幼儿园艺术教育活动设计(精美版)

更好开展美术教育活动呢？
探寻二
怎样认识幼儿音乐教育活动
（一）幼儿园音乐教育活动 （二）幼儿园音乐教育的意义 （三）世界著名儿童音乐教育体系简介
悉、领悟美术语言及幼儿在游戏中对美术材料的
应用，反映了幼儿对周围现实生活的认识、情感
和体验。
【提问】什么是美术语言？ 【总结】美术语言是指色彩、线条、构图等。
（二）幼儿美术活动内容的种类
1、幼儿绘画 2、幼儿手工
3、幼儿美术欣赏活动
1. 幼儿绘画 幼儿绘画活动多数情况下是教师引导儿童使 用各种工具和材料，运用线条、造型、色彩、等 艺术语言创造出视觉形象，表达幼儿思想、情感
能留下痕迹的物品并无二致，从这些方面来讲幼
儿美术活动与游戏是同质的。
2. 有限的经验无限的创造 正因为幼儿有限的社会经验，在仅掌握有限 简单工具材料及表现方法的同时，却使得他们更 可以天马行空的构想，更加自由表达、甚至发泄
自己的思想及情绪。
3. 重在参与操作 在美术活动中实际运用、操作绘画工具来表 现、表达的过程，是幼儿非常享受的过程。只有 自己参与操作，有机会自主表达，满足动手愿望
直到答对为止。你觉得教师这样做是否合适？为
什么？
3. 鼓励幼儿大胆想象 一幅没有想象的作品，不会是幼儿的作品 ，更不会是好的儿童画，幼儿之所以喜爱美术正 因为它是一种最直接、最简单地表现幼儿丰富想
象的活动。
草丛里的故事（一）
草丛里的故事（二）
【案例分析】阅读教材151页案例，结合案例说 说在幼儿美术教育中，应如何遵循科学的原则，
容美，从而丰富他们的美感经验，培养其审美情
感和审美评价能力的教育活动”。
百老汇的爵Fra Baidu bibliotek乐（蒙德里安）
格尔尼卡（毕加索）
大腕岛星期天的下午（修拉）
（三）幼儿美术的发展
1. 涂鸦期（2～3 岁左右） 2. 象征期（3～4 岁左右）
3 .图式期（5～6 岁左右）
1. 涂鸦期（2～3 岁左右） 涂鸦期幼儿的绘画属于无目的地乱画。儿童 涂鸦期的绘画，看起来一般没有具体的形象，主 要是一些随意的点、线条构成。
、丝。
2、在观察、欣赏染纸作品的基础上，感受图案
的晕染和对称美。 3、了解油画中点彩绘画的方法，知道这幅作品 及作者。
【学生操作】分析并修改以下美术教育活动目标 ：
布老虎（中班欣赏）
1. 欣赏布老虎的造型美。 2. 欣赏布老虎的色彩美。 3. 培养儿童对民间工艺品的热爱。
，才是幼儿最看重的。
（六）幼儿园美术教育的目标
【提问】幼儿美术教育的目标分为哪几个方面？ 【总结】幼儿园美术教育活动可以分为三种目标 : 认知目标、情感目标、技能目标。
【阅读&匹配】
阅读表6-1《幼儿园美术教育的目标》，说一说 以下目标分别属于哪一类发展目标？
1、探索撕纸和粘贴的方法，能将纸撕成片、条
涂鸦期作品
2. 象征期（3～4 岁左右） 象征期的幼儿绘画特点是乱线条略有减少， 开始有了简单的、不太明确的构思，偶尔也能有 意识地画出一个类似某种东西的图像，但这些图
像与事物实体没有直接的关系，仅仅是简单的图
形和线条的组合。
象征期作品
《人》
《鲨鱼》
3． 图式期（5～6 岁左右） 幼儿通过观察、理解和多次实践，开始用较 为固定的样式（事物的轮廓）描绘事物，这种表 现不再是用简单的几何图案组合，而是用较为流
幼儿园艺术教育活动
设计(精美版）
【提问导入】
幼儿园艺术教育活动包括哪两方面的内容， 与科学相比又具有哪些特点？

幼儿园艺术教育活动包括美术和音乐两个方 面。人们认识世界有两种途径，一种是用科学的
、实证的、推理的方式来探求它、研究它；一种
是用审美的、艺术的、知觉的、感悟的方式来体
验它、接近它。科学即属于前者，艺术属于后者
【总结】 1. 促进幼儿审美能力的发展。 2. 促进幼儿动手操作能力及创新能力的发展。 3. 对幼儿早期品格的培养具有重要作用。
（五）幼儿园美术教育的特点 【案例分析】阅读案例《吹泡泡》，说说幼儿园 美术教育活动有哪些特点。
1. 突出游戏性 学前幼儿美术出自游戏的需要，伴随着幼儿 美术的全过程。对两三岁的幼儿来讲，笔并不等 同于成人所应用的工具，而是一种玩具，和任何
的一种活动。
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拉面师傅
2. 幼儿手工 幼儿手工指幼儿徒手或借助简单工具，运用 折叠、切割、组合等加工、变形手段或物质材料 等方法，形成占有一定空间的具体形象的造型活
动。
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3. 幼儿美术欣赏活动 幼儿美术欣赏教学活动是一种培养幼儿欣赏 能力的教育活动，是指教师引导幼儿“了解对称 、均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和内
（七）组织幼儿园美术教育活动应注意的问题
1. 选材应适度新颖 【举例】3岁幼儿尚未具备有目的地选色意识， 教师可从鼓励幼儿大胆地调换颜色入手，使幼儿 逐步体会五颜六色真好看，从而使幼儿对颜色产
生兴趣，进而有目的地选择颜色。
2. 引导幼儿思考 【交流讨论】在美术活动中，教师提出的问题后 ，总希望幼儿作出正确的回答，如果答错了，教 师就采取不置可否的态度，再请其他幼儿回答，
畅、熟练的线条表现物体的整体形象。
图示期作品
《宝宝生病》
《大树和小树》
以下作品分别属于幼儿绘画发展的哪个阶段？
作品一：周末的高楼
作品二：郊游
作品三：笔宝宝跳舞
作品四：宝宝在外面玩
（四）幼儿园美术教育对幼儿发展的的意义
【自主学习】阅读教材相关内容，说说幼儿园美 术教育活动对幼儿有哪些发展价值？
。
探寻一
如何认识幼儿园美术教育
（一）什么是幼儿园美术教育 （二）幼儿美术活动内容的种类 （三）幼儿美术的发展 （四）美术教育对幼儿发展的的意义
探寻一
如何认识幼儿园美术教育
（五）幼儿园美术教育的特点 （六）幼儿园美术教育的目标 （七）组织幼儿园美术教育注意的问题
（一）什么是幼儿园美术教育
幼儿园美术教育是指的对3~6 岁的学龄前 儿童所从事的造型艺术活动，它包括引导幼儿熟