幼儿园中班数学教案-数一数,比一比 (数学)()
示范幼儿园中班数学教案教学设计：数一数,比一比
示例幼儿园中班数学教案教学设计：数一数，比一比教学背景本次幼儿园数学教学面向中班学生，着重讲解“数一数”和“比一比”两个概念，通过教育教学方式，辅助孩子理解及应用数学，提高孩子的数学素养。
教学目标•理解“数一数”的意思，能够以“数来数去”的方式计数•理解“比一比”的含义，能够以“比一比”的方式描述物品的大小关系•通过课程和练习，提高孩子计算的能力和逻辑思维能力教学内容1. 数一数（1）概念解释“数一数”指的是数物品的多少，可以通过数来数去的方式，表示物品的数量。
通过数一数，可以让孩子们认识1-10的数字，培养孩子的数感和数学思维。
（2）教学方法让孩子们先自由地数出各种不同的东西，然后就教师所准备的材料进行数数练习。
通过让孩子们使用手指点数或物品进行数数，来加深他们对数学中那些诸如1、2、3等数字的关系和意义的认识。
2. 比一比（1）概念解释“比一比”指的是比较物品的大小关系，能够通过描述两个物品的大小关系（如“这个比那个大/小”）完成物品的大小比较。
通过比一比，可以让孩子们识别物品的相对大小，培养孩子的观察力和逻辑思维。
（2）教学方法先找出两组具有相同性质的物品，如苹果和梨子。
现场展示这两组物品并要求孩子依次数清两组物品的个数，并用手比划出其中任意一个物品的大小。
然后再让孩子在心里比较出这两组物品各自的大小关系，进行比较。
最后询问孩子，哪组物品更多一些或是哪一个更大或小一些。
这样可以让孩子们在学习物品大小比较的基础上，接着学习物品数量的比较。
教学步骤及课程设计教学步骤第一步：数一数1.老师准备教具2.老师向孩子介绍物品并进行自由进行数一数运算3.老师进行数数练习，并鼓励孩子发言，进行题目回答和答案总结第二步：比一比1.老师找出两组具有相同性质的物品2.老师进行现场展示并让孩子进行数数3.老师进行比较并鼓励孩子发言，进行题目回答和答案总结4.具体任务：所谓的比一比就是让孩子们感受一下两个物品之间的大小关系，从而区分出“大”和“小”。
中班数学活动教案《数一数,比一比》
中班数学活动教案《数一数,比一比》教案名称：数一数,比一比适用对象：中班幼儿教学目标：1. 通过数一数活动，让幼儿感受数的概念，培养观察力和数的敏感性。
2. 通过比一比活动，让幼儿感受比较大小的概念，并能正确运用比较词汇。
教学准备：1. 数字卡片：准备几张大号的数字卡片，上面写有数字1-10。
2. 数量卡片：准备一些小号的数量卡片，上面画有不同数量的图形，比如1个苹果，2只小鸟等。
3. 比较卡片：准备一些大小不同的物品卡片，如大、中、小杯子、大、中、小球等。
4. 教具：数学计数器、报数卡、计数绳等。
教学步骤：1. 导入活动（数一数）（10分钟）1.1 引导幼儿观察教室中有多少张桌子、多少张椅子等。
1.2 使用数字卡片出示数字，让幼儿说出相应的数量。
1.3 让幼儿用手指数一数自己的手指、眼睛、头发等身体部位的数量。
2. 数一数活动（20分钟）2.1 让幼儿分组，每组给一张数量卡片，让幼儿数一数卡片上的图形数量。
2.2 指导幼儿用计数绳、数学计数器等工具来数一数自己班级中的男孩、女孩数量。
2.3 让幼儿在教室中找出一个容器，比如篮子、盒子等，让他们数一数容器里有多少个玩具或水杯等物品。
3. 导入活动（比一比）（10分钟）3.1 出示比较卡片，引导幼儿观察差异，例如比较大小、比较高矮等。
3.2 让幼儿用手指比一比自己与身边同学的身高、手指长度等。
3.3 让幼儿在教室中找出两个大小不同的物品，让他们比一比哪个更大、哪个更小。
4. 比一比活动（20分钟）4.1 给每个幼儿一个比较卡片，让他们找出班级里相同大小的物品。
4.2 让幼儿排队按大小顺序排列，比一比谁站在前面、谁站在后面。
4.3 带领幼儿参与大小比赛，在指导者的指令下，根据物品大小迅速站队。
5. 总结和延伸活动（10分钟）5.1 与幼儿一起回顾数一数和比一比的活动内容，并总结数的概念和比较大小的方法。
5.2 让幼儿分组，自由进行数一数和比一比的小游戏，相互检验学习成果。
年幼儿园中班优秀数学教案《比一比 说一说》
年幼儿园中班优秀数学教案《比一比说一说》一、教学目标1.学生能够了解比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义。
2.学生能够进行简单的大小比较。
3.学生能够在日常生活中应用比较符号进行大小比较。
二、教学内容1.掌握比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义。
2.掌握用比较符号进行大小比较。
3.在日常生活中应用比较符号进行大小比较。
三、教学重点与难点重点1.比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义。
2.如何用比较符号进行大小比较。
难点1.理解比较符号的意义。
2.进行大小比较时的思维训练。
四、教学准备1.教师准备：教案、课件、比较物品等。
2.学生准备：纸笔等。
五、教学过程第一步：导入教师可以用一些日常生活中的物品比较大小，并让学生用比较符号表示大小关系，引出本节课的主题。
第二步：示范讲解教师通过示范讲解，解释比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义，并举例说明如何进行大小比较。
第三步：练习让学生进行简单的大小比较练习，巩固所学内容。
第四步：游戏活动设计一些游戏活动，让学生在游戏中练习大小比较的能力，增强学习兴趣。
第五步：总结教师对本节课的内容进行总结，并展示学生的学习成果。
六、作业布置布置一些相关的练习题，让学生进行家庭作业巩固所学内容。
七、教学反思从教学过程中发现问题，总结经验，为今后的教学提供改进方向。
八、延伸拓展可以引导学生在日常生活中寻找更多的比较场景，加深对比较符号的理解。
以上是年幼儿园中班优秀数学教案《比一比说一说》的教学内容，希望能够帮助教师们更好地开展课堂教学工作。
幼儿园中班数学游戏教案《数一数》-新
幼儿园中班数学游戏教案《数一数》-新幼儿园中班数学游戏教案《数一数》-新【导言】1. 引入活动：通过游戏和互动，激发幼儿对数字的兴趣和好奇心。
2. 教学目标：培养幼儿的数数能力，认识数字1和基本数学概念。
3. 教学重点：通过数一数的活动，帮助幼儿掌握数数的基本技能。
4. 教学准备：数字卡片，计数玩具，绘本《数数的乐趣》。
【活动一】探索数数1. 导入：引导幼儿观察教室里的物品，提问"课桌上有几本书？"2. 游戏规则：带领幼儿数一数教室里的不同物品，如桌子、椅子、玩具等。
3. 活动进行：让幼儿在游戏中亲身体验数数的乐趣，将他们的注意力引导到物品上，并鼓励他们用手指点、手指拨动物品进行计数。
4. 拓展讨论：介绍数字1，鼓励幼儿在游戏中发现"一个"物品对应数字1的特点。
【活动二】数数物品1. 导入：唱一首与数数相关的歌曲，如《一、二、三，我数数》。
2. 游戏规则：在桌上放置一些不同数量的物品，例如玩具、果汁盒等。
3. 活动进行：让幼儿数一数桌上的每一种物品，采用简单的问答形式，例如"桌子上有几个球？"，"桌子上有几盒果汁？"4. 拓展讨论：鼓励幼儿在游戏中总结经验，例如"一"对应什么样的情境，如"一朵花"，"一只苹果"。
【活动三】数数动作1. 导入：捧着一大瓶小石子，与幼儿互动问答"我们可以数一数这里有多少颗石子吗？"2. 游戏规则：将幼儿分成小组，在地板上画几个圆圈作为目标，每个圈内放置一些石子。
3. 活动进行：每组幼儿轮流选择一个圈，数一数圈内有几颗石子，然后将石子分发给组员。
4. 拓展讨论：回顾幼儿的活动体验，引导他们发现一个圈内的石子数量与数字1对应的特点。
【活动四】数数绘本1. 导入：使用绘本《数数的乐趣》引起幼儿的兴趣，引导他们主动思考与数数相关的问题。
比一比(中班数学教案)
比一比(中班数学教案)第一篇：比一比(中班数学教案)比一比一、教学目标：1、能感知物体的高矮，通过目测比较高矮，并学习用正确的方法比较高矮。
2、能对3个物体进行高矮的排序，并会用谁比谁高、谁比谁矮进行语言表达。
3、能积极主动的参与活动，感受活动所带来的快乐。
二、教学重点：通过目测比较高矮，感知高矮的相对性，并学习用正确的方法比较高矮。
三、教学难点：学习高矮排序，会用谁比谁高、谁比谁矮进行语言表达。
四、教学过程：1、自我介绍2、引导孩子了解正确的比较方法（1）师：这个学期，我发现好多小朋友都长高了。
大家看一看、比一比，他们俩谁高，谁矮？（孩子们反馈：没法比、不公平）怎样比才公平呢？（都站在地上比，甲高、乙矮）师：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。
（2）师：你们确定甲高了吗？现在如果让甲和丙比一比，你们还认为甲高吗？（甲矮，丙高）师：为什么你们一会儿说甲高，一会儿说甲矮呢？师：原来，说一个人是高还是矮的时候，不但要站在同一平面、同一高度上，我们还要看他和谁比。
不能单独说甲高，或是甲矮，要说甲比乙高，甲比丙矮。
（让小朋友重复）3、巩固练习（1）看图比较：大树vs小树、小虎vs小兔、蓝积木vs绿积木、小猫vs小猪、聪聪vs明明（2）师：动物园里的小动物们正在比身高呢。
瞧！这是谁？（长颈鹿、小象、小熊猫和小老鼠）你能按照从高到低的顺序给它们排好队吗？它们谁最高？谁最矮？谁比谁高、谁比谁矮？（3）拓展练习：比较长短A．图片：黄铅笔vs红铅笔、蛇vs鳄鱼B．猜一猜：两条绳子（一条直的，一条打结的）C．两条绳子（分别缠绕在相同的圆柱体上，一条绕两圈、一条绕三圈）4、总结、评价。
小朋友们今天非常棒，学会了比高矮，比长短，还能说清楚、说明白。
第二篇：中班数学比一比说一说中班数学：比一比说一说设计意图：客观世界中的各种事物都有一定的量，幼儿在日常生活中很早就和量打交道了，如：大小、多少、长短等，这些量基本都可以通过目测的手段来比较得出结论。
幼儿园中班数学教案数一数
幼儿园中班数学教案数一数一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学教材《数一数》章节。
该章节主要通过各种实物和图片，引导孩子们认识数字110，并能够进行简单的数数练习。
二、教学目标1. 让孩子们能够认识数字110，理解数字的含义。
2. 培养孩子们的观察能力，能够通过观察实物和图片进行数数练习。
3. 培养孩子们的口语表达能力，能够用数字描述实物和图片的数量。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够认识数字110，理解数字的含义。
难点：培养孩子们的观察能力和口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物图片、数数棒。
学具：作业本、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们观察教室里的物品，例如桌子、椅子、书本等，引导他们发现物品的数量，并尝试用数字进行描述。
2. 例题讲解：出示数字卡片，逐一介绍数字110，让孩子们理解和记忆数字的含义。
然后，出示实物图片，例如苹果、小鸟等，引导孩子们用数字描述实物数量。
3. 随堂练习：分发数数棒，让孩子们进行数数练习，例如数一数有几根棒子、有几组物品等。
同时，鼓励孩子们用口语表达出来。
4. 作业设计：题目1：请孩子们观察身边的物品，用数字描述物品的数量。
答案：例如：我有3个苹果，桌子上有5本书等。
题目2：请孩子们用数字110编写一个简单的故事。
答案：例如：有一天，小明看到了1只鸟，他数了一下，发现有2只鸟，然后他又数了一下，发现有3只鸟，他非常开心。
六、板书设计数字110的排列顺序，以及与实物数量的关系。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，是否每个孩子都能够理解和掌握数字的含义？是否每个孩子都能够用数字描述实物和图片的数量？对于观察能力和口语表达能力较弱的孩子，是否需要进行个别辅导？拓展延伸：可以组织孩子们进行数字游戏，例如数字接龙、数字猜谜等，提高他们对数字的兴趣和认识。
同时，也可以引导孩子们在日常生活中多观察、多思考，培养他们的观察能力和口语表达能力。
幼儿园中班数学教案：数一数,比一比 (数学)(中班)
幼儿园中班数学教案：数一数，比一比（数学）（中班）教案标题：数一数，比一比（数学）（中班）一、教学目标：1. 培养幼儿对数字的认知和理解能力，能准确地数出1-10的数字。
2. 让幼儿掌握基本的比较概念，如大小、长短、多少等，并能进行简单的比较。
3. 提高幼儿的观察力和逻辑思维能力，通过实践活动理解和应用数学知识。
二、教学内容：1. 数字的认知和计数：从1数到10，理解每个数字的含义。
2. 比较的概念和实践：比较物体的大小、长短、多少，理解并使用“大于”、“小于”、“等于”等词汇。
三、教学准备：1. 数字卡片1-102. 各种形状和大小不同的实物，如积木、水果模型、彩色棒等3. 大小、长短、数量不同的图片或实物卡片四、教学过程：1. 导入：通过唱数字儿歌引入今天的主题——数一数，比一比。
2. 认识和数数：出示数字卡片，让幼儿逐一认读并数出相应的数量。
3. 实物比较：分发实物，让幼儿自己动手操作，比较不同物体的大小、长短、多少，并用语言表达出来。
4. 图片比较：出示图片或实物卡片，引导幼儿进行比较，并使用“大于”、“小于”、“等于”等词汇描述。
5. 小组活动：分组进行比较游戏，增强幼儿的合作和竞争意识。
五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿主动寻找和比较事物的大小、长短、多少，如比较家庭成员的手指长度、餐桌上的食物数量等。
六、教学总结：回顾今天的学习内容，强调数数和比较的重要性，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。
七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和反应，了解他们对数字和比较概念的理解情况。
2. 设计简单的练习题或游戏，如数数比赛、比较实物等，评估幼儿的实际操作能力和应用能力。
3. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便进行针对性的教学调整和指导。
中班数学优秀教案及教学反思《数一数,比一比》
中班数学优秀教案及教学反思《数一数，比一比》教案：数一数，比一比教学目标：1. 能够正确数数，并将物品进行排序。
2. 能够比较两组物品的大小，并正确运用“比”字。
3. 培养学生观察问题、归纳总结的能力。
教学准备：1. 物品：纸张、笔、水杯、橡皮擦、铅笔等。
2. 数学教具：数字卡片、积木等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：老师问学生：“你们平时都会数数吗？数数是干什么用的？”2. 学生回答：学生回答数数可以知道有多少个物品。
3. 老师进一步提问：“那我们今天会学习一点新的知识，你们猜猜是什么？”4. 引入新课：老师说：“我们今天要学习‘数一数，比一比’，也就是数数和比较大小的课程。
”二、数一数（10分钟）1. 数一数：老师拿出一些物品，并对学生说：“请你们数一数我们有多少个物品。
”2. 学生数数：学生数数，并在纸上写下结果。
3. 教师巡视：教师巡视学生的数数情况，及时纠正错误。
三、比一比（15分钟）1. 对物品排序：老师给学生发放一些不同的物品，要求学生将物品进行大小排序。
2. 学生比一比：学生按照老师的要求进行比较大小，并在纸上标记出大小的顺序。
3. 教师引导：教师引导学生发现其中的规律，引导学生总结比较大小的方法。
四、巩固练习（15分钟）1. 数一数练习：教师出示数字卡片，要求学生根据数字卡片上的数字进行数一数。
2. 比一比练习：教师出示两组物品，要求学生比较大小，并用“比”字描述大小关系。
五、教学反思（5分钟）1. 学生展示：请几名学生将自己的学习成果展示出来，并表述自己的学习收获。
2. 教师点评：老师对学生的学习情况进行点评，并强调“数一数，比一比”对日常生活的重要性。
3. 学生自评：学生互评自己在本节课中的表现，并思考自己今后的学习方向。
教学反思：在本节课中，学生通过数一数和比一比的练习，培养了他们的数数能力和比较大小的能力。
通过观察和比较，学生能够更好地理解物品之间的关系，并能正确运用“比”字描述物品的大小关系。
数一数,比一比(精选4篇)
数一数，比一比（精选4篇）数一数，比一比篇1中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学，数一数，比一比（数学）（中班）目标：1 教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确推断7以内数的多少。
2 要求幼儿听清老师的问题，并在集风光前大声地回答。
预备：教具贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二~八）。
学具第一、二组：3排点图卡（图九）若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25；第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。
过程：1 集体活动。
（1）逐一出示图二~八，“请小伴侣认真看，说说卡片上有几个什么？”（2）正确推断7以内数量。
出示图一，“黑板上有什么？”“哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个方法，换一种排法让我们一看就清晰，谁的数目最多，谁的数目最少。
”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少？”“你是从哪里看出来的。
”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小伴侣说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字伴侣。
（3）小结。
”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。
而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。
“2 小组活动。
一、二组，给最多的点子印数字。
三组，看标记贴图形。
四组，按序填空格。
五组，添、去点子。
六组，印比6、7少的点子。
老师重点指导第一、二组的活动小组。
3 活动评价。
表扬能边操作边叙述的幼儿，并提示幼儿将嬉戏材料整理好。
数一数，比一比篇2教材分析本单元的教学内容是第2-5页的内容，第2、3页是一幅漂亮的画面，图中有老师、同学、鲜花、树木、楼房，人和物的数目留意用到10以内的各数。
幼儿园中班数学活动教案《数一数,比一比》含反思
幼儿园中班数学活动教案《数一数,比一比》含反思教学目标本节课的教学目标主要是让幼儿在数学活动中培养自己的数学思维能力和动手能力，同时加强对数字的理解和认知，具体地实现如下：1.能够正确的数出1-10之间的数字。
2.能够通过观察和比较不同的数量来判断大小关系。
3.能够简单的了解数的概念，以及数字的基本特征。
教学内容1. 数一数1.让孩子们用手指数1-10，教师可以让孩子们比赛看谁能数出更快。
2.教师可以举出不同的物品让孩子们数数，例如手指、桌上的笔、书本等等。
3.让每个孩子拿出若干个玩具，鼓励他们数一数手上有多少个玩具。
4.通过多次数数的活动，让孩子感受到数字的存在和数量的差异。
2. 比一比1.教师拿出两个物品，让孩子们比较大小并判断哪一个更多。
2.教师可以从身上拿出两个物品让孩子比较大小，例如左右手的手套个数。
3.让孩子们将自己的玩具数量与其他孩子比较，让孩子们了解到和别人比较的意义和价值。
4.通过多次比较，让孩子们逐渐感受到数量的大小关系。
教学步骤1. 上课准备首先，教师要提前准备好本节课所需的物品和教具，包括手指、玩具、笔和纸等。
2. 温暖身心在教学开始前，教师需要对孩子们进行热身活动。
例如：让孩子们站起来，做一些手臂伸展和小跳跳，以便他们更好地参与到本节课的学习中来。
3. 数一数1.教师要让孩子们集中注意力，然后说出1-10的数字让他们数数。
2.将不同数量的物品展示给孩子们，逐步引导他们数一数。
3.让每个孩子拿出若干个玩具，然后数一数，记录下所得到的数字。
4. 比一比1.教师要引导孩子们合理比较大小，并记录下孩子们所说的结果。
2.让孩子们将自己的玩具数量和别人进行比较，帮助他们更好地理解数量关系。
3.通过比较的活动，逐渐培养孩子们的思维能力和动手能力。
5. 总结与反思在本节课结束之前，教师需要让孩子们回顾所学内容，简单总结。
同时也可以对孩子们进行反思，让他们带着问题回家慢慢思考和琢磨。
反思1.本次课程突出了互动和趣味性，通过趣味的数数和比较活动，让孩子们对数字和数量产生了更深的认识和理解。
幼儿园中班数学教案《数一数,比一比》
幼儿园中班数学教案——《数一数，比一比》教学目标1.让幼儿掌握数一数的基本技能，能够准确数出指定数量的物品。
2.让幼儿初步了解比较大小的概念，学会用“大、小”、“多、少”等词汇进行比较。
3.培养幼儿的观察力、语言表达能力和团队合作精神。
教学内容1.数一数基本技能的讲解2.数一数练习3.比一比的概念讲解4.组织幼儿进行比一比活动教学准备1.数量适量的玩具、图形、色块等2.数学活动卡片3.一套比一比的图片4.一块干净的黑板和一支白板笔教学过程第一阶段：数一数基本技能的讲解（20分钟）1.教师向幼儿展示一些玩具、图形、色块等，让幼儿观察，把它们按照不同的分类组织起来。
2.教师向幼儿说明数一数的基本技能，并且讲解如何数物品，例如按照一、二、三、四……数数，或者按照几个一组进行计算等等。
3.教师与幼儿一起练习数一数，让幼儿数出指定数量的物品。
第二阶段：数一数练习（20分钟）1.将教室内的一些物品随机分组，让幼儿将它们分别数出，并写下数的数量或者用卡片标出来。
2.让幼儿在教室内寻找特定数量的物品，并进行数数练习。
第三阶段：比一比的概念讲解（20分钟）1.教师向幼儿展示一套比一比图片，让幼儿观察其中的不同之处，并感性理解大、小、多、少等概念。
2.教师向幼儿讲解比一比的基本方法和应用场景，例如比一比自己身高、家里养的宠物数量等等。
第四阶段：组织幼儿进行比一比活动（20分钟）1.将幼儿随机分为若干小组，每组选出一名队长。
2.教师向各个队长出示一些物品，让他们组织队员进行数一数，并进行比较大小或多少。
3.每组完成数一数和比一比的任务之后，教师会公布最优秀的队伍，并给予一些小礼品作为鼓励。
教学反思本次数学教学中，教师通过一系列的活动让幼儿初步掌握了数一数和比一比的基本方法和技能，并且能够参与到小组活动中，锻炼了观察力、语言表达能力和团队合作精神。
在今后的教学中，要继续注重幼儿们的参与程度，让他们更加积极主动地探索数学的奥秘。
中班数学教案数一数,比一比
中班数学教案：数一数，比一比一、教学目标1.让幼儿能手口一致地点数5以内的数，并能按数取物。
2.培养幼儿比较两组物体的数量多少，并能用一一对应的方法进行比较。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学活动的乐趣。
二、教学重难点重点：让幼儿能手口一致地点数5以内的数，并能按数取物。
难点：培养幼儿比较两组物体的数量多少，并能用一一对应的方法进行比较。
三、教学准备1.物品准备：5个苹果、5个橘子、5个梨、5个葡萄、5个桃子、5个香蕉，以及相应的图片。
2.教学环境：整洁的教室，准备好教学所需道具。
四、教学过程（一）导入1.教师拿出5个不同水果，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2.教师提问：“我们班有多少个小朋友？我们来数一数。
”3.教师带领幼儿一起数数，确保每个幼儿都能参与其中。
（二）主题活动1.数一数（1）教师出示5个苹果，引导幼儿数一数，确保幼儿能手口一致地点数。
（2）教师再次出示5个橘子，让幼儿模仿数数，检查幼儿是否能独立完成。
（3）教师依次出示梨、葡萄、桃子和香蕉，让幼儿自主数数，并鼓励幼儿说出每种水果的数量。
2.比一比（1）教师将5个苹果和5个橘子放在一起，引导幼儿观察并比较数量多少。
（2）教师提问：“苹果和橘子哪个多？哪个少？”（3）教师再次出示5个梨和5个葡萄，让幼儿用一一对应的方法进行比较，找出数量多少。
3.活动拓展（1）教师将5个苹果和5个香蕉放在一起，引导幼儿观察并比较大小。
（2）教师提问：“苹果和香蕉哪个大？哪个小？”（3）教师出示5个桃子和5个葡萄，让幼儿用一一对应的方法进行比较，找出大小。
2.教师鼓励幼儿分享自己在活动中的感受，培养幼儿的自信和表达能力。
3.教师针对幼儿在活动中的表现进行评价，肯定幼儿的优点，指出需要改进的地方。
五、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起数一数家中的物品，如玩具、水果等。
2.家长协助幼儿用一一对应的方法比较家中的物品，如大小、数量等。
六、教学反思重难点补充：1.数一数（1）教师出示5个苹果，引导幼儿数一数，并提问：“我们一起来数数看，1个苹果，2个苹果，3个苹果我们数到了几个苹果呢？”（2）教师再次出示5个橘子，让幼儿尝试自己数数，并鼓励幼儿说出自己数数的过程：“你数数看，然后告诉老师你数到了几。
幼儿园中班数学活动教案：比一比
中班数学活动：比一比设计思路：中班的幼儿对周围的事物已经在细心观察，他们会进行一些初步的比较分析，如：在餐后活动时间，小朋友喜欢聚在一起讨论外面横着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小；这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物开始作比较了，但是还不会用争取的语言来表达，数学活动《比一比》的教育目的在于让孩子在操作活动中，活动感性认识，会用多种测量方法比较物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层材料的操作，培养幼儿探索意识和主动学习的兴趣。
活动目标：1.能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
2.愿意用语言表述活动的结果。
活动准备：1.班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，如：绳子、圆柱积木、平衡板等。
2.大象和长颈鹿图片各一张，《幼儿画册》（第3册第32页），笔。
重难点：重点：能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
难点：愿意用语言表述活动的结果。
活动过程：一．观察大象图片，区别粗细。
1.出示大象与长颈鹿的图片，引导幼儿观察。
提问：大象和长颈鹿比，谁的腿粗，谁的腿细？学说：大象腿粗，长颈鹿腿细。
2.拓展经验：知道哪些东西有粗细。
如吸管有粗有细等。
二．游戏：比一比，找一找。
到户外场地将幼儿分成两组游戏：老师发出指令，如：“抱一抱粗树干“。
一组幼儿找到粗树干抱一抱，另一组幼儿观察、评价是否找对了。
游戏继续进行：找细树干，从宽宽的小树上走过，从窄窄的小路上走过。
三．幼儿操作、集体讲评。
教师指导幼儿完成作业比一比、找一找，让幼儿从观察中区分出粗与细、宽与窄。
完成后集体讲评，指出有错误的地方。
反思：本节活动老师首先用一些直观的实物来给小朋友们印象，能够直观的理解实物的粗细和宽窄。
并且能够很好的用语言表达出来。
之后再用几个例子让小朋友们加强印象，最后他们都能很好的辨别出来了。
本次活动我将幼儿带到户外进行，幼儿对于这种形式的数学活动还是第一次都很激动，但是大部分幼儿都是比较遵守纪律不乱跑的。
只有个别幼儿出现了离开集体的现象。
中班数学教案：数一数,比一比
中班数学教案：数一数，比一比教学目标通过本次教学，学生应该能够： - 掌握数一数的方法； - 掌握比一比的方法；- 能够准确理解和使用数学语言进行描述和比较。
教学资源•数学教材•数学习题集•数学游戏教学步骤导入环节引导孩子们谈论一下他们所看到的图画，然后出示一串数字和感性的认识感受，例如“这些数字好像好多啊”，“1,2,3,4…很多呀”，“数字有大小关系”正文环节第一部分：如何数一数•学生将会指一指数数数字，能依照一定顺序数到10以内，例如：1，3，6，9。
接下来，老师或学生会让大家跟着他数一数，例如摆4个面包，老师或学生数“1, 2, 3, 4”，要求孩子们跟着一起数。
•将学生分组，由小组代表出示出摆物品的图案，然后集体数数物品数量。
•给出一些例子，如6个苹果，然后建议学生用手指表示，检验一下数量是否正确。
第二部分：如何比一比•出示两个物品，例如鸟和楼房，孩子们学会分辨巨大与细小。
•给出不同大小的物品或图片，让学生分组互相比一比大小。
第三部分：结合实际应用•提供一些应用情境，如购物等，让学生在实际操作当中进行数一数和比一比。
结束环节总结课程重点，并提醒学生要将所学落实到实际生活中。
家庭作业在课堂上让学生画出前10个数字，并以日常生活中的小物品为例，比较出它们的大小差异。
总结本次的课程旨在让孩子们在数学游戏和比较大小的实际操作当中快乐地学习数一数和比一比的方法。
在课程完成后，孩子们能够理解和运用数学语言进行描述和比较。
同时，本次课程也加强了孩子们的团队协作和交流能力，提高了算数能力和逻辑思维水平。
幼儿园中班数一数教案
幼儿园中班数一数教案【篇一：幼儿园中班数学教案】幼儿园中班数学教案许美玲2015年上学期“学习1-5的序数”活动目标：1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
活动准备：1、创设超市小货架的环境。
2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。
活动过程：（一）通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。
（序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同）1、自由探索：（1）引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的游戏形式到“超市”购物。
（要求记住在什么颜色的货架上买到货物的）（2）请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。
2、交流讨论：（1）师：为什么买同样的东西，会得出不同的结论？（2）师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。
（3）幼儿分组交流：讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。
（二）游戏“给小动物送礼物”，巩固认识序数。
1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。
2、引导幼儿观察小动物的房子有几层，每层有几个房间。
3、师请一幼儿说说你买的东西（动物食品）是给谁吃的？它住在房子的哪一层，哪一个房间？并认识房间号如第一层第五间用“1-5”表示。
4、幼儿分组操作：将食品礼物送给小动物（1）要求将小动物的房间号写在礼物卡上，然后送到房间。
（2）引导幼儿互相检查纠正操作结果，教师巡视《看图做标记》目标：1 、学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）2、观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。
准备：学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。
过程：一、集体活动1、玩游戏“开火车”序：今天，小兔子要请我们中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。
中班数学教案数一数比一比
中班数学教案数一数比一比一、教学目标1.学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知5以内的数量守恒。
2.能按数取物，正确感知5以内的数量，能口手一致地点数。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：学会用一一对应的方法比较两组物体的数量。
2.教学难点：感知5以内的数量守恒。
三、教学准备1.教具准备：小熊、小兔、小鸟图片若干，数字卡片1-5，小碗、小盘、小勺、小碗图片若干。
2.环境准备：布置教室，营造轻松、愉快的学习氛围。
四、教学过程1.导入教师出示小熊、小兔、小鸟图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
教师提出问题：“小朋友们，你们知道小熊、小兔、小鸟最喜欢吃什么吗？”引导幼儿说出答案。
2.教学活动（1）比较小熊和小兔的数量教师出示小熊和小兔图片，引导幼儿观察并说出它们的数量。
教师将小熊和小兔图片一一对应摆放，引导幼儿观察并说出哪组图片的数量多、哪组图片的数量少。
（2）比较小鸟和花朵的数量教师出示小鸟和花朵图片，引导幼儿观察并说出它们的数量。
教师将小鸟和花朵图片一一对应摆放，引导幼儿观察并说出哪组图片的数量多、哪组图片的数量少。
（3）按数取物教师出示小碗、小盘、小勺、小碗图片，引导幼儿观察并说出它们的数量。
教师提出任务：“请小朋友们按照小碗、小盘、小勺的数量，从教具箱中取出相应数量的物品。
”教师巡回指导，帮助幼儿完成按数取物任务。
3.拓展活动教师出示数字卡片1-5，引导幼儿说出每个数字代表的数量。
教师提出任务：“请小朋友们用这些数字卡片摆出5以内的数字顺序。
”教师巡回指导，帮助幼儿完成数字顺序摆放任务。
教师针对幼儿在活动中的表现进行反思，为下一次教学活动做好准备。
五、教学延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中用一一对应的方法比较家中物品的数量，巩固所学知识。
2.环境创设：在教室环境中布置数学角，放置相关教具，让幼儿在自由活动时间进行操作和探索。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对用一一对应的方法比较两组物体的数量有了初步的认识，但在感知5以内的数量守恒方面还有待加强。
幼儿园中班数学活动教案《数一数,比一比》含反思
幼儿园中班数学活动教案《数一数,比一比》含反思1. 教学目标1.让幼儿能够从日常生活中理解和掌握“数一数，比一比”的意义；2.通过现场实践活动，培养幼儿对事物数量和大小的直观感受；3.让幼儿初步认识小学数学比较大小的概念，为以后的学习打下基础。
2. 教学内容1.数数的意义和方法；2.培养幼儿对事物大小的直观感受；3.比较大小的基本概念。
3. 教学步骤步骤一：引导幼儿数一数周遭的事物教师会带领幼儿围绕周遭的事物进行数数活动，比如： - 数一数班级里的同学有多少人； - 数一数自己的玩具有多少个； - 数一数自己的脚有多少个。
在数的过程中，引导幼儿使用手指、计数器等工具，巩固数数的方法。
步骤二：通过图形让幼儿感受数量的大小通过图形，让幼儿感受数量和大小的关系。
可以使用比较大、比较小的形状来比较大小，如将一个圆形和一个正方形分别放在幼儿面前，引导幼儿回答哪个更大、哪个更小。
步骤三：让幼儿借助图形比较大小教师可以在板书上画出几个图形，让幼儿依据大小关系进行排序，进一步巩固大小的比较概念。
步骤四：游戏活动1.游戏名称：找最大的游戏规则：将教室里的各种大小物品混在一起，让幼儿找出最大的物品，一起比较大小，反复进行，让幼儿掌握比较大小的技能。
2.游戏名称：比一比游戏规则：将教室里的两种物品拿出来，让幼儿比较大小，并判断是“一样大”、“大一些”、“小一些”等。
让幼儿培养通过比较判断大小的能力。
步骤五：反思在活动结束后，教师可以和幼儿一起进行反思，探讨幼儿在数数和比较大小活动中的收获和问题，整理总结教师应该注意的教学点，以进一步提高教学创新能力。
4. 总结本次教学活动的重点是帮助幼儿理解并掌握数一数，比一比的概念，让幼儿初步认识小学数学比较大小的概念，并在实践活动中巩固这些知识。
在活动中，教师积极引导幼儿的参与，让幼儿通过游戏、图形等形式，感受数量和大小的关系，进一步巩固所学内容。
通过本次活动，幼儿在学习中快乐成长，教师也能够获得具有积极意义的教学体验。
2024年幼儿园中班优秀数学教案《比一比 说一说》
2024年幼儿园中班优秀数学教案《比一比说一说》1. 教学目标•让幼儿初步认识数的大小关系，学会比大小。
•培养幼儿的观察力、思维能力和口语表达能力。
•培养幼儿积极参与小组讨论、互动合作的意识。
2. 教学内容•数的大小比较的基本概念和方法。
•比较不同物品的大小，有序排列。
•小组讨论，分享自己的观察和思考。
3. 教学准备•数量适当的大小不同的物品（如玩具、水果等）。
•白板、笔、图示卡片等教学辅助工具。
•小组讨论的分组表或卡片。
•双语故事书《小熊比一比说一说》。
4. 教学过程第一步：导入活动•引导幼儿观察课桌上的不同物品，试图让他们发现物品的大小有不同。
•展示两个物品，让幼儿比较大小，引出比较的概念。
第二步：学习-体验活动•以小组为单位，给每组分发一定数量的不同大小的物品。
•让幼儿互相交流，相互比较物品的大小，尝试用语言描述物品的大小。
•鼓励幼儿给出他们的看法，并对他们的观点进行评价。
第三步：概念引入•通过示范和讨论，引入大小的概念，让幼儿明白“比”字的含义，并初步学会比较大小。
第四步：实践活动•让幼儿在小组内分工合作，比较不同物品的大小，形成小组内的“大小排行榜”。
•鼓励幼儿用语言描述自己的排行榜，让他们学会用语言表达观点。
第五步：拓展活动•通过故事《小熊比一比说一说》，讲述小熊碰到的大小问题，引导幼儿思考问题，并展开小组讨论。
•结合故事内容，让幼儿再次比较物品的大小，体会比较的乐趣。
5. 总结与评价•进行课程总结，强调幼儿在活动中的表现和进步之处。
•对幼儿的表现进行评价，鼓励他们将学到的比较大小的方法应用到日常生活中。
6. 学习资料推荐•《数学启蒙绘本：比一比说一说》•《小熊比一比说一说：数学乐趣故事》7. 教学反思•反思本节课的教学过程，是否符合幼儿的认知特点和发展规律。
•思考下节课如何进一步引导幼儿深入理解大小的概念，提高他们的比较能力。
通过本教案的设计，幼儿园中班的孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养他们的观察力和思维能力，帮助他们建立起正确的大小比较观念，为日后的数学学习打下坚实的基础。
幼儿园中班数学游戏教案《数一数》
幼儿园中班数学游戏教案《数一数》教学目标：1. 让孩子们学会数数，并习惯使用数字。
2. 培养孩子们的观察能力和集中注意力。
3. 培养孩子们的合作能力和实践能力。
4. 让孩子们从游戏中增加对数学的兴趣。
教学内容：数一数教学准备：1. 数字卡片（1-10）*10。
2. 纸张，彩色笔。
3. 游戏规则。
教学过程：1. 学前准备：教师将数字卡片置于桌面，随机摆放。
2. 游戏规则：（1）每张数字卡片只能有一人抓起。
（2）教师会问一问：抓起了多少个卡片。
（3）然后，老师会将桌面上的数字卡片全部取走。
（4）教师再让孩子们进行玩游戏。
3. 游戏过程：（1）让孩子们自由地抓取数字卡片，然后数一数。
（2）那么教师就会问孩子，抓取了多少个数字卡片。
（3）如果孩子数错了，那么他需要重新数一数，然后再回答问，直到数对为止。
4. 游戏结束：（1）当教师问到第10张数字卡片时，游戏就结束了。
（2）游戏结束后，孩子们需要将手中的数字卡片归还给教师。
（3）教师最后会再次问孩子们：今天你们都数对了吗？孩子们需要用彩色笔在纸上画出自己抓取的数字卡片进行重新数数判断。
教学反思：通过这个游戏，孩子们可以认识数字的顺序，提升孩子们的数学联想能力。
孩子们通过游戏，学会了数数，培养了孩子们的合作意识和实践能力。
在整个教学过程中，引导孩子们学会如何合理思考各种问题，从而增加孩子们对数学的兴趣和好感度。
因此，这个游戏是一个很好的数学教学活动，可以激发孩子们学习数学的兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
”要想知道谁多谁少，不能看物体大 小， 不能看排队长 短 而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少 “ 2 小组活动
一 二组，给最多的点子印数字 组，看标记贴图形
四组，按序填空格 五组，添 去点子
六组，印比 6 7 少的点子
教师 点指导第一 二组的活动小组
3 活动评价
表扬能边操作边讲Leabharlann 的幼儿，并提醒幼儿将游 材料整理好
1 逐一出示图二"八，“请小朋友仔细看，说说卡片 有几个什么？” 2 正确判断 7 以内数量
出示图一，“黑板 有什么？”“哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么 看时觉得 红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个办法，换一种排法让 们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少 ” 启发幼儿将每种颜色片片排 一行，“现在看看谁最多 谁最少？”“你是从哪 看出来的 ”“引导幼儿将 排圆片 一一对应比较 请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友
数一数，比一比 数学 中班 目标 1 教幼儿学 不受物体排列形式的影响，正确判断 7 以内数的多少 2 要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答 准备 教具 贴 蓝色大圆片 5 个，红色圆片从大到小 6 个，桔黄色小圆片 7 个 图一 ，贴 数字 5 6 7， 实物卡 图二"八 学具 第一 二组 3 排点图卡 图九 若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面 25 第 组 看标记贴图形纸 卡，糨糊，各种图形纸片 第四组 填空格图卡，点子印章 第五组 添 去点作业纸，铅笔 第六组 印比 6 6 少的点子纸，印章 过程 1 集体活动