生活中的见闻

《生活中的见闻》教学设计

一、谈话导入

师：同学们，在平时的生活中遇到过哪些让你感触较深的事情？是你家门前新修的马路，还是房后那片丰收的田野，是你和爸爸的一次争吵，还是你把哭泣的妹妹扶起……生活就是多姿多采的一本书，就看我们如何去感悟，今天我们习作的内容就是《生活中的见闻》。板书：

二、审题立意

1、审大题目

同学们想一想，在写作文之前我们第一件事要做什么呀？

生：审题

好的，我们先来看题目，那么谁知道“见闻”是什么意思呢？

生：见就是见到，闻就是听到板书：见到听到

师：生活中的见闻就是我们在平时的生活中经常看到听到的事情。板书：见到听到。那么我们在生活中从哪些地方可以有所见闻呢？

生：汇报（出示课件）

2、汇报课前观察

师：课前老师布置同学们留心观察周围的真实的新鲜的见闻，谁能用一句话把你观察到的见闻和大家分享一下。在学校里在家里和村子里上学放学的路上你假期出去旅行时

这些都是同学们见到的那么在你看电视新闻或听别人聊天时有没有见闻了呢？生：

师小结：同学们观察的很认真很细致也很丰富。这些都可以作为我们写作的素材。

3、出示习作要求

师：同学们还记得上次期中考试，我们班的同学作文写得非常好，可是作文得分却很低，以————为开头，原因是没按要求写。我们在写作文的时候一定要按习作要求来写，接下来请同学们看习作要求（小黑板）

（1）用一段话写写生活中的见闻。

（2）把见闻写清楚，并表达自己对事情的看法和感受。

师：怎么把见闻写清楚呢？

生：得说明白在什么时间什么地点有哪些人发生了什么事

师：在日常生活中，酸甜苦辣的滋味我们可能都尝过，如何才能写好自己的真实感受呢？简单地说，就是你心里是怎么想的就怎么写，越是真实的就越是美丽的。

（3）语句通顺，不写错别字，题目自拟。

师：我们在说话的时候要说完整话，而且要把话说通顺，如果你的语句能更优美一点就更好了。

4、拟定题目

师：题目需要我们自己拟定，题目就是一篇文章的眼睛，如果你的文章有一双迷人的眼睛，那么读者一定会一见钟情的。本次作文是写生活中的见闻，以事件为主，确定题目可以以事件主题命名，也可以在哪的见闻为题目。如校园见闻，旅行见闻……

个人思考，生互评

师：你想给你的见闻加一个什么题目，先思考后和同桌说一说。

师：你觉得他加的这个题目怎么样？

生：很恰当很合适

1、范文赏析

师：老师在批阅周记的时候发现一篇生活见闻，现在老师把他打印出来请大家欣赏：

（1）请同学快速浏览一下，谁有信心把这篇文章读好？

找一名同学范读。

（2）请大家思考写得怎么样，和习作要求做一下对照，你认为哪写得好？你想要学习什么？

生：A、我觉得题目很恰当，写的就是作者在学校见到的事B、表达了自己的感受

C、我觉得他把学校搬新教室打扫卫生这件事写得很清楚

时间：十月六日地点：校园里人物：同学们

事件：同学们在打扫新楼卫生

我们想要把见闻写清楚，那么就一定要把时间地点人物和事件交待清楚

三、构思谋篇

师：相信通过范文的学习，同学们都有了一些思路，现在请同学们根据习作要求在头脑里构思，你想写什么事，想好先写什么，后写什么，最后写什么，你想要表达你什么想法和观点。

（先思考然后和小组同学讨论一下后汇报。）

生：

四、自主习作

1、尝试写作：

师：听了刚才几位同学的汇报，你的思路是不是也很清晰了呢？老师看有的同学已经想拿起小笔跃跃欲试了。那么现在就请同学们拿起笔把你生活中的见闻记录下来

生：展示作文你认为他写得怎么样？

多元评价（题目很恰当，把事情写得很清楚，交待了时间地点人物和事件。表达了自己的看法很符合习作要求。）

五、小结：

由于时间关系，我们就先点评到这。好了孩子们，上完了这节课你有什么收获？

生：写清见闻得交待时间地点人物和事件

应该留心观察生活中的事情

同学们的收获可真多，只要我们留心观察周围事物，对生活中的事有所思考的时候，在写文章的时候就不会出现无话可说的现象了，希望大家都能成为生活中的有心人。今天的作业就是回家之后把你写的文章好好修改完善。

一、审题 要求：

用一段话写你生活中的见闻， 注意使用标点符号，不写错别字。 1、重点理解什么是“见闻”。

（看到的和听到的）

2、把你看到的或听到的、想到的说一说吗？

3、内容归类：

校园见闻、马路见闻、商场见闻、公园见闻、 车上见闻、江边见闻、班级见闻、海边见

闻……