中班分享阅读《跳芭蕾舞的牛》教案及反思
中班分享阅读《跳芭蕾舞的牛》教案及反思
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中牛跳芭蕾舞的情节。
2. 培养幼儿对艺术活动的兴趣，激发幼儿创造性思维。
3. 学会分享，培养幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点：重点：通过故事，让幼儿理解分享的含义，学会与人分享。
难点：引导幼儿用适当的方式表达自己的情感，培养幼儿的沟通能力。
三、教学准备：1. 准备故事课件或图书《跳芭蕾舞的牛》。
2. 准备音乐《四小天鹅》以及芭蕾舞裙、牛角等道具。
3. 准备分享物品，如糖果、玩具等。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，吸引幼儿注意力。
2. 故事讲解：教师通过课件或图书讲述《跳芭蕾舞的牛》的故事，引导幼儿关注故事中牛跳芭蕾舞的情节。
a. 故事中有哪些角色？它们之间的关系是什么？b. 牛为什么想跳芭蕾舞？它跳芭蕾舞时的心情是怎样的？c. 故事中的其他动物是如何看待牛跳芭蕾舞的？它们有什么反应？d. 牛是否实现了它的愿望？为什么？4. 艺术活动：教师播放音乐《四小天鹅》，邀请幼儿一起跳芭蕾舞，感受芭蕾舞的优雅。
教师可以为幼儿佩戴芭蕾舞裙、牛角等道具，让幼儿充分体验角色。
5. 分享环节：教师邀请幼儿分享自己带来的物品，让幼儿感受分享的乐趣，培养幼儿之间的友谊。
6. 总结：教师总结故事的主题，强调分享的重要性，引导幼儿学会与人分享。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿理解故事的内涵？2. 幼儿在艺术活动中是否能积极参与，表现出对芭蕾舞的兴趣？3. 幼儿在分享环节是否能主动分享自己的物品，体验分享的乐趣？4. 教师在教学过程中是否注重培养幼儿的沟通能力？5. 针对不同幼儿的表现，教师是否给予适当的引导和鼓励？六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿学会分享，如与兄弟姐妹、邻居小朋友分享食物、玩具等。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“分享角”，让幼儿将自己的物品放置在分享角，供其他幼儿自由选择和使用。
中班绘本教案：跳芭蕾舞的牛
中班绘本教案：跳芭蕾舞的牛一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解绘本故事的主要角色和情节，知道牛也可以跳芭蕾舞。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对艺术（芭蕾舞）的热爱，培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过绘本阅读，让幼儿了解故事情节，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 教学难点：让幼儿体验到绘本中所传递的勇敢、自信、坚持的精神。
三、教学准备1. 物质准备：绘本《跳芭蕾舞的牛》、图片卡片、舞蹈道具等。
2. 经验准备：幼儿有过简单的舞蹈经验或对芭蕾舞有一定的了解。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看一段芭蕾舞表演视频，引导幼儿谈论对芭蕾舞的感受。
2. 分享绘本：教师讲述绘本《跳芭蕾舞的牛》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
3. 讨论与想象：让幼儿谈谈自己对芭蕾舞的理解，鼓励幼儿发挥想象力，设计一段舞蹈。
4. 实践活动：分组进行舞蹈创作，每组挑选一张图片卡片和舞蹈道具，根据绘本故事情节，编排一段芭蕾舞。
5. 展示与评价：邀请每组幼儿展示自己的舞蹈作品，其他幼儿和教师给予评价和鼓励。
五、教学反思通过本次教学活动，发现幼儿对芭蕾舞表现出浓厚的兴趣，但在舞蹈创作过程中，部分幼儿表现出胆怯、自信心不足的问题。
在今后的教学中，应注意培养幼儿的勇敢和自信品质，多给予鼓励和肯定，让每个幼儿都能在舞蹈中找到快乐。
可以尝试引入更多的艺术形式，让幼儿体验不同的舞蹈风格，丰富他们的舞蹈经验。
六、教学延伸活动1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的舞蹈创作，共同编排一段家庭芭蕾舞。
2. 环境创设：在班级环境中布置芭蕾舞主题展示区，让幼儿展示自己的舞蹈作品。
3. 艺术体验：组织幼儿参观舞蹈表演或邀请专业舞蹈演员进行课堂教学，让幼儿亲身体验芭蕾舞的魅力。
七、教学评价1. 观察幼儿在舞蹈创作过程中的表现，关注他们的观察力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿在舞蹈展示中的表现，关注他们的勇敢、自信和团队协作能力。
中班分享阅读《跳芭蕾舞的牛》教案及反思
一、教案基本信息中班分享阅读《跳芭蕾舞的牛》教案及反思教学对象：中班幼儿教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的阅读兴趣。
3. 教育幼儿学会分享，培养幼儿的良好品质。
教学重点：1. 引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的想象力。
2. 鼓励幼儿表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
教学难点：1. 引导幼儿理解故事中跳芭蕾舞的牛的特点。
2. 教育幼儿学会分享，培养幼儿的良好品质。
二、教学准备1. 故事课件：《跳芭蕾舞的牛》2. 故事图书：《跳芭蕾舞的牛》3. 幼儿用书：《跳芭蕾舞的牛》4. 舞蹈音乐5. 牛头饰三、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述故事《跳芭蕾舞的牛》，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的想象力。
3. 故事讨论：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，提高幼儿的语言表达能力。
4. 舞蹈活动：播放舞蹈音乐，邀请幼儿扮演故事中的牛，进行舞蹈活动。
5. 分享环节：教育幼儿学会分享，培养幼儿的良好品质。
四、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《跳芭蕾舞的牛》。
2. 请幼儿家长协助，进行家庭舞蹈活动。
五、教学反思1. 教师应关注幼儿在故事讲述过程中的反应，及时引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的想象力。
2. 在故事讨论环节，教师应鼓励幼儿表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
3. 舞蹈活动环节，教师应关注幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能参与到活动中。
4. 在分享环节，教师应教育幼儿学会分享，培养幼儿的良好品质。
5. 针对教学过程中的不足，教师应及时调整教学方法，提高教学质量。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的反应，评估幼儿对故事内容的理解程度。
2. 评价幼儿在故事讨论环节的语言表达能力。
3. 观察幼儿在舞蹈活动环节的参与程度和表现。
4. 评估幼儿在分享环节的表现，了解幼儿是否学会分享。
中班分享阅读《跳芭蕾舞的牛》教案及反思
一、教案基本信息教案名称：中班分享阅读《跳芭蕾舞的牛》教案及反思课时：1课时年级：中班教学目标：1. 让学生通过观察图片，了解故事情节，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过朗读、讨论等方式，帮助学生理解故事中的道理，培养学生的情感态度和价值观。
3. 引导学生运用动词、形容词等词汇描述故事情节，提高学生的语言表达能力。
教学重点：1. 让学生理解故事情节，体会故事中的情感。
2. 引导学生运用语言描述故事情节。
教学难点：1. 让学生通过观察图片，发挥想象力，理解故事情节。
2. 引导学生运用动词、形容词等词汇描述故事情节。
二、教学准备1. 教学材料：《跳芭蕾舞的牛》故事课件、图片、舞蹈视频等。
2. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。
三、教学过程Step 1：导入1. 向学生展示故事课件，让学生观察图片，引导students to guess the story.2. 引导学生关注故事中的动物角色，激发学生的兴趣。
Step 2：朗读故事1. 以生动的语言朗读故事，让学生感受故事的情感氛围。
2. 引导学生关注故事中的动词、形容词等词汇，培养学生的语言表达能力。
Step 3：讨论故事情节1. 引导学生分组讨论故事情节，鼓励学生发表自己的看法。
Step 4：实践活动1. 让学生模仿故事中的动物角色，进行舞蹈表演。
2. 引导学生用动词、形容词等词汇描述表演过程，提高学生的语言表达能力。
2. 教师进行教学反思，思考如何在今后的教学中更好地提高学生的语言表达能力和情感态度价值观。
四、作业布置让学生回家后，向家长讲述故事情节，并尝试用动词、形容词等词汇描述故事中的场景。
五、教学评价通过学生在课堂上的参与程度、作业完成情况以及与家长的沟通，评价学生在语言表达能力、情感态度和价值观等方面的进步。
教师也要根据评价结果，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学延伸活动1. 组织学生进行故事角色扮演，让学生更深入地理解故事情节和角色特点。
中班分享阅读《跳芭蕾舞的牛》教案及反思
一、教案基本信息教案名称：中班分享阅读《跳芭蕾舞的牛》教案及反思课时安排：1课时（25分钟）适用年级：中班教学目标：1. 让幼儿通过倾听、观察、讨论等方式，理解故事内容，体会故事中的幽默与想象。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对舞蹈的热爱。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，体会故事中的幽默与想象。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中舞蹈的元素，并能够表达出来。
2. 引导幼儿从不同角度观察和思考问题，培养他们的批判性思维。
教学准备：1. 故事课件：《跳芭蕾舞的牛》2. 舞蹈视频或图片3. 画纸、画笔等绘画材料4. 讨论问题清单二、教学过程步骤一：导入（3分钟）1. 利用舞蹈视频或图片，引起幼儿对舞蹈的兴趣。
2. 引导幼儿观察图片，提问：“你们看到了什么？它们在做什么？”步骤二：故事分享（5分钟）1. 讲述故事《跳芭蕾舞的牛》，引导幼儿关注故事中的舞蹈元素。
2. 过程中适时提问，帮助幼儿理解故事内容，如：“牛为什么要跳芭蕾舞？它们跳得怎么样？”步骤三：活动讨论（5分钟）1. 组织幼儿展开讨论，分享他们对故事的理解和感受。
2. 引导幼儿从不同角度观察和思考问题，如：“你们觉得跳芭蕾舞的牛快乐吗？为什么？”步骤四：创意绘画（5分钟）1. 发给幼儿画纸和画笔，让他们根据故事内容，创作一幅舞蹈场景画。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的想法，绘画过程中给予适当指导。
步骤五：总结与反思（2分钟）1. 让幼儿谈谈在本次活动中的收获和感受。
2. 引导幼儿思考如何将舞蹈与生活相结合，培养他们对舞蹈的热爱。
三、教学评价评价方式：观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和创作水平。
评价指标：1. 幼儿对故事内容的理解和表达能力。
2. 幼儿在讨论中的观察力、思考能力和合作精神。
3. 幼儿在创意绘画中的想象力、创作能力和表达能力。
四、教学反思本次活动中，幼儿在故事分享、活动讨论、创意绘画等环节表现积极，能够主动参与并发表自己的看法。
中班分享阅读《跳芭蕾舞的牛》教案及反思
中班分享阅读《跳芭蕾舞的牛》第一课时【活动目标】1、通过阅读故事内容，初步理解“嘲笑”、“坚持”的含义。
2、初步运用想象、预测的方法，理解故事发展的过程和结局。
3、初步萌发做事要坚持到底的信念。
【活动准备】1、知识经验准备：初步了解芭蕾舞的相关知识。
2、物质准备：多媒体课件、记录表、小书、动物吊饰。
【活动过程】一、导入活动1、出示对比图，引发经验联想。
小朋友们，上次我们一起观看了芭蕾舞表演的视频，那你觉得图片中谁更适合跳芭蕾舞？为什么？2、出示记录表，引出绘本内容。
①有一头胖胖的奶牛也想跳芭蕾舞，你觉得它能成功吗？老师准备了一张记录表，请将你的猜想贴到记录表中相对应的位置。
（成功贴在“√”的一栏、不成功贴在“×”一栏）②说一说你的猜想。
过渡语：今天，老师带来了一本有关芭蕾舞的故事，我们一起来看看吧！二、阅读图画1、逐页阅读1-4页，了解故事的起因及发展过程。
第1页：①奶牛在什么？它为什么要看芭蕾舞？②已经到了深夜，奶牛还在欣赏芭蕾舞，它被芭蕾舞深深地吸引了，越看越激动，越看越喜欢。
你觉得奶牛接下来会做什么？第2页：①奶牛它跳得辛苦吗？你从哪里看出来的？②奶牛跳芭蕾舞被小鸭和小羊发现了，你觉得它们会怎么想？第3页：（1）根据故事人物的动作、表情、语气，模拟小动物“嘲笑”奶牛的场景。
过渡语：小鸭和小羊都不看好奶牛跳芭蕾舞，它们还把奶牛跳芭蕾舞的事情告诉了小动物们，大家都在嘲笑它。
①你觉得小鸭在说什么？小羊和驴又会说什么？②模仿小鸭，小羊和驴一起议论的场景。
（2）联系自身经验，理解“嘲笑”的含义。
①你们知道什么是嘲笑？（取笑别人的缺点或对别人做的事情不满意而笑话他人）②你们有没有被别人嘲笑或者嘲笑过别人？你觉得嘲笑别人正确吗？过渡语：嘲笑别人是不礼貌的行为，我们要做一个有礼貌的孩子。
那已经被嘲笑的奶牛会放弃跳芭蕾舞吗？让我们接着往下看。
第4页：①胖胖的奶牛放弃了吗？它的小伙伴们看到它在跳芭蕾舞又会怎么想？②奶牛不仅被小动物们嘲笑，就连自己的同伴也不欣赏，不认可它的舞蹈。
《跳芭蕾舞的牛》幼儿园中班语言教案
《跳芭蕾舞的牛》幼儿园中班语言教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们了解芭蕾舞的基本特点和动作。
让孩子们知道牛跳芭蕾舞是一种有趣的艺术表现。
1.2 技能目标：培养孩子们的观察力和想象力。
培养孩子们的表达能力和创造力。
1.3 情感目标：激发孩子们对艺术的热爱和欣赏能力。
培养孩子们的自信和勇气。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让孩子们了解芭蕾舞的基本特点和动作。
培养孩子们的观察力和想象力。
2.2 教学难点：让孩子们能够通过观察和想象，创造出有趣的牛跳芭蕾舞的场景。
第三章：教学准备3.1 教具准备：跳芭蕾舞的牛的图片或视频。
ballet shoes（芭蕾舞鞋）的图片或实物。
3.2 环境准备：安静舒适的教学环境。
第四章：教学过程4.1 导入：向孩子们介绍芭蕾舞的基本特点和动作，引导他们观察跳芭蕾舞的牛的图片或视频。
提问：你们知道什么是芭蕾舞吗？牛为什么会跳芭蕾舞呢？4.2 主体活动：让孩子们观察跳芭蕾舞的牛的图片或视频，引导他们注意牛的动作和表情。
引导孩子们想象自己是那只牛，尝试模仿它的动作和表情。
4.3 创造性活动：引导孩子们发挥想象力，创造出自己独特的牛跳芭蕾舞的场景。
鼓励孩子们用语言、绘画或其他形式表达自己的创意。
4.4 总结与反思：回顾孩子们在活动中的表现，鼓励他们分享自己的感受和体验。
引导孩子们认识到艺术的多样性和创造性。
第五章：教学评价5.1 认知评价：通过提问或小测验，了解孩子们对芭蕾舞和牛跳芭蕾舞的理解程度。
5.2 技能评价：观察孩子们的观察力和想象力的发展情况。
评价孩子们的表达能力和创造力。
5.3 情感评价：观察孩子们在活动中的参与程度和合作意识。
评价孩子们的自信和勇气的发展情况。
第六章：教学延伸活动6.1 室内活动：组织孩子们进行角色扮演，选出几名孩子扮演牛，其他孩子扮演芭蕾舞者。
让扮演牛的孩子学习简单的芭蕾舞动作，其他孩子则指导他们，形成有趣的互动。
6.2 室外活动：带领孩子们到户外，找一个宽敞的地方。
中班语言活动教案：跳芭蕾舞的牛
中班语言活动教案：跳芭蕾舞的牛一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事的幽默与趣味。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆表达自己的观点。
3. 帮助幼儿学会用普通话正确发音，提高他们的语言表达能力。
4. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发他们主动参与文学活动。
二、活动准备1. 故事课件：《跳芭蕾舞的牛》2. 牛宝宝手偶3. 音乐：《四小天鹅》4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师出示牛宝宝手偶，引导幼儿观察牛宝宝的外形特征，激发幼儿兴趣。
问题：小朋友们，你们看看这只小牛有什么特点？它今天要和我们一起做游戏呢！2. 讲述故事：教师使用课件讲述故事《跳芭蕾舞的牛》，引导幼儿认真倾听，关注故事细节。
问题：故事里的小牛为什么要跳芭蕾舞？它跳得怎么样？3. 讨论：教师引导幼儿分组讨论，鼓励他们发表自己的看法。
问题：你们觉得小牛跳芭蕾舞好看吗？为什么？4. 舞蹈表演：教师播放音乐《四小天鹅》，邀请幼儿一起模仿小牛跳芭蕾舞。
要求：幼儿要注意舞蹈动作的优美，感受芭蕾舞的魅力。
5. 绘画活动：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心目中的跳芭蕾舞的小牛。
要求：幼儿充分发挥想象力，画出独特的小牛形象。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，共同欣赏幼儿的创意。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，让全体幼儿共同欣赏。
3. 教学内容拓展：教师可选择其他与牛相关的文学作品，引导幼儿继续学习。
五、教学反思1. 教师在活动中是否充分发挥了引导作用，让幼儿积极参与讨论和表演？2. 幼儿在活动中是否掌握了舞蹈动作，表现出自己的想象力与创造力？3. 教师是否关注到每个幼儿的学习情况，给予他们充分的鼓励和支持？4. 活动延伸是否具有针对性和实用性，有助于提高幼儿的综合能力？六、活动准备1. 故事课件：《跳芭蕾舞的牛》2. 牛宝宝手偶3. 音乐：《四小天鹅》4. 画纸、彩笔等绘画材料5. 芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋等表演道具（可选）七、活动过程1. 复习故事：教师回顾上节课讲述的故事《跳芭蕾舞的牛》，引导幼儿复述故事内容。
幼儿园中班语言教案：跳芭蕾舞的牛
幼儿园中班语言教案：跳芭蕾舞的牛一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学会用诗歌语言表达故事中的角色和情节。
3. 培养幼儿对文学作品的欣赏能力，激发幼儿想象力和创造力。
4. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语交往能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，了解故事的主要角色。
2. 学习用诗歌语言表达故事中的角色和情节。
难点：1. 引导幼儿用诗歌语言表达故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿对文学作品的欣赏能力。
三、教学准备：1. 教学材料：《跳芭蕾舞的牛》故事课件或图书。
2. 教学环境：安静舒适的学习环境。
3. 教学辅助工具：多媒体设备、投影仪等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看《跳芭蕾舞的牛》故事课件或图书，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，用诗歌语言表达角色和情节。
4. 诗歌创作：教师引导幼儿根据故事内容，创作自己的诗歌。
5. 分享与展示：邀请幼儿分享自己的诗歌创作，大家共同欣赏。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享今天学习的故事和诗歌。
2. 家长协助幼儿创作一个家庭版的故事诗歌。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事和诗歌的喜爱程度。
2. 关注幼儿在角色扮演和诗歌创作环节的表现，评估他们的语言表达能力和创造力。
3. 家长反馈：了解家长对教学内容和教学方式的满意度，以及幼儿在家庭中的表现。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和思考能力。
2. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际情境中感受和表达故事内容。
3. 体验式教学：让幼儿参与角色扮演、诗歌创作等环节，提高他们的参与度和积极性。
七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观看《跳芭蕾舞的牛》故事课件或图书，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
中班绘本《跳芭蕾舞的牛》
中班绘本《跳芭蕾舞的牛》教材分析：芭蕾舞被人们誉为“脚尖上的舞蹈”，孩子们在了解芭蕾舞这种舞蹈的特点后本活动通过观察芭蕾舞演员的身材特点进而引出这个绘本的矛盾点——通过一头身材非常肥胖，体型笨拙的牛学跳芭蕾舞与芭蕾舞演员的对比来看，我们都认为牛不会成功，但牛却凭着坚持不懈的执着精神赢得了成功，这种转折对比强烈的故事能充分吸引幼儿的注意。
活动中，教师通过引导幼儿细致观察图片，从而理解故事的内容，萌生喜爱牛的情感，知道无论做什么事情，只要有恒心，坚持不懈地努力到底就一定会取得成功的道理。
活动目标：1.能根据文本中人物的表情、动作等图片信息，推测故事认识的心理活动以及故事情节的发展变化，大胆表达自己对图画的理解；2.理解故事情节，知道牛的成功在于坚持不懈；3.愿意大胆表达对牛的喜爱之情。
活动重点：理解故事内容并大胆表达自己对图画的理解，知道牛的成功在于坚持不懈。
活动难点：能大胆表达自己对图画的理解，知道牛的成功在于坚持不懈。
活动准备：前期知识经验准备：初步了解芭蕾舞的特点和芭蕾舞演员的身材特点；物质准备：PPT课件活动过程：一、谈话讨论，引出读本内容；1.出示芭蕾舞图片，引发经验。
师：她在干什么？——跳舞师：这种舞跟我们平常跳的舞有什么不同？——用脚尖踮起来跳的。
师：再观察一下跳芭蕾舞的演员身材怎么样？——很苗条！小结：跳芭蕾舞的演员他们的身材都很苗条，而且他们常会脚尖踮地地跳舞，你能用脚尖来跳舞吗？我们来试试看。
1.尝试芭蕾舞演员用脚尖来跳舞，感受芭蕾舞的特点。
师：你刚才用脚尖跳芭蕾舞有什么感觉？2.有这样一头牛它也要跳芭蕾舞，你觉得他能成功吗？为什么？二、共同阅读，理解绘本内容的含义1.封面阅读。
今天，胡老师带来了一本故事书，书里面藏着一个有趣的故事，就是和芭蕾舞有关系哦，我们来看一看。
看了这个封面，想想这个故事主要讲的会是谁的事呢？你怎么看出来的？2.逐页阅读：第一页：（1）你看到了什么？谁能用一句话完整地说说看。
幼儿园中班语言公开课教案《跳芭蕾舞的牛》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《跳芭蕾舞的牛》含反思一、教学目标1.培养幼儿对芭蕾舞的兴趣和理解，提高幼儿的观察力和感受力。
2.帮助幼儿通过观察、听讲、模仿等学习形式，掌握相关的语言表达和动作表演。
3.培养幼儿的团队意识和合作精神，通过集体合作完成小组展示。
4.培养幼儿的表演能力和自信心，通过自主表演展示所学的内容。
二、教学重点1.芭蕾舞的基本动作和表达方式。
2.幼儿对芭蕾舞的了解和兴趣培养。
三、教学准备1.教学视频或图片展示材料。
2.芭蕾舞音乐。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）•带领幼儿做一些热身活动，如摇头、摇手、摇脚等，以活动幼儿身体。
2. 导入（10分钟）•引导幼儿观看芭蕾舞表演的视频或图片展示材料，激发幼儿的兴趣。
•与幼儿交流，询问他们对芭蕾舞的看法和感受，并鼓励幼儿表达自己的想法。
3. 学习芭蕾舞的基本动作（20分钟）•向幼儿介绍芭蕾舞的基本动作，如：转、弯曲、伸展、跳跃等。
•通过示范和讲解的方式，引导幼儿模仿老师的动作，并提醒幼儿注意身体的姿势和肢体的协调。
4. 芭蕾舞的语言表达（15分钟）•向幼儿介绍芭蕾舞的一些专业词汇，如：舞台、演员、舞步、音乐等。
•组织幼儿自由表达自己对芭蕾舞的想法和感受，鼓励幼儿用他们学到的词汇进行表达。
5. 小组展示（15分钟）•将幼儿分组，每个小组自由发挥，编排一个简单的芭蕾舞小段落。
•引导幼儿在小组合作中，发挥自己的想象力和创造力，完成小组表演。
6. 反思（5分钟）•结束表演后，向幼儿提问他们对自己表演的感受和反思。
•鼓励幼儿相互评价，给予积极的反馈和建议。
五、教学反思本次公开课在活动设计上较为合理，能够激发幼儿对芭蕾舞的兴趣和好奇心。
然而，在教学过程中，部分幼儿缺乏主动参与的积极性，需要老师更加灵活地运用启发式教学方法，激发幼儿的主动性和积极性。
另外，小组展示环节的时间安排过短，下次可以适当延长时间，让每个小组有充分的时间展示和表演。
总体来说，本课教学效果良好，幼儿对芭蕾舞的兴趣得到了培养，也展现出了较强的团队合作意识和表演能力。
中班绘本教案：跳芭蕾舞的牛
中班绘本教案：跳芭蕾舞的牛一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解绘本故事的内容，理解牛跳芭蕾舞的情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对艺术（舞蹈）的兴趣，激发幼儿的创新精神和团队合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的情节，体验故事带来的乐趣。
难点：引导幼儿用语言和动作表现故事中的角色，培养幼儿的想象力与表达能力。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察绘本图片，引导幼儿描述故事情节。
2. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿体验故事中的角色。
3. 游戏教学法：通过舞蹈游戏，让幼儿感受芭蕾舞的美。
四、教学准备：1. 物质准备：绘本《跳芭蕾舞的牛》、音乐、舞蹈道具等。
2. 经验准备：幼儿有过简单的舞蹈经验。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。
2. 基本部分：（1）教师讲述绘本故事，引导幼儿观察故事图片，让幼儿了解故事情节。
（2）分组讨论：让幼儿讨论故事中最喜欢的角色和场景，并说明原因。
（3）舞蹈体验：教师带领幼儿学习简单的芭蕾舞动作，让幼儿感受芭蕾舞的美。
3. 拓展部分：（1）创意舞蹈：让幼儿自由发挥，创作属于自己的芭蕾舞动作。
（2）团队表演：分组进行芭蕾舞表演，培养幼儿的团队合作意识。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起欣赏绘本《跳芭蕾舞的牛》，并尝试在家中进行简单的芭蕾舞练习。
六、教学评价：1. 观察评价：观察幼儿在舞蹈体验和团队表演中的表现，评价幼儿对芭蕾舞的兴趣和团队合作能力。
2. 口头评价：在活动结束时，邀请幼儿分享自己的感受，评价幼儿在活动中的参与程度和表达能力。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和教学方法，以提高幼儿的参与度和积极性。
2. 在舞蹈体验环节，教师应注意观察幼儿的动作，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿建立自信心。
幼儿园中班语言教案：跳芭蕾舞的牛
幼儿园中班语言教案：跳芭蕾舞的牛一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的基本情节，知道牛跳芭蕾舞的原因。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对舞蹈的热爱，激发幼儿的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容：1. 故事主题：《跳芭蕾舞的牛》2. 故事梗概：一只农场里的牛，在观看了一场芭蕾舞表演后，被舞蹈的美丽吸引，决定自己也要学习跳芭蕾舞。
经过一番努力，牛终于跳出了美丽的芭蕾舞。
三、教学准备：1. 故事课件：包括故事图片、芭蕾舞动作示范等。
2. 舞蹈道具：如芭蕾舞裙、舞鞋等。
3. 音乐素材：芭蕾舞音乐。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的牛，引导幼儿说出牛的特点。
2. 讲述故事：通过课件，一边展示故事图片，一边讲述故事情节。
3. 讨论：引导幼儿讨论故事中牛跳芭蕾舞的原因，以及牛在学习跳芭蕾舞过程中遇到的困难。
4. 舞蹈体验：邀请幼儿穿上芭蕾舞裙，尝试跳芭蕾舞，体会舞蹈的美丽。
5. 创作环节：引导幼儿发挥想象，创作一个关于牛跳芭蕾舞的故事。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《跳芭蕾舞的牛》。
2. 家长协助幼儿，用绘画或写作的方式，记录幼儿对故事的感受和想法。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在舞蹈体验环节的表现，观察他们是否能够跟随音乐节奏进行舞蹈。
3. 收集幼儿的作业作品，评价他们的创新能力和语言表达能力。
七、教学拓展：1. 组织一次亲子活动，邀请家长参与，共同创作一个关于牛跳芭蕾舞的故事。
2. 开展一次舞蹈表演，让幼儿展示他们在课堂上学到的芭蕾舞动作。
3. 进行一次角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
八、教学注意事项：1. 在讲述故事时，注意语速适中，生动有趣，吸引幼儿的注意力。
2. 在舞蹈体验环节，注意安全，避免幼儿在跳跃过程中受伤。
3. 在创作环节，尊重幼儿的想象力，鼓励他们大胆表达自己的想法。
幼儿园中班语言《跳芭蕾舞的牛》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言《跳芭蕾舞的牛》(三篇)目录：幼儿园中班语言《跳芭蕾舞的牛》一幼儿园中班语言《颠倒歌》二幼儿园中班语言《香喷喷的轮子》三幼儿园中班语言《跳芭蕾舞的牛》一活动目标：1、尝试根据人物的动作、表情等图片信息，猜想故事人物的心理活动及故事的发展，大胆表达自己的理解。
2、在感受故事情节的过程中，了解故事结局，知道牛的成功来自于它的努力。
活动准备：经验准备：对芭蕾舞有初步的了解环境准备：故事ppt、图画书（大、小）建议用大书活动过程：一、谈话导入1、出示芭蕾舞演员图片师：今天，老师给大家带来一张图片，我们一起来欣赏一下。
（1）她在干什么？跳的是什么舞？（2）这个跳舞的姐姐身材怎么样呢？2、尝试学芭蕾舞演员用脚尖来跳舞，感受芭蕾舞的特点。
师：你刚才用脚尖跳芭蕾舞有什么感觉？（酸、痛）3、出示牛的图片，猜猜牛能跳芭蕾舞吗？师：在有一头奶牛要学跳芭蕾舞，你们觉得它能成功吗？为什么？觉得它能成功的小朋友坐红色椅子，觉得它不会成功的小朋友坐绿色椅子。
到底你们谁会猜对呢？大家一起到故事书里去找答案吧！二、引导幼儿阅读画面至第4页1、封面：这本书的名字叫《跳芭蕾舞的牛》，请你观察一下封面，说一说故事里可能会有谁？会讲一个什么故事？2、第1页：（遮挡窗口）牛在干什么？它练习得认真吗？你是怎么知道的？小结：是啊，月亮出来了，星星也出来了，已经夜深人静的时候了，可牛还在看芭蕾舞节目，它被芭蕾舞深深的吸引了。
3、第2页：看着看牛忍不住跟着电视学起了芭蕾舞，你觉得它学的怎么样呢？(丰富词汇：满头大汗)谁在窗口，揭开窗户）牛练芭蕾舞的事情被谁发现了呢？它们会支持牛牛学跳芭蕾舞吗？它们可能在说些什么悄悄话呢？4、第3页：小鸭、小羊都不支持牛，农场里的动物都知道牛学芭蕾舞的事，纷纷嘲笑牛。
我们来看一下动物们是怎么嘲笑牛的？（根据画面教师提问）那你觉得牛会放弃吗？5、第4页：是的，牛没有放弃，当同伴们吃着美味的青草时它还在坚持跳，一直跳。
中班绘本教案：跳芭蕾舞的牛
中班绘本教案：跳芭蕾舞的牛一、教学目标1. 了解绘本故事《跳芭蕾舞的牛》的基本内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿对艺术的欣赏能力，激发幼儿对芭蕾舞的兴趣。
3. 通过故事，培养幼儿勇于尝试、坚持梦想的精神。
4. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点重点：1. 理解绘本故事《跳芭蕾舞的牛》的内容和意义。
2. 培养幼儿对艺术的欣赏能力。
难点：1. 帮助幼儿理解芭蕾舞的特点和魅力。
2. 引导幼儿勇于尝试、坚持梦想。
三、教学准备1. 准备绘本《跳芭蕾舞的牛》及相关图片。
2. 准备音乐、舞蹈道具等。
3. 教室环境布置，如张贴芭蕾舞相关的海报、图片等。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看绘本《跳芭蕾舞的牛》的封面，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？牛为什么跳芭蕾舞？”2. 讲述故事：教师生动讲述故事《跳芭蕾舞的牛》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：引导幼儿讨论故事中的牛为什么要跳芭蕾舞？它遇到了哪些困难？它是如何克服困难的？4. 欣赏艺术：展示芭蕾舞的相关图片和视频，引导幼儿了解芭蕾舞的特点和魅力。
5. 实践活动：邀请幼儿尝试模仿芭蕾舞的基本动作，如：立脚尖、手势等。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找关于芭蕾舞的资料，了解芭蕾舞的历史和发展。
2. 延伸活动：组织一次班级芭蕾舞表演活动，让幼儿展示所学到的芭蕾舞动作。
邀请家长参加，增进亲子关系。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和实践活动。
2. 评估幼儿对绘本故事的理解程度，以及对芭蕾舞的认识和兴趣。
3. 关注幼儿在实践活动中的表现，如模仿芭蕾舞动作的准确性、协调性等。
七、教学反思1. 教师应反思教学过程中的互动效果，是否充分调动了幼儿的积极性。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否达到了教学目标。
3. 考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。
八、教学资源1. 绘本《跳芭蕾舞的牛》2. 芭蕾舞图片、视频等资料3. 舞蹈道具（如芭蕾舞裙、鞋子等）4. 音乐素材九、安全事项1. 确保实践活动中的舞蹈道具安全，避免尖锐、易碎物品。
中班绘本教案：跳芭蕾舞的牛
中班绘本教案：跳芭蕾舞的牛一、教学目标1. 让幼儿通过绘本《跳芭蕾舞的牛》的阅读，培养幼儿对艺术的感知和欣赏能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，发展幼儿的语言表达和理解能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，激发幼儿的创新和想象力。
二、教学重点1. 帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
2. 通过绘本的欣赏，培养幼儿对艺术的感知和欣赏能力。
三、教学难点1. 如何引导幼儿理解故事中牛跳芭蕾舞的奇特想象，并激发幼儿的创新思维。
2. 如何通过活动，培养幼儿的团队合作精神和对艺术的欣赏能力。
四、教学准备1. 准备绘本《跳芭蕾舞的牛》及相关图片。
2. 准备音乐、舞蹈道具等。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《跳芭蕾舞的牛》，引导幼儿观察封面的图片，引发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：教师生动讲述故事，通过图片的展示，帮助幼儿理解故事情节。
3. 讨论：教师引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，引导幼儿讨论故事中的奇特想象。
4. 艺术欣赏：教师播放音乐，引导幼儿模仿故事中的牛跳芭蕾舞，培养幼儿的艺术感知和欣赏能力。
5. 创作活动：教师引导幼儿分组进行舞蹈创作，培养幼儿的团队合作精神和创新思维。
6. 总结：教师总结本次活动，强调团队合作和艺术欣赏的重要性。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解过程中的兴趣和参与程度，以及他们对故事的理解和感受。
2. 评价幼儿在艺术欣赏活动中的表现，包括他们对音乐的感知和舞蹈的模仿。
3. 观察幼儿在创作活动中的团队合作精神和创新思维，评价他们的舞蹈创作效果。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行绘画活动，让他们绘制自己心目中的跳芭蕾舞的牛。
2. 邀请专业的舞蹈教师进行舞蹈表演，让幼儿更深入地了解芭蕾舞。
3. 组织家长和幼儿一起进行亲子舞蹈活动，增进亲子关系。
八、教学反思1. 教师需要反思在教学过程中的引导方式和教学效果，是否能够激发幼儿的兴趣和参与程度。
2. 教师需要反思自己的教学方法是否能够帮助幼儿更好地理解故事和欣赏艺术。
《跳芭蕾舞的牛》幼儿园中班语言教案
《跳芭蕾舞的牛》幼儿园中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让学生了解芭蕾舞的基本特点和牛的形象。
2. 让学生理解故事内容，体会故事中的幽默与想象。
1.2 能力目标1. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
2. 培养学生的审美情趣和艺术欣赏能力。
1.3 情感目标1. 激发学生对芭蕾舞和牛的喜爱之情。
2. 培养学生勇敢、自信、坚持的品质。
第二章：教学内容2.1 故事简介《跳芭蕾舞的牛》是一个充满想象力和幽默的故事，讲述了一头牛在梦想的驱使下，勇敢地学习芭蕾舞，并在舞台上展现风采的过程。
2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：通过故事，让学生了解芭蕾舞的基本特点和牛的形象。
2.2.2 教学难点：引导学生理解故事中的幽默与想象，培养学生的审美情趣和艺术欣赏能力。
第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、视频等直观教具，让学生了解芭蕾舞的基本动作和牛的形象。
3.2 情境教学法：创设情境，让学生身临其境，感受故事中的幽默与想象。
3.3 互动教学法：引导学生参与讨论、表达自己的想法，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
第四章：教学准备4.1 教具准备1. 故事课件：包括故事图片、视频等。
2. 芭蕾舞服装：用于展示芭蕾舞的基本动作。
3. 牛形象的玩具或图片。
4.2 环境准备：布置一个舒适、温馨的课堂环境，营造轻松愉快的氛围。
第五章：教学过程5.1 导入1. 引导学生观察牛形象的玩具或图片，引发学生对故事的兴趣。
2. 播放故事课件，让学生初步了解故事内容。
5.2 展开1. 分段讲述故事，引导学生关注故事中的幽默与想象。
2. 结合课件，展示芭蕾舞的基本动作，让学生了解芭蕾舞的特点。
5.3 深入1. 组织学生讨论：故事中的牛为什么要学习芭蕾舞？2. 引导学生表达自己对故事的理解和感受。
5.4 实践1. 邀请学生演示芭蕾舞的基本动作。
2. 让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
5.5 总结与拓展1. 总结故事中的道理，引导学生学会勇敢追求梦想。
幼儿园中班语言公开课教案《跳芭蕾舞的牛》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《跳芭蕾舞的牛》含反思一、教学目标1.学生能够理解故事内容，提高听说能力；2.学生能够学习和模仿跳芭蕾舞的动作，提高动手能力；3.学生能够理解团队协作，提高团队意识。
二、教学重点1.提高语言素养；2.学习芭蕾舞基本动作。
三、教学难点1.学生能否把握故事情节，领悟内涵；2.学生能否学习和模仿芭蕾舞的动作。
四、教学过程1. 故事情境创设1.老师播放《跳芭蕾舞的牛》动画片；2.老师引导学生听故事。
2. 理解故事情节并进行讨论1.老师向学生询问故事的情节；2.老师引导学生对故事的人物、时间、地点等进行讨论。
3. 身体动作模仿1.老师向学生介绍芭蕾舞；2.学生跟随老师模仿芭蕾舞基本动作；3.老师分组，让学生进行小组练习。
4. 团队合作1.老师安排学生进行编舞比赛；2.学生在小组内一起协作；3.学生表演自编舞蹈。
五、教学反思教师在教学过程中，发现了一些问题。
首先，在故事情境创设方面，动画片的使用能够使得学生更直观地了解故事情节，又能加深学生对故事的记忆。
其次，在身体动作模仿上，因为学生年龄较小，对于芭蕾舞的认知和理解有一定的困难。
在这个过程中，教师需要进行一对一指导，或者放慢教学节奏，让学生逐渐掌握技巧和动作。
在团队合作环节，同样需要老师对学生进行更多的思维引导。
例如，老师需要引导学生如何协同合作，如何共享资源等等，这些都可以帮助学生在合作中发挥最大的作用。
总之，这堂公开课教学过程中，虽然遇到了些许问题，但是在其中还是有很多收获的。
教师在这个过程中，更好地认识了学生的特点和优缺点，把握了学生的学习需求，更好地实现了教学目标。
幼儿分享阅读教案及活动反思《跳芭蕾舞的牛》
幼儿分享阅读教案及活动反思《跳芭蕾舞的牛》《幼儿分享阅读教案及活动反思《跳芭蕾舞的牛》》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：1、喜欢阅读这个故事，能积极表达自己对故事的看法。
2、能理解“坚持”、“一直”等词汇，体会省略号的意义。
3、能体会故事中人物的心理感受，理解坚持做一件喜欢的事情是需要勇气的。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学准备：牛的图片、芭蕾舞的图片、大书、小书。
教学过程：一、导入活动。
1、出示牛的图片，引导幼儿说说牛的特点：大大的，壮壮的，力气很大，会干很多粗活。
2、出示有关芭蕾舞的图片，观察舞蹈演员的舞姿，身材。
教师提问：“如果牛来跳芭蕾舞，你们觉得它能跳好吗?”二、阅读活动1、阅读封面。
教师引导：“封面上有谁?牛在做什么?”“这本书的名字叫做《跳芭蕾舞的牛》”2、阅读第1、2页：牛在做什么?它是怎样练习跳舞的?窗口里有谁?它们在做什么?3、阅读第3页：看到牛跳舞的鸭子和羊在干什么?别的动物是什么反应?你觉得它们在看什么?4、阅读第4页：牛和谁在一起?它与周围的牛一样吗?它是怎么做的?别的牛什么态度?他还会坚持吗?5、阅读第5页：牛来到哪里?准备做什么?大家是怎想的?6、阅读第6页：牛表演得怎样?从哪里看出来?你们喜欢吗?7、阅读第7页：小动物在什么地方?它们都准备做什么呢?8、阅读第8页：牛的表现怎样?你们喜欢吗?三、集体讨论，引导幼儿从牛的外形看牛跳芭蕾舞是很不容易的，它要经过艰苦的练习才能取得成功。
引导幼儿讨论动物们是怎样看待牛跳芭蕾舞的，牛是怎样顶住动物们的偏见，坚持自己的梦想。
引导幼儿学习牛吃苦耐劳，勤奋学习，不受他人影响，坚持自己梦想的精神。
四、再次阅读故事书，教师完整地讲述故事一遍。
五、评议结束。
《跳芭蕾舞的牛》教学反思该读本内容有很好的教育意义。
幼儿通过了解故事内容，体会跳“芭蕾舞的牛”的品质精神。
中班语言公开课教案《跳芭蕾舞的牛》含反思
中班语言公开课教案《跳芭蕾舞的牛》含反思一、教学目标1.学生能够理解并正确使用故事中的各种语言、词汇。
2.学生能够注意并组织好自己的思维，提升思维敏捷度。
3.培养学生的合作精神和主动学习能力。
二、教学内容1.语言：故事《跳芭蕾舞的牛》中的语言和词汇。
2.薉走加读课外书：在基础上练习。
3.大班小组活动：听故事，合作回答问题。
三、教学重难点重点：掌握故事中的语言和词汇，并能够在小组活动中理解和正确运用。
难点：提升学生的思维敏捷度和组织能力。
四、教学方法1.故事讲解法：通过生动有趣的故事来引导学生对语言和词汇进行学习。
2.大班小组活动法：采用小组合作，在互相协作的过程中，提高学生的团队合作和社交能力。
五、教学过程1. 呈现故事并提问教师向学生呈现故事《跳芭蕾舞的牛》，并提问：“牛为什么要去跳芭蕾舞呢？”2. 引导学生理解相关语言和词汇1.引导学生认识故事中的语言和词汇。
2.学生独立思考后，教师向学生解释语言和词汇的含义。
3.学生认真听讲并学习相关语言和词汇。
3. 大班小组活动1.学生进行小组活动，听故事并回答难题。
2.学生需要在小组内相互合作，并共同回答问题。
3.教师引导学生开展互动交流和评价，并注重学生思维的升华和提升。
六、教学反思本次公开课的教学目标设定比较明确，教学重点突出。
在教学中，我突出了故事讲解法和大班小组活动法的应用，能够使学生更好地理解和掌握相关语言和词汇。
在教学反思中，需要针对学生表现和工作重心的调整，更好地对教学过程和教学方法进行反思和调整。
通过本次教学，我进一步提高了教学水平，并在教学中增强了教师的专业技能和能力。
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中班分享阅读《跳芭蕾舞的牛》
第一课时
【活动目标】
1、通过阅读故事内容，初步理解“嘲笑”、“坚持”的含义。
2、初步运用想象、预测的方法，理解故事发展的过程和结局。
3、初步萌发做事要坚持到底的信念。
【活动准备】
1、知识经验准备：初步了解芭蕾舞的相关知识。
2、物质准备：多媒体课件、记录表、小书、动物吊饰。
【活动过程】
一、导入活动
1、出示对比图，引发经验联想。
小朋友们，上次我们一起观看了芭蕾舞表演的视频，那你觉得图片中谁更适合跳芭蕾舞？为什么？
2、出示记录表，引出绘本内容。
①有一头胖胖的奶牛也想跳芭蕾舞，你觉得它能成功吗？老师准备了一张记录表，请将你的猜想贴到记录表中相对应的位置。
（成功贴在“√”的一栏、不成功贴在“×”一栏）
②说一说你的猜想。
过渡语：今天，老师带来了一本有关芭蕾舞的故事，我们一起来看看吧！
二、阅读图画
1、逐页阅读1-4页，了解故事的起因及发展过程。
第1页：
①奶牛在什么？它为什么要看芭蕾舞？
②已经到了深夜，奶牛还在欣赏芭蕾舞，它被芭蕾舞深深地吸引了，越看越激动，越看越喜欢。
你觉得奶牛接下来会做什么？
第2页：
①奶牛它跳得辛苦吗？你从哪里看出来的？
②奶牛跳芭蕾舞被小鸭和小羊发现了，你觉得它们会怎么想？
第3页：
（1）根据故事人物的动作、表情、语气，模拟小动物“嘲笑”奶牛的场景。
过渡语：小鸭和小羊都不看好奶牛跳芭蕾舞，它们还把奶牛跳芭蕾舞的事情告诉了小动物们，大家都在嘲笑它。
①你觉得小鸭在说什么？小羊和驴又会说什么？
②模仿小鸭，小羊和驴一起议论的场景。
（2）联系自身经验，理解“嘲笑”的含义。
①你们知道什么是嘲笑？（取笑别人的缺点或对别人做的事情不满意而笑话他人）
②你们有没有被别人嘲笑或者嘲笑过别人？你觉得嘲笑别人正确吗？
过渡语：嘲笑别人是不礼貌的行为，我们要做一个有礼貌的孩子。
那已经被嘲笑的奶牛会放弃跳芭蕾舞吗？让我们接着往下看。
第4页：
①胖胖的奶牛放弃了吗？它的小伙伴们看到它在跳芭蕾舞又会怎么想？
②奶牛不仅被小动物们嘲笑，就连自己的同伴也不欣赏，不认可它的舞蹈。
这种情况下如果是你，你还会坚持吗？为什么？
③奶牛还是坚持跳、一直跳，又有谁发现了奶牛在跳芭蕾舞？（农场爷爷）
2、阅读小书5-8页，了解故事转折及结果
（1）自主阅读故事的转折与结果。
引导语：你觉得农场爷爷看到奶牛在跳芭蕾舞，会喜欢还是嘲笑它呢？那接下来会发生什么？请小朋友带着问题自主阅读小书第5-8页。
①看完了故事，有没有小朋友想要对自己之前的猜想结果进行修改的？
②谈一谈修改的理由。
（2）集体阅读，了解故事转折与结果。
①谁来说说农场爷爷看到奶牛在跳芭蕾舞是怎么做的？
②奶牛成功了吗？你从哪里看出来的。
3、出示封面，了解故事名称
故事到这里就结束了，谁来给这个的故事取一个好听的名字呢？
三、音频回顾梳理
①音频回顾：我们一起来听音频回顾这个故事。
②教师小结：老师希望小朋友们在生活中能像奶牛一样，遇到自己喜欢的事情，不管别人怎么说，只要自己认真努力、坚持到底，就一定能获得成功。
同时，不要嘲笑别人的不足，要做一名有礼貌的孩子。
【教学反思】
1、教学设计：《跳芭蕾舞的牛》这个绘本故事虽然短小，但情节生动曲折，层次分明，结局美好。
把轻盈妙曼的芭蕾舞和笨重的奶牛两个看似矛盾的元素联系起来，是一个非常有趣而有意味的故事。
这一题材不但能引起孩子的阅读兴趣，获得语言、思维上的发展，同时对孩子的现实生活也有着一定的指导和教育意义：做任何事情，只要坚持不懈，一定会取得成功的！
在导入环节中，通过胖瘦对比图，引导幼儿根据经验判断谁更适合跳芭蕾舞，从而引出故事主人公奶牛也想学芭蕾舞。
接着，通过记录表的形式，了解幼儿起初对奶牛跳芭蕾舞的看法。
接着，通过逐页阅读，设计启发性提问引导幼儿通过画面信息猜想、预测故事情节的发展。
在阅读的过程中，为了进一步引导幼儿感受与理解“嘲笑”的含义，通过模仿、表演的形式进行呈现。
再结合自身生活经验，表达自己对“嘲笑”、“坚持”的理解，引导幼儿做一个文明有礼、懂得坚持的孩子。
同时，让幼儿学习奶牛坚持不懈的这张良好品质。
在故事结尾处，采用了小书阅读。
主要是因为中班幼儿已经具有观察周围事物的能力，而且故事的结尾简而易见，幼儿能够较好的了解故事的
结尾，并对自己之前的猜想进行验证。
最后，通过音频形式帮助幼儿回顾梳理故事内容，并且再次引导了解奶牛之所以成功的原因，懂得“坚持”的意义。
2、教学效果：在活动中，幼儿能够结合自己的经验，从奶牛的身材、服饰以及同伴的心理等方面大胆地表达自己的判断。
在逐页阅读中，幼儿能够根据画面中的细节（笑、捂心口、出汗、发抖）分析、猜测奶牛对学习芭蕾舞过程中的喜欢、辛苦、坚持等感受。
在感受与理解“嘲笑”的含义，以及通过模仿、表演的形式的过程中，幼儿能够通过表情、语气、语调较好的展示出自己对“嘲笑”的理解。
在阅读小书的过程中，幼儿能够听音乐有序传书，并根据老师所提的问题有目的进行阅读观察。
最后，能够根据自己的阅读，对自己的判断进行验证。
在整个活动中，教师教态自然亲切，语气语调生动富有感染力。
幼儿的观察能力、语言表达能力以及逻辑思维能力基本上都能达到中班年龄阶段的发展目标。
3、教学存在的问题：在引导幼儿观察第4页时，遗漏了一个环节，没有及时引导幼儿结合自身去感受和理解“坚持”的含义。
在阅读小书后，教师的引导语不够明确，所以导致幼儿在进行验证时理解错误。
4、改进的措施：在阅读小书后，教师应该说：“刚刚看完故事，奶牛成功了吗？有没有小朋友对之前的猜想结果进行修改的？”能够有效引导幼儿对故事内容进行梳理并验证。