科学《观测天气》教学设计
《观测天气核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教版2001》
《观测天气》导学案一、导入天气是我们平时生活中不可或缺的一部分，对于天气的观测不仅可以帮助我们合理安排活动，还可以提前做好防护措施。
本节课将进修如何观测天气，让我们一起来了解吧！二、目标1. 了解天气观测的重要性。
2. 掌握天气变化的常见现象和规律。
3. 学会应用气象仪器观测天气。
三、知识点1. 天气观测的重要性2. 天气变化的常见现象和规律3. 气象仪器的应用方法四、进修任务1. 阅读《观测天气》相关知识，了解天气观测的重要性。
2. 观察天气变化，记录常见现象和规律。
3. 制作简易气象仪器，进行天气观测。
五、进修过程1. 天气观测的重要性- 天气观测可以帮助我们预计未来的天气情况，做好防护措施。
- 天气观测可以帮助农民决定种植作物的时间，保障农作物的发展。
- 天气观测可以帮助交通部门合理安排车辆运行，减少交通事故发生。
2. 天气变化的常见现象和规律- 晴天：天空晴朗，阳光明媚。
- 阴天：天空多云，阳光不明显。
- 雨天：天空多云或阴，有降水现象。
- 雪天：天空多云或阴，有降雪现象。
3. 气象仪器的应用方法- 温度计：用来测量空气的温度。
- 气压计：用来测量空气的压强。
- 风速计：用来测量风的速度。
- 湿度计：用来测量空气中水汽的含量。
六、总结通过本节课的进修，我们了解了天气观测的重要性，掌握了天气变化的常见现象和规律，学会了应用气象仪器观测天气。
希望同砚们能够在平时生活中多加观察天气变化，做好应对措施，保障自身安全。
七、作业1. 观察当天的天气变化，记录下来并写成观察报告。
2. 制作一个简易的气象仪器，并用来观测天气变化。
八、拓展1. 了解更多气象仪器的种类和应用方法。
2. 进修气象学的基础知识，深入了解天气变化的原因和规律。
以上就是本节课的进修内容，希望大家能够认真进修，提高对天气的观测能力。
祝大家进修愉快！。
人教版科学三年级下册《观测天气》教学设计
人教版科学三年级下册《观测天气》教学设计一. 教材分析《观测天气》是人教版科学三年级下册的一篇课文，主要介绍了天气的观测方法、工具以及天气对人们生活的影响。
本文通过生动的实例，让学生了解天气观测的重要性，培养学生的观察能力和实践操作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，但对天气观测的知识了解不多。
他们在日常生活中接触过一些天气信息，但缺乏系统性的学习。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注天气现象，激发他们学习天气观测的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解天气观测的基本方法、工具及天气对人们生活的影响。
2.过程与方法：学会观察天气现象，培养学生的观察能力和实践操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关注天气、关爱环境的意识，提高他们对天气变化的适应能力。
四. 教学重难点1.重点：天气观测的基本方法、工具及天气对人们生活的影响。
2.难点：天气观测的操作技巧和天气现象的观察分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置天气观测的情境，让学生在实践中学习天气观测知识。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。
3.案例分析法：分析生活中的天气实例，让学生了解天气观测的实际意义。
六. 教学准备1.准备相关天气观测工具：如温度计、湿度计、风向风速计等。
2.准备天气观测的相关图片、视频等教学资源。
3.准备课堂练习题和作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示天气预报节目，引导学生关注天气现象，提问：“你们知道天气预报是怎么制作的吗？”从而引入新课。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍天气观测的基本方法和工具，如温度计、湿度计、风向风速计等，并通过图片、视频等教学资源，展示天气观测的过程。
3.操练（10分钟）教师学生进行天气观测实践，引导学生亲自动手操作工具，记录天气数据。
期间，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生分享自己的观测成果，引导学生分析天气现象，巩固所学知识。
观测天气教案
观测天气教案观测天气教案观测天气教案1【设计思路】首先，由对天气的谈论,激发学生关注天气的兴趣。
逐渐引领学生进入对云的描述、观察。
再通过小组间的讨论，全班的展示、汇报培养学生细致观察互相合作的学习习惯。
第二步，经过了云的学习引出雨的现象。
在教学这一内容时，放手让学生进行小组讨论，设计实验方案，展示说明方案，最后教师作一些适当的提醒、补充后，让学生实施自己的实验方案。
使学生经历一个由设计到实施的全过程，从而让学生体验做成功一个自己设计的实验的乐趣。
【教学目标】1、运用已知的学习方法去观察云，判断天气状况。
2、开展小组合作学习，学会讨论、设计、实施实验方案。
3、认真细致地进行雨量测量，对照实验数据得出准确的结论。
4、经历观测实验的探究过程，激发探究天气的兴趣。
【教学重点】观测云量判断天气状况。
【教学难点】设计、实施测量雨量的方案。
【课前准备】自制雨量筒直尺【教学过程】（可行的话，尽可能安排两节课，一是晴天，二是雨天）1、导入谈话导入：你认为今天的.天气怎么样？它应该包含哪些内容？学生自由发言，谈各自的看法。
2、我们看云去。
（1）、由谈论天气过渡到云。
请描述印象中的云是什么样的？（云的形状，云的多少等）。
学生用语言、画画等方法来描述云。
观看图片，说说这是什么天气状况下的云？学生根据图中云的状况来判断这是什么天气下的云。
（2）、书上是用什么方法来测云量的？怎样根据云量来判断天气的？学习测云量的方法。
讨论：什么样的情况是多云？想不想，用学到的方法去观测今天的云呢？再根据观测到的现象来判断一下今天是什么天气？学生带纸笔去观测云，并记录结果。
（3）、我们一起把观测到的结果交流一下吧。
学生交流讨论观测记录，统一小组意见得出今天的天气结论。
3、下雨了，我们去测雨量。
（1）、天气情况中有个雨天，我们怎样才能知道下了多少雨呢？学生发表意见，展示自己的雨量筒。
量雨筒有什么要求呢？再次强调直筒平底的要求。
请学生介绍自己的雨量筒。
《观测天气核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学冀人版2001》
《观测天气》导学案一、进修目标1. 了解天气观测的重要性和方法；2. 掌握常见的天气现象及其对应的天气预报符号；3. 能够正确解读天气预报图表，预计未来几天的天气情况；4. 培养观察、分析和推理能力。
二、进修内容1. 天气观测的重要性；2. 天气观测的方法；3. 天气预报符号的含义；4. 天气预报图表的解读。
三、进修过程1. 导入新知识通过展示一些天气预报图表和天气预报符号，让学生猜测天气的含义，引发学生对天气观测的兴趣。
2. 进修新知识（1）天气观测的重要性天气观测是指记录和分析大气中各种气象因素的变化情况，是天气预报的基础。
通过天气观测，我们可以及时了解天气变化，做好防范措施。
（2）天气观测的方法天气观测主要包括气温、气压、湿度、风向、风速等因素的观测。
可以利用气象仪器和设备进行观测，也可以通过观察云的形状、风向、气温等现象进行天气观测。
（3）天气预报符号的含义天气预报符号是用来表示各种天气现象的符号，如晴天、多云、雨天等。
学生需要掌握常见的天气预报符号及其含义，以便正确解读天气预报图表。
（4）天气预报图表的解读天气预报图表是用来显示未来几天天气情况的图表，其中包括气温、降水量、风向等信息。
学生需要学会如何正确解读天气预报图表，从中获取有用信息。
3. 拓展延伸让学生观察当天的天气情况，并尝试自己绘制当天的天气预报图表，预计未来几天的天气情况。
通过实际操作，加深对天气观测和预报的理解。
四、总结反思通过本节课的进修，学生应该对天气观测的重要性有更深刻的认识，掌握了天气预报符号的含义，能够正确解读天气预报图表。
在平时生活中，学生可以利用所学知识，及时了解天气变化，做好防范措施。
同时，也培养了学生的观察、分析和推理能力，提高了他们的综合素质。
五、作业安置1. 完成相关练习题，稳固所学知识；2. 每天观察当天的天气情况，并记录下来；3. 下次课分享观察天气的心得体会。
六、课后反馈收集学生的作业，及时给予评判和指导，帮助学生进一步提高天气观测和预报的能力。
小学科学观测天气教案
小学科学观测天气教案篇一：三年级科学上册观测天气教案2 人教新课标版观测天气教学目标1.会用温度计、简易风向仪、雨量器、湿度计等对天气进行定量观测，采集有关数据，尝试整理加工数据，并能分析数据做出合理的解释；能制作一种简单的测量天气的仪器，如测量风、雨量、湿度的仪器。
知道使用工具比感官更有效。
2.热爱自然，积极探索气象科学的奥秘，意识到气象科学的发展给人们的生活带来方便，逐步建立科学严密的思维模式，形成认真细致的科学态度。
3.知道几句谚语及含义，了解天气对农业、人们工作和生活的影响；知道天气可以用一些可测量的量（温度、湿度、风向、风力、降水量、云量等）来描述。
4.了解到天气观测是一门严密的科学，需要多种仪器来观测天气。
内容设计本课是在学生学会定性地观察、描述各种天气现象，知道天气变化对人类生活和植物生长有很大影响之后，进一步了解气象工作者的工作内容和意义，学习简单地、定量地观测天气方法。
在教材的呈现上，承接上一课查找节气资料的活动，本课由阿静获得的几条谚语导入。
谚语的出现，一方面体现出人类对天气变化规律的探寻，另一方面，由于谚语具有通俗易懂、语言简洁、朗朗上口等特点，可以较好地激发学生对气象知识的学习兴趣。
然而谚语毕竟只是基于表象的观察，缺乏足够的科学依据，因此具有较大局限性，不是十分准确。
所以教材在谚语后面通过梅老师的话过度为利用科学仪器可以更加准确地观测天气。
贯穿第3课的故事境是梅老师带领同学们参观气象站。
参观前首先引导学生理性地分析人们为什么要测量天气？作为气象工作者应该观测哪些项目？然后以探究的形式开展对气温、风力风向、降水量及湿度的观测活动。
在积累了大量的感性经验之后，带领学生参观气象站，全面了解气象工作内容和方法，认识各种专业的测量工具。
教学准备活动（1）：搜集气象谚语。
活动（2）：准备气温计、湿度计、风向标、风速计、雨量器等专业测量工具（或图片）及自制湿度计、风向标、风速计、雨量器的各种材料，如布条、小棍、玻璃瓶、量筒等。
科学《观测天气》教学设计
科学《观测天气》教学设计第一篇：科学《观测天气》教学设计《观测天气》教学设计学习目标：知识与能力1．能够制定科学的、符合实际情况的观测计划。
2．能选择材料设计和制作简易的观测天气变化的仪器。
3．培养学生用简单仪器观察的能力。
过程与方法会用温度计、简易风向仪进行观测，搜集有关数据。
情感态度与价值观通过观测天气的活动，使学生感受研究天气现象的乐趣，体会科学应该认真细致、实事求是，既做好按分工自己应完成的事情，又与同学合作完成小组的事情。
教学重点：选择材料设计和制作自己的简易观测仪，并进行观测。
教学难点：依据自己的温度观测记录结果，绘制气温曲线图，并预测未来气温变化的趋势。
教学用具：吹风机、温度计、简易风向仪器和简易量雨器。
教学过程：第一课时一、创设情境通过播放天气变化课件，引导学生进入“天气变化多端，观测认识天气”的情景，然后进行教学活动。
二、自主学习（一）、活动一：制定观测计划作为一个天气观测员，首先要学会制定计划。
1、根据P8页进行观测计划制定。
2、小组讨论：观测什么？用什么观测？怎样分工合作？师强调：在讨论制定计划的过程中，需要注意的问题：①注意安全，观测计划具有良好的可操控性。
②小组分工明确，使大家都能发挥自己的能力。
③观测所使用的工具和仪器较容易得到。
④能由观测内容和工具设计出合理的观测步骤。
3、分组计划，完成计划表。
（二）、活动二：制作简易观测仪1、小组成员事先准备好活动中需要的材料，制作的步骤展示在投影屏幕，同学们既可以参照屏幕进行制作，也可以看书9-10页插图。
2、分组制作风向仪和雨量器。
三、展示交流1、每个小组把自己的作品展示给全班同学，并听取同学的意见，课下进行改进。
2、同时通过课件来展示风向与箭头指示方向的关系。
四、应用拓展拿制作的风向仪去室外检验效果。
五、达标检测填空1.温度对天气的（）很大，是天气日历中重要的记录（）。
通过观察和测量我们周围大气的温度，可以知道当地气温。
2.风向是指（），通常用（）个方向来表示。
观测天气教案
观测天气教案
教案标题：观测天气教案
教学目标：
1. 了解天气观测的重要性和方法
2. 掌握基本的天气观测工具和技巧
3. 能够利用观测数据进行简单的天气预测
教学内容：
1. 天气观测的概念和意义
2. 天气观测的基本工具和方法
3. 天气数据的记录和分析
4. 利用观测数据进行天气预测
教学过程：
1. 导入：通过展示一些天气观测数据和图片，引出天气观测的重要性和意义
2. 概念讲解：讲解天气观测的定义、内容和方法，介绍常用的天气观测工具和仪器
3. 操作演示：老师示范如何进行简单的天气观测，包括测量温度、湿度、风向和风速等
4. 学生实践：让学生分组进行天气观测实验，记录观测数据并进行简单的数据分析
5. 拓展应用：引导学生利用观测数据进行简单的天气预测，比如明天的天气是晴天还是阴天，温度会升高还是下降等
6. 总结回顾：总结天气观测的重要性和方法，鼓励学生多加观察和记录天气变
化
教学评价：
1. 观察学生在实验中的表现和数据记录情况
2. 检查学生对于天气观测方法和工具的掌握程度
3. 鼓励学生展示他们的天气预测结果，并进行讨论和评价
教学反思：
1. 教师应该根据学生的实际情况和兴趣，设计更多的天气观测实验和活动
2. 鼓励学生多加观察和记录天气变化，培养他们的观察能力和科学素养。
四年级科学《观测天气》教学设计
四年级科学《观测天气》教学设计四班级科学《观测天气》教学设计一、课程目标①学问与力量1．熟悉温度计和测量风的仪器，知道温度计的使用方法和记录温度的读法。
2．培育同学用简洁仪器观看的力量。
②过程与方法使用温度计和简易风速仪测量气温柔风的大小，读数或推断基本正确；用图案或数据做记录，记录仔细、基本正确；基本完成一件小制作。
③情感态度与价值观通过观测天气的活动，使同学感受讨论天气现象的乐趣，体会科学应当仔细细致、实事求是，能既做好按分工自己应完成的事情，又与同学合作完成小组的事情。
二、教学重点1．制定观看方案。
2．制作仪器并进行观测。
三、教学难点设计制定方案和记录表。
四、教学用具吹风机、各种温度计、温度计刻度放大图、各种测风仪器和装置（实物或图片）。
五、教学过程（新课导入）通过播放天气变化和气象站进行天气观测的视频资料，老师引导同学进入"天气变化多端，但通过观测可以熟悉天气'的情景，然后进行教学活动。
留意：常见天气特征主要有气温、湿度、降水和风等。
但由于短期内气温柔湿度的变化不是很大，在观测中要求的精度较高，所以在本课中主要制作较为明显的风向和降水量的测量仪器（本册为下学期教材，授课时正是北方的冬季，降雨的可能性不大，可以设计测量降雪量雪深），而测量温度和湿度的仪器主要使用正规的仪器。
1．小组争论：观测什么？用什么观测？怎样分工合作？怎样观测？每一小组争论自己的观测方案，目的是在争论中让同学们将分散的看法渐渐统一形成小组的观测方案，同时培育同学相互关心、相互支持的协作精神。
在争论制定方案的过程中，需要留意的问题：①留意平安，观测方案具有良好的可操控性。
②小组分工明确，使大家都能发挥自己的力量。
③观测所使用的工具和仪器较简单得到。
④能由观测内容和工具设计出合理的观测步骤。
2．制作简易观测仪小组成员事先预备好活动中需要的材料，老师首先在课堂上进行示范，在制作的过程中，将制作的步骤展现在投影屏幕或黑板上，即可以关心同学制作的进行，也潜移默化地使同学感受到良好的方案、合理的步骤的重要作用。
《观测天气核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教版2001》
《观测天气》导学案一、导入天气是我们平时生活中非常重要的一部分，它直接影响着我们的穿衣搭配、出行计划等方面。
那么，如何准确观测天气，预计未来的天气变化呢？今天我们就来进修一下有关观测天气的知识。
二、目标1. 了解天气的形成原理；2. 掌握天气的观测方法；3. 学会利用观测数据预计未来天气变化。
三、进修内容1. 天气的形成原理天气是大气中各种气象因素在一守时空范围内的状态，包括气温、湿度、风向、风速等。
天气的形成主要受到气压、温度、湿度等因素的影响。
2. 天气的观测方法a. 气象站观测：气象站是专门用来观测天气的设施，通过设置各种气象仪器来监测气象因素的变化。
b. 卫星遥感：利用卫星传感器获取地球大气层中的信息，包括云层、降水等。
c. 气象雷达：通过雷达探测附近大气中的降水情况，提供更加精确的降水预警。
3. 天气预计利用观测到的气象数据，结合气象模型进行分析，可以预计未来几天甚至几周的天气变化趋势，帮助人们做出适当的应对措施。
四、进修方法1. 观看气象新闻，了解当地天气预报；2. 应用气象软件，查看实时天气信息；3. 进修气象知识，提高天气观测和预计的能力。
五、实践活动1. 到户外观测站观测当天的天气现象；2. 利用气象软件查看未来一周的天气预报；3. 编写一份天气日志，记录每天的天气变化及自己的感受。
六、总结通过进修，我们了解了天气的形成原理、观测方法和预计技巧，提高了对天气的认识和应对能力。
希望大家能够在平时生活中多加观察，提高对天气变化的敏感度，做好应对措施，让我们的生活更加便利和舒适。
以上是本次《观测天气》导学案的悉数内容，希望大家能够认真进修，掌握相关知识，提高自己的天气观测和预计能力。
祝大家进修愉快！。
最新人教版科学三年级下册《观测天气》教案
1.最新人教版科学三年级下册《观测天气》教案。
2.风向是指,通常用个方向来表示。
风向仪箭头所指的方向是指的方向,例如,北风是指,风向仪指向。
3.阴、晴、雨、雪、霜、雾、台风等各种天气现象,都是由、和三个要素变化形成的。
4.气象站的百叶箱内装的是。
5.风向仪可以用来测量。
6.可以用来测量雨量。
7.在校园的不同地方测量的天气数据不一样。
放在测量的数据最准确。
第5课天气与生活 1、天气影响人们的生产和生活,人们的活动也会影响天气的变化。
2、在生产和生活中,由于人们大量使用煤、石油、天然气等燃料,使得空气中的二氧化碳、二氧化硫等大量增加,因而造成了温室效应和酸雨。
3、检测酸雨方法：ph试纸、牵牛花4、温室效应可以使全球气候变暖,地球两极的冰川融化,从而引起海平面上升,淹没低洼地区。
5、酸雨会引起水中生物减少,林木生长变慢乃至死亡,土壤台风结构受到破坏,甚至会严重腐蚀古迹和城市建筑。
6、台风是天气对我们生活和生产不利的一个例子。
7、农村与城市相比,气温低,人流量小,建筑物低矮。
8、城市中心的气温会比农村的气温高
第6课固体、液体和气体一、知识点1、固体的主要性质是：有确定的形状和体积,不流动,绝大多数不易被压缩。
2、液体的主要性质是：没有固定的形状,能流动,并且能填充不同形状的容器。
不易被压缩。
3、气体的主要性质是：没有一定的形状或体积,可以被压缩进一个较小的容器或无限膨胀。
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【新版】冀教版四年级下册科学《观测天气》【创新教案】
《观测天气》教学设计教材分析本课通过引导学生开展一个完整的观测天气的探究活动，包括制定计划、选择材料制作观测仪器、进行观测、坚持记录、分析记录结果、根据结果预测未来天气变化。
教师从计划、制作、观测、记录和分析数据各个环节引导学生熟悉天气预报制作的全过程，体验气象工作的基本程序和方法，从中感受到气象工作者的艰辛和工作的严谨性。
学情分析学生对天气变化有一定的了解，对天气预报形成一定感性认识。
在此基础上，让学生们通过自己动手，制作观测天气的简易仪器，用自己动手制作的仪器来观测天气，将会给学生学习带来极大的趣味性。
学习目标探究目标1.能制定科学的、符合实际情况的观测计划。
2.能设计和制作简易的观测天气状况的仪器。
3.能对观测到的数据进行科学分析，绘制天气变化的曲线图。
情感目标1.合理分工，合作完成，观测、记录两周内的天气变化数据。
2.体会利用简单仪器定量观测天气变化的数据。
3.能体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。
知识目标1.说出天气可以用一些可测量的量来描述。
2.理解各种风向的含义。
教学重难点重点：选择材料设计和制作简易的观测仪器，并进行观测。
难点：利用自己的温度计观测记录结果，绘制气温曲线图，并预测未来几天气温变化的趋势。
评价任务1. 会制作简易风向仪并使用风向仪判断风的方向。
2.会制作和使用简易雨量器测量降水量。
3.能在课后持续地进行气象的观测。
教学准备硬纸片、胶水、胶带、陶制花盆、方形纸、尺子、橡皮泥、剪刀、一根竹签、两根吸管、大饮料瓶。
教学过程一、导入新课师：同学们看天气预报了吗？关于天气预报你有哪些想要知道的问题吗？生回答，教师进行总结。
师：我们最关心的就是天气预报是怎样观测出来的，今天我们就来研究这个问题，当一个小小气象员吧！（板书课题）二、制定观测计划师：分析课本第8页的计划表。
说说计划的内容包括哪几方面。
生：观察的时间、地点，观察的内容，需要的工具，观测的步骤。
活动：分组计划，完成计划表。
人教版科学三年级下册《观测天气》说课稿
人教版科学三年级下册《观测天气》说课稿一. 教材分析《观测天气》是人教版科学三年级下册的一课，主要让学生通过观察和记录天气情况，培养他们的观察能力和实践操作能力。
教材中包含了天气观测的基本方法，如观察天气现象、记录天气数据等，同时也涉及到了简单的天气预测和气候变化的知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和记录能力，但对于天气观测的专业知识还不够了解。
因此，在教学过程中需要引导学生通过实践操作来掌握天气观测的基本方法，并激发他们对科学的兴趣和好奇心。
三. 说教学目标1.让学生了解天气观测的基本方法，掌握观察和记录天气变化的能力。
2.培养学生的观察习惯和实践操作能力，提高他们的科学素养。
3.引导学生关注天气变化，增强环境保护意识。
四. 说教学重难点1.重点：天气观测的基本方法，如观察天气现象、记录天气数据等。
2.难点：天气预测和气候变化的知识。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实践操作来解决问题，培养他们的实践能力。
2.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解天气观测的知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些天气现象的图片，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道这些天气现象是怎么产生的吗？”引导学生思考和讨论。
2.探究：让学生分组进行观察天气现象，并记录下来。
可以让学生在校园里或者在家里进行观察，然后分享自己的观察结果。
3.讲解：根据学生的观察结果，讲解天气观测的基本方法，如观察天气现象、记录天气数据等。
同时，可以引入一些天气预测和气候变化的知识。
4.实践：让学生进行实际的天气观测操作，如观察天气现象、记录天气数据等。
可以让学生使用气象工具进行观测，或者利用手机天气APP等软件进行记录。
5.总结：对学生的观测结果进行总结和评价，让学生了解天气观测的重要性和意义。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计如下板书：•观察天气现象•记录天气数据八. 说教学评价教学评价可以通过学生的观测报告、课堂表现和提问等方式进行。
观测天气-冀人2001版四年级科学下册教案
观测天气-冀人2001版四年级科学下册教案一、教学目标1.了解什么是天气；2.掌握用温度计和雨量计观测温度和降雨量的方法；3.培养学生的观察力和实验操作能力。
二、教学重点1.学生了解天气的基本概念和常见天气现象；2.学生了解温度计和雨量计的制作和使用方法；3.学生学会如何观测温度和降雨量。
三、教学难点1.学生学会如何用温度计和雨量计观测天气；2.学生学会如何分析和预测天气。
四、教学内容1. 什么是天气天气是指地球某一时刻和某一区域内各种气象要素的状态。
比如气温、风速、湿度、降水等等，都是影响天气的重要要素。
2. 天气的种类和常见现象天气的种类很多，比如晴天、多云、阴天、雨天、雪天、大风天等等。
这些天气都有各自的特点和表现方式，需要通过学生观察和了解。
3. 温度计的使用（1）认识温度计温度计是一种测量温度的仪器，分为水银温度计和酒精温度计。
水银温度计的量程一般为-30℃～50℃，酒精温度计的量程一般为-20℃～110℃。
（2）制作自己的温度计制作自己的水银温度计，需要准备一根细的玻璃管、一只弯头和一滴水银。
将弯头插入玻璃管里，然后将一滴水银放入玻璃管中。
接着将玻璃管倒立放于一个盛满水的碗中，水银自然而然地落下，形成一定高度的柱状。
（3）使用温度计观测天气将温度计的尺度放到气温接近的成像范围内。
然后让温度计保持静止，观察温度计尺度上指向的数字，并记录下来。
4. 雨量计的使用（1）认识雨量计雨量计是用来测量降水量的仪器，基本原理是用一个漏斗把雨水收集到一个量杯里，然后再根据量杯里的水位测量出降雨的量。
（2）制作自己的雨量计制作自己的雨量计，需要准备一个玻璃瓶，把瓶口装进一个塞子，然后把塞子上的颈圈剪掉。
在瓶子的上部做一个漏斗，漏斗的管子经过塞子插入瓶内，漏斗的末端垂直下放到瓶底，将瓶子放在水平的地面上，以便能够精确测定降雨量。
（3）使用雨量计观测降雨将刻度尺放到刻度盘上，并将量杯的水位和天气现象联系起来，以测量降雨的量。
新苏教版三年级下册科学第五单元《观测天气》说课稿
新苏教版三年级下册科学第五单元《观测天气》说课稿一. 教材分析新苏教版三年级下册科学第五单元《观测天气》的教材内容主要包括天气的信息、天气的观测工具和观测方法、天气记录和天气图的解读。
本单元旨在让学生了解天气的多样性，掌握基本的天气观测方法和技能，培养学生的观察能力和实践操作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，但对于天气观测的专业知识和技能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察和操作来学习天气观测的方法和技能。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解天气的多样性，掌握基本的天气观测方法和技能，能够进行简单的天气观测和记录。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和实践，培养观察能力和实践操作能力。
3.情感态度价值观：学生培养对天气现象的兴趣和好奇心，学会关爱自己和他人，提高对天气变化的应对能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解天气的多样性，掌握基本的天气观测方法和技能，能够进行简单的天气观测和记录。
2.教学难点：学生能够理解和运用天气观测工具和仪器，进行准确的天气观测和记录。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、实践操作法、小组合作法等，引导学生主动参与学习，培养学生的观察能力和实践操作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、天气观测工具和仪器、天气图等教学资源，帮助学生直观地了解天气观测的方法和技能。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同的天气现象，引发学生对天气的兴趣和好奇心，激发学生的学习动机。
2.教学展开：a)介绍天气的多样性，引导学生了解不同的天气现象。
b)讲解天气观测的工具和仪器，如温度计、湿度计、风向风速计等，并展示其使用方法。
c)引导学生进行天气观测实践，分组进行观测和记录。
d)讲解天气记录的方法和注意事项，如记录时间、地点、温度、湿度、风向风速等。
e)引导学生进行天气记录实践，分组进行记录和整理。
3.总结与拓展：引导学生总结天气观测的方法和技能，并思考如何运用所学知识解决实际问题。
《观测天气作业设计方案-2023-2024学年科学人教版2001》
《观测天气》作业设计方案第一课时一、教学目标1.了解天气观测的重要性和方法；2.培养学生观察、记录、分析和推理能力；3.提高学生的科学素养和实践能力。
二、教学内容1.天气的定义和分类；2.日常天气现象的观测方法；3.天气图的绘制和解读；4.天气预报原理和应用。
三、教学重点和难点1.重点：了解日常天气现象的观测方法和天气图的绘制和解读；2.难点：掌握天气预报原理和应用。
四、教学方法1.讲授相结合：介绍天气观测和预报的基本知识，引导学生理解；2.实验探究：让学生亲自观测天气现象，绘制天气图，并对比实际观测结果和天气预报结果；3.讨论交流：组织学生讨论天气预报的准确性和影响因素，引导学生灵活运用所学理论；4.展示和总结：让学生展示实验成果和心得体会，帮助学生深化对天气观测的理解。
五、作业设计1. 每周观测天气情况，包括温度、湿度、风力等数据，并填写观测记录表；2. 绘制当天的天气图，标注不同天气现象的分布情况；3. 搜集当地的天气预报信息，与实际观测数据进行比较，分析其准确性和影响因素；4. 撰写一份关于天气观测和预报的实验报告，包括观测方法、数据分析和结论；5. 可以根据学生兴趣和实际情况，设计一些拓展性的作业，如天气变化规律的研究、天气对生活的影响等。
六、评价方式1. 观测记录表的填写情况和准确性；2. 天气图的绘制和解读能力；3. 实验报告的内容完整性和逻辑性；4. 参与讨论和展示的表现；5. 拓展性作业的完成情况。
七、教学资源1. 教科书《地理与生活》中关于天气观测和预报的内容；2. 天气预报软件和网站；3. 天气观测仪器和工具；4. 实验室和实地观测场地。
八、实施方案1.开展为期一个学期的《观测天气》作业设计方案，每周安排一次实地观测和实验活动；2.组织学生参加天气观测比赛，激发学生学习兴趣和积极性；3.定期邀请专业人士进行天气观测和预报知识讲座，拓展学生的视野和知识面；4.根据学生反馈和实际情况，不断调整和改进教学内容和方法，提高教学效果和学习成果。
《观测天气作业设计方案-2023-2024学年科学人教版2001》
《观测天气》作业设计方案一、教学目标：1. 了解天气观测的重要性，培养学生对天气变化的敏感性和观察力；2. 掌握天气观测的基本方法和工具；3. 提高学生对天气现象的认识和理解，培养科学观察和分析能力；4. 培养学生合作认识和团队精神。
二、教学内容：1. 天气的定义和分类；2. 天气现象的观测方法和工具；3. 天气变化的原因和规律；4. 天气预报的意义和方法。
三、教学过程：1. 导入环节（10分钟）：教师向学生介绍天气观测的重要性，引导学生思考天气对我们生活的影响，并提出本节课的进修目标。
2. 知识讲解（20分钟）：a. 天气的定义和分类：教师向学生介绍天气的观点，讲解不同类型的天气现象；b. 天气现象的观测方法和工具：教师向学生介绍天气观测的基本方法和常用工具，如气温计、湿度计、风速计等；c. 天气变化的原因和规律：教师向学生讲解天气变化的原因，引导学生了解天气变化的规律性；d. 天气预报的意义和方法：教师向学生介绍天气预报的重要性，讲解天气预报的方法和工具。
3. 实践活动（30分钟）：a. 学生分组进行天气观测实验：每个小组配备必要的观测工具，观测当天的天气情况，并记录数据；b. 学生填写观测记录表：学生根据观测数据填写观测记录表，包括气温、湿度、风向、风速等信息；c. 学生讨论分析观测数据：学生讨论观测数据，分析天气变化的规律和趋势。
4. 总结反思（15分钟）：学生向全班汇报自己的观测结果和分析结论，教师指挥学生总结今天的进修内容，引导学生思考天气观测的意义和方法。
四、作业安置：1. 完成天气观测记录表：要求学生根据实验结果填写完备的观测记录表；2. 撰写实验报告：要求学生根据观测数据和分析结果撰写实验报告，包括实验目标、方法、结果和结论等内容；3. 天气预报绘制：要求学生根据观测数据绘制当天的天气预报图，并写出预计理由。
五、评判方式：1. 观察学生在实验中的表现和合作情况；2. 评判学生填写观测记录表的准确性和完备性；3. 评判学生撰写实验报告的逻辑性和表达能力；4. 评判学生绘制的天气预报图的准确性和合理性。
南京市苏教版科学三年级下册第五单元《观测天气》全部教案(共4课时)
第五单元《观测天气》全部教案（共4课时）16．测量气温【教材分析】本节课选自苏教版三年级下册第五单元第一节《测量气温》，本节课是学生熟悉的“温度”学生学习使用气温计，气温计的正确读写、准确的气温有什么作用、认识百叶箱及百叶箱的作用等几个部分组成，不但了解了科学概念，还帮助学生认识并正确使用气温计，同时也渗透了完整的科学探究过程。
【学情分析】气温对于三年级的学生来说并不陌生，但如何正确的测量气温对于三年级的学生来说有些难度，所以本节课教师要耐心引导学生认识气温计，结合孩子们的生活实际来理解准确的气温有什么用？通过到教室外面的操场、阳光下背阴处的调查，进一步提高科学探究能力。
【教学目标】科学知识：1．知道气温是重要的气象要素之一。
2．气温计是测量气温的专用工具.3．知道准确的气温对生活的作用。
4．知道同一天不同的地点的气温也是有差别的。
科学探究：1．定时观察、测量并记录校园不同地点一天的气温变化。
2．团结合作地开展气温的观测活动。
科学态度：1．能在好奇心的驱使下，探究不同地方的气温。
2．能在已有的知识基础上，与同学合作讨论百叶箱为什么会有这些要求。
科学、技术、社会与环境：认识到工具的使用可以提高测量气温的准确性。
【教学重点】正确读写温度。
【教学难点】正确运用气温计测量气温。
【教学准备】教师材料：课件，视频。
学生材料：气温计，气温记录表、百叶箱。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、创设情境，激发兴趣图片出示：人在冬天和夏天两张不同的图片。
1、师：看到这些图片，有什么不同？师：今天来学校的时候同学们感觉天气情况怎么样？生？冷2．师：在生活中，气温对天气的影响很大，气温是天气现象的一个很重要的特征，是天气日历中重要的记录数据，今天我们一起来学习“测量气温”。
（板书：测量气温）3．师：测量气温用什么工具呢，如何来测量呢？生：气温计。
师：今天我们首先来学习使用气温计测量气温［设计意图：谈话导入，通过不同的景观对比，让学生感受大自然的冷和热，引发学生测量气温的兴趣，让学生在生活中将冷热与气温高低融合在一起，培养学生分析问题，解决问题的能力。
三年级科学上册 观测天气教案1 人教新课标版
观测天气一、教学目标1.认知目标：说出天气预报的作用，认识百叶箱风向标、雨量器、蒸发器等主要的气象仪器。
说出主要气象仪器的用途。
写出风符号，指出方位图上的八个方位；确认风向是指风吹来的方向；说出目测风向的方位及其道理；提供彩旗、烟囱、风向标等物的指示方向，会判断风向。
2.技能目标：能在教师的指导下，尝试着观测当时当地的天气情况，并会用符号记录天气情况。
3.情感目标：培养观测天气的兴趣。
二、教具准备1.气象观测仪器2.现代气象雷达、卫生挂图或幻灯片、录像3.人手一根小纸条三、教学过程第一教时（一）导入新课，认识天气观测和预报的意义1.以火烧赤壁时诸葛亮借东风的故事引入新课。
问：东风与火烧赤壁有什么关系？诸葛亮为什么能借到东风？2.天气与军事、科研活动有密切的关系，那么与工农业和生产和人民群众的生活有没有关系？讨论。
3.出示课题（二）认识气象观测的主要仪器及用途1.出示百叶箱、风向标、雨量器、蒸发器、温度表、湿度表，让学生说说名称及用途。
2.了解现代化观测气象的仪器。
（三）了解天气预报的有关情况1.什么叫天气预报？2.天气预报是什么部门发布的。
3.我们可以从哪些地方知道未来的天气的状况。
（四）总结：今天你学了哪些知识。
第二课时（一）复习提问1.你知道气象预报有哪些主要内容？（天气、气温、风向、风力、雨量）2.说说这些内容用什么仪器观测的？3.你能写出几种天气符号吗？（二）怎样用简单的仪器和方法观测天气情况1.测气温2.测风向、风力3.测天气（观云、观察动物等自然现象）（三）观察方位图，找出风向符号与方位图的关系1.认识方位图2.认识风向符号，说说与方位图的联系（四）室外实地观测风向1.说说可借助哪些物体观测风向2.布置观测要求：（1）辩清方向（2）找准参照物（3）记住物体动的方向及符号表示的方法3.分小组每人一根小纸条进行室外观测4.汇报，总结。
《观测天气作业设计方案-2023-2024学年科学人教版2001》
《观测天气》作业设计方案一、教学目标：1.了解天气的基本观点和影响因素；2.进修应用气象仪器观测天气；3.培养观察、记录和分析天气变化的能力；4.提高学生对天气变化的敏感度和预计能力。
二、教学内容：1.天气的观点和分类；2.天气的影响因素；3.气象仪器的应用方法；4.观测天气并记录数据；5.分析天气变化规律。
三、教学过程：1.导入环节：通过展示天气图片和视频，引导学生讨论天气的特点和变化规律，激发学生对天气的兴趣。
2.观点讲解：介绍天气的观点、分类和影响因素，让学生了解天气的基本知识。
3.实验操作：指挥学生应用气象仪器观测天气，包括温度计、湿度计、气压计等，传授观测方法和记录数据的技巧。
4.实地观测：组织学生到校园或周边地区进行实地观测，让学生亲身体验观测天气的过程，并记录数据。
5.数据分析：指导学生根据观测数据分析天气变化规律，探讨天气预计的方法和技巧。
6.总结评判：让学生总结观测天气的经验和收获，展示观测数据和分析结果，进行小结和评判。
四、教学评判：1.观察学生在实验操作和实地观测中的表现，包括观察力、记录能力和分析能力。
2.评判学生的数据记录和分析报告，包括数据完备性、分析逻辑和结论合理性。
3.通过小组讨论和个人展示，评判学生对观测天气的理解和应用能力。
五、拓展延伸：1.组织学生开展天气预计比赛，提高学生的预计能力和创造力。
2.邀请气象专家进行讲座，深入了解天气变化的科学原理和技术手段。
3.开展气象科普活动，增强学生对天气科学的兴趣和认识。
六、作业设计：1.观测天气数据记录表：要求学生根据实地观测数据填写观测天气数据记录表，包括温度、湿度、气压等指标。
2.天气变化分析报告：要求学生根据观测数据分析天气变化规律，撰写天气变化分析报告，包括数据图表和分析结论。
3.天气预计作业：要求学生根据观测数据和分析结果，预计未来一周的天气变化，撰写天气预计作业。
七、教学资源：1.天气图片和视频资料；2.气象仪器和观测工具；3.观测天气数据记录表和分析报告模板；4.天气预计作业指导书。
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《观测天气》教学设计
学习目标：
知识与能力
1．能够制定科学的、符合实际情况的观测计划。
2．能选择材料设计和制作简易的观测天气变化的仪器。
3．培养学生用简单仪器观察的能力。
过程与方法
会用温度计、简易风向仪进行观测，搜集有关数据。
情感态度与价值观
通过观测天气的活动，使学生感受研究天气现象的乐趣，体会科学应该认真细致、实事求是，既做好按分工自己应完成的事情，又与同学合作完成小组的事情。
教学重点：选择材料设计和制作自己的简易观测仪，并进行观测。
教学难点：依据自己的温度观测记录结果，绘制气温曲线图，并预测未来气温变化的趋势。
教学用具：吹风机、温度计、简易风向仪器和简易量雨器。
教学过程：
第一课时
一、创设情境
通过播放天气变化课件，引导学生进入“天气变化多端，观测认识天气”的情景，然后进行教学活动。
二、自主学习
（一）、活动一：制定观测计划
作为一个天气观测员，首先要学会制定计划。
1、根据P8页进行观测计划制定。
2、小组讨论：观测什么？用什么观测？怎样分工合作？师强调：在讨论制定计划的过程中，需要注意的问题：
①注意安全，观测计划具有良好的可操控性。
②小组分工明确，使大家都能发挥自己的能力。
③观测所使用的工具和仪器较容易得到。
④能由观测内容和工具设计出合理的观测步骤。
3、分组计划，完成计划表。
（二）、活动二：制作简易观测仪
1、小组成员事先准备好活动中需要的材料，制作的步骤展示在投影屏幕，同学们既可以参照屏幕进行制作，也可以看书9-10页插图。
2、分组制作风向仪和雨量器。
三、展示交流
1、每个小组把自己的作品展示给全班同学，并听取同学的意见，课下进行改进。
2、同时通过课件来展示风向与箭头指示方向的关系。
四、应用拓展
拿制作的风向仪去室外检验效果。
五、达标检测
填空
1.温度对天气的（）很大，是天气日历中重要的记录（）。
通过观察和测量我们周围大气的温度，可以知道当地气温。
2.风向是指（），通常用（）个方向来表示。
风向仪所指的方向是指风吹来的方向，例如，北风是指风从（）吹向（），风向仪指向（）。
第二课时
一、创设情境
交流展示改进后的风向仪和雨量器。
二、自主学习
活动3：建立小小气象站
1.教师首先引导学生懂得复杂的天气变化，事实上都是由水、风和热这三个主要因素相互作用而导致的结果。
2.分别观测这些方面的情况，就可以反映出天气的综合变化特点。
本活动主要涉及风向、风力、温度、雨量等。
3.每个小组单独测量一项内容，大家分工合作。
三、展示交流
1、在学生测量之前，教师组织学生分析周围环境对测量结果可能的影响。
2、讨论得出在什么地方测量的数据最准确。
四、应用拓展
由于天气的变化缓急不定，所以，要想得出一个理想的结果，建议学生进行两个星期的观测和记录，在保证观测的同时，更能体验科学探究的乐趣与重要。
五、达标检测
判断
1.在同一时刻，室内和室外的温度是一样的。
( )
2.气温的变化随着区域的不同而存在差异。
( )
3.一天中，气温往往不会发生变化。
( )
4.不同天气状况，都会影响气温的高低变化。
( )
操作
根据数据作图
清晨5℃上午14℃
中午20 ℃傍晚10 ℃
1.在温度计上标出上面的温度。
2.根据上面的气温，画出气温数据柱形统计图。