语文横看成岭侧成峰——作文的多角度立意必修一

横看成岭侧成峰——作文的多角度立意

湖北省长阳县都正湾镇中心学校李志军邮编443509

教学目标

A、立意力求有新颖的视角，能多角度思考；

B、学会运用发散思维、逆向思维、求异思维；

C、养成深入思考的习惯。

教学重点

立意的思维技巧训练。

教学难点

养成深入思考的习惯，形成触类旁通的能力。

教学过程过程点评一、课前寄语

苏轼有诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看山如

此，写作文也同样。不同角度的立意，自会有他不一样的精彩。如

何让思维开阔、深入，让立意异彩纷呈、熠熠生辉呢？今天我们来

进行立意方面的专项训练。

我希望今天这节课不仅仅是绽放思维之花的一堂课，更希望他

成为收获智慧硕果的一堂课！

二、课堂讲授：立意要阔

1、出示：立意要阔就是要会运用发散思维，就是要横向扩展发

散，把人、事、景、物、理联系起来。

2、以“手”为例，让学生多角度立意。

3、从学生立意的展示中引导学生归纳出立意的角度：可从外形、

颜色、成因、功用、关系、象征等角度立意。

4、在归纳的基础上让学生以“砖”为题，尝试不同角度的立意。

5、在相互交流提高的基础上再以“台阶”为题，分组合作多角

度立意。

6、教师出示多角度立意示范：

A、沧桑的台阶、朴实的台阶——颜色

B、给别人一个台阶（宽容）

给自己一个台阶（善待自己）

给孩子一个台阶（家庭教育）

给学生一个台阶（学校教育）——象征

C、走自己铺设的台阶（创新进取）

为别人铺设台阶（无私奉献）

上台阶与下台阶（人生态度）

永无尽头的台阶（修养、科学）——功用

D、台阶的材料（人生态度）——成因

E、有规律的台阶、整齐的台阶——外形

F、相互支撑的台阶——关系

7、出示话题“良师”，让学生构思立意。

８、在学生陷入困惑时，教师引导学生可从人、物、景、事等方面联系，分析“良师”的本意、比喻意、引申意等。

９、教师再展示“良师”的立意示例：

人：A、老师以“手“为例，学生熟悉不过，有话可说。

这不是简单的重复，小组合作更利快速提高。

B、学习生活中给你鼓励、教育、启示的，不论老少、不论在学校教没有教过你的都可以为师。

物：A、植物如瓦砾间顽强生长的小草，成熟时总低着头的稻穗，毫不屈服、节节攀升的劲竹……

B、动物如团结协作的蚂蚁，锲而不舍、不达目的誓不罢休的蜘蛛，遭重创仍然热爱生命的蝴蝶……

C、自然事物如沉稳的山，风雨后的彩虹，启迪做人的书籍……

事：奋进中的挫折、生活中的教训等都是我们的反面教员，也可以为师。不经一事、不长一智，痛苦警戒我们少走弯路，这难道不是良师吗？

10、再以“镜子”为话题，让学生尝试多角度立意！

三、课堂讲授：立意要新

１、引导：立意不仅要阔，而且还要与众不同，有新意，另辟蹊径，别具一格。

２、教师出示名人对“梅”新颖的立意，让学生欣赏并知道求异思维与逆向思维。

Ａ、“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”卢梅坡就以全新的视角揭示了“各有所长，各有所短”的道理。

Ｂ、“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，带给我们后人的启迪是成功离不开逆境的磨砺。

Ｃ、“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，唯有暗香来。”王安石的《梅》赋予了梅以不畏严寒，不惧磨难，品格高洁，美德使然的寓意。

Ｄ、陆游的“零落成泥碾作尘，只有香如故”，表达了一种即使惨遭迫害、高洁品性仍然不改的可贵品质。

Ｅ、毛泽东在陆游词的基础上反其意而用之，他笔下的梅花成了报春的使者。“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”就说明了在春花竟放时，她却悄然消隐，退出花丛，寄寓了梅以“乐观、大度”的精神。

…………

３、传授立意新颖的妙招：反弹琵琶

Ａ、换词法：“学海无涯苦作舟”反弹为“学海无涯乐作舟”。

Ｂ、否定法：“功到自然成”反弹为“功到未必自然成”

C、假设法：走自己的路，让别人去说吧（若路是错误的呢？）

４、让学生以下列词语为话题正反立意：

忠诚评语环境影响

四、课堂结束

作文时要多思考，反复琢磨，透过现象挖掘蕴藏在生活中的内涵，你的作文就能异彩纷呈，熠熠生辉。

立意讲究别有洞天的开阔，讲究独辟蹊径的创新。

立意时如果我们能从大处着眼，小处落笔，小中见大，平中见奇，那么，尽管我们写的是一棵树苗，一个山村，一件小事，可反应的主题却是一片绿洲，一个社会缩影，一种时代精神。

愿你留心身边的事物，绽放思维之花，用你的生花妙笔，写出更多更美的文章！教师示范更能帮助学生

学生已熟悉从外形、功用等角度立意，而“良师“这一话题从这些角度立意难有收获，会让学生陷入困惑，再引导从人、物、景、事等方面联系，分析“良师”的本意、比喻意、引申意等，让学生有一种别有洞天的感觉。

反复训练便于落实

名人的立意能起到更好的示范作用。

适当的技法传授很

有必要。

训练中便于落实。