【精选】2020-2021小学三年级道德与法治下册《我家的好邻居》教学设计
部编版三年级下册道德与法治《我家的好邻居》教学设计
部编版三年级下册道德与法治《我家的好邻居》教学设计一. 教材分析《我家的好邻居》是部编版三年级下册道德与法治的一课。
本课主要让学生了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范，培养学生的良好道德品质和行为习惯。
教材通过生动的案例和情境，引导学生学会尊重邻居，关心邻居，与邻居和谐相处。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的道德观念和行为规范，但对与邻居相处的礼仪和道德规范的了解还不够深入。
学生在日常生活中可能有过与邻居互动的经历，但遇到一些复杂的情境可能不知道如何处理。
因此，教师在教学过程中要注重引导学生从实际生活出发，学会站在邻居的角度思考问题。
三. 教学目标1.让学生了解与邻居相处的基本礼仪和道德规范。
2.培养学生尊重邻居、关心邻居、与邻居和谐相处的良好道德品质和行为习惯。
3.引导学生学会换位思考，提高人际交往能力。
四. 教学重难点1.掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范。
2.学会换位思考，提高人际交往能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中学会与邻居相处的礼仪和道德规范。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.案例分析法：分析典型案例，让学生从中汲取经验，提高应对实际问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境道具和图片。
2.搜集与邻居相处的典型案例。
3.准备课堂活动用的卡片和奖品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和道具，创设一个生活情境，如：小明邀请邻居家的孩子来家里玩。
引导学生思考：在这种情况下，我们应该怎么做？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现几个与邻居相处的典型案例，让学生分组讨论：这些案例中的人物是如何与邻居相处的？他们做得对不对？为什么？通过讨论，让学生了解与邻居相处的基本礼仪和道德规范。
3.操练（10分钟）让学生分成若干小组，每组设计一个与邻居相处的场景，并表演出来。
其他小组观摩后，进行评价和讨论。
通过这种方式，让学生在实践中学会与邻居相处的礼仪和道德规范。
小学道德与法治《我家的好邻居》(教案)
小学道德与法治《我家的好邻居》（教案）标题：展示友善与互助精神，共建和谐社区——小学道德与法治《我家的好邻居》教案一、教学目标1. 知识目标：了解友善与互助的重要性，掌握如何与邻居友善相处的基本礼仪和技巧。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力；锻炼判断和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生关心他人、乐于助人的品质，培养社区意识和公民责任感。
二、教学重难点1. 重点：培养学生良好的邻里关系，了解友善相处的重要性。
2. 难点：如何解决邻里纠纷，促进社区和谐。
三、教学过程第一课时：我的邻居1. 创设情境：老师与学生们一起回忆起与邻居们的一些有趣的见闻，引发学生对邻里关系的思考。
2. 导入活动：通过图片展示邻居们的日常生活，激发学生对邻居了解的兴趣。
3. 学习园地：学生自由讨论彼此与邻居相处的经验，并通过小组分享的方式进行总结。
4. 情感教育：引导学生思考善待邻居的重要性，展开一次小组演讲，让学生表达出对邻居的感激之情。
第二课时：友善与互助1. 复习与导入：回顾上节课学习的内容，鼓励学生分享自己对邻里友好关系的理解。
2. 核心教学：通过讲解友善与互助的含义，引导学生明白友好邻里关系对个人和社区的重要作用。
3. 案例分析：构思几个角色扮演情景，让学生以小组形式分析并提出解决邻里纠纷的方法。
4. 协作合作：学生根据角色扮演情景，进行小组讨论，提出自己的建议和意见，并形成报告。
第三课时：解决邻里纠纷1. 导入与讨论：引导学生回忆并讨论邻居间容易发生的小纠纷，并与学生进行互动交流。
2. 情境体验：通过故事、视频等形式呈现邻里纠纷的场景，让学生亲身体验冲突与解决的过程。
3. 角色扮演：将学生分为小组，进行角色扮演，模拟解决邻里纠纷的情景，倡导通过沟通、妥协来达成共识。
4. 情感归纳：总结课程内容，引导学生思考如何避免邻里纠纷，培养友善与互助的品质。
四、课堂延伸1. 家庭作业：请学生以小组形式访问附近的邻居，了解他们对良好邻里关系的看法，并撰写一份报告。
部编版三年级下册道德与法治第6课《我家的好邻居》教案
部编版三年级下册道德与法治第6课《我家的好邻居》教案
一、教材分析
1.1 课程内容
本节课讲述了关于好邻居的故事，通过讲述故事中的人物和事件，让学生感受到邻里之间的友善和互助精神，启发学生学会感恩和珍惜身边的人和事。
1.2 教学目标
•了解什么是好邻居；
•掌握如何做一个好邻居；
•培养珍爱和感恩身边事物的态度。
二、教学重点与难点
2.1 教学重点
•理解什么是好邻居；
•掌握如何做一个好邻居。
2.2 教学难点
•培养珍爱和感恩身边事物的态度。
三、教学准备
•教师准备好相关教具，如课件、实物等；
•学生准备好笔和纸。
四、教学过程
4.1 导入新知识（5分钟）
•教师通过口述、图片、视频等方式让学生认识好邻居的含义。
4.2 讲解故事并引导探究（30分钟）
•根据教材先讲述故事，以让学生更好地理解好邻居的概念；
•通过问题引导学生对故事进行深入思考，比如：“邻居之间应该如何相处？”“你是怎样的一个好邻居？”等等。
4.3 总结归纳（10分钟）
•总结课堂所学内容；
•鼓励学生分享自己在生活中与邻居发生的互动故事。
4.4 课后作业（5分钟）
•让学生完成有关好邻居的作业，比如画一个关于好邻居的图画，或者写一篇与邻居互动的日记等。
五、教学反思
通过本次课的讲解和探究，学生们对于好邻居的概念有了更为清晰的认识，也能够进一步体会到邻里之间的友善和互助精神。
在教学过程中，教师注重引导学生思考和交流，让学生在动手实践的同时感受到好邻居给我们带来的温暖和快乐。
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》教案3
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》教案3一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治第六课的内容。
本课以贴近学生生活的邻居关系为主题，旨在培养学生良好的道德品质和法治意识，使学生学会与邻居相处，尊重和理解邻居，形成和谐融洽的邻里关系。
教材内容丰富，通过故事、漫画、讨论等形式，让学生在实践中感受邻里之间的情感交流，提高道德素养和法治观念。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对邻里关系有一定的了解。
在学习本课之前，学生可能已经有过与邻居互动的经历，对邻居有一定的认识。
但部分学生可能对邻里关系的重要性认识不足，缺乏与邻居沟通、交往的能力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从自己的生活实际出发，学会与邻居相处，培养良好的道德品质和法治意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解邻里关系的重要性，学会与邻居友好相处，形成和谐的邻里关系。
2.过程与方法：通过故事、漫画、讨论等形式，引导学生参与课堂活动，提高学生的道德素养和法治观念。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重、理解、关爱邻居的道德品质，使他们学会为邻里着想，形成良好的邻里关系。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解邻里关系的重要性，学会与邻居友好相处。
2.教学难点：培养学生尊重、理解、关爱邻居的道德品质，形成和谐的邻里关系。
五. 教学方法1.情景教学法：通过故事、漫画等情境，引导学生身临其境，感受邻里之间的情感交流。
2.讨论教学法：学生分组讨论，激发学生的思维，培养他们独立思考和团队协作的能力。
3.实践教学法：引导学生从自己的生活实际出发，学会与邻居相处，形成良好的邻里关系。
六. 教学准备1.教材、教具：准备教材、投影仪、漫画、故事课件等。
2.教学资源：搜集一些关于邻里之间的真实案例，用于课堂讨论和拓展。
3.教学环境：布置一个轻松、和谐的教学氛围，使学生能够更好地投入学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个关于邻里之间和谐相处的漫画，引导学生关注邻里关系，激发学生的学习兴趣。
部编版道德与法治三年级下册第6课《我家的好邻居》第1课时教学设计
部编版道德与法治三年级下册第6课《我家的好邻居》第1课时教学设计一. 教材分析本课是部编版道德与法治三年级下册第6课《我家的好邻居》的第1课时，主要围绕邻居的概念、邻居的作用以及如何与邻居相处等内容展开。
教材通过生动的案例、情境和对话，引导学生理解邻居的重要性，学会与邻居相互尊重、互助互爱，培养良好的邻里关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会交往能力，对邻里关系有一定的了解。
但在实际生活中，他们可能存在着对邻居的误解、疏远甚至敌对的情绪。
因此，本课时的教学需要帮助学生树立正确的邻里观念，引导他们学会与邻居友好相处。
三. 教学目标1.让学生理解邻居的概念，认识到邻居的重要性。
2.培养学生与邻居相互尊重、互助互爱的良好品质。
3.引导学生学会在日常生活中与邻居友好相处，构建和谐的邻里关系。
四. 教学重难点1.重点：理解邻居的概念，认识到邻居的重要性。
2.难点：学会与邻居相互尊重、互助互爱，在日常生活中友好相处。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在真实的环境中感受邻里关系的重要性。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生学会与邻居友好相处。
3.互动教学法：学生进行小组讨论、分享交流，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治三年级下册。
2.课件：邻居的相关图片、案例等。
3.道具：小刚、小丽等角色的头饰。
4.场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道邻居是谁吗？”“你们和邻居有什么样的关系？”引发学生对邻居的思考，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生了解邻居的作用。
如教材中的小刚和小丽，他们与邻居的关系亲密，邻居们在他们遇到困难时给予了帮助。
引导学生认识到邻居的重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己与邻居的故事，讨论如何与邻居友好相处。
每个小组派代表进行分享，总结出与邻居友好相处的方法。
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》教学设计5
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》教学设计5一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治第六单元的主题。
本节课通过生活中的实例，让学生了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和技巧，培养学生的邻里观念和社区意识。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和指导性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，对邻里关系有了一定的了解。
但部分学生可能还存在在与邻居交往中的礼仪盲点，对邻里关系的处理不够成熟。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和技巧。
2.培养学生的邻里观念和社区意识。
3.提高学生的社交能力，使他们在与邻居交往中更加得体、大方。
四. 教学重难点1.重点：与邻居相处的基本礼仪和技巧。
2.难点：邻里观念和社区意识的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，创设情境，让学生在实践中学会与邻居相处。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的邻里经验，互相学习。
3.案例分析法：分析典型邻里关系案例，让学生从中体会到邻里相处的重要性。
六. 教学准备1.教学PPT：包含课程内容、邻里关系案例、互动环节等。
2.教学素材：相关邻里关系的生活实例、图片等。
3.教学奖品：用于激励学生在课堂互动中的积极参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅和谐的邻里关系画面，引导学生思考：什么是好的邻里关系？好的邻里关系对我们的生活有哪些影响？2.呈现（10分钟）呈现几个邻里关系的生活实例，让学生观看后，分享自己的感受和看法。
引导学生认识到邻里关系的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何与邻居相处？引导学生分享与邻居相处的成功经验和心得体会。
每组选取一名代表进行分享。
4.巩固（5分钟）总结讨论成果，提炼与邻居相处的基本礼仪和技巧。
让学生复述这些礼仪和技巧，确保他们能够掌握并应用于实际生活中。
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》教学设计1
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》教学设计1一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治第六单元的一课。
本课主要让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
教材内容通过生动的案例、情境和互动活动，引导学生学会尊重邻居、关心邻居，并在生活中主动为邻居提供帮助。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会交往能力，对周围的人和事有一定的认识和理解。
但在与邻居相处方面，部分学生可能还存在一些问题，如不知道如何与邻居沟通、不愿意帮助邻居等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极主动地与邻居交往，培养良好的邻里关系。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解与邻居相处的基本原则和技巧，学会尊重邻居、关心邻居，并在生活中主动为邻居提供帮助。
2.过程与方法：通过案例分析、情境模拟、互动活动等方法，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人、积极参与社区建设的情感态度，增强邻里之间的团结和谐。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解与邻居相处的基本原则和技巧，学会尊重邻居、关心邻居，并在生活中主动为邻居提供帮助。
2.难点：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，使学生在实际生活中能够积极主动地与邻居交往。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解与邻居相处的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.情境模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中学会与邻居沟通、交流，培养良好的邻里关系。
3.互动活动法：学生进行小组讨论、分享交流，让学生在互动中提升认识，培养关爱他人、乐于助人的品质。
4.德育渗透法：将道德教育贯穿于教学过程中，引导学生树立正确的价值观。
六. 教学准备1.教材、教学PPT、教学视频等教学资源。
2.相关的生活案例、情境道具等。
3.教学卡片、贴纸等辅助教具。
4.小组讨论、分享交流的时间和空间。
部编版三年级下册道德与法治第6课《我家的好邻居》教案
部编版三年级下册道德与法治第6课《我家的好邻居》教案一、教学目标1.通过本课的学习，使学生懂得邻里关系的重要性，并能够表达对好邻居的感激之情。
2.培养学生正确认识各个角色在社区中的责任，并能够积极参与社区建设工作。
3.锻炼学生观察、分析和表达的能力，培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点认识好邻居的品质，培养感恩心和邻里友好关系，了解社区中各个角色的责任。
三、教学内容部编版三年级下册道德与法治第6课《我家的好邻居》四、教学步骤第一步：导入新课1.引导学生回忆上一课的内容，从而产生对本课主题的思考。
2.提问：你们家附近有没有好邻居？他们对你们家做了什么好事？请举例说明。
第二步：呈现新课1.让学生阅读课文《我家的好邻居》，理解文章的主要内容。
2.师生共同分析课文，讨论文章中好邻居的品质和行为，引导学生识别好邻居的特点。
第三步：讨论邻里关系的重要性1.引导学生讨论好邻居对于一个家庭的意义，以及邻里之间应该如何相互关心和帮助。
2.鼓励学生分享自己家庭与邻里之间的互动经历，让学生明白好邻居是需要彼此共同努力维护的。
第四步：培养感恩心和邻里友好关系1.引导学生思考并讨论如何表达对好邻居的感激之情。
2.分角色让学生进行角色扮演，模拟邻里之间的互动场景，鼓励学生用真挚的语言表达自己家庭对好邻居的感谢。
第五步：了解社区中各个角色的责任1.呈现社区中不同职业人员的图片或文字描述，让学生了解不同职业的工作内容和责任。
2.引导学生讨论各个职业在社区中的重要性，以及他们对于社区的贡献。
第六步：小结与反思1.对本课的主要内容进行小结，并与学生一起回顾本课学到的知识和技能。
2.引导学生思考：你愿意成为一个好邻居吗？你会如何为社区做贡献？五、教学延伸1.鼓励学生参与社区志愿服务活动，增强他们的社区责任感和服务意识。
2.带领学生进行社区调研，了解社区中各个角色的工作内容和需求，并搜集相关资料，形成简单的报告。
六、课堂作业请学生以“我家的好邻居”为题，写一篇感谢信或者演讲稿，表达对好邻居的感激之情，并在信中或演讲中说明自己愿意成为一个好邻居，并为社区做贡献的具体计划。
部编版道德与法治三下第六课《我家的好邻居》教学设计
部编版道德与法治三下第六课《我家的好邻居》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治三年级下册第六课《我家的好邻居》，通过生活中的实例，让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧，培养学生的邻里情怀，增强邻里之间的和谐氛围。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和指导性。
二. 学情分析学生在日常生活中与邻居的互动中，或多或少的积累了一些经验，但对于如何与邻居更好地相处，建立和谐的邻里关系，还需要进一步引导和指导。
此外，部分学生可能存在与邻居交往较少的情况，对于邻里之间的互动还需加强。
三. 教学目标1.让学生了解与邻居相处的基本原则和技巧。
2.培养学生尊重、理解、关爱邻居的良好品质。
3.增强学生邻里之间的和谐氛围，提高学生的社会交往能力。
四. 教学重难点1.教学重点：了解与邻居相处的基本原则和技巧。
2.教学难点：培养学生尊重、理解、关爱邻居的良好品质，以及提高学生的社会交往能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设置情景，让学生在模拟中体验与邻居相处的方法和技巧。
2.小组讨论：分组讨论邻里之间的互动经验，分享彼此的观点和感受。
3.案例分析：分析现实生活中邻里之间的案例，引导学生正确处理邻里关系。
4.角色扮演：让学生扮演不同角色，从不同角度体验和理解邻里之间的相处之道。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治三年级下册。
2.教学课件：制作与教学内容相关的课件。
3.案例材料：收集一些邻里之间的真实案例。
4.道具：准备一些用于情景模拟的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与邻居相处相关的图片，引导学生思考与邻居相处的重要性。
2.呈现（10分钟）通过情景模拟，呈现邻里之间的互动场景，让学生在观看过程中，了解与邻居相处的基本原则和技巧。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际操作中，体验与邻居相处的方法和技巧。
4.巩固（5分钟）让学生分享在操练过程中的感受和收获，总结与邻居相处的心得。
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》教学设计4
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》教学设计4一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治第六课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧，培养学生的邻里意识，学会尊重、关心、帮助邻居，形成良好的社区道德观念。
教材内容通过生动的案例、有趣的对话和贴近生活的情境，引导学生认识邻里关系的重要性，学会与邻居和谐相处。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会交往能力，对于邻里关系有一定的认知。
但部分学生可能过于自我，缺乏关爱他人、尊重他人的意识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们换位思考，培养良好的邻里意识。
三. 教学目标1.让学生了解邻里关系的重要性，认识到与邻居和谐相处的意义。
2.培养学生关爱他人、尊重他人、帮助他人的品质。
3.引导学生学会与邻居沟通、解决问题，形成良好的社区道德观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握与邻居相处的基本原则和技巧。
2.难点：培养学生关爱邻居、尊重邻居、帮助邻居的品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中学会与邻居相处。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解邻里关系的重要性。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含案例、图片、动画等的多媒体教学课件。
2.教学素材：准备一些关于邻里相处的真实案例。
3.小组讨论卡片：设计便于学生分组讨论的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画或图片引入邻里关系的话题，激发学生的兴趣。
引导学生思考：什么是邻里关系？邻里关系对我们生活的重要性体现在哪里？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解邻里之间发生的矛盾和问题。
引导学生分析案例中邻居之间的相处方式，并提出改进意见。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，针对案例中的问题，讨论如何与邻居和谐相处。
三年级道德与法治下册《我家的好邻居》教案、教学设计
-邻里互助、互敬、互爱的重要性
2.教师通过实例讲解，让学生了解与邻居友好相处的具体方法，如：
-主动打招呼，展示友好态度
-关心邻居的生活，互相帮助
-尊重邻居的隐私，保持适当距离
3.强调学生在与邻居交往中应注意的礼仪和道德规范，培养良好的邻里关系。
（三）学生小组讨论，500字
7.课后作业：布置与邻居互动相关的作业，如访问邻居、帮助邻居等，巩固所学知识。
8.评价与反馈：定期检查学生在邻里交往中的表现，给予积极的评价和指导，促进学生的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师出示一组邻里和谐的照片，引导学生观察并思考以下问题：
-这些照片中的人们在做什么？
-你觉得他们之间的关系是怎样的？
（二）过程与方法
1.采用小组合作、观察访问、讨论交流等形式，引导学生主动探究与邻居相处的技巧和方法。
2.通过实例分析、情景模拟等方式，帮助学生理解和掌握与邻居友好交往的要点。
3.鼓励学生从自身做起，将所学知识运用到实际生活中，培养良好的邻里关系。
4.定期组织学生进行邻里互动活动，提高学生在实际交往中的沟通能力。
3.案例分析：收集有关邻里纠纷的案例，分析纠纷产生的原因，并提出解决方法。通过分析，让学生学会在实际生活中如何化解矛盾，维护邻里和谐。
4.写作任务：以“我的好邻居”为主题，写一篇作文，描述你和邻居之间的美好故事，展现邻里互助、互敬、互爱的精神。
5.家庭实践：与家人一起制定家庭邻里交往计划，如定期拜访邻居、关心邻居的生活等。将计划付诸实践，并记录下你们的邻里交往过程。
-你在生活中有没有类似的经历？
2.学生分享自己的观察和感受，教师适时总结：在我们的生活中，邻居是我们最亲近的人之一，与邻居友好相处，我们的生活会更美好。
三年级道德与法治下册6 我家的好邻居 教案3篇
6.我家的好邻居（1）教学目标：1、学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处、互相帮助。
2、感受邻里之间和睦相处互帮互助的快乐，懂得只有邻里之间的和睦相处，人们才能生活幸福，社会才能团结安定。
3、养成友好真诚待人的习惯，形成正确的道德观念，做一个讲礼貌的人。
4、通过情景表演等方式，感受邻里之间的温情。
通过回忆分享自己的亲身经历，感受邻里间的温暖。
通过询问、请教父母，学习与邻居和睦相处的方法。
教学重难点：1、重点：懂得邻里之间要和睦相处、互帮互助。
2、难点：学会与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐。
教学准备：多媒体课件，有关邻里间谦让、体谅的故事。
学生准备：搜集有关自己亲身经历和发生在我们身边的邻里之间相互帮助的事例，搜集一个有关邻里间流传的邻里间谦让、体谅的故事。
教学过程：一、问题导入1、“邻居要是好，如同得个宝”是什么意思？2、揭示课题：这节课让我们一同走进第六课《我家的好邻居》（板题），学习邻里之间友好相处的方法，感受和睦相处的温情。
二、学习新知（一）好伙伴1、你认识邻居家的小伙伴吗？你和他都玩过什么游戏？（学生说说）2、课件示教材35页插图，看看他们都玩什么呢？怎么玩？玩的怎么样？3、说说你和邻居小伙伴的故事。
小结：和邻居小伙伴要友好相处，好好玩，快乐多多。
(二）新伙伴1、如果你还不认识邻居的小伙伴，你该怎么和他认识呢？示图（教材35页下）2、自己读图说说你看到了什么？他们在干什么，都说了些什么？3、如果是你，你会怎样说？怎样做呢？演一演。
（主动打招呼，自我介绍，礼貌问好，面带微笑）教师相机板书：面带微笑、语气温和、主动招呼、热情回应4、说说你和你的好朋友是怎么认识的？小结：见到邻居的小朋友，主动打招呼，有困难主动帮助，邀请小伙伴到自己家玩.....这样都能认识新伙伴。
（三）注意事项1、老师带来四幅图，看看哪些做法是正确的？看看哪些做法是不正确的？对的演一演，错误的讨论，改一改。
【人教部编版】三年级道德与法治下册《我家的好邻居》优质课 教学设计
【人教部编版】三年级道德与法治下册《我家的好邻居》优质课教学设计一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级道德与法治下册的一课。
这一课的主要内容是让学生了解和认识邻居，培养学生与邻居和谐相处的良好习惯。
教材通过生动的案例和图片，引导学生了解邻居的种类，学会与邻居交流和互助，培养学生的同理心和关爱他人的品质。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，对于与邻居的相处有一定的了解。
但部分学生可能存在对邻居的误解和偏见，不知道如何与邻居交流和互助。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确认识邻居，培养学生的同理心和关爱他人的品质。
三. 教学目标1.让学生了解和认识邻居的种类和特点。
2.培养学生与邻居和谐相处的良好习惯。
3.培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
4.培养学生善于观察，善于沟通的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识邻居的种类和特点，培养学生与邻居和谐相处的良好习惯。
2.难点：培养学生关爱他人，乐于助人的品质，以及善于观察，善于沟通的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生体验与邻居相处的过程，培养学生的同理心和关爱他人的品质。
2.互动教学法：引导学生相互交流，分享与邻居相处的经验和感受，提高学生的沟通能力和合作意识。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解邻居的种类和特点，培养学生与邻居和谐相处的良好习惯。
六. 教学准备1.教材、PPT、黑板等教学工具。
2.相关案例和图片。
3.学生分组合作的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与邻居相处的场景，引导学生思考：什么是邻居？我们为什么要与邻居和谐相处？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现各种邻居的案例和图片，让学生了解邻居的种类和特点。
同时，引导学生分析案例中邻居的行为，总结与邻居和谐相处的方法。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组设计一个与邻居相处的场景，通过角色扮演的方式，让学生模拟与邻居交流和互助的过程。
部编版小学道德与法治三年级下册6课《我家的好邻居》教学设计
部编版小学道德与法治三年级下册6课《我家的好邻居》教学设计6 我家的好邻居教案教学目标1、情感态度与价值观目标：正确认识邻里矛盾的危害。
2、能力目标：能够正确避免、处理邻里矛盾。
3、知识目标：了解邻里矛盾的危害，学会正确处理邻里矛盾，学会避免矛盾的发生，懂得借助第三方的力量解决邻里矛盾。
教学重难点：正确避免、处理邻里矛盾。
教学过程：一、直接导入通过上节课的学习，我们深深体会到好的邻居就像是我们的亲人，在我们需要帮助的时候，毫不犹豫地伸出援助之手。
好的邻里关系不仅能够让我们住得放心，还能让我们住得舒心、开心。
其实邻居之间相处也会遇到矛盾，这节课我们继续学习第六课《我家的好邻居》板书课题二.让学生感受小矛盾大伤害1.请同学们看邻居拆围墙大打出手的视频和一位小狗引发的邻里矛盾案例文本，并让学生看视频案例1后，再读案例2思考：当邻里之间发生类似的矛盾时，会带来怎样的危害？2. 学生回答。
3. 教师小结：邻里之间发生矛盾不仅会使自己生气，还会伤害双方的感情，无法营造良好的邻里关系，自己住得也不舒心。
三、学会不给邻居添麻烦1.小记者现场调查（出示图片）师：邻居之间相处如果出现了麻烦的该如何处理呢？如果你是情境中的他们，你会怎么办？在你的邻里生活中遇到过什么矛盾？你是如何处理的？2、小记者进行现场采访调查。
3.讲历史故事。
在中国历史上，民间流传着很多关于邻里间谦让、体谅的故事，课前我已经让同学们收集了，现在就请第六组的同学来汇报吧。
4.小组讨论：.从你与邻居相处的经验以及这些充满智慧的故事中，你学到了哪些处理邻里矛盾的办法？板书：换位思考理解包容5小提示：.邻里矛盾影响邻里感情，我们与其等到矛盾发生后再处理，不如在矛盾发生前就进行预防。
6.理解“己所不欲，勿施于人”。
这句话的意思学会换位思考。
师：请你设身处地、换位思考想一想，你不希望有怎样的邻居？再想想，自己在日常生活当中要注意些什么？7、小组合作学习自家受到伤害处理办法师：与邻居相处，我们应该相互理解、相互包容。
三年级下册道德与法治教案-《我家的好邻居》部编版
1.增强道德认知：让学生理解邻里关系的重要性，认识到尊重、关心邻居的道德价值，培养良好的道德品质。
2.提高社会交往能力：通过学习与邻居交往的礼仪，培养学生良好的沟通能力，提升社会交往技巧。
3.培养团队合作精神：鼓励学生在邻里间互帮互助，共同解决问题，培养团队合作意识。
在总结回顾环节，学生们对本节课的教学内容有了较为全面的掌握，但我也发现部分学生对互帮互助的邻里精神理解不够深入。为了加深他们的理解，我打算在下一节课中增加一些实际生活中的例子，让学生们更加直观地感受到互帮互助的重要性。
4.强化责任意识：引导学生关注社区事务，积极参与社区建设，提高社会责任感。
5.提升实践能力：通过实际案例分析和实践活动，使学生学会在实际生活中运用所学知识，解决邻里间的问题。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识邻里关系的重要性：理解邻居在生活中的作用，明白与邻居和谐相处对个人和社会的意义。
举例：通过讲解邻居间的互帮互助故事，强调邻里关系对个人生活品质的影响。
（2）掌握邻里交往的礼仪：学会与邻居礼貌沟通，尊重邻居的生活习惯，关心邻居的生活。
举例：模拟与邻居打招呼、交谈的场景，让学生在实际操作中掌握交往礼仪。
（3）互帮互助的邻里精神：培养学生乐于助人、团结协作的品质，提高道德素养。
举例：分享身边互帮互助的案例，引导学生学习并践行这种精神。
2.教学难点
（1）理解邻里关系的多样性：认识到不同邻居之间的差异，学会尊重和包容。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我家的好邻居》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过邻居帮助你们的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索邻里关系的奥秘。
小学道德与法治三年级下册-6《我家的好邻居》 第二课时(教学设计)
小学道德与法治三年级下册-6《我家的好邻居》第二课时（教学设计）一. 教材分析《我家的好邻居》是小学道德与法治三年级下册的一篇课文，通过讲述主人公与邻居之间的互动，让学生学会与邻居相处，懂得关爱他人，培养良好的道德品质。
本课时的教学内容主要围绕着如何成为一个好邻居，以及与邻居相处时应注意的问题展开。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，对于与邻居相处的问题，他们有自己的理解和看法。
但如何将这些看法上升为具体的行动，以及如何处理与邻居之间的矛盾，仍然是他们在学习过程中需要解决的问题。
三. 教学目标1.让学生了解好邻居的标准，认识到与邻居和谐相处的重要性。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3.引导学生学会换位思考，提高人际沟通能力。
四. 教学重难点1.掌握与邻居相处的方法和技巧。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高他们的学习兴趣和参与度。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。
3.案例分析法：分析典型案例，让学生从中汲取经验，提高他们的道德素养。
六. 教学准备1.准备相关情境的图片或视频。
2.准备与邻居相处的案例材料。
3.准备讨论题，引导学生进行思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示邻居之间的和谐场景，引导学生思考：什么是好邻居？你认为好邻居应该具备哪些品质？2.呈现（10分钟）呈现课文《我家的好邻居》，让学生自读，了解主人公与邻居之间的互动，思考如何成为一个好邻居。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选取一个案例进行分析，探讨如何与邻居相处，如何解决与邻居之间的矛盾。
讨论结束后，各组汇报讨论成果。
4.巩固（10分钟）针对讨论成果，进行总结提炼，让学生明确与邻居相处的方法和技巧。
同时，引导学生学会换位思考，提高人际沟通能力。
5.拓展（10分钟）出示一些关于与邻居相处的情境题，让学生进行分析，并提出解决办法。
新部编版三年级下册道德与法治第6课《我家的好邻居》教案教学设计
新部编版三年级下册道德与法治第6课《我家的好邻居》教案教学设计教学目标1.目标知识：通过本节课的学习，学生能够对“好邻居”的定义有一个比较准确的认识，知晓好邻居应该如何协助和帮助邻居。
2.目标能力：培养学生的感恩之心，学会从别人的角度去思考问题，提高互助合作领域能力的表现。
3.目标情感：让学生更加关注今后身处社区、学习、生活中的人际关系互助与合作。
教学重点与难点1.教学重点：理解“好邻居”的意义和行为特点，培养感恩之心，提高互助合作能力。
2.教学难点：学生较少接触实际的社会生活，如何让学生根据所学的知识建立与社会生活联系，是教师需要解决的问题。
教学过程第一步：导入（5分钟）1.导入开始后，教师可以分享一些有关好邻居的物品或图片，引导学生猜测到课题的主题，“好邻居”，学生可以用自己的方式表现。
例如：“请你展示一下你拆下的邻居们的互帮互助的行为图腾。
（行为图腾可以是某个物品）”2.教师引导学生分享邻居之间互帮互助的案例，以达到小组之间交流的目的。
第二步：探究：阅读课文材料（15分钟）1.教师引导学生阅读课文《好邻居》，学生可以大声朗读或默读。
2.学生根据自己的理解，简述“好邻居”是什么。
第三步：发现：交流分析课文材料（20分钟）1.探究课文中“好邻居”这个词汇的含义和行为特点。
2.学生尝试自己阐述“好邻居”的定义，然后与小组内同学进行分享和对比。
第四步：归纳：总结“好邻居”的特点（10分钟）1.教师带领学生回顾和总结课文中的“好邻居”的特点，如互帮互助，乐于分享等等，引导学生提出“好邻居”的准确定义。
2.小组共同讨论并整理出属于他们自己观察的好邻居的标准与行为特点，并且进行简单汇总。
第五步：拓展：应用所学知识（25分钟）1.学生通过实践，从诸多日常中发现好邻居的行为标准和行为特点，进而培养与好邻居相处的感恩之心，提高互助合作领域的表现。
2.教师邀请几名学生分享自己在生活中观察到的好邻居的案例，鼓励学生分享自己与邻居保持良好关系的注意点。
人教部编版道德与法治三下《我家的好邻居》教学设计
人教部编版道德与法治三下《我家的好邻居》教学设计一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版道德与法治三下的一个教学单元，主要让学生了解和掌握邻里关系的重要性，学会与邻居相互尊重、相互帮助。
教材通过生动的案例、情景模拟等形式，引导学生认识邻里之间的互动和沟通，培养学生的公民素养和道德观念。
二. 学情分析学生在二年级已经初步了解了邻里关系，但对于如何与邻居沟通、处理邻里之间的矛盾等方面还缺乏深入的认识。
此外，学生在生活中可能存在与邻居交往较少、不知道如何与邻居沟通等问题。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，设计贴近生活、易于操作的教学活动。
三. 教学目标1.让学生了解邻里关系的重要性，认识到与邻居和谐相处的意义。
2.培养学生与邻居相互尊重、相互帮助的良好习惯。
3.引导学生学会与邻居沟通，处理邻里之间的矛盾。
4.提高学生的公民素养和道德观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解邻里关系的重要性，学会与邻居和谐相处。
2.难点：培养学生与邻居相互尊重、相互帮助的良好习惯，以及学会与邻居沟通、处理邻里之间的矛盾。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情景模拟，让学生在真实的情境中感受邻里关系的重要性，学会与邻居沟通、处理邻里之间的矛盾。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的生活经验，培养与邻居相互尊重、相互帮助的良好习惯。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解邻里关系的重要性，提高处理邻里问题的能力。
六. 教学准备1.教材：《我家的好邻居》相关内容。
2.课件：教学课件及相关图片、视频等资料。
3.道具：用于情景模拟的道具。
4.课前调查：了解学生与邻居的交往情况，为教学提供参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的邻里场景，引导学生思考邻里关系的重要性。
提问：你们觉得邻里关系怎么样？与邻居相处得好有哪些好处？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解邻里之间的互动和沟通。
部编版小学道德与法治三年级下册《我家的好邻居》教学设计
人民教育出版社教科书《道德与法治》三年级下册第二单元我家的好邻居一、教学分析教材分析：《我家的好邻居》是人教版《道德与法治》三年级下册第二单元“我在这里长大”的第二个主题。
本课依据课程标准中“我们的家庭生活”里的第3条“懂得邻里生活要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”编写，由“邻居家的小伙伴”“邻居间的温暖”“不给邻居添麻烦”三个板块组成。
本课教学重点：1.注意自己在邻里生活中的言行礼仪。
2.学会与邻居和睦相处，邻居有困难主动提供帮助，掌握解决邻里纠纷的方法。
教学难点：1.体会邻里生活的温情。
2.懂得如何通过理性的方式维护自身权益。
学情分析：邻里生活是学生生活的重要方面，也是促进学生社会性发展的重要生活领域。
现代社会是一个多元化的社会，学生邻里生活的经验存在较大差异，尤其对于城市学生而言，邻里生活经验较少，教师要通过多种活动帮助学生丰富邻里生活经验，如课前采访父母，从父母的角度寻找可以利用的邻里生活经验等。
另外也可课前布置相关任务，并指导方法，让学生尝试和自家的邻居交往。
课堂上，教师可让已有较为丰富邻里生活经验的学生分享邻里交往经验和技巧，以此丰富那些暂时没有或经历较少学生的经验。
其次教师可以选择一些生活中的真实案例，通过分析这些案例，帮助学生总结一些理性处理邻里纠纷的办法，并在这个过程中培养规则意识和法律意识。
二、教学目标知识与技能：学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪；懂得邻里之间要和睦相处、互相帮助；学习处理邻里生活中的小摩擦。
能力与方法：培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。
情感态度与价值观：感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐，重视邻里关系。
三、教学时间：2课时四、教学准备教师准备：多媒体课件。
学生准备：课前采访父母，了解一些邻里生活经验，并尝试和邻居交往；收集有关邻里谦让、体谅的故事。
五、教学过程第一课时谈话导入：1.师：同学们你们听说过“邻居要是好，如同得大宝”这句话吗?这句话是什么意思呢?2.学生回答。
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【精选】2020-2021小学三年级道德与法治下册《我家的好邻居》教学设计教学目标
1、学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。
2、培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。
3、感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。
教学重点：引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。
教学难点：培养学生们关爱邻里的品质。
教学过程：
一、激趣导入
1、你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时都和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你开心吗?
2、交流汇报。
3、和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的快乐，那么你知道和邻居相处有哪些技巧呢?这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”……
二、小组合作
（一）做一个有礼貌的好邻居
1、大家回忆一下，自己去邻居家玩，有没有因为不礼貌被邻居或父母说过?你觉得我们在与邻居相处时，需要注意些什么呢?
2、学生分享自己的经历。
3、出示教材图片：你觉得哪种行为不恰当？说说理由。
4、学生对这几种行为进行评价，并改正行为的不当之处。
（二）感受邻居间的温暖
1、阅读课本，说说你有什么感受？
图1：小红放学回家忘带钥匙，张奶奶请她先到自己家里，等待父母回来。
图2：小丽的父母去出差，小丽的邻居请她到家里吃饭。
图3：李奶奶的孙子生病了，孩子的父母没在家，邻居张叔叔帮李奶奶把孩子送到了医院。
通过图片我们看出了，在我们需要帮助的时候，是邻居们伸出了援助之手。
请同学们回忆一下，你有没有接受过邻居的帮助，或者你主动帮助过邻居呢……
总结：邻里之间要互帮互助、和睦相处，在邻居需要帮助的时候，我们要力所能及地帮助他们。
这样在我们需要帮助的时候，也能得到他人的帮助和温暖。
（三）邻里互助，生活和睦
（出示教材图片）
图1：小明帮李叔叔家收西瓜。
图2：下雨了，小丽帮小毛家收晾晒的玉米和衣服。
图 3：小红搀扶王爷爷下楼。
图片中的同学，都主动帮助邻居。
他们是我们学习的榜样。
那么请大家思考，你能为邻里做些什么呢?学生分小组讨论。
师生共同阅读教材《垃圾不见了》这篇文章：你认为小女孩的行
为会给这里带来什么变化?
（四）不给邻居添麻烦
（出示教材图片）如果你是他们，你会怎么办? 学生分小组讨论。
邻里之间怎样才能避免矛盾的发生呢?你平时是怎么做的?
总结：当邻居伤害到自家时，要先去找邻居积极友好沟通，给邻居讲道理。
如果邻居不理睬，也还要寻找适当的方法去沟通解决，而不能粗暴解决。
三、课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了：生活在社会这个大家庭中，“好邻居”非常重要。
当我们去邻居家串门时，要做一个文明的客人邻里之间才能和睦友好相处……。