动物是孩子们的天性，而这首根据小蜗牛的特点写的幽默诙谐、好听的歌曲吸引着孩子们，让孩子们产生了浓厚的兴趣。
于是，我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。
活动目标：1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。
2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地表现出歌曲所表现的情景。
活动准备：1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的特征和习性，并与小蜗牛交朋友。
2、《我是快乐的小蜗牛》课件、小蜗牛图片和头饰。
活动过程：1、谜语导入：今天老师带来一首谜语，听一听它是那种小动物?谜语：说它是牛不是牛，背着房子去旅游。
伸出两只小犄角，一别看来一边走。
小朋友动动脑筋想想，你一定会猜出迷底是什么。
2、出示实蜗牛课件图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。
(1)小蜗牛长得什么样子?(2)小蜗牛平时都在干什么?(3)小蜗牛爬起来是怎样的?它的表情怎样?哪个小朋友来形容一下?(引导幼儿用肢体或语言表达)，前一段时间就有一只小蜗牛在我们班做客，可是后来就爬走了，小朋友们知道它去那儿了吗?小蜗牛到底去那里了呢?它给我们带来了一首歌，听完你们就知道它去哪了。
3、欣赏歌曲，学唱歌曲。
(1)欣赏第二遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。
提问：听完歌曲，你们知道蜗牛去哪了?你们听到歌曲中唱了什么?说说自己感觉哪句歌词最有趣?自己喜欢哪句歌词?并尝试唱一下或用动作来表现。
(2)教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。
(教师给予表扬，纠正唱错的地方。
)(1)刚才听了这首歌曲有什么感觉?(2)教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。
4、再次欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的节奏特点。
播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐，引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。
感受歌曲活泼欢快的曲调。
5、采用不同的形式演唱，表现歌曲。
(1)引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。
(2)鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上加上创造性的动作演唱。
(3)教师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。
6、每个幼儿分发一个空白头饰，教师边唱歌词边画蜗牛，然后幼儿在自己的头饰上画出小蜗牛，请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。
7、教师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，外面的景色真美呀，我们一起去旅游吧。
在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。
活动延伸：引导幼儿在自然角中观察小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特征及习性幼儿园中班音乐说课稿篇2一、说教材（一）、教材分析：《扮家家》选材自《幼儿园建构式课程》中班上册，是《蔬菜香香》主题教学中的一个音乐教学活动。
歌曲《扮家家》是一首二四拍曲子，旋律活泼欢快，音域从1到ⅰ，节奏简单重复，有很强的表演情节；歌曲中说唱结合及分角色表演唱方式，给歌曲增加了趣味性，充分体现了歌曲欢快的风格。
歌词内容是根据幼儿平时生活中最喜欢玩的“娃娃家”游戏情境改编而来，贴近幼儿生活，正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
尤其是中间的一段念白部分，节奏明了，朗朗上口，具有一定的灵活性和情景性，给幼儿留下很大的创编空间。
本次活动________于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。
（二）活动目标：活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点，但缺乏生活经验、词汇贫乏。
根据教材分析和幼儿年龄特点，从认知、情感、能力等方面制定了本次活动的目标：（1）认知目标：初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱。
（2）能力目标：根据角色情境及歌词创编表演动作。
（3）情感目标：在表演时尽量用眼睛看着同伴，体验目光交流带来的快乐。
（三）活动重点、难点本次活动重点是：初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱。
因此，在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学。
活动难点是：创编表演动作。
二、说教法《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。
本次活动为了体现教师与幼儿的交互主体性，本节课我主要运用了三种教学方法：1、情境教学法：在教学过程中为幼儿创设一个具体形象、生动的学习情境，用合适的方式把幼儿完全带入到情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。
引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，唤起他们的求知欲。
活动中通过创设“办家家”游戏情境，激发幼儿兴趣唤起幼儿已有的生活经验，使幼儿愉快的参与到游戏当中。
2、提问法：适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力。
活动中，我通过提问加深幼儿对歌词的记忆。
3、直观教学法：通过图谱演示，利用形象的教具，使幼儿建立形象思维,可大大提高记忆歌词的效果，并调动幼儿学习的主动性。
三、说学法：在整个学习活动中，我始终以幼儿为主体，调动幼儿思维的积极性，变过去的“要我学”为“我要学”，遵循由浅入深、循序渐进的教学原则。
让幼儿在想想、看看、动动、听听、唱唱的过程中感受音乐。
本次活动采用的学法有：多通道参与法：我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过看一看、听一听、唱一唱、做一做、、演一演等多种感官的活动，学习表演歌曲。
四、说活动准备：为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、幼儿已有办家家游戏的经验2、图谱3、游戏道具：眼镜、炊具、布娃娃等五、说活动过程根据教材分析和幼儿年龄特点，结合教学目标，我设计了以下五个环节：（一）游戏导入，激发幼儿兴趣。
首先是谈话导入：你们喜欢做游戏么？你们玩过办家家的游戏么？是怎样玩的？现在让我们一起来做做这个游戏吧。
\ 然后给幼儿戴上事先准备好的围裙、领带，带着幼儿扮演爸爸妈妈，从开车买菜、到洗菜、切菜、炒菜，到最后炒出许多青菜请娃娃吃。
（为幼儿营造一个生动的，融对话、交流、表演为一体的游戏情境，不仅激发幼儿学习唱歌的激情，而且满足了幼儿的表演欲望。
）这一环节的设计就是充分利用幼儿的兴趣点，调动幼儿的积极性，通过亲身体验来再现办家家游戏情境，运用感官感知游戏内容和动作。
（二）从游戏中提升歌词及动作,进行节奏训练。
教师提问：刚才你们是怎样做游戏的？\有意识反馈并提升幼儿动作，引导幼儿学习学习说唱结合的部分并进行节奏训练：切菜：χχχχ│χχ│χχχχ│χχ│炒菜：χχχ│χχχ│χχχχ│χχχ│炒小菜炒小菜炒好小菜开饭了这一环节主要是把活动重点分解并前置，通过积极引导幼儿再现自己游戏的经验来练习节奏学习歌词，为下一步解决活动重点，突破活动难点打下基础。
（三）学唱歌曲1、完整欣赏歌曲教师：办家家不光是一个好玩的游戏还是一首好听的歌曲呢！\教师和幼儿一同听歌曲。
2、提问：刚才你们听到了什么？\引导幼儿说出歌曲内容，教师边贴图谱边唱出歌词。
3、看图，教师清唱歌曲。
4、幼儿边看图谱，边跟唱歌曲。
（时刻提醒幼儿用自然声音演唱，不要抢，不要喊） 5、根据角色唱出歌曲中对唱和齐唱的部分。
请男孩子当爸爸)，女孩子当妈妈)，想一想，可以怎样唱这首歌？什么地方男孩子唱？什么地方女孩子唱？什么地方大家一起唱？看图谱，指导幼儿分角色唱。
（本环节是活动的重点，主要通过提问的方式来学习歌词，借助图谱的帮助让幼儿听音乐自觉学唱歌曲，充分调动了幼儿的主动性。
）（四）创编表演动作《纲要》艺术领域目标指出：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成；幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式。
”1、幼儿两两结伴，听音乐做游戏。
（按幼儿扮演的角色分别进行打扮，进一步提高幼儿参与活动的兴趣，使他们全身心的融入到游戏当中去）2、教师提升丰富幼儿动作，再次进行表演。
3、提高要求，表演时进行目光交流。
4、活动过程中注意要渗透热爱父母的思想教育。
(五）活动延伸。
在表演区提供歌曲伴奏带，让幼儿在玩娃娃家\游戏中创编替换新的歌词进行表演唱。
幼儿园中班音乐说课稿篇3一、说教材1.教材分析《nobody》是一首节奏鲜明，旋律活泼的歌曲，它欢快的节奏能够感染幼儿，使孩子有一起动一动、扭一扭的兴趣。
在课件中选择了一款兔斯基的QQ表情，它可爱又显幽默的表情也贴近幼儿的审美。
韵律活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活，表达思想感情的一种艺术形式，对幼儿音乐审美能力的培养起着重要作用。
根据乐曲特点和幼儿好奇、好动、好模仿、好想象之特点，我设计了中班韵律活动《会跳舞的身体》，主旨是通过与健身兔一起锻炼、运动身体，让幼儿在愉快、直观的教学环境中发挥想象创编动作。
通过多媒体课件、欣赏、韵律动作模仿的形式来帮助幼儿对音乐情节的理解，激发了他们创编动作的兴趣，从而创造性的表现美。
2.教学目标结合作品特点及中班幼儿年龄特点，制定了以下目标：（1）在感受音乐的基础上大胆地模仿健身操做动作，并尝试创编一些简单的锻炼身体动作。
（2）能跟随音乐、掌握节奏合拍做动作并在相应节奏处转换动作。
（3）体验律动活动带来的互动的乐趣。
3.教学重点、难点重点是熟悉音乐旋律，跟随动画片段大胆模仿健身操动作。
在活动中，通过带领幼儿完整欣赏视频，分段配乐欣赏，并在课件的直观展示下，幼儿深受卡通动漫形象的吸引，从而乐意自主地进行模仿。
难点是跟随音乐、掌握节奏合拍做动作并在相应节奏处转换动作。
选择的这首律动歌曲旋律活泼、节奏欢快，为了更好地使幼儿能够合拍地做动作，并且在前后乐句中进行动作的转换，把课件设计成为了能够按照幼儿的经验回忆，分段欣赏，增强了活动的灵活性。
4.教学准备为了更好地服务本次活动，我做了以下活动前的准备工作。
（1）幼儿前期经验准备：与幼儿初步熟悉歌曲《nobody》，感受歌曲欢快、活泼的特点。
（2）多媒体课件。
在课件内容的选择上，采用卡通动漫这个深受小朋友喜欢的形象（3）场地准备：幼儿围坐半圆形。
二、说教法和学法1.教法《纲要》指出，教师在教育过程中不仅仅是知识的传递者，还应是幼儿学习的支持者、合作者、引导者。
在这个活动中，最大的特点就是利用课件作为教学沟通的桥梁，充分发挥幼儿学习的积极性。
在活动中，通过操作演示课件，激发幼儿的学习兴趣。
多媒体故事、影音课件具有生动、具体、形象、富于吸引力和感染力的特点，多媒体特有的声像并茂、动静结合等优点，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解、易于记忆，从而使孩子们情绪高涨，兴趣盎然；同时运用了观察法、交流讨论法和启发提示法。