小学五年级思品下册全册教案
五下品德与社会全册教案
五年级下册品德与社会全册教案一、第一单元：我们爱我们的祖国1. 教学目标：让学生了解我国的基本国情，增强国家观念，培养热爱祖国的情感。
2. 教学内容：祖国的疆域、地形、气候等特点我国的历史、文化、传统节日等国旗、国歌、国徽的含义和由来3. 教学活动：观看祖国风光视频，感受祖国的美丽讲解国旗、国歌、国徽的含义和由来举办爱国主义知识竞赛二、第二单元：我们的价值观1. 教学目标：2. 教学内容：社会主义核心价值观的内涵和意义诚信、友善、勤奋、节俭等优良品质的培养不良现象的识别和抵制方法3. 教学活动：讲解社会主义核心价值观的内涵和意义组织诚信、友善、勤奋、节俭等方面的故事分享开展不良现象识别和抵制实践活动1. 教学目标：让学生了解家庭的重要性，学会与家人沟通、相处，培养家庭责任感。
2. 教学内容：家庭的关系、结构、功能等与家人沟通、相处的技巧家庭责任感的培养3. 教学活动：观看家庭关系视频，了解家庭的重要性举办家庭成员角色扮演活动，学会与家人沟通、相处制定家庭责任感培养计划，进行实践操作四、第四单元：我们的学校1. 教学目标：培养学生对学校的热爱之情，增强集体荣誉感，学会遵守学校规章制度。
2. 教学内容：学校的环境、设施、组织等集体荣誉感的培养学校规章制度的遵守3. 教学活动：参观学校各个部门，了解学校的基本情况讲解集体荣誉感的意义，举办集体荣誉感主题活动学习学校规章制度，进行遵守规章制度的实践活动1. 教学目标：让学生了解社区生活，学会与他人合作、共处，培养关爱社区、服务社区的意识。
2. 教学内容：社区的环境、设施、组织等与他人合作、共处的技巧关爱社区、服务社区的实践行动3. 教学活动：参观社区各个场所，了解社区的基本情况举办与他人合作、共处的实践活动制定关爱社区、服务社区的行动计划，进行实践操作六、第六单元：我们的自然环境1. 教学目标：让学生认识和理解自然环境的重要性，学会保护环境，与自然和谐相处。
五年级下册统编版道德与法治全册教案(含计划和进度)
五年级下册统编版道德与法治全册教案（含计划和进度）第一章：我们向往公平1.1 教学目标：让学生理解公平的含义和重要性。
培养学生追求公平的态度和行为。
1.2 教学内容：公平的定义和表现公平的重要性培养公平意识的方法1.3 教学活动：讨论公平的定义和表现，举例说明。
小组活动，讨论公平的重要性，分享个人经历。
角色扮演，模拟不公平情境，讨论如何维护公平。
1.4 教学资源：讨论卡片，不公平情境案例。
1.5 教学评价：学生参与讨论和角色扮演的表现。
学生小组讨论的报告。
第二章：我们的资源2.1 教学目标：让学生了解我国的基本资源和分布情况。
培养学生珍惜和合理利用资源的意识。
2.2 教学内容：我国的基本资源类型和分布情况资源的开发和利用珍惜和合理利用资源的方法2.3 教学活动：地图学习，了解我国资源的分布情况。
小组活动，研究某种资源的开发和利用情况。
讨论如何珍惜和合理利用资源。
2.4 教学资源：我国资源分布图、相关视频资料。
2.5 教学评价：学生地图学习和小组活动的表现。
学生对珍惜和合理利用资源的观点。
第三章：我们的精神风貌3.1 教学目标：让学生理解精神风貌的含义和重要性。
培养学生积极向上的精神风貌。
3.2 教学内容：精神风貌的定义和表现积极向上的精神风貌的重要性培养积极向上的精神风貌的方法3.3 教学活动：讨论精神风貌的定义和表现，举例说明。
小组活动，讨论积极向上的精神风貌的重要性，分享个人经历。
角色扮演，模拟消极情境，讨论如何保持积极向上的精神风貌。
3.4 教学资源：讨论卡片，消极情境案例。
3.5 教学评价：学生参与讨论和角色扮演的表现。
学生小组讨论的报告。
第四章：我们遵守规则4.1 教学目标：让学生理解规则的含义和重要性。
培养学生遵守规则的态度和行为。
4.2 教学内容：规则的定义和作用遵守规则的重要性培养遵守规则的方法4.3 教学活动：讨论规则的定义和作用，举例说明。
小组活动，讨论遵守规则的重要性，分享个人经历。
小学五年级品德与社会教案下册
小学五年级品德与社会教案下册小学五年级品德与社会教案下册〔一〕一、活动目的1、这局部内容介绍了学生家庭和学校附近的商业场所，它们分别是菜市场、大型商场、专卖店、超市、文具店、新华书店、小卖部、农村集市、流动售货车和小货郎担，这样既考虑到了城市学生的实际需要，又照顾了农村学生的生活情况，是比拟全面的。
学生在对这些商业场所的特点进展认识时，除了知道买什么东西应该去什么地方外，还能理解一些以前未曾见过的商业场所，因此扩大了他们的知识面，也进一步增进了他们对社会的理解。
2、老师准备教材中的图片。
二、活动设计1、谈话导课、提醒主题：〔1〕老师板书、解释“购物场所”。
先出示课本图片认识，再让学生展示搜集到的购物场所的照片和名称，老师相机板书。
几种常见类型〔可贴学生拍摄的照片〕。
〔2〕衔接：多种多样〔使板书齐全〕照片〔老师可把书中图片制成大图相机贴进去〕2、情况调查：理解购置才能。
老师举出几种商品名称，让学生答复出就近的哪个购物场所能买到。
举例要多样，衣、食、文具等都要有。
三、情境创设、开展活动老师谈话：家有人来做客，需购置以下物品：盐、烟、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋......1、替小明说出到哪里购置，说明理由！〔活动中把要买物品制成卡片，每生一张，假设你就是小明，分别到哪里采购，把名称写在卡片反而，并想好理由〕。
2、学生交流。
3、调查：哪些商品需要到较远的购物场所购置！你建议在你家附近设置哪些商业场所，做个小小设计师，设置你家附近的购物场所！四、模拟拓展生活理论把卡片带回家，看看你写的购物场所中，能否买到这些商品，并写上价格，带回来组成“购物角”。
小学五年级品德与社会教案下册〔二〕主题目的：1、知道六一是世界儿童的节日，体会到全社会对少年儿童的关心。
2、愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。
3、能以自己的方式关注不同国家和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。
教学重难点：重点：通过调查、理解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。
五年级品德下册教案(优质3篇)
五年级品德下册教案（优质3篇）1.五年级品德下册教案第1篇教学目标：１．知道在欧洲历史上重要的探险对于人类历史进步的重要意义。
２．学会全面地思考和历史事件。
３．粗略了解一些著名的探险事实。
教学过程：１．导入。
提问学生有关哥伦布、麦哲伦的内容，请他们就自己了解的内容进行发言。
教师应肯定学生的发言，并告诉他们在今天的课上将会了解得更多。
２．探究讨论。
请学生朗读教科书第４６页的课文。
教师强调：“课文告诉我们，欧洲有大约１０００年左右的时间是处于宗教统治之下的，发展非常缓慢，也相当落后，但是到了１４―１５世纪开始发生变化。
哥伦布和麦哲伦的探险就是重要的标志。
为什么他们的探险那么著名，一直到今天还被人们认为是人类历史上的重要事件？今天我们就来一起进行探究。
”教师通过以下问题引导学生进行充分的讨论，并引导他们得出括号中的结论，鼓励他们在讨论中教科书。
教师还可以将地球仪或自制的代用品发给学生，鼓励他们在思考和发言时利用地球仪。
教师也应充分地利用地球仪启发学生。
哥伦布和麦哲伦的探险得到了什么结果？（“发现”了美洲大陆，证明了地球是圆的。
）教师可以进一步提问学生，为什么发现要加上引号？（因为美洲大陆本来就存在，只不过当时的人们不知道。
）教师可以参照资料库的有关内容对这两位探险家做简要介绍，并注意对学生在导入活动中的发言做补充或修正。
“海洋不再是障碍”这句话是什么意思？（过去人们对于自己居住的陆地以外的地方并不了解，不知道海洋的另一端是什么，也很难直接与居住在遥远地方的人们相互交往，但是在哥伦布和麦哲伦的伟大探险之后，人类可以在海洋中航行，往来于各个大陆之间。
）在哥伦布、麦哲伦之前，各个洲居住的人们有没有来往呢？是怎样来往的？（有来往，主要是通过陆地上的道路。
）教师要启发学生联系到的丝绸之路。
丝绸之路将的丝绸、瓷器等带到了阿拉伯国家，然后又带到了欧洲，沟通了东西方文明。
比较一下陆地交流与海上交流有哪些不同？（利用地球仪，教师可以启发学生：首先，使得交流更加方便、直接，比如，从到埃及、从到欧洲、从欧洲到印度都是不可能直接到达的，因此往往要通过许多国家一次次交易，价格会越来越贵，而且如果某个国家或地区有战争，交流很容易中断。
五年级思想品德教案
五年级思想品德教案【篇一：五年级思品下册全册教案】祖国有多大教学目标:1.通过学习探究,体验并感悟我们祖国的广阔疆域,由衷产生爱国之情,为养育我们的祖国而感到骄傲与自豪.2.进一步培养学生认识地图的能力,通过识图提高和发展学生的思维能力,培养学生探究与收集资料的能力. 教学重点:引导学生知道祖国的地理位置,国土面积,辽阔的海域,从而感受到祖国的大教具准备: 中国地图教学流程: 一导入:同学们,蓝天是白云的家,树林是小鸟的家,大海是鱼儿的家,祖国就是我们的家.祖国妈妈用她的爱滋润着我们,养育着我们.今天就让我们一起来探访我们的祖国妈妈,了解我们的祖国到底有多大?二同学们请看,这是什么?(出示中国地图) 说形状,说位置. 三出示中国政区图讲解大陆海岸线,共长18400多千米.陆地国界线,共长20000多千米.如果我们每天走8小时,每小时走4千米,走完一圈需多少天?合计几年?(1200多天,大约3年多)讲解最东端(黑龙江和乌苏里江主航道的中心线交接处),最南端(曾母暗沙),最西端(新疆的帕米尔高原),最北端(漠河)讲解自北向南四大海域(渤海,黄海,东海,南海)讲解距海岸线12海里以内的海域也属于我国的领海,距离海岸线200海里,我国拥有对海洋资源的开发和利用,加上这些岛屿与海域,我国就不止960万平方公里了. 四出示山西政区图说说洪洞的面积,与祖国比较,相当于多少个洪洞?五旅游出示图片准备衣物,了解当地的温度,感受祖国的大六欣赏歌曲猜猜祖国有多大《首都北京》三、教学目标 1、情感与态度知道我们中华人民共和国的首都是北京，知道首都是一个国家的政治中心，认识北京的位置。
2、知识与技能进一步培养学生认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。
3、过程与方法通过感受、欣赏、调查、操作、体验等活动，让学生主动参与活动中，体验操作，发现、探索的乐趣，学会与他人合作交流。
四、教学重点、难点本课的教学重点是认识北京的位置，了解北京是我国的首都。
五年级下册思品教案
五年级下册思品教案一、教学目标1. 让学生了解和认识社会主义核心价值观，培养学生的社会责任感。
3. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
4. 引导学生学会尊重他人，培养团结互助的精神。
二、教学内容第一单元：社会主义核心价值观第1课：社会主义核心价值观的含义第2课：社会主义核心价值观与我的生活第二单元：道德素养第3课：遵守社会公德第三单元：爱国主义教育第5课：热爱祖国第6课：热爱人民第四单元：尊重与团结第7课：尊重他人第8课：团结互助三、教学方法1. 情景教学法：通过设置具体的情景，让学生在实际情境中感受和体验社会主义核心价值观。
2. 案例教学法：通过分析典型病例，使学生更好地理解和掌握道德素养的重要性。
3. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
4. 体验教学法：组织学生参加社会实践活动，将理论知识与实际相结合。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及表现出的道德素养。
2. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握情况。
3. 实践报告：评估学生在社会实践活动中的表现和收获。
4. 学期末考试：检验学生对社会主义核心价值观、道德素养等方面的掌握程度。
五、教学课时本册教案共安排了10个教学课时，每个课时40分钟。
教学课时分配如下：第一单元：社会主义核心价值观（2课时）第二单元：道德素养（2课时）第三单元：爱国主义教育（2课时）第四单元：尊重与团结（2课时）六、教学资源1. 教材：《五年级下册思品教材》2. 辅助材料：课件、视频、案例、图片等3. 实践基地：社区、公园、博物馆等4. 合作单位：其他班级、学校、社会组织等七、教学步骤1. 导入新课：通过情景表演、提问等方式，引出本节课的主题。
2. 讲解知识点：详细讲解本节课的核心概念和知识点。
3. 案例分析：呈现典型案例，引导学生进行分析讨论。
4. 小组活动：组织学生进行小组活动，培养团队协作精神。
五年级下册《道德与法治》全册教案
五年级下册《道德与法治》全册教案第一章：尊重他人1.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生尊重他人的态度和行为。
让学生学会尊重他人的方法和技巧。
1.2 教学内容介绍尊重他人的概念和意义。
分析不尊重他人的后果。
探讨如何尊重他人。
1.3 教学活动讨论尊重他人的重要性。
角色扮演，模拟尊重他人的场景。
分享尊重他人的方法和技巧。
第二章：遵守规则2.1 教学目标让学生理解遵守规则的重要性。
培养学生遵守规则的态度和行为。
让学生学会遵守规则的方法和技巧。
2.2 教学内容介绍遵守规则的概念和意义。
分析不遵守规则的后果。
探讨如何遵守规则。
2.3 教学活动讨论遵守规则的重要性。
角色扮演，模拟遵守规则的场景。
分享遵守规则的方法和技巧。
第三章：负责任的行为3.1 教学目标让学生理解负责任的行为的重要性。
培养学生负责任的行为态度和行为。
让学生学会负责任的行为方法和技巧。
3.2 教学内容介绍负责任的行为的概念和意义。
分析不负责任的行为的后果。
探讨如何做出负责任的行为。
3.3 教学活动讨论负责任的行为的重要性。
角色扮演，模拟负责任的行为的场景。
分享负责任的行为方法和技巧。
第四章：与他人合作4.1 教学目标让学生理解与他人合作的重要性。
培养学生与他人合作的态度和行为。
让学生学会与他人合作的方法和技巧。
4.2 教学内容介绍与他人合作的概念和意义。
分析不与他人合作的后果。
探讨如何与他人合作。
4.3 教学活动讨论与他人合作的重要性。
角色扮演，模拟与他人合作的场景。
分享与他人合作的方法和技巧。
第五章：保护环境5.1 教学目标让学生理解保护环境的重要性。
培养学生保护环境的态度和行为。
让学生学会保护环境的方法和技巧。
5.2 教学内容介绍保护环境的概念和意义。
分析不保护环境的后果。
探讨如何保护环境。
5.3 教学活动讨论保护环境的重要性。
角色扮演，模拟保护环境的场景。
分享保护环境的方法和技巧。
第六章：诚实与信任6.1 教学目标让学生理解诚实与信任的关系。
部编《品德与法治》五年级下册(全册)教案人教部编版
部编《品德与法治》五年级下册(全册)教案人教部编版部编《品德与法治》五年级下册教案一、教材介绍- 本教案适用于人教部编版《品德与法治》五年级下册全册教材。
- 教材旨在培养学生的品德素养和法治观念，使其树立正确的价值观和法律意识。
二、教学目标1. 理解并掌握本教材所包含的品德与法治知识点；2. 培养学生的道德品质，提高他们的品德修养；3. 培养学生的法治观念，增强他们的法律意识。
三、教学内容全册教案包括以下内容：1. 第一单元：课文导读- 研究课文内容，并了解课文背后的品德与法治思想；- 培养学生的阅读理解能力和品德素养。
2. 第二单元：社会公德- 研究社会公德的内涵和重要性；- 引导学生树立正确的社会公德意识。
3. 第三单元：生活公德- 研究生活公德的内容和要求；- 培养学生的良好生活惯和道德素养。
4. 第四单元：学业纪律- 研究学业纪律的重要性和内容；- 培养学生的研究自觉和纪律意识。
5. 第五单元：家庭美德- 研究家庭美德的内涵和表现形式；- 培养学生的家庭责任感和家庭美德。
6. 第六单元：法律知识- 研究与法律相关的知识点；- 培养学生的法律意识和遵纪守法的行为。
四、教学方法- 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考和研究兴趣；- 观察法教学：通过观察、分析，引导学生自主发现并总结品德与法治的规律；- 情境模拟教学：通过情境设置，让学生参与到真实的案例中，培养他们的自我决策和问题解决能力。
五、教学评价- 通过课堂讨论、小组合作等形式，对学生的参与度和思考能力进行评价；- 可以设置小测验或作业，检验学生对品德与法治知识的掌握程度；- 定期组织学生进行综合性评价，评估他们的品德素养和法治观念的发展情况。
以上为《品德与法治》五年级下册教案的简要内容介绍。
希望本教案能够帮助学生深入理解品德与法治知识，提高他们的道德素养和法律意识。
2022年标准版道德与法治五年级下册全册单元复习课教案(共7套)
2022年标准版道德与法治五年级下册全册单元复习课教案(共7套)第一套：单元复习课教案——人与自然教学目标1. 让学生理解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
3. 引导学生学会与自然和谐相处，形成良好的环保行为。
教学内容1. 人与自然的关系2. 环保知识3. 和谐相处的方法教学步骤1. 导入：通过图片或视频展示人与自然的关系，引导学生思考。
2. 新课导入：讲解人与自然的关系，让学生了解环保的重要性。
3. 案例分析：分析一些环保案例，让学生认识到自己的责任和义务。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何与自然和谐相处，形成良好的环保行为。
5. 总结提升：总结本节课的重点内容，引导学生树立环保意识。
6. 课后作业：布置相关的作业，巩固所学知识。
第二套：单元复习课教案——社会规则与秩序教学目标1. 让学生理解社会规则的重要性，认识到遵守规则对个人和社会的意义。
2. 培养学生遵守规则、尊重他人的习惯。
3. 引导学生学会自我约束，维护社会秩序。
教学内容1. 社会规则的含义和作用2. 遵守规则的方法3. 维护社会秩序的技巧教学步骤1. 导入：通过故事或案例引入社会规则的主题，引导学生思考。
2. 新课导入：讲解社会规则的含义和作用，让学生了解遵守规则的重要性。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何遵守规则，维护社会秩序。
4. 情景模拟：设置一些情景，让学生模拟遵守规则的行为。
5. 总结提升：总结本节课的重点内容，引导学生树立遵守规则的意识。
6. 课后作业：布置相关的作业，巩固所学知识。
第三套：单元复习课教案——安全与健康教学目标1. 让学生了解安全与健康的重要性，认识到保护自己的必要性。
2. 培养学生遵守安全规定、保持健康习惯的意识。
3. 引导学生学会自我保护和自我保健的方法。
教学内容1. 安全与健康的意义2. 遵守安全规定的方法3. 自我保护和自我保健的技巧教学步骤1. 导入：通过图片或案例引入安全与健康的话题，引导学生关注。
(五四学制)部编人教版道德与法治五年级下册全册教案
（五·四学制）部编人教版道德与法治五年级下册全册教案●第一单元公共生活靠大家第1课我们的公共生活教学目标:知识1. 引导学生认识公共场所的公益、服务、大众化等功用，懂得在公共生活中人们要注意自己的言行举止，展示良好的形象。
能力与方法认识到爱护公共设施，维护公共利益，才能共享公共生活。
情感态度与价值观：培育社会责任感、法治意识和主人翁精神。
教学重难点:1.重点：认识公共场所及其功能，学会文明参与和运用；认识维护公共设施和利益是公民应有的社会责任，初步懂得维护的基本方式和渠道。
2.难点：依法依规维护公共利益。
学情分析：五年级学生处于小学高年级阶段，经过前四年的学习，学生能了解一些公共生活设施及规则，但学生自觉维护公共生活秩序的责任和法治意识还停留在浅层，需要进一步教育，让学生明白要依法依规维护公共利益。
另外五年级学生思维方式发生了变化，以抽象思维为主，对问题的思考比较全面深入。
据此特制订以下教学方法。
教学方法：根据分析，确定以下教法和学法:1.教法启发式和探讨式2.学法合作讨论交流，亲身实践。
3.教学准备制作课件、搜集资料，学生课前搜集相关资料。
教学课时：两课时教学过程（一）图片导入。
1.师出示去参观博物馆、去超市购物，去医院就诊等图片，生认真观看。
师：同学们，以上活动大家参加过吗？生：参加过。
师：你知道博物馆、超市、医院……是属于什么场所吗？生：自由回答。
师：这些都是公共场所，也是公共空间。
今天我们就来探究一下我们的公共生活话题。
2.板书课题：我们的公共生活（二）讲授新课。
目标一：认识公共生活1.活动与探究一：说说公共场所的名称（1）生认真阅读教材活动园图片。
（2）说说图片中公共场所的名称。
（3）交流与分享：生活中，你还去过哪些公共场所？2.活动与探究二：公共生活，注意言谈举止（1）生认真阅读活动园图片，想想其中发生了什么？（2）思考：图中的“我”可以躺在上面吗？不同的选择会产生怎样的结果？（3）小组内交流问题。
五年级下册思品教案
五年级下册思品教案一、教学目标1. 让学生了解和认识社会主义核心价值观，树立正确的价值观。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
二、教学内容第一单元：社会主义核心价值观第1课：社会主义核心价值观简介第2课：富强、民主、文明、和谐第3课：自由、平等、公正、法治第4课：爱国、敬业、诚信、友善第二单元：热爱祖国第5课：我爱你，中国第6课：我们的节日第7课：中国的世界遗产第8课：民族团结三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和体验思品教育的内容。
2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3. 案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解思品教育的重要性。
4. 实践教学法：组织学生参加社会实践活动，将理论知识与实际操作相结合。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予相应的评价。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，评价学生的理解能力和应用能力。
3. 实践报告评价：对学生参加社会实践活动的报告进行评价，了解学生的实践成果和体验感受。
4. 期末考试评价：通过期末考试，检验学生对思品教育知识的掌握程度。
五、教学课时本单元共10课时，每周2课时，共计5周完成。
六、教学资源1. 教材：《五年级下册思品教程》2. 辅助材料：课件、视频、图片、案例等3. 实践基地：社区、博物馆、公园等4. 合作单位：学校、家庭、社会等七、教学进度安排第一单元：社会主义核心价值观（2周）第1周：第1课-第3课第2周：第4课-第6课第二单元：热爱祖国（3周）第3周：第7课-第8课第4周：第9课-第10课第5周：实践活动及总结八、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2. 结合学生的实际生活，让学生在实践中感受思品教育的重要性。
4. 鼓励学生提问，培养学生的质疑精神和探索精神。
九、教学拓展活动1. 组织学生参加社会公益活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
五年级下册思品完整教案
五年级下册思品完整教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握道德与法治的基本知识，提高道德素养。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、团结协作、诚实守信的良好品质。
4. 增强学生的社会责任感和公民意识，提高学生的道德判断能力。
二、教学内容第一单元：尊重他人第1课：尊重他人，从我做起第2课：尊重他人，倾听他人第二单元：关爱他人第3课：关爱他人，温暖社会第4课：关爱他人，从小事做起第三单元：团结协作第5课：团结协作，共创美好第6课：团结协作，共同成长第四单元：诚实守信第7课：诚实守信，为人之本第8课：诚实守信，利国利民第五单元：正确价值观第9课：树立正确价值观，追求美好人生第10课：正确价值观，引领健康成长三、教学方法1. 采用案例分析法，以生动的故事和实例引导学生理解和掌握道德与法治知识。
2. 采用讨论法，让学生在课堂上积极发言，培养学生的思辨能力和判断力。
3. 采用角色扮演法，让学生身临其境，体验道德与法治在实际生活中的应用。
4. 采用启发式教学法，引导学生自主学习，提高学生的道德素养。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对知识点的掌握程度。
4. 期末考试：设置期末考试，全面测试学生对本册知识的掌握程度。
五、教学安排每周一节思品课，共计15周，每节课时40分钟。
教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况和教学环境进行调整。
六、教学内容第六单元：遵守规则第11课：遵守规则，共建和谐第12课：遵守规则，保障安全第七单元：法律意识第13课：法律意识，维护权益第14课：法律意识，遵纪守法第八单元：自我保护第15课：自我保护，健康成长第九单元：环保意识第16课：环保意识，爱护家园第17课：环保意识，可持续发展第十单元：公民责任第18课：公民责任，服务社会第19课：公民责任，为国分忧七、教学方法1. 采用案例分析法，以生动的故事和实例引导学生理解和掌握道德与法治知识。
五年级道德与法治下册全册教案
五年级道德与法治下册全册教案第一单元我们一家人1.读懂彼此的心教学目标：1.认识自己在成长过程中的心理变化，发现自己与家人处理问题的不同方式。
学会理解家人不同形式的爱。
2.知道家人之间产生矛盾是正常的，能够用积极的态度，有效的方法。
主动沟通并化解矛盾。
教学重点：认识自己在成长过程中的心理变化，发现自己与家人处理问题的不同方式。
学会理解家人不同形式的爱。
教学难点：知道家人之间产生矛盾是正常的，能够用积极的态度，有效的方法。
主动沟通并化解矛盾。
课前准备：课件、多媒体设备。
教学过程：第一课时一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，老师带读，引导学生明白本课的学习任务。
二、活动教学（一）活动一：相互理解1.看一看：课件出示情景图。
分析了该年龄段学生与家人产生分歧的原因。
活动园呈现了一篇学生的周记，描述了李晓欣在生活中与父母在一些事情上的不同想法和行为表现，以及自己的烦恼和困惑。
由此，引发学生反观自己的生活，是否也有同样感受。
本员最后一段正文内容帮助学生思考产生这些问题的原因。
设问：谈谈你的感受？2.说一说：学生回答，老师点拨。
3.看一看：课件出示情景图。
教材正文引导学生认识到自己的言行有时会让家人困惑。
对此。
我们需要倾昕家人的想法，以便相互沟通。
前一页的学会倾诉与本页的学会倾听共同构成相互理解的前提。
活动园呈现了两位母亲正在交淹的场景，表现了她们在面对孩子变化时的困惑和烦恼。
【旨在引导学生学会倾听，了解家长的想法，以及家长在与我们相处过程中的困惑】设问：请你说说自己听到长辈的困惑时的感受？4.说一说：学生回答，老师点拨。
5.看一看：课件出示情景图。
教材正文直接点明了我们与家人有不同观点，不同行为方式的原因。
本页第一个活动园让学生了解自己和家长在兴趣爱好、为人处世方面的差异。
由此，帮助学生理解自己和家长在对待同一事物时，可能会产生不同的思考，提示学生面对问题不要只从自己的角度考虑，也要站在家人的角度去思考第二个活动园创设了一一个生活情境，展现了面对同样的事情，不同的父母可能有不同的回应。
五年级道德与法治下册教案范文(通用6篇)
五年级道德与法治下册教案范文(通用6篇)五年级道德与法治下册教案篇1教学目标1．了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势。
2．学会正确认识男生女生的性别差异，能以客观的态度正确对待这些差异。
3．男女生之间应相互学习，优势互补，相互帮助，共同进步。
教学重点正确认识男生女生的性别优势教学难点如何做到男生女生之间的优势互补教法学法情景教学法教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）个性化补充情景导入生成问题孩童时代，你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？学生回答。
师：这说明了男生和女生的兴趣、爱好等方面存在差异。
今天我们就一起来探讨关于男生女生这一话题。
自学互研生成能力(一)自主预习1．到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
2．男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
3．在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
4．我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀。
5．不同性别的个体，虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
(二)合作探究探究一：教材P15～16探究与分享(1)对于上述现象，有以下说法。
你怎样看待这些说法？说说你的理由。
①这是特殊场合或特殊活动的需要。
②这些人非常有个性。
③这些人性别取向有问题，需要帮助。
④这是私人的事情，应该尊重。
交流点拨，我认为②④正确，①③错误。
因为观点①③的看法是受到了性别刻板印象的影响。
观点②④没有受到性别刻板印象的影响。
(2)下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？交流点拨：男性特征：有攻击性、喜欢数学和科学、雄心勃勃、主动、富有竞争性、决策果断、自信、富有支配性、富有冒险精神等。
五年级下品德与社会教案(精选11篇)
五年级下品德与社会教案〔精选11篇〕五年级下品德与社会教案〔精选11篇〕五年级下品德与社会教案篇1教学目的：情感态度价值观目的：喜欢读书，愿意和好书交朋友，感受读书带来的快乐。
才能目的：初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的好习惯。
知识目的：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的安康成长。
教学重点：帮助学生理解读书的意义，寻找读书的快乐。
教学难点：指导学生阅读合适自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。
教学准备：老师准备：多媒体(故事录音、从古到今的书籍、世界最早图书馆资料等);学校图书室《借阅规那么》学生准备：搜集自己熟悉的名人爱读书的故事、读书的名人名言;搜集看书、看电视的优缺点;中国最早的图书馆资料;到图书馆图书室调查图书损坏情况。
课时安排：3课时第一课时完成教材P27-P29页内容，话题为“我爱读书”。
第二课时完成教材P30-P32页内容，话题为“我会读书”。
第三课时完成教材P33-P34页内容，话题为“好书在哪里”。
教学过程：第一课时活动一小小故事会1、师：同学们，今天我给大家带来了一位朋友，它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道他是谁吗?师拿出课外书。
2、师：你们看过哪些书呢?读完以后有什么收获?3、师：古往今来有很多伟大的人都很爱读书，今天老师就给大家介绍一下____爷爷小时候爱读书的故事。
(多媒体播放录音)4、师：听了这个故事，你有什么感受吗?学生自由发言。
5、师：大家平时也读过课外书，你有过读书入迷的经历吗，在小组里讲给大家听听。
6、全班反应。
7、师：读好书可以使我们认识很多高尚、有智慧的朋友，也让我们感受到许多快乐。
课前同学们都搜集了名人爱读书的故事，我们来开个故事会，把你搜集到的名人读书的故事讲给大家听一听。
学生讲故事。
8、师：听了这些故事，你最敬仰谁，说说自己的想法和感受。
生自由发言【设计意图：通过讲述名人爱读书的故事，以及交流我们身边爱读书的事例，让学生实在地感受到书就是我们身边的朋友，每一个小朋友都应该以与书交朋友而感到骄傲、自豪，让学生对书产生一种亲切感!】活动二好书大家看1、师：俄国文学家高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，读书能使我们知古今、炼心智，培养我们开阔的胸怀。
人教版品德与社会五年级下册全册教案
人教版品德与社会五年级下册全册教案第一单元真正的美好
第一课人的美好是什么
教学目标
- 了解人的美好与物质、精神方面的联系
- 了解“一分耕耘一分收获”的道理
- 培养对物质和精神的认识和追求
教学重难点
- 掌握并理解人的美好是什么
- 理解物质、精神与人的美好之间的关系
教学过程
1. 导入新课，呈现研究目标
2. 引出话题，让学生诉说自己心目中的美好
3. 通过引导和提问，引导学生体悟“真正的美好”是指精神、道德方面的美好
4. 通过具体的例子，让学生明白物质和精神的关系，理解“一分耕耘一分收获”的道理
5. 带领学生研究并理解课文，加深对人的美好的理解
6. 练环节，鼓励学生用自己的言语描述心目中的美好，并与同桌分享、讨论
7. 提出思考题，拓展学生的思维
教学资源
- 课文：《真正的美好》
- PPT课件
教学反思
本节课引入了学生心目中的美好，通过课堂上的引导和互动，引导学生体悟真正的美好是指精神、道德方面的美好。
具体分析物质和精神的关系，并通过例子让学生理解“一分耕耘一分收获”的道
理。
通过学生的练习和分享，让课堂更生动、有趣。
同时，在思考题的引导下，学生的思维也得到了拓展。
五年级下册《道德与法治》全册教案
五年级下册《道德与法治》全册教案第一章：《我们与国家》1.1 《我们属于哪个国家》学习目标：让学生了解自己所属的国家，理解国家的基本概念。
教学内容：国家的定义，我国的基本国情。
教学方法：讨论法，案例分析。
1.2 《我们国家的象征》学习目标：让学生认识并理解国旗、国徽、国歌等国家的象征。
教学内容：国旗、国徽、国歌的来历和意义。
教学方法：图片展示，讲解法。
第二章：《我们的权利和义务》2.1 《我们的基本权利》学习目标：让学生了解自己的基本权利。
教学内容：宪法规定的基本权利。
教学方法：讲解法，案例分析。
2.2 《我们的基本义务》学习目标：让学生了解自己的基本义务。
教学内容：宪法规定的公民基本义务。
教学方法：讲解法，角色扮演。
第三章：《我们与社会》3.1 《我们生活的社区》学习目标：让学生了解自己生活的社区，培养学生的社区意识。
教学内容：社区的构成，社区的作用。
教学方法：参观法，讨论法。
3.2 《我们与公共场所》学习目标：让学生了解公共场所，学会在公共场所中遵守规则。
教学内容：公共场所的种类，公共场所的规则。
教学方法：讲解法，角色扮演。
第四章：《我们与自然》4.1 《我们的地球》学习目标：让学生了解地球，培养学生的环保意识。
教学内容：地球的基本知识，环保的重要性。
教学方法：讲解法，图片展示。
4.2 《我们的资源》学习目标：让学生了解资源，学会节约资源。
教学内容：资源的种类，节约资源的方法。
教学方法：讲解法，实践操作。
第五章：《我们的健康》5.1 《我们的身体》学习目标：让学生了解自己的身体，关注身体健康。
教学内容：身体的结构，健康的生活方式。
教学方法：讲解法，实践操作。
5.2 《我们的心理健康》学习目标：让学生了解心理健康，学会维护自己的心理健康。
教学内容：心理健康的定义，维护心理健康的方法。
教学方法：讲解法，心理测试。
第六章：《我们与人交往》6.1 《我们的交际技巧》学习目标：让学生掌握基本的交际技巧，学会与人良好交往。
关于五年级下册道德与法治教案【五篇】
关于五年级下册道德与法治教案【五篇】五年级下册道德与法治教案1教学目标；1.知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识。
2.明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。
3.学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。
教学重点：帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立共生活需要秩序的观念。
教学难点：让学生从个人、社会、国家的角度综合思考如何共建有序生活。
教学准备：课件教学过程；一、谈话导入同学们，公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方，需要有良好的秩序来维护。
街道上的行人和车辆顺畅通行，需要公共交通秩序；公国里人们愉快地游玩，需要公共卫生秩序……良好的公共秩序是人们安居乐业的保障,是社会稳定和进步的基础。
今天，我们一起学习第5课《建立良好的公共秩序》。
二、说一说1、你到过哪些公共场所？你知道这些公共场所的秩序吗？2、议议、做做：同学们常去公共场所，请你照例子用有关的规则提醒大家，明确有关公共场所应遵守的公共秩序。
a.上车时；b.到影剧院；c.到游乐场；d.在商店3、同学们说得很好，有了规则的约束，我们的生活可以更加和谐有序。
4、除了这些规则外，生活中也有很多规则，上节课老师已经让同学们去观察生活，收集我们身边的规则了，谁愿意把自己收集的规则与大家分享一下。
5、学生分享自己收集到的身边的规则。
6、教师引导：听了同学们的发言，你有什么感受？没有规则，我们连走路都不安全，看来规则是非常重要的。
三、认识公共标志；1、（出示课件）你在哪些公共场所见过这样的标志？（出示：请安静、请依次排队、请勿吸烟…）2、当你看到这些标志时你是怎样做的？小结：公共标志的设置一方面有利于维护良好的公共秩序，利于保护人们的生命财产安全。
另一方面，更多关注社会生活中的公共标志，在理解公共标志设置意义的基础上，形成有序参与公共生活的态度情感。
四、深化认识；1.出示图：（图画内容：小明等几位同学在一个车站停车场里打闹，小刚劝他别这样做，他不听，正在这时，一辆客车从车站开出，另一辆正要进站，小明他们不让道，在两辆客车间追打，司机来了个急刹车，才避免了重大事故的发生。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)祖国有多大教学目标:1.通过学习探究,体验并感悟我们祖国的广阔疆域,由衷产生爱国之情,为养育我们的祖国而感到骄傲与自豪.2.进一步培养学生认识地图的能力,通过识图提高和发展学生的思维能力,培养学生探究与收集资料的能力.教学重点:引导学生知道祖国的地理位置,国土面积,辽阔的海域,从而感受到祖国的大教具准备:中国地图教学流程:<<一>>导入:同学们,蓝天是白云的家,树林是小鸟的家,大海是鱼儿的家,祖国就是我们的家.祖国妈妈用她的爱滋润着我们,养育着我们.今天就让我们一起来探访我们的祖国妈妈,了解我们的祖国到底有多大?<<二>>同学们请看,这是什么?(出示中国地图)说形状,说位置.<<三>>出示中国政区图讲解大陆海岸线,共长18400多千米.陆地国界线,共长20000多千米.如果我们每天走8小时,每小时走4千米,走完一圈需多少天?合计几年?(1200多天,大约3年多)讲解最东端(黑龙江和乌苏里江主航道的中心线交接处),最南端(曾母暗沙),最西端(新疆的帕米尔高原),最北端(漠河)讲解自北向南四大海域(渤海,黄海,东海,南海)讲解距海岸线12海里以内的海域也属于我国的领海,距离海岸线200海里,我国拥有对海洋资源的开发和利用,加上这些岛屿与海域,我国就不止960万平方公里了.<<四>>出示山西政区图说说洪洞的面积,与祖国比较,相当于多少个洪洞?<<五>>旅游出示图片准备衣物,了解当地的温度,感受祖国的大<<六>>欣赏歌曲<<猜猜祖国有多大>>《首都北京》三、教学目标1、情感与态度知道我们中华人民共和国的首都是北京，知道首都是一个国家的政治中心，认识北京的位置。
2、知识与技能进一步培养学生认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。
3、过程与方法通过感受、欣赏、调查、操作、体验等活动，让学生主动参与活动中，体验操作，发现、探索的乐趣，学会与他人合作交流。
四、教学重点、难点本课的教学重点是认识北京的位置，了解北京是我国的首都。
教学难点是了解北京的悠久历史以及世界地位。
五、教学准备1、了解学生收集资料的情况；2、学生进行探究活动可能需要的各种书籍、杂志、画报等；3、中国地形图、中国政区图；六、教学活动预案：《宝岛台湾》教学目标:情感与态度:了解台湾的地理概况、历史、风俗。
能用自己的方式表达对台湾早日回归的情感。
知识与技能:知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。
行为与习惯:知道台湾与祖国大陆同祖同源,台湾是祖国不可分割的一部分。
盼望台湾早日回归,对台湾小朋友定“寄语”。
过程与方法:通过不同途径了解我国政府一直致力于台湾问题的解决,两岸人民渴望统一,能用实际行动表达对台湾回归的渴望之情。
教学重点:台湾与祖国大陆同祖同源,是祖国神圣领土不可分割的一部分。
教学难点:表达自己盼望台湾早日回归的情感。
教具准备: 1、歌曲《阿里山的姑娘》2、中国地图3、课件(台湾物产和风光的图片及文字资料)课前准备:学生搜集台湾的地理、历史、景色,风俗习惯等有关资料或图片。
教法、学法讲读法交流合作教学过程:一.创设情境,导入新课1.播放vcd《阿里山的姑娘》,欣赏台湾物产和风光的图片2、师出示中国地图,我国幅员辽阔,物产丰富,谁能在中国地图找到台湾岛?3、生到前边地图上找出台湾岛,并说出台湾岛的位置。
师小结:俯视中国大地,在祖国东南辽阔的大地上,这座形状似芭蕉叶的岛屿,显得格外翠绿,就是祖国的宝岛台湾。
设计理念:激发学生的学习兴趣,调动学习的积极性。
二活动一:走进美丽、富饶的宝岛——台湾1、学生根据收集到台湾的资料及自己的了解,小组合作、交流。
2、代表发言、全班交流。
3、学生齐读教材后教师介绍:台湾是中国的第一大岛,它与大陆之间夹着一条狭长的水道,那就是台湾海峡。
台湾海峡像走廊一样,连通着东海和南海,地理位置非常重要。
远古时代,台湾岛与祖国大陆相连,后来因地壳运动,相连接的部分沉入海中,形成海峡,台湾岛才与祖国大陆分离。
台湾地区包括台湾岛及周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾岛、绿岛、蓝屿等几十座岛屿。
4、出示课件:有关介绍台湾物产和风光的图片及文字资料。
5 、师说出台湾的别称(米仓,东方糖库,水果之乡,森林之海,东南盐库,兰花王国,蝴蝶王国,珊瑚王国,鱼仓等。
)思考台湾为什么有这些别称?从这些别称中想象台湾是一个怎样的地方?6师:大家知道的可真多,台湾的美丽富饶与人们的辛勤开发是分不开的。
早在一千七百年前,人们就对宝岛台湾进行了开发,在这片土地上辛勤耕种,细心经营,所以这里风景优美、物产丰富,是我国的宝岛。
设计理念:培养学生利用搜集的资料解决问题,拓展课程资源。
通过图片资料,使学生对台湾有更深的感性认识。
渗透德育,让学生知道台湾自古以来就是中国领土的一部分,培养学生热爱祖国台湾的情感。
三、活动二:根脉相连,两岸情深1、师:祖国大陆和台湾同胞心相系,脉相连。
﹙1﹚台湾在中国史籍中的记载。
﹙2﹚郑成功收复台湾。
﹙3﹚两岸人民齐抗日。
﹙4﹚海峡两岸18小时生命接力。
2、师:祖国大陆和台湾在饮食文化、节日风俗、语言文字、历史渊源、传统文化等方面有共同之处?你从中又有什么体会?3、学生自由发言,谈体会。
(1)速冻的食品中台湾有汤圆,快餐食品中台湾的方便面。
台湾风味餐馆中的台湾菜。
(2)人们也过春节,元宵节,清明节,端午节,中秋节。
(3)说的是汉语,用的是汉字。
(4)台湾故宫,孔子庙。
﹙5﹚台湾民居属于中国住宅建筑风格。
4、师:祖国大陆和台湾根脉相连,两岸情深。
四、活动三:心系台湾盼回归1.课件出示余光中的诗《乡愁》,学生先读,再说感受。
小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头。
长大后,乡愁是一张窄窄的船票,我在这头,新娘在那头。
后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头。
而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。
这首诗表达了作者思念故土的情怀和两岸同胞盼望团聚的心愿。
2.近几年来两岸人民盼统一的事例。
(1)2003年12月,温总理在美国纽约接见华侨华人代表说;这一湾浅浅的海峡,确实是最大的国殇、最深的乡愁!(2)台湾律师吕传胜到福建祭祖。
礼物上写着“炎黄子孙,永不忘祖”八个大字。
(3)胡锦涛总书记与国民党主席连战会谈。
(4)全国人大通过《反分裂国家法》。
(5)央视“海峡两岸”节目,促进了两岸人民的沟通与了解。
(6)台湾群众反“台独”游行。
(7)大陆海协会会长陈云林与台湾地区领导人马英九会谈。
两岸“三通”马上实现。
设计理念:培养学生对台湾同胞的深厚情感,海峡两岸盼望和平统一的愿望。
五、拓展延伸:台湾至今没有回到母亲怀抱,现在很多台湾同胞与大陆亲人还骨肉分离。
为了实现祖国统一,我国政府采取了一系列的措施进行了不懈的努力。
你知道国家还做了哪些努力?1.学生先谈,师补充。
2.小结:台湾自古以来就是中国神圣不可侵犯的领土。
要维护祖国统一、反对分裂台湾。
同学们,让我们了解历史,正视现实,结合自己的感受写一段对台湾同胞的“寄语”,可以是一段小诗、一句深情的话、一篇日记、一封信或一副画,来表达自己盼望台湾早日回归的感情。
板书设计:宝岛台湾美丽风景优美富饶物产丰富台湾根脉相连大陆不可分割《我们的母亲河》教材分析一、教材分析品德与社会课程是综合课程的主导价值，是对学生进行品德教育和促进学生社会性的发展。
品德与社会课的教学是教与学的交往、互动、交流、沟通、理解、启发、补充，实现教学相长和共同发展。
在品德与社会课教学时，要给学生以人文的关怀，讲究教育的道德性，采取开放式的教学策略、活动化的教学策略、对话式的教学策略。
学生进行自主学习、合作学习、探究性学习。
通过教与学的转变，实现教师角色和学生学习方式的根本转变，以达到师生“学习共同体”的形成。
1．让学生自主学习。
现阶段的小学生是在电视机、互联网前成长起来的一代，他们比过去的少年儿童成熟得更早，对人对事的认识显得更敏锐，对自己更自信，他们的独立意识和自主意识强于历史上任何时期的少年儿童，他们知识面广，遇事有自己的见解，不再畏师和唯上，他们渴望参与。
教学中的自主学习要求学生成为学习的主人，在学习中重视用自己能经验和信息为背景来分析问题，认识社会，学生对各种社会问题和道德问题可以大胆地发表自己的见解。
教师尊重学生的思考和选择，从学生的实际出发，鼓励学生对生活和社会问题进行个性化理解。
特别是在涉及个人体验写判断的问题上，引导学生通过自己的思考得出结论，不把既定结论强加于学生。
教师要把思考的权利和选择的权利交给学生，进行适当篚引导，不用既定的结论来代替学生的思考。
2.让学生合作学习。
合作学习是新课程大力倡导的一种学习方式，它是以学生小组茎单位，在老师的指导下进行互助性的学习，它强调通过师生合作、生生合作而达到共同的蓼学目标。
合作学习强调学习的社会性，它将班级与小组作为一个社会组织来看待；将教师L与学生作为社会中的角色看待；将教学内容作为“法定文化”，将教师个人和学生群体的文化竹为亚文化；将有目的、有计划的人际交往作为社会活动。
合作学习使学习成为一种在合作募系中，通过人际交往而进行的社会活动过程，它更有利于学生社会性的发展，培养学生的合作精神和团队精神。
在课堂学习中，让学生小组围绕一个主题，组织开展一些讨论性活动或研究性的活动。
在合作学习中，小组内的成员应当恰当地分工，搜集资料，相互讨论交流通过合作学习，使学生能看到那些与自己不同的理解，感觉到与自己不同的体验，更加全殖和深刻地理解人、事、物，学会与人的交往和沟通等。
3．让学生进行探究性学习。
对自然、社会现象的探究是儿童的天性，教学不能淹没几童的天性。
我们要大力倡导学生在课堂中的探究性学习，让他们通过自主探究、自主建构来荔得体验和经验。
教师在教学中，要尽量为学生提供一个场景、一个案例，不把现成的结论宅诉学生，让学生采用“调查”“实验…‘探索”“讨论“服务”“辨别…创造一r表现”等多种方式去探究、体验、领悟与表达，在探究的过程中有收获和提高。
当然，让学生自主探索，也可能意味着学生要面临困惑、挫折和失败，这同时也意味着学生可能花了很多时间和精力结果却一无所获，但是，这却是一个人的学习、生存、生长、发展、创造所必须经历的过程，也是一个人的能力、智慧发展的内在要求，这一过程将成为人生发展中的一种丰厚回报。
探究性学习对小学生来说，要有一定的知识基础和能力基础作镱垫，没有基础的探究性学习，其效率必然是很低的，因此，教师在组织探究性学习时，要重视学生的已有水平和能力。