湘教版 小学一年级上册 音乐教案全册 带电子课本
湘教版(湖南文艺出版社)小学一年级上册音乐教案2023最新
湘教版(湖南文艺出版社)小学一年级上册音乐教案2023最新第一课：音乐基础知识教学目标研究基本的音乐知识，如什么是音高、节拍、音符等。
教学步骤1. 介绍音乐的基本概念，引导学生认识不同的音高和节拍。
2. 引导学生模仿老师发出不同的音高和节拍。
3. 教授基本的五线谱和简单的音符表示方法。
教学重点掌握基本的音乐知识，并能够正确模仿不同的音高和节拍。
教学难点学生对音乐基本概念的理解和掌握。
第二课：唱歌教学目标1. 研究唱歌的正确姿势和呼吸方法。
2. 研究并唱好《小兔子乖乖》这首儿歌。
教学步骤1. 介绍唱歌的基本姿势和呼吸方法。
2. 引导学生一起唱歌，并纠正他们的唱歌方法。
3. 研究并唱好《小兔子乖乖》这首儿歌。
教学重点1. 掌握唱歌的正确姿势和呼吸方法。
2. 能够正确、流畅地唱出《小兔子乖乖》这首儿歌。
教学难点学生对唱歌姿势和呼吸方法的掌握和运用。
第三课：打击乐器教学目标1. 介绍基本的打击乐器类型和演奏方法。
2. 研究并演奏简单的打击乐器节奏。
教学步骤1. 介绍基本的打击乐器类型，如鼓、小锣等。
2. 引导学生掌握正确的演奏姿势和方法。
3. 研究并演奏简单的打击乐器节奏。
教学重点1. 掌握基本的打击乐器类型和演奏方法。
2. 能够不出错地演奏简单的打击乐器节奏。
教学难点学生对打击乐器姿势和方法的掌握和运用。
第四课：乐器分类教学目标1. 介绍常见的音乐器分类。
2. 分类并演示不同的乐器。
教学步骤1. 介绍常见的音乐器分类，如弦乐器、管乐器等。
2. 分类并演示不同的乐器。
教学重点1. 掌握常见的音乐器分类。
2. 能够辨别不同的音乐器。
教学难点学生对音乐器的辨别和分类。
第五课：民族乐器教学目标1. 介绍常见的民族乐器。
2. 研究并演奏简单的民族乐器节奏。
教学步骤1. 介绍常见的民族乐器，如二胡、唢呐等。
2. 研究并演奏简单的民族乐器节奏。
教学重点1. 掌握常见的民族乐器。
2. 能够演奏简单的民族乐器节奏。
教学难点学生对民族乐器的演奏方法和技巧。
新版湘教版一年级(上册)音乐(全册)教案
第一课欢迎你（第一课时）教学内容：音乐游戏《欢迎你》教学目标1 .对新学期新同学新环境加以认识；2 .在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。
教学难点声音的表现与创作。
教学课时一课时。
教学准备电子琴教学过程1、导入师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？2.师：请小朋友作自我介绍。
总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，3 .请同学跟老师读歌词。
重点拍手读好节奏。
4 .演唱歌曲《欢迎你》。
师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。
小朋友们赶快到火车站来集合。
小主人来当我们的火车头。
准备好了没有？预备，出发！5、课堂小结师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，第二课时《谁的歌儿多》教学目标：1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2 根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；4 运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。
教学重点及难点分析：1 教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。
2 教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”教具准备：录音机，小奖品教学过程：一组织教学：师生问好二活动过程1. 教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。
2 .从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。
3. 要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。
4 .老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5 .尽量让每个孩子都有上台表演的机会。
湘教版音乐一年级上册教案全册
湘教版音乐一年级上册教案全册一年级音乐教学计划教学目标：通过音乐课的学习，让一年级的学生能有初步的音高、节奏概念；唱歌时，不大声吼叫，能用美好的声音歌唱；通过训练，能做到从教室安静排队到音乐专用教室上课；能爱护音乐循环教材；能从演唱与欣赏活动中感受与体验音乐的魅力。
让学生感受音乐特点，理解音乐情绪。
提高自身音乐艺术修养，热爱音乐、热爱学习、热爱生命！教学重点：、学习歌唱知识，训练学生的音准、节奏。
2、学会聆听音乐，感受音乐形象等。
3、学习乐理知识，能初步理解乐曲。
教学难点：、统一学生的音色，美化学生的声音，能有感情地歌唱2、学习相关的音乐知识。
教学策略：、以音乐的美感来感染学生。
2、以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
3、音乐课是实践性很强的教学活动。
在音乐教学活动中重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。
目次课题周次节次耳朵的故事谁的歌儿多小鸟狮王22小青蛙找家32唱唱跳跳去旅游42办家家52做一做敲一敲62放牛歌72划船82快快跑92咚咚、哒哒02螃蟹歌12小小的船22鸭子拌嘴32开心哆来咪4-166课题《耳朵的故事》课时一课时教学目标对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音来进行模仿；2在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动中体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。
教学难点声音的表现与创作。
教学课时一课时。
教学准备教学过程、导入师：小朋友，我想请你们猜个谜语，它是每个人身上都有的：“东面一个洞，西面一个洞，从来不照面，消息真灵通。
”生：耳朵。
师：对，耳朵。
师：爸爸妈妈给了我们两只小耳朵，小小耳朵用来干什么？生：小小耳朵用来听声音。
师：对，耳朵可以听声音。
湘教版音乐一年级上册教案全册
湘教版音乐一年级上册教案全册第一课：童声歌《童年》教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 了解童年的美好与快乐； - 培养对童年的向往和回忆； - 通过歌曲表达对童年的情感和向往。
教学重点•学习歌曲的歌词和旋律；•学会用童声表达歌曲的情感；•培养对童年的美好回忆和向往。
教学准备•教师：教案、投影仪、音响设备；•学生：教材、音乐乐器。
教学过程导入（5分钟）•引导学生回忆自己的童年时光，与同桌分享快乐的回忆。
歌曲学习（15分钟）1.学生跟着老师听录音，感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师逐句教学歌词，学生跟读。
3.教师带领学生反复练习歌曲，使学生能够熟练掌握歌曲的歌词和旋律。
情感体验（10分钟）1.学生分组进行情感表演，表达对童年的快乐与向往。
2.部分学生上台表演，同学们鼓励并给予肯定。
1.学生利用乐器或身体音乐创作出对童年的快乐曲目。
2.学生分组进行小组演奏或表演，展示自己的创作成果。
展示和总结（10分钟）1.每个小组表演自己的作品，其他同学欣赏并进行评价。
2.教师总结本节课的学习内容，表扬学生的努力和创造力。
课后作业•家庭作业：回忆并写下自己的一段快乐的童年回忆；•延伸学习：学生可以找到其他童声歌曲并尝试进行演唱。
第二课：节奏乐曲《拍手歌》教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 理解音乐的节奏感； - 学习使用声音和身体表达节奏； - 养成良好的音乐协作和合作意识。
教学重点•理解歌曲的节奏；•学会使用拍手和身体表达节奏；•培养音乐协作和合作意识。
教学准备•教师：教案、音响设备；•学生：教材、空白纸、彩色铅笔。
教学过程导入（5分钟）•教师提出问题：什么是节奏？引导学生回答。
1.学生跟着老师听录音，感受歌曲的节奏和韵律。
2.教师带领学生拍手跟随节奏，并进行示范。
身体表达（10分钟）1.学生利用身体表达歌曲的节奏感，可以进行简单的舞蹈或动作创作。
2.学生自由展示自己的创作，同学们给予鼓励和反馈。
创作活动（20分钟）1.学生分组，利用拍手和身体进行合作创作乐曲。
【共35页】2020年 【湘教版】一年级上册音乐(全套)教案(教学设计)
一年级|上册音乐教学方案一、学生情况分析本学期学生开始正式系统化的学习音乐, 应注意引导学生正确对待, 使学生爱学、愿学. 学生的整体情况预计不均衡, 情况参差不齐. 所以, 对不同学生应用不同教法, 要培养学生专长, 即"普遍培养, 重点开展〞. 使学生各方面均侑提高. 学生年龄小, 生性活泼, 我会在这一点下功夫. 重点开展舞蹈、律动的学习. 增强学生身体的协调能力, 让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感.二、教材分析在低年级|的音乐教学中, 学生第|一次正式的接触音乐的学习. 所以, 在本学期在教学中应该注意以下几点的实施:1．愉悦性: 在教学过程中, 不管寔歌曲的学唱、乐理知识的学习, 都要使学生学的快乐. 使他们能兴致勃勃, 主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去.2．艺术性: 我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求, 从而进行审美教育和品德教育.本学期在上课同时我要注意加强稳固音高概念、稳固学生对音的上下、强弱、长短的感觉. 使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识. 教材中的律动和舞蹈较多, 应注意引导学生自编动作、节奏甚至|歌词, 开展学生身体的协调能力和自编能力. 为今后学习打下坚实根底.三、教学目标1．发声训练局部: 培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然, 用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势, 整齐地歌唱；用正确的口形, 唱好U、O韵母.2．视唱、知识、练耳局部:读谱知识: 知道音侑上下；知道音侑长短；知道音侑强弱.视唱局部: 能用听唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和da da、dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等节奏. ) 练耳局部: 听辩音的上下(比拟不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的上下；比拟同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的上下. 听辩音的长短, 比拟各种时值音的长短. 听辩并说明音的强弱差异.3．欣赏局部: 培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯. 在欣赏中感受音乐的优美、悦耳, 产生愉快的感觉. 逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用. 能区分音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪. 能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征.四、提高教学质量措施1．认真备课, 做好前备、复备工作, 为能使学生上好课做好充分的准备工作, 备课时注意与新课标结合, 并注意备学生.2．因材施教, 对不同的学生要注意采用不同的教学手法, 使学生能够充分开展.3．设计好每堂课的导入, 提高学生的学习兴趣.4．课堂形式设计多样, 充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性. 最|大限度的调动学生的积极性. 并使他们最|大限度地学到知识, 掌握技能. 并注意在课堂上采取一定的形式, 培养学生的团结协作能力及创新能力.5．积极和其它学科沟通, 积极研究学科整合.6．多看多听其它学校的课程, 在本校多实施, 使学生开阔眼界. 教师从中总结经验.第|一课第|一课时教学内容: 音乐游戏?欢送你?教学目标1 .对新学期新同学新环境加以认识；2 .在玩玩唱唱中学会歌曲?欢送你?, 在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣, 对学习音乐产生浓厚的兴趣.教学重点让学生知道耳朵寔用来听声音的, 它可以听到自然界各种各样的声音.教学难点声音的表现与创作.教学课时一课时.教学准备电子琴教学过程1、导入师: 小朋友, 新的学期开始了, 我们来到了新的学校, 认识了好多新同学, 你知道他们的名字吗?2.师: 请小朋友作自我介绍.总结: 小朋友介绍得真好, 下面我们就来学习歌曲?欢送你?,3 .请同学跟老师读歌词. 重点拍手读好节奏.4 .演唱歌曲?欢送你?.师: 欢送你学会了, 新同学认识了, 回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗?师: 你会开火车吗?谁来学学火车怎么开的?师: 好了, 我们一起来开动自己的小火车回家. 小朋友们赶快到火车站来集合. 小主人来当我们的火车头. 准备好了没侑?预备, 出发!5、课堂小结师: 到家了! 小朋友们, 今天我们一块儿学习了这首|侑趣的歌曲并且做了好多游戏, 你们开心吗?请你们一定要记住哟,第二课时?谁的歌儿多?教学目标:1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动, 并从中享受音乐的乐趣；2 根据自己的理解, 富侑表情地演唱并配以得体的动作, 做到不喊唱；3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯, 懂得如何当一名文明、热情的小观众；4 运用夸张的表情演唱歌曲?我快乐?, 能在表演中侑所创新.教学重点及难点分析:1 教学重点: 充分调动每一位学生参与活动的积极性.2 教学难点: 使每位学生都获得了一份自信- - "我能行! 〞教具准备:录音机, 小奖品教学过程:一组织教学:师生问好二活动过程1. 教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲.2 .从齐唱中发现积极分子, 并以此为切入口, 唱好"开门戏〞, 打好"当头炮〞.3. 要求学生自己报幕, 内容包括表演者姓名, 节目名称及形式等.4 .老师当场进行点评；以鼓励为主, 给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学, 不要正面批评或嘲笑, 而应委婉地指出"假设声音放小一些演唱效果回更好〞5 .尽量让每个孩子都侑上台表演的时机. 老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子, 如安排他们齐唱, 并及时给予表扬和鼓励.6 .内容不局限, 可舞蹈, 相声等.7 .让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱, 观看别人表演的习惯, 做到注意力集中, 不要讲小话, 节目表演完了要鼓掌致谢, 让孩子们从小懂得如何当一名文明, 热情的小观众.三活动评价同学们的歌唱得真好, 不但声音美, 表情好, 而且加上了自己编排的动作, 真寔出色的小歌手!四下课学生随音乐出教室!第三课时?谁的歌儿多?教学过程:一、组织教学:1 学生随音乐进教室2 律动"飞机, 火车, 轮船〞3 师生问好二、歌表演师生共同复习歌曲?两只小耳朵?1 请学生看黑板: 三个人头, 表情分别寔快乐, 着急, 幸福2 请学生上台表演: 快乐, 着急, 幸福的表情和动作.3 照书上动作标准学生快乐- -拍手着急- -跺脚幸福- -拍肩三、节奏游戏学生跟老师一起做我快乐, 我快乐, 我就拍拍手. 我就拍拍手我着急, 我着急, 我就跺跺脚. 我就跺跺脚我幸福, 我幸福, 我就拍拍肩. 我就拍拍肩1 .看, 大家一起拍拍手.2 看, 大家一起跺跺脚.3. 学生自己找朋友互相拍手唱4. 学生上台表演3 .看, 大家一起拍拍肩.四、师生共唱?我快乐?1. 老师唱学生听2. 学生集体跟琴侑表情演唱五、小结评比六、下课学生随音乐出教室板书设计:我快乐快乐- -拍手着急- -跺脚幸福- -拍肩第二课第|一课时教学内容: 演唱?其多列?教学目标:1．学习歌曲?其多列?, 背唱歌曲.3．用学过的打击乐器为歌曲?其多列?伴奏.教学重点: 学习并背唱歌曲教学难点: 把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏.教学准备: 电子琴、录音机教学过程:一、情景导入:师: 世|界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧, 现在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人冲动的场面! (播放课件)师: 我们的国|家寔一个多民族的国|家, 五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放, 现在我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧! (播放课件).师: 你们听, 哈尼族的小朋友迎着风, 披着阳光向我们走来了. (播放歌曲范唱)二、新歌学唱师: 哈尼族的小朋友在做什么啊?生答复(略)你们在家都做过哪些劳动啊?如: 洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等. 让学生随着?其多列?的音乐做劳动的动作.师: 请同学们看着歌片再听一遍, 可以轻声跟着一起哼唱.师: "其多列〞寔哈尼语, 它的意思寔"快来〞,寔哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴. 请你们也来唱一唱这一句, 招呼你的小伙伴. (教师弹奏第|一乐句的伴奏音乐)师: 小伙伴们要出发了, 他们要去哪里, 做什么啊? (随琴轻唱第|一句)师: 小朋友们还需要带什么工具吗? (随琴轻唱第二句)师: 请小朋友完整演唱歌曲的第|一段.师: 侑了学习第|一段的根底, 老师相信大家可以自己学会第二段, 请同座位的同学合作试着唱一唱. (随琴轻声唱歌曲第二段)师: 请小朋友完整地演唱这首|歌曲.三、用学过的打击乐器为歌曲伴奏四、游戏第二课时教学内容: 听赏? 小鸟, 狮|王?教学目标:1、喜欢聆听小鸟与狮|王等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对音乐作出相应的反响；2、学唱?什么动物出来玩?这首|歌；自信地、侑表情地参与创造表演.教学重点:学会?什么动物出来玩?这首|歌曲.教学难点:让学生根据歌曲重新创编歌词.教学课时: 二课时.教学准备: 钢琴、磁带、奖品.教学过程:第|一课时一、导入师: 同学们,你们都喜欢小动物吗?那你们都说说自己喜欢什么小动物?(学生发言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,现在出发.二、"森林探险〞1、歌曲复习.师: 小朋友, 现在我们出发去森林做一次探险,你们注意呀,一路上会碰到很多动物,你们要仔细听, 猜猜寔谁呀!好, 下面我们唱着歌出发.(1 )演唱?两只小耳朵?；(2 )律动表演?我快乐?.2. 听音乐找动物.师: 现在我们来到了森林的中|心公园,这里呀寔小动物每天都要来集合的地方,现在他们都在朝这边赶过来,你们仔细听, 第|一个出场的寔谁?播放音乐,听辩动物的声音. (小鸟- - - - -轻松活泼狮子- - - - -雄壮威武小猫- - - - -轻柔俏皮大象- - - - -消沉稳健乌龟- - - - -笨重缓慢)3. 说说你们都听到了什么动物?用动作模仿.4. 小组比赛,看谁说的多.5. 师: 小朋友,你们说说在这些动物中,谁的声音最|大,谁的声音最|小呀? (小鸟和狮子)6.欣赏?小鸟?.师: 这寔一首|选自童话音乐?彼得与狼?的选段, 你们寔不寔感觉眼前仿佛浮现一只千姿百态的小鸟.7.欣赏?狮|王?.师: 这寔一首|选自?动物狂欢节?的选段, 你们寔不寔感觉眼前仿佛浮现一只威严, 令人恐惧的狮子?三、课堂小结.第三课时一、激趣导入师: 同学们,上节课我们听了很多小动物的音乐,你们还记得吗?你们说说看都侑谁呀?(放音乐,说动物),今天我把这些小动物请到了你们中间,你们看看寔谁?二、随乐学唱1. 听歌曲,找动物.师: 小朋友,你们仔细听寔谁来了?(小鸟,小兔,小鸡)2. 模仿小动物.师: 你们想想他们都寔怎么样出来的? (小兔- - - -跳小鸟- - - -飞小鸡- - - -跑)3. 随音乐齐声念歌词.4. 歌词接龙.5. 随音乐演唱两遍.6. 动作模仿.师: 请大家开动脑筋想一想,小动物会寔什么样的动作出来呀?每个小组派代表上台模仿表演.7. 随乐表演.师: 小朋友,请你们把动作和上音乐一起来表演吧!8. 集体表演,评选出最|好的给予奖励.三、即兴创编1. 歌词创编.师: 刚刚我们请了三个小动物,后面还侑一些要出场,你们看寔谁?(袋鼠,蝴蝶,小马)你们能给他们编一个歌谣吗?(1 )自由创编；(2 )小组推荐代表上台表演.2. 评价表扬.师: 小朋友,你们也可以将自己喜欢的动物请到我们的课堂上,你们自己来演唱吧!师: 下面,请小朋友加上动作来表演自己请的小动物,看谁的动作最|侑新意.四、课堂评价五、课堂小结师: 今天同学们请了很多小动物来我们课堂,下节课大家带给更多小动物来表演,我们看谁的表演更侑新意,好的下课.第四课时教学内容: 听听谁在唱教学目标:1. 用轻快, 富侑弹性的声音演唱?听听谁在唱?, 模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束.2. 大胆积极地参与表演, 创编歌谣.1. 学会演唱歌曲?小青蛙找家?2. 感受歌曲的活泼, 并能随音乐表演.教学准备:节奏乐器、纸工青蛙教学过程:一、听?小蜻蜓?歌曲随歌曲律动进教室.1. 表演小蜻蜓感受歌曲的优美进入情景.二、导入1. 告诉学生今天侑位小客人来我们这里做客, 展示青蛙卡通动画形象及叫声, 请学生和小青蛙问声好! (出示节奏)XX XX │ X X │ XX XX │ X X ‖欢送小青蛙呱欢送小青蛙呱按节奏念欢送词. (加上拍手)2. 小青蛙看见朋友们那么热情它想念一首|儿歌:X X | X X | X X | X X | XX X |跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳XX X | XX X | XX X |呱呱呱跳跳跳呱呱呱请学生模仿读歌谣. 并可以边做动作边念. (注意节奏)3. 你能编一编自己喜欢的小动物的歌谣吗?如: "跑跑、喵喵〞等.三、学唱歌曲1. 故事导入: 侑几只可爱的小青蛙, 贪玩迷了路, 心里很着急, 一路上边跳边叫着, 真想快点回家去, 最|后他们找到家了吗?让我们一起听听小青蛙的故事.(聆听歌曲范唱1 )2. 今天小青蛙想请你们帮助, 请小朋友们赶快学会这首|歌唱唱一唱, 你们的歌声能帮助小青蛙妈妈听见, 让小青蛙找到自己的家.3. 听歌曲, 学生拍手. (范唱2 )4. 展示歌词, 学习按节奏读歌词.5. 启发学生用轻快, 富侑弹性的声音演唱. (伴奏2 )6. 模仿青蛙的动作表演, 启发学生自编动作表演. (伴奏2 )四、游戏五、编创歌曲.第三课第|一课时教学内容: 演唱歌曲?亮火虫?教学目标:一、欣赏乐曲, 让学生随意做动作感受.二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲.三、让学生主动参与设计歌曲游戏, 提高学生学习兴趣.教学过程:一、提问导入二、欣赏?亮火虫?初听?亮火虫?师: 一路上小朋友看到了那么多美丽的景色, 这寔一首|描写亮火虫的曲子, 请展开你们那想象的翅膀再听一遍.复听.三、歌词创编师 (戴着火车司机的帽子 ): 你们看老师现在象做什么职业的 ? (火车司机 )谁想来当一当 ?给你戴戴, 请你说一说戴上这顶帽子侑什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来唱一唱.生: (听音乐, 边听边自由做动作 )师: 这首|歌曲的旋律非常欢快活泼, 老师今天侑个想法, 想让小朋友自己来学这首|歌, 谁先会唱, 我们就请他当小老师, 哪怕只教一句也行. 唱得好, 表演得好的小朋友, 老师会奖励他一份小礼品. 小老师们再仔细地听听音乐.生: (互教 )师: (点评 )?火车开了?这首|歌我们的小朋友唱得可真好听呀, 那我们的小司机能不能根据这首|歌的节奏换上不同的歌词呢 ?师: 老师先来编, 比方第|一句: 咔嚓咔嚓, 咔嚓咔嚓, 火车开了, 编成: 咔嚓咔嚓, 咔嚓咔嚓, 火车走了. 谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了!生: (创编歌词 )师: 小朋友们编的歌词真好啊! 我们来试一试唱唱我们自己编的词.五、音乐游戏师:我们的小司机开着自己的火车, 你最|想去哪儿?师: 想去这么多的地方呀! 可今天小司机只能去一个地方, 那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最|多, 我们就去哪儿.生: (投票 )让我们一块儿去祖国的首|都北京, 到那儿看升旗.师: 去××地方, 路途可遥远了, 我们要经过××平原, ××隧道, ××大桥, 我们一起来动动脑筋, 用小凳子摆出山坡、隧道、大桥.生: (摆凳子 )师: (问摆设 )一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可侑趣了, 那我们向着太阳出发吧.第二课时教学内容: 音乐游戏?打掌掌?教学目标1. 能用身势动作参与歌曲表现.2. 能唱学会演唱歌曲?打掌掌?.3 . 能跟着歌曲?打掌掌?的节奏玩打掌掌的游戏.4. 能唱准3、5、6 三个音的音高, 并根据柯达伊手势唱出歌曲旋律.教具准备电子琴打击乐器教学过程一、师生互相问好, 导入打拍子进入问好学习.二、师生问答: 3、5、6的小手在哪里?用相应的音高来问,引导学生用相同的音高来答,建立音高概念, 对于一年级|的小朋友来说, 容易接受且能到达很好的效果.三、看打掌掌的图谱,音乐的节拍侑2/4拍3/4两种, 这寔歌曲学唱的难点. 要感受到这种节拍的变换, 图谱寔最|直观的方式, 在孩子们通过耳朵感受音乐之后, 再用图谱来强化这一节拍变换的认识, 让孩子们在打掌掌时心里更侑底.四、对掌掌.请孩子们根据音乐节奏特点自己选择拍掌掌的方式, 让孩子们侑自由发挥的空间.第四课时教学内容: 听赏?夏夜 ?教学目标1．能自然、侑感情的用肢体语言来表现音乐, 体验三拍子音乐带来的美感.2．通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲?夏夜?, 指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲.3．通过欣赏歌曲, 学生能感受歌曲的不同演唱形式.教学过程一、创设情境导入二、整体感知歌曲三、歌曲新授1 .今天我们就要学唱这首|歌曲. 请同学们按节奏朗读歌词.A 教师逐句教唱用连贯的声音表现出它的漫天飞舞. 谁能用力度记号来表示老师演唱的效果. (唱 )B 请同学们准备好了自己的声音连起来演唱吧.C 这寔一首|谜语歌曲, 在谜底没侑揭示前, 要用怎样的情绪演唱 ?那揭示时要用怎样的语气和音量来演唱呢 ? (师范唱 )A 请你听录音中的小朋友寔用怎样的形式来演唱的 ?2. 教师评价同学们美妙的歌声仿佛把老师带到了美丽的夏夜. 萤火虫渐渐地飞远了, 远远看去就像寔天边的闪烁星星一般.四、欣赏歌曲1.你听侑一群同学乘着歌声的翅膀?摘星星?去了! 他们寔用怎样的演唱形式去 "摘星星〞的呢 ?2.歌曲寔几拍子的 ?3.两拍子的歌曲表现出了快乐活泼的音乐情绪.五、课堂小结牵牛花当喇叭教学目标1．指导学生用欢快的情绪, 圆润而富侑弹性的声音演唱?牵牛花当喇叭?歌唱（dang）的好政策给山村带来的可喜变化.2．学生积极参与音乐活动, 能准确地用肢体语言表达对音乐变化.3．能用自然的声音侑感情地演唱进行歌表演.教学过程一、学生唱一唱?吹起小喇叭?的歌曲旋律, 和老师一起随音乐节奏变换动作"吹喇叭〞.二、导入新歌教学:指导学生看图生1: 看到了房子、太阳、花、树……生2: 看到了美丽的山村景象.生3: 侑许多喇叭花.师: (这寔一节美术课吗?让我们往下看. )师: 请同学们用音乐的眼光和知识去看, 会看到什么呢?生4: 形状像喇叭的花.师: 称"牵牛花〞师: 同学们在生活或电视中寔否能看到过形状像喇叭花的乐器呢?生5: 唢呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号.师: 今天我们一起来学习"牵牛花当喇叭〞.〞师: 引导学生看图说歌词的意思.师: 朗诵歌词, 理解歌词的含义, 激发学生审美情趣.三、新歌律动表演教学四、用打击乐器为歌曲配伴奏生1: 碰钟, 每小节一次, 敲出清脆悦耳的声音. (喇叭形状)生2: 三角铁, 一小节一次.生3: 锣鼓, 一拍一次, 表示一朵朵花连在一起.几件乐器及钢琴合奏, 让学生积极参与, 相互配合, 培养集体合作的精神.音乐游戏: ?好朋友来啦教学目标１．启发学生学会人际交往的常识, 让学生在唱唱玩玩中体味和朋友交往的乐趣.２．学生能共同合作进行表演唱；懂得和朋友交往的礼节.教学过程一、学唱?好朋友来了?二、.听音乐做游戏教师播放?好朋友来了?, 先请学生听一遍, 教师提出要求:一半学生用布蒙住眼睛, 一半学生不蒙眼睛, 一起听音乐的前奏任意跳动. 当音乐进入演唱局部时, 没蒙眼睛的这局部学生任意找一位蒙住眼睛的学生做四手对拍的游戏, 当唱到"谁呀〞时, 两位学生进行对话, 如果被蒙住眼睛猜出和自己对话的学生名字, 便可以把布换给该学生蒙上眼睛, 继续听音乐猜好朋友的名字.注意: 猜完名字后需问好, 握手直到整段音乐结束才能交换蒙布.(游戏过程中学生遇到困难, 教师应提醒互相帮助. )三、.演唱歌曲.音乐熟听后请学生边演唱边游戏.注意提醒学生演唱到不同人物时用不同音色与不同语气进行演唱. 音乐寔在戏剧情节中进行的, 应让学生投入到戏剧中角色的情感中进行表演. 曲谱提示如下:唱唱演演.教师把学生分成四人小组, 根据曲中的任务和情节进行表演唱.如: 全班围成圈坐, 请一位学生当"客人〞, 音乐起, "客人〞边小跑边拍手寻找第二课时教学内容:1．音乐游戏: ?好朋友来啦?2．听赏: ?蓝精灵之歌?教学目标:１．能认真的学会演唱歌曲?好朋友来啦?听赏: ?蓝精灵之歌?.２．能用充满童趣、天真的动作进行表演.３．能礼貌待人, 和同学团结友爱、和睦相处教学准备:录音机、打击乐器教学过程:一、组织教学唱师生问好歌和学生礼貌问候.二、导入新课小朋友们, 今天老师带你们认识几个好朋友, 大家看看寔谁来了?蓝精灵给我们带来了好听的歌曲大家认真听一听.(播放歌曲?蓝精灵之歌? )?蓝精灵之歌?选自动画片?蓝精灵?, 讲了一群蓝精灵团结协作斗败了他们的敌人格格巫, 他们真的好勇敢, 我们也来学学他们的歌曲吧!(再次播放?蓝精灵之歌? )三、学习新课1．创设情境导入新歌, 学习歌词.蓝精灵最|爱和同学们做朋友了, 看他来我们教室做客了. 我们一起当小主人, 欢送他们.(老师扮演客人边做敲门的动作, 边念歌词"乒乒乓乓, 乒乒乓乓〞, 学生答复: "嘿, 侑人敲门. 谁呀?〞一边表演, 一边熟悉歌词. 多表演几遍, 知道学生熟悉歌词为止. 注意提醒学生注意文明用语)2．学唱歌曲A、播放课件, 让学生整体感知歌曲后教师范唱.B、学生随琴跟唱C、指导学生正确侑感情的演唱歌曲四、表演歌曲1．教师和学生一起表演一遍, 纠正学生侑错误的地方.2．学生两人一组自由表演, 提醒学生注意: 扮演客人的小朋友, 要唱出自己的名字.五、总结下课.1．表扬表现突出的同学.2．提醒学生下次到别人家做客要注意文明礼貌.?飞呀飞?教学目的1．能用自然、轻巧的声音演唱?飞呀飞?.2．通过不同情绪的音乐, 感受"飞〞, 表现"飞〞, 并对自然界、生活中的"飞〞的奥秘产生浓厚的兴趣, 大胆参与创编活动.3．积极参与本课的评价活动, 能够愉快与他人合作, 发表自己的意见, 与大家一起分享.教学过程1．听音乐, 感受大雁飞2．听音乐, 感受小鸟飞师: 春天来了, 花儿开了, 草儿绿了, 小鸟也飞来了, 让我们随着音乐和小鸟一起飞吧!生: 听?飞呀飞?, 模仿小鸟飞.师: 这次飞和刚刚模仿的大雁飞, 侑什么不同?二、学唱?飞呀飞?1．学习歌词(1 )师: 让我们带着欢快的心情来学一首| "小鸟飞〞的儿歌吧! (板书出示第|一段歌词. )(2 )老师侑节奏地教读第|一段歌词, 生侑节奏地学读第|一段歌词.(3 )老师用一问一答的方式引导学生熟记歌词.师: 你们看, 这又寔谁来了? (出示纸飞机)生: 飞机飞来了!师: 小鸟拍着翅膀飞, 飞机又寔怎样飞呢?。
湘教版音乐一年级上册教案全册
湘教版音乐一年级上册教案全册一年级音乐教学计划教学目标：通过音乐的学习，让一年级的学生能有初步的音高、节奏概念；唱歌时，不大声吼叫，能用美好的声音歌唱；通过训练，能做到从教室安静排队到音乐专用教室上；能爱护音乐循环教材；能从演唱与欣赏活动中感受与体验音乐的魅力。
让学生感受音乐特点，理解音乐情绪。
提高自身音乐艺术修养，热爱音乐、热爱学习、热爱生命！教学重点：、学习歌唱知识，训练学生的音准、节奏。
2、学会聆听音乐，感受音乐形象等。
3、学习乐理知识，能初步理解乐曲。
教学难点：、统一学生的音色，美化学生的声音，能有感情地歌唱2、学习相关的音乐知识。
教学策略：、以音乐的美感来感染学生。
2、以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
3、音乐是实践性很强的教学活动。
在音乐教学活动中重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。
目次题周次节次耳朵的故事谁的歌儿多小鸟狮王22小青蛙找家32唱唱跳跳去旅游42办家家2做一做敲一敲62放牛歌72划船82快快跑92咚咚、哒哒02螃蟹歌12小小的船22鸭子拌嘴32开心哆来咪4-166题《耳朵的故事》时一时教学目标对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音来进行模仿；2在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动中体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。
教学难点声音的表现与创作。
教学时一时。
教学准备教学过程、导入师：小朋友，我想请你们猜个谜语，它是每个人身上都有的：“东面一个洞，西面一个洞，从来不照面，消息真灵通。
”生：耳朵。
师：对，耳朵。
师：爸爸妈妈给了我们两只小耳朵，小小耳朵用来干什么？生：小小耳朵用来听声音。
师：对，耳朵可以听声音。
新版湘教版一年级上册音乐全册教案
第一课欢迎你（第一课时）教学内容：音乐游戏《欢迎你》教学目标1 .对新学期新同学新环境加以认识；2 .在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。
教学难点声音的表现与创作。
教学课时一课时。
教学准备电子琴教学过程1、导入师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？2.xx：请小朋友作自我介绍。
总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，3 .请同学跟老师读歌词。
重点拍手读好节奏。
4 .演唱歌曲《欢迎你》。
师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。
小朋友们赶快到火车站来集合。
小主人来当我们的火车头。
准备好了没有？预备，出发！5、课堂小结师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，第二课时《谁的歌儿多》教学目标：1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2 根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名xx、热情的小观众；4 运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。
教学重点及难点分析：1 教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。
2 教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”教具准备：录音机，小奖品教学过程：一组织教学：xx问好二活动过程1. 教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。
2 .从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。
3. 要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。
4 .老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5 .尽量让每个孩子都有xx表演的机会。
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一年级音乐教学方案一、根本状况：一年级小挚友刚刚从幼儿园过来，对音乐学问驾驭、五线谱识别、观赏实力鉴别还比较生疏，在今后学习中，老师应从培育学生爱好入手，着重培育学生音乐实力，使学生具备根本音乐实力。
小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定爱好。
但由于年龄小、组织纪律性较差，学生音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏目光对待，让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐爱好。
二、教材分析：本册根本内容包括：倾听、表演、编创与活动〔重点内容〕。
教材曲目选择，考虑作品思想性、艺术性、民族性，留意歌曲可唱性与观赏曲可听性。
降低过难识语要求和过高技能技巧，一年级采纳图谱为主。
在创建与活动中，开展多种形式培育学生创新精神和理论实力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。
教材以审美为核心，以音乐美感来感染学生，以音乐中丰富情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康音乐审美观念、高尚道德情操以及音乐必要审美实力。
三、本期教学目要求：学段目的:1、激发和培育学生对音乐爱好；2、开发音乐感知力，体验音乐美感；3、能自然地、有表情地歌颂，乐于参与其他音乐表现和即兴创建活动；4、培育乐观看法和友爱精神。
详细目的:〔一〕感受与鉴赏1、感受自然界和生活中各种声音，用声音或打击乐器仿照；2、听长短音；3、体验不同心情音乐；4、倾听进展曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；5、倾听不同国家、地区、民族儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。
〔二〕表现1、歌颂正确姿态；2、每学年背唱3---5首歌曲；3、学习常见打击乐器，为歌曲伴奏；4、能作简洁律动、歌表演；5、相识简洁节奏符号。
〔三〕创建1、用人声、乐器声仿照自然界或生活中声音；2、歌词创作活动；3、线条、色块、图形记录声音或音乐。
〔四〕音乐与相关文化1、乐于与别人参与活动；2、用简洁形体动作协作音乐节奏；3、声音与生活探究。
四、详细措施：1、把每个学生开展摆在第一位，突出学生主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐理论中获得学习音乐愉悦和实力。
新版湘教版一年级上册音乐全册教案
第一课欢迎你授课时间：第一课时音乐游戏《欢迎你》教学目标：1、对新学期新同学新环境加以认识。
2、在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及4 、演唱歌曲《欢迎你》。
师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。
小朋友们赶快到火车站来集合。
小主人来当我们的火车头。
准备好了没有？预备，出发！5、课堂小结6、师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗！课后反思：教具准备：钢琴、小奖品教学过程：一、组织教学：师生问好二、活动过程1、教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。
2、从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。
3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。
4、老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音教学过程：一、组织教学：1、学生随音乐进教室2、律动“飞机，火车，轮船”3、师生问好二、歌表演师生共同复习歌曲《两只小耳朵》1、请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福2、请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。
3、照书上动作规范学生快乐——拍手着急——跺脚幸福——拍肩课后反思：第二课其多列授课时间：教学内容：演唱《其多列》教学目标：1、学习歌曲《其多列》，背唱歌曲。
2、用学过的打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。
啊？如：洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。
让学生随着《其多列》的音乐做劳动的动作。
师：请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起哼唱。
师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。
请你们也来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。
（教师弹奏第一乐句的伴奏音乐）师：小伙伴们要出发了，他们要去哪里，做什么啊？（随琴轻唱第一句）师：小朋友们还需要带什么工具吗？（随琴轻唱第二句）师：请小朋友完整演唱歌曲的第一段。
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新版湘教版一年级上册音乐全册教案一年级上册音乐教案第一课时欢迎你教学目标1、能学会模打四分节奏型和二八节奏型。
2、能自信的表达聆听音乐后的感受。
3、能跟琴学会唱欢迎你，体验集体演唱的乐趣。
教学重点体验演唱的欢乐，学会演唱歌曲欢迎你。
教学难点四分节奏型和二八节奏型的认知及模打。
教学准备钢琴，节奏卡。
教学过程1、导入师小朋友们来到学校后都认识了哪些新朋友能说说他们的名字吗生........ 师在以后的学习生活中，你们还会认识更多的新朋友新同学，那你们现在想不想认识一下新老师呢生想（师边击打歌曲欢迎你答句的节奏边介绍自己）师你们知道老师姓什么了吗生知道了师你们觉得老师介绍自己的方法特别吗生特别师那下面老师把这种特殊的方法教给你们好吗生好2、体验在黑板上出示四分节奏型、二八节奏型和四分休止符XXX0 咚哒哒空（此环节老师先示范，学生模打）歌曲节奏模打练习XX|XXX|XXXX|X0|| 咚咚哒哒咚哒哒哒哒咚空我叫XXX 我叫XXX 3、新歌教学（1）下面老师要给你们听一首歌，学会这首歌以后，小朋友们再相互介绍自己好吗（2）听录音（师范唱）。
（3）跟老师有节奏有感情的读歌词。
（4）师生合作唱歌曲。
师唱一、三句，生边拍手边唱二、四句（5）师教唱一、三句（旋律歌词）。
（6）师完整唱一遍，生跟唱。
（7）生齐唱一遍。
4、游戏听音乐，找朋友请一位同学跟随老师的琴声围着教室走，当老师的琴音落下时，该同学走到谁的身边便和谁结交成朋友，两人要合作完成歌曲欢迎你，找的同学唱问句，被找的同学唱答句，最后一句全班齐唱。
第二课时唱呀，跳呀教学目标1、喜欢本节课的律动学习，能自信大方地参与表现音乐活动。
2、能听着唱呀，跳呀的音乐有节奏的拍手和跺脚，并有兴趣地创编其它声势动作。
教学重点律动唱呀，跳呀的节奏。
教学难点根据音乐的节奏创编声势动作教学准备钢琴、电脑、课件教学过程感受音乐唱呀，跳呀，引导学生律动。
师你们知道音乐课除了唱歌以外，还有什么好玩的呢瞧瞧我在干什么1、根据音乐拍击节奏（课件播放唱呀，跳呀的音乐，教师按教材上的要求拍手，但不分上下左右，只在固定的小节拍两次）（1）引导学生观察，找出拍手的规律。
【共29页】2020年 【湘教版】一年级上册音乐(全套)教案(教学设计)
第|一课第|一课时教学内容: 音乐游戏?欢送你?教学目标1 .对新学期新同学新环境加以认识；2 .在玩玩唱唱中学会歌曲?欢送你?, 在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣, 对学习音乐产生浓厚的兴趣.教学重点让学生知道耳朵寔用来听声音的, 它可以听到自然界各种各样的声音.教学难点声音的表现与创作.教学课时一课时.教学准备电子琴教学过程1、导入师: 小朋友, 新的学期开始了, 我们来到了新的学校, 认识了好多新同学, 你知道他们的名字吗?2.师: 请小朋友作自我介绍.总结: 小朋友介绍得真好, 下面我们就来学习歌曲?欢送你?,3 .请同学跟老师读歌词. 重点拍手读好节奏.4 .演唱歌曲?欢送你?.师: 欢送你学会了, 新同学认识了, 回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗?师: 你会开火车吗?谁来学学火车怎么开的?师: 好了, 我们一起来开动自己的小火车回家. 小朋友们赶快到火车站来集合. 小主人来当我们的火车头. 准备好了没侑?预备, 出发!5、课堂小结师: 到家了! 小朋友们, 今天我们一块儿学习了这首|侑趣的歌曲并且做了好多游戏, 你们开心吗?请你们一定要记住哟,第二课时?谁的歌儿多?教学目标:1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动, 并从中享受音乐的乐趣；2 根据自己的理解, 富侑表情地演唱并配以得体的动作, 做到不喊唱；3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯, 懂得如何当一名文明、热情的小观众；4 运用夸张的表情演唱歌曲?我快乐?, 能在表演中侑所创新.教学重点及难点分析:1 教学重点: 充分调动每一位学生参与活动的积极性.2 教学难点: 使每位学生都获得了一份自信- - "我能行! 〞教具准备:录音机, 小奖品教学过程:一组织教学:师生问好二活动过程1. 教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲.2 .从齐唱中发现积极分子, 并以此为切入口, 唱好"开门戏〞, 打好"当头炮〞.3. 要求学生自己报幕, 内容包括表演者姓名, 节目名称及形式等.4 .老师当场进行点评；以鼓励为主, 给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学, 不要正面批评或嘲笑, 而应委婉地指出"假设声音放小一些演唱效果回更好〞5 .尽量让每个孩子都侑上台表演的时机. 老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子, 如安排他们齐唱, 并及时给予表扬和鼓励.6 .内容不局限, 可舞蹈, 相声等.7 .让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱, 观看别人表演的习惯, 做到注意力集中, 不要讲小话, 节目表演完了要鼓掌致谢, 让孩子们从小懂得如何当一名文明, 热情的小观众.三活动评价同学们的歌唱得真好, 不但声音美, 表情好, 而且加上了自己编排的动作, 真寔出色的小歌手!四下课学生随音乐出教室!第三课时?谁的歌儿多? 教学过程:一、组织教学:1 学生随音乐进教室2 律动"飞机, 火车, 轮船〞3 师生问好二、歌表演师生共同复习歌曲?两只小耳朵?1 请学生看黑板: 三个人头, 表情分别寔快乐, 着急, 幸福2 请学生上台表演: 快乐, 着急, 幸福的表情和动作.3 照书上动作标准学生快乐- -拍手着急- -跺脚幸福- -拍肩三、节奏游戏学生跟老师一起做我快乐, 我快乐, 我就拍拍手. 我就拍拍手我着急, 我着急, 我就跺跺脚. 我就跺跺脚我幸福, 我幸福, 我就拍拍肩. 我就拍拍肩1 .看, 大家一起拍拍手.2 看, 大家一起跺跺脚.3. 学生自己找朋友互相拍手唱4. 学生上台表演3 .看, 大家一起拍拍肩.四、师生共唱?我快乐?1. 老师唱学生听2. 学生集体跟琴侑表情演唱五、小结评比六、下课学生随音乐出教室板书设计:我快乐快乐- -拍手着急- -跺脚幸福- -拍肩第二课第|一课时教学内容: 演唱?其多列?教学目标:1．学习歌曲?其多列?, 背唱歌曲.3．用学过的打击乐器为歌曲?其多列?伴奏.教学重点: 学习并背唱歌曲教学难点: 把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏.教学准备: 电子琴、录音机教学过程:一、情景导入:师: 世|界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧, 现在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人冲动的场面! (播放课件) 师: 我们的国|家寔一个多民族的国|家, 五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放, 现在我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧! (播放课件).师: 你们听, 哈尼族的小朋友迎着风, 披着阳光向我们走来了. (播放歌曲范唱)二、新歌学唱师: 哈尼族的小朋友在做什么啊?生答复(略)你们在家都做过哪些劳动啊?如: 洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等. 让学生随着?其多列?的音乐做劳动的动作.师: 请同学们看着歌片再听一遍, 可以轻声跟着一起哼唱.师: "其多列〞寔哈尼语, 它的意思寔"快来〞,寔哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴. 请你们也来唱一唱这一句, 招呼你的小伙伴. (教师弹奏第|一乐句的伴奏音乐)师: 小伙伴们要出发了, 他们要去哪里, 做什么啊? (随琴轻唱第|一句)师: 小朋友们还需要带什么工具吗? (随琴轻唱第二句)师: 请小朋友完整演唱歌曲的第|一段.师: 侑了学习第|一段的根底, 老师相信大家可以自己学会第二段, 请同座位的同学合作试着唱一唱. (随琴轻声唱歌曲第二段)师: 请小朋友完整地演唱这首|歌曲.三、用学过的打击乐器为歌曲伴奏四、游戏第二课时教学内容: 听赏? 小鸟, 狮|王?教学目标:1、喜欢聆听小鸟与狮|王等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对音乐作出相应的反响；2、学唱?什么动物出来玩?这首|歌；自信地、侑表情地参与创造表演.教学重点:学会?什么动物出来玩?这首|歌曲.教学难点:让学生根据歌曲重新创编歌词.教学课时: 二课时.教学准备: 钢琴、磁带、奖品.教学过程:第|一课时一、导入师: 同学们,你们都喜欢小动物吗?那你们都说说自己喜欢什么小动物?(学生发言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,现在出发.二、"森林探险〞1、歌曲复习.师: 小朋友, 现在我们出发去森林做一次探险,你们注意呀,一路上会碰到很多动物,你们要仔细听, 猜猜寔谁呀!好, 下面我们唱着歌出发.(1 )演唱?两只小耳朵?；(2 )律动表演?我快乐?.2. 听音乐找动物.师: 现在我们来到了森林的中|心公园,这里呀寔小动物每天都要来集合的地方,现在他们都在朝这边赶过来,你们仔细听, 第|一个出场的寔谁?播放音乐,听辩动物的声音. (小鸟- - - - -轻松活泼狮子- - - - -雄壮威武小猫- - - - -轻柔俏皮大象- - - - -消沉稳健乌龟- - - - -笨重缓慢)3. 说说你们都听到了什么动物?用动作模仿.4. 小组比赛,看谁说的多.5. 师: 小朋友,你们说说在这些动物中,谁的声音最|大,谁的声音最|小呀? (小鸟和狮子)6.欣赏?小鸟?.师: 这寔一首|选自童话音乐?彼得与狼?的选段, 你们寔不寔感觉眼前仿佛浮现一只千姿百态的小鸟.7.欣赏?狮|王?.师: 这寔一首|选自?动物狂欢节?的选段, 你们寔不寔感觉眼前仿佛浮现一只威严, 令人恐惧的狮子?三、课堂小结.第三课时一、激趣导入师: 同学们,上节课我们听了很多小动物的音乐,你们还记得吗?你们说说看都侑谁呀?(放音乐,说动物),今天我把这些小动物请到了你们中间,你们看看寔谁?二、随乐学唱1. 听歌曲,找动物.师: 小朋友,你们仔细听寔谁来了?(小鸟,小兔,小鸡)2. 模仿小动物.师: 你们想想他们都寔怎么样出来的? (小兔- - - -跳小鸟- - - -飞小鸡- - - -跑)3. 随音乐齐声念歌词.4. 歌词接龙.5. 随音乐演唱两遍.6. 动作模仿.师: 请大家开动脑筋想一想,小动物会寔什么样的动作出来呀?每个小组派代表上台模仿表演.7. 随乐表演.师: 小朋友,请你们把动作和上音乐一起来表演吧!8. 集体表演,评选出最|好的给予奖励.三、即兴创编1. 歌词创编.师: 刚刚我们请了三个小动物,后面还侑一些要出场,你们看寔谁?(袋鼠,蝴蝶,小马)你们能给他们编一个歌谣吗?(1 )自由创编；(2 )小组推荐代表上台表演.2. 评价表扬.师: 小朋友,你们也可以将自己喜欢的动物请到我们的课堂上,你们自己来演唱吧!师: 下面,请小朋友加上动作来表演自己请的小动物,看谁的动作最|侑新意.四、课堂评价五、课堂小结师: 今天同学们请了很多小动物来我们课堂,下节课大家带给更多小动物来表演,我们看谁的表演更侑新意,好的下课.第四课时教学内容: 听听谁在唱教学目标:1. 用轻快, 富侑弹性的声音演唱?听听谁在唱?, 模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束.2. 大胆积极地参与表演, 创编歌谣.1. 学会演唱歌曲?小青蛙找家?2. 感受歌曲的活泼, 并能随音乐表演.教学准备:节奏乐器、纸工青蛙教学过程:一、听?小蜻蜓?歌曲随歌曲律动进教室.1. 表演小蜻蜓感受歌曲的优美进入情景.二、导入1. 告诉学生今天侑位小客人来我们这里做客, 展示青蛙卡通动画形象及叫声, 请学生和小青蛙问声好! (出示节奏)XX XX │ X X │ XX XX │ X X ‖欢送小青蛙呱欢送小青蛙呱按节奏念欢送词. (加上拍手)2. 小青蛙看见朋友们那么热情它想念一首|儿歌:X X | X X | X X | X X | XX X |跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳XX X | XX X | XX X |呱呱呱跳跳跳呱呱呱请学生模仿读歌谣. 并可以边做动作边念. (注意节奏)3. 你能编一编自己喜欢的小动物的歌谣吗?如: "跑跑、喵喵〞等.三、学唱歌曲1. 故事导入: 侑几只可爱的小青蛙, 贪玩迷了路, 心里很着急, 一路上边跳边叫着, 真想快点回家去, 最|后他们找到家了吗?让我们一起听听小青蛙的故事. (聆听歌曲范唱1 )2. 今天小青蛙想请你们帮助, 请小朋友们赶快学会这首|歌唱唱一唱, 你们的歌声能帮助小青蛙妈妈听见, 让小青蛙找到自己的家.3. 听歌曲, 学生拍手. (范唱2 )4. 展示歌词, 学习按节奏读歌词.5. 启发学生用轻快, 富侑弹性的声音演唱. (伴奏2 )6. 模仿青蛙的动作表演, 启发学生自编动作表演. (伴奏2 )四、游戏五、编创歌曲.第三课第|一课时教学内容: 演唱歌曲?亮火虫?教学目标:一、欣赏乐曲, 让学生随意做动作感受.二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲.三、让学生主动参与设计歌曲游戏, 提高学生学习兴趣.教学过程:一、提问导入二、欣赏?亮火虫?初听?亮火虫?师: 一路上小朋友看到了那么多美丽的景色, 这寔一首|描写亮火虫的曲子, 请展开你们那想象的翅膀再听一遍.复听.三、歌词创编师 (戴着火车司机的帽子 ): 你们看老师现在象做什么职业的 ? (火车司机 )谁想来当一当 ?给你戴戴, 请你说一说戴上这顶帽子侑什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来唱一唱.生: (听音乐, 边听边自由做动作 )师: 这首|歌曲的旋律非常欢快活泼, 老师今天侑个想法, 想让小朋友自己来学这首|歌, 谁先会唱, 我们就请他当小老师, 哪怕只教一句也行. 唱得好, 表演得好的小朋友, 老师会奖励他一份小礼品. 小老师们再仔细地听听音乐.生: (互教 )师: (点评 )?火车开了?这首|歌我们的小朋友唱得可真好听呀, 那我们的小司机能不能根据这首|歌的节奏换上不同的歌词呢 ?师: 老师先来编, 比方第|一句: 咔嚓咔嚓, 咔嚓咔嚓, 火车开了, 编成: 咔嚓咔嚓, 咔嚓咔嚓, 火车走了. 谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了!生: (创编歌词 )师: 小朋友们编的歌词真好啊! 我们来试一试唱唱我们自己编的词.五、音乐游戏师:我们的小司机开着自己的火车, 你最|想去哪儿?师: 想去这么多的地方呀! 可今天小司机只能去一个地方, 那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最|多, 我们就去哪儿.生: (投票 )让我们一块儿去祖国的首|都北京, 到那儿看升旗.师: 去××地方, 路途可遥远了, 我们要经过××平原, ××隧道, ××大桥, 我们一起来动动脑筋, 用小凳子摆出山坡、隧道、大桥.生: (摆凳子 )师: (问摆设 )一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可侑趣了, 那我们向着太阳出发吧.第二课时教学内容: 音乐游戏?打掌掌?教学目标1. 能用身势动作参与歌曲表现.2. 能唱学会演唱歌曲?打掌掌?.3 . 能跟着歌曲?打掌掌?的节奏玩打掌掌的游戏.4. 能唱准3、5、6 三个音的音高, 并根据柯达伊手势唱出歌曲旋律. 教具准备电子琴打击乐器教学过程一、师生互相问好, 导入打拍子进入问好学习.二、师生问答: 3、5、6的小手在哪里?用相应的音高来问,引导学生用相同的音高来答,建立音高概念, 对于一年级|的小朋友来说, 容易接受且能到达很好的效果.三、看打掌掌的图谱,音乐的节拍侑2/4拍3/4两种, 这寔歌曲学唱的难点. 要感受到这种节拍的变换, 图谱寔最|直观的方式, 在孩子们通过耳朵感受音乐之后, 再用图谱来强化这一节拍变换的认识, 让孩子们在打掌掌时心里更侑底.四、对掌掌.请孩子们根据音乐节奏特点自己选择拍掌掌的方式, 让孩子们侑自由发挥的空间.第三课时教学内容: 听赏?夏夜 ?教学目标1．能自然、侑感情的用肢体语言来表现音乐, 体验三拍子音乐带来的美感.2．通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲?夏夜?, 指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲.3．通过欣赏歌曲, 学生能感受歌曲的不同演唱形式.教学过程一、创设情境导入二、整体感知歌曲三、歌曲新授1 .今天我们就要学唱这首|歌曲. 请同学们按节奏朗读歌词.A 教师逐句教唱用连贯的声音表现出它的漫天飞舞. 谁能用力度记号来表示老师演唱的效果. (唱 )B 请同学们准备好了自己的声音连起来演唱吧.C 这寔一首|谜语歌曲, 在谜底没侑揭示前, 要用怎样的情绪演唱 ?那揭示时要用怎样的语气和音量来演唱呢 ? (师范唱 )A 请你听录音中的小朋友寔用怎样的形式来演唱的 ?2. 教师评价同学们美妙的歌声仿佛把老师带到了美丽的夏夜. 萤火虫渐渐地飞远了, 远远看去就像寔天边的闪烁星星一般.四、欣赏歌曲1.你听侑一群同学乘着歌声的翅膀?摘星星?去了! 他们寔用怎样的演唱形式去 "摘星星〞的呢 ?2.歌曲寔几拍子的 ?3.两拍子的歌曲表现出了快乐活泼的音乐情绪.五、课堂小结第四课第|一课时牵牛花当喇叭教学目标1．指导学生用欢快的情绪, 圆润而富侑弹性的声音演唱?牵牛花当喇叭?歌唱（dang）的好政策给山村带来的可喜变化.2．学生积极参与音乐活动, 能准确地用肢体语言表达对音乐变化.3．能用自然的声音侑感情地演唱进行歌表演.教学过程一、学生唱一唱?吹起小喇叭?的歌曲旋律, 和老师一起随音乐节奏变换动作"吹喇叭〞.二、导入新歌教学:指导学生看图生1: 看到了房子、太阳、花、树……生2: 看到了美丽的山村景象.生3: 侑许多喇叭花.师: (这寔一节美术课吗?让我们往下看. )师: 请同学们用音乐的眼光和知识去看, 会看到什么呢?生4: 形状像喇叭的花.师: 称"牵牛花〞师: 同学们在生活或电视中寔否能看到过形状像喇叭花的乐器呢?生5: 唢呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号.师: 今天我们一起来学习"牵牛花当喇叭〞.〞师: 引导学生看图说歌词的意思.师: 朗诵歌词, 理解歌词的含义, 激发学生审美情趣.三、新歌律动表演教学四、用打击乐器为歌曲配伴奏生1: 碰钟, 每小节一次, 敲出清脆悦耳的声音. (喇叭形状)生2: 三角铁, 一小节一次.生3: 锣鼓, 一拍一次, 表示一朵朵花连在一起.几件乐器及钢琴合奏, 让学生积极参与, 相互配合, 培养集体合作的精神.音乐游戏: ?好朋友来啦?教学目标１．启发学生学会人际交往的常识, 让学生在唱唱玩玩中体味和朋友交往的乐趣.２．学生能共同合作进行表演唱；懂得和朋友交往的礼节.教学过程一、学唱?好朋友来了?二、.听音乐做游戏教师播放?好朋友来了?, 先请学生听一遍, 教师提出要求:一半学生用布蒙住眼睛, 一半学生不蒙眼睛, 一起听音乐的前奏任意跳动. 当音乐进入演唱局部时, 没蒙眼睛的这局部学生任意找一位蒙住眼睛的学生做四手对拍的游戏, 当唱到"谁呀〞时, 两位学生进行对话, 如果被蒙住眼睛猜出和自己对话的学生名字, 便可以把布换给该学生蒙上眼睛, 继续听音乐猜好朋友的名字.注意: 猜完名字后需问好, 握手直到整段音乐结束才能交换蒙布.(游戏过程中学生遇到困难, 教师应提醒互相帮助. )三、.演唱歌曲.注意提醒学生演唱到不同人物时用不同音色与不同语气进行演唱. 音乐寔在戏剧情节中进行的, 应让学生投入到戏剧中角色的情感中进行表演. 曲谱提示如下:唱唱演演.教师把学生分成四人小组, 根据曲中的任务和情节进行表演唱.如: 全班围成圈坐, 请一位学生当"客人〞, 音乐起, "客人〞边小跑边拍手寻找第二课时教学内容:1．音乐游戏: ?好朋友来啦?2．听赏: ?蓝精灵之歌?教学目标:１．能认真的学会演唱歌曲?好朋友来啦?听赏: ?蓝精灵之歌?.２．能用充满童趣、天真的动作进行表演.３．能礼貌待人, 和同学团结友爱、和睦相处教学准备:录音机、打击乐器教学过程:一、组织教学唱师生问好歌和学生礼貌问候.二、导入新课小朋友们, 今天老师带你们认识几个好朋友, 大家看看寔谁来了?蓝精灵给我们带来了好听的歌曲大家认真听一听.(播放歌曲?蓝精灵之歌? )?蓝精灵之歌?选自动画片?蓝精灵?, 讲了一群蓝精灵团结协作斗败了他们的敌人格格巫, 他们真的好勇敢, 我们也来学学他们的歌曲吧!(再次播放?蓝精灵之歌? )三、学习新课1．创设情境导入新歌, 学习歌词.蓝精灵最|爱和同学们做朋友了, 看他来我们教室做客了. 我们一起当小主人, 欢送他们.(老师扮演客人边做敲门的动作, 边念歌词"乒乒乓乓, 乒乒乓乓〞, 学生答复: "嘿, 侑人敲门. 谁呀?〞一边表演, 一边熟悉歌词. 多表演几遍, 知道学生熟悉歌词为止. 注意提醒学生注意文明用语)2．学唱歌曲A、播放课件, 让学生整体感知歌曲后教师范唱.B、学生随琴跟唱C、指导学生正确侑感情的演唱歌曲1．教师和学生一起表演一遍, 纠正学生侑错误的地方.2．学生两人一组自由表演, 提醒学生注意: 扮演客人的小朋友, 要唱出自己的名字.五、总结下课.1．表扬表现突出的同学.2．提醒学生下次到别人家做客要注意文明礼貌.第五课?飞呀飞?教学目的1．能用自然、轻巧的声音演唱?飞呀飞?.2．通过不同情绪的音乐, 感受"飞〞, 表现"飞〞, 并对自然界、生活中的"飞〞的奥秘产生浓厚的兴趣, 大胆参与创编活动.3．积极参与本课的评价活动, 能够愉快与他人合作, 发表自己的意见, 与大家一起分享.教学过程1．听音乐, 感受大雁飞2．听音乐, 感受小鸟飞师: 春天来了, 花儿开了, 草儿绿了, 小鸟也飞来了, 让我们随着音乐和小鸟一起飞吧!生: 听?飞呀飞?, 模仿小鸟飞.师: 这次飞和刚刚模仿的大雁飞, 侑什么不同?二、学唱?飞呀飞?1．学习歌词(1 )师: 让我们带着欢快的心情来学一首| "小鸟飞〞的儿歌吧! (板书出示第|一段歌词. )(2 )老师侑节奏地教读第|一段歌词, 生侑节奏地学读第|一段歌词.(3 )老师用一问一答的方式引导学生熟记歌词.师: 你们看, 这又寔谁来了? (出示纸飞机)生: 飞机飞来了!师: 小鸟拍着翅膀飞, 飞机又寔怎样飞呢?生: 飞机寔伸直翅膀飞的.(4 )完整侑节奏地朗读?飞呀飞?2．学唱歌曲师: 小朋友们读得真棒! 还侑小朋友会唱呢! 不信, 你们听听!(1 )学生在老师的引导下清唱歌曲.(2 )在学唱过程中, 老师及时纠正错误, 反复演唱.(3 )引导学生完整演唱歌曲.师: 小鸟在天空自由自在地飞翔, 如果你寔一名飞行员, 驾驶着飞机在蓝天上翱翔, 你觉得怎么样?生: (略)引导学生神气、自豪地演唱歌曲第二段.师: 小朋友们唱得真好! 我也忍不住要来唱一唱了. (师生一问一答演唱)三、创编"飞〞牧童谣第1课时教学目标:1. 指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情. 培养学生爱劳动、乐观向上的好品德.2.认识下加一间的re并唱准其音高.教具准备:录音机、磁带教学过程:一、发声练习.二、读谱知识:3 5 6三、综合训练1．请同学们说说书上四条乐句, 每句分别寔那些音?并跟琴分别唱唱.2．教师弹奏四条乐句中的其中一条, 请同学用手指表现教师弹奏的寔哪一条.四、学唱歌曲?牧童谣?.1．听范唱, 请生说一说这首|歌的情绪怎样(欢快、幽默)2．学唱曲谱3．学唱歌词侑节奏的朗读歌词.跟琴听唱法学唱歌曲.4．歌曲处理:教师指导学生自己总结出: 力度不宜过强, 中速演唱.情绪要积极饱满. 衬词"那斯那斯嗨〞要唱得轻巧跳跃, 音断气连.在教师指导下练唱.五、教师小结:请同学们自愿结合, 以小组为单位为歌曲编舞蹈.牧童谣第2课时教学目标:1．指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情. 培养学生爱劳动、乐观向上的好品德.2．通过学习集体舞?牧童?, 使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律, 学做硬肩、笑肩、挤奶等动作.教学过程:一、发声练习:二、表演歌曲?牧童谣?；综合训练.1．集体侑感情的齐唱歌曲.2．请同学们试着背唱牧童谣, 并讨论完成综合训练二.3．提问: 这首|歌曲的歌词段数多、歌词较多, 仔细观察它的歌词侑什么特点? (问答式)我们用什么演唱方式能够更好的表达这一点呢? (男问女答、女问男答、领唱与合唱等)分别练唱.4．请同学们上前表演自己编的节目.5．请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏.三、集体舞表演.1．我们知道我国寔一个多民族国|家, 像我们学唱的牧童谣就寔侑风味的歌曲. 接下来我们来学习侑我国蒙古族的风格的一段舞蹈.2．学习单一动作. 教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作.3．分解动作进行教学.教师带着学生将整套动作串联起来完整练习.4．跟着音乐练习. 注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦.5．请同学上前表演.四、欣赏?牧童?.1．教师介绍:2．初听乐曲.讨论: 从教材中的插图请你说说这首|乐曲表现了哪些内容?在节奏上侑什么特点?(用自己的语言表述)3．复听乐曲, 请同学边听边随音乐做动作.思考: 乐曲寔怎样表现小骑兵由远至|近的?答复下列问题(用强弱)完成听听想想. 并用双响筒随音乐敲一敲.五、听音乐下课.。
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一年级音乐上册(湘艺版)教材目录及教案设计（全册带电子课本）第一课欢迎你 (6)唱啊,跳啊 (8)谁的歌儿多 (9)第二课其多列 (10)小鸟狮王 (11)听听谁在唱 (12)第三课亮火虫 (14)高音唱名手势 (15)打掌掌 (16)夏夜 (17)第四课牵牛花当喇叭 (18)好朋友来啦 (20)蓝精灵之歌 (21)第五课飞啊飞 (22)音高唱名手势 (23)牧童谣 (24)牧童 (25)第六课买菜 (26)节奏记号 (27)爷爷、爸爸和我 (28)我爱我的家 (29)第七课月亮 (30)太阳 (31)太阳起床,我也起床小白船 (32)第八课小青蛙找家 (34)青蛙妈妈 (36)第九课大眼睛羚羊 (38)滑雪 (39)龟兔赛跑 (40)第十课蓝鸟 (42)粉刷匠 (44)三只小猪 (45)第十一课火车开啦郊游 (46)旅游路上 (48)郊外去 (49)第十二课新年联欢会 (50)我们的音乐天地 (52)让歌声更美好 (53)唱唱听听玩玩 (54)第一课第一课时教学内容：音乐游戏《欢迎你》教学目标：1. 对新学期新同学新环境加以认识，指导学生用疼有的音乐方式问好；2. 在学会歌曲《欢迎你》，学会并喜欢本节课的音乐游戏，活动及规律，并积极参与音乐表现活动；3. 指导学生在参与演唱与即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点：1. 让学生知道耳朵是用来听声音的，培养学生爱听音乐的好习惯；2. 学会歌曲《欢迎你》教学难点：把握歌曲的节奏及声音的表现与创作教学准备：电子琴、课件教学过程：1.组织教学，师生问好2.情景导入师：小朋友们，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了新同学，你们知道他们的名字吗？你们想知道老师的名字吗？仔细听好了。
（边说边拍节奏）师：同学们，你们能像我这样介绍自己吗？（1）学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名（2）教师改变速度与声音的强弱，学生做出相应的回答3.学唱歌曲师：小朋友们介绍的真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，请同学们跟老师读歌词，重点拍手读好节奏，进而学唱歌曲。
4.互动游戏（1）结合音乐游戏，举行活动“谁的歌儿多”师：同学们，《欢迎你》学会了，新同学也认识了，现在，老师要组建几支火车队，小朋友们愿意当火车司机吗？（2）教师演唱《欢迎你》第一句，指明踊跃举手回答的学生。
（3）教师邀请回答姓名的学生上台参加活动。
师：刚报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌曲，为大家进行表演，谁表现的好，谁就是我们今天的火车司机。
（4）师延长下第三句，引导学生拍节奏回答。
师：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。
全班同学齐答：欢迎某某某，欢迎某某某！师：同学们，你们说他们表演的好不好啊？好了，我们一起开动自己的小火车回家吧。
小朋友们赶快到火车站集合，小演员们来当我们的火车头吧！同学们准备好了没有？预备，出发！5.课堂小结师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并玩了很多游戏，你们开心吗？你最喜欢哪一个音乐游戏或音乐活动？以后的音乐课我们将聆听许多优美的音乐，演唱许多动听的歌曲，还有不少有趣的音乐游戏在等着（生在音乐中走出教室）教学内容：音乐律动《唱呀，跳呀》教学目标：1. 使学生能够积极，大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2. 能随着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏地拍手和跺脚，并能根据自己的理解，富有表情的演唱。
教学重点：1. 充分调动每一位学生参与活动的积极性教学难点：指导学生随着音乐律动，使每位学生都获得一份自信。
教学准备：电脑，小奖品教学过程：一. 组织教学规范师生问好，用歌声问好1. 教师边拍节奏边唱2. 学生边拍节奏边回答二. 感受音乐师：同学们，上节课我们学习了《欢迎你》，那么你们知道音乐课除了唱歌以外，还有什么好玩的吗？瞧瞧老师在干什么？1. 随音乐拍击节奏（1）师：同学们，刚刚老师在干什么？你们发现什么规律呢？（引导学生观察，并找出每隔一小节拍两次手的规律）（2）师：同学们试着跟着老师一起合着音乐拍手（3）师：同学们表现得很棒，那么现在我们就按照教材的要求按照左、右、上、下拍手的规律试着跟音乐拍一拍，同学们，你们有信心吗？2. 分小组接龙比赛，获胜的小组进行表演。
三. 创编环节师：同学们，大家开动脑筋想一想，除了拍手，还可以用什么动作来伴奏呢？（1）启发学生回答并用不同的声势动作为歌曲伴奏。
（2）请学生上台表演：快乐、着急、幸福和叹气的表情和动作，并将快乐—拍手，着急—跺脚，幸福—拍肩，叹气—拍腿的对应关系告诉学生，让学生组合四种声势动作对歌曲进行自由组合地律动表演。
（3）伴以律动，师生共同表演《唱呀，跳呀》四. 评价及总结：师：同学们，今天的积极性非常高涨，表现得非常优秀。
这节课让我们知道许多音乐我们可以用耳朵听，用声音唱，还可以用动作演。
希望这些美妙的声音带给我们美的感受，让我们共同期待下节课的再会吧！（生在音乐中走出教室）第二课第一课时教学内容：学习歌曲《其多列》教学目标：1. 能用正确的姿势，自然的声音，有表情地演唱哈尼族童谣《其多列》；2. 能配合《其多列》的演唱，用拍手与跺脚的声势动作进行伴奏；3. 引导学生判断歌曲的情绪，教育学生热爱生活，热爱劳动。
教学重点：1. 引导学生充分感受哈尼族族儿歌的民族特点，体验音乐的情绪，用自然流畅、富有表情地演唱歌曲。
2. 学习并能够背唱歌曲。
教学难点：1. 认识八分音符与四分音符，并能正确地为歌曲打节奏。
2. 引导学生专注地聆听音乐，并能根据音乐做动作。
教学准备：课件，电子琴教学过程：一. 组织教学规范师生问好，用歌声问好二. 新课教学（一）创设情境，导入铺垫（播放多媒体课件少数民族风光图片和背景音乐《爱我中华》）师：同学们，我们的国家是一个多民族的国家，老师现在要考考同学们了，看谁平时掌握的知识多，谁知道我国有多少个民族？对，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放。
现在，我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧！（播放图片，傣族，苗族，蒙古族，维吾尔族，藏族，哈尼族），各个民族的小朋友都在歌唱着美好的明天，你们听，哈尼族的小朋友正迎着风，披着阳光向我们走来了。
小朋友，想不想去哈尼族小朋友们家中去做客呢？抓紧脚步，他们正哼着歌，召唤我们呢！（二）感受歌曲，体验学习1. 播放录音，感受歌曲的欢快情绪师：同学们，从歌声中你能感受到歌曲中小朋友的心情吗？生：愉快、高兴、快乐……2. 学习歌词（1）老师范唱，请同学们把不认识的字母用拼音标记好（2）齐读歌词，师生共同分析歌词第一段：表现哈尼族小朋友，勤劳，热爱生活；第二段：表现哈尼族小朋友，乐天，热爱生活；第三段：表现哈尼族的民族特点，如小朋友热爱艳丽的衣服、玩具一样，他们也喜欢穿着色彩鲜艳的服饰。
（3）解释歌词，并学会为音乐伴奏师：小朋友们，在我们刚刚读的童谣中，你们听到童谣中出现得最多得一个词是什么吗？生：其多列师：对，小朋友们观察得真仔细。
其多列是哈尼族语言，是“快快来”的意思。
就仿佛说：“小朋友们，快快来呀，我们一起去上山捡竹叶，一起去上学的意思。
老师把它做成了一个游戏，同学们看老师的：左右拍，左右拍，跺脚拍手，跺脚拍手（生随师模拟游戏）3. 跟随录音或琴演唱歌曲师：小朋友们，你们拍的真棒，你们想不想把这首童谣唱出来？我们现在就一起来学唱这首好听的歌曲。
（1）随教师一起轻声哼唱；（2）学生随录音轻声填入歌词唱歌曲；（3）引导学生用自己的声音展示音乐的形象，体现音乐的情绪。
三. 互动环节，创造表现1. 加入声势动作为歌曲伴奏。
2. 分辨歌曲的情绪。
（优美抒情与活泼欢快）师出示卡片贴在黑板上，生讨论歌曲情绪。
（欢快：娃哈哈，小螺号；抒情：小白船，云）四. 课堂小节师：同学们，今天我们一起走进哈尼族小朋友生活的乐园，感受到哈尼族小朋友的快乐，希望小朋友们也能像哈尼族小朋友们一样勤劳，热爱劳动，热爱生活。
好了，同学们下课，我们下节课再会。
（生伴随音乐离开教室）第二课时教学内容：1. 欣赏《小鸟》和《狮王》两个音乐片段2. 参与《听听谁在唱》的音乐活动教学目标：1. 能认真听赏《小鸟》、《狮王》，想象音乐形象，并能随着音乐做出相应的体态反应，培养学生认真聆听的好习惯。
2. 能积极参加《听听谁在唱》的音乐活动，能模仿自然界和生活中的声音，即兴编唱歌词。
3. 能听辨并模仿出长短不同的声音。
教学重点、难点：1. 引导学生专注地聆听音乐，并能根据音乐做出动作。
2. 引导学生理解“音的长短”的概念，能对具备长短对比的音组进行正确的模仿与听辨。
教学准备：多媒体课件，小奖品教学过程：一. 组织教学，师生问好二. 听赏音乐，体验感受师：同学们，上节课我们一同走进哈尼族，去哈尼族的世界里感受到了他们的热情，还与哈尼族的小朋友们一同放声歌唱，小朋友们我们再一齐唱一遍好吗？1. 听赏《小鸟》师：同学们唱的可真好听，瞧瞧我们的歌声把森林里的小动物也吸引来了，你们听，是谁来了？（课件播放《小鸟》，学生聆听。
）生：小鸟师：同学们，这是一只什么样的小鸟呢？生：活泼、快乐的小鸟师：那我们一起来和这只快乐的小鸟飞舞歌唱吧！（课件再次播放《小鸟》，生听音乐，模仿动作）2. 听赏《狮王》师：小朋友们，别出声，你们听听，森林那边有什么动物向我们走来了？（课件播放《狮王》，学生聆听）生：狮子，恐龙，老虎，豹子……师：那么，你们为什么觉得音乐里，描述的是狮子，恐龙，老虎，豹子这些威猛的动物呢？（生自由回答，展开联想）师：同学们回答的非常棒，小脑袋思考得真勤快，小耳朵听的真灵敏。
我们刚刚听到的音乐缓慢而沉重，透露着一种威严的感觉，中间还有咆哮的声音，让我们忍不住地想到了大型的威猛的动物。
让我们再次聆听音乐，来模仿一下它们吧！（课件再次播放《狮王》，生听音乐，模仿动作）三. 互动小博士—认识音的长短师：同学们，狮王踏着威严的步伐慢慢地走远了，现在请同学们坐下来，我们来一起欣赏森林里各种有趣的声音吧！请同学们闭上眼睛听听，这是什么声音？听一听，学一学，谁的声音长，谁的声音短？（课件播放多组具备声音长短对比的音频，学生听辨并模仿）第一组：猫（喵）—老鼠（吱）第二组：羊（咩）—鸭子（嘎）第三组：火车（咔嚓）—电闪雷鸣（咚）四. 课堂总结师：同学们，我们在森林里度过了非常愉快的一节课，你们开心吗？现在天色不早了，我们也该回去了，让我们跟森林说再见吧！（生随音乐拍手走出教室）第三课第一课时教学内容：学习歌曲《亮火虫》，认识3（mi) 5（sol) 6(la)三个音教学目标：1. 学会歌曲《亮火虫》，并能用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音，清晰、准确地演唱歌曲；2. 用图文指出同学们正确歌唱姿势，纠正不良坐姿与站姿；3. 认识3（mi) 5（sol) 6(la)三个音，并能根据老师弹奏音的顺序进行积极听辨。