学习任务单
课堂学习任务单模板1
引导学生实践运用课堂所学，进行具体的语言练习，就语境的设置而言符合学生的生活实际，就实际功用而言的确收到了训练的效果。
㈢协作探究
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组内分工合作完成：（先自己完成，再组内讨论补充，并完成修改。）
体会课文最后一小节的深刻含义
关注了不同层次学生的学力，提出基础任务和挑战任务，让每一个学生都能在自己的能力范围内进行练习，也为他们提供了尝试突破的机会，更容易让每一个学生都能获得成功的愉悦。
㈢示准备
小组举手表决
激发学习兴趣
三、困惑与建议
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引导学生在预习的基础上读通全文，为接下来的学习打下基础。思考题似乎没有什么问题，学生能够准确交流；读错字音似乎也算合理，毕竟“藉”是生字，应该指导学生认读。
㈡阶作业
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运用合理丰富的想象将下列句子写完整。
1、远远地看到建筑工地的塔吊一刻不停地忙碌着，我想象到。
2、听到窗外欢快的笑声，我想象到。
使用情况描述：
3.学习方法：自主、合作、探究的学习方式
充分激发学生的主动意识和进取精神
二、学习任务
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㈠始检测
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自读课文，读准ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ音，读通句子，思考：
1什么是天窗？
2.天窗给作者带来了怎样的感受？
使用情况描述：
导入课题之后，教师出示该任务单，学生围绕任务单展开对课文的初读。交流反馈环节，学生基本能够将问题回答清楚，但是碰到“慰藉”一词的时候，有两名学生将“藉”字误读成了“j1”，使得教师两次停下来正音。
一年级语文复习课3学习任务单
《复习课》学习任务单
【学习目标】
1.复习巩固前三个单元的认读字和会写字。
2.能根据词语或者句子，读准“觉、只、种、乐、得”等多音字的读音。
3.积累、拓展、运用有特点的词语。
4.阅读童话，能够读好长句子，分角色读好对话，巩固联系上文了解词语意思的方法。
5.运用音序查字法查字典。
【课前任务】
朗读第一、二、三单元的课文。
【课上学习任务】
1.归类复习、运用第一、二、三单元的认读字、会写字。
2.巩固、积累像“静悄悄”“安安静静”“打羽毛球”这样的词语。
3.阅读童话，巩固读好长句子、读好对话的方法。
提出不懂的问题，运用联系上文、查字典等方法解决问题。
【课后作业】
1.朗读第一、二、三单元的课文。
2.听写第一、二、三单元会写字组成的词语。
认识时间__学习任务单
“认识时间”学习任务单
班级（）姓名（）【钱老师的话】同学们，钱老师将和大家共同学习一节新课《认识时间》，本节课将采用“先学后教”的学习方式。
请大家按照钱老师的建议完成学习任务单。
希望大家学习时做到“看、思、记、问”四个字。
【看】认真观看钱老师发布的微视频；【思】思考这段视频讲了哪些知识；【记】在学习任务单上或者其他地方记下自己的学习收获；【问】看过这段视频后，有关时间的知识，你还有什么问题要问吗？
【学习任务一】
观看钱老师录制的微视频，思考下面三个问题：
1.钟面上有什么？
2.通过听小精灵的介绍，你知道钟面上不同刻度表示的意思吗？你会认识分了吗？
3.你会讲“老鼠的梦想”这个小故事了吗？你能准确读出故事中提到的四个时刻吗？
（）（）（）（）
4.你知道1时等于多少分吗？从4时开始，5分5分地数，你能准确地说出分针指向1、2、3、4、5、6、7、8、9时所表示的时间吗？（见教材第91页例2）
【学习任务二】
观察自己家里的钟表或电视机上的电子表，看看你喜欢看的动画片是什么时候播出的？。
(完整版)语文自主学习任务单模板
河西小学对话语文自主学习任务单
生本对话︵课前自学︶1、我能认读下列词语。
2、我能理解重点词语的意思。
（或找多音字等）
3、我能把本课的生字写正确、写规范。
(1)出示生字
（2）这几个字很难写，我想给大家提个醒。
比如:
________________________________________
____
4、课文读3遍以上。
自己评( ）同学评（）家长评（）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆
1、不添字，不漏字
2、声音洪亮,吐字清楚
3、不重复，很流畅
5、我能整体感知课文的主要内容.
例如:分段，概括课文的主要内容。
6、我能查阅相关资料。
我能整理好文
具，集中注意
力，静候上课。
我能认真完成
课前自学的内
容.
小
组对话︵课中互学活动一:小组交流并展示自学内容，组内、组间补充，
评价。
活动二：视频助学
1、我能根据要求认真观看视频(圈划重点词句、边看
边思考、写出感受)
2、小组内交流展示学习收获，可以谈感受、总结学
习方法。
我能积极参与
小组学习.
我能积极发言、
清楚表达自己
的见解。
我能进行补充.
自评：☆☆☆☆☆组评：☆☆☆☆☆。
学习任务单开题报告
学习任务单开题报告学习任务单开题报告一、引言学习任务单是一种常见的学习辅助工具，它可以帮助学生规划学习内容、制定学习计划，并提供学习过程中的反馈和评估。
本文将探讨学习任务单的定义、作用以及如何有效地使用学习任务单来提高学习效果。
二、学习任务单的定义和作用学习任务单是一种由教师或学生根据课程要求或个人学习目标制定的学习计划和指导材料。
它通常包括学习目标、学习内容、学习方法、学习资源、学习进度和评估要求等内容。
学习任务单的作用主要有以下几个方面：1. 提供学习目标：学习任务单明确了学习者需要达到的目标，帮助学生明确学习方向，增强学习动力。
2. 指导学习过程：学习任务单提供了学习内容、学习方法和学习资源等指导材料，帮助学生合理安排学习时间和学习步骤，提高学习效率。
3. 提供学习反馈：学习任务单可以设立学习进度和评估要求，帮助学生及时了解学习进展情况，并对学习效果进行评估和反馈，促进学习者的自我调整和提高。
三、如何有效地使用学习任务单学习任务单的有效使用对于提高学习效果至关重要。
以下是一些使用学习任务单的建议：1. 制定明确的学习目标：学习任务单应该明确学习者需要达到的目标，目标要具体、可衡量，并与学习者的实际情况相匹配。
2. 合理安排学习时间：学习任务单应该根据学习内容和学习进度合理安排学习时间，避免过度压缩学习时间或浪费学习时间。
3. 多样化学习方法：学习任务单应该提供多种学习方法，如阅读、实践、讨论等，以满足不同学习者的需求和学习风格。
4. 提供丰富的学习资源：学习任务单应该提供多样化的学习资源，如教材、参考书籍、网络资源等，帮助学习者获取全面的信息。
5. 设立明确的评估要求：学习任务单应该设立明确的评估要求，如作业、测验等，以便学习者及时了解自己的学习情况，并进行必要的调整和提高。
四、结语学习任务单是一种有效的学习辅助工具，通过明确学习目标、指导学习过程和提供学习反馈，可以帮助学习者提高学习效果。
《认识立体图形(第1课时)》任务单
找到这样形状的物品仔细观察一下，看一看、摸一摸，看看你有什么发现。
推荐的学习资源
2.在对生活中的实际物体进行分类的活动中渗透分类思想。
3.培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。
课前学习任务
准备魔方（或骰子）、牙膏盒（或其它药盒、包装盒），茶叶罐（平底平面的保温杯），球（乒乓球、足球、篮球）
课上学习任务
【学习任务一】
观察主题图，按形状分一分（也可以把自己准备好的物品按形状分一分）。
学习任务单
课程基本信息
学科
数学
年级
一
学期
秋季
课题
认识立体图形（第1课时）
教科书
书 名：义务教育教科书 数学 一年级 上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能够辨认和区别这些图形。
什么叫学习任务单？
学习任务单的概念
源自“任务单”一说：
任务单即使载明工作信息的指令，主要包括：任务要达到的目的、工作方式、基本程序、人财物资源配合、工期要求、质量标准等。
早期多运用于建筑工程行业，如工程任务单，意指施工单位向工人班组下达综合施工计划的书面指令，也称施工任务书。
后被运用于其它行业，引入教育领域，叫做学习任务单，有些也被称作“学习单”、“导学单”、“学案”等。
学习任务单是学习支架的主要形态，它具有支架的功能。
它是教师依据学情，为达成学习目标而设计的学习活动的载体。
它是激发全体学生的学习积极性，引导他们自主参与，通过各种形式的学习活动，在教师的帮助下，在达成学习目标的过程中，提高学习兴趣，掌握学习方法，养成学习习惯，提升学习能力的媒介。
《分与合》任务单
学习任务单
课程基本信息
学科数学年级一年级学期秋季
课题分与合
教科书书名：义务教育教科书数学一年级上册教材
出版社：人民教育出版社出版日期：2022年8月
学生信息
姓名学校班级学号
学习目标
1.理解分与合的含义，初步掌握5以内数的组成（能对5以内的数进行分与合）,加深对5以内数的认识。
2.通过摆一摆、记一记等活动，经历从具体到抽象的过程，在积累活动经验的同时，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。
3.体会符号语言的简洁，感受有序思考的价值，发现数学学习的乐趣。
课前学习任务
准备一张纸和一些方便拿取且安全的小物品，如：铅笔、橡皮、棋子、扣子等。
课上学习任务
【学习任务一】
1.把4朵放到两个里，每个里都要放，有几种放法？
（1）摆一摆，看看你能想出几种放法？
（2）再摆一摆，边摆边用你喜欢的方法，把摆的过程试着记录下来。
2.把4个放到两张上，每张都要放，有几种放法？
【学习任务二】
1.5支放在和里，每个笔筒都要放，有几种放法？
要求：先摆一摆，再试着把结果记录下来，看谁能找全所有放法。
2.5个放在两个里，每个里都要放，有几种放法？
【学习任务三】
5只要飞进两个，每个飞进的会同样多吗？
推荐的学习资源。
初中一年级秋季学期《地理》(人教版)学习任务单(全册汇总)
初中一年级秋季学期《地理》(人教版)学习任务单(全册汇总)
单元一：地球与地理
- 掌握地球的基本形状与构造
- 了解地球的自转与公转
- 研究地球的四季变化原因
单元二：地理位置与地理坐标
- 研究如何使用地理坐标表示地理位置
- 了解不同地理位置的特点和区域
单元三：自然地理环境
- 研究各类地形地貌的基本特征与分布
- 掌握不同气候类型的特点与分布规律
单元四：地理资源与经济发展
- 了解常见的自然资源及其利用方式
- 研究地域经济发展的一般规律
单元五：人类聚居与人口迁移
- 了解人类聚居的原因与分布特点
- 研究人口迁移的原因及其对社会经济的影响单元六：城市地理
- 研究城市起源与发展的原因
- 掌握城市的特征与分布规律
单元七：旅游与地理
- 了解旅游的定义和分类
- 研究不同旅游资源的特点与开发利用方式单元八：地理与人文环境保护
- 掌握环境保护的重要性和方法
- 了解人类活动对地球环境的影响和保护措施
单元九：地理与国家安全
- 研究地理对国家安全的影响
- 掌握国家安全意识的培养与维护
以上是初中一年级秋季学期《地理》(人教版)的学习任务单全册汇总，希望同学们认真学习，掌握地理知识，培养地理素养！。
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学习任务单
学习任务单能让学生根据个人需要有一个自定进度的学习，即让每个学生按照自己的步骤学习，取得自主学习实效。
学习任务单一般以表单为呈现方式。
学习任务包括整体把握和具体把握的要求。
“整体把握”在结构的梳理中有效地从整体上把握学习内容，使学生在自主学习中逐步学会提纲挈领。
具体把握指具体知识能力要求的把握，一般用问题形式呈现。
问题设计是学习指导书设计的核心。
问题导向的自主学习的关键，要求把教学重难点或其它知识点转化为问题提出来，使学生在解决问题的同时把握教学重难点或其它知识点，从而培养学生解决问题和举一反三的能力。
配套学习资源指帮助学生为达成学习目标而创设的情境。
通过提供情境，帮助学生在必要时通过对情境的探究或处理，达到把握教学重难点的目的。
图4学习指导书（任务单）设计思路
本次微课建设中，每一微课应同时配套1份学习任务单，具体形式参见附件。
微课学习任务单设计模板。