高一信息技术必修(电子课本)

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中图版高中信息技术必修1课件

2024/1/28
8
计算机硬件组成及功能
输入设备
存储器
分为内存和外存，用于存储数据和程序。
将数据和程序输入到计算机中，如键盘、鼠标等。
输出设备
将计算机处理后的结果输出，如显示器、打印机等。
中央处理器（CPU）
执行算术和逻辑运算，控制计算机各部分协调工作。
总线和接口
连接各个部件，实现数据传输和控制信号传递。
2024/1/28
表格和图表制作
插入表格并编辑数据，使用图表工具创建各种类型的图表。
幻灯片布局与背景设置
选择不同的布局方式，设置背景颜色、图片或纹理。
29
动画效果和超链接设置方法
添加动画效果
设置动画选项和时间
为幻灯片中的对象添加进入、强调、退出和路径动画。
调整动画的速度、顺序和时间延迟。
插入超链接
持图表预览和打印。
06
电子表格软件Excel应用
Chapter
2024/1/28
23
Excel界面介绍及基本操作
Excel界面组成
标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏、工作区、状态栏等。
工作簿、工作表和单元格的概念及关系
工作簿是Excel中存储数据的文件，工作表是工作簿中的一部分，用于显示和分析数据，单元格是工作表中的最小单位，用于存储数据。
25
函数和公式使用方法
1 2
函数的概念及分类
函数是Excel中预定义的公式，用于执行特定的计算任务。根据功能不同，函数可分为数学函数、统计函数、日期函数等。
公式的概念及构成
公式是由运算符和操作数构成的表达式，用于在 Excel中进行计算。公式可以包含常量、单元格引用、函数等。

3.4加密与解密教学设计2023—2024学年教科版(2019)高中信息技术必修1

3.加密与解密案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解加密与解密的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的加密与解密案例进行分析，如比特币的加密技术、网络安全事件等。
详细介绍每个案例的背景、加密方法、解密过程及其对信息安全的影响。
引导学生思考这些案例在日常生活中的应用，以及如何运用加密与解密技术保护个人信息安全。
-《现代密码学》中关于对称加密和非对称加密的详细介绍；
-《信息安全导论》中关于加密算法历史发展和未来趋势的讨论。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-研究不同的加密算法，如AES、RSA等，了解它们的原理、优缺点和适用场景；
-探索加密技术在电子商务、移动通信、云计算等领域的应用案例；
-关注信息安全领域的最新动态，了解加密技术在实际安全事件中的应用和挑战；
3.4加密与解密教学设计2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为高中信息技术必修1的3.4节“加密与解密”，主要涉及加密技术的基本概念、加密方法的分类、对称加密和非对称加密的原理及应用。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了计算机安全的基本概念，了解了信息安全的重要性。在此基础上，本节课将引导学生学习加密与解密技术，使他们能够理解数据加密的原理，学会运用加密技术保护个人隐私和数据安全，并与课本中关于网络安全的章节内容相呼应。通过本节课的学习，学生将深入理解加密技术在现代社会中的重要性，提高信息安全意识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生信息素养中的信息安全意识与能力。通过学习加密与解密技术，使学生能够理解信息安全的重要性，掌握基本的加密原理，提高在网络环境下的数据保护意识。具体包括：1.增强学生对于隐私保护和数据安全的责任感；2.培养学生运用加密技术解决实际问题的能力；3.提高学生对于网络信息安全的认知，形成良好的信息安全行为习惯。这些目标与新教材中强调的信息素养要求紧密相连，旨在使学生在数字化社会中具备较高的信息安全防护能力。

第二章--知识与数字化学习-复习(课件)粤教版信息技术必修一

粤教版信息技术必修一《数据与计算》
2.知识与数字化学习
【知识体系】
知识
知识与智慧
智慧
对信息进行提炼、研究和分析的结果运用知识解决问题的创新思维能力
知
数字化工具
能够采集、获取、检索、表示、传输、存
识
储与加工多媒体数字化资源的装备设置
与
数字
数字化资源
数字化工具加工处理，可共享的多媒体材料
化
学
习
数字化学
（四）科学研究的方法理论方法：以数学学科为代表实验方法：以物理学科为代表计算方法：利用计算工具
【知识梳理】
二、数字化学习与创新
（一）数字化工具与资源 1.数字化工具：能够采集，获取.检索、表示，传输、存储和加工多媒体数字化资
源的设备装置。按其功能不同，数字化工具可大致分为以下几种：（1）数据采集（模数转换）工具：声卡、视频卡、数码照相机、数码录像机、手写
A.创造性特点 B.合作性特点 C.问题化特点 D.个性化特点
4.下列最适合用于记录小组头脑风暴的数字工具是（ C ）
A.图像处理软件Photoshop B.C++编程软件 C.思维导图软件Xmind D.视频处理软件会声会影
【典型例题】
5.下列不属于思维导图制作工具的是（ D ）
A.Xmind B.Mindmanager C.FreeMind D. Mind+
板、扫描仪等。（2）信息获取工具：台式电脑、笔记本电脑、平板电脑、手机等。（3）信息检索工具：搜索引擎、电子词典等。（4）数字化可视化表达工具：思维导图、演示文稿等。（5）信息通信交流与传输工具：电子邮件、博客、社交软件、视频会议系统等。
【知识梳理】

高中信息技术人教版必修一全册课文内容电子版

高中信息技术人教版必修一全册课文内容
电子版
本文档是关于高中信息技术人教版必修一全册课文内容的电子版。

以下是课文的概要：
1. 第一单元：计算机系统概述
- 计算机的基本概念
- 计算机的组成与基本结构
- 计算机软硬件的分类与特点
- 计算机网络的基本概念与分类
2. 第二单元：计算机中的信息
- 信息的表示与存储
- 信息编码与解码
- 二进制与十进制的转换
- 常用编码方式的原理与应用
3. 第三单元：计算机中的数据
- 数据的表示与处理
- 数据的输入与输出
- 数据在计算机中的存储与传输
- 数据的处理与分析
4. 第四单元：计算机中的程序设计
- 程序设计基础与步骤
- 程序设计语言的选择与使用
- 算法与流程图的基本概念
- 编程环境的配置与使用
5. 第五单元：互联网与信息安全
- 互联网的基本概念与发展历程
- 互联网的应用与影响
- 信息安全的基本概念与保护方法
- 网络身份与隐私保护
以上是高中信息技术人教版必修一全册课文内容的电子版概要。

希望对您有所帮助！。

5.1认识大数据教学设计2023—2024学年粤教版(2019)高中信息技术必修1

- ③互动环节设计：“设计互动环节，如让学生分享大数据应用案例，激发学习兴趣和主动性。”
作业布置与反馈
-课后作业：布置相关的大数据案例分析作业，要求学生结合课堂所学知识，分析案例中的大数据应用原理和方法。
-实践作业：设计一个简单的大数据分析项目，让学生利用所学知识进行数据处理和分析，并撰写分析报告。
3.设计实践活动，让学生亲身体验大数据分析的过程，如使用数据分析软件进行简单数据分析，培养学生实际操作能力。
4.针对难点内容，提供课后辅导和拓展资源，帮助学生巩固知识点，逐步突破难点。
5.鼓励学生将大数据知识与现实生活、其他学科知识相结合，提高跨学科综合运用能力，加深对大数据的理解。
教学资源
1.软硬件资源：
解答疑问：针对学生疑问进行解答，指导学生理解难点。
-学生活动：
听讲并思考：学生专注听讲，对老师提出的问题进行积极思考。
参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，通过角色扮演体验数据分析。
提问与讨论：学生针对不理解的问题提出疑问，参与课堂讨论。
-教学方法/手段/资源：
讲授法：通过案例讲解，帮助学生理解大数据特性。
5.1认识大数据教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为“5.1认识大数据”，选自2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1。教学内容围绕大数据的基本概念、特性、应用场景等方面展开。本节内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习了信息技术的基础知识，对数据处理和统计有一定了解。在此基础上，本节课将引导学生探索大数据的奥秘，了解其在现代社会中的重要性与价值，并与课本中其他章节如数据处理、信息检索等内容相互关联，提高学生的信息素养和实际应用能力。

信息技术_必修1_第1章_习题答案

信息技术_必修1_第1章_习题答案信息技术_必修1_第1章_习题答案_211008a活动册　P191．单选题(1）数据是现实世界原始事物现象的( )，是信息的载体。

A.符号记录 B.还原 C.反映 D.提升【答案】A。

课本P5(2)下列编码⽅式中，属于图像编码的是( )。

A.ASCII码 B.GBK C.图像压缩 D.统⼀码【答案】C。

课本P10(3)有⼈写了⼀个数制转换的式⼦:70 – 25 = 41。

若要使该等式成⽴，则70、25、41有可能分别为( )。

A.⼗进制，⼗进制，⼗六进制 B.⼗进制，⼗六进制，⼋进制 C.⼗六进制，⼋进制，⼗进制 D.⼋进制，⼋进制，⼗六进制【答案】B(4)下⾯属于数据处理⽅式的是（ )。

A.存储 B.挖掘 C.分析 D.以上都是【答案】D(5)英⽂⼤写字母A的ASCII码值是( )。

A.65 B.66 C.97 D.98【答案】A。

课本P10(6)在计算机信息处理领域，下⾯关于数据的叙述中，错误的是( )。

A．数据是对客观事实、概念等的⼀种表⽰ B．数据可以是数字、⽂字、图画、符号、声⾳、活动图像等 C．数据类型可分为数值型毂据和⾮数值型数据两类 D．数据与信息不同，数据是⽇常所说的数值，⽽信息是指⽇常所见的现象【答案】D。

课本P16(7)数据的⼀个基本特征是( )。

A.只能表⽰计算所⽤的数值 B.都是以⼆进制形式存储在存储器上 C.以各种形式存储在内存中 D.所有的数据按存储器类型组织【答案】B。

课本P7(8)数字信号和模拟信号的不同之处是( )。

A.数宇信号在⼤⼩和时间上均连续，⽽模拟信号则相反 B.数字信号在⼤⼩和时间上均不连续，⽽模拟信号则相反 C.数字信号在⼤⼩上不连续，时间上连续，⽽模拟信号则相反 D.数字信号在⼤⼩上连续，时间上不连续，⽽模拟信号则相反【答案】B。

课本P8，P9（9）模拟信号数字化的三个步骤依次为( ) A.抽样、量化、编码 B.编码、量化、抽样 C.抽样、编码、量化 D.量化、抽样、编码【答案】A。

2020—2021学年高中信息技术教科版必修2 2

《信息技术》课堂教学设计方案
合, 是计算机完成各项工作的物质基础, 是看得见的、摸得着的, 实实在在存在的物理实体。

计算机的硬件系统包括输入、输出设备, 中央处理器, 存储设备。

引导学生完成课本23页表2.1.1, 介绍硬件组成
➢输入设备
输入设备是向计算机输入数据的设备, 是人或外部与计算机进行交互的一种装备, 用于把原始数据和处理数据的程序输入到计算机中。

常见的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪、触摸屏、麦克风等。

➢输出设备
输出设备可将计算机的运行结果或者中间结果打印或显示出来。

常见的输出设备有显示器、打印机、绘图仪、传真机等
总结任务一, 教师填写表格。

任务二活动二比较内部存储器和外
部存储器
存储设备: 记忆装置, 存放
程序和数据
内存: 容量小, 存取速度快；
外存：容量大, 存取速度慢
小组讨论,
积极回答
体验计算机的
软件组成
外存: 容量大，存取速度慢外存：容量大，存取速度慢
总结
活动一、二教师书写板书,
总结活动一、二
重点记录
整体感知计算
机系统的组成
讲解难点按照数据输入输出的顺序讲
解计算机的工作原理
教师讲解工作原理时,
可采用类比法加深学生理解。

将输入设备看做是人类的眼
睛, 存储器看作是记忆网络,
输出设备看做是肌肉, 运算
器和控制器是大脑。

人类在眼
睛接收到一定信号后, 在大
脑的控制下, 调动记忆, 依
画图记录
讲解难点—计算机
的工作原理。

1.5数据与大数据(教学教学设计)高中信息技术必修1数据与计算同步备课系列(浙教版2019版)

教学难点与重点
1.教学重点
-大数据的定义与特征：理解大数据的“五大V”（大量、快速、多样、真实、价值）特征，掌握其与传统数据的区别。
-数据采集与处理：学习数据采集的方法和工具，了解数据清洗、存储和管理的初步知识。
-大数据的应用领域：掌握大数据在生活、科学研究、经济发展等领域的应用案例。
2.教学难点
-数据的真实性与价值：区分数据真实性与数据质量，探讨如何从大量数据中挖掘价值。
（2）学生活动：小组讨论，探讨数据伦理和隐私保护的方法和措施。
（3）案例分析：教师展示数据泄露、隐私侵犯等案例，让学生认识到数据伦理和隐私保护的重要性。
三、课堂小结
教师总结本节课的主要内容，强调大数据分析方法及数据伦理和隐私保护。
第三课时
一、复习导入
1.复习提问：前面两节课我们学习了大数据的基础知识，那么在实际操作中，我们应该如何应用这些知识呢？
1.5数据与大数据（教学教学设计）高中信息技术必修1数据与计算同步备课系列（浙教版2019版）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《1.5数据与大数据》选自高中信息技术必修1数据与计算同步备课系列（浙教版2019版），本章节以数据概念为基础，深入浅出地引出大数据的概念、特征及其应用。内容涉及数据的类型、数据的来源、大数据的基本特性、大数据在各领域的应用及对社会的影响，旨在帮助学生建立对大数据的整体认识，培养他们运用数据思考和解决问题的能力。与课本紧密相关，既巩固了学生已学知识，又为他们拓展了信息技术领域的视野。
-采集方法：手动录入、传感器、爬虫技术等。
-处理流程：数据清洗、数据集成、数据变换、数据归一化等。
-存储与管理：关系型数据库、NoSQL数据库、数据仓库等。

2.2 数字化学习与创新教学设计 2023—2024学年粤教版(2019)高中信息技术必修1

体数字化资源的设备装置。来自通过图片展示各种类型的数字化工具。
数字化工具分类
数据采集工具
声卡、视频卡、数码照相机、录像机、手写板、运动手环等
信息获取工具
台式电脑、笔记本电脑，平板、手机、VR眼镜
信息检索工具
搜索引擎、电子词典
数字化可视化表达工具
思维导图、演示文稿
信息通信交流与传输工具
电子邮件、博客、社交软件、视频会议系统
2.2数字化学习与创新
课题
数字化学习与创新
课时
第2课时
教学目标
1、理解数字化学习。
2、了解数字化工具与资源的概念与分类。
3、明确数字化工具与资源的优势、数字化学习的特点。
重点与难点
重点：数字化工具与资源的概念、分类、优势、数字化学习的特点。
难点：恰当选择运用数字化工具解决问题。
教学环境
多媒体，机房广播演示系统
思考：生活中你应用过哪些数字化工具与资源？分组讨论，请同学们口头回答，然后开展游戏活动，提问，同学们为什么要用这些数字化工具和数字化资源呢？因为他们有自己的优势，引出下文。
4、举例（中国大学MOOC等）总结数字化工具与资源的优势
获取的便捷性
形式的多样性
资源的共享性
平台的互动性
内容的扩展性
5、数字化学习的特点：
问题化、合作性、个性化、创造性和再生性、开放性。
课堂活动
1、请同学们通过搜索引擎查找2022年元宵节晚会中虚拟歌手洛天依与刘宇
宁演唱冬奥会歌曲《Time To Shine》的视频，感受增强现实技术。
2、请同学完成教师制作的日常学习生活中应用的数字化工具与数字化资源的
小游戏
课堂练习
让学生打开老师课前发送到桌面的问卷星链接，完成课堂练习题，当堂讲解纠错，巩固知识。

1.1《感知数据》教学设计-2023—2024学年浙教版高中信息技术(2019)必修1

答案：
1.表格：
适用场景：适用于结构化数据，如统计数据、调查问卷等。
2.图表：
适用场景：适用于展示数据分布、趋势、比较等，如柱状图、折线图等。
3.数据库：
适用场景：适用于存储大规模、复杂结构的数据，如关系型数据库、非关系型数据库等。
4.文本文件：
适用场景：适用于存储文本型数据，如日志文件、配置文件等。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕数据收集与整理的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动，让学生在实践中体验数据知识的应用，提高实践能力。
在新课呈现结束后，对数据的知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对数据知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与数据相关的拓展知识，如数据分析在人工智能领域的应用，拓宽学生的知识视野。
1.数据的概念与分类：理解数据的基本含义，掌握数据的具体分类，如数值、文本、声音、图像等。
2.数据的收集与整理：学习数据收集的方法，探讨数据整理的技巧，了解数据清洗的重要性。
3.数据的表示与存储：介绍常见的数据表示方法，如表格、图表、数据库等，以及数据存储的基本方式。
4.数据安全与隐私：讨论数据在使用过程中可能遇到的安全与隐私问题，强调保护数据隐私的必要性。

1.2数据的计算(第1课时)-教学设计2023—2024学年教科版(2019)高中信息技术必修1

- 专业杂志：《计算机教育》、《信息技术教育》等，这些杂志经常发布与信息技术教学相关的文章，包括数据处理的教学资源和教学策略。
- 教学视频：可以在学校图书馆或教育资源平台上寻找与Excel数据处理相关的教学视频，帮助学生更直观地学习操作技巧。
- 校内资源：学校计算机房的电脑上预装有Excel等数据处理软件，可供学生课外实践操作。
- **解答**：使用MAX和MIN函数，分别输入公式 `=MAX(D2:D51)` 和 `=MIN(D2:D51)`，其中D2到D51是存放学生英语成绩的单元格区域。
4. **排序题型**：
- **题目**：对某班级学生的物理成绩进行降序排序。
- **解答**：在Excel中选择包含物理成绩的列，点击数据菜单中的“排序”，选择“降序”，或者使用公式 `=SORT(E2:E51, 2, FALSE)`，其中E2到E51是存放学生物理成绩的单元格区域。
三、学情分析
本节课面向的是高中一年级学生，他们在知识层面已具备基本的数学运算能力和初步的数据处理知识，但尚缺乏对复杂数据计算和处理方法的深入了解。在能力方面，学生具备一定的信息检索和操作电子设备的能力，但对于运用信息技术解决实际问题的能力有待提高。素质方面，学生普遍具有较强的学习兴趣和好奇心，但个别学生可能存在注意力不集中、合作意识不强等问题。
其次，我发现学生在小组合作时，有些小组的讨论并不充分，可能是因为组内分工不明确。针对这一点，我打算在下次课堂上，明确小组合作的要求，比如每个小组成员都需要承担具体的任务，确保每个学生都能参与到讨论和操作中来。
再者，关于课程内容的拓展。虽然我推荐了一些拓展资源，但感觉学生对这些资源的利用并不充分。为了提高学生的积极性，我计划在课堂上专门留出一段时间，让学生分享他们在课外学习到的数据处理技巧或者遇到的有趣问题，这样可以激发他们的学习兴趣，也能让他们从同伴那里学到更多的知识。

(2024年)高中信息技术必修1

防范社交工程攻击
提高警惕，不轻易相信陌生人的请求或信息。遇到可疑情况及时报警或向相关部门求助。
23
06
数据库初步认识与操作实践
2024/3/26
24
数据库概念及特点
2024/3/26
数据库定义
数据库是长期存储在计算机内、有组织、可共享的大量数据集合，具有高效的数据存储和数据管理能力。
数据库特点
信息安全的重要性
信息安全是保障个人、企业甚至国家资产安全的重要基石，一旦信息泄露或被篡改，可能导致严重的经济损失和社会影响。
21
常见网络攻击手段及防范方法
网络攻击手段
包括病毒攻击、黑客攻击、钓鱼攻击、勒索软件攻击等，这些攻击可能导致数据泄露、系统瘫痪等严重后果。
防范方法
定期更新系统和软件补丁，使用复杂且不易被猜测的密码，不打开未知来源的邮件和链接，安装可靠的安全软件等。
多媒体技术的应用领域
广泛应用于教育、娱乐、广告、艺术、医疗、军事等领域，为人们的生活和工作带来了极大的便利和创新。
16
图像处理技术
图像处理的基本概念
指对数字图像进行分析、加工、和处理，以达到所需视觉效果或获取有用信息的技术。
图像处理的应用实例
如数字相机中的图像处理、医学图像处理、安防监控中的图像识别等。
丢失和损坏。
2024/3/26
鼠标与键盘操作
鼠标和键盘是计算机最基本的输入设备，熟练掌握鼠标和键盘操作可以提高工作效率。
文件管理
文件管理是计算机使用过程中的重要环节，包括文件的创建、命名、保存、打开和关闭等操作。
应用程序使用
掌握常见应用程序的使用方法，如文字处理、表格编辑、幻灯片制作等，可以提高工作效

4.2 数值计算(第1课时)课件-2023—2024学年高中信息技术教科版(2019)必修1

用WPS表格绘制函数图像还是不太方便，我们还可以用什么样的方法实现函数的绘制呢？
可以借助计算机程序描点绘制函数来达到速度快且精度高的效果。
任务：绘制数学函数曲线
➢ 活动2 利用Python绘制正弦曲线
• 4.2 数值计算
借助计算机程序描点，可以达到速度快且精确度高的效果。下面我们尝试利用Python编写程序绘制正弦曲线。
课堂小结
• 4.2 数值计算
绘制数学函数曲线
wps绘制 Python绘制
numpy模块
matplotlib 模块
课后作业
• 4.2 数值计算
➢ 利用Python绘制x5+x4+x-3=0在区间【-1,2】的函数图像。
感谢观看
学无பைடு நூலகம்境永攀高峰
① 利用课本上间隔30的数据； ② 利用间隔1度的数据，绘制正弦函数图像。
任务：绘制数学函数曲线
➢ 活动1 用WPS表格绘制正弦曲线
• 4.2 数值计算
仔细观察图像，会发现图像的关键点太少，精度不够，图像不光滑。要想提高图像的光滑程度，就要减小角度间隔，但间隔增加，工作量也会随之增加：每隔1°画一个点，数据表上就会增加300多行新数据；如果以0.1°为间隔，将有3000多行数据。
上机实践4
课堂小测
• 4.2 数值计算
填空题
1．numpy是一个科学计算包，其中包括很多________，如________、矩阵计算方法、________、线性代数等。通过numpy模块中的________函数可以创建一个等差数列。如在0-2π之间每隔0.01取个值，则可以用_ _______表示，其中numpy.pi表示________。 2．matplotlib模块是一个________。matplotlib的绘图原理很简单，利用________画线函数就可以在直角平面内轻松地将________坐标点对连接成平滑曲线。

2-1-2-2信息系统组成及功能课件高中信息技术粤教版必修2

选出乘择发车车和人票返身性程份质（证、如、出有车发需次地要类、）型目日等的期信地、息、。按“网数络据订流票”系，统同的时提相示伴选产择生相“关信信息息流，”同。样形成
确认信息，系统生成订单。
网络订票系统根据用户确认的信息生成订单。订单一旦形成，系统订单模块将工作移交至客票管理模块，形成“事务流”。
2.1-2.2 信息系统的组成及功能
2.1信息系统及其组成
分析典型信息系统
信息系统的组成
PART ONE
分析典型信息系统
探究活动：
体验：
登录中国铁路客户服务中心网站，进入网络订票系统，开展如课本33页图2--4所示的操作，预订泰安到北京的往返车票，体验车票预订过程。需要提醒的是：这只是一个体验过程，请不要完成车票支付，也不能占票，以免影响铁路售票系统的正常业务。
网络是指将各个孤立的设备进行物理连接，实现人与人，人与计算机，计算机与计算机之间进行信息交换的链路，从而达到资源共享和通演信的目的。
数据资源是指人类社会信息活动中积累起来的以信息为核心的各类信息活动要素的信息。数据资源的组织、存储和处理是信息系统的主要设计目标和内容18 。
E.售货机信息 F. 操作系统
G.无线网络
演
16
3、一般来说，信息系统是一个由人、硬件、软件、网络和数据资源等构成的人机交互系统，其中，（）是信息系统的主要设计目标和内容。 A. 数据资源的组织、存储和处理 B. 使用户养成规范的信息系统操作习惯，树立信息安全意识 C. 硬件与软件的有机结合 D. 利用网络达到资源共享和通信的目的
2.硬件和软件
硬件是信息系统的物质基础，包括计算机硬件和网络平台
软件系统软件：管理、控制和维护信息