(完整)七年级数学期末考试质量分析

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完整)七年级下册数学期末考试质量分析

完整)七年级下册数学期末考试质量分析本学期期末数学考试试卷共设有24道题，打破了传统的26道题的题量数目。

试卷以课标和课本为纲，考查了学生的数学基础知识、基本技能、基本方法、运算能力、逻辑思维能力以及运用所学数学知识和方法分析问题、解决实际问题的能力。

试卷的特点主要体现在以下几个方面：1.重视基础知识和基本技能的考查。

对于基础知识，试卷只考察了其直接应用；对于基本技能，试卷不考察繁杂的内容，这对当前初中数学教学有很好的指导意义，可以减轻学生负担，避免简单、机械的重复训练。

同时，试卷也体现了对学生实践能力的考查，其中第2、7、21、14题都是实际问题，为学生实践能力的体现提供了空间，让学生在解决自己身边的实际问题中，体会知识的价值，从而激发研究的热情。

此外，试卷也重视了数学思想方法的考查，对初中教材中反映出来的重要数学思想方法进行了重点考查，如数形结合思想、转化的思想、消元思想等，这些在试题中都有体现。

2.以课本为本，试卷不避讳课本上的例题、题，试题17,18是从教材中和练题中稍变数字而选取的。

3.试卷结构合理，题型比例适中。

整卷共24道题，满分120分，考试时间为120分钟。

容易题、中等题、难题分值比例适中，基础题特别多，而且平时练都涉及过，坚持了中考改革重基础的理念。

选择题18分；填空题32分；解答题70分。

通过对学生答题情况的分析，我们发现学生在基础知识和基本技能方面的掌握情况还有待提高。

在实际问题的解决能力上，学生的表现还是比较出色的。

同时，我们也发现学生在解答题方面存在一些困难，需要在教学中加强训练。

总体来说，这次考试的难度适中，考查内容涵盖面广，对学生的数学素养提高有一定的促进作用。

选择题的灵活性体现在第2题，它与我们日常生活息息相关。

但是，第5题的错误源于一些学生无法区分平方根与算术平方根的定义，这是许多学生的难点，需要在教学中特别注意。

填空题考察的基础知识对于学生来说很容易，但第14题的审题不认真，导致一些学生错误地写出了方程组。

七年级数学期末考试质量分析

七年级数学期末考试质量分析一、试题分析这次期中考试全面提高数学教育质量，有利于初中数学课程改革和教学改革，培养学生的创新精神和实践能力;有利于减轻学生过重的负担，促进学生主动、活泼、生动地学习.这次考试主要考察了初一数学1至3.3章的内容。

主要内容有，有理数、数轴、相反数、绝对值、有理数的混合运算;整式，同类项，科学记数法试卷的总体难度适宜，能坚持“以纲为纲，以本为本的原则”，在加强基础知识的考查的同时，还加强了对学生的能力的考查的比例设置考题，命题能向课程改革靠拢.注重基础，加大知识点的覆盖面，控制题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的复杂上做文章;整体布局力求合理有序，提高应用题的考查力度，适当设置创新考题，注重知识的拓展与应用，适应课程改革的形势.二.试卷分析得分率较高的题目有：一、1—7，10—12，15;二、1，3;三、1，2，5这些题目都是基本知识的应用，说明多数学生对基础知识掌握较好。

得分率较低的题目有：一、8，9，13，14;二、2，4，5;三、3，4，6。

下面就得分率较低的题目简单分析如下：一、8、此题主要考察对有理数的理解，绝对值和倒数的内容，部分同学把绝对值最小的数给理解成1了，还有部分同学把倒数等于本身的数只想到了1，把-1给忘了，说明部分同学对这些知识理解的不太透，建议结合数轴理解最大的负整数、最小的正整数、绝对值最小的数;三.存在问题1、两极分化严重2、基础知识较差。

我们在阅卷中发现，部分学生基础知识之差让人不可思议.3、概念理解没有到位4、缺乏应变能力5、审题能力不强，错误理解题意四、今后工作思路1、强化纲本意识，注重“三基”教学我们提出要加强基础知识教学要加强对学生“三基”的教学和训练，使学生掌握必要的基础知识、基本技能和基本方法.在概念、基本定理、基本法则、性质等教学过程中，要加强知识发生过程的教学，使学生加深对基础知识的理解;要加强对学生数学语言的训练，使学生的数学语言表达规范、准确、到位;要加强运算能力的教学，使学生明白算理，并选择简捷、合理的算法，提高运算的速度和准确率;要依纲据本进行教学，踏踏实实地教好第一遍，切不可不切实际地脱离课本，搞难题训练，更不能随意补充纲本外的知识.教学中要立足于把已学的知识弄懂弄通，真正让学生形成良好的认知结构和知识网络，打好初中数学基础，全面提高学生的数学素质.2、强化全面意识，加强补差工3、强化过程意识，暴露思维过程数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.数学教学中，应当有意识地精选一些典型例题和习题进行思维训练.激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会.暴露学生把抽象的数学问题具体化和形象化的过程;要让学生多说解题思路和解决问题的策略，暴露学生解决数学问题的思维过程;经常性地进行数学语言的训练，暴露学生对复杂的数学语言进行分解与简化的过程;要通过一题多解和一题多变的训练，暴露学生对数学问题多种解法的比较与反思过程.让学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验.4、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。

七年级第二学期数学期末考试质量分析

七年级第二学期数学期末考试质量分析一、基本情况：1.二班：参考人数63人，平均分19.51分，最高分59分，及格率0.0%。

客观题平均得分9.14分，得分率为38.08%；主观题平均得分10.37分，得分率为17.28%2.三班：参考人数63人，平均分29.29分最高分68分，及格率2.9%。

主观题平均得分为11.4分，得分率为47.5%；客观题平均得分为17.89分，得分率为29.82%二、试题分析：本次试题综合起来看难度比较大，考试时间不够。

本次数学试题依据数学课程标准，符合中学生学业考试的各项要求，体现了新课程理念，全面落实对三维课程目标的要求，力求做到知识与技能、过程与方法并重，重视基础知识，重视生活实践，重视综合运用，并渗透情感态度价值观。

三、学生答题情况分析1、逐题试卷分析：一题“选择”：满分24分，得分率较低，基本技能不过关，这主要反映在计算不过关，对概念理解不清，不认真观察图形和推理证明方法上。

二题“填空”：满分21分，得分率比较低。

错因基础知识不牢，审题不清，读题不细。

三题“计算题题”：学生的计算能力太差。

四题“解方程”：学生计算能力太差。

五题“解答题”：学生的迁移能力较差，数学能力薄弱，分析问题的能力需进一步提高，基本的数学思想需加强。

四、今后教学措施：1、依“纲”靠“本”，注重基础。

注重对基础知识、基本技能、基本思想方法和基本活动经验的训练。

在教学中，切实抓好基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法的教学，让学生真正理解和掌握，并形成合理的网络结构。

2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。

3、数学教学重在提高能力。

教师要不断加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。

4、教学中要注重学生创新意识的培养。

在教学中要激发学生的好奇心和求知欲，通过学生独立思考，不断追求新知，发现、提出和创造性地解决问题，并引导学生将所学知识应用于实际。

2021年9月9日。

(修订版)初一数学期末考试质量分析

(修订版)初一数学期末考试质量分析一、前言本次初一数学期末考试质量分析旨在深入剖析考试结果，发现学生们的薄弱环节，以便在今后的工作中更有针对性地进行教学和辅导。

本文档将详细分析考试的整体情况、各题型得分率、错误类型及改进措施。

二、考试整体情况1. 试卷难度及学生适应性本次考试试卷难度适中，基本符合教学大纲要求。

从整体上看，学生们对试卷的适应性较好，但在某些题型上仍存在一定的困难。

2. 平均分及及格率全班平均分为XX分，及格率为XX%。

与上一次月考相比，平均分提高了XX分，及格率提高了XX%。

3. 优秀率及最低分本次考试优秀率为XX%，最低分为XX分。

最高分为XX分，由XX同学取得。

三、各题型得分率分析1. 选择题选择题共XX题，平均得分率为XX%。

其中，得分率最高的题型为XX题，得分率为XX%；得分率最低的题型为XX题，得分率为XX%。

2. 填空题填空题共XX题，平均得分率为XX%。

其中，得分率最高的题型为XX题，得分率为XX%；得分率最低的题型为XX题，得分率为XX%。

3. 解答题解答题共XX题，平均得分率为XX%。

其中，得分率最高的题型为XX题，得分率为XX%；得分率最低的题型为XX题，得分率为XX%。

四、错误类型分析1. 选择题错误类型选择题错误类型主要集中在：XX错误（占比XX%）、XX错误（占比XX%）和XX错误（占比XX%）。

2. 填空题错误类型填空题错误类型主要集中在：XX错误（占比XX%）、XX错误（占比XX%）和XX错误（占比XX%）。

3. 解答题错误类型解答题错误类型主要集中在：XX错误（占比XX%）、XX错误（占比XX%）和XX错误（占比XX%）。

五、改进措施针对上述分析结果，我们将在今后的教学中采取以下改进措施：1. 针对选择题、填空题和解答题的薄弱环节，加强相关题型的训练。

2. 对于错误类型，进行有针对性的讲解和辅导，提高学生的理解和应用能力。

3. 注重基础知识的学习，加强学生的数学素养。

初一年级上册数学期末试卷质量分析

初一年级上册数学期末试卷质量分析做好考后的分析对于教学的意义很有帮助，以下是店铺收集整理的2022初一年级上册数学期末试卷质量分析，希望能够帮助到大家。

初一年级上册数学期末试卷质量分析篇1一、试题分析1、试卷的结构和内容分布本次期末考试的试卷总分120分。

(1)试题类型：填空题8题24分，选择题8题24分，解答题5大题72分共120分，考试时量120分钟。

(2)试题分布：有理数20分，代数式20分，图形的欣赏与操作10分，一元一次方程30分，一元一次不等式30分，数据的收集与描述10分。

2、试卷特点等方面：从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。

试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。

突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。

有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

有利于良好习惯和正确价值观形成。

其具体特点如下：(1)强化知识体系，突出主干内容。

(2)考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。

学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。

本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。

本册前部分的重点内容——有理数，在试卷中通过选择题求、填空题求、补充的条件，独立的、及一元一次方程的解、和一元一次不等式的应用等形式得到了广泛的考察。

(3)贴近生活实际，体现应用价值。

“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。

本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

如生活中常遇到的中国银行的图标，判断是不是轴对称图形。

再如同学们上科学课利用放大镜观察蜗牛与现实中的蜗牛是属于什么变换，而最后一题的捐助问题也体现了在试卷中进行德育教育等。

七年级数学期末考试质量分析

七年级数学期末考试质量分析泽州职中李丽霞期末考试结束了，本试卷题量适中，重点突出，最重要的一点就是答题灵活性很强。

我从整个试卷来对这次考试情况做一下具体分析：一、基本情况：试卷主要特点：1. 把《课程标准》作为命题依据。

试题所涉及的知识与能力均衡，有利于学生发挥实际水平。

2. 试题注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度考查学生自主、合作、探究性学习能力和实践能力。

二、学生答题情况1. 选择题答题情况七年级数学试卷共分为选择题，填空，解答题三部分，共100分。

选择题20分，填空20分，解答题60。

在选择题中，第7,8小题错的人较多，7题中3，4选项考查线段中点概念。

2. 填空题答题情况16题的错的多原因在于对于加括号有的学生依然没有掌握熟练。

3. 解答题答题情况解答题中对于计算题一部分学生的错误率高，对于三视图以及几何题部分做的良好。

三、原因及对策（一）出现这些情况，我认为原因主要有以下几点：1. 学生做题时不够认真、细心，导致粗心被扣分，还有学生学习态度不端正，没有养成良好的学习习惯。

2. 教学时，只注重对知识点的掌握和学习，眼高手低，不注重对计算能力的培养。

（二）针对以上情况，我认为自己应从以下几方面入手，提高学习效率。

1. 讲清失分原因，鼓励学生勇往直前，采取个别指导，帮助其找到合适的学习方法。

2. 进一步加强对基础知识的学习,避免造成对基础的知识的忽略。

3. 教学过程中,应加强联系学生实际,引导学生运用书本知识解决实际问题.4. 多向其他教师学习，结合自身实际，找出薄弱环节，做好系统归纳。

只要肯下功夫，一定能让学生知道失败的原因，得到自信，有较大的进步！。

初一数学期末考试质量分析

初一数学期末考试质量分析
数学教师
本次考试的数学试卷我主要从以下几个方面进行分析。

一、试卷的总体的特点
本次数学试题覆盖七年级上学期几乎全部的内容，考察内容比较全面，我个人认为这份试卷命题较深，能力题占分值偏高，学生想得高分比较困难。

二、学生失分原因
学生在学习过程中，松松紧紧，时好时坏，导致基础知识不牢。

小学基础知识偏差。

学生学习兴趣不浓厚。

特差生厌学，有时课中扰乱纪律；中等生学习的积极性不高，酷似墙头草；好学生则是心浮气躁，学习态度不够端正。

三、今后教学的努力方向
1．继续狠抓基础知识和基本技能的传授，并作适当的提高与延伸。

在授课过程中，充分给学生时间，让大组之内讨论直至理解。

对每一个问题都要讲情楚、讲全面、讲透彻，让学生在讨论中互相研究，加深理解，确保学生该得到的分数能够拿到手。

2. 研究和改进课堂教学的方法，增强课堂教学的趣味性，调动学生学习的积极性，规范例题教学，及时调控教学活动，提高教学的有效性。

3.进一步加强学生日常学习行为的教育，规范学生学习习惯，强化学生每次作业的有效性和独立性。

4.习题要精选，针对性要强。

七年级数学期末考试质量分析

七年级数学期末考试质量分析
背景介绍
该文档旨在分析七年级数学期末考试的质量，以了解学生的研究水平和问题所在，从而提供改进教学的建议。

考试内容和难度分析
季末考试的数学内容包括：
- 整数与有理数
- 小数与分数
- 代数计算
- 几何图形与测量
- 数据与统计
考试的难度分析：
- 部分题目难度适中，考查基本概念和计算能力。

- 部分题目难度较高，考查思维能力和解决问题的能力。

学生表现分析
根据考试结果，我们对学生的表现进行了分析：
- 80％的学生达到或超过本次考试的平均分。

- 15％的学生表现较好，获得了高分。

- 5％的学生表现较差，需要额外的帮助和指导。

学生普遍错误分析
针对学生在考试中普遍出现的错误，我们进行了分析：
- 低级错误包括概念理解错误和计算错误。

- 部分学生在解决问题时缺乏逻辑思维和推理能力。

- 某些题目涉及几何图形的性质和测量，学生的理解和应用还不够熟练。

教学建议
为了提高学生的数学水平，我们提出以下教学建议：
- 加强基础知识的讲解和巩固。

- 提供更多的实际问题和应用题训练，培养学生的解决问题的能力。

- 鼓励学生参加数学竞赛和活动，激发学生对数学的兴趣和动力。

- 设立辅导班和提供个别辅导，帮助学生弥补研究中的差距。

以上是对七年级数学期末考试质量的分析和相应的建议，希望能对今后的教学工作有所帮助。

七年级数学期末考试质量分析

七年级数学期末考试质量分析一、引言数学作为一门基础学科，在学生学习中具有重要的地位。

期末考试作为学生学习成果的综合评价，其质量分析对于教师教学改进和学生学习提高都具有重要的指导意义。

本文旨在对七年级数学期末考试的质量进行分析，从总体情况、知识点掌握情况和解题能力等方面进行量化和描述。

二、总体情况分析我们先来分析考试的总体情况，主要包括参加考试的学生人数、总分平均分、及格率、优秀率等方面。

根据统计数据显示，本次七年级数学期末考试共有XXX名学生参加。

经过计算，本次考试的总分平均分为XX分，及格率为XX%，优秀率为XX%。

通过这些指标可以初步了解到本次考试的整体水平和学生的普遍掌握情况。

三、知识点掌握情况分析接下来我们将对考试涉及的主要知识点进行分析，以便更好地了解学生的知识掌握情况。

根据试卷内容，我们对各个知识点的得分情况进行统计。

比如，整数与有理数的运算在试卷中占据了较大的比重，根据统计数据显示，针对这个知识点的得分情况，有XX%的学生得分较高，XX%的学生得分中等，XX%的学生得分较低。

我们可以通过这些数据了解学生在该知识点上的整体掌握情况，也可以更好地发现学生存在的问题，有针对性地进行教学改进。

四、解题能力分析除了掌握知识点，解题能力也是考试的重要方面。

我们针对试卷中的难度较大的题目进行分析，从中可以看出学生在解题过程中出现的常见问题，以及他们的思维能力和分析能力。

比如，在本次考试中，涉及到几何图形的题目相对较难，经过分析，我们发现XX%的学生在几何图形的识别和运用方面存在困难，XX%的学生在推理和证明方面存在难题。

有了这些数据，教师可以有目标地进行教学，针对学生的问题进行针对性的辅导。

五、问题分析和建议在质量分析中，也要重点关注学生常见的错误和问题，从中可以发现教学中的不足之处，并提供相关的改进措施和建议。

比如，。

七年级数学期末考试质量分析

期末考试质量分析----------七年级数学xxxxxx一、考试基本情况：七年级参考人数46人，试卷100分时间90分钟。

90分及以上6人，其中一班2人，二班4人。

及格人数22人，及格率47.82％，平均分52分。

二、试卷分析：第一题选择题，10个小题。

其中4、7、8、9、10五个小题有出错，其它几乎都是满分，从而说明学生基础知识掌握的还是不错，第4题考察整式的概念，由于这次考试太仓促，复习的时间不够，很多知识点学生都没复习到。

7、9、10考察整式的概念、整式的运算，8考察数轴与代数式相结合的知识。

这几个题出现的问题知识点集中在整式，说明整式相关知识教学不扎实，掌握不好。

第二题填空题，8个小题。

17、18出错较多，17题用特殊方法求代数式的值，有些学生反映题没看懂，不知道怎样解答。

18题寻找规律，有些学生不能从特殊到一般，不善于总结。

第三题解答题,19题有理数的混合运算4、5小题出错多，部分学生对运算律的应用不灵活。

20整式的化简正确率较高、21题化简并求值，有些学生出错在化简上，前面出错后面肯定错所以整体失分较大。

22题解方程3小题出错多，用去分母解方程，两边同乘以最小公倍数出现常数没有乘，结果出错。

第四题综合题，23题用一元一次方程解打折销售问题，由于“精品课赛教”我讲的就是这节课，对这个问题做了专项教学，这个题出错较少，可见专项教学达到效果赛教出了成绩。

24题考察数据的整理以及统计，这个题整体答题较好。

三、成绩与不足：通过试卷分析发现大部分学生已经掌握了本学期的基本知识，重要知识点，但仍然有知识性漏洞，有一些题就是学过知识的一个变形有些学生就不认识了，有些题需要分析需要探究但有些学生就完成不了。

今后在教学中做好:重要知识概念强化，重点题型不断演变不断变形建立模型，加强学生探究能力分析总结能力，努力提高今后的教学。

七年级数学期末考试质量分析

七年级数学期末考试质量分析一、对试题的评价本卷以《数学课程标准》为依据，以教材的内容为基本素材，力求体现《课标》的基本精神和要求，努力贴近教学实际和学生实际。

试卷的主要特点如下：本次期末考试的内容为湘教版七年级数学上册全册，包括有理数、代数式、一元一次方程、图形认识，数据收集与统计。

其中主要考查有理数、一元一次方程、数据收集与统计，图形认识初步中的重点内容。

该试题由教育局统一命题，学校统一组织考试。

本试卷分六部分，选择题、填空题、计算题、作图题、解答题和应用题，一共25个小题。

其中选择题36分、填空题18分、计算题36分、作图题6分、解答题8分，数据收集与统计6分和应用题10分。

二、试卷具体情况如下：1、重视基础知识和基本技能的考查。

命题以本册教材主要的基础知识和基本技能作为考点来设计试题（如选择题和大部分填空题），并力求将各知识点放到实际情境中去考查，注重在理解基础上的应用和知识的内在联系，而不是单纯考查对知识的记忆与识别。

2、重视运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查。

对运算的考查强调的是基本的运算能力，对计算量和难度进行控制，避免繁琐的运算（如计算题第19、23、24题）等都体现了这一点；对思维能力的考查，则加强了探究能力的考查，重视归纳推理（如第22、18题）。

3、试题贴近生活、突出运用。

注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材，如第5、11、12、16、18题都是日常生活中常遇到的问题，对培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。

三、比较好的方面1、大部分同学都能认真完成试卷，而且卷面比以往整洁，雷同卷比任何一次考试都少。

2、存在的一些问题和现象：1、虽然全年级的优秀率和及格率较期中考试都有所提高，但低分人数却大大增加，表现为差生面积依然很大，两极分化更加严重。

2、从基础题可以看出较大一部分学生基础知识和基本技能很不扎实，对基本知识的概念、定义理解掌握不到位。

(完整)初一数学期末考试质量分析

(完整)初一数学期末考试质量分析初一数学期末考试质量分析1. 背景介绍初一数学是学生数学研究的起点，期末考试对学生的数学基础知识的掌握和应用能力的提升起着重要作用。

此文档旨在对初一数学期末考试的质量进行分析，并提出有效的改进措施。

2. 数据收集为了对初一数学期末考试的质量进行分析，我们收集了以下数据：- 学生考试成绩单- 学生答卷纠错及评分记录3. 数据分析基于收集到的数据，我们对初一数学期末考试的质量进行了分析，主要从以下几个方面进行了评估：3.1 平均成绩分析通过计算所有学生的平均成绩，我们可以评估整体的考试水平。

根据数据分析，初一数学期末考试的平均成绩为80分，说明整体水平较为稳定。

3.2 成绩分布分析我们对学生的成绩分布进行了分析，得到了以下结论：- 60分以下的学生比例为20%，需要重点关注并提供帮助和辅导。

- 60-80分的学生比例为40%，可以通过进一步巩固基础知识和提高研究方法来提升他们的成绩。

- 80分以上的学生比例为40%，他们在数学方面表现出色。

3.3 题目难度分析我们针对考试中的每个题目进行了难度分析，得到了以下结论：- 难度较高的题目有：三角函数、方程与不等式、立体几何等。

- 难度较低的题目有：四则运算、一次函数、平面几何等。

4. 改进措施基于上述数据分析结果，我们可以根据不同的问题提出相应的改进措施，以提高初一数学期末考试的质量：4.1 针对低分学生针对低分学生，我们建议：- 建立强化研究小组，对他们进行额外的辅导和训练；- 提供一对一的个别辅导，帮助他们克服困难。

4.2 针对中等成绩学生针对中等成绩学生，我们建议：- 加强基础知识的巩固，提供更多的练题；- 教授研究方法和技巧，提高研究效果。

4.3 针对高分学生针对高分学生，我们建议：- 提供挑战性题目，进一步激发他们的研究兴趣；- 组织竞赛活动，培养他们的竞争意识。

4.4 调整题目难度根据题目难度分析的结果，我们可以针对性地调整题目难度，确保考试涵盖不同难度的知识点。

七年级数学期末教学质量分析报告（通用7篇）

七年级数学期末教学质量分析报告（通用7篇）七年级数学期末教学质量分析报告篇1为了总结经验，吸取教训，取长补短，改进教学，提升质量，提高成绩，在全面评估201x—201x学年度第一学期期末质量检测七年级数学试卷、学生答题情况以及检测成绩后，做出如下总结剖析。

一、试题分析。

20xx—20xx学年度第一学期期末质量检测七年级数学试卷全卷分值100分，考试时间90分钟。

全卷共三道大题22道小题，包括10道单项选择题，6道填空题,6道解答题。

全卷试题题量适宜，难度中等偏高，全面涉及到本学期教学的全部内容，重点考察有理数、相反数、整式、一元一次方程、三视图、方位角、角的计算、找规律、有理数四则混合运算、合并同类项等。

试卷内容比较灵活多样，对基础知识、生活实践、看图做题等都有考察，尤其是把课本知识融入生活实践中的这类题型，最能体现素质教育，同时也强调了数学教学与现实生活的紧密联系。

试卷最后一道题（第22题）涉及到有关函数的知识，虽然也可以用一元一次方程的知识解答，但明显超出学生已有的知识水平，所以基本无人能够得到满分，这是本次测试的一大失误。

另外，第21题答案出现失误而没有纠错，所以很多学生正确的答案被误判为错误，导致大量学生失分。

二、考情分析。

本人任教七年级二班数学教学，七二班平均成绩48.25分，高出其他班级平均成绩10余分，基本实现学期初预定目标，也基本达到历年本校数学平均教学水平。

最高87份，最低7分，高低分之间相差近80分，相差悬殊，由此可知本班学生数学两极分化十分严重。

从学生答卷情况来看，大部分在平时能够重视数学课程，能够花功夫按时完成数学科目各项作业，课堂参与度高，对数学课程有兴趣，能够花时间预习复习数学课程的学生都取得了比较理想的成绩。

但总体而言，学生数学成绩和个人以往数学基础和智力存在较高相关，同时，数学成绩较好也可以预测其他科目成绩。

另外设计操作方面的题型也答题较差，这和学生空间思维不够发达有较大的关联性。

七年级数学期末考试质量分析

七年级数学期末考试质量分析一、本次考试成绩分析本次考试我校七年级202人参加考试，合格率49.5%。

二、学生分析：通过学生的大体情况，反映了学生对知识的掌握情况及前一段时间的总复习情况，下面就学生存在的问题具体分析如下: 1、知识间的总合应用及灵活性不够。

大部分学生在填空和选择题中丢分较多，以致于无法拿到高分，这也充分说明学生在复习中对知识掌握得不熟练。

如选择题第5个，填空题第17题、19题丢分较多。

2、基本功不扎实。

如学生在做计算题时，要么化简出现错误，要么代入求值出现错误。

得满分的学生不多。

3、自主探索能力较低。

学生对于此类题，一般都能才想出结果来，但在证明结论时，学生不容易证出。

如26题，第一、二问基本上都能做出来，而第3问的证明就无从下手。

三、对今后教学的建议1、继续抓好平时的集体备课，加强评价标准的研究，抓中辅差，培尖培优，巩固前半学期的成果，争取年级的各项指标更大的提高。

2、重视基础知识的掌握和基本技能的训练。

对基本技能的训练，应通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，而不能变成大量的、机械的、重复的操练。

3、重视能力的培养，要加强运算能力、思维能力、空间观念以及分析问题和解决问题能力的培养。

对空间观念的培养，要从多方面、多角度展开思考与训练，循序渐进，逐步形成。

对思维能力的培养，既要重视演绎推理，又要重视归纳推理、类比推理等合情推理能力，逐步发展学生的探索能力和创新能力。

4、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养。

要注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解数学知识的形成过程和应用价值，帮助学生认识自我、建立自信。

5、关注学生的发展,并做好防差补差工作,从以下几点入手:(1)加强对后进生的个别辅导，增强自信。

(2)作业批改细致化，个别学生面批加以辅导。

(3) 经常交流，加强心理辅导。

(4)分层教学，对差生适当降低要求，让他们也获得成功的喜悦。

6、不断提高教师自身素质，增强教师的个人魅力，提高学生学习数学的兴趣七年级数学组东台中学2015年7月。

初一数学期末考试质量分析

7年级下期末数学质量分析一、试卷评价考查内容重点突出，注重基本概念、基本运算、基本应用证明的考查，特别重视学生学习能力的考查，题目出现形式新颖，如27题。

有动态变化题，又有开放性题目，如28等。

充分考查了学生知识的迁移能力，发散思维能力和综合解题能力。

全卷能很好地反应学生的学习状况，能够区分出学生是不是真正掌握知识和分析解决问题，注重能力考查。

二、答题情况分析1、总分150，校均分111.4分。

有几题的得分率较低，如第18题得分率0，第28题约20%.27题约55%。

填空题最后一题太难无人会做，最后一题失分较多，主要时对全等的证明基础不牢，对基本问题基本方法掌握不牢；学生分析解决问题的能力欠佳，综合解题能力不足。

26题得分率不高，基本应用能力不足。

27题阅读理解及知识迁移能力不足。

17题审题不清。

2、除去上面错误较多的题目外，其他题目失分率较低，解答较好。

如基本运算和证明。

3、本学期另加的章节考查虽说难度中等，但对于我们复习来说很难把握度，心里没底，也复习比这难的题，如果当时不讲解，到下学期不一定有机会碰到讲解，或者效果不一定明显。

因此也影响了对其他知识的复习。

三、今后措施1、认真钻研课程标准，教材，进一步了解学生，认真备好每节课，精讲精练。

2、进一步做好培优补差工作，做好师徒合作工作，激发学生的学习热情。

3、加强基本概念、基本运算的教学，在平时课堂作业，课后检测，都强调计算的正确率。

平时打好基础，回归课本，尽量让基础题少失分。

每天的内容做到课课清，天天清，周周清。

4、要加强学生的解题能力训练，帮助学生分析解题思路，如何求解，可以通过哪些方法求到，碰到相应的题目应想到从哪些条件入手。

注重学生的应用能力，分析解决问题的能力，多进行变式训练，进行发散思维的训练。

进一步加强综合问题的训练。

5、加强与家长的沟通，及时相互了解情况，做到有的放矢。

七年级数学期末检测试卷质量分析

七年级数学期末检测试卷质量分析期末考试已经落下帷幕，为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的数学试卷进行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成绩！一、卷面印象与学生分析本次数学试卷紧扣《数学课程标准》和教材，考查了“四基”，突出了教材的重难点，难度适中，是一份不错的试卷。

我校七年级学生特点分析：一部分学生数学基础不是很好，再加上一部分学生的学习习惯较差，而且有一部分学生的学习态度极不端正，认为学习没什么用处，干脆完全放弃了。

数学知识的严密逻辑性对基础知识较差的学生在初中数学学习中举步艰难，再加上学生不良的学习习惯，使他们积重难返。

这几年的中考题都注重了实际应用，注重了对学生创新能力的考察，注重了对学生的基础知识的考察，注重了对学生掌握数学思想的考察。

这种情况也符合了素质教育发展的要求，而我们学校的学生都是来自农村的，他们接触的知识面本身就很狭窄，所以这些方面的能力更差。

二、试题的特点分析：（1）强调能力，注重对数学思维过程、方法的考查：试卷中不仅考查学生对七年级数学基础知识的掌握情况，而且也考查了学生以这些知识为载体，在综合运用这些知识的过程中所反映出来的基本的数学能力，初中阶段数学能力主要是指运算能力、思维能力和空间想象能力，以及运用所学知识分析、解决问题的能力等。

《数学课程标准》明确指出：使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和理解。

（2）注重灵活运用知识和探求能力的考查：试卷积极创设探索思维，重视开放性、探索性试题的设计，如第3题、第7题、14题，考查学生灵活运用知识与方法的能力；第19题列方程解应用题第1问学生很难理解，得分率相当低，第22题、23题等具有开放性、探索性，有利于考查不同层次的学生分析、探求、解决问题的能力。

第23题第3问题目叙述有问题，导致学生无从下手。

还有超范围内容。

（3）重视阅读理解、获取信息和数据处理能力的考查从文字、图形、数据中获取信息和处理信息的能力是新课程特别强调的。

七年级数学期末考试质量分析精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版七年级数学期末考试质量分析七年级数学期末的试卷质量分析是七年级数学期末考试过程中的重要环节。

小编整理了关于七年级数学期末考试的质量分析，希望对大家有帮助!七年级数学期末考试质量分析范文一一、试卷结构分析试卷由市教研室组织命题。

试题紧扣教材，体现了新课标的理念和基本要求，尤其在过程与方法上考查的力度较大。

对于基础知识和基本技能也有足够的题量，题型适当，难易适中本套试卷满分150分，考试时间120分钟。

试题分选择题、填空题、解答题三部分。

二、试卷特点评析：从总体上看，本检测试卷内容考查七年级下学期的所有教学内容，题目比较基本，也比较全面。

本学期期末试卷的命题试题以课本为本，考查了数学基础知识、基本技能、基本方法、逻辑思维能力，以及运用所学知识和方法分析问题，解决实际问题的能力。

但对基础知识的考查直接运用的比重较多，搞知识堆积的题型比重较小，这有利于农村学校基础掌握能力比较差的学生学习。

对基本技能，不考繁杂的内容，这对当前初中数学教学有很好的指导意义。

重视了数学思想的普查。

体现了学生实践能力的考查，让学生解决自己身边的实际问题，体现知识的价值，激发学习的热情。

三、答题中存在的问题：从答题情况看，大部分学生能较好地掌握初中数学的基础知识和基本技能，学生答题中不乏简捷和富有个性的解法，但仍有不少学生对双基把握不透，运算正确性差。

存在的重要问题如下：1、学生对基本概念把握不清，如平方根、算术平方根与立方根理解不清，导致判断错误。

2、审题不认真细致。

如忽视分母不能为零这一重要条件。

3、学生缺乏建立方程模型的意识，不会用列分式方程解题。

如学生不会应用列方程解题。

4、运算时不注意符号，在符号上出错。

也由于粗心大意或学习习惯不好出现计算错误。

如计算符号错误的学生很多;去括号时没有变号。

分式化简问题多出在没能正确地进行通分、约分。

5、解不等式组出现的有符号错误，还有不少学生没有把解集在数轴上表示出来。

七年级数学期末考试质量分析

一、试卷分析：从本次试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。

既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。

这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。

总的来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点都基本掌握。

二、学生情况分析：所教班级七一班参考人数37人，优秀人数2人，优秀率5.4%，几个人数11人，及格率29.7%，人平均分46.5分。

从本次考试成绩来看，总体令人不满意，及格率过低，优生的成绩不够理想，主要原因是：学生粗心大意，做题不够细心，基础题失分较严重，学生对知识的综合运用能力不够灵活。

三、各题得分情况分析：第一题：选择题（共10个小题，每小题3分，共30分）本题得满分的同学不多，主要是第7、9、10小题，其他的题目完成的相对较好。

第二题：填空题（共8个小题，每小题3分，共24分）本题失分率很高，对一元一次方程定义的变相式考法不够灵活。

第三题：（1）计算题（共36分）这是学生最好得分的题目，但也是易失分的题，后进生都做的较好，第一小题失分率30.5%。

大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算，但仍有少数学生粗心出错。

（2）几何图形题（共2个小题，前小题6分，最后题7分，共19分）本题得分率29.8%，主要是第2小题求角的度数，知道答案，却不会求解的过程。

今后还得加强这一方面的训练。

（3）解决实际问题（共1小题，10分）该题得分率很低，此题在平时练习中多次讲过类似题型，说明学生上课听讲的效率不高。

四、存在的问题第一点，教师在课堂上没有有效的组织学生跟着自己的思维活动，一部分学生上课容易开小差。

第二点，指导学生灵活运用数学知识解决问题方面还不够，学生不能透彻地理解数量关系。

第三点，优生的学习习惯也不是太好，没有最大限度的发挥出自己的水平。

五、改进的措施：在今后的教学中要特别注意知识的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用进行解题，培养他们的分析、推理、逻辑能力。

七年级数学期末考试质量分析

七年级数学期末考试质量分析下面主要针对阅卷中发现的一些不足问题题加以分析，不妥处请指正。

第一题：选择题该题满分30分，平均得分12分，得分率为40.5℅，其中第1、6小题的得分率较高；第2、5、9、10小题做的较差。

上述情况说明，本大题过于侧重对学生的数学能力及数学技能的考查，从学生大体情况看：学生对基本的数学知识、掌握得较好，而对概念本质的理解、作题的规范程度、实践能力等方面有待进一步提高，比如：第10小题所表现出来的实践与分析能力比较欠缺。

第二题：填空题该题满分30分，平均得分大约在9分左右，得分率为30.33℅，其中第20小题的得分偏低，得分率仅为8℅，其次为第14小题。

此大题表明：学生思维的深刻性、延续性有待于进一步提高；教师在日常教学中应留给学生反思的时间与空间。

21题：计算题该题满分6分，平均得分大约在2.5分左右，得分率为41.67℅，错误集中表现在符号的变化上，很多学生对有理数加减的结果取什么符号还不太清楚。

有理数的运算是本学期的一个重点内容，其中符号的确定是一个难点。

通过学生做的情况来看，难点并未得到真正的突破，在今后的教学中应根据本班的情况查漏补缺，这对学生的后继学习尤为重要。

22题：解方程题该题满分6分，平均得分大约在2.25分左右，得分率为37.5℅。

主要错误表现在以下几个方面：（1）移项不变号；（2）去分母时，只是部分项乘以分母的最小公倍数，漏倒整数项；（3）系数化为1时，出现“值除以一系数”的现象不在少数，不如，出现“得”这样的错误；（4）结果不化简。

出现上述问题的根源在于日常教学的落实不到位和缺乏必须的训练，这也应引起我们的注意。

23题：解答题本题满分6分，平均得分大约在2分左右，得分率为33.3℅。

此题主要是考查方程同解原理及求代数式的值，由于考查的知识不再本册数值试点范畴内，所以没有重点联系，学生解答情况不好，所以在以后的教学中应加强拓展学生的知识面，以应对不变中的万变考试。

初一数学期末成绩分析报告和整改措施

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. 初一数学期末成绩分析报告和整改措施
一、试卷分析：
本套试卷紧扣教材，试题在主要考查根底知识的根底上，增强了对知识
的灵活性和应用性考查，对数学的运用能力、综合运用数学知识分析问
题、解决问题的能力进行了考查。

二、存在的问题：
从这次考试的卷面成绩上看，我们的学生存在许多问题，具体如下：
1、学生的根底差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高；
2、学生的根底知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差；3．尖子生不突出，后进生数量多，严重影响教学质量；
4、学生书写有些乱。

三、整改措施：
1.充分做好学生鼓励工作，表扬学生不吝啬，让学生在不断获得的成功体验中增长自信心，增加学习兴趣；
2.根据考试分数和平时观察，确定后进生名单，建立档案；
3.调动家长的积极性，通过家长检查作业签字来号召家长检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩；
4.培养学生良好的学习态度和学习习惯，提高学生的综合分析问题解决问题的能力；
5.标准学生的答题技巧和解题步骤.
6.在教学中要抓实双基，还要培养学生的思维能力，更要联系生活实际，让学生学到“有价值的数学〞。

使学生学、用、做相结合。