如何成为一名合格的大学教师
怎样成长为一名优秀的大学教师
• 改革考核方式方法—不应期末一卷定音，既要 看学习结果，也名兼顾学习过程 • 要仔细研究，通过试点，逐步推广
6. 反应信息化时代的特征，适应计算技
术飞速发展的趋势
• 知识与能力的内涵发生了变化
例如 数学中: 手算 传统的公式 精确求解 机算； 算法、软件包； 数值模拟、仿真
• 获取知识的渠道发生了变化
支粉笔画出的是彩霞，洒下的是泪滴；才知道那个讲台上举起的是别人，奉献
的是自己；那间教室里放飞的是希望，守巢的总是你。作为教育战线上的一个 老兵，每当听到这首感人肺腑的歌曲时，我总是激动不已。我为自己能毕生从
事教育事业而感到自豪，也从人们对教师的尊重和爱戴中得到了极大的欣慰和
滿足。现在，我们这一代的老教师们大多已告别了讲台，我们衷心地期望在座 的中青年教师们，能够接好我们的班，能够在教学改革中与肘俱进，不断发展， 勇于创新，为培养更多高素质创型人才、为把我国建成世界一流的创新型国家 建功立业。
•
灌输式---培养主动学习的精神和独立自主学习的能力 （从
小做起，学时数）
•
•
保姆式、圈养式--放养式；赶鸭式--牵羊式(关注优秀学生)
个人奋斗--团队精神
（2）通过知识的传授培养科学思维 方法和能力
• 揭示事物的本质，剖析发现问题、提炼问题、
分析问题、解决问题的思维方法
波里亚(Polya)：“在前辈数学家中欧拉对我的影 响最大。主要原因在于，欧拉做了一些跟他才能相 当的伟大数学家从没有做过的事，即他解释了他是 如果发现他的结论的。对此，我如获至宝” 。
(答疑)
• 优秀教师的标准 • 要修有坡度的桥
• 纳入教学设计
• “启发式教学”，“互动式教学”，“讨论 式教学”，“研究式教学”等教学方法， 虽然提法的侧重点有所不同，但其共同的 理念都是：在教学中以学生为主体，以调 动学生自身的学习主动性、积极性为手段， 以提高学生的学习兴趣、学习能力和创新 意识为宗旨，在激发学生潜能、启迪学生 思维的过程中传授知识与技能，促进学生 知识、能力、素质的综合协调发展。
如何做一名合格的大学教师
如何做一名合格的大学教师作为一名大学教师，我认为要做到合格，至少需要具备以下五个方面的能力和素质。
一、教学能力。
一名合格的大学教师需要有扎实的学科知识和教学方法，能够将复杂的知识点和理论解释清晰易懂地传授给学生。
同时，还要能够根据学生的不同需求，灵活调整教学的方式和方法，使每一位学生都能够受益。
二、独立思考能力。
大学教师需要有较强的独立思考和创新能力，能够对所教授的学科进行深入的研究和探讨，开创出新的研究领域，以及发掘出新的知识和思维方式等。
三、沟通协作能力。
大学教师需要善于与学生和同行进行有效的沟通和协作，能够在互动中推动学生的思维深度和学科的发展。
同时，还需要具备团队合作意识，能够积极参加学术研讨和学科建设，推动学科整体水平的提升。
四、道德素质和师德。
大学教师需要具备高尚的师德，严格遵守教育法律法规和学术道德规范，不断强化自我约束和自我修养，做到言行一致、以身作则，成为学生敬仰和信任的良师。
五、人文素养。
大学教师需要具备广博的人文素养，了解历史、文化和社会发展的基本规律，不断开展教育实践，扩展人文视野，提高文化素质，从而更好地教育和引导学生。
基于以上五个方面的能力和素质，我认为，大学教师需要进一步加强以下几个方面的学习和实践：一、不断研究和提升教学质量。
要不断学习新的知识和教学方法，不断改进自己的教学课程和方式，提高教学效果和学生的满意度。
同时，还需要主动去了解学生的需求和特点，为他们提供有效的学习帮助和个性化指导。
二、积极参与学术交流和学科建设。
要加强与同行之间的沟通和协作，在学科建设和研究方面发挥自己的作用，以更好地为学生服务。
三、注重师德建设和自我修养。
需要严格遵守师德规范，不断强化自我修养和道德素质，以更好地为学生和社会服务。
四、注重人文素养和跨学科思维。
不断扩大自己的人文知识和视野，了解不同学科之间的相互关系和交叉点，具备跨学科思维和应用能力，以更好地为学生的职业发展和社会发展做出贡献。
大学教师应具备的素质是什么
大学教师应具备的素质是什么其实每一个人心里都会有一个好老师的样子。
大家在求学的过程中，总是在想，如果这位老师能怎样怎样，该多好。
以下是我为您整理的大学教师应具备的素养是什么的相关内容。
一、教师要具有高尚的思想品德，热爱教育事业教师承当着教书育人的重任。
教师在向同学传播文化科学知识的同时，教育同学如何做人，做一个有理想的人。
教师要具有远大的理想，宏伟的志向，高尚的情操。
要以身作则，为人师表，要热爱同学，全心全意为同学服务，教师热爱同学，就是热爱祖国，热爱教育事业的具体表现，青少年是祖国的将来，是21世纪的栋梁之才。
教师要有战略的高度，精心培养他们，关怀每一个同学的健康成长。
二、教师要具有较渊博的文化科学知识教师是文化科学知识的传播者，所以，教师必须具有较渊博的科学知识，在文化修养上逐渐达到较高的水平。
如果教师不求甚解，不钻研业务，只有勉强应付，那会误人子弟，无论如何也培养不出人才来，所以，要求教师必须有广播的文化科学知识，对自己所教的学科要有较深的造诣，并有一定的研究，这样才干适应科学的进步和事业的发展。
三、教师要学习教育科学理论，掌握教育规律为了适应教育事业的发展，保证人才质量，教师必须学习教育科学理论，掌握教育规律和运用教育规律，教师要学习一般心理学、教育学，通过学习掌握教育规律，减少盲目性，加强自觉性，按照教育规律进行教育改革，不断研究新问题，发现新问题，探究新规律，使教育改革结出丰硕的成果。
四、教师要有优良的课堂教学素养教育教学改革，在教学方案中压缩了课时，但实际上同学学习的大部分时间依旧在课堂上，因此如何把知识与能力最为有效地传授给同学应是教师思索的一个重要问题。
新的教育观念要求教育从传统的模式中解放出来，创建适应信息时代、培养革新人才的教育，也是当今教育改革的真正目的。
因此每个教师都有责任探究授课的新模式，〔制定〕好每一堂课。
努力抓住同学的心理，用富有吸引力的语言，革新的表达形式，充分调动同学的积极性和求知欲，使同学能充分利用短暂的课堂学习，学到知识，学到方法，开启思维。
如何成为一名优秀的高校教师
如何成为一名优秀的高校教师能成为一名高校教师一直是我最大的梦想，能阳光自信地站在三尺讲台上与学生交流，能为学生传道授业解惑，这份崇高的职业一直深深吸引着我。
16年经过选拔考试，我有幸考入甘肃民族师范学院工作。
经过一年多的锤炼，我对如何做一名优秀的高校老师有了自己的一些所思所想。
一、要有渊博的知识我们时常会听到这样一句话，要想给学生一杯水，老师自己就必须的有一桶水。
这是对教师知识储备量的形象描述，也反映了在教师教与学生学的过程中，双方知识的具体量化的硬性关系。
只有老师们广博的知识，学生在上课学习时，才会畅游在知识的海洋里。
大学生的教育不能完全依赖书本，不能照本宣科，需要各位老师跳脱书本。
这就需要各位老师广泛涉猎其他学科和领域的知识，比如时事政策，比如心理学社会学，还有最新的的专业知识等等。
我们思政公共课更应该如此，要时时关注最新的国际与国内新闻，把这些最新的信息都融入课堂知识讲授，许多内容都可以用来课程导入讲给学生。
讲课的内容，也不完全依照书本。
在当今社会，传媒行业的知识更新非常快，教材里面的内容通常是跟不上知识的更迭。
我们在备课时要搜集最新的学术资料和一些学术观点，真正地做到教学与时俱进，让学生学到最新的知识，做到知识上的新旧互补和融会贯通。
这样我们才能更自信更自如地讲授每一堂课，学生也会兴趣慢慢地学习每一节课程。
二、在教学中不断完善自我在我大学期间，教育学课堂上，我的老师就告诉我们，老师和学生可以互为教学主体与教学客体，双方是可以互相学习互相影响，共同成长进步的。
学生在专业知识方面是需要老师传道授业解惑的，但是老师也需要与时俱进，私下向学生学习，不能固步自封，需要了解更多专业领域之外的知识。
其实学生在某些方面也是我们的老师，“他山之石，助你攻玉”，但在学生与老师之间，有时候石与玉的界限不可划得过于清晰。
比如我们思政公共课，面对的是全校各个专业的学生，面对不同专业的学生我们的上课方式不能一刀切。
大学教师工作计划标准样本（3篇）
大学教师工作计划标准样本一、思想政治方面积极拥护校领导的正确领导，积极参加政治学习，做好笔记。
关心国家大事。
遵守劳动纪律，对工作兢兢业业，团结同志，热心帮助同志;对工作认真负责，不计报酬，关心学生，爱护学生，为人师表，率先垂范，乐于奉献。
二、师德方面师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。
教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。
因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。
凡是要求学生做到的事情，自己必须做到。
在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。
三、个人业务作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。
本学年我将注重开拓视野，阅读专业杂志，浏览小学语文网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。
不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。
四、教学工作方面认真学习新课程理念，认真学习教学大纲，刻苦钻研业务，课余时间不断学习，努力提高自己的业务素质，结合学科的内容和本班的学生实际，改进自己的教学方法.认真上好每一节课，不打无准备的仗，课堂注重精讲，不单教会学生知识，更重要的是交给他们学习的方法，使他们由学会向会学、乐学转变。
认真批改学生的各项作业和练习，多做面批，加强学困生的辅导，不让一名学生掉队。
认真做好教学反馈，采取应对措施。
培养学生习作兴趣，争取让学生的习作能够在报纸杂志上刊登。
五、教研工作我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。
谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。
如何成为一名合格的高校教师
如何成为一名合格的高校教师【1】自古有云，师者传道授业解惑也。
作为一名合格的高校教师,特别是医学院校的高校教师我们又该具备哪些职业素养呢？听了李敏谊老师的课后，让我深受启发，从中受益良多。
作为一名医学院校的高校教师，首先我们要明白现代大学所肩负的任务：培养人才、科技创新、服务社会。
其中，培养专门人才是大学产生之日起就具有的职能，离开了这一点，大学便不称其为大学了。
我国正处在社会主义现代化建设时期，需要一大批德、智、体全面发展的专门人才，而现代高校的根本使命就是培养专门人才，为造就一大批合格的社会主义建设人才而不断努力。
因此，拥有一批高素质的大学老师是完成大学任务的重要保障。
其次要有高尚的道德情操和职业道德。
教书，首先要向学生传授真理、传授科学，充分发挥真理的力量，用真理说服人，其次在于育人，现在的大学生多为90后，且为独生子女，父母的溺爱在所难免，即使上了大学，这些学生仍在生活、学习、做人上表现出许多的不成熟性，那么作为高校的老师，育人也就显得十分重要，尤其这种集体生活下，学生的组织性和纪律性也需要培养。
在课堂上，我们不论怎样旁征博引，不论介绍什么观点，一定要明确都是为了阐述真理，弘扬科学，不能误导学生。
这是教好学生的一个重要方面，也是教师最基本的道德要求。
为人师表，充分发挥入格的力量，用教师的人格魅力去感染学生，在一定意义上说，是一个更为重要的方面。
教师的言行举止、风度气质、思想意识、道德品质，都会对学生产生潜移默化的影响，成为他们效仿的对象。
一个优秀的教师，往往能以其高尚的精神境界、崇高的人格魅力，给学生以正向激励，成为学生的优秀楷模。
榜样的力量是无穷的。
教师的教学所具有的示范性特点和学生所具有的强烈的从师性和模仿性，使教师的人格成为一种极为重要的力量而无时无刻不在影响着学生，并成为学生学习的榜样。
教师的人格示范作用在塑造学生心灵的过程中，是其他任何影响都难以比拟的。
教书育人是教师的神圣天职，“师者，所以传道、授业、解惑也”韩愈的这句名言，告诉我们从古代起，人们就已经认识到教师既当“经师”，又当“人师”。
如何做一名合格的大学教师
要 有 认 真负 责 的 精 神 教 师是 人 类பைடு நூலகம்灵 魂 的 工程 师 ， 职 责 就是 教 书育 人 ， 其 因此 教 师 必 须具 有 一 定 的 责任 心 。 就 要 求教 师 时 刻 以 学 生为 本 ， 这 对
一
、
学 生 负 责 任 ， 足 三 尺讲 台 ， 真 备 好 每 一堂 课 ， 真 上 好 每 立 认 一 认 堂课 ， 断 地 提 高 教 学水 平 ， 兢业 业 ， 益 求精 ， 断 地 追 不 兢 精 不 求卓 越 ． 越 自我 ， 且 要 像 对 待 期己 的孩 子 ～ 样 对 待 ｆ 己的 超 并 ｛ 学生 ． 自己最 大 的努 力 把 矢 识 传 授 给 学 生 ， 在 学 牛 成 Ｋ成 尽 Ｈ 站 材 的角 度 为学 生 考 虑 。 个人 爱 他 的 职业 ， 能对 他 的职 业 充 ～ 才
一
满 热 情 ， 能 想方 设 法 地 把 工 作 做 好 。 教 师 也 不例 外 ， 才 既然 选 择 了这一 职业 ， 应 该 全 身 心 地 投 入 ， 学 生 的 成 材 作 为 自己 就 把 贵 ， 是 许 多 留学 生 家 长还 是 青 睐这 些 学 校 ， 为他 们 中许 多 但 冈 人 都 是 国 外 一 些 大 企 业 派驻 中 圉 公 司 工 作 的 员 ＿ 和 管 理 人 １ ‘ 员 ，他 们 的孩 子 在 国际 学 校 学 习 的 这 笔 费用 在 家 Ｋ所 在 的 公 司里 是 可 以报 销 的 。 （ ） 二 中外组 合 型 教 育 中外 组 合 型 教 育 是 国 内 本地 学 校 开 设 的 国际 部 的 主要 特 点 。首先 ． 类 国 际学 校 都 是 公 立 学 饺 ， 这 国际 部 需 经过 巾 国政 府 部 门 的批 准 才 可建 立 。 保 证 ｒ留学 牛 的 招 生 、 费 等各 项 这 收 操作 的规 范 性 ， 且 ， 些 同际 部 所 的 学校 都 是 当地 的重 点 而 这 中学 ． 有他 们 作 为 基 础 和后 盾 ， 保 了其 拥 有 一 支一 流 的 师 资 确 力量 、 全完 备 的 教学 设 施 和高 素 质 的存 读 学 生 ． 且 他 们 在 齐 软、 硬件 质 量 上 也 都是 过 硬 的 。 因此 他 们 可 以招 收所 有 外 籍 ， 以及 港 、 、 澳 台地 区的 学生 。 其次 ， 本采 用 阚 际 化 的管 理模 式 基 和教 学 模式 ， 引进 部 分 外 籍 教 师 ， 请 地 教 师 进 行 教 学 与 管 聘 理。再次， 采取 中两 方 结 合 的 课 程 设置 ， 偏 重 于 巾 圉语 言 和 略 历 史 文化 的教 学 ， 用 英 语 、 使 中文 或 双 语 授课 。在 此 毕 业 的 部 分 留学 生 也 能进 入 欧美 国家 的大 学 学 习 ，另有 相 当部 分 的 留 学 生选 择 进 入 中 国 内地 大 学 学 习 ． 尤其 是 来 自韩 国 、 日本 等 同 家 的 留学 生 ， 们 中 绝 大 部 分都 能 进 入 中国 的 一流 大学 深 造 。 他 这 一点 是 那些 外 籍 人 士 开 办 的 国 际 学校 所 不 能 媲 美 的 这 也 是 公 立 学 校 国际 部 的 绝对 优 势 。 后 ， 时 于 外籍 人 士 开 办 的 最 相 国 际学 校 ． 地 学校 开设 的 国际 部 存 收 费 上 明 低 于 前 者 ， 本 一 年 的 学 费 为７．０ 一 ｌ ，０ 美 金 ， 对 于 许 多 留 学生 家长 有 着 ０ ０ １０ ０ 这 不 小 的 吸引 力。孩 子 多 年 留学 省 Ｆ的钱 毕 竟 不 是一 笔 小 数 目。 （ ） 三 随班 就 读教 育 随班 就 读 教 育是 具 有 接 受 外 围 留 学 生 资格 的学 校 的 主要 特 点 首 先 ， 于那 些来 中 国投 资 、 对 创业 、 作 ， 且 想 让 自己 工 并 的 孩 子 成 为 “ 国通 ” 外 籍 人 士 ， 国 本 地 的 敦 帅 和教 育 环 中 的 巾 境 给他 们 的 孩子 提 供 了 一 条更 为 直 接 、 便 的途 径 孩 子 从小 简 和 中国 学生 在一 起 学 习 汉语 ， 了解 中国 的 本土 文化 ． ７ 快 学 能 ｆ ！ 会 汉 语 的发 音 和 语 调 、 话 方 式 、 说 日常 会 话 、 习惯 用 语 ， 成 巾 养 圉人 的思 维 方 式 ， 为 一 名 “ 国通 ” 成 巾 。其 次 ， 类 学 校 低 廉 的 这 收 费对 那 些 既 想让 孩子 来 巾 罔 留学 ， 而家庭 收入 又 不 是 很 富 裕 的 留学 生 家 ｝来 说 ， 绝 对 是 理想 的学 校 。 类学 校 的 收 费 乏 这 这 般一 年 为５ ２ Ｏ ３ ， ０ 元 人 民 币ｆ ６ ０ ４ ０ ０ 元 ） ，０ 一 ３ ０ ０ 合 ３ — ，０ 美 。 五 、 际学 校 面 临的 挑 战 国 许 多 国 际 学 校 以 先 进 的 教 学 理 念 、 格 的管 理 体 制 、 严 灵
如何做一名合格的大学教师
如何做一名合格的大学教师如何成为一名优秀的大学教师随着社会的发展和高等教育水平的不断提高，大学教师的角色和责任变得愈发重要。
一名合格的大学教师不仅需要具备扎实的学术素养与教学技巧，还应该具备激发学生学习兴趣、引导学生创新思维的能力。
本文将从教学理念、专业素养、创新思维和学生关系四个方面，阐述如何成为一名合格的大学教师。
一、明确教学理念作为一名大学教师，明确的教学理念是高效授课的基石。
教学理念应该注重培养学生的综合能力，引导学生自主学习，并注重学生的创新思维与实践能力的培养。
一方面，教师应根据学科特点和教学目标，制定合理的教学方法和教学方案，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力；另一方面，教师需要倡导开放式、互动式的教学方式，注重学生的思辨能力和实践动手能力的培养，培养学生的创新精神和解决问题的能力。
二、打造专业素养成为一名合格的大学教师，专业素养是至关重要的。
首先，教师需要不断深化自己的专业知识，持续学习新的研究成果与掌握新的教学方法。
其次，教师需要保持教育教学研究的热情，积极参与学术研讨会、教学改革项目等，提升自己的研究水平。
同时，教师还应加强与同行之间的交流与合作，共同提升教学水平。
此外，教师还应具备良好的教学管理能力和团队合作能力，做好教学计划和教学评估，与学生和家长保持良好的沟通。
三、培养创新思维当今社会变化迅速，大学教师应当注重培养学生的创新思维。
教师可以通过鼓励学生的思辨、激发学生的创新意识、设计开放性的课程等方式，培养学生的创新思维。
教师应引导学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生的主动学习能力和创造力。
同时，教师还应关注学生的兴趣爱好和特长，培养学生的多元思维和跨学科的能力，使学生能够在未来的社会中具备更强的竞争力。
四、建立良好的学生关系一名合格的大学教师需要与学生建立良好的关系。
教师应该关注每个学生的学习情况和学习特点，针对不同个体提供个性化的教学服务。
教师需要倾听学生的声音、理解学生的需求，与学生进行良好的互动和交流，建立起信任和尊重的关系。
做好一个大学教师
做好一个大学教师是很不容易的。
大学教师是一个受人尊敬、令很多人向往的职业，同时也是要求很高的职业。
要为人师表，要诲人不倦，要授业解惑，要发展创新。
为人师表，要求有很好的思想道德素质；诲人不倦，要求有很强的尽职敬业精神；授业解惑，要求有很高的业务水平；发展创新，要求有很强的研究能力和学术造诣。
所以做好一个大学教师是很不容易的。
如何做一个合格的大学教师，包含很多很多，很多内容需要我们终生感悟，终生实践，不断完善。
需要我们在不断的追求中体验带给我们的快乐，享受带给我们的幸福。
[快乐比成功更重要。
科学研究证明：心情好的人最能发挥潜力；快乐能提高效率、创造力和正确决策的概率；快乐的人有开明的思想，愿意帮助别人。
但与其说快乐带来成功，还不如说成功的目的是带来快乐。
]1.对我的年轻的同事们提出五点希望，让我们共勉第一，要尽快进入教师角色，要树立为人师表、教书育人的荣誉感、责任感。
第二，要尽快过好教学关、科研关，做一个合格的高校教师。
第三，既要学会做事，更要学会做人，业务上刻苦钻研，政治上要求上进，大家拧成一股绳，共同把长春工业大学建设得更美好。
第四，要认真学习、领悟张校长关于教育教学的有关理念，学习学校关于教育教学的有关制度。
（结合实际谈感受）第五，要准确定位自己（侧重教学还是科研，在科研活动中你想充当的角色—组织协调，理论研究、具体实现，我的课题组分工）2.关于教师道德素质的体会张校长曾经说过：“对学生的热爱和负责是一个教师最重要的品德”，校长也曾引用台湾教育家说过的一句话：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。
（母亲在做人方面给我讲的一个故事）我们的品德（道德素质）主要包括政治倾向、教师职业道德、个性心理品质和教师职业形象。
①政治倾向就是要有鲜明的政治观念和清醒的政治头脑，这是教师最根本的素质。
政治素质高，才能增强自身对各种纷繁复杂的政治思潮的“免疫力”，并在教学过程中引导受教育者沿着正确的方向发展。
②教师职业道德是教师从事教育劳动时所必须遵循的各种道德规范的总和。
要想成为一名合格的高校教师应该具备哪些修养
要想成为一名合格的高校教师应该具备哪些修养要想成为一名合格的高校教师应该具备哪些修养？并结合实际，谈谈如何提高自己的素养？高等教育的目的决定了高等学校的基本任务，高校的基本职能是培养人才、发展科学和服务社会。
成为一个合格的高校教师，我认为具备以下几点基本素质：1. 坚定的政治方向和大局观国家的长治久安是所有公民正常生活的基础条件。
要想维护和平、稳定的生活环境，个人需要具有坚定爱国精神和政治信仰，拥护党的领导，拥护国家的大政方针，并将这种态度代入到工作中去，在大是大非问题上立场坚定，毫不动摇。
2. 高尚的道德情操和坚定的伦理操守高校教师属于教师的范畴，“传道、授业、解惑”是教师的职能。
然而，师风师德是这些职能的基础，也是教师行事为人的底线。
没有良好的师风师德，可以一票否决所有其他的长处和成就。
在治学上，师德也包含对基本学术伦理的恪守。
弄虚作假、抄袭舞弊都是应严格杜绝的想法。
高校教师应严肃认真地对待自己的工作，在教学和科研中保持饱满的责任心。
在处理和学生的关系上，应保持纯洁的师生关系，杜绝利用自身身份和地位欺压、侵犯学生权益。
如最近社会上爆出的北航教授侵犯学生案等等，无不反应出师风师德的败坏，一方面给学生的身心健康造成巨大的创伤，另一方面也损害了学校和教师群体的形象。
此外，在与学生的相处中应尊重学生，平等地交流和沟通，关注学生的情感、认知需要，支持和鼓励学生向上发展。
3. 广博的学术知识和优秀的教学能力在科技高速发展，信息化、全球化的今天，任何学科的发展往往都需要相关学科的支持，这要求高校教师既要学有所长，又要有广泛的视野和广博的知识，在深入纵向研习某门学科的同时，横向有所涉猎，做到即“专”又“博”。
首先，高校教师应对自己所教学学科的基本知识、学科发展史有扎实的掌握以及成体系的理解，同时了解当今本学科的最新发展前沿动向，并且能够将学科的基础知识构架和最新发展应用到教学中去，带领学生系统地掌握学科知识的同时，形成相应的学科视角，去分析理解问题。
如何做一名合格的大学教师3篇
如何做一名合格的大学教师第一篇：合格的大学教师应该具备哪些素质作为一名大学教师，要想成为一名合格的教师，应该有哪些素质呢？本文将从教学能力、科研能力、管理能力和人际交往能力四方面来探讨合格的大学教师应该具备哪些素质。
一、教学能力教学能力是一名大学教师最基本的素质之一。
首先，一名合格的大学教师应该具备严谨的教学思路和深厚的学术造诣，能够将学术知识讲解得清晰明了、通俗易懂；其次，应该能够选取适合学生学习特点的教学方式和教学手段，使学生在课堂上能够更好地吸收和消化所学知识；再次，应该注重课堂互动，能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的思维能力和创新能力。
只有具备这些教学能力，才能够成为一名优秀的大学教师。
二、科研能力一名合格的大学教师除了具备优秀的教学能力外，还应该具备一定的科研能力。
科研能力是大学教师的一项重要职责，通过科研工作能够提高自己的学术水平和创新能力，同时也能够提高自己的知名度和影响力。
因此，一名合格的大学教师应该具备良好的科研意识和独立思考能力，能够从中提出具有创新性的研究课题，并通过科学的实验方法和手段来证明和解决研究课题，为学校和社会作出积极的贡献。
三、管理能力大学教师也需要具备一定的管理能力。
作为学校的一员，大学教师要时刻关注和思考如何更好地服务和管理学生，为学生创造一个良好的学习和生活环境。
同时，大学教师还需要具备较强的组织和协调能力，能够有效地组织和协调学术活动、教师培训和科研项目等相关工作，为学校的发展做出积极的贡献。
四、人际交往能力人际交往能力是大学教师必备的一项素质。
作为一名教师，除了要与学生建立起良好的师生关系，还需要与校领导、同事和社会各界建立良好的关系，才能够更好地为学生和学校服务。
因此，一名合格的大学教师应该具备良好的沟通能力和协作能力，能够与各方面人员建立起良好的合作关系，并共同推动学校和学科的发展。
综上所述，一名合格的大学教师应该具备卓越的教学能力、优秀的科研能力、出色的管理能力和良好的人际交往能力。
做好一个大学老师需要具备什么
学提出了挑战：
要求更好的质量 要求信息技术
要求使用资源
• 促使教育理念、教学模式、教学方法与技术的变化，
• 应该前瞻思考，做好准备，抓住机遇，占据主动， 赢的未来
• 各位老师：教师的职责是十神圣而重大的，也是极其光荣的；教学工作是奉 献、是教师的天职，也是自我价值的实现；在讲课时，当我们的目光与学生 们听懂后那种喜悦和敬佩的目光相迂时，会感到精神的振奋。我们从学生对 自己的反映、尊敬和爱戴中，从自己学生的成长、成才中感到了自身价值的 存在，感到了精神的滿足和欣慰。记得有一首具有优美旋律、饱含真情的歌 颂教师的歌曲：“长大后我就成了你”，才知道那块黑板上写下的是真理， 擦去的是功利；那支粉笔画出的是彩霞，洒下的是泪滴；才知道那个讲台上 举起的是别人，奉献的是自己；那间教室里放飞的是希望，守巢的总是你。 作为教育战线上的一个老兵，每当听到这首感人肺腑的歌曲时，我总是激动 不已。我为自己能毕生从事教育事业而感到自豪，也从人们对教师的尊重和 爱戴中得到了极大的欣慰和滿足。现在，我们这一代的老教师们大多已告别 了讲台，我们衷心地期望在座的中青年教师们，能够接好我们的班，能够在 教学改革中与时俱进，不断发展，勇于创新，为把我国建成世界一流的创新 型国家，为中华民族伟大复兴梦的早日实现建功立业
l保姆式、圈养式—放养式（从小开始）
依赖—独立自主
创新能力
l 灌输式—培养主动学习的精神和独立自主学习的能力
用考试强制性地被动学习—培养兴趣和求知欲，
陶行知
激发主动学习积极性 三种教师：1）教书； 2）教学生； 3）教学生学
互动式
• 形式多样： 大班提问，思想互动，边讲边练，主题探讨， 研究讨论，案例教学，同伴教学， 翻转课堂
• 目的： 培养创新意识、创新精神、创新思维、创新能力； 培养自主学习的意识、兴趣和能力
如何做一名合格的高校教师
如何做一名合格的高校教师一、学院概况：学院建校10周年，系独立学院，民办性质。
在校生余名，女生占80%；本科占80%；城镇考生占80%；90后学生占38%。
年轻有活力，面临机遇和挑战。
二、对教师的认识世界上最伟大的称呼之一“老师”，是人类的灵魂工程师，承担教育和培养人的神圣使命和神圣的职业，是最光荣、最无私的职业。
教育关系到振兴中华的大事，搞好教育，教师是生力军。
教师的作用是传承文明，使之延续与发展。
教书育人促进人才茁壮成长，弘扬科学精神，促进社会进步。
21世纪是人类更多地依靠知识创新和可持续发展的世纪。
创新的关键在人才，人才的成长靠教育，实施创育需要教师具备与之相适应的素质。
三、高校教师应具备的素质1、树立创育观念教育观念是教育学生的心理背景。
21世纪高校教师应有创新的教育观，树立创新的志向，养成创新性教育，增长创新的人才，训练创新性思维，开展创新性教育。
在培养目标上，以开发学生的创新性思维与能力为目的，着眼于学生能力的培养，不只是单纯地向学生传授知识。
上大学不仅仅为一张文凭，为找一份好事情，拥有一份高薪水，而是收获一种经历，收获一种人生，收获通用能力的提高。
在思维训练上，培养学生的创新性思维；在教学方法上，是开导式；在知识起原上，理论联系实践，课内外，多渠道，多层次，多体式格局教育；在师生关系上，既重视教师的主导地位，又重视学生的主体作用。
建立创育观念，要表现“以人为本”的教育理念，形成新的人材观，教育观，学生观，具有创新性素质。
人材观就是以培养高素质、宽口径、创新型、复合型、个性化的人材为宗旨。
教学观就是改变重智育，轻德育；重知识，轻能力的讲授、轻研讨的倾向。
学生观就是建立平等协作的师生关系，“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，建立“学生发展为本的教育观念”。
2、怀着一颗学生的心做教师教师因学生的存在而产生价值和意义，教师要热爱学生，倾情投入。
对教育工作的情感投入和追求就是师德，核心是师爱：即师魂。
如何做一名优秀的大学教师
四、教育情感和学术情感
1、教育情感 爱教育，意味着爱知识、 爱学生、爱生活。 爱学生，意味着对知识、对学生、对生活负责。 2、学术情感 爱知识，爱真理，愿为学术的尊严而进行努力。 （功夫与功利；边缘与中心）
兼教师、学者、教育家于一身的人， 是理想的大学教师。
谢谢大家！
只有兼具爱和智的人，才会成为理 想的教育着。让我们坚持爱智统一 的教育精神！（刘庆昌）
如何做一名优秀的大学教师
山西大学教育科学学院 刘庆昌 Nhomakorabea大学教师首先是教师，其次是学者，再 次是教育家。 要做好的教师，需要懂得教学； 要做好的学者，需要懂得研究； 要做好的教育家，需要懂得教育； 而对于教学、学问、教育的热爱，是做 好每一个角色的基本前提。
一、做一个好教师
认识教学
反思教学
1、 认识教学
教学的概念：有教的学。 教学的理念：从知识到发展，传授到建 构，从专制到合作，从传话到对话。 教学的原则：循序渐进，因材施教，启 发诱导，理论联系实际，坚持教育性。 教学的行为：决策、表达、组织、互动、 评价。 教学的艺术：有法而无定法；形成风格。
2、 反思教学
一是观念的问题链：“我为什么要反 思——我什么时候反思——我反思什么
二是操作的问题链： “我做了什么—— 我的做有效吗——我的做自身合理吗— —我还能怎样做”
二、做一个好学者
1、 认识学问 科学、哲学、艺术、技术 2、 认识研究 实证、思辨、体验、解释、行动
三、做一个教育家
1、 懂得教育 懂教育，意味着懂得教育的精神。（爱智统一） 懂教育，意味着懂得教育的原则。（以学生为 目的、以人道为师道、讲求效率、统一心力） 懂教育，意味着懂得教育的艺术。（教书的艺 术、育人的艺术） 2、 思考教育 做研究型的教育者
怎样做好一名大学教师
怎样做好一名大学教师 work Information Technology Company.2020YEAR怎样做好一名大学教师教师是一个特殊的职业，该职业的服务对象是人，产品也是人，是合格的人才。
因此要想成为一名合格的大学教师，首先必须要在自己的言行举止方面进行规范，用自己的言行影响学生、用自己的专业能力素养激发学生、带动学生，然后才能在此基础上讲究方式方法，开辟育人渠道，培养合格人才、优秀人才。
一、要善于提高自己。
一位教育家说过，教师的定律就是你一旦今日停止成长，明天你就将停止教学。
身为教师，必须成为学习者。
作为一名教师，若想有所作为，不被时代所淘汰，唯一的出路就是学习，多学一点知识和本事，就多一份竞争的实力。
要保证自己在几十年的从教中处于优势地位，就必须不断长本事，走终身学习的道路。
不但要终身更新自己的观念，拓展自己的知识面，完善自己的知识结构，而且要终身磨砺自己的思想品格，积淀自己的人文底蕴，提升自己的整体素质，使自己始终跟上社会发展的需要，成为人们终身学习的榜样。
二、要重视科研成绩。
大学教师的生命力来自教育科研。
教师的未来和未来的教师，都将与教育科研联系起来。
凡是有较强研究意识的教师，与其他人相比，他的成长速度更快，职业的境界更高。
今天我们面临着信息化、世界化、市场化、教育现代化四大趋势的挑战。
不仅从人才质量规格上，而且从教育内容、方法、教育手段及教育的组织形式等方面，都提出了新的要求。
以教育的科学推进科学的教育，已经是时代的呼唤。
每一个教师都要把握新的质量标准，都应领会新课程新教材的精髓，都应掌握新的方法和手段。
三、要做学生榜样。
一位教师优秀，是因为工作时的那种有滋有味的幸福感，那种在平常、平凡的工作中，不断能发现新奇、新鲜、新意的无限乐趣，那种看到自己的教育智慧在学生身上得以验证的满足感、成就感。
优秀教师每天面对的还是昨天的那些学生，但今天却从这些学生身上发现了不同于昨天的新东西。
如何成为一名合格的高校教师
本课件引自国防科学技术大学邹逢兴教授：如何当好教师上好课？
如何成为一名合格的高校教师？
2.做一个合格的、称职的教师
——从深刻认识教师天性、自觉践行教 师天职做起，在“教书育人，为人师表”8个
字上下功夫。
怎么才算是“教书育人，为人师表”做 得好呢？ 对此，从我国古代最伟大的教育家孔子 到新中国历代党和国家领导人都有过较多、 较系统的论述。
本课件引自国防科学技术大学邹逢兴教授：如何当好教师上好课？
如何成为一名合格的高校教师？
综上所述，教师的天性、天职就是：
教书育人，为人师表
教师“教书育人、为人师表”的天性、天职 决定了，教师不能混同于普通老百姓，必须充分
意识到自己特殊的使命和责任，必须有强烈的先
进性和楷模意识，以及时时、处处、事事严格要 求自己的自觉性。
古今中外，许多著名教育家、政治家对教师的职业 性质、职业特点、职责义务等有过诸多论述，如： ◆[唐代]韩愈：师者，所以传道、授业、解惑也。 ◆[美]杜威：每个教师应当认识到他的职业的尊严； 他是社会的公仆，专门从事于维持正常的社会秩序并谋 求正确的社会生长的事业。这样，教师总是 真正上帝的 代言者，真正天国的引路人。 ◆[美]布鲁纳：教师不仅是知识的传播者，而且是模 范。
本课件引自国防科学技术大学邹逢兴教授：如何当好教师上好课？
如何成为一名合格的高校教师？
2）关于为人师表
为人师表，要以师德为根本、师才为基础
师德主要表现在具有良好的教师职业道德： ●志存高远，淡泊名利，具有正确的世界观、人生观、 价值观、荣辱观和崇高的使命感、责任感； ●甘作“蜡烛”，甘为人梯，具有乐于在三尺讲台上挥 洒汗水、迸发才智、实现自我价值的奉献精神，把教书育人 作为一种乐趣、一种享受； ●治学严谨，科学求实，具有不弄虚、不作假、不浮夸、 不沽名钓誉的思想品质； ●牢固树立“以学生为本”的理念，一切以是否对学生 成才有利为出发点和行为准则，严于律己，宽于待人，具有 关爱学生、平易谦和、诲人不倦、教学相长的道德情操。
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如何成为一内容摘要：作为南阳师院的一名青年教师，在“迎评促建”的关键时期,必须抓住机遇,迎接挑战，从提高教学能力、科研能力和服务社会的能力，树立高尚师德四个方面积极进取,努力争取早日成为一名合格的大学教师。
３、钻研教学艺术。教学是一项有难度的工作,不研究教育规律，不钻研教学艺术,知识不能被盘活，教师教学的质量和效果就很难尽如人意。作为大学教师要教好学生，不仅应具备渊博的知识,精通自己所授的学科，而且需要认真学习、研究、掌握教育科学,包括高等教育学、青年心理学，以及有关教学法等方面的知识,并把这些知识灵活应用到实际工作中去,把自己锻炼成为善于教书育人的教育者。同时大学教师还必须加强教育机智的修养与锻炼,包括敏锐、周密的思想、广泛、深刻的兴趣,丰富、深厚的感情,坚定顽强的意志，还要在语言、仪容、板书、运用现代化教学手段等方面，都要有很好的修养,才能使教育达到最佳效果。
作为南阳师院的一名青年教师,在“迎评促建”的关键时期,必须抓住机遇，迎接挑战,努力学习,积极进取。从提高教学能力、科研能力和服务社会的能力，树立高尚师德四个方面，使思想上尽快融入“博学、求是、笃行、自强”的文化之中,工作上尽快适应新的工作岗位,努力争取早日成为一名合格的大学教师。
一、提高教学能力
教学是教师的天职。作为一名大学教师,首要的是必须能够上好每一节课,不断提高自己的教学能力。教学能力是指运用教育理论知识进行教学行为的艺术化实施并取得良好效果的能力。[1]大学是培养各类高级专门人才的地方,教学是大学的中心工作，是大学教师的首要任务,良好的教学能力对大学教师而言尤为重要，它是教师完成教学计划、实现教学目的、取得教学成效的保证，也是大学教师教育素养的基本内容和大学教师专业化的重要表征。具备良好的教学能力就能熟练地运用各种教学技能,遵循教育教学的规律、规范但又不会把鲜活的教育教学活动变得僵化和死板。“不会用固定的模式和方法,离开具体的教学情景抽象地谈论教学的方法和法则，而会更多地关注教学的不确定性和个性化特点，像艺术家用心灵感受自己的作品那样,认真地研究每一个具体的教学对象,每一个特定的教学情境,采用灵活变通的教学方法,审时度势地处理课堂上发生的新情况、新变化，真正做到因材施教,因情景施教,使教学变得更加丰富多彩,更加个性化。”[2]要提高教学能力，必须做到以下几个方面：
二、提高科研能力
科研能力是指大学教师在一定范围内能够利用有关知识与工具完成科学研究项目的能力。科学研究是大学的重要职能之一，科研能力也是大学教师的基本素质。大学教师不仅仅教书育人，也是一个学有专长、以学术为志业的研究者,应具有敏锐深邃的学术洞察力和研究能力。苏霍姆林斯基曾说过“凡是感到自己是一个研究者的教师,则是最有可能变成教育能手”。在科学技术成为第一生产力的今天随着产、学、研一体化的加强,大学教师的科研水平和能力成为教师评聘的条件之一。教师通过撰写论文、开发研究科研课题，把知识在实践中得以升华创新，这不仅锻炼了自己的能力，探索了专业学术的研究方法,丰富了教学内容。而且,科研成果的学术价值和应用价值将产生难以估量的社会效益与经济效益。
１、完善知识结构。合理的知识结构，是形成教育能力和科研能力的基础。为此应完善自身所从事学科(专业)的基础理论和专业知识以及与本学科有密切联系的相关学科的基本知识。实践表明,基础理论深厚、专业知识较宽的教师，蕴藏着创新的潜力,有利于学术思想的开拓,使自己的专业知识产生质的飞跃。当今科学技术的发展呈现出信息化、群体化、知识与技术密集化趋势,学科发展具有横向关联性、交叉性和综合性的特点。因此，作为教师精通基础理论和专业知识的同时,知识面还要宽,还应熟悉本学科有密切联系的相关学科的基本知识。
要提高科研能力就必须培养和锻炼设计计算能力,实验操作能力和科技写作能力。科研工作的最终目标是创造出具有使用价值的技术产品,而科研方案和实验设计,需要纯熟的设计计算能力。显然,有计算机计算和辅助设计方面的知识有利于此能力的提高；科学研究工作是实践性相当强的工作,一项新技术的形成与发展，需要做大量的实验工作，新的科学理论的应用更需要反复多次地实验，所以,要求教师要具备较高的实验和操作技能,而这种能力的提高在很大程度上依赖于实验操作经验知识的长期积累；科研工作中,科研课题的开题报告,科研计划的制定,以及科研课题的鉴定等,都需要写的有理有据,论证充分,还有学术论文的撰写等,因而要求教师具有一定的科技写作能力。[3]
关键词：教学、科研、服务社会、师德
百年大计，教育为本，教育大计，教师先行。“十一五”时期,要着力提高我国高等教育教学的质量,大学教师是其中最关键的因素。作为知识和科学传授与创新的主体,大学教师必须要把主要精力投入教学工作，履行好教书育人的职责。教学评估是构建完善的教学质量监控体系的有效手段,是对大学教师教学工作的考核，同时也是对大学教学工作中心地位的确保,因此， 对于大学教师来说,教学评估既是挑战又是机遇。
2、培养独立思考的能力。大学教师的任务，是以恰当的方式将科学问题呈现出来，使一个未曾受学但具备领悟力的头脑能够理解这些问题，进而能对它们进行独立的思考。因此作为大学教师,首先必须自己具备独立思考的能力，然后才能引导学生独立思考。我们不可以以任何理由和动机去阻止学生的自由思想，因为在他们之中,也许就有未来的鲁迅,或者未来的维特根斯坦，所以我们必须培养乃至鼓励他们怀疑老师,怀疑书本，怀疑现有的教条，如此学术的传承发展方能有希望。
４、加强学习。学习对一个人来说是永无止境的。大学教师作为高深知识的核心与惟一拥有者的现状已经改变,其创新与创造显得更为重要。特别是网络的兴起与信息经济时代的到来,使得学生获取知识的渠道呈多元化趋势，以知识为中心的教育模式转变为以学习与教育为中心的模式势所必然。而且学科高度分化又高度综合,使大学教师始终处于新知识、新学科的浪潮中,大学的教育教学改革向纵深发展，不断学习对于大学教师比任何时候都显得重要,学习成为大学教师终身的课题。因此，大学教师要勤于学习,善于学习,在学习中不断进步。