初中英语《仁爱英语》说课稿.doc
初中仁爱英语说课稿范文英文版
初中仁爱英语说课稿范文英文版As a teacher, giving a demo class is a great opportunity to showcase one's teaching skills and ability to engage students. 作为一名教师，进行示范课是展示自己教学技巧和激发学生兴趣的绝佳机会。
In this demo class, I will be focusing on teaching a lesson from the Ren'ai English textbook for junior high school students. 在这堂示范课中，我将专注于教授初中学生仁爱英语教科书中的一课。
The lesson I have chosen is on the topic of environmental protection, which is a crucial issue in today's world. 我选择的课题是环境保护，这是当今世界上一个至关重要的问题。
I will start the class by introducing the topic and discussing why it is important for us to protect the environment. 我将通过介绍这个课题，并讨论为什么保护环境对我们很重要来开始这堂课。
Next, I will engage the students by using various activities such as group discussions, role plays, and multimedia presentations to makethe lesson more interactive and fun. 接下来，我将通过使用各种活动，如小组讨论、角色扮演和多媒体展示来使课程更具互动性和趣味性。
初中英语《仁爱英语》说课稿
初中英语《仁爱英语》说课稿一、教材概况《仁爱英语》是针对初中学生编写的一套英语教材，适用于初中三年级学生。
该教材以培养学生的英语听、说、读、写四项基本能力为核心，内容紧密结合学生日常生活和学习环境，旨在提高学生的英语综合运用能力。
二、教学目标•通过学习《仁爱英语》教材，使学生掌握基本的语法和词汇知识。
•培养学生正确的英语语音、语调和语感。
•培养学生良好的英语阅读习惯，提高阅读理解能力。
•培养学生的英语口语表达能力，提高听说能力。
三、教学内容课本使用《仁爱英语》第一册，第八单元，主要内容包括以下三个方面：1. 主题：Shopping该单元的主题是购物，通过介绍不同的商店、物品购买过程以及询问价格等内容，让学生了解购物常用词汇和表达方式。
2. 词汇与句型通过学习该单元，学生将掌握以下词汇与句型：•Vocabulary：store, supermarket, department store, clothes, shoes, T-shirt, pants, socks, etc.•Sentence patterns：–Can I help you?–How much are these pants?–They are 50 yuan.3. 语法重点该单元的语法重点是英语的基本句型和问句结构。
四、教学过程1. Warm-up (5分钟)以购物为主题，引导学生进行问答练习。
老师可以通过问学生关于购物的问题，例如：“Where can we buy clothes? How much is a T-shirt? What can you buy at the supermarket?”等来激发学生兴趣。
2. Presentation (10分钟)教师通过图片和实物展示不同种类的商店以及物品，引导学生对课堂话题的了解和认知。
3. Practice (15分钟)教师通过角色扮演的方式进行练习。
分成小组，每个小组分配不同的角色，例如店员、顾客等，进行对话练习。
仁爱英语七年级上册说课稿
仁爱英语七年级上册说课稿教学重点：掌握用英语谈论和确认一个物品的句型和词汇，包括What’s this/that in English。
How do you spell it。
a/an等。
教学难点：正确使用不定冠词a/an以及正确拼写单词。
4．教学方法与学法指导：本课采用任务型教学法，通过情景对话和合作练，让学生在实践中研究和掌握课文中的句型和词汇。
同时，教师还可以采用多媒体教学、游戏教学等方式，增加学生的兴趣和参与度。
在学法指导方面，建议学生在课后通过课本、词典等资源进行自主研究和巩固。
二、说教学过程1．引入新课：教师可以通过展示一些物品，引导学生用英语描述这些物品，然后引出本课的主题。
2．教学重点：1）研究用What’s this/that in English?和How do you spell it。
/Can you spell it。
Is this/that a/an…?等句型来学会如何用英语谈论和确认一个物品。
2）研究不定冠词a/an的用法。
3）研究和掌握交际用语：1.What’s this/that in English?It’s a/an…2.How do you spell it。
/ Can you spell it?3.Is this/that a/an。
Yes。
it is./ No。
it isn’t。
It’s a/an…3．教学步骤：Step 1：研究课文1a和2a，通过听、说、读、写等多种方式，掌握课文中的句型和词汇。
Step 2：合作练，让学生在小组内互相询问和确认物品，并用英语进行交流。
Step 3：研究课文1b和1c，独立完成练，巩固所学知识。
Step 4：游戏活动，让学生在游戏中巩固所学知识，增加研究的趣味性。
Step 5：课堂总结，让学生回顾所学知识，梳理思路，巩固记忆。
4．教学反思：本课通过创设真实情景，鼓励学生积极参合作研究把所学的知识运用到生活中去，提高他们的合作研究能力和口头表达能力。
仁爱版英语说课稿
仁爱版英语说课稿仁爱版英语说课稿「篇一」一、教材分析(说教材)1、教材的地位和作用:本节课是《仁爱英语》七年级上册Unit 4 Topic 1的Section A。
本课是本单元的重要组成部分，也是核心教学部分，以口语练习为主，主要学习购物时的简单交际用语并学会用简单的词汇谈论衣服，同时也学会用1000以内的数字谈论价格。
它上承上个单元学习就餐时的表达话题的教学，下接Section B与以后有关英语教学。
本部分是前后知识的载体，本课在今后的英语教学中都占有重要的地位。
2、教学目标《课程标准》中说:英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。
因此，我把本课的教学目标定为以下几个方面:(1)知识目标① 掌握单词及词组:madam ， try， try on， How much， buy， thirty， forty， fifty，sixty， seventy， eighty， ninety， hundred。
②掌握句子(日常交际用语)1、What can I do for you?2、May I help you? / Can I help you?3、I want4、I’d like5、Can I try it on?6、You look very nice。
7、How much is it/are they?8、It’s /They’re9、We will take it。
② 掌握语法:How much is/are?It’s/They’re(2)能力目标在连贯的听、说、读、写活动中，训练学生的逻辑思维、快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用What can I do for you? Can /May I help you? How much is it/are they? It’s/They’re 70 yuan.同时应用1000以内的数字谈论价格。
(3)情感目标通过形象、生动的教学，使学生掌握如何使用交际用语，向别人提供帮助和寻求别人帮助，利用对话形式，学会简单问衣服的价格等。
仁爱版说课稿初中英语
仁爱版说课稿初中英语教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握本单元的核心词汇和短语，如：kindness, care, help, support等。
- 学生能够理解并运用本单元的目标句型，如：“It's a way to show kindness.”进行日常交流。
- 学生能够通过听力、阅读材料，提高对英语语境的理解能力。
2. 过程与方法目标：- 培养学生通过合作学习，提高解决问题的能力。
- 通过角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和交际技巧。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生的仁爱精神，激发学生关心他人，乐于助人的品质。
- 通过本单元的学习，让学生认识到团队合作的重要性。
教学重点与难点1. 教学重点：- 核心词汇和短语的正确理解和运用。
- 目标句型的熟练掌握和运用。
2. 教学难点：- 听力材料中出现的连读、弱读等语言现象的理解。
- 学生如何在实际情境中运用所学语言进行有效沟通。
教学准备1. 教师准备：- 准备与仁爱相关的图片、视频等多媒体教学资源。
- 设计与本单元主题相关的课堂活动和练习。
2. 学生准备：- 预习本单元的词汇和句型。
- 准备参与课堂讨论和小组活动。
教学过程一、导入新课- 通过展示与仁爱相关的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考仁爱的意义。
- 与学生进行简短的对话交流，复习与仁爱相关的词汇。
二、呈现新知- 利用多媒体教学资源，呈现本单元的核心词汇和短语。
- 通过情景对话，让学生理解并掌握目标句型的用法。
三、听力训练- 播放与仁爱主题相关的听力材料，让学生练习听和理解。
- 针对听力材料中的关键信息，进行提问和讨论。
四、口语练习- 分组进行角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学语言。
- 鼓励学生就仁爱主题进行小组讨论，分享自己的想法和经历。
五、巩固提高- 设计相关的练习题，帮助学生巩固所学词汇和句型。
- 通过小测验或其他形式的活动，检查学生对本单元知识的掌握情况。
仁爱版七年级英语上册unit1说课稿
说课稿一、课程背景本次说课的内容是《仁爱版七年级英语上册》Unit 1，主要内容包括Greeting、Introducing yourself、Asking for names、Asking for phone numbers等基础英语交际用语，是初中七年级学生接触、学习英语的第一个单元，对学生打好英语基础，培养学生英语的兴趣具有重要的意义。
二、教材分析1.任务性教学该单元主要采用了任务型教学，通过情景任务设计，让学生在实际生活场景中完成各种语言任务，培养学生的语言运用能力。
2.图文并茂教材中图文结合，为学生提供了直观的学习资源，便于学生理解和记忆相关知识。
三、教学目标1.知识目标使学生能够掌握Greeting、Introducing yourself、Asking for names、Asking for phone numbers等基础英语交际用语。
2.能力目标培养学生的英语口语表达能力，提高学生的听、说、读、写能力。
3.情感目标激发学生学习英语的兴趣，增强学生对英语学习的自信心。
四、教学重点和难点1.重点Greeting、Introducing yourself、Asking for names、Asking for phone numbers等基础英语交际用语的表达和运用。
2.难点学生在实际情境中能够灵活运用所学知识进行交际。
五、教学过程1.热身活动播放一段有关英语打招呼的视瓶，引导学生学习并模仿视瓶中的打招呼方式。
2.新课呈现（1）教师通过图片和实物呈现Greeting的表达方式，例如Hello、Hi、Good morning等。
（2）教师通过示范和角色扮演的方式，教导学生如何适当的自我介绍。
3.语言作业教师让学生两人一组进行练习，使用课上学到的交际用语进行对话练习，并记录下自己的对话。
4.教学过程反馈请学生展示他们的对话练习，教师进行现场点评，并纠正学生的错误。
六、教学手段1.多媒体教学通过视瓶、图片等多媒体形式呈现教学内容，让学生更直观地感受并理解英语交际用语。
仁爱版英语说课稿
仁爱版英语说课稿仁爱版英语说课稿1一、说教材（一）说教材的地位和作用（二）教材的处理（三）说教学目标的确立及其依据。
1、知识目标：2、能力目标：3、情感、态度和文化意识目标：4、确定教学目标的依据：根据素质教育对课堂教学的要求，以初中英语教学大纲、新课程标准、任务型语言教学理念及发展学生的综合运用语言的能力为宗旨，确定此教学目标。
（四）说重点、难点的'确立及其依据。
二、说教法英语教学重在培养学生用英语进行表达交流的能力。
因此主要选用“任务型教学法”、“交际教学法”，“启发式教学法”。
采取“导学-自悟”启发式的教学模式，开展以学生为主体，教师为主导，任务型探究活动的训练为主线的情景交际的教学活动。
引导学生自主学习、互动交往、合作探究，在做中学，学中用。
采取这些教法的依据：“以学生的发展为本”的新课程理念、语言学习的最终目的，以及根据学生的认知规律、知识水平参差不齐、能力差异大等现状。
三、说学法我十分注重改进教学方法，来努力实现学生良好的学习方法的转变。
根据新课程任务型语言教学理念，运用任务型的教学途径,创设情景,引导学生在体验、实践、参与、合作、交流、探究的学习方式中学以致用，加强学生交际策略的指导与培养。
另外，通过复习导纲，指导学生学会复习及自主学习；通过“合作探究”、“导学自悟”等教学方式，渗透认知策略、调控策略等学法的指导。
依据：新课标教学理念：授人以鱼不如授之以渔，教会学生学会学习，培养其学习能力是最重要的。
四、说教学程序1、复习：（1）首先，从四组学生中各选出一对用现在完成时表演人口、环保、祖国发展及建议看病的对话；接着利用单词卡片复习过去式和过去分词；最后引导学生总结其构成规律。
2、导入、呈现：首先引导学生总结现在完成时结构、用法；接着通过听录音填词完成文章引出与完成时的连用词。
3、巩固操练：首先引导学生区别使用“ have gone to” ,“ have been to” and “ have been in”的用法。
仁爱(科普版)英语九上《Unit3Topic1SectionA》说课稿1
仁爱（科普版）英语九上《Unit 3 Topic 1 Section A》说课稿1一. 教材分析仁爱（科普版）英语九上《Unit 3 Topic 1 Section A》是人教版新目标英语九年级上册的一篇文章。
本节课主要讨论了与仁爱有关的话题，通过介绍一些日常生活中的善行，让学生了解仁爱的意义，培养他们的爱心和道德观念。
文章内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析根据我对学生的了解，他们在学习过程中已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听说读写能力。
但部分学生在英语学习上存在一定的困难，如词汇量不足、语法掌握不牢固等。
此外，学生在道德观念方面存在一定的差异，对仁爱的理解程度不同。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动他们的学习积极性，引导他们正确理解仁爱。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握文章中的重点词汇和句型，了解仁爱的意义。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高他们的听说读写技能。
3.情感目标：通过学习，让学生体验到仁爱的力量，培养他们的爱心和道德观念。
四. 说教学重难点1.重点：文章中的重点词汇和句型。
2.难点：对仁爱意义的理解，以及如何将所学内容应用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实践中学习和体验仁爱。
2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的听说读写能力。
3.启发式教学法：引导学生主动思考，培养他们的创新精神和解决问题的能力。
4.多媒体教学手段：运用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一个发生在身边的仁爱故事为主线，引发学生对仁爱的思考，激发他们的学习兴趣。
2.学习词汇和句型：通过分组竞赛、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习文章中的重点词汇和句型。
3.阅读理解：引导学生仔细阅读文章，回答相关问题，提高他们的阅读理解能力。
仁爱版英语说课稿doc资料
仁爱版英语七年级（下）Unit5 Topic2 Section A说课稿普安县雪浦中学任金州一、说教材1.教材的地位及作用本课是第5单元第2话题的A部分本单元主要是有关学校生活的话题：Our School Life. 在Topic 1中通过一般现在时态学习了各种不同的上学方式，而本话题在Topic 1的基础上，学习学校生活中的各种活动，从而学习现在进行时态的用法。
其中，Section A让学生初步了解现在进行时态的用法、含义。
1.教学目标根据《英语课程标准》以及本单元的话题，我将本课的教学目标分为：知识目标、能力目标和情感目标3个方面。
（1）知识目标：①学习有关学校各种建筑物的生词和一些其他生词:playground,gym,dormitory,lab,computer room,dining hall, classroom building, swimming pool, make, card, soon, dance, sleep, clean, run②学习现在进行时态的含义和用法:结构：be+v-ing含义：本课中是表示说话时正在进行的动作或发生的事情。
（但我们教师必须心中有数该时态还有另外两种含义：a表示当前一段时间内的活动或现阶段正进行的动作；b表示将来）（2）能力目标①提高学生听说读写的能力②培养学生主动参与学习活动、和他人合作的能力。
③培养学生学以致用的能力（3）情感目标：培养学生热爱学习、热爱劳动、热爱运动的意识。
1.教学重点、难点：（1）教学重点：理解现在进行时态的含义、用法，学习本课生词，培养学生合作学习的意识；（2）教学难点：现在进行时态的结构（be+v-ing）,灵活运用现在进行时态理论依据：（1）根据教学目标，确定本课19个生词和灵活运用现在进行时态为本课的重点难点。
现在进行时态是课程标准要求学生掌握的重要时态之一，在其结构中，学生往往只注重v-ing而忽视be的使用，有时甚至遗漏。
初中英语仁爱版说课稿
初中英语仁爱版说课稿初中英语仁爱版说课稿篇一:仁爱英语八年级英语说课稿仁爱英语八年级(上) Unit 3 Topi2Setion A说课稿李荣辉一、教材分析1、教材的地位、作用及处理1) 教材的地位、作用本单元的核心教学项目是谈论个人兴趣爱好，共三个话题，整个教学内容主要以Hobbies为中心，围绕日常生活中的事情，如兴趣爱好，音乐等而展开的。
我说课的内容为第三单元的第二话题，主要介绍了音乐的分类，如lassial musi，pop musi和folk musi 并介绍了一些乐器，乐队，歌手等的情况，让学生会使用英语谈一谈每个人自己的爱好，包括以前的和现在的业余生活，与学生喜欢的非常接近，能较大地提高学生的积极性。
在这一话题中，语法be going to 的用法贯穿始终，为下一话题学习过去进行时做好铺垫。
本课是Topi2的第一课，主要学习一些乐器名称和谈论音乐会，及学习英语海报的制作。
作为话题的第一课，首先是为后面的内容提供话题和语境，同时具有为后面的学习扫清语言和文化障碍的作用。
因此，本课侧重培养学生的口头表达能力，培养学生熟练运用所学功能用语谈论音乐方面话题的能力及了解各种乐器，用懂得的材料进行语言交际训练，为进一步谈论音乐及表达自己的兴趣爱好打基础。
2)教材处理本课课型为听说课。
Setion A分为五个小部份。
重点活动是1a，2a和2部分。
本课时的重点是通过谈论音乐会来复习be going to 的结构并着重学习感叹句，同时学习部分乐器名称。
课改提倡教师“用教材”而不是“教教材”，因此，我将部份内容做了调整。
首先，1a部分是本课的重点一般将来时和感叹句呈现的部分，因此我先播放《泰坦尼克号》的主题曲M heart ill goon ，通过谈论歌手Celion Dion的音乐会来呈现重点，同时还可以培养学生的音乐智能及提高学生学习英语的兴趣。
其次，1b部分是“同一首歌走进大别山”的海报，我把它设计成“同一首歌走进福安”让学生对此充满新鲜感，更易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。
说课稿初中仁爱英语教案
说课稿初中仁爱英语教案一、教材分析仁爱版初中英语教材以话题为纲，以交际任务为主线，以学生发展为根本，注重培养学生的综合语言运用能力。
本节课所涉及的话题是关于节假日，通过学习，让学生能够掌握节假日相关的词汇和表达方式，提高他们的口语交际能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握关于节假日的词汇和表达方式，如New Year's Day, National Day, Mid-Autumn Festival等。
2. 能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行口语交际，提高他们的语言运用能力。
3. 情感目标：通过学习，让学生了解不同国家的节日习俗，培养他们的跨文化交际意识。
三、教学重难点1. 重点：学生能够掌握节假日相关的词汇和表达方式。
2. 难点：学生能够在真实情境中运用所学知识进行口语交际。
四、教学方法本节课采用任务型教学法、情境教学法和交际法。
通过设置各种真实的交际任务，让学生在完成任务的过程中，自然的习得语言知识，提高他们的口语交际能力。
五、教学过程1. 导入：以一首关于节日的英文歌曲《Feliz Navidad》导入新课，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 呈现：通过展示一幅节日海报，引导学生谈论自己喜欢的节日，从而引入本节课的主题。
3. practice: 学生分角色扮演，模拟在节日期间的对话，如在春节期间，询问对方：“Are you going to celebrate the Spring Festival with your family?”对方回答：“Yes, we always have a big family reunion dinner on New Year's Eve.”通过这种方式，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 任务：学生分组讨论，设计一个属于自己的节日活动计划，如：“We will go to the park and have a picnic with our family.”“We will visit our grandparents in their hometown.”等。
仁爱版英语说课稿6篇
仁爱版英语说课稿6篇仁爱版英语说课稿篇一一、课题Reading and writing Part A二、课时安排本单元约需四次课（8课时）完成，这是第二次课（2课时）。
三、教学内容Reading and writing Part A四、教学目标1.语言知识基本掌握课文中出现的重点词汇，词组和句型：tiny, quarrel, concentrate, worthy, gradually, work out, from then on ......2.语言运用能力能够比较充分地理解课文大意并完成所给的任务；能够使用所学的词汇和语言点简单复述课文主题。
3.社会人文素养学会关爱朋友，对“朋友”的概念有更深层次的理解，明白“患难见真情”的确切内涵。
五、教学重点与难点1.教学重点掌握本课的重点词汇与短语及句型；能根据上下文和构词法猜测词义并翻译句子；能够对全文大意作整体理解；能根据文章信息进行简单的推理、判断；提高运用英语的综合能力。
2.教学难点如何掌握阅读技巧和识别关键词来确定主题句，帮助提高阅读能力；如何提高阅读速度；如何帮助学生运用阅读策略，促进学生自主学习。
六、教与学方法任务驱动法，自主探究合作，体验式学习法和Repeating和Cooperation的学习策略。
七、教材分析本次课使用的英语教材是教育科学出版社出版的《英语》第一册。
全书共有8个单元。
本单元是期中考试之后的一个单元，通过前面几个单元的学习，学生在单词、句型和语法等各个方面都有了一定的积累。
本课时的核心话题是谈论“患难见真情”，教材内容围绕着朋友的故事展开，让学生学会关爱朋友，乐于助人。
通过对本课时的学习，学生能掌握有关记叙性的词汇及句型，本课时的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语讲述朋友的故事。
在学习活动中，学生能通过交换对朋友的描述及看法，对“朋友”的概念有更深层次的理解，明白“患难见真情”的确切内涵。
八、学情分析我所教授的学生为财会专业的一年级在校生。
初中英语仁爱说课稿范文
初中英语仁爱说课稿范文尊敬的评委老师，各位同事，大家好。
今天我将就仁爱版初中英语教材中的一课进行说课。
本节课选自仁爱版初中英语教材，旨在通过本课的学习，让学生能够掌握相关的词汇和句型，并能够运用这些知识进行简单的日常交流。
一、教材分析本节课的主题是“Friendship”，这是初中学生经常讨论的话题之一。
通过本课的学习，学生将了解友谊的重要性，学会如何描述朋友的特征，以及如何表达对朋友的感情。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，理解并能运用本课的核心句型。
2. 技能目标：学生能够通过听力练习，提高听英语的能力；通过口语练习，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：通过讨论和活动，培养学生珍视友谊的情感态度。
三、教学重点1. 词汇：如“supportive”, “loyal”, “generous”等形容词，以及“share”, “help”, “encourage”等动词。
2. 句型：如“Friends are people who...”, “A good friend should...”, “I feel happy when...”。
四、教学难点1. 学生能够正确使用形容词来描述朋友的特征。
2. 学生能够在口语交流中灵活运用本课的句型。
五、教学方法1. 情景教学法：通过创设情景，让学生在实际语境中学习和使用英语。
2. 合作学习法：鼓励学生小组合作，通过讨论和角色扮演等形式，提高学习效率。
六、教学过程1. 导入（Lead-in）：通过展示一些关于友谊的图片或视频，激发学生对友谊话题的兴趣。
2. 新课呈现（Presentation）：介绍本课的生词和句型，通过图片和例句帮助学生理解。
3. 操练（Practice）：通过听力练习，让学生熟悉单词的发音和用法；通过口语练习，让学生在小组内练习句型。
4. 应用（Application）：设计角色扮演活动，让学生运用所学知识进行实际交流。
仁爱英语说课稿（精选8篇）
仁爱英语说课稿（精选8篇）仁爱英语说课稿（精选8篇）导语：“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。
下面是由小编整理的关于仁爱英语的说课稿。
欢迎阅读！仁爱英语说课稿篇1一、说总体目标随着英语课程改革的重点从重语法、词汇，轻实际运用能力，转变为从学生兴趣、阅历，认知水平出发，通过体验，实践，参与，合作，交流的方式，以发展学生综合能力、情感态度为目标；把学习过程作为培养学生主动思维、大胆实践的过程，从而形成学生自主学习的方式。
培养学生的综合语言运用能力，就成为了基础教育阶段英语课程的总体目标，这一能力的形成建立在学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展基础上。
五个目标由浅入深、由简到繁、循环滚动、螺旋上升。
我们所有的教学活动都是围绕这个总体目标来进行的。
二、本学段英语的基本能力要求根据总体目标，新课标对九年级英语的基本要求，包括以下五个方面：语言技能：1、能根据语调和重音听懂说话者的意图，能听懂有关话题的谈话并提取信息和观点，能理解故事大意记录简单信息2、能就话题提供信息，表达观点和看法，有效的询问信息请求帮助，进行情景对话和表演短剧（流畅生动）3、能理解段落中，句子间的逻辑，关系，能找出文章主题，理解故事情节，预测故事发展（默读速读），课外阅读量15万4、能独立跟据，写作要求收集准备材料。
能独立起草，并修改80词以上短文。
语言知识：九年级要求班学生掌握1500-1600个单词200-300个习惯用语或固定搭配情感态度：提高了学生语言知识水平和认知能力，培养了学生的情感意识和文化素养，明确英语学习动机和积极主动的学习态度。
学习策略：能使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。
文化意识：进一步加强对文化差异的理解和认识。
总之，在九年级结束时学生的英语水平要达到五级目标。
三、整体构建下的九年级英语九年级英语处于一个承上启下的关键的位置。
《仁爱英语》八年级说课稿
《仁爱英语》八年级说课稿一、教学策略我校是农村中学，大部份学生来自农村，英语基础普遍比较薄弱，对知识的领悟、掌握及运用能力有较大的差距，大部分对英语学习缺乏兴趣。
课程标准中提出：基础阶段教育的英语课程任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生的能力和合作精神。
因此，在教学过程中我采用的是“分层导学、先学后教、精讲互动、合作训练”的教学模式，从差生抓起，力求让每一位学生都能受到合适的教育。
在“分层导学、合作训练”的教学过程中，根据学生的基础水平及能力分为A、B、C、D四个层次；各小组的英语成绩及能力水平大体相同。
这有利于展开讨论并在同等条件下展开小组竞争。
二、教材分析（说教材）1、教材的地位和作用：本节课是《仁爱英语》八年级下册Unit6 Topic 1 Section A的第一课时。
本课是本单元的核心教学，主要学习“使用哪种交通工具去春游”这一话题的交际用语，训练学生的口头表达能力。
承接上单元“如何调节自己的心情”这一话题，又为本单元后面的教学提供了话题和语境。
2、重点与难点基于对教材的地位和作用的分析及本班学生大部分都羞于开口讲英语这一实际情况，结合本节课考点。
我把本节课的重点和难点定为：重点：①掌握、运用新的词汇及重点词组（cost, a two-day visit, decide on 等）②能熟练应用What’s the best time to go there? ／How much does it cost to go by …? It costs…/ How long does it take to reach…? It takes…参与讨论旅游的话题。
难点：①使学生真正掌握重要语言点并内化为自己的知识②让每个学生都开口说英语；养成说英语的.习惯3.教学目标：《英语课程标准》（实验稿）中要求：7-9年级学生能用听懂有关熟悉话题的谈话，并从中获取信息和观点；能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；能与他人沟通信息，合作完成任务；能根据话题进行情景对话；能简单描述人物或事件。
初中仁爱版英语说课稿范文英文版
初中仁爱版英语说课稿范文英文版全文共6篇示例，供读者参考篇1Hello everyone! Today, I'm going to talk about the Ren'ai Edition of English lesson in junior high school. Are you guys ready? Let's go!First of all, let's talk about the introduction part. In this lesson, we will learn about different types of animals and their characteristics. It's super interesting, right? We will learn how to describe animals, their habitats, and what they eat.Next, we will move on to the vocabulary part. We will learn new words like lion, giraffe, elephant, and many more. Remember to practice these words at home so you can remember them easily.After that, we will have some fun activities to do. We will play games, sing songs, and even have a mini drama to act out. It's going to be so much fun!Lastly, we will have a review session where we will go over everything we have learned in the lesson. Remember to pay attention and ask questions if you don't understand something.I hope you guys are excited for this lesson. Let's have a great time learning together! Thank you for listening.篇2Hello everyone, my name is Lily and today I'm going to introduce our English lesson. The title of our lesson is “Introduction to Kindness Version of Junior High School English”. This lesson is based on the theme of kindness and aims to cultivate students' love and care for others.First, we will start with a warm-up activity to get the students excited and engaged. We will watch a short video clip about acts of kindness and discuss with the class what it means to be kind to others. Then, we will move on to the main part of the lesson.In the main part, we will learn about different ways to show kindness to others, such as helping a friend in need, sharing with others, and expressing gratitude. We will also discuss the importance of empathy and how it can help us understand and relate to others better. To make the lesson more interactive, wewill have some role-playing activities where students can practice showing kindness in different scenarios.Finally, we will wrap up the lesson by reflecting on what we have learned and setting some goals for how we can incorporate kindness into our daily lives. We will also create a kindness action plan where each student will commit to performing at least one act of kindness each day.I hope you all enjoy this lesson and remember to always be kind to others. Thank you for listening.篇3Hello everyone, my name is Lily. I'm super excited to introduce to you the English lesson for today. Let's get started!Today, we are going to learn about the Ren'ai edition of English for junior high school. This edition focuses on promoting kindness and friendship, which are super important values for us to learn.First, we will learn how to introduce ourselves in English. We can say "Hello, my name is Lily. What's your name?" This helps us to make new friends and start a conversation with others.Secondly, we will learn how to express our feelings and emotions in English. For example, we can say "I feel happy when I play with my friends" or "I am sad when my pet is sick." It's important to be able to communicate our feelings to others.Next, we will learn about the importance of helping others. We can say "Can I help you?" or "Do you need any assistance?" Offering help to others shows that we care and are willing to lend a helping hand.In addition, we will learn about the importance of saying thank you and sorry. We can say "Thank you for helping me" or "I'm sorry for making a mistake." Being polite and respectful towards others is key to building strong relationships.Overall, the Ren'ai edition of English for junior high school teaches us valuable lessons about kindness, friendship, and empathy. Let's remember to always be kind and treat others with love and respect.That's all for today's English lesson. I hope you have learned something new and will continue to practice and improve your English skills. Thank you for listening! Let's spread kindness and love wherever we go. Goodbye!篇4Hello everyone! Today I'm going to talk about the Ren'ai edition of the junior high school English teaching plan. Let me tell you why this English class is so fun and interesting!First of all, in this English class, we will learn many new words and phrases. The teacher will use pictures, videos, and games to help us understand and remember the vocabulary. For example, we will learn words like "hamburger", "sunny", and "swimming pool". We can use these words to talk about things we like and don't like in English.Secondly, we will also learn grammar in this class. We will learn how to make sentences using different tenses, such as past tense, present tense, and future tense. We will also learn how to use adjectives to describe people and things. For example, we can say "I am happy" or "She is tall".In addition, we will practice our speaking and listening skills in this English class. We will have conversations with our classmates and the teacher. We will also listen to English songs, watch English movies, and read English stories. This will help us improve our English pronunciation and comprehension.Overall, this English class is not only educational but also fun. We will have a lot of opportunities to practice our English skillsand make friends with our classmates. I can't wait to start learning English with all of you! Thank you for listening!篇5Hello everyone, I'm so excited to talk to you about our English lesson today. Today we are going to learn about kindness in our English textbook. The title of our lesson is "Being Kind to Others".First, let's look at the title. What does it mean to be kind to others? It means that we should be nice, helpful and caring to the people around us. When we are kind to others, we make them feel happy and loved.In our lesson, we will read a story about a boy named Tom who helps an elderly woman cross the street. Tom shows kindness by helping someone in need. This teaches us the importance of helping others and being kind.Next, we will learn some new words and phrases related to kindness. For example, "compassionate", "sympathetic" and "generous". These words describe how we should act towards others. We will also practice using these words in sentences to help us remember them.After that, we will do a role play activity where we pretend to be in different situations and practice being kind to each other. This will help us understand the importance of kindness in our daily lives.Finally, we will have a discussion about how we can show kindness to others in our school and community. We will come up with ideas and create a plan to spread kindness wherever we go.I hope you all have fun learning about kindness today. Let's remember to always be kind to others and make the world a better place. Thank you for listening, let's start our lesson now!篇6Title: My English ClassHi everyone! Today I'm going to talk about my English class.I study at Ren’ai Middle School, and I really love my English class. It's so much fun and I learn a lot of new things.First, we start the class by greeting our teacher and saying "good morning" in English. Then we do some warm-up activities like singing English songs or playing games. It's a great way to start the class and get everyone excited to learn.Next, we review what we learned in the previous class. Our teacher asks us questions about the grammar rules or vocabulary words we studied. It's like a little quiz, but it helps us remember what we learned.After that, we learn something new. Our teacher explains a new grammar rule or introduces new vocabulary words. Sometimes we read a story or watch a video in English. It's always interesting and we get to practice speaking and listening.Then we do some group activities or pair work. We practice conversations or do some exercises together. It's a good way to improve our English speaking skills and work with our classmates.Finally, we have a little quiz at the end of the class to see how much we learned. It's a fun way to test our knowledge and see our progress.I really love my English class at Ren’ai Middle School. It's so much fun and I'm always learning new things. I can't wait for the next class! Thank you for listening to my talk. Bye bye!。
初中英语说课稿仁爱版
初中英语说课稿仁爱版尊敬的各位评委老师，大家好。
今天，我将就仁爱版初中英语教材中的某一课进行说课。
本节课的主要内容是围绕“日常活动”这一主题展开，旨在帮助学生掌握描述日常活动的词汇和句型，并通过各种教学活动提高学生的口语表达能力和实际应用能力。
# 教学目标1. 知识目标：学生能够掌握描述日常活动的词汇，如“get up”, “have breakfast”, “go to school”等，并能够使用现在进行时态来描述正在进行的活动。
2. 能力目标：通过听力练习、角色扮演和小组讨论等活动，提高学生的英语听力理解能力和口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生学习英语的兴趣，并通过小组合作学习，增强学生的团队协作精神。
# 教学重点- 描述日常活动的词汇和句型。
- 现在进行时态的用法。
# 教学难点- 学生能够准确运用现在进行时态描述活动。
- 学生在口语表达中能够自然地使用新学的词汇和句型。
# 教学方法- 情景教学法：通过创设情景，让学生在实际语境中学习和使用语言。
- 任务型教学法：设计任务，让学生在完成任务的过程中学习语言。
- 合作学习：鼓励学生进行小组合作，共同完成学习任务。
# 教学过程1. 导入（Lead-in）：通过展示一系列日常活动的照片，激发学生的兴趣，并引导学生用英语描述这些活动。
2. 呈现（Presentation）：介绍新词汇和句型，并通过多媒体教学辅助，确保学生能够正确发音和理解。
3. 练习（Practice）：设计听力练习，让学生听一段关于某人一天活动的描述，并回答问题。
4. 应用（Application）：让学生进行角色扮演，用所学词汇和句型描述自己的一天。
5. 产出（Production）：组织小组讨论，让学生讨论并描述不同人的日常活动，并进行分享。
6. 总结（Summary）：回顾本节课所学内容，强调现在进行时态的用法和日常活动词汇的重要性。
# 作业布置- 让学生记录自己一天的活动，并用英语写一篇简短的日记。
初中仁爱版英语说课稿范文英文版
初中仁爱版英语说课稿范文英文版Education is a fundamental aspect of human development, shaping individuals and societies alike. Among the various educational stages, the middle school years hold a unique significance, as they mark a crucial transition from childhood to adolescence. The English language, in particular, plays a pivotal role in this phase, serving as a gateway to global communication and cultural understanding.The middle school English curriculum, often referred to as the "Ren Ai Edition," is designed to nurture students' linguistic abilities and foster their appreciation for the English language. This comprehensive program encompasses a wide range of learning objectives, from mastering essential grammar and vocabulary to developing proficiency in the four core skills of listening, speaking, reading, and writing.At the heart of the Ren Ai Edition lies a student-centered approach that encourages active engagement and self-discovery. Through a carefully curated selection of engaging materials and interactive activities, students are empowered to explore the English languagein a dynamic and meaningful manner. This approach not only enhances their linguistic competence but also cultivates critical thinking, problem-solving, and communication skills – essential tools for success in the 21st-century global landscape.One of the key strengths of the Ren Ai Edition is its emphasis on contextual learning. Rather than relying solely on rote memorization, the curriculum aims to immerse students in real-world scenarios and authentic language use. By exposing them to a diverse range of topics and themes, from social issues to cultural traditions, the program enables students to develop a deeper understanding of the language and its applications in various contexts.Moreover, the Ren Ai Edition places a strong emphasis on developing students' communicative abilities. Through engaging dialogues, role-playing exercises, and interactive presentations, students are encouraged to practice their speaking and listening skills in a supportive and encouraging environment. This approach not only enhances their confidence in using the English language but also fosters their ability to effectively convey their thoughts, ideas, and perspectives.In addition to the development of oral communication skills, the Ren Ai Edition also prioritizes the cultivation of written expression. Students are guided through a comprehensive writing curriculumthat covers a wide range of genres, from personal narratives to persuasive essays. By receiving targeted feedback and engaging in the writing process, students learn to organize their thoughts, develop coherent arguments, and communicate their ideas effectively in written form.The Ren Ai Edition's commitment to holistic language development is further reinforced by its integration of cultural awareness and global perspectives. Through the study of literature, films, and other cultural artifacts, students are exposed to the rich diversity of the English-speaking world. This exposure not only broadens their linguistic horizons but also cultivates a deeper understanding and appreciation for the cultural nuances that shape the language.Furthermore, the Ren Ai Edition's emphasis on technology-enhanced learning reflects the evolving nature of education in the digital age. By incorporating multimedia resources, interactive platforms, and online collaboration tools, the curriculum encourages students to engage with the English language in innovative and engaging ways. This approach not only enhances their digital literacy but also prepares them for the demands of the 21st-century workplace.Beyond the classroom, the Ren Ai Edition also fosters a strong sense of community and collaboration among students. Through participation in language clubs, cultural exchange programs, andvarious extracurricular activities, students have the opportunity to apply their language skills in real-world contexts and engage with their peers from diverse backgrounds. This holistic approach to language learning nurtures a global mindset and a deep appreciation for cultural diversity.In conclusion, the Ren Ai Edition of the middle school English curriculum is a comprehensive and innovative program that aims to empower students with the linguistic and cultural competencies necessary for success in the 21st century. By emphasizing contextual learning, communicative abilities, cultural awareness, and technology-enhanced instruction, the Ren Ai Edition equips students with the tools and confidence to navigate the ever-changing landscape of global communication. As students progress through this transformative educational journey, they will not only develop a strong command of the English language but also cultivate the critical thinking, problem-solving, and collaborative skills that will serve them well in their future endeavors.。
仁爱英语七年级下说课稿
仁爱英语七年级下说课稿Unit 5 School LifeTopic 1 How do you usually come to school?--Cao Yu Good morning, everyone, Today, it’s a pleasure for me to stand here and I’m very pleased to have such an opportunity to share some of my teaching ideas with you. First, let me introduce myself. My name is Cao Yu, and I am working as an English teacher in Peiyuan Middle School of Changning.My topic today is taken from section A of Unit 5 Topic 1 of Grade 7.. The main content of this unit is “School Life”, and the section A of Topic 1 i s “the means of transportation”. I have decided to say the lesson from six parts:ⅠAnalysis of the T eaching MaterialThe purpose of this lesson is to help students to master the different ways of transportation in English and can make an easy conversation about school life.ⅡTeaching Aims and Demands1. Knowledge objects(1) To study the new words : gate, subway, plane, train. ship, boat.. .(2) To learn and master the phrases “at the school gate, for class., by boat”, etc.(3) To master the sentences: Happy New Year!-The same to you.How do you usually come to school?I usually come to school by bike.2. Ability objects(1) To develop the students’ abilities of listening, spea king, reading and writing.(2) To train the students’ ability of working in pairs.(3) To develop the students’ abilities of communication by learning the useful structures.3. Moral objects(1) Through different teaching methods to make students be interested in study.(2) Love to know more knowledge about transportation and dare to express their opinions in English.(3) Encourage the students to be more creative.Ⅲ: Teaching Keys and Difficult Points1. Key points:(1).Be able to express words, phrases and sentences in English.(2). Know about the means of transportation.2. Difficult points:Be able to talk about their means of transportation to school or other places in oral English.ⅣThe Teaching Methods1. Communicative teaching method;2. Audio-visual teaching method;3. Task-based teaching method;As we all know: the main instructional aims of learning English in the Middle School is to cultivate students’ abilities of listening, speaking, reading, writing and their good sense of the English lan guage. So in this lesson I’ll mainly use “Communicative”teaching method, “Audio-visual” teaching method and “Task-based” teaching method. That is to say, I’ll let the students get abetter understanding of the key structures. I’ll give the students some tasks and arrange some kinds of activities, liketalking, watching video, and reading in roles.In a word, I want to make the students the real masters in class while the teacher himself acts as director. I also hope to combine the language structures with the language functions and let the students receive some moral education while they are learning the English language.Ⅴ.Teaching aids:cards, pptⅥ.Teaching stepsAs this lesson plays an important part in the English teaching of this unit, I have decided the following steps to train their ability of listening, speaking, reading and writing, especially reading and speaking ability.Step1 Warm-up and Lead-in1.Ask students to talk about the winter holiday and the Chinese traditional Spring Festival .(Learn the sentences: Happy New Year!-The same to you. / Nice to see you again.-Nice to see you , too. )2. Ask students to talk about the new school life and review the sentence（How do you like the new school life?）3. Ask one student to make a conversation with the teacher.(Learn the structure：How do you usually come to school？-By bike)Purpose of my designing: In this part, have the students say more about their daily life. In this way, they will know today’s lesson has something to do with their transportation to school.Step2 Presentation1. Learn new words by pictures and cards. The new word in this lesson are different names of transportation. Show them pictures of these things and teach them these new words.Purpose of my designing: After seeing the pictures, the students will know what they are and they can learn them quickly and easily.2. After teaching them the meanings of new words, the use of similar expressions and so on. Get the students to try and say out some phrases on the screen, and so on.Purpose of my designing: To present the text by CAI is much easier for the students to learn and grasp the meanings. CAI can provide a real situation with its sound and picture and it makes the relationships between the students better.4. Listen and mark Ture or False. (Practice the students’ listening skills by listening to tape)5.Play the tape recorder. Let the students listen and imitate the text. Pay attention to their pronunciation and intonation. Then finish the exercises on the computer.Purpose of my designing: This step is employed to make the students get the general idea of the text. At the same time let the students have a chance to practice their listening and speaking ability. I’ll use CAI to present the whole text. I’ll write the key points on the blackboard while they are watching. After watching, I’ll teach them to read the words and sentences on the Bb. Make sure they can read them well.6. Key Structures and Difficult Points LearningFirst, I will divide the students into three groups and tell them to have a discussion about what they learn in this lesson. Then encourage them to try to understand the whole text, know what the difficult points are, and so on. At last, I will help them to master them all.Purpose of my designing: By practicing using these new words and similar phrases, the students will know how to usethem in English and master the use of them better.Step 3. Promotion.Work in roles. Ask students to make conversations by foll owing sentencesA: Happy New Year!B: The same to you.A: How do you usually come/ go to school?B: I usually come/go to school by…Purpose of my designing: By reading the text and saying such things, get the students to practice their reading and speaking ability again.Step4. Summarize and Homework1.Ask the students make a summary2.Ask students to finish the exercise on the computers.ⅦBlackboard DesigningUnit 5 Topic 1Section A How do you usually come to school?Language points:1．Happy New Year!-The same to you!2．by+ boat/ship/bike/subway/wanderground/plane3. on foot4. How do you usually come to school?By boat/ship/bike/subway/wanderground/plane.5. It’s time for class.= It’s time to have a class./ It’s time for having a class.Purpose of my designing: Presents the text key content clearly on the blackboard, favors the students to knowledge grasping.OK. That’s all. Thanks for listening to me and helping me.。
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初中英语《仁爱英语》说课稿各位老师：大家好，今天我说的是初中英语《仁爱英语》，我将从以下六点开始讲起。
一、教材分析(说教材)1、教材的地位和作用：本节课是《仁爱英语》七年级上册Unit 4 Topic 1的Section A。
本课是本单元的重要组成部分，也是核心教学部分，以口语练习为主，主要学习购物时的简单交际用语并学会用简单的词汇谈论衣服，同时也学会用1000以内的数字谈论价格。
它上承上个单元学习就餐时的表达话题的教学，下接Section B与以后有关英语教学。
本部分是前后知识的载体，本课在今后的英语教学中都占有重要的地位。
2、教学目标《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。
因此，我把本课的教学目标定为以下几个方面：(1)知识目标① 掌握单词及词组：madam ， try， try on， How much， buy， thirty， forty，fifty， sixty， seventy， eighty， ninety， hundred，②掌握句子(日常交际用语)1、What can I do for you?2、May I help you? / Can I help you?3、I want...4、I’d like ...5、Can I try it on?6、You look very nice.7、How much is it/are they?8、It’s /They’re ...9、We will take it.② 掌握语法：How much is/are...?It’s/They’re...(2)能力目标在连贯的听、说、读、写活动中，训练学生的逻辑思维、快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用What can I do for you? Can /May I help you? How much is it/are they?It’s/They’re 70 yuan.同时应用1000以内的数字谈论价格。
(3)情感目标通过形象、生动的教学，使学生掌握如何使用交际用语，向别人提供帮助和寻求别人帮助，利用对话形式，学会简单问衣服的价格等。
培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，并从教用英语问价格的过程中，让学生体会到父母为生活奔波的艰辛，告诉学生应该关心理解父母。
3、重点与难点重点：学会掌握和熟练运用词汇、日常用语、句型本课学习了用What can I do for you? May I help you?这类向别人提供帮助的句型，通过用How much is it/are they?It’s/They’re...这些句型的操练，来熟练运用交际用语以及熟记20-999这些基数词。
难点：数词(20-999基数词)的表达。
确定重点与难点的依据：根据课程标准的要求，和本课所呈现的知识及学生在学习本课时已掌握的语言知识能力二、学情分析本人任教于农村中学，教学辅助资源有限，学生的整体英语语言运用能力偏低，发言不踊跃，同时农村学生的学情特点，英语学习对学生有一定难度。
由于缺乏必要的语言基础，学生必定在课堂上不敢发言和交流，所以课堂教学中要积极调动学生课堂气氛，在学习语言知识的同时创设生生和师生交流。
三、说教法本课以交际为核心教学，我主要采取以下几种教法：1、听力训练法听录音是学习英语的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。
在听中可以感知，可以模仿，通过问题的回答提高听力能力。
2、提问引入法通过提问，集体、分组回答，或个别学生回答形式开展教学，检查和巩固新旧知识。
3、情境教学法我充分利用课文对话，创设典型场景，激起学生的学习情绪，把认知活动与情感活动结合，学生一旦进入情境，教材所介绍的购物场景都会一下子推到他们的眼前，引起他们的关注，激起他们应用新学的购物场景句型的热情。
与此同时，学生对教材语言的感受也会随之而敏锐起来。
4、任务型教学法：以完成任务为动力，把知识和技能融为一体，提倡学生主动参与，以学生为主体，师生合作，生生合作，体现教与学的互动、交往。
5、竞赛教学法：通过背诵、提问抢答、给学生以真实感，让学生身临其境，唤起他们的形象思维降低学生理解句型的难度，激发学生们的学习兴趣为巩固旧知识，学习新知识打好基础。
四、说学法及学法指导1、创造条件，发展听力学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。
2、储备知识，实践中学学生必须了解语言规律，掌握丰富的词汇，熟知语法规则，会熟练表达由各个话题而展开的交际内容。
要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻，灵活度大。
3、及时巩固，反复记忆凡是教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。
对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则，常常是学了新的，忘了旧的。
4、积极操练，重在口头在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。
课后和其他同学及时进行英语交流。
只有这样，才能将书本知识变成自己的知识,提高语言能力;也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。
五、说教学程序1、利用短片，激趣导入(约5分钟)短片中出现的日常购物和母亲的艰辛对学生进行情感教育，并从影片中所呈现的可数名词和不可数名词导入本课教学。
[设计意图]：引出课题，放松而愉快，缩短了师生之间的距离，抓住学生的注意力，将学生自然引入学习情境之中，而购物问题能够贴近生活，贴近学生。
2、用旧学新，突破难点(约分钟)① 复习第3单元所学过的单词：可数名词和不可数名词。
② 复习所学过的数词，让学生背诵1-19的数词。
③ 听录音跟读P78/2a，结合板书设计让学生总结数词的构词规律。
④ 完成2 b听录音注意数词的发音及重音区别，带读、跟读。
⑤ 任务型教学设计，让学生在四人小组中竞赛记忆20-999基数词的表达。
小组竞赛后选出优秀选手，教师进行当场提问。
[设计意图] 复习基数词1-19后学习20-999符合学生的认知规律，结合板书让学生能轻松的掌握基数词的写法。
任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和小组合作并竞赛的方式，实现掌握基数词读写的目标，感受成功;让学生用积极的学习态度，促进本课基数词读写难点的突破。
3、创设情境，学习重点(约分钟)①看图片学习句型 How much is it/are they?It’s/They’re...并做大量操练练习。
(用图片)②完成2c听录音并将服装与相同的数字匹配。
(请个别同学回答)③听录音P77/1a两遍(不看书)，回答黑板上两个简单的问题，然后校对答案再听录音。
④教新单词，学生自己解决读的障碍，学生扮演角色。
⑤让学生找出不明白的语言点。
[设计意图] 把枯燥的任务转换为用图片同桌问答的形式，使学生的学习有的放矢，目标性强，学习有动力，通过反复的语言操练运用，最终达到学以致用的目的。
在教学情景对话的过程中，考虑学生实际的听说读写水平，有梯度的让学生学习新知，学生自己解决读的障碍，锻炼学生自主学习的能力，体验学习的快乐，提高语言学习能力。
4、情景交际，主动发展(约10分钟)教师可以按照交际方式和学生对话(看图片或自编对话)，也可以让学生与学生自由对话，做到人人都要开口说话。
最后推荐优秀组合表演对话。
[设计意图]丹麦语言学家叶斯帕森说过："外语教学的首要条件是要尽可能地让学生接触外语，使用外语，学外语像游泳一样，学生必须浸在水中，而不是偶尔沾沾水。
"在这一环节让学生在学习的新对话后，有机会现学现用，最后推荐优秀组合，适合学生争强好胜的心理特点，激发学生的学习兴趣把书本上的对话变成学生的日常交际用语。
5、读写结合，巩固新知(约5分钟)完成1b练习(完成对话填充，然后分角色表演对话)。
[设计意图]听说读最终的目的是写，通过写与表演相结合让学生有更多的语言输入，学生可理解的输入越多，语言习得就越多。
6、画龙点睛，引起重视(1分钟)本节课主要以口语为主，我们学习用 What can I do for you? May I help you?这类向别人提供帮助的句型。
我们也学习了用How much...?句型来谈论衣服的价格，通过这些句型的操练，学习运用了20-999的基数词。
[设计意图]课堂总结是对本课所学知识的提炼、概括和升华，是"压台戏"。
由于一节课结束前，学生的思维一般比较疲劳，注意力容易分散，用概括、简炼的语言突出重点，不要面面俱到。
这样既可使学生注意力集中，又能加深学生对所学语言知识的理解，起到及时强化复习的作用。
7、作业布置，拓展知识(1分钟)为了巩固课堂上所学知识给学生布置作业。
①复习本节课内容，熟背单词及句型、对话。
②完成《同步训练》P47—48。
③课后每三人一组，准备一个以购物为话题的小对话表演，下节课表演。
④问问母亲日常食物的价格。
[设计意图]只有记忆语言材料才能应用，因此熟背是必要的。
完成练习册拓展学生写的能力。
根据课文内容和教学要求，结合学生本课已学知识，布置学生三人一组，准备一个以购物为话题的小对话，培养了小组合作精神，并从中体验成功的喜悦，让学生实现自我价值。
最后渗透情感教育，充分体现了现代教育理论中的多元观。
六、教学效果预测及反思新课标教育理念下，教学中从以下几点可见这堂课的效果。
我努力运用现代化教育手段，为学生们创设引人入胜的情境，充分调动他们的学习积极性，激发他们对新知识的探求欲望。
多次组织孩子们质疑问难、合作学习、讨论交流，使他们在轻松愉快的学习活动中学会参与、学会求知、学会合作、学会创新，使不同层次的孩子在学习中获得成功的体验。
使学生处于自信、放松的良好学习状态下突破难点、掌握本课重点。
在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。
当然，在设计过程中也存在不足之处，期盼各位领导老师帮忙指点。