儿童急救培训ppt课件
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儿童急救常识ppt课件
儿童头部外伤 如何急救？
三、注意观察孩子外伤后的精神状态和活动，当出现与平时不同的变化，例如出奇 地静、呆滞、不愿动、对周围事物反应迟钝或冷漠等，则可能有脑实质性损伤。
四、外伤以后出现呕吐，是一个危险信号，可能是颅内出血引起颅内高压所致，须 立即送急诊检查，切莫拖延。否则，病孩可在几十分钟内发生昏迷，并有生命危险。
儿童踝关节扭伤急救
将伤部抬高，减轻疼痛并保持安静。
经过24小时，肿胀和疼痛过后，没有发现骨折征象，可用热敷，促进局部血液 循环，以利于血肿及时吸收。
儿童骨折急救法
不是所有的骨折都需要看急诊。可以等上一段时间， 看看孩子不舒服的感觉是否会自行消除。唯一需要做 的是举高并固定住肢体。如果2至4小时内，孩子感觉 活动或走动时疼痛更加剧烈，则父母应考虑带孩子去 医院骨科就诊。 显而易见的折断则需要及时治疗。父母应立即给医生 打电话。不要移动孩子，如果可能，把孩子伤到的肢 体用自制夹板固定住。夹板可用木片或折叠起来的报 纸或杂志制成，放在受伤的肢体下面或侧面，用三角 形绷带、皮带或领带缠住夹板和受伤的肢体。不要缠 得太用力，不要用纱布或细绳子，这些都可能阻碍血 液循环。
如果小刺扎得较深，就得找医生处理，不要自己动手，以免弄巧反 拙，小刺更难取出。
儿童溺水、异物入耳、入消化道
离水上岸，令患儿腰背向上，头脚下垂，并不时颠颤，呼吸道内的水会自然流出。注意清除口 腔内的泥沙污物，保证气道畅通。如果患儿呼吸心跳已停止，必须分秒必争地施行心肺复苏。 抢救同时联系急救车，尽快送往医院实施进一步治疗。
儿童头部外伤 如何急救？
五、注意观察孩子的四肢活动是否对称，若发现孩子的某一侧肢体活动不 灵，或不能活动，有可能仅仅是肢体损伤，也有可能是头颅外伤的严重表现， 而且往往是后期出现的症状。为保险起见，应将孩子及时送医院检查。
小学生急救知识PPT课件
方法1
方法2
溺水倒水方法
注意：倒水时间不宜过长。以免延误人工呼吸与胸外心脏按压的抢救。
方法3
பைடு நூலகம்
注意：
若患者呼吸心跳已停止 ，立即心肺复苏，并一直等 到医务人员接手。
先兆中暑
➢体温正常或略有升高。 ➢如 及 时 转 移 到 阴 凉 通 风 处 ， 喝 些 糖盐水，短时间内即可恢复。
轻症中暑
➢体温会超过38℃。 ➢除 头 晕 、 口 渴 外 ， 还 会 面 色 潮红、大量出汗、皮肤发热等 表现
尽量不要移动伤者，千万不要扭 曲伤者身体。但若出事地点太危 险，则应和他人合力，小心地将 伤员搬移至安全场所。
06
07
车祸伤轻重程度不等。抢救人员要沉着 应对,首先要检查伤员是否昏迷，有无呼 吸、脉搏，有无出血。
车祸伤轻重程度不等。抢救 人员要沉着应对,首先要检查 伤员是否昏迷，有无呼吸、 脉搏，有无出血。
➢在搬运和转送过程中，不能扭 屈伤者躯体或颈部。
应 处
急 理
➢若受伤者呼吸心跳停止， 可进行人工呼吸和胸外心脏 按压。对骨折患者千万注意 动作轻柔，不要加重损伤；
➢快速平稳地送往就近的医 院抢救。
眼挫伤
拳头、石块及球类打击，跌撞、交通 事故是眼挫伤的常见原因。
眼穿通伤
大多由于儿童放鞭炮，以及刀剪 、弹弓、玻璃等直接刺伤引起。 可造成眼内组织损伤甚至脱出。
止血方法
1、一般止血法 清创→→消毒→→包扎
2、指压止血法 此法仅适合于动脉出血的急救，压迫
时间不宜过长 3、止血带止血法
用于四肢动脉出血，松紧合适，每隔 1小时放松2-3分钟，寒冷季节30分钟放 松1次
头前倾坐下，由出血侧向内 压。
幼儿园儿童急救知识培训课件PPT
第六章
这时候应该高抬起手臂，同时用手指压迫手臂靠近腋下的动脉（按对了位置的话，几秒钟血流就会减缓）。
压迫止血包扎：对于不断流血的伤口，用一块纱布放在伤口上，用三角巾（或者围巾，长纱布）绕手臂/腿包裹 一周后，在伤口上方打结。然后在结的下面塞一到两团药棉（或者团成一团的布巾），压住伤口。
鼻出血时仰头，非但止不住鼻血，反而会导致鼻血被吸入口腔和呼吸道。正确的做法是用手指捏住两侧鼻 翼4～8分钟，或用浸了冰水的棉球填塞鼻腔压迫止血。如果这些方法仍不能止血，应立即去医院就诊。
第一步：患儿侧卧或头偏向一侧。立即使患儿侧身俯卧，头稍后仰，下颏略向前突， 不用枕头。或去枕平卧，头偏向一侧，切忌在惊厥发作时给患儿喂药（防窒息)。
第二步：保持呼吸道通畅。解开衣领，用软布或手帕包裹压舌板或筷子放在上、下磨 牙之间，防止咬伤舌头。同时用手绢或纱布及时清除患儿口、鼻中的分泌物。
第三步：控制惊厥。用手指捏、按压患儿的人中、合谷、内关等穴位两三分钟，并保 持周围环境的安静，尽量少搬动患儿，减少不必要的刺激。
校园安全 人人有责
第五章
因孩子误食而引起的中毒是最常发生的家庭事故，因 此必须做好防护工作，药品和洗涤剂等要放到孩子够 不着的地方。
先观察宝宝能否发声说 话如果还能说话，表示 物体在食道内，或部分 阻塞气管，可以不用急 救，直接送医院治疗。 如果不能发声，则可能 完全阻塞气管，应立即 采用急救法。
急救措施
适用于1岁前的宝宝。大人坐下，将宝宝背部朝上，平放于双腿，头部位置略低， 胸部紧贴于大人膝部，以适当力量，用掌根拍击患儿背部，异物可被咯出。
将溺水儿童仰卧于硬板或平地，在进行口对口人工呼 吸的同时，抢救者先将左手掌平放在患儿心前区，右 手握拳，锤击左手背数次，以使心脏复跳。力量强弱 则根据孩子的大小而定，若是大孩子，用的力量也应 大一些。无论有效与否，应接连施行胸外心脏按压。
儿童心肺复苏ppt课件
2. 一手握拳，拇指侧抵着腹部中线的位置 。
4. 反复按压直到异物排出，或者孩子出现 呼吸为止。
无法感知呼吸的解决方法
总结词
无法感知孩子的呼吸是心肺复苏过程中的一个重要问题。
详细描述
为了解决这个问题，可以通过观察孩子的胸廓运动、口唇颜 色和听呼吸音等方式来判断孩子是否还有呼吸。如果孩子没 有呼吸，应立即进行心肺复苏，按照以下步骤进行操作
在进行儿童心肺复苏时，无法进行有效胸外按压是一个常见问题。
详细描述
为了解决这个问题，需要确保按压位置正确、力度适中、频率合适。正确的按压位置应该是在胸骨下 半部和乳头连线之间的中点，力度要适中，以能够使胸骨下压约5cm为宜，频率应保持在每分钟100 次左右。如果无法进行有效按压，应该及时寻求急救人员的帮助。
心肺复苏包括现场心肺复苏和院内心肺复苏，儿童心肺 复苏主要是指现场心肺复苏，即在突发事件现场对心跳 呼吸停止的儿童进行紧急救助。
儿童心肺复苏的必要性
儿童心肺复苏对于挽救儿童生命具有重要意义。
在日常生活中，儿童可能会出现一些突发的意外 情况，如溺水、窒息、心脏骤停等，此时心肺复 苏对于恢复儿童的心肺功能、保障生命安全至关 重要。
心肺复苏技能巩固与提升方法
01
02
03
复习理论知识
定期复习心肺复苏的相关 理论知识，包括急救原则 、急救技能、急救药品使 用等。
模ห้องสมุดไป่ตู้训练
定期进行心肺复苏模拟训 练，以提高参与人员的实 际操作技能和应急反应能 力。
技能考核
定期对参与人员进行技能 考核，了解他们的技能掌 握情况和实际操作水平。
儿童心肺复苏知识拓展与学
详细描述
为了解决气道阻塞问题，首先需要判断孩子是否还有呼吸，可以通过观察胸廓运动、口唇颜色和听呼吸音等方式 进行判断。如果孩子没有呼吸，应先将孩子平放在硬质平面上，头部略低于身体。然后，使用海姆立克急救法进 行急救，具体步骤如下
小学急救知识培训课件
溺水的急救知识
溺水者被救上岸后急救方法步骤如下
施救者跪在溺水 者一侧，一手压 前额，一手提下 颌，打开气道， 清除溺水者口鼻 中的泥沙、水草、
假牙等异物
排除异物
救生者一腿跪地， 另一腿屈膝，将溺 水者腹部搁在屈膝 的腿上，然后一手 扶住溺水者的头部 使口朝下，另一手 压溺水者的背部，
使水排出
排除水
PART SEVEN
人身意外伤害急 救知识
人身意外伤害急救知识
➢ 立即挖出伤员，注意不要再 度受伤，动作要轻，准、 快，不要强行拉。如全部被 埋应尽快将伤者的头部优先 暴露出来，清理口鼻泥土砂 石、血块，松解衣带，以利 呼吸；
➢ 使伤员平卧，头偏向一侧， 防呕吐物堵塞呼吸；
➢ 伤口出血时应用布条止血和 净水冲洗伤口，用干净毛巾 包扎好以防感染；
人身意外伤害急救知识
电梯发生故障时应急要点
0 1 电梯速度不正常时，应两腿微微弯曲，上身向前倾斜，以应对可能受到的冲击
0 2 创电梯突然停运时，不要轻易扒门爬出，以防电梯突然开动
03
被困轿厢时，应保持镇静，不要惊慌，立即用电梯内警铃、对讲机或电话与有关人员联 系，等待外部救援。如果报警无效，可以大声呼叫或间歇性地拍打电梯门
学会急救知识 守护生命安全
小学急救知识培训PPT课件
健康膳食
乐享美味
目录
01、气道异物阻塞急救知识 02、溺水的急救知识
03、触电的急救知识
04、中暑的急救知识
05、交通事故的急救知识 06、烧烫伤的急救知识 07、人身意外伤害急救知识
前言
什么是急救？
“急救即紧急救治的意思，是指当有任何意外或急病发生时，施救者在医护人员到达前，按医学护理 的原则，利用现场适用物资临时及适当地为伤病者进行的初步救援及护理，然后从速送院。”
儿童心肺复苏ppt课件完整版
通过模拟场景和案例分析，指导学员 进行实际操作训练，提高学员的实践 能力和应对突发情况的能力。
02
CATALOGUE
儿童心肺复苏基本概念
心肺复苏定义及意义
定义
心肺复苏（CPR）是一种紧急处理措施，用于在心脏骤停的 情况下维持大脑的氧气供应，通过胸外按压和人工呼吸来支 持循环和呼吸功能。
意义
对于儿童来说，心肺复苏是挽救生命的关键步骤，因为儿童 的心脏骤停可能由多种原因引起，如窒息、溺水、电击等。 及时的CPR可以维持儿童的生命体征，为进一步的医疗救治 争取时间。
有效沟通技巧和方法
有效沟通技巧 保持冷静和专注
使用简洁明了的语言
有效沟通技巧和方法
避免使用专业术语或缩写 沟通方法 口头交流：直接、快速传达信息
有效沟通技巧和方法
手势和肢体语言
直观、形象地表达意思
标准化操作流程
确保团队成员对操作有统一的理解和执行
提高团队协作效率的建议
加强团队培训和演练
提高团队成员的技能水平和协作能力。
制定明确的流程和规范
确保团队成员在抢救过程中有明确的行动指南。
强化团队意识和合作精神
培养团队成员之间的信任感和默契度。
及时总结和反馈
对抢救过程进行及时总结和反馈，不断改进和提高团队协作效率。
07
CATALOGUE
儿童心肺复苏实践演练与评估
实践演练目的和意义
提高医护人员对儿童心肺复苏技能的掌握程度
实践演练流程设计
场景设置
模拟儿童突发心脏骤停的场 景，包括环境布置、角色扮 演等。
演练准备
对参与演练的医护人员进行 培训，熟悉演练流程和操作 规范。
演练实施
按照儿童心肺复苏的操作流 程进行实践演练，包括识别 心脏骤停、启动应急反应系 统、实施心肺复苏等步骤。
02
CATALOGUE
儿童心肺复苏基本概念
心肺复苏定义及意义
定义
心肺复苏（CPR）是一种紧急处理措施，用于在心脏骤停的 情况下维持大脑的氧气供应，通过胸外按压和人工呼吸来支 持循环和呼吸功能。
意义
对于儿童来说，心肺复苏是挽救生命的关键步骤，因为儿童 的心脏骤停可能由多种原因引起，如窒息、溺水、电击等。 及时的CPR可以维持儿童的生命体征，为进一步的医疗救治 争取时间。
有效沟通技巧和方法
有效沟通技巧 保持冷静和专注
使用简洁明了的语言
有效沟通技巧和方法
避免使用专业术语或缩写 沟通方法 口头交流：直接、快速传达信息
有效沟通技巧和方法
手势和肢体语言
直观、形象地表达意思
标准化操作流程
确保团队成员对操作有统一的理解和执行
提高团队协作效率的建议
加强团队培训和演练
提高团队成员的技能水平和协作能力。
制定明确的流程和规范
确保团队成员在抢救过程中有明确的行动指南。
强化团队意识和合作精神
培养团队成员之间的信任感和默契度。
及时总结和反馈
对抢救过程进行及时总结和反馈，不断改进和提高团队协作效率。
07
CATALOGUE
儿童心肺复苏实践演练与评估
实践演练目的和意义
提高医护人员对儿童心肺复苏技能的掌握程度
实践演练流程设计
场景设置
模拟儿童突发心脏骤停的场 景，包括环境布置、角色扮 演等。
演练准备
对参与演练的医护人员进行 培训，熟悉演练流程和操作 规范。
演练实施
按照儿童心肺复苏的操作流 程进行实践演练，包括识别 心脏骤停、启动应急反应系 统、实施心肺复苏等步骤。
儿童心肺复苏急救培训PPT
2 心肺复苏术三部分
step 5： 重复胸外心脏按压和人工呼吸
以每分钟100下的频率给宝宝做 30次胸外心脏按压(大概20秒)。 做完30次后，再做两次人工呼 吸。如果只有你单独和宝宝在 一起，在进行2分钟急救后，拨 打120急救电话。继续重复按压 和吹气，直到急救人员赶来。
每分钟 100下
2次 人工呼吸
1 心肺复苏概述
1. 什么是心肺复苏术(CPR)？
心肺复苏术，简称CPR，在宝宝没有生命迹象(呼吸和心跳)时，采取的一种急救措施。 心肺复苏术通过胸外按压心脏和人工呼吸，使携带氧气的血液循环到脑部和其他重要 器官，保持含氧血液循环，防止脑损伤，直至急救人员赶到。一般情况下，脑细胞缺 氧4至6分钟后就会受损，一旦超过6分钟，就会造成无法复原的脑损伤。
心肺复苏术三部分
202x年儿童健康管理儿童急救心肺复苏培训
2 心肺复苏术三部分
step 1： 检查宝宝的状况(整个过程最多10秒钟)
01快速放在一个平台上
快速而轻柔地把宝宝脸朝上放在一个稳 固的平台上，移动宝宝时要将其头部、 颈部、肩膀及背部一并移动。同时确保 有人拨打120急救电话。注意：确认没 有严重出血。如果出血很多，先采取措 施按压出血部位止血。在出血情况得到 控制之前，不要进行心肺复苏术。
胸骨下半段 一只手掌的根部 胸廓厚度的一半
100次/分 30:2
2 心肺复苏术三部分
step 3： 打开宝宝的气管
用一只手扶着宝宝的头向后仰，另一只手轻轻地抬起他 的下巴(婴儿的头不用向后倾斜很多，就可以打开气管)。 检查宝宝的呼吸，弯腰侧头靠到宝宝的嘴前，眼睛往他 脚的方向看——检查他的胸部是否有起伏，并仔细听是 否有呼吸声。如果他在呼吸，你的脸应该能感觉到他呼 出来的气息。如果宝宝有呼吸，无需人工呼吸。如果无 呼吸，先检查口腔中是否有异物，然后再进行人工呼吸。
儿科急救技能培训PPT课件
VS
详细描述
儿童呼吸道异物是常见的紧急情况，可能 导致窒息甚至死亡。在案例二中，一名儿 童误吞了花生米，出现呼吸困难，家长立 即采取海姆立克急救法，成功将异物排出 ，挽救了孩子的生命。
案例三：儿童癫痫处理的案例分析
总结词
癫痫发作时的冷静应对
详细描述
癫痫是一种常见的神经系统疾病，儿童癫痫 发作时需要正确的处理方式。在案例三中， 一名儿童癫痫发作，家长在旁观察并保持孩 子的安全，同时记录发作情况，及时就医。
详细描述
处理烧伤和烫伤时应迅速用冷水冲洗伤口，避免使用冰块或药物，并保持伤口清洁干燥，及时就医。
癫痫处理技能
总结词
癫痫发作时需要迅速采取措施保障患儿安全，同时预防并发症。
详细描述
在癫痫发作时，应保持患儿呼吸道通畅，防止咬伤舌头或摔伤，同时记录发作时间和症状，及时就医。
03 儿科急救药物使用
常用急救药物的种类和使用方法
02 儿科急救技能
心肺复苏技能
总结词
心肺复苏是儿科急救中的基础技能，对于挽救生命至关重要 。
详细描述
心肺复苏技能包括胸外按压、人工呼吸等步骤，用于在心脏 骤停的情况下维持患者的生命体征，直至专业医疗人员到达 。
止血技能
总结词
止血技能是处理创伤和出血的必备技能，能够迅速控制出血，降低风险。
详细描述
鼓励学员之间的互动交流，分 享经验和技巧，共同提高急救
技能水平。
儿科急救培训的考核和评估
理论考核
实操考核
通过书面或在线测试，评估学员对急救理 论知识的掌握程度。
观察和评估学员在模拟演练中的实际操作 技能和应对能力。
案例分析考核
综合评估
要求学员对给定的急救案例进行分析和提 出处理方案，评估其分析和解决问题的能 力。
儿童急症救助培训通用课件
到达医院后，应积极配合医生的治疗，并 按照医生的指示进行护理和观察。
2023
PART 02
常见儿童急症的救助方法
REPORTING
发热的救助方法
总结词
对于发热的儿童，应首先观察其精神状态和症状表现，采取适当的降温措施，并及时就医。
详细描述
儿童发热时，家长应首先观察孩子的精神状态，如有无烦躁不安、嗜睡或异常安静等表现。同时，可以采用适当 的物理降温方法，如用湿毛巾敷额头或温水擦浴等，以帮助孩子降温。如果孩子出现高热惊厥或持续高热不退， 应及时就医。
2023
儿童急症救助培训通 用课件
REPORTING
• 儿童急症概述
2023
PART 01
儿童急症概述
REPORTING
儿童急症的定义与特点
定义
儿童急症是指儿童在短时间内突 然发生的严重疾病或伤害，需要 立即采取紧急救助措施。
特点
病情紧急、进展迅速、需要及时 处理，否则可能造成严重后果。
儿童急症的常见类型与症状
常见类型
高热、呼吸困难、抽搐、出血、外伤 等。
症状
呼吸困难、面色苍白或青紫、意识丧 失、严重疼痛等。
儿童急症的紧急处理原则
保持冷静
在遇到儿童急症时，首先要保持冷静，不 要惊慌失措。
尽快求助
一旦发现儿童出现急症症状，应立即拨打 急救电话或前往医院急诊室。
就地施救
配合医生治疗
在等待急救人员到场的过程中，可以根据 不同症状采取适当的紧急处理措施，如保 持呼吸道通畅、止血等。
呼吸困难的救助方法
总结词
对于呼吸困难的儿童，应保持呼吸道通畅，给予吸氧，并及 时就医。
详细描述
当孩子出现呼吸困难时，家长应立即让孩子平躺，尽量保持 呼吸道通畅，并给予吸氧。如果孩子呼吸道内有异物阻塞， 应迅速清除异物。同时，应尽快拨打急救电话或前往医院就诊。
小学生常用急救知识 ppt课件
人身意外伤害
应急处理 ➢四肢有大出血的伤员，压迫止血，或使用止血带（可用绳子、 绷带代替）结扎止血，但时间不能过长，一般以不超过1小时， 同时注明结扎时间。 ➢在搬运和转送过程中，不能扭屈伤者躯体或颈部。
睁大双眼； ➢昏迷，呼吸心跳停止； ➢儿童哭闹加剧。
气道异物梗阻
应急要点
在急救的同时呼叫医生或电话拨打120呼救
身后抱腰顶住肚，向上挤压异物出；
昏迷窒息躺地上，双手顶胃挤向上； （★注意：婴儿禁用）
气道异物梗阻
应急要点（小孩）
孩子放在前臂（大腿）上, 头低拍背（压胸）做几次
预防措施
口里有食不说笑，小孩嘴里禁异物
➢ 车祸发生后，应一边抢救伤员，一边向路过的行人或路过车辆 求援。
➢ 抢救伤员的同时，别忘了拨打120呼救和拨打122报警，以防引 发其他车祸。
交通事故
➢ 尽量不要移动伤者，千万不要扭曲伤者身体。 但若出事地点太危险，则应和他人合力，小心 地将伤员搬移至安全场所。
➢ 公路上车速快，抢救人员也应注意自身安全。
小学生常用急救知识
1.气道异物梗阻
2.溺水
目
3.中暑
录
4.触电
5.烧烫伤
6.交通事故
7.人身意外伤害
急救的定义
急救是对于遭受意外伤害或突发疾病的伤患，在紧急医疗救护 人员未达现场或送至医院治疗前，给予立即的救护。
为什么要了解基本的急救常识
➢掌握急救知识的人数极度匮乏 ➢挽救生命 ➢防止伤势或病情恶化 ➢增进医疗效果
溺水
应急要点 ➢目击者立即打捞，并一边抢救，一边大声喊叫
求助，由其他人去找医生或拨打120急救。 注意事项：
安全第一 评估现场环境 最好的救人方法是器械救生。 呼叫紧急救援机构
儿童急救安全常识ppt课件
保持呼吸道通畅
如果孩子出现呼吸道阻塞，应 及时清除呼吸道内的异物或分 泌物。
控制出血
如果孩子有开放性伤口出血， 应立即用干净的纱布或绷带进 行加压包扎，控制出血。
02
常见儿童意外伤害及处理 方法
烧伤、烫伤
烧伤、烫伤的原因
烧伤、烫伤通常是由于接触到高 温物体或液体，如热水、火焰、 热锅等。
处理方法
立即用大量清水冲洗伤口，并保 持患处清洁干燥。如果伤口出现 水疱，不要挑破，用干净的纱布 包裹好，及时就医。
溺水
溺水的原因
溺水通常发生在游泳、洗澡或戏水时，由于不慎落入水中或水深过胸口而无法 自救。
处理方法
立即将溺水者救上岸，检查呼吸和心跳，如果没有呼吸和心跳，应立即进行心 肺复苏。如果溺水者有呼吸和心跳，应保持呼吸道通畅，观察病情变化并及时 就医。
THANKS
感谢观看
抽搐发作
总结词
抽搐发作是一种紧急情况，需要立即采取措施控制症状，并尽快就医。
详细描述
抽搐发作时，儿童可能会出现意识丧失、肢体抽动等症状。家长应保持冷静，将孩子平放在地上，保 持呼吸道通畅，避免窒息。同时，应迅速拨打急救电话，等待专业医护人员的到来。在孩子抽搐发作 时，不要用力按压或拖拽孩子的身体，以免造成伤害。
03
儿童常见突发疾病的处理 方法
哮喘发作
总结词
了解哮喘的症状和诱因，掌握正确的应对措施，是保障儿童健康的关键。
详细描述
哮喘是一种常见的儿童呼吸道疾病，表现为反复发作的喘息、胸闷、咳嗽等症状。哮喘的诱因可能包括过敏原、 冷空气、呼吸道病毒感染等。在哮喘发作时，家长应保持冷静，让孩子保持坐位或半卧位，解开领扣，给予吸氧， 并立即使用吸入性糖皮质激素等药物治疗。同时，应尽快就医，寻求专业医生的帮助。
儿童急救知识培训课件
5 患儿常有高热惊厥史
2
首次发作时间6个月
至3岁之间
4
绝大多数5岁后不再
发作
6
可能是常染色体显性
遗传
高热惊厥
1
临床表现（典 型性）
2
多数呈全身性 强直性——阵 挛性发作
3
少数也可能有 其他发作形式
4
肌阵挛、失神、 眨眼、斜视等、 持续数秒至10 分钟
5
发作后有暂短 嗜睡
高热惊厥
防治原则 立即平卧，将头偏向一侧，以防误吸入发生 物理降温加药物退热 治疗原发病
高热惊厥
防治原则 镇静、不要慌张 原发病的处理：炎症、中毒等 退热药和物理降温措施 反复复发者的处理 地西泮1mg/kg/d，分３次口服 连服２—３天
无热惊厥
癫痫持续状态
凡一次癫痫发作（或惊厥发作）持续30分钟 以上，或反复发作而间歇期意识无好转，超 过30分钟均称为癫痫持续状态
无热惊厥
现场简单急救 通知家长和领导 需和家长签订协议
头半脱位
咬蜇伤的初步处理
一．.毒虫蜇咬伤 .一般多是被蚊虫跳蚤叮咬，各别可以引起传染病的发生 可在咬伤处涂风油精、清凉油或复方炉甘石洗剂等止痒药物，也可以冷敷 一般不需要特殊处理 一．.犬咬伤 普通犬咬伤 立即用过氧化氢（双氧水）或 20% 的肥皂水清洗，再用碘酊、乙醇消毒，创口
敞开，去医院处理
咬蜇伤的初步处理
01
注射狂犬疫苗：
02
一般在 0.3.5.14.28 日各接种一次。
03
（“五针法”）
每次接种剂量为2毫升(一针)
04
需先做皮试
05
注射破伤风抗毒素
预防
一．经常检查园内、班内的设 施设备
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
检查患儿反应
➢ 呼唤患儿，轻拍重呼，“你好吗？”
◦ 有反应：回答、自主活动、呻吟等有无创伤 ◦ 是否需医疗干预 ◦ 呼吸困难：摆好体位，保持气道通畅 ◦ 单人在场：呼叫EMS后迅速返回，并反复评估
➢ 无反应立刻呼叫，寻求帮助
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循环评估： ≥5秒， ≤10秒
➢ 非专业急救人员：不要求 检查脉搏和循环状态（ Ⅱa 类），单人应行30次的胸 外心脏按压后人工呼吸， 并紧接立即行3个循环 的 CPR后EMSS(急诊医疗诊疗系统)
有效的心肺复苏能成功地挽救生命，提高存活率， 减少致残率
7
儿科心肺复苏的内容
➢ 儿科基本生命支持：PBLS pediatric basic life support
➢ 儿科高级生命支持：PALS pediatric advance life support
➢ 儿科持续生命支持：PPLS pediatric prolonged life support
➢ 胸廓按压过程中应尽量减少按压中断，尽可能将中 断控制在10秒以内
➢ 保证每次按压后胸廓回弹至原来位置（Ⅱb类）,使 心脏充分充盈,医务人员每2分钟交换一次按压职责
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建议：
➢ 一般按压频率至少100次/分（新生儿120次/分） ➢ 按压和松弛时间为1：1 ➢ 控制按压停止时间≤10秒，停止按压将会降低冠
急救原则Time is life
➢快 ! ➢ 时间就是生命 !!!
➢ 心跳停止后，4分钟内开始基础生命支持 ➢ 8分钟内开始高级生命支持
11
时间就是生命
➢ 4分钟内进行复苏者，可能有>50%被救活； ➢ 4-6分钟内进行复苏者，10%被救活； ➢ >6分钟存活率仅4%； ➢ 超过10分钟存活率几乎为0 ➢ 强调黄金4分钟
3
心脏骤停的原因
➢ 成人：多为心源性，最多见的骤停前心室纤颤 ➢ 小儿：常见猝死综合征 *呼吸系统疾病 *气道梗阻窒息（包括异物呼入） *脓毒症 *神经系统疾病 ->1岁儿童：意外伤害为主要原因 - 年长儿：与成人相似为心脏疾患
4
小儿心脏骤停的特征
20
建立血循环-胸外心脏按压
➢ 必须平卧在坚固、平坦的平面图 -心脏按压板 -地面 -病史牌 -护士的手或前臂
➢ 转运：一前臂作为复苏平面，另一手实施CPR
21
22
胸外心脏按压方法
新生儿双手在乳线水平以下环绕胸廓，两个大拇指按压，下压1/3-1/2，大约4厘米
2010 NEW!
23
胸外心脏按压方法
状动脉的压力 ➢ 无论氧合和通气情况如何，心率低于60次/分或
有低灌注征象立即进行按压
2010 NEW!
29
建议：
➢ 每2分钟辅助通气和胸外按压变换角色，每次转换时间均应 小于5秒；2分钟后按压的质量主频率下降，尽量缩短胸外 心脏按压的中断时间
18
循环评估
➢ 专业急救人员：应在 10秒内检查患儿脉 搏情况 -1岁以上：颈动脉 -1岁以下：肱动脉、 股动脉
19
心肺复苏—确定优先处理
➢ 无脉搏/不能确定是否触及脉搏
立即胸外按压
➢ 心脏存在而无自主呼吸
开放气道，给12-20次/分的人工呼吸
➢ 无循环征象（心率＜60次/分，而且伴低灌注）
立即开始胸外心脏按压（＞8岁者及早使用AED)
2010 NEW!
26
胸部按压“用力且快速”
➢ 有证据表明： -50%的胸外心脏按压浅，中断过于频繁 -院内心肺复苏时，其中24～49%的时间来
进行 有效的胸部按压
27
有效的胸外心脏按压
NEW! 2010指南
➢ “用力按压”：按压幅度至少1/3前后径大约5厘米
➢ “快速按压”：按压频率至少100次/分 （新生儿 120次/分）（Ⅱa类）
14
CABDE-C
C:circulation
建立循环：心肺复苏的首要步骤（Ⅰ类）
2010 NEW!
15
心脏骤停的临床表现
➢ 意识突然丧失，昏倒于任何场合； ➢ 面色苍白或紫绀，瞳孔散大； ➢ 大动脉搏动消失，心音消失或心动过缓； ➢ 心跳呼吸停止； ➢ ECG：直线、室颤、电机械分离
16
心肺复苏评估
➢ 进行性休克和呼吸衰竭
休克、呼衰 代偿期
休克、呼衰 失代偿期
低氧血症、 高碳酸血症
呼吸停止、心率减慢 无收缩性心脏骤停
5
小儿心脏骤停的特征
➢ 心跳呼吸骤停的生存率极低＜10% ➢ 仅呼吸骤停的生存率＞50%
6
儿科“生命链”
➢ Step1:加强预防 (Prevention) ➢ Step2:及早心肺复苏 (Early CPR) ➢ Step3:及早求救 (Early EMS) ➢ Step4:及早高级生命支持 (Early ALS)
12
PBLS的程序
2010指南:
NEW! ➢ CABDEs的复苏程序
13
从A-B-C更改为C-A-B
➢ 建议将成人、儿童和婴儿（不包括新生儿）的基础生命 支持程序从A-B-C（开放气道、人工呼吸、胸外按压） 更改为C-A-B（胸外按压、开放气道、人工呼吸）
➢ 理由：更改为C-A-B程序可以尽快开始胸外按压，同时 能尽量缩短通气延误时间(也就是说，只需进行第一轮 30次胸外按压的时间，大约为18秒，如果有2名施救者 为婴儿或儿童进行复苏，延误时间会更短）。
儿童急救培训
1
内容
小儿心肺复苏 小儿惊厥 如何识别呼吸困难 儿科常用急救药物
2
心肺脑复苏的概念
➢ 心肺脑复苏（cardiopulmonary-cerebral resuscitation,CPCR)
➢ 指任何原因引起的呼吸和循环功能衰竭时，必须 紧急采取措施，尽快恢复呼吸和循环的有效功能， 从而促进脑有效功能的恢复。
8
儿科基本生命支持：PBLS
pediatric basic life support
9
PBLS的概念
➢ 定义：徙手（或初步）心肺复苏，即指不用任 何设备维持气道通畅、支持呼吸及循环，是心 肺复苏最初而关键的方法和阶段，是将人工呼 吸和胸外按压这两项技术结合中单独进行，直 至给予高级生命支持前。
10
婴幼儿：两乳头连线的中点下（原：两乳头连线 点下一横指），两个手指，下压至少1/3胸廓厚度，大约4厘米。
2010 NEW!
24
胸外心脏按压方法
儿童：胸骨平乳或水平，单手或双手，下压1/3胸廓深度，约4.5-5厘米
2010 NEW!
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胸外心脏按压方法
青少年：乳头连线水平，双手下压(1.5-2英寸）5厘米
➢ 呼唤患儿，轻拍重呼，“你好吗？”
◦ 有反应：回答、自主活动、呻吟等有无创伤 ◦ 是否需医疗干预 ◦ 呼吸困难：摆好体位，保持气道通畅 ◦ 单人在场：呼叫EMS后迅速返回，并反复评估
➢ 无反应立刻呼叫，寻求帮助
17
循环评估： ≥5秒， ≤10秒
➢ 非专业急救人员：不要求 检查脉搏和循环状态（ Ⅱa 类），单人应行30次的胸 外心脏按压后人工呼吸， 并紧接立即行3个循环 的 CPR后EMSS(急诊医疗诊疗系统)
有效的心肺复苏能成功地挽救生命，提高存活率， 减少致残率
7
儿科心肺复苏的内容
➢ 儿科基本生命支持：PBLS pediatric basic life support
➢ 儿科高级生命支持：PALS pediatric advance life support
➢ 儿科持续生命支持：PPLS pediatric prolonged life support
➢ 胸廓按压过程中应尽量减少按压中断，尽可能将中 断控制在10秒以内
➢ 保证每次按压后胸廓回弹至原来位置（Ⅱb类）,使 心脏充分充盈,医务人员每2分钟交换一次按压职责
28
建议：
➢ 一般按压频率至少100次/分（新生儿120次/分） ➢ 按压和松弛时间为1：1 ➢ 控制按压停止时间≤10秒，停止按压将会降低冠
急救原则Time is life
➢快 ! ➢ 时间就是生命 !!!
➢ 心跳停止后，4分钟内开始基础生命支持 ➢ 8分钟内开始高级生命支持
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时间就是生命
➢ 4分钟内进行复苏者，可能有>50%被救活； ➢ 4-6分钟内进行复苏者，10%被救活； ➢ >6分钟存活率仅4%； ➢ 超过10分钟存活率几乎为0 ➢ 强调黄金4分钟
3
心脏骤停的原因
➢ 成人：多为心源性，最多见的骤停前心室纤颤 ➢ 小儿：常见猝死综合征 *呼吸系统疾病 *气道梗阻窒息（包括异物呼入） *脓毒症 *神经系统疾病 ->1岁儿童：意外伤害为主要原因 - 年长儿：与成人相似为心脏疾患
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小儿心脏骤停的特征
20
建立血循环-胸外心脏按压
➢ 必须平卧在坚固、平坦的平面图 -心脏按压板 -地面 -病史牌 -护士的手或前臂
➢ 转运：一前臂作为复苏平面，另一手实施CPR
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22
胸外心脏按压方法
新生儿双手在乳线水平以下环绕胸廓，两个大拇指按压，下压1/3-1/2，大约4厘米
2010 NEW!
23
胸外心脏按压方法
状动脉的压力 ➢ 无论氧合和通气情况如何，心率低于60次/分或
有低灌注征象立即进行按压
2010 NEW!
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建议：
➢ 每2分钟辅助通气和胸外按压变换角色，每次转换时间均应 小于5秒；2分钟后按压的质量主频率下降，尽量缩短胸外 心脏按压的中断时间
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循环评估
➢ 专业急救人员：应在 10秒内检查患儿脉 搏情况 -1岁以上：颈动脉 -1岁以下：肱动脉、 股动脉
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心肺复苏—确定优先处理
➢ 无脉搏/不能确定是否触及脉搏
立即胸外按压
➢ 心脏存在而无自主呼吸
开放气道，给12-20次/分的人工呼吸
➢ 无循环征象（心率＜60次/分，而且伴低灌注）
立即开始胸外心脏按压（＞8岁者及早使用AED)
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胸部按压“用力且快速”
➢ 有证据表明： -50%的胸外心脏按压浅，中断过于频繁 -院内心肺复苏时，其中24～49%的时间来
进行 有效的胸部按压
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有效的胸外心脏按压
NEW! 2010指南
➢ “用力按压”：按压幅度至少1/3前后径大约5厘米
➢ “快速按压”：按压频率至少100次/分 （新生儿 120次/分）（Ⅱa类）
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CABDE-C
C:circulation
建立循环：心肺复苏的首要步骤（Ⅰ类）
2010 NEW!
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心脏骤停的临床表现
➢ 意识突然丧失，昏倒于任何场合； ➢ 面色苍白或紫绀，瞳孔散大； ➢ 大动脉搏动消失，心音消失或心动过缓； ➢ 心跳呼吸停止； ➢ ECG：直线、室颤、电机械分离
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心肺复苏评估
➢ 进行性休克和呼吸衰竭
休克、呼衰 代偿期
休克、呼衰 失代偿期
低氧血症、 高碳酸血症
呼吸停止、心率减慢 无收缩性心脏骤停
5
小儿心脏骤停的特征
➢ 心跳呼吸骤停的生存率极低＜10% ➢ 仅呼吸骤停的生存率＞50%
6
儿科“生命链”
➢ Step1:加强预防 (Prevention) ➢ Step2:及早心肺复苏 (Early CPR) ➢ Step3:及早求救 (Early EMS) ➢ Step4:及早高级生命支持 (Early ALS)
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PBLS的程序
2010指南:
NEW! ➢ CABDEs的复苏程序
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从A-B-C更改为C-A-B
➢ 建议将成人、儿童和婴儿（不包括新生儿）的基础生命 支持程序从A-B-C（开放气道、人工呼吸、胸外按压） 更改为C-A-B（胸外按压、开放气道、人工呼吸）
➢ 理由：更改为C-A-B程序可以尽快开始胸外按压，同时 能尽量缩短通气延误时间(也就是说，只需进行第一轮 30次胸外按压的时间，大约为18秒，如果有2名施救者 为婴儿或儿童进行复苏，延误时间会更短）。
儿童急救培训
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内容
小儿心肺复苏 小儿惊厥 如何识别呼吸困难 儿科常用急救药物
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心肺脑复苏的概念
➢ 心肺脑复苏（cardiopulmonary-cerebral resuscitation,CPCR)
➢ 指任何原因引起的呼吸和循环功能衰竭时，必须 紧急采取措施，尽快恢复呼吸和循环的有效功能， 从而促进脑有效功能的恢复。
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儿科基本生命支持：PBLS
pediatric basic life support
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PBLS的概念
➢ 定义：徙手（或初步）心肺复苏，即指不用任 何设备维持气道通畅、支持呼吸及循环，是心 肺复苏最初而关键的方法和阶段，是将人工呼 吸和胸外按压这两项技术结合中单独进行，直 至给予高级生命支持前。
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婴幼儿：两乳头连线的中点下（原：两乳头连线 点下一横指），两个手指，下压至少1/3胸廓厚度，大约4厘米。
2010 NEW!
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胸外心脏按压方法
儿童：胸骨平乳或水平，单手或双手，下压1/3胸廓深度，约4.5-5厘米
2010 NEW!
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胸外心脏按压方法
青少年：乳头连线水平，双手下压(1.5-2英寸）5厘米