二年级下册语文教学计划(精选7篇)
二年级下册语文教学计划5篇
二年级下册语文教学计划5篇二年级下册语文教学计划(篇1)一、指导思想以全面推动素质教育为目标,以实施课程改革为契机,立足校本,狠抓实效,大力促进教师专业化发展。
贯彻教学教研工作计划,课堂教学以精讲,互动为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质,开拓创新,更新理念,与时俱进,真抓实干,紧紧围绕学校本学期工作目标,认真学习《新课程标准》,积极,稳妥,有效地深化语文课程改革实验,规范教学常规管理,全面提高学生语文综合素养。
二、工作要点(一)认真学习,大胆实践,深化推进语文课程改革1.深化语文课程教学改革,大胆实践探索。
以课程改革为契机,坚持“精讲,互动”的原则,继续落实课堂教学评价机制,实行三个“转变”。
由重视教学效果向重视教学过程转变,由重视知识传授向重视方法设计转变,由封闭型课堂价值取向相开放性价值取向转变。
通过不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现,研究,解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习,有效的合作学习,适度的探究学习紧密的结合起来,重视兴趣的激发,独特体验的激活和朗读作用的发挥。
2.改革评价制度。
课堂教学评价要以重教师转向重学生,关注学生的发展,主要以多角度考虑全面提高学生的综合素养,加强学生的自我评价和相互评价,努力让家长参与评价。
3.继续学习《语文课程标准》,转变观念。
潜心理解研究语文课程改革背景,指导思想,改革目标,熟悉课程标准的目标,内容和要求。
继续注意转变以下观点:课程观,从“文本”走向“体验”,教学观,从“传道,授业,解惑”走向“教学相长”;目标观,从单一目标走向多个目标。
要继续努力将教改基本观念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。
4.加强课程改革过程管理。
本组教师要积极切磋教法学法,积极上好课改实践课,开展评课交流,及时反思,总结经验。
同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,加强教研组信息化建设步伐,整体促进教研业务水平的提高。
2024年人教版小学二年级语文下册教学计划(7篇)
2024年人教版小学二年级语文下册教学计划(7篇)人教版小学二年级语文下册教学计划1一、指导思想以《语文课程标准》为指导,以阳光课堂为主渠道,努力打造阳光语文教学,全面提高学生的语文素养,培养学生的创新精神和创新能力,促进学生的全面发展。
二、学生情况分析经过一年半的语文学习,学生学会了一些学习语文的基本方法,有了阅读的兴趣,整体语文能力有了显著提高,语文实践活动开展的丰富多彩,在生活中学语文,用语文。
还有5、6个学生学习语文还有些吃力,需要加强点拨,指导,增强学习语文的信心。
三、教材分析本册教材构建了开放、富有活力的教材体系。
设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。
它们依次是:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国,爱家乡;用心思考,勇于创造;热爱自然,了解自然;培养优秀的品质;要正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。
每组教材都包括导语、4篇课文和一个语文园地。
本册共有32篇课文,为体现与中年级的衔接,安排了4篇略读课文,八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。
四、本学期教学目标1、继续复习巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字,会写300个字。
要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境3、理解意思。
有主动识字的愿望,在生活中自主识字。
养成良好写字习惯,书写规范、端正、整洁、感受汉字的形体美。
4、继续使用音序查字法和部首查字法,培养独立识字的能力。
5、喜欢阅读,对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。
6、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意在阅读中主动积累词句。
7、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
8、积累自己喜欢的成语,对联、古典诗词。
9、逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。
二年级下学期语文教学计划五篇
二年级下学期语文教学计划五篇二年级下学期语文教学计划篇1一.教材通析本册教材包括口语交际,课文,识字,写话,语文活动五个内容,分10个单元。
其中口语交际8次,识字8课,课文30篇;写话8次;语文活动10次。
教材有以下特点:1.话题单元,板块结构——教材通过话题组合单元,采用板块结构,分为口语交际,阅读,识字写字,写话,语文活动等板块。
板块之间既自成体系,又相互关联,始终贯穿提高学生语文综合素养一主线。
2.口语先行,写话单列——口语交际编在每单元课文之前,以发挥母语学习优势,强化口语交际功能,突出口语先行特点。
写话单列,以突出低年级写话的重要性。
目的是提前起步,降低难度,减缓坡度。
3.选文全新,人文熏陶。
以全新的面貌出现突出语文教育的人文情怀。
4.综合实践,正和拓展——每个单元最后的“语文活动”注重综合性学习,在综合中向生活延伸。
5.学生为本,自主探究——教材设计有利于学生的自主学习,有利于师生与教材的互动。
口语交际是从学生生活实际中提取的话题;识字教学引导学生发现规律,自主识字;阅读教学强调学生的自读自悟;写话内容既________学生生活,又联系单元话题。
其次,教材还配有精美的图片,课后设计了生动有趣的儿童形象,对话框等。
体现了学生为本。
二.教学要求1)口语交际1.用普通话交谈,并就不理解的地方向人请教,有不同意见与人商讨。
2.认真听别人说话,把握主要内容,简要转述.3.听故事,看音像作品,能复述故事。
4.能具体讲述故事,清楚讲述见闻。
5.有表达的自信心。
2)阅读1.激发阅读兴趣,感受阅读乐趣。
2.学习用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。
3.学习默读,做到不出声,不指读。
4.联系上下文和生活实际了解词语意思,在阅读中积累词语。
5.针对课文内容发表自己的感受和想法,乐于与人交流,从中受到熏陶。
6.尝试借助语言文字展开想象,感受语言的优美。
7.背诵制定课文,认识常用标点符号,体会标点符号表达的不同语气。
语文二年级下册教学活动方案8篇
语文二年级下册教学活动方案8篇新的学期到来啦,这一学期,老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。
一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案,下面是小编整理的语文二年级下册教学活动方案,欢迎大家阅读分享借鉴,希望大家喜欢。
语文二年级下册教学活动方案篇1师:同学们,今天老师带了一位朋友来跟你们一起学习,看看谁来了 (多媒体出示狮子图)生:狮子。
师:对,是森林之王——狮子。
为什么称它为森林之王它有什么身手啊生:它跑得快。
生:它的牙齿很锋利。
生:它的爪子也很锋利。
师:(微笑着点点头)狮子妈妈啊,它生了两只小狮子。
板书:两只小狮子师:同学们自由读课文,用自身喜欢的符号把生字词划出来。
生:大声朗读。
师:(多媒体出示:俺会认)自由读,等会告诉俺,你认为哪些字难读。
生:读。
师:请把你的小手举起来。
生:“懒”字,因为它是前鼻音,并且是第三声。
师:你真的好棒,连第三声也注意到了。
(奖励一个小苹果帖纸,贴在生的小手上)还有嘛生:“整”字,它是翘舌音,是后鼻音。
师:你很有勇气,你能拼读一遍嘛(生读)好极了,老师送你一个小苹果。
大家齐读一遍,开始生齐读。
师:假如去掉拼音,你们会读嘛(出示俺会读)生齐读。
师:(拿出自身制作的各种水果生字卡)举起其中一个,谁来试试好极了,有些同学跃跃欲试了,你来。
生:读师:(把水果生字卡直接送了给她)读得好极了。
小手举了一大片,可高了。
这样吧,俺们开火车,one by one ,好嘛把水果生字卡一一送上。
师:你们真的好棒啊。
生字你们都会读了,相信能把课文读得更好,愿意试试嘛生:愿意。
师:齐读。
等会告诉老师,你最喜欢读哪一段。
开始生齐读。
师:好了。
你说。
生:俺最喜欢第一自然段。
师:你可以读给大家听听嘛生:可以。
读(狮子妈妈生下了两只小狮子。
)师:谁来评一评指名生:声音很响亮,字音很准确。
师:这位同学读得好,那位同学评得好。
一人一个小苹果。
同学们齐读一遍,像她一样好,可以嘛有信心嘛生:(有)。
二年级下学期语文教学计划(最新5篇)
二年级下学期语文教学方案〔最新5篇〕二年级下学期语文教学方案〔最新5篇〕(篇一)一、学情分析^p :〔一〕、语文知识和才能方面经过一年半的学习,大部份学生根本上能区分汉语拼音的声母、韵母和方法、整体认读音节,读准腔调,正确能写字母和音节,掌握拼拼音的方法;掌握汉字、词语偏旁和笔顺规那么,学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析^p 、识记生字;会仿照范字写字,做到构造合理、书写端正、执笔方法和写字姿势正确;有一定的听话、说话和朗读、背诵的才能。
能听懂老师提出的问题和同学的答复,听懂内容简单的几句话。
具有词的概念,并认识句号、逗号、完好的句子;有较浓重的读书兴趣,阅读粗浅的注音读物时,能理解大概的内容。
纵观全班,缺乏之处表如今:汉语拼音的根底不够结实,学生拼读练习不多,导致不够纯熟,不能做到直呼单节,平时说话不注意平、翘舌音和前后鼻音,普通话语欠标准,音近或形近的生字常常混淆;组词时滥用同音字;朗读课文时停顿不恰当,未能读出感情色彩,有的至今还指读、唱读的不良习惯。
〔二〕、学习态度和习惯方面有些优秀生学习积极主动,竞争意识较强,常能积极发言,主动质疑,做到不懂就问,在课堂上有一定的自控才能。
个别还能担起“小老师”的职责,帮助同学学习。
课外还能主动阅读浅粗浅的注意读物,背诵一些古诗词,或做适量的课外练习,以扩大知识面,进步语文素质。
中等生上课能做到认真听讲,按时完成作业,但发言不够积极,缺乏学习的主动性,不太擅长表现自己,思想认识还停留在“要我学”的阶段,要想进步他们的学习积极性,转变“要我学”为“我要学”的思想是关键。
个别同学由于某些原因,对学习漠不关心,贪玩偷懒,不按时完成作业,没能发挥自己的主观能动性,造成不良的学习成绩。
〔三〕、心理素质方面有些学生的心理素质较好,能屈能伸,敢于竞争,有种强烈的上进精神。
也有一局部学生显得过于胆小怕事,不敢大胆表现自己,有疑难不敢问,碰到困难缺乏毅力。
另外有学生贪玩好动,总喜欢小动作,自制力差。
二年级语文下册教学计划
二年级语文下册教学计划二年级语文下册教学计划(精选9篇)二年级语文下册教学计划篇1一、教材分析:(一)教材的编排体系:1、围绕主题组织教材内容,加强整合,便于培养学生的语文素养。
2、安排独立的识字课,内涵丰富,形式多样。
3、大幅度更新课文,使教材更具有时代感,更贴近儿童生活。
4、大力改进呈现方式,使教科书成为学生喜爱的“读本”。
5、体现弹性,增加适应性。
(二)教材基本结构与内容:本册教科书继续以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容,依次是:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国,爱家乡;用心思考,勇于创造;热爱自然;培育优秀的品质;要正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。
每个专题的内涵都比较丰富,内容贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值。
每组教材都包括导语,四篇课文和一个语文园地,这几部分相互关联,构成一个有机的整体。
全册共有32篇课文,其中安排了四篇略读课文。
“语文园地”包括四—五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了”宽带网”,而且在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目,引导学生进行写话训练。
八组课文之后,安排了6篇选读课文,供学生课外阅读。
教材最后是两个生字表,其中生字表(一)是全册要求会认的400个字,生字表(二)是全册要求会写的300个字。
(三)教材特点:1、围绕专题整合教材内容每一组教材的“导语”,通过简单的几句话,点出本组的专题,激发学生的学习兴趣。
“导语”之后的课文以及部分练习,“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容,都是围绕本组的专题合理安排的。
如第三组,简短的导语点出了本组的专题──爱祖国、爱家乡。
接着是四篇课文,《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》。
这四篇课文,向学生展示了祖国迷人的风光、丰富的物产和日新月异的变化。
通过这一组内容的学习,学生可以了解到祖国的辽阔、美丽,增强对祖国的认识和热爱,并能激发他们渴望了解家乡和赞美家乡的感情。
小学二年级语文第二学期教学工作计划(精选6篇)
小学二年级语文第二学期教学工作计划小学二年级语文第二学期教学工作计划(精选6篇)时间一晃而过,我们的教学工作又迈入新的阶段,是时候写一份详细的教学计划了。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧,下面是小编为大家收集的小学二年级语文第二学期教学工作计划(精选6篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小学二年级语文第二学期教学工作计划1一、教材分析本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。
教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。
各部分相互联系,构成一个有机的整体。
识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
两个生字表。
生字表(一)是全册要求认识的字,有400个。
生字表(二)是全册要求会写的字,有300个。
这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。
除了识字课和课文安排了识字任务外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
二、班级情况分析二年级大部分同学学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明好学,。
但也有少数一部分同学基础较差,个别同学头脑不够聪明,反映慢,因此在课堂教学中要重视后进生的学习,使他们逐步赶上大部队。
三、教学措施1、继续重视学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成。
2、继续加强识字教学,坚持语言环境识字。
重视写字的指导,提高学生写字的技能。
培养学生结合语言环境,联系生活实际理解词语的能力。
3、充分利用插图,各种文字材料,各项作业,进行说话、写话的训练。
4、在阅读教学中,加强学生听说读写能力的训练,提高学生语文能力。
重视学生能力的培养,培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。
5、知道学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍,通过大量的课外阅读,增强学生的阅读量,不断促进学生阅读能力的提高。
6、要十分重视阅读教学与作文教学的有机结合,正确处理读与写的关系,坚持写日记,为学生的作文起步打基础。
小学二年级下册语文教案【五篇】
小学二年级下册语文教案【五篇】【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情形,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的《小学二年级下册语文教案【五篇】》相干资料,期望帮助到您。
1.小学二年级下册语文教案教学目标1、能用自己爱好的识字方法,自主认识和书写本课要求认写的字,做到书写规范、端正、整洁。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文,积存自己爱好的词句。
3、了解课文内容,学会保护环境,知道给别人快乐,自己才会得到快乐的道理。
教学重点1、识写生字。
2、学会正确、流利、有感情地朗诵课文。
3、让学生学会保护环境,明白只有你给别人一分爱,你才会得到更多的爱,才会有快乐。
教学准备教师:教学挂图,生字词卡片。
学生:收集有关互敬互爱、保护环境的小故事。
教学时间1~2课时教学进程一、故事导入,提示课文题目1、孩子们,今天老师给你们带来一个非常有趣的故事。
2、板书课文题目,齐读课文题目。
3、老师很有感情地讲故事,直至讲到“没有比这更美丽的了”。
猜猜看,小松鼠耳朵上的绿星星是天上的星星吗?如果不是,那又是什么呢?今天我们学了课文就会知道。
二、初读课文,了解大意1、学生借助拼音自己读课文。
要求:读准字音、读通句子。
2、同桌互读课文,相互检查是否把生字读准了,把课文读通顺了。
3、指名分段读课文。
4、展开读书比赛。
请学生自己先读一读、练一练,然后推荐或自我推荐读全文。
5、提问:读了课文,你爱好谁?为何?三、自主识字,指导书写1、出示生字,指名认读。
2、学习书写生字。
(1)同桌相互交换自己是怎样记住这些生字的。
(2)全班交换。
(3)选出难写的字,看笔顺表自己书写。
(4)按正确的笔顺在书上描红。
(5)指导书写,教师板书示范。
(6)教师巡查,相机指导。
四、自读入境,质疑深情1、学生自读课文,边读边想,星星为何会挂在耳朵上?色彩怎么会是绿色的?耳朵上的绿星星究竟是什么样的?2、集体交换、评议。
2024二年级第二学期语文教学工作计划范文(6篇)
2024二年级第二学期语文教学工作计划范文金鸡报晓,春色满园,又一个新的学期向我们走来。
这是一个充满生机活力的春天,这是一个孕育丰收喜悦的春天,这是一个非常重要的学期,这是一个非常关键的学期。
本着“为了____个孩子一生的发展,让每个孩子得到充分的发展”的思想出发,特制定以下教学计划:一、培养学生良好的习惯为了培养学生良好的人格特征,提高学生的整体素质,因此更要注意培养学生的非智力因素。
本学期要培养学生养成勤查字典,主动识字的习惯。
但前三册中所提到的习惯也要继续培养。
(掌握正确的读书姿势;爱惜学习用品;正确写字的方法;积极发言、专心听讲;勤于朗读背诵;乐于课外阅读。
)具体措施:1、熟练掌握查字典的方法。
2、鼓励学生在作业、写日记时不会写的字要主动查字典,看书时有不认识的字主动查字典。
在生活中主动识字。
3、让学生建立“生字宝宝袋”,并定期做交流。
4、同桌互评,向家长发放调查问卷,了解情况,对没有养成良好习惯的同学给予帮助。
二、重视识字、写字教学从整个小学阶段的识字教学来看,本册的识字、写字教学处于一个承前启后的重要位置,既要尽量利用汉字的造字规律帮助学生识记生字,完成本册的识字任务,又要流利采用多种方法手段,随时巩固已获得的识字成果。
在识字教学中还要利用已经掌握的汉语拼音、笔画、基本字、偏旁等知识和初步分析汉字结构的能力,积极引导,坚持训练,不断激发学生主动识字的积极性,使他们逐步形成自学生字的习惯。
具体措施:1、熟记《汉语拼音字母表》,继续复习巩固汉语拼音,利用它帮助识字、学习普通话。
2、学会在每天学习新课之前进行预习。
继续使用“画一画、拼一拼、读一读、记一记”的学习生字的方法,并逐步放手自学。
3、重视偏旁和笔顺的教学。
注意第一印象的加深。
4、在写字教学中要关注学困生的表现,对他们给予及时的纠正和帮助。
5、根据规律,及时听写。
6、为了鼓励学生,激发写字兴趣。
继续使用写字“晋级”制度。
7、能正确书默写____个生字,准确认读____个生字。
二年级下册语文教学计划
二年级下册语文教学计划关于二年级下册语文教学计划模板汇总7篇时光飞逝,时间在慢慢推演,又将迎来新的工作,新的挑战,现在就让我们制定一份计划,好好地规划一下吧。
什么样的计划才是好的计划呢?下面是小编精心整理的二年级下册语文教学计划7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
二年级下册语文教学计划篇1一、班级情况分析:我们班经过一年半的学习了,有了良好的学习习惯。
大部分学生喜欢学习语文。
而且在上个学期里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语。
为学习语文知识提供了很大的帮助。
但是一小部学生学习语文的接受能力差,不喜欢读书,认字的数量少。
这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。
这个学期我对语文教学更是充满信心,相信在我们师生的共同努力下,我们全班同学有会有更大的进步。
二、教材分析:本册课本共8个单元,每单元4篇课文,8个语文园地。
全册共计课文32篇,8个口语交际。
本册教材具有以下几个特点:1、语文和思想品德合科研,加强了思想品德教育。
教材在思想品德教育方面,除每个单元教学的内容相对集中以外,还有下列特点:课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题。
2、以发展语言为主线,听说读写能力协调发展。
教材把听说训练与课文并列编入目录,在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。
3、教材内容贴近儿童生活,注重实用性。
本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外,还选编了许多贴近儿童生活的新课文。
三、教学目标:1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字,会写300个字。
要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。
要求会写的字能读准字音,认清【人教版语文二年级下册教学计划,人教版语文二年级下册教学计划。
字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望,在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
2022二年级下册语文教学工作计划(精选15篇)
2022二年级下册语文教学工作计划(精选15篇)2022二年级下册语文篇1第一单元一、教材简析:本单元围绕“春天里的发现”这个主题,主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。
在语文园地里,有借助熟字认识新字的练习,有描写春天的拓展,有积累词汇的练习,口语交际说说春天里的发现,并引导学生写写自己在春天里的发现,展示台可以展示自己搜集到的描写春天的词句,还可以用硬笔书法的形式写写搜集到的词句。
宽带网引导学生去了解更多的花的种类和各个城市的市花。
但是在本学期,我们不仅要引导学生去感受春天,而且激励学生走进春天,去发现春天的特点,去探索春天的奥秘。
二、教材目标:1、引导学生走进春天,发现春天的特点,探索春天的奥秘。
2、在反复诵读中感悟、积累语言,提升审美情趣。
3、积极开发生活中的学习资源,增强学生语文实践活动的机会。
三、教学重难点:1、识字、写字,在反复读文中品味美感,积累语言,培养自己读书的能力。
2、在课外实践活动中培养学生留心观察生活,热爱大自然的情感。
四、课时安排:1、《找春天》——1课时2。
《古诗两首》——2课时3。
《笋芽儿》——2课时4。
《小鹿的玫瑰花》——2课时语文园地——3课时五、教学中应注意的问题:1、本单四篇课文的语言都很优美,要让学生多读、细读、精读,让他们在读中理解内空,体会感情,陶冶情操。
其中三、四两篇课文,如果学生有潜力、有兴趣,也可以鼓励学背诵或背诵自己喜欢的部分。
2、本单元要求会写的39个生字中,有的生字(如“追”、“喊”、“哥”、“骨”、“微”等)的笔顺、笔画,学生容易搞错,应注意细心指导。
第四课中的“谢”、“渐”、“微’,是三个左中右结构的生字,要讲清这类字的书写要点(如每个字的各个部件都要写得相对瘦长一些,挤得紧一点)总之.笔顺、笔画和生字书写的指导一定要抓住难点,突出重点,有针对性,特别要关注学习有困难的学生,让他们也能切实掌握。
3、《语文园地一》中第一题“我的发现”的练习,旨在让学生初步感知语言中的比喻,教学时可先让学生观察,再说说了什么么像什么。
二年级下的语文教学计划6篇
二年级下的语文教学计划6篇二年级下的语文教学计划 1一、学情分析:不少学生的字写得正确、端正、整洁,且能就阅读中感兴趣的内容与他人交流,能积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。
但也有个别学生自我要求不高,没有良好的学习习惯,对阅读兴趣不高,懒于与他人交流,学习比较被动,需要老师、家长多关注、多鼓励、多督促、多提醒,期望经过本学期的学习,这些学生都能有所进步,有所收获。
二、教材分析1、本册教材安排了八个单元的学习,第二单元识字学习4课,另外七个单元都是课文,一共25篇。
每个单元里包含着口语交际和语文园地。
每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。
2、识字的安排,实行认写分开,多认少写。
全册要求认识450个常用字,写会250个生字。
教科书集中编排了1个识字单元,渗透汉字文化,体现汉字规律,着力于激发识字兴趣,指导识字方法,培养识字能力。
教科书安排了7个单元的课文,共选编25篇课文进行学习。
第一单元,围绕着“童话”为主题,课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪,在鲤鱼和乌龟的指引下,找到了妈妈,在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。
告诉我们要从小学会独立的生活,遇到问题要多问、多想,才能找到正确答案的道理。
《我是什么》用生动朴实的语言,讲述了“水”的多种变化形态,如云、冰雹、雪等。
还讲述了水的利与害。
水为人类做了许多好事,也做了很多坏事。
我还知道了要让水全心全意为人类服务,还需要我们付出更多的努力。
《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法,为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法,告诉我们大自然真的很奇妙,我们要学会仔细观察。
第三单元课文围绕“故事”这个主题,课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事,文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质,我们也应该向曹冲学习,做个遇事开动脑筋,积极想办法的好孩子。
《红马的故事》文中的美术老师不但画画得好,还大胆地放手让学生有个性地画画。
二年级下学期语文教学计划12篇
二年级下学期语文教学计划12篇二年级下学期语文教学计划1一.教材通析本册教材包括口语交际,课文,识字,写话,语文活动五个内容,分10个单元。
其中口语交际8次,识字8课,课文30篇;写话8次;语文活动10次。
教材有以下特点:1.话题单元,板块结构——教材通过话题组合单元,采用板块结构,分为口语交际,阅读,识字写字,写话,语文活动等板块。
板块之间既自成体系,又相互关联,始终贯穿提高学生语文综合素养一主线。
2.口语先行,写话单列——口语交际编在每单元课文之前,以发挥母语学习优势,强化口语交际功能,突出口语先行特点。
写话单列,以突出低年级写话的重要性。
目的是提前起步,降低难度,减缓坡度。
3.选文全新,人文熏陶。
以全新的面貌出现突出语文教育的人文情怀。
4.综合实践,正和拓展——每个单元最后的“语文活动”注重综合性学习,在综合中向生活延伸。
5.学生为本,自主探究——教材设计有利于学生的自主学习,有利于师生与教材的互动。
口语交际是从学生生活实际中提取的话题;识字教学引导学生发现规律,自主识字;阅读教学强调学生的自读自悟;写话内容既________学生生活,又联系单元话题。
其次,教材还配有精美的图片,课后设计了生动有趣的儿童形象,对话框等。
体现了学生为本。
二.教学要求1)口语交际1.用普通话交谈,并就不理解的地方向人请教,有不同意见与人商讨。
2.认真听别人说话,把握主要内容,简要转述.3.听故事,看音像作品,能复述故事。
4.能具体讲述故事,清楚讲述见闻。
5.有表达的自信心。
2)阅读1.激发阅读兴趣,感受阅读乐趣。
2.学习用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。
3.学习默读,做到不出声,不指读。
4.联系上下文和生活实际了解词语意思,在阅读中积累词语。
5.针对课文内容发表自己的感受和想法,乐于与人交流,从中受到熏陶。
6.尝试借助语言文字展开想象,感受语言的优美。
7.背诵制定课文,认识常用标点符号,体会标点符号表达的不同语气。
二年级语文下册教学计划(通用12篇)
二年级语文下册教学计划(通用12篇)二年级语文下册教学计划篇1一、教材分析本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。
此外,教材后面还编排有8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。
教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。
它们依次是:感受大自然的美好,爱护周围环境,怎样看问题,怎样想问题,丰富多彩的儿童生活,可贵的亲情,友情,神奇的科技世界,国际理解和友好,神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
二、学习目标1、在语文学习中,体现8个专题的思想。
2、认识200个字,会写300个字。
累计认识2200个字,会写1600个字。
3、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
8、继续学习略读,粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。
10、继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
11、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
不拘形式地写下见闻、感受和想象。
愿意将自己的'习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
12、能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。
继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。
能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13、结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、学生情况分析及教学措施本班小部分同学纪律散漫,行为习惯不好,学习没有自觉性,经常作业不按时完成。
二年级下册语文教学计划
二年级下册语文教学计划二年级下册语文教学计划模板汇总5篇二年级下册语文教学计划篇1一、教材分析本教材共包括以下几个部分:1、卷首语2、识字:两个单元3、课文:五个单元4、综合性学习:两次(风景名胜展、用音序查字法查字)5、口语交际:五个话题(做好准备去春游、过生日、向伙伴介绍自己、装扮我们的教室、夸夸我的家里人)6、积累与运用:七次7、附录:我认识的字,我会写的字二、教学重点、难点:1、引导学生认写生字及相关的词语,能够在具体的语言环境中,结合生活实际理解字义、词义/2、在正确、流利、有感情的朗读、背诵课文中感受语言美。
3、积累好词佳句,培养学生良好的阅读习惯。
三、教学目标:第四册是低段(1—2年级)的最后一学期,在教学中应该在把握阶段目标的基础上掌握本册目标,在完成本册目标的基础上达成阶段目标。
1、识字写字识字写字,低段重点;认写分流,不加负担;认要记住,写要规范;写字姿势,正确好看;巩固拼音,能查字典;独立识字,方显能干。
2、阅读喜欢阅读,培养语感;读通读顺,体验情感;学习默读,发展语言;主动提问,大胆发言;积累词句,养成习惯。
3、写话写有兴趣,乐用词语;学用标点,错了不急。
4、口语交际学会倾听,了解要点;交谈有礼,自信自然;积极讨论,乐表意见。
5、综合性学习培养好奇心,提问共讨论;勤看勤活动,表达不拘形;课内外结合,注重探究性。
四、教学措施:1、把握本册教材的识字类型,引导学生自主识字,适当运用识字游戏,落实小步快进的策略。
2、改进口语交际教学策略。
一是要创造交际环境让学生无拘无束地进行口语交际。
二是在语文教学的各个环节中有意识地培养口语交际能力。
三是引导学生在日常生活中积极主动地锻炼。
3、注意引导学生的自读自悟,充分尊重学生的感受、体验和理解,激发他们对生活的热爱,培养他们良好的阅读习惯。
4、因材施教,因人而异。
5、开多学生的视野,主动积累好词佳句。
五、活动安排:二月份:朗读比赛三月份:我最爱发言四月份:趣味知识运动会五月份:我最爱读书六月份:我的收获最多六、教学进度:第一二周:完成识字一的教学任务;第三四周:完成第二单元的教学任务;第五六周:完成第三单元的教学任务;第七八周:完成第四单元的教学任务;第九十周:完成第五单元的教学任务;第十一、十二周:完成第六单元的教学任务;第十三、十四周:完成第七单元的教学任务;教学机动周一个星期,其余时间复习,迎接期末考试。
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二年级下册语文教学计划二年级下册语文教学计划(精选7篇)时间过得飞快,我们的教学工作又迈入新的阶段,需要好好的对接下来的教学进行计划了。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢?以下是小编为大家收集的二年级下册语文教学计划,仅供参考,欢迎大家阅读。
二年级下册语文教学计划篇1一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》是以第三次全教会《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的。
教学中以兴趣为先导,时刻注意培养学生语文喜欢的态度。
在教学过程中,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定良好的基础。
二、教材分析1、内容及编排本册教材围绕专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个专题,依次是:美丽的秋天;丰富多彩的学校生活;热爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;保护环境、爱护动物;热爱科学。
每组课文包括导语、识字、4-5篇课文心脏“语文园地”。
各部分相互联系,构成一个有机的整体。
识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,语言生动。
2、教材特点(1)围绕专题整合教材内容,每一组教材均以“导语”的形式点明专题,识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际,展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
(2)识字课内容丰富,形式多样。
有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语,有的表达爱国之情的三字经,有讲思想方法、给人启迪的成语,有提倡团结合作的,有教学生怎样做人的对联,还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。
(3)课文内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活。
本册教科书与九年义务教育同册教材相比,大幅度地更新了课文,更新率达50%。
课文体裁多样。
童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有,有较强的可读性和趣味性。
(4)课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。
(5)突破传统教材的呈现方式,增强亲和力。
首先,编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。
其次,教材的呈现方式有利于学生发现、探究。
再次,“语文园地”里设有“展示台”一栏,给学生提供展示学习成果和才能的机会。
(6)教材内容具有开放性和弹性。
本册教材规定了识字量认识450个,但同时又引导学生在生活中主动认字,鼓励学有余力的学生多认字,超过规定的识字量。
在识字方面,每课要求认识的字体现基本要求,学有余力的学生可以多认。
三、学习目标:1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字,会写350个字。
要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。
要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望,在生活中自主识字,养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。
5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方,有礼貌。
9、对写有兴趣,能把看到的,想到的写下来,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式,学习写日记。
四、教学措施这册教科书是以专题形式编排的,语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的,所以备课时胸中要有全局。
我们领会“语文首先是一种文化”的教学理念。
要在通读全册的基础上,一组一组地钻研教材,设计教学。
每组教材围绕哪个专题,有哪些内容,有哪些要求,重点培养学生哪些方面的能力、习惯,怎样进行教学设计,在体现自主、合作学习上有哪些措施,什么时候布置学生进行哪些学习准备,教师要做到心中有数。
教师备课时胸中要有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材,使教学充满活力。
1、采用多种形式的见面活动,增加学生与生字的接触机会,提高学生的识字水平。
2、在写字教学中力求做到指导要细,大面积提高学生的书写能力,同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来。
3、树立大语文观,把课内阅读与课外阅读相结合,培养学生良好的阅读习惯。
4、开展丰富多彩的语文实践活动。
努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。
五、教学安排:第一组13——15课时第二组13——16课时第三组12——14课时第四组14——16课时第五组14——18课时第六组13——15课时第七组15——17课时第八组15——20课时期末复习20课时二年级下册语文教学计划篇2一、班级情况分析:本学期本班共有学生10人。
班级学生两极分化情况严重,加上课堂纪律不是很好,本学期教学压力较大。
教学中要帮助学生打好基础。
培养他们的学习兴趣,帮助他们掌握良好的学习方法。
同时,要对他们严格要求,做好思想教育工作。
好的学生态度不够认真,要培养他们良好的学习习惯,培养他们合作,帮助他人,热爱集体,积极参加各项活动意识。
对于后进生,增强集体意识,培养他们学习兴趣,培养他们的学习信心。
落实培尖补差工作是这学期的重点,还要做好家访工作,争取家长的配合。
二、教材分析:全册教材由“培养良好的学习习惯(3)”与“识字”、“课文”组成。
“识字”安排了2个单元,每单元4课,共8课。
课文安排了6个单元,每单元3-5课,共23课。
1、关于识字。
本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。
全册共安排生字406个,其中要求会写的为276个,另外的130个只要求认识。
“识字”课有三种形式:(1)词串识字。
(2)看图会意识字。
(3)形声字归类识字。
2、关于课文。
全册教材安排课文23篇,其中韵文6篇。
有些课文内容与秋季风光有联系;有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活;有些课文让学生认识社会,认识人生等。
3、关于练习。
全册教材共安排综合练习8个,每单元后面安排1个。
练习以综合性为主,内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。
三、本册教学目标1、学习习惯。
(1)掌握正确的读写姿势,养成爱惜学习用品的习惯;(2)勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音识字,学习普通话。
(2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
(1)准确认读406个生字。
(2)掌握27个常用偏旁,正确书写、默写276个生字。
4、口语交际。
(1)能认真听别人讲话,能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(2)能就所听所读内容,用普通话回答问题,愿意和别人交流,态度大方,有礼貌。
5、阅读。
(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。
(2)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
6、写话。
(1)能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。
(2)学习按一定的顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。
四、具体措施:1、深入学习新课程改革的理论知识,更新教育观念,提高自身的教学水平,改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式,培养学生的自主合作学习。
2、发扬敬业精神,充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源,认真上好每一节课。
课前精心准备课件,吃透教材,保证每节课的教学质量。
认真批改每一次作业,及时反馈。
3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。
充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。
4、重视学生整体素质的提高,组织好语文实践活动,充分培养学生的语文综合能力。
5、不断学习现代教育技术为教育教学服务。
如:怎样制作优质的多媒体课件,怎样充分利用远程教育资源等。
6、积极参加语文教研活动,改进教学方法,提高教学效果。
五、教学时间安排:本学期所需教学时间初步估计如下:培养良好的学习习惯(3)2课时识字8课24课时课文23课69课时综合练习8个24课时小计:119课时二年级下册语文教学计划篇3一、教材简析自古以来,我的祖先就有天海、补天、射日、奔月等美丽的幻想。
今天,当电话、电脑悄悄地走进我的生活时,当我们坐在家中观看扣人心弦的体育赛事、关上精彩纷呈的文艺节目时,当我们乘机翱翔在万里长空、乘船遨游在千里碧波时……也许你会觉得这一切都很平常,因为我们已经跨入了科技时代,科学使梦想变成了现实。
本单元就是以爱科学为专题编排的,有生动形象的科学童话,有深入浅出的科学说明文,有图文并茂的科学连环画,介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识,篇篇课文都引人入胜。
就连“语文园地”中也让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。
这样的意图,就是要在识字、读书的同时,吸引学生关注科学,爱科学,学科学,引发孩子们研究、探索的欲望,既动口,又动手,走出教室,走出校门,扩展自己的.视野。
学生们已经认识了很多字,已经初步具备了自主识字的本领,写字水平和阅读能力也有了提高,因此,在教学时要注意多让学生自主学习、探索发展。
认字方面:引导学生制作字卡,在阅读中认读,合作学习,加强交流,使所学生字多次复现。
写字方面:整体指导,发现规律,重视示范。
二、教学目标1、认识本单元65个生字。
会写46个字。
2、正确、流利地朗读本单元课文,积累词语,感受语言文字的韵律美。
3、有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。
4、知道云、雨、雹子雪等自然现象都是水的变化形成的。
5、初步了解回声形成的原因,激发探索科学的兴趣。
6、了解太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣。
7、初步了解一些古生物知识,有保护珍稀生物的意识。
三、重点、难点:认识本单元的65个生字,会写本单元的46个生字;正确、流利地朗读课文,积累词语,感受语言文字的韵律美;有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望;知道云、雨、雹子雪等自然现象都是水的变化形成的;初步了解回声形成的原因,激发探索科学的兴趣;了解太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣;初步了解一些古生物知识,有保护珍稀生物的意识。
四、课时安排《识字8》2课时《我是什么》3课时《回声》2课时《太空生活趣事多》2课时《活化石》2课时《农业的变化真大》2课时《语文园地八》3课时二年级下册语文教学计划篇4一、教材分析继续贯彻“为学生的终身学习打好基础”和“识写分流”的原则,坚持“早识字、多识字、快识字、开放识字、自主识字”和“在识字中加强阅读,提高自主识字能力,在阅读中巩固识字,积累丰富的语言材料”的理念,倡导以自主参与、合作探究、亲身体验和课内外结合为标志的新的教学方式。