实验作文教案：鸡蛋浮起来了

实验作文教案：鸡蛋浮起来了

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鸡蛋浮起来了——实验作文教案

教学目标：

、通过实验，激发写作兴趣，积累写作素材。

2、指导学生抓住自己印象最深刻的内容写具体，学会观察人物动作、表情、心理、语言的描写。

3、培养学生的探究意识和爱科学、学科学、用科学的良好习惯。教学重点：

指导学生具体生动地描写印象最深的内容。教学难点：把印象最深的内容写具体、生动。课前准备：水杯、食盐、清水、鸡蛋、勺子教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

、教师在讲桌上摆好实验用品，学生观观察你看到了哪些物品，谁能准确的使用量词说一说半杯清水，一枚鸡蛋，一瓶食盐，一根筷子、一把勺子2、看到这些物品，你知道老师要做什么吗？

3、你们在议论什么？同学们都在你一言我一言地说，你能用一个四字词语吗？（议论纷纷、七嘴八舌）

4、梁老师宣布：今天这节课，我们要做让鸡蛋浮起来得实验。

5、听到老师的宣布，同学们有什么表现？可以用那个词语来说？（欢呼雀跃、拍手欢呼）

描写观众的词语：目不转睛、欢呼雀跃、议论纷纷、争先恐后、疑惑不解、手舞足蹈、一眨不眨、伸长脖子、拍手欢呼

6、你能完整的把刚才发生的事情说一说吗？什么时间？发生了什么事？二、分步实验，逐步练说1、第一步鸡蛋放在清水中

（1）老师是怎样放鸡蛋的？结果怎样？小心翼翼、轻轻地鸡蛋沉到了杯底，一动也不动。

鸡蛋像潜水员潜入海底那样慢慢沉入水底。（2）自己用完整的一段话说一说这个过程。（3）指名说实验的过程。2、第二步加少量食盐

（1）加入一勺食盐，老师用筷子搅拌（2）说说你看到了什么？鸡蛋有什么变化？像什么？这旋转的鸡蛋像什么？结果怎样。

鸡蛋像个醉汉似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉在杯底“睡大觉”，一动不动。

鸡蛋晃了晃懒洋洋的身子又倒了下去。

（3）看到鸡蛋又沉到了杯底，你有什么想法？同学们

是怎么说的？（4）自己用完整的一段话说一说这个过程。3、第三步加入大量的盐（1）老师多加几勺盐，继续搅拌（2）你看到了什么？鸡蛋有什么变化？这鸡蛋摇摇晃晃，晃晃悠悠的，你觉得它像什么？

描写鸡蛋变化的词语、句子：晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢吞吞、直起身子、露出脑袋、睡梦初醒

鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底竖了起来，又像个刚睡醒的娃娃气，迷迷糊糊地往上冒。

鸡蛋浮了上来，就好像潜水员的氧气罐里氧气没有了，只得露出水面来呼吸新鲜空气一样

（3）结果怎样？鸡蛋终于浮出了水面（4）浮出水面的鸡蛋像什么？

鸡蛋像个调皮的孩子，从水里探出头来。（5）试验成功了，同学们是什么心情？三、释疑明理

、实验做完了，你知道鸡蛋为什么在盐水中就能浮起来吗？

原来，在水中加了食盐后,水的密度变大了,鸡蛋受到的浮力也变大了，就浮出了水面

四、谈心情，说收获。玩得开心，学到了知识五、指导写作

、按做实验的先后顺序来写

2、给加个精彩的题目，使你的更吸引人。《鸡蛋游泳记》

《“浮力”的奥秘》

《有趣的实验》

《会跳舞的鸡蛋》《鸡蛋浮起来了》

四年级作文鸡蛋浮起来了

一．教学目标

.培养学生观察的能力和探索的精神。2.如何叙述清楚，描写具体。

二．教学重点、难点

.重点：观察细致、叙述清楚、描写具体。2.难点：几种开头和结尾的方法。

三．教具准备

鲜鸡蛋一只、勺子一把、食盐一包、玻璃杯一个、矿泉水一瓶

四．课时安排

.5小时（两课时）

五．教学过程

（一）导入

同学们，在上课之前，我们先做一个游戏，叫做“成语填空”，看看哪一个同学，哪一组的同学能得更多的分数。

忐忑不安,

七上八下

面红耳赤

欣喜若狂

垂头丧气

开怀大笑哄堂大笑迫不及待

欣喜若狂左顾右盼

小心翼翼

目不转睛

争先恐后

恍然大悟

疑惑不解

自言自语

各抒己见

手舞足蹈

拍手欢呼

鸦雀无声

刚刚同学们都答得很不错，进他老师就要让你们感受到这上面所有的成语。不相信是吧？那我们就拭目以待吧！

（二）过程

．你们看看，今天老师给你们带来了什么？出示实验器材：杯子、水

师：现在心情如何？（迫不及待、忐忑不安）

师：谁愿意上来闻闻老师这个杯子里是什么？谁敢尝试一下呢？（无色无味的水）

老师这里还有一个宝贝——生鸡蛋。

现在，老师要请一个同学把鸡蛋放进杯子里，你们猜猜鸡蛋会怎么样？（沉下去）

你们的心情现在怎么样呢？（紧张）2．生上来，其他同学观察。

生的动作：小心翼翼、

其他同学的动作：目不转睛、争先恐后、脖子伸得老长鸡蛋：一下子就沉到了杯底（能用比喻或拟人吗？）3．师：老师手里有一袋神奇的物品，能让鸡蛋浮起来，你们相信吗？（不相信）

你们观察下同学们的反应怎么样？（议论纷纷、自言自语、各抒己见„„）你们现

在的心情又怎么样呢？（迫不及待）

你们看看老师手里的这袋东西有什么特点？（白色的粉末）

4．师：老师现在又要请个小助手了，帮我把这袋白色的粉末慢慢地倒入杯子里。

生的动作：先放了一点粉末，然后用筷子搅拌了一下（粉末在水里慢慢地溶解）

鸡蛋：直立起来，但是没有浮起来

5．师：你们觉得鸡蛋能浮起来吗？现在是什么原因没有浮起来呢？（白色粉末少了）

老师再请位同学上来帮忙。

6．生的动作：又倒入少许白色粉末，不断地搅拌。

鸡蛋：慢慢地浮起来了（晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢慢吞吞，能用个比喻句或者拟人句吗？）

同学们的反应：拍手欢呼、手舞足蹈、兴高采烈、疑惑不解

7．师：你们说说，鸡蛋为什么能浮起来？老师这包神秘的物品是什么呢？（盐）8．师：为什么盐能让鸡蛋浮起来呢？

师揭秘：是因为浮力的作用。鸡蛋在盐水中收到的浮力比在清水中受到的浮力大。9．补充知识：死海的知识。

在约旦和巴勒斯坦之间。中国死海在四川大英县。由于海水中含盐量高，质量就大，浮力就大，海水质量大于人的质量，所以人也能在死海上浮起来。

（三）写作指导

．开头方法：

开门见山：今天作文课上，我们做了一个实验叫“鸡蛋浮起来了”!

巧设疑问：浮力，同学们听说过吗？今天作文课上的实验让我认识了这种特殊的力。2．结尾方法：

引发拓展：听了老师的解释，我心想：浮力到底是怎么样产生的呢？它又有多大呢？看来