化工原理课程标准

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《化工原理》课程教学大纲

《化工原理》课程教学大纲英文名称：Chemical Principles课程类型：学科基础课课程要求：必修学时/学分：96/6适用专业：化学工程与工艺；高分子材料与工程；应用化学；环境工程一、课程性质与任务化工原理是化工及其相关专业学生必修的一门学科基础课课程，具有很强的工程应用背景，讲述了化工单元操作过程中的基本原理和基本规律。

化工原理课程在高等数学、物理学、物理化学等基础课与专业课之间起着承前启后的作用，是自然科学向工程科学的专业课过渡的重要课程。

本课程通过对化工单元操作的基本原理、典型设备的结构原理、操作性能和设计过程的学习，培养学生运用基础理论分析和解决化工单元操作中遇到的工程实际问题的能力，这些能力包括掌握化工工艺流程、掌握流程各个单元操作的操作原理、掌握典型设备的结构和工作原理、实现对化工工艺过程的准确操作以保证生产过程正常、能够根据工艺过程完成设备的选型和典型设备的工艺设计、能够为工艺设计提供重要的知识储备。

二、课程与其他课程的联系先修课程包括高等数学、物理学、无机及分析化学、有机化学、物理化学等。

这些先修课程为化工原理课程提供了重要的知识储备。

本课程重点讲授的是化工过程中的物理过程，对于机理的研究采用了大量的数学模型，故高等数学和物理学是必不可少的。

同时化工单元操作离不开化学反应的背景，无机及分析化学、有机化学、物理化学给本课程提供了专业核心体系的支撑作用。

后续的课程包括化工设计、分离工程等是化工原理知识的延伸和应用。

三、课程教学目标1．掌握化工过程常见的基本单元操作的过程原理，单元操作包括流体流动、传热、非均相分离、吸收、精馏、萃取、干燥。

2．能够分析解决化工操作中涉及到的单元操作问题，解决各不同工艺流程中的单元操作问题，实现培养化工操作技术人才的目标。

3．掌握基本化工单元操作中所采用的设备的结构特点、使用目的和用途，从而培养化工工艺人员的化工设备和化工工艺知识相融合的能力，建立工艺和设备的无缝衔接。

化工原理教学大纲

化工原理教学大纲
一、课程概述
1.1 课程背景
化工原理是化学工程及相关专业的基础课程之一，旨在系统地介绍化学工程原理、原则和基本概念，培养学生的化学思维能力和解决工程问题的能力。

1.2 课程目标
本课程旨在使学生掌握化工原理的基本概念、理论模型和计算方法，理解化工过程的原理和工艺流程，能够分析和解决常见的化工工程问题。

1.3 课程内容
本课程的主要内容包括：
- 化学工程基本概念和化学工程计算基础
- 物质平衡和能量平衡
- 流体静力学和流体动力学
- 传递过程和传递方程
- 热平衡和传热过程
- 质量平衡和传质过程
- 化学反应工程和反应动力学
- 化工流程和装备
二、教学方法
2.1 教学形式
本课程采用理论讲授、实践操作和综合应用相结合的教学方法。

理论讲授部分主要通过课堂教学和讲义配套进行，实践操作部分主
要通过实验课和工程实践进行。

2.2 教学手段
- 理论讲授：采用教师讲解、案例分析等方式，深入浅出地讲解化工原理的基本概念和原理。

- 实践操作：通过实验课和工程实践，让学生进行实际操作和实地观察，加深对化工原理的理解和应用。

化工原理(制药工程)教材

陕西国际商贸学院化工原理课程标准一、课程基本信息课程名称化工原理课程编号140203401 考试/考查考试总学时56 实验（实训）学时8 总学分 3.5医药课程性质专业核心课适用专业制药工程开课单位学院二、课程的性质与任务及设置目的（一）课程性质与任务《化工原理》是制药工程专业的一门专业核心课，化工原理主要研究对象是化学工业生产过程中最具有一般意义的基本过程和典型设备问题。

其主要内容是以化工生产中的物理加工过程为背景，依据操作原理的共性，分成为若干单元操作过程，学习各单元操作的基本原理、基本计算、典型设备及选用原则和方法、设备在生产中的操作控制方法。

课程所涉的知识和技能在实际生产中具备很高的应用价值，是培养学生专业职业能力的一门必不可少的工程课程。

通过本课程的教学，要求学生掌握现代化化工生产中各个单元操作的基本原理和过程描述，熟悉典型设备的机构和工艺计算，能够分析解决化工生产中出现的问题。

（二）前后续课程的安排前导课程：高等数学、计算机基础、英语、大学物理、无机化学、有机化学、分析化学、制药工程制图；后续课程：制药分离工程、中药制药工程原理与设备、化工仪表及自动化、制药车间管理、生产与运作管理、药物制剂过程装备与工程设计。

三、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，使学生获得常见化工单元操作过程及设备的操作技能、基础知识和基本计算能力，并受到足够的操作技能训练和职业素质培养，为学生学习后续专业课程和将来从事工程技术工作，实施操作控制、工艺调整、生产管理奠定知识、技能和态度基础。

（二）具体目标1.知识目标（1）能正确理解各单元操作的基本原理；（2）能正确理解本课程中基本计算公式的物理意义、使用方法和适用范；（3）能熟悉典型设备的构造、性能和操作原理，并具有设备初步选型及设计的能力。

2.能力目标（1）能正确了解常见化工单元操作的操作方法；（2）能正确掌握主要单元操作过程及设备的基本计算方法；（3）能正确查阅和使用常用工程计算图表、手册和资料；（4）能初步进行选择适宜操作条件、寻找强化过程途径和提高设备效能；（5）具有安全、环保的技能和意识；（6）能从过程的基本原理出发，观察、分析、综合、归纳众多影响生产的因素，运用所学知识解决工程问题。

课程标准模板

《化工原理》课程标准学分：9学时：211适用专业及专业代码：煤炭深加工与利用、石油化工生产技术执笔人：郭培英审核人：斯钦德力根1、课程性质与作用《化工原理》是化工类及其相近专业的一门基础技术课程和主干课程，。

在教学计划中，这门课程是承前启后、由理及工的桥梁，又是各种化工专业课程的基础。

先行的数学、物理、化学等课程主要是了解自然界的普遍规律，属于自然科学的范畴，而《化工原理》则属于工程技术科学的范畴，学生将从本课程开始运用这些普遍规律，进入化工专业领域的学习；从科学性质看，这门课程是化学工程学的一个分支，主要研究化工过程中的各种单元操作，它来自于化工生产实践又面向于化工生产实践，可以毫不夸张的说，化工技术工作者无论从事化工过程的开发、设计还是生产，都必然而且经常会遇到各种单元操作问题，这就必须熟练掌握《化工原理》的基本概念、基本知识和基本方法。

此外，《化工原理》课程具有显著的工程性，要解决的问题是多因素、多变量的综合性的工程实际问题。

因此，分析和处理问题的观点和方法也就与理科课程不同。

同时，它又是一门计算性较强的课程，要通过一定数量的习题课程设计以得到工程计算的实际训练。

2、课程标准的设计思路本课程在设计过程中，围绕专业培养目标，力求实现教学内容与岗位能力要求的对接，并根据学生职业生涯需要掌握的专项能力和综合能力，对每一项能力所需的专业知识和操作技能进行分析，精选八个典型的化工单元操作过程作为教学内容，增加了实际生产的操作知识，注重运用所学知识分析问题、解决问题的能力，突出高职教育的特色。

总之，针对专业培养计划和人才培养规格，本着为地方经济服务的原则，结合《中华人民共和国职业技能鉴定标准》，本着宽基础、多方向的就业思路，根据专业岗位群技能要求，从而确定教学内容、教学时数和教学方法。

3、教学目标与教学方法通过对《化工原理》课程教学情境下任务的学习与训练，使学生掌握化工各单元操作过程的基本概念、理论、设备等知识，使学生获得化工单元实际操作技能，能够从事化工生产中的现场操作和技术管理工作。

化工原理课程教学大纲

化工原理课程教学大纲一、课程背景和目标化工原理课程是化工专业的基础课程之一，旨在通过系统地介绍化工原理的基本概念、原理和应用，培养学生对化工原理的理论掌握和实际应用能力。

二、教学内容和安排1. 第一章：引言- 化工原理的定义和重要性- 化工原理与现代化工产业的关系- 化工原理的学习方法和途径2. 第二章：质量守恒原理- 质量守恒定律的表述与应用- 质量守恒的连续性方程- 质量守恒定律在化工领域的应用3. 第三章：能量守恒原理- 能量守恒定律的表述与应用- 能量守恒的热力学方程- 能量守恒定律在化工领域的应用4. 第四章：物质平衡原理- 混合物质平衡的表述与应用- 化工反应平衡的物质平衡方程- 物质平衡在化工过程中的应用5. 第五章：动量守恒原理- 动量守恒定律的表述与应用- 流体力学基本方程- 动量守恒定律在化工领域的应用 6. 第六章：传质原理- 传质过程的基本概念和分类- 线性传质模型和非线性传质模型 - 传质过程在化工中的应用7. 第七章：传热原理- 传热过程的基本概念和热传导方程 - 对流传热和辐射传热- 传热过程在化工中的应用8. 第八章：化工过程模拟与优化- 化工过程模拟的基本原理和方法- 优化化工过程的基本思想和方法- 化工过程模拟与优化在工业实践中的应用案例三、教学方法和手段1. 理论授课：通过教师讲解、示范和案例分析，介绍化工原理的基本概念和原理。

2. 实验教学：通过实验操作，培养学生的实验能力和科学思维能力。

3. 讨论与互动：组织学生进行小组讨论、课堂互动，加深对化工原理的理解和应用。

4. 课程设计：要求学生进行化工过程的模拟与优化设计，提高其综合运用化工原理的能力。

5. 学生作业：布置相关的习题和课后作业，巩固学生对所学内容的掌握程度。

四、教学评估方法1. 考试评估：定期进行笔试和实验考核，考察学生对化工原理的理解和应用能力。

2. 课程设计评估：对学生的课程设计报告进行评审和评分，评估学生的综合能力。

《化工原理》教学大纲

化工原理》教学大纲一、课程目标1．课程性质《化工原理》是化学工程与工艺类及相近专业的一门主干课，是学生在具备了必要的《高等数学》、《线性代数》、《物理》、《机械制图》、《算法语言》、《物理化学》等基础知识之后必修的技术基础课，也是学生学习《化工原理实验》、《化工原理课程设计》、《化工传递过程》、《化工分离工程》、《化工系统工程》等课程的先修课程。

《化工原理》是研究和探讨化工生产中大规模改变物质物理性质的工程技术学科，它以化工生产中的物理加工过程为背景，研究物理加工过程的基本规律，应用这些规律解决化工生产中的实际问题，并将这些规律按其操作原理的共性归纳成若干单元操作。

《化工原理》是化学工程这一学科中最早形成、基础性最强、应用面最广的学科分支。

2．教学方法以课堂讲授为主，讨论、自学、设备实物或模型现场教学、计算机辅助教学为辅。

3．课程学习目标与基本要求（1）单元操作的理论基础是流体力学（动量传递）、热量传递和质量传递理论。

通过课程教学，应使学生掌握流体力学、热量传递和质量传递的基本理论知识；掌握主要单元操作的基本原理、工艺计算和典型设备结构与设计；掌握本课程的主要研究方法，如数学模型方法和实验研究方法。

（2）通过课程教学，培养学生具备根据各单元操作在技术上和经济上的特点，进行“单元过程和设备”选择的能力、过程的计算和设备设计的能力；具备进行单元过程的操作和调节以适应不同生产要求的能力；具备单元过程在操作中发生故障时如何寻找故障的原因并加以解决的能力；具备应用计算机进行单元操作辅助计算的能力；具备通过自学获取新知识的能力等。

（3）通过课程教学，应着重培养学生具备以下两方面的良好素质。

一是针对现有生产过程单元操作中存在的问题，能够善于运用所学的基本理论和知识动脑分析、动手解决；二是针对现有单元操作中技术上不合理的地方，能够发现并提出改进措施，达到节能、降耗、提高效率的目的。

4．课程总学时：化学工程与工艺及制药类专业110学时，其中化工原理（一）A55学时，化工原理（一）B55学时。

化工原理教学大纲

化工原理教学大纲一、引言化工原理是化学工程专业的基础课程之一，旨在帮助学生建立化工工程基础知识体系，为其后续学习打下坚实的基础。

本大纲旨在明确化工原理课程的教学目标、内容和评价标准，以指导教师和学生在学习过程中达到预期效果。

二、课程目标1. 培养学生对化工原理基本概念的理解和掌握能力；2. 培养学生分析和解决工程问题的能力；3. 培养学生实验设计与数据分析的能力；4. 培养学生团队合作和沟通能力；5. 培养学生自主学习和持续学习的能力。

三、课程内容1. 化工原理的基本概念和定义1.1 化学平衡和反应动力学1.2 热力学和物性1.3 流体力学和质量守恒1.4 动量守恒和能量守恒2. 化工过程的基本原理和模型2.1 批量过程和连续过程2.2 离散过程和连续过程2.3 化工流程的优化和控制3. 化工原理在实际工程中的应用3.1 化工反应器的设计与优化3.2 水和废水处理工程3.3 化工热力学和能量守恒在工程中的应用3.4 分离技术在化工工程中的应用四、教学方法1. 理论授课：通过教师讲授和学生自学相结合的方式，讲解化工原理的基本概念和理论模型。

2. 实验教学：安排相关实验课程，培养学生实验设计与数据分析的能力。

3. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，加强学生对化工原理的理解和应用能力。

4. 案例分析：引入实际案例，让学生将理论知识应用于解决实际问题。

5. 小组项目：组织学生分组进行小组项目，培养学生团队合作和沟通能力。

五、教学评价标准1. 考核方式：闭卷考试、实验报告、课堂表现等多种方式的综合评价。

2. 考核内容：对化工原理知识的掌握程度、分析和解决实际问题的能力、实验设计与数据分析的能力等进行评价。

3. 考核标准：考察学生对基本概念和原理的理解和应用能力，能否独立分析和解决化工工程问题，实验设计是否合理和数据分析是否准确。

六、参考教材1. 《化工原理导论》，作者：XXX，出版社：XXX2. 《化工原理与计算》，作者：XXX，出版社：XXX3. 《化工原理实验指导》，作者：XXX，出版社：XXX七、教学进度安排1. 第1-2周：化工原理的基本概念和定义2. 第3-5周：化工过程的基本原理和模型3. 第6-8周：化工原理在实际工程中的应用4. 第9-12周：综合案例分析和课堂讨论5. 第13-15周：小组项目和总结复习八、教学资源支持1. 实验室设备和材料的供应和维护；2. 数字化教学平台的支持和使用；3. 教师的指导和辅导。

化工原理课程设计要求

化工原理课程设计要求一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握化工原理的基本概念、原理和应用，提高学生的科学素养和实际操作能力。

具体来说，知识目标包括：了解化工原理的基本概念和原理，掌握化工过程的基本计算和分析方法；技能目标包括：能够运用化工原理解决实际问题，具备一定的化工设计和操作能力；情感态度价值观目标包括：培养学生对化工行业的兴趣和认同感，提高学生对科学研究的热情和责任感。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括化工原理的基本概念、原理和应用。

具体来说，教学大纲如下：1.化工原理的基本概念：介绍化工原理的定义、特点和作用，让学生了解化工原理在化工行业中的重要性。

2.化工原理的基本原理：讲解化工原理的基本原理，如质量守恒、能量守恒、动量守恒等，并通过实例进行分析。

3.化工过程的基本计算和分析方法：教授化工过程中常用的计算和分析方法，如物料平衡、能量平衡、流体力学等，并通过实际案例进行讲解。

4.化工原理的应用：介绍化工原理在实际工业中的应用，如化工工艺设计、化工设备选型、化工过程优化等。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法相结合的方式。

具体来说，将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解化工原理的基本概念、原理和应用，使学生掌握化工原理的基本知识。

2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解化工原理在实际工业中的应用，提高学生的实际操作能力。

3.实验法：学生进行化工实验，让学生亲自操作，培养学生的实践能力和科学素养。

4.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生主动思考和探索，提高学生的分析和解决问题的能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的化工原理教材，作为学生学习的主要参考资料。

2.参考书：推荐学生阅读一些与化工原理相关的参考书，以拓宽知识面。

3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，生动形象地展示化工原理的知识点和实际应用。

化工原理课程标准

《化工原理》课程标准课程代码：课程学时：100 课程学分：6开设时间：第3学期课程类型：专业基础课一、课程概述1．课程定位《化工原理》是应用化工技术专业的一门专业核心课，其主要内容是以化工生产中的物理加工过程为背景，依据操作原理的共性，分成为若干单元操作过程，学习各单元操作的基本原理、基本计算、典型设备及选用原则和方法、设备在生产中的操作控制方法。

课程所涉的知识和技能在实际生产中具备很高的应用价值，是培养学生专业职业能力的一门必不可少的工程课程。

《化工原理》要求综合运用基础化学、物理化学、力学及物理学、工程制图及CAD、计算机技术等基础知识来分析和解决化工生产过程中的工程问题，在培养化工技术人才中担负着由理及工、由基础到专业的过渡，在培养学生运用工程观点分析、解决化工生产实际问题方面起着十分重要的作用，在应用化工技术专业的教学体系中处于承上启下、不可或缺的地位。

2．设计思路1．基本理念（1）以学生为本，注重素质培养在教学中，以学生为主体，以学生实践为基础，采用引探法教学，通过教师设置教学情境，引导学生积极主动地参与教学活动，把学生学习的主动性、探究性、参与性、创造性充分地融合到一起。

将学生置于一种开放、动态、主动、多元的学习环境中，培养学生的开放性思维、创新的合作精神，获取信息的能力，挖掘学生的内在学习潜能，使他们的素质得到全面和谐的发展。

（2）依据认知规律，提高教学效率课堂教学是由教学内容、教师、学生和教学环境整合而成的系统，是师生共同探求新知的过程。

因此课堂教学要遵循学生的认知心理发展规律，展现知识的生成、发展和形成过程；使学生的获得认知、参加活动、增加体验、发展情感态度和价值观在课程学习过程中和谐统一。

在教学中，要依据由浅入深、由表及里、由易到难的认知心理顺序，建立实践——理论再实践——再理论的教学活动过程，不断地、循序渐进地提高学生的认知水平、操作技能、工程素养，使学生进行有效的学习，提高学习效率。

化工原理教学大纲

化工原理教学大纲化工原理教学大纲一、引言化工原理是化学工程专业的核心课程之一，旨在培养学生对化工基本原理的理解和应用能力。

本文将介绍化工原理教学大纲的设计与内容，以及对学生的意义和影响。

二、课程目标1. 培养学生对化工原理的基本概念和原理的理解；2. 培养学生对化工过程的分析和设计能力；3. 培养学生对化工实验的操作和数据处理能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

三、课程内容1. 化学工程基础知识- 化学反应与平衡- 热力学与热力学循环- 流体力学与传质- 反应工程与反应器设计2. 化工过程分析与设计- 化工过程流程图- 物料平衡与能量平衡- 反应器选择与设计- 设备选型与操作条件确定3. 化工实验与数据处理- 基本实验操作技巧- 化工实验室安全与环境保护- 实验数据采集与处理- 实验结果分析与报告撰写四、教学方法1. 理论讲授- 通过课堂讲解和示范，让学生掌握化工原理的基本概念和原理； - 引导学生分析和解决化工过程中的实际问题。

2. 实验教学- 组织学生进行化工实验，培养他们的实验操作和数据处理能力； - 强调实验室安全和环境保护的重要性。

3. 课程设计与报告- 组织学生进行课程设计，让他们在实践中应用所学知识；- 要求学生撰写课程报告，培养他们的科学写作和表达能力。

五、评估方式1. 平时成绩- 包括课堂参与、作业完成情况等；- 通过平时成绩评估学生的学习态度和主动性。

2. 实验报告- 对学生的实验操作和数据处理能力进行评估；- 要求学生准确记录实验过程和结果，并进行合理分析和解释。

3. 期末考试- 考察学生对化工原理的理解和应用能力；- 要求学生能够分析和解决实际化工问题。

六、学生意义与影响化工原理作为化学工程专业的核心课程，对学生的学习和发展具有重要意义和深远影响。

1. 培养学生的科学思维和分析问题的能力；2. 为学生提供理论基础，为将来的专业学习和实践打下坚实基础；3. 培养学生的团队合作和沟通能力，为将来的工作做好准备；4. 培养学生的实验操作和数据处理能力，为将来的科研和工程实践奠定基础。

化工原理课程设计国标

化工原理课程设计国标一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握化工原理的基本概念、原理和计算方法，能够运用化工原理解决实际工程问题。

具体包括以下三个方面的目标：1.知识目标：学生能够理解并掌握化工原理的基本概念、原理和计算方法，如质量守恒定律、能量守恒定律、流体流动方程、传质方程等。

2.技能目标：学生能够运用化工原理解决实际工程问题，如计算流体流动速度、压力、流量、传质速率等。

3.情感态度价值观目标：培养学生对化工行业的兴趣和认同感，提高学生对化工原理课程的学习动机，培养学生的创新意识和团队合作精神。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.化工原理的基本概念和原理，如质量守恒定律、能量守恒定律等。

2.流体流动方程和传质方程的推导和应用，如计算流体流动速度、压力、流量、传质速率等。

3.实际工程案例分析，运用化工原理解决实际工程问题。

三、教学方法为了实现本节课的教学目标，采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，让学生理解并掌握化工原理的基本概念、原理和计算方法。

2.案例分析法：通过分析实际工程案例，让学生学会运用化工原理解决实际工程问题。

3.实验法：通过实验操作，让学生直观地了解流体流动和传质过程，增强学生的实践能力。

4.讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作精神。

四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，准备以下教学资源：1.教材：《化工原理》及相关辅助教材。

2.参考书：提供相关的专业书籍，供学生课后自学。

3.多媒体资料：制作课件、动画等，形象直观地展示流体流动和传质过程。

4.实验设备：流体流动和传质实验装置，供学生进行实验操作。

5.在线资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和案例分析。

五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和积极性。

2.作业：布置相关的练习题和作业，评估学生对化工原理知识的掌握程度和应用能力。

化工原理教学大纲

化工原理教学大纲标题：化工原理教学大纲一、课程简介化工原理是化学工程与工艺专业的一门核心课程，旨在培养学生掌握化工生产过程中基本的工艺原理和工程实践技能。

本课程涵盖了化工生产中的流体动力学、传热、传质以及化工单元操作等多个方面，为后续专业课程的学习和从事化工行业相关工作打下坚实的基础。

二、课程目标1、掌握化工生产过程中流体动力学、传热、传质的基本原理和方法；2、理解化工单元操作的基本原理、设备结构、操作流程及工艺计算方法；3、熟悉化工生产过程中的安全、环保及节能减排等方面的知识；4、能够运用所学的化工原理知识解决实际问题，提高创新能力。

三、课程内容1、流体动力学：流体的性质、流体静力学、流动动力学、层流与湍流的基本概念及水头损失计算；2、传热：热传导、对流传热、辐射传热的基本原理和方法，换热器的结构、设计及选型；3、传质：质量传递的基本概念和原理，扩散原理和分子扩散系数、对流传质系数，多组分传质过程和相际传质；4、化工单元操作：包括流体输送、沉降、过滤、蒸馏、吸收、萃取、干燥等单元操作的基本原理、工艺流程、设备结构及操作要点。

四、教学方法1、采用课堂讲解、案例分析、实验实践等多种教学方式，注重学生实践能力和创新思维的培养；2、结合实际案例进行教学，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生对化工原理的理解和运用能力；3、开设实验课程，让学生通过实验操作掌握化工原理的基本知识和技能，加深对理论知识的理解；4、鼓励学生参与科研项目和课外实践活动，提高学生的创新能力和实践能力。

五、考试形式1、考试形式采用闭卷笔试形式，考试时间为2小时，满分100分；2、考试内容主要包括选择题、填空题、计算题和综合题等，注重学生对基本概念和实际应用能力的考察；3、考试结束后，老师将根据学生的试卷进行评分，并对考试中存在的问题进行讲解。

六、参考资料1、《化工原理》（第八版），夏清、贾绍义主编，化学工业出版社；2、《化工原理实验教程》，陈敏主编，化学工业出版社；3、《化工原理课程设计》，张振坤主编，化学工业出版社；4、《化工单元操作习题集》，蒋维钧主编，化学工业出版社。

化工原理课程标准

《化工原理》课程标准一、课程概述（一）课程性质本课程是职业技术院校化工专业的核心课程与训练项目之一，是具体体现和实现职业院校化工专业人才培养目标的重要课程。

通过本课程的学习，使学生掌握化工单元操作的相关知识，具备生产一线工艺设备管理和维护保养的初步能力，进一步提升学生的职业岗位综合能力和职业素养。

（二）课程基本理念本课程的设计突破了学科体系模式，打破了原来各学科体系的框架，以不同单元操作为载体，将相关的管理技术、设备维护、工艺操作和工艺评价合理整合。

本课程以职业实践活动为主线，因而，它是跨学科的，且理论与实践一体化。

体现职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的培养理念。

以就业为导向，不仅应该强调职业岗位的实际要求，还应强调学生个人适应劳动力市场变化的需要。

因而，本课程的设计兼顾了企业和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，即以培养全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。

（三）课程设计思路本课程采用了综合化、模块化的设计方法，每个模块均采用了理论实践一体化的思路，力求体现“做中学”、“学中做”的教学理念；本课程内容的选择上降低理论重心，突出实际应用，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力；本课程的内容组织形式上强调学生的主体性，在每个模块实施时，先提出学习目标，再进行任务分析，使学生在开始就知道学习的任务和要求，引起学生的注意，利于学生在任务驱动下，自主学习、自我实践。

二、课程目标（一）总目标强调理论和实际相结合，提高分析和解决工程实际问题的能力。

培养学生具有运用基础理论，分析和解决化工生产中各种实际问题的能力。

学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，能运用相关的专业知识、专业方法和专业技能解决工程中的实际问题。

发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。

理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培养学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。

《化工原理》课程标准

《化工原理》课程标准一、课程简介《化工原理》是一门重要的专业课程，旨在培养学生掌握化工过程的基本原理、方法和技能，为今后从事化工及相关领域的工作奠定基础。

本课程涵盖了流体流动、传热、蒸发、吸收等基本原理，以及化工单元操作的设计、操作与优化等内容。

二、教学目标1. 掌握化工原理的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际工程问题。

2. 培养学生具备化工单元操作的设计、操作和优化的能力。

3. 提高学生的实验技能和数据分析能力，为今后的工作和实践奠定基础。

三、教学内容与要求1. 流体流动：掌握流体流动的基本概念和原理，了解流体流动的测量方法，能够进行流体流动现象的分析和计算。

2. 传热：掌握传热的基本原理和规律，了解传热设备的设计和操作方法，能够进行传热过程的控制和优化。

3. 蒸发：了解蒸发的基本原理和工艺流程，掌握蒸发设备的选型和操作方法，能够进行蒸发过程的优化和控制。

4. 吸收：掌握吸收的基本原理和方法，了解吸收设备的设计和操作，能够进行吸收过程的设计、操作和优化。

5. 化工单元操作：了解各种化工单元操作的基本原理和方法，掌握各种设备的操作和优化，能够进行综合运用和创新设计。

四、教学方法与手段1. 采用多媒体教学，通过图片、视频等形式展示化工原理的基本原理和设备，提高学生的学习兴趣。

2. 结合案例教学，通过实际工程案例引导学生分析问题和解决问题，提高其实践能力。

3. 组织实验课程，培养学生的实验技能和数据分析能力，加深对理论知识的理解。

4. 定期组织讨论课，鼓励学生交流互动，分享经验和心得，增强团队合作和交流能力。

五、考核方式与标准1. 平时成绩：包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等，占比30%。

2. 期中考试：检验学生对理论知识的掌握情况，占比20%。

3. 实验成绩：包括实验操作、实验报告等，占比20%。

4. 期末考试：全面检验学生对《化工原理》课程的掌握程度，占比30%。

六、课程资源与支持1. 提供课程PPT、视频、案例分析等教学资源，方便学生自学和复习。

化工原理课程设计学什么

化工原理课程设计学什么一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握化工原理的基本概念，如流体力学、热力学、传质和反应工程等。

2. 使学生了解化工过程中常见单元操作的基本原理及其在实际工业中的应用。

3. 培养学生运用数学、科学原理和工程观念解决化工实际问题的能力。

技能目标：1. 培养学生运用化工原理知识进行实验设计和数据处理的能力。

2. 提高学生运用计算机软件对化工过程进行模拟、分析和优化的技能。

3. 培养学生团队协作、沟通表达及工程实践能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对化工原理学科的兴趣，激发学生主动探索科学问题的热情。

2. 引导学生树立环保意识，认识到化工生产与环境保护的关系，培养学生的社会责任感。

3. 培养学生严谨、务实的科学态度，提高学生面对工程挑战的自信心和勇气。

本课程针对高中年级学生，结合学生已有的知识基础和认知特点，以实用性为导向，注重理论与实践相结合。

课程目标旨在让学生掌握化工原理的基本知识，培养其工程实践能力，同时激发学生对科学研究的兴趣，使其形成正确的价值观。

通过课程学习，学生将能够运用所学知识解决实际问题，为未来进一步学习相关专业打下坚实基础。

二、教学内容1. 化工原理基本概念：流体静力学、流体动力学、热力学第一定律、热力学第二定律、质量传递、反应工程基础。

教材章节：第一章至第六章。

2. 常见单元操作：流体输送、热量传递、质量传递、反应器设计。

教材章节：第七章至第十二章。

3. 化工实验与数据处理：实验设计、实验操作、数据处理与分析。

教材章节：第十三章至第十五章。

4. 化工过程模拟与优化：运用计算机软件进行化工过程模拟、分析与优化。

教材章节：第十六章。

5. 化工与环境：化工生产中的环保问题、节能减排技术、绿色化工。

教材章节：第十七章。

教学内容安排和进度：第一周：化工原理基本概念（1-3章）第二周：化工原理基本概念（4-6章）第三周：常见单元操作（7-9章）第四周：常见单元操作（10-12章）第五周：化工实验与数据处理（13-15章）第六周：化工过程模拟与优化（16章）第七周：化工与环境（17章）教学内容根据课程目标和学生的认知水平进行选择和组织，保证教学内容的科学性和系统性。