几种适合小学生记忆单词的方法图文稿
小学记忆单词的方法
小学记忆单词的方法小学记忆单词是每个小学生学习英语的基本任务之一。
孩子们在学习过程中，由于词汇量较少，记忆能力相对较弱，因此需要采取适合他们的有效方法来辅助记忆。
下面我将分享几种适合小学生记忆单词的方法，以帮助他们提高记忆效果。
1. 分类记忆法将单词按主题分类，有助于孩子们形成联想记忆。
比如，将动物单词分为哺乳动物、鸟类、昆虫等类别。
孩子可以通过与单词相关联的图片或故事记住这些单词，提高记忆效果。
2. 图片联想法孩子们天生对于视觉信息更容易接受和记忆。
为了帮助他们记忆单词，可以通过绘制或搜索与单词相关的图片，让孩子们通过观察和记住图片来记忆单词。
例如，对于单词"apple"，可以找到一个苹果的图片，并与单词一起展示给孩子，让他们通过观察和联想该图片来记忆这个单词。
3. 单词卡片法制作单词卡片是一种简单有效的记忆单词的方法。
将单词和对应的图片或解释写在一张卡片的正反两面，让孩子们自己翻阅和复习。
将这些卡片进行混淆，让孩子翻开卡片后，根据卡片上的对应信息来回忆单词的含义。
4. 音节拆分法对于较难的单词，可以采用音节拆分法来帮助孩子们记忆。
将单词按照音节分开，然后让他们重复每个音节的发音，再将音节组合在一起发音，最后再帮助孩子理解单词的含义。
例如，对于单词"elephant"，可以将其拆分为"el-e-phant"，让孩子们逐个音节发音，然后再合并为完整的单词。
5. 词根记忆法对于一些有共同词根的单词，可以通过记忆词根来记住这些单词的意思。
比如前缀“un”，表示否定，可以联想到“不”、“非”，例如"unhappy"就是不快乐的意思。
将这些词根和单词的具体含义结合起来，可以更容易记住单词的意义。
6. 多种方式巩固记忆通过多种方式巩固记忆可以提高记忆单词的效果。
除了通过听写和默写来巩固记忆外，还可以使用单词游戏、拼字游戏等互动的方式来帮助孩子们记忆和掌握单词。
小学英语单词速记图文版
三年级上册Aa（an） [ə] （[ən]）一；一个拆分： a (字母编码) 苹果记忆：一个苹果(apple)。
am [əm] 是拆分： am (拼音缩写) 澳门记忆：我是澳门人。
apple [ˈæpl] 苹果拆分： a (英文字母) 一个pp (拼音缩写) 泡泡le (拼音) 了记忆：一个泡泡破了掉出来个苹果。
are [ɑ:(r)] 是（用于第二人称单复数现在时，第一、三人称复数现在时）拆分： a (字母编码) 苹果re (拼音缩写) 热记忆：这个苹果是热的。
autumn [ˈɔ:təm] 秋天拆分： au (谐音编码) 哎呦tu (拼音) 兔子m (字母编码) 麦当劳n (字母编码) 门记忆：哎呦，兔子每当秋天就会跑到麦当劳的门口。
Bbanana [bəˈnɑ:nə] 香蕉拆分： ba (拼音) 爸nana (拼音) 娜娜记忆：爸爸把香蕉给了娜娜。
beautiful [ˈbju:tɪfl] 美丽的拆分： be (拼音缩写) 白鹅a (拼音编码) 苹果ut (拼音缩写) 游艇i (拼音编码) 蜡烛ful (拼音编码) 俘虏记忆：白鹅把苹果放到游艇上在点燃美丽的蜡烛时被俘虏了。
bed [bed] 床拆分： bed (拼音编码) 背到记忆：背到床上。
big [bɪg] 大的拆分： bi (拼音) 笔g (拼音编码) 哥记忆：这只大的笔是哥的。
blackboard [ˈblækbɔ:d] 黑板拆分： bl (形象) 61ack (拼音缩写) 爱吃苦bo (拼音) 伯ard (拼音缩写) 矮人的记忆：黑板上有个61岁爱吃苦的大伯在画矮人的漫画。
book [bʊk] 书拆分： boo (形象) 600k (字母编码) 机关枪记忆：书里记录了600把机关枪。
boy [bɔɪ] 男孩拆分： bo (拼音) 伯y (形象) 树杈记忆：伯伯拿着树杈打男孩。
brother [ˈbrʌðə(r)] 哥哥；弟弟拆分： br (拼音缩写) 病人o (形象) 鸡蛋th (拼音缩写) 土豪er (拼音) 耳记忆：病人把鸡蛋送给土豪，靠近耳朵说：以后我们就是兄弟了。
五个小学单词记忆的有效方法
五个小学单词记忆的有效方法单词记忆对于小学生来说是一项重要且基础的学习任务。
掌握好记忆方法，可以帮助他们更快、更准确地记住单词，提高语言能力。
本文将介绍五个小学单词记忆的有效方法，帮助孩子们更好地学习和掌握词汇。
第一，与图片结合记忆法图像记忆是一种有效的记忆方法。
对于小学生来说，他们对于图像的记忆能力往往比文字更强。
在学习单词时，可以结合图片帮助他们记住单词的意义和拼写。
例如，学习英语中的“apple”（苹果）这个单词，可以给孩子展示一个苹果的生动图片，并请他们说出“apple”。
通过图像和单词之间的联系，可以提高记忆效果。
第二，联想记忆法通过联想记忆，可以帮助孩子们更好地记忆单词。
对于一些难以理解和拼写的单词，可以通过和已知信息的联系进行记忆。
比如，学习英语中的“elephant”（大象）这个单词，可以让孩子们将其与“elementary”（小学）进行联想。
通过这种方式，孩子能够更加容易记住和理解单词的含义和拼写。
第三，分组记忆法将相似的单词进行分组记忆，可以帮助孩子们更好地记住和区分单词。
例如，将动物的名字和水果的名字进行分组，然后分别进行记忆。
这种方法可以帮助孩子们理清单词的分类，减少混淆和混乱的情况，并提高他们对单词的记忆效果。
第四，游戏记忆法通过游戏的形式进行单词记忆，可以增加学习的趣味性和吸引力。
例如，可以使用卡片游戏，将单词和对应的图片贴在卡片上，然后让孩子们进行匹配。
这样的游戏既能够帮助他们记住单词，又能够增强他们的注意力和专注力。
第五，多次重复记忆法通过多次重复记忆，可以加深对单词的记忆印象。
在学习单词时，可以多次复习并进行默写训练。
通过不断地重复记忆，可以巩固孩子们对单词的记忆，并提高词汇掌握的能力。
通过以上五个小学单词记忆的有效方法，我们可以帮助孩子们更好地学习和掌握单词。
每个孩子都有不同的学习方式和记忆方法，因此可以根据孩子的个性和特点选择适合他们的记忆方法。
通过培养良好的单词记忆习惯，可以为孩子们今后的语言学习奠定坚实的基础。
五种有趣的小学生单词记忆方法
五种有趣的小学生单词记忆方法单词是语言学习的基础，对于小学生来说，学习单词是一项重要的任务。
然而，对于他们来说，有时候单词记忆可能会变得乏味和困难。
为了帮助小学生更好地记忆单词，以下将介绍五种有趣的单词记忆方法。
方法一：视觉联想法视觉联想法是利用图像和形象联想来记忆单词。
比如，对于单词"apple"（苹果），可以想象一个红色的苹果，或者在脑海中浮现一张苹果的图片。
通过将单词与生动的形象联系起来，小学生能够更容易地记住单词。
方法二：卡片记忆法卡片记忆法是将单词写在卡片上，在卡片的背面写上单词的释义或图像，然后将卡片按一定顺序摆放。
小学生可以依次翻开卡片，尝试记住每个单词的意思。
通过不断翻动卡片，小学生可以加深对单词的记忆。
方法三：歌曲记忆法通过歌曲记忆法，小学生可以将单词的发音和含义与具有旋律和节奏的歌曲相结合。
例如，对于单词"hello"（你好），可以编写一首简单的歌曲，使用明快的旋律和容易理解的歌词来记忆这个单词。
通过循环唱歌，小学生可以在轻松愉快的氛围中学习和记忆单词。
方法四：游戏记忆法小学生喜欢玩游戏，因此可以将单词记忆与游戏相结合。
例如，可以设计一个拼字游戏，让小学生通过拼写单词来获得奖励；或者可以使用单词卡片进行记忆游戏，让小学生通过猜测卡片上单词的意思来加深对单词的记忆。
方法五：故事记忆法通过编写故事来记忆单词是一种有趣的方法。
小学生可以将几个单词联系在一起，编写一个有趣的故事。
故事中的情节和角色可以帮助他们记住每个单词的意思和用法。
通过对故事的回忆，小学生可以更好地记忆单词。
这五种有趣的小学生单词记忆方法可以激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习效果。
通过与游戏、音乐、视觉等元素结合，单词学习将变得更加有趣和富有成就感。
让我们用创新的方法帮助小学生记忆单词，让他们爱上学习和语言！。
小学生高效记忆英语单词十大方法
小学生高效记忆英语单词十大方法关于小先生来说，学习英语不时都是一个十分费力的事情，尤其是记英语单词。
很多先生觉得英语的词汇不只量大，而且十分难记，就算记住了，隔段时间立马就忘光了。
但是只需可以学会应用合理有效的方法记忆单词，一定会有事半功倍的效果哦。
小先生高效记忆英语单词方法一、分类记忆：把单词停止分类，如：颜色、文具、植物、食品、称谓、职业等，停止分类记忆。
二、全体记忆：把几个字母看作一个全体来记如：〝ow〞再加上不同的字母，可组成how， cow， low， now， town， down，know 〞等; 〝ight〞，再在前面加上不同的字母，可组成eight， light， right， fight， night， sight等。
三、笼统记忆：如：〝tree〞把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。
〝eye〞把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。
〝banana 〞把a看成一个个的香蕉。
〝bird〞把b和d看成两个翅膀等等。
四、加法记忆：如：sun+glasses =sunglasses ，rain+coat=raincoat，fire+man=fireman五、比拟记忆：1)英汉比拟如：coke-cola， T-shirt， hamburger，beer， bar， fee2)单双数的比拟如：good-goods， glass-glasses，wood-woods3)同音词的比拟如：， eye-I， see-sea， son-sun，right-write六、读音记忆：依据字母组合、读音规那么停止记忆，会读一个单词，便会拼写出来。
七、感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽能够地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
八、卡片记忆：自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。
九、温习记忆：记住了的单词，过段时间不看，就遗忘了，所以每隔一段时间要停止温习，稳固所学单词。
十、睡眠记忆：早晨睡前读两遍要记的单词，然后睡觉，第二天醒来后再读两遍，这样记忆效果不错。
小学生巧记英语单词的方法
小学生巧记英语单词的方法
记忆英语单词可以使用以下方法：
1.分类记忆法：将相似的单词进行分类，例如动物、食物、身体部位等，然后将每个分类单词列成列表进行记忆。
3. 创造联想故事：将多个单词进行联想，并创造一个故事来记忆这些单词。
例如，使用单词"run"、"tree"和"dog"，可以创造一个故事，如"一只狗在树下跑"。
4.卡片记忆法：将单词写在一张卡片的一面，然后在另一面写上单词的意思或例句，然后翻转卡片进行记忆。
5. 词根记忆法：学习单词的词根、前缀和后缀，帮助理解和记忆单词的意思。
例如，"un-"表示否定，"friend"表示朋友，那么"unfriend"可以理解为取消朋友关系。
6.多次复习：进行多次的复习和巩固，可以使用闪卡、练习册等工具来帮助记忆。
7.创造语境：将单词应用到实际语境中，例如与他人进行英语对话、写作或阅读英语文章，帮助加深记忆。
记忆英语单词需要坚持和不断练习，通过不同的方法结合使用，可以提高记忆效果。
几种适合小学生记忆单词的方法
几种适合小学生记忆单词的方法1、观察记忆法利用这种方法在初次接触单词时可以通过巧妙观察很快记住单词。
如： boy toy joyline fine ninenight right light 等通过观察发现，这几组单词都分别具有相同的部分，只要变换一个字母就变成另外一个单词。
因此，只要记住其中一个单词的拼写，就能很快的记住其它几个单词。
又如：he shenot no通过观察我们发现，这几组单词是在已学单词的基础上添上或减去一个字母就变成另一个单词，知道这些，再来记单词时就变得容易多了。
2、构词法记忆法通过对英语单词构成的了解，学生能很快地记住单词。
英语主要有三种构词法：1)转化，即由一个词类转化为另一个词类。
例如：picture(n)画-picture(v)描绘water(N)水--water(v) 浇水2)派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如：happy--unhappy(加前缀)happiness(加后缀)3)合成，即由两个或更多的词合成一个词。
例如：play(玩)＋ground(场地)= playground(操场)black(黑)＋board(木板)= blackboard(黑板)这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。
3、对比记忆法英语和汉语一样，英语中也有许多同义词，反义词，同形异义词和同音异形异义词等。
我们可以根据这些特点，让学生对比着记忆，即省力又记得牢。
例如：(1)反义词：high—low , big—small, quick—slow,right—wrong, good—bad, fat---thin,hot—cold 等。
(2)同义词：good idea—great—ok—all right,good—fine—well, see—look at—watch 等。
(3)同形异义词：right(正确)—right(权利)， watch(看)—watch(手表)，well(水井)—well(好)， orange(橙色的)—orange(橙子)等(4)同音异形异义词：sun(太阳)—son(儿子)，right(右)—write(写)，I(我)—eye(眼)， too(也)—two(二)their(他们的)—there(那)等。
五个有效的方法帮助小学生记忆单词
五个有效的方法帮助小学生记忆单词在小学阶段，学习记忆单词是学生们英语学习中的重要一环。
然而，对于一些学生来说，记忆单词可能会成为一项困难而繁琐的任务。
为了帮助小学生更有效地记忆单词，下面将介绍五个有效的方法。
方法一：创意联想法创意联想法是一种通过创造有趣、生动的联想图像，将单词和意义关联在一起的方法。
例如，对于英语单词"apple"（苹果），学生可以将苹果剖开为两半，形成一个心形。
这样，每当学生看到这个联想图像，他们就能够迅速地记起"apple"这个单词。
通过创造个性化的联想图像，小学生能够更加深刻地记忆单词。
方法二：卡片记忆法卡片记忆法是一种将单词和意义写在卡片上并进行反复复习的方法。
学生可以将每个单词写在一张卡片的一面，然后在另一面写下该单词的意思。
在学习的过程中，学生可以反复翻阅这些卡片，同时尝试记住每个单词的意思。
通过反复的练习，小学生能够将单词牢固地记在脑海中。
方法三：游戏记忆法游戏记忆法是一种通过游戏的方式，让学生在玩乐中进行单词记忆的方法。
例如，老师可以组织一个单词拼图游戏，在游戏中让学生根据拼图上的提示，拼出正确的单词。
这种方式不仅能够激发学生的学习兴趣，也能够提高他们对于单词的记忆能力。
方法四：多感官联动法多感官联动法是一种通过多个感官参与记忆的方法。
例如，学生可以使用手指在桌面上书写单词，并同时大声地朗读出来。
这样一来，学生通过视觉、听觉和触觉等多种感官的参与，能够更好地记忆和理解单词。
方法五：词汇游戏法词汇游戏法是一种通过有趣的游戏方式来巩固和记忆单词的方法。
例如，学生可以参与一些词汇竞赛，或者在课堂上进行趣味性的单词游戏。
通过这些游戏，学生能够在寓教于乐的氛围中积极参与，提高他们的单词记忆能力。
综上所述，记忆单词对于小学生来说是一项重要的任务。
通过创意联想法、卡片记忆法、游戏记忆法、多感官联动法和词汇游戏法这五个有效的方法，小学生可以更加轻松地记忆单词，并提高他们的英语学习成绩。
11种快速记忆单词的方法ppt课件
九、颠倒记忆法 1. 顺度逆读都相同。civic 城市的，
nun 修女， peep 窥视， pup 小狗， madam 女士，eve 除夕，level 水平， deed 行为，eye 眼睛。
2. 顺度逆读都有意义。
are 是--- era 纪元，
deer 鹿--- reed 芦苇，
door 门 --- rood 十字架，
八、总结规律法 由car, cover, can, cave, cage, content, camp, circle, contain, close, catch, capture等可知以C开头的单词 多有“包、盖、含”之意。 有light, lamp, lantern, laser, look, level, line, long, ladder等可知以L开头的单词大都与“光线、线、 直”等有关。字母“L”本身就是“长度”与“光 线”的象征。
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十一、词缀记忆法 遇到某一词缀时，尽可能扩充已学过或与之有关 的词。 re (又，再) : retell, reread, rewrite, return, redo, rebuild… un (不)：unable, unacceptable, unattractive… anti (反对)：antiwar, antibody
doom 命运 ---- mood 心情，
evil 邪恶 --- live 居住, not --- ton 吨，
war 战争--- raw 生的，
was --- saw,
ten --- net 网
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十、格言、名人名言记忆法 Time and tide wait for no man. 时不待我。 tide 潮 水 To see is to believe. 眼见为实。 believe 相信 A bosom friend afar brings a distant land near. 海 内存知己，天涯若比邻。 distant 遥远的 I have nothing to offer but blood, toil, sweat and tears. --- Churchill. 除了热血、辛劳、汗水和眼泪， 我别无奉献。--- 丘吉尔。 offer 提供。 Old wood is best to burn, old wine to drink, old friends to trust, and old authors to read. --- Bacon. 烧火要烧老木头，喝酒要喝陈年酒，托事要拖老 朋友，读书要读老作家。--- 培根。 trust 信任
5个小学生记英语单词妙招
5个小学生记英语单词妙招英语单词的记忆对于许多小学生来说是一大难题，但是在实践中，通过一些妙招可以让英语单词的记忆变得更加轻松。
在这篇文章中，我们将介绍5个小学生记英语单词的妙招。
1. 制作单词卡片制作单词卡片是一种常用的记忆英语单词的方法。
这种方法的基本原理是通过制作一个卡片，卡片上有一个英文单词和一个中文意思。
小学生可以在自己的闲暇时间阅读这些卡片，并尝试记住卡片上的单词。
制作单词卡片的方法很简单，只需要写下单词和它的译义，然后将其剪裁成适当的大小。
小学生也可以选用一些可爱的图片来辅助记忆。
2. 进行游戏学习英语单词的过程也可以是有趣的。
小学生可以和同学一起进行游戏，如单词速记比赛、填空游戏和中英互译的游戏。
在游戏中，小学生可以通过互相竞争的方式帮助彼此记忆单词。
其中，填空游戏是一种非常有效的方法。
在游戏中，先让小学生记住所有的单词，然后在空格填写适当的单词。
这种方法对于提高单词记忆功效非常明显。
3. 使用单词联想有些单词的拼写和发音非常相似，很难记住。
但是，如果将这些单词联想起来，就能够更加容易地记忆它们。
例如，有些小学生会把“big”和“bag”混淆，但是如果将“big”这个单词联想为“大号”，“bag”这个单词联想为“包包”，就可以更容易地记住它们了。
4. 利用音乐记忆单词有些单词的发音很难记忆，但是如果将这些单词和一首歌曲联系起来，就可以更加容易地记忆。
小学生可以编写一首简单的歌曲，并将需要记忆的单词设置为歌词。
通过多次重复唱这首歌曲，就能够更加轻松地记忆这些单词。
5. 制作记忆故事另一个记忆英语单词的方法是制作记忆故事。
小学生可以想象一种情景，并在情景中加入需要记忆的单词。
例如，对于单词“apple”，小学生可以想象自己在果园里摘苹果的场景，并向自己的朋友们讲述这个故事。
通过创造情景，就可以更加容易地记忆这些单词。
以上就是5个小学生记英语单词的妙招。
它们可以帮助小学生更加轻松地记忆英语单词，并提高他们的英语水平。
五大方法帮助小学生记忆单词
五大方法帮助小学生记忆单词在小学阶段学习英语是很重要的，而其中记忆单词是一个关键的环节。
下面将介绍五种方法来帮助小学生记忆单词。
首先，利用卡片或者贴纸的方式来记忆单词。
可以将单词写在卡片上，然后在单词的另一面写上对应的意思。
将这些卡片贴在墙上或者放在书包里，利用碎片化的时间来反复看，可以帮助小学生更容易地记住单词。
其次，通过朗读单词来记忆。
在学习单词的过程中，可以尝试大声朗读每一个单词，重复几遍，这样能够加强记忆。
还可以利用录音的方式，录下正确的发音，随时随地进行听写。
第三，使用单词卡游戏。
可以将单词写在卡片上，然后进行记忆游戏，比如翻卡片配对、抢答等方式。
这样不仅可以增加趣味性，还可以加深对单词的记忆。
第四，结合图像记忆单词。
有些单词比较抽象，难以记忆，可以结合图像来记忆。
可以在单词的旁边画上对应的图片，或者将单词与具体的事物联系起来，这样更容易记忆。
最后，利用记忆法来记忆单词。
比如联想法、故事法等。
将单词与生活中的事物或者故事联系起来，形成有趣的记忆方法，能够更加深入地理解和记忆单词。
通过以上五种方法，可以帮助小学生更加轻松地记忆单词，提高学习效率，更好地掌握英语知识。
希望小学生们都能够在记忆单词的过程中找到适合自己的方法，享受学习英语的乐趣。
【共482字】。
整理小学生记英语单词的十大方法怎样记
整理小学生记英语单词的十大方法怎样记记忆英语单词对于小学生来说可以是一项挑战。
以下是十种方法帮助小学生记忆英语单词：
1.使用卡片游戏：将单词写在一张卡片的一面，将对应的中文翻译写在另一面。
然后将卡片混洗，给小学生显示单词的一面，让他们说出对应的中文翻译。
2.制作单词海报：在一张海报纸上，将单词和对应的图片或插图放在一起展示。
将海报挂在小学生经常看到的位置，以便他们可以反复看到和记忆单词。
3.使用拼图游戏：将单词写在拼图的一面，将对应的中文翻译写在另一面。
然后，让小学生组装拼图并说出单词的翻译。
4.创造一个单词书：将单词和对应的图片放在一本小书中，让小学生经常翻阅。
5.制作闪卡：将单词和对应的图片写在闪卡上，让小学生反复看闪卡并念出单词。
6.使用电子游戏或手机应用程序：有很多英语单词记忆的电子游戏和手机应用程序可供小学生使用，这些游戏通常有趣有吸引力，可以激发他们的兴趣。
7.组织单词比赛：分成小组，让小学生互相对抗，说出对应单词的翻译。
这样可以增加竞争性和乐趣，并激发他们记忆单词的动力。
8.制作单词拼图：将一个单词分成几个字母或音节，并让小学生组装拼图拼出完整的单词。
9.制作单词对对碰游戏：将单词写在卡片上并混洗，然后让小学生一一配对正确的中文翻译和英语单词。
10.利用歌曲和动画：用简单易懂的英文歌曲和动画配合单词，帮助小学生更容易记忆和理解单词的意义。
通过以上方法中的一种或多种结合，小学生可以更有效地记忆英语单词。
同时，重复和持续的练习也是记忆单词的关键。
(完整版)小学英语单词巧记法(图片版)
33、 dress[ dres ]n.连衣裙
2、 bear [ be?(r) ] n. 熊
分析： b―近似数字 6；ear—耳朵；
记忆方法： 6 只耳朵的熊
3、 bird [ b?:d ] n . 鸟
分析： bi ―“比”的发音； r ―“人”的拼音首字母； d―“大”的拼音首字母； 记忆方法：比人还要大的鸟
4、 butterfly [ 'b ?t ?flai ] n. 蝴蝶
记忆方法：老虎 踢倒了一 个人 。
14、 wolf[ wulf ]n.狼
分析： wo—“我”的拼音； lf—“路费 ”的拼音首字母； 记忆方法： 我拿了些 路费 给狼。
15、 bread[ bred ]n.面包
分析： b—“不”的拼音首字母； read——读
记忆方法： 不要边 读书 边吃面包。
16、 cheese[ t?i:z ]n.干酪
小学英语单词速记大战
技巧方法： 将单词中的字母或字母组合进行拆分，再将拆分后的字母组合按
照一定的方法一一转换为图像，最后把转换后的图像于单词本身的中文 意思进行有趣的图像联接，这样就实现了单词的右脑图像联想记忆。 两个步骤：一是图像转换；
二是图像联接。
超右脑记忆单词实例
小学英语单词
1、 ant [ ? nt ] n. 蚂蚁 分析： an--- 一把 ；t―形状像伞； 记忆方法：蚂蚁举着一把伞
分析： str—“石头人 ”的拼音首字母；
a—一个； w— 形状像钉耙； 记忆方法： 石头人 用一个钉耙 来锄稻草。
30、 sugar['?ug? ] n.糖
音首字母；
分析： su—“叔”的近似拼音； g—“哥”的拼
a—“一”；r— 形状像小草； 记忆方法： 叔叔 和哥哥 用一棵草 来换我的糖果，
巧记单词的方法小学
巧记单词的方法小学
1.使用单词卡片：将需要记忆的单词写在卡片上，一面写英文单词，
另一面写中文意思。
每天拿出一部分单词卡片，先看英文单词，然后想起
中文意思。
可以反复练习，直到对所有的单词都非常熟悉为止。
2.分组记忆：将需要记忆的单词按照其中一种规则（例如词性、主题等）分成几个小组。
每天选择一个小组的单词进行记忆。
这样能够帮助学
生将单词进行分类，提高记忆效果。
3. 切分拼写：将单词切分成几个部分，每天只记住一个部分，然后
逐渐将各个部分拼接在一起。
例如，单词"beautiful"可以切分为"beau"、"ti"、"ful"这三部分，学生可以先记住"beau"的拼写，第二天记住"ti"
的拼写，第三天记住"ful"的拼写，最后将所有的部分拼接在一起。
4. 使用联想法：将需要记忆的单词与自己熟悉的事物进行关联，形
成一个有趣的联想。
例如，单词"cat"可以联想为家里的宠物猫，单词"apple"可以联想为自己喜欢吃的水果。
5.多次重复：学习单词不能只停留在一次记忆上，需要反复重复记忆
才能使单词牢固记住。
可以利用每天的时间片段，多次重复学习已经记住
的单词，逐渐扩大单词量。
6.运用单词：学习单词需要运用到实际语境中，例如在写作、口语中
使用学过的单词，使之与生活实践相结合，进一步巩固记忆。
小学生英语词汇记忆方法
小学生英语词汇记忆方法小先生英语词汇记忆方法第一，对比记忆法。
英语词汇中有许多的单词都有意义相对应的词，我们可以经过对比的方式，协助先生把容易混杂的词以及内容上联络亲密的单词结合起来记忆。
第二，情形记忆法。
在不同的情形下，我们会用到不同的词汇，经过情形分类有利于结合口语句型，让先生做到活学活用。
第三，逻辑组记忆法。
逻辑组记忆就是把单词按逻辑顺序停止分类成组。
逻辑组记忆法的益处是可以把新单词划分到以前的分组中去，经常依照逻辑组来分类单词，这样可以新词带旧词的停止温习。
第四，重复记忆法。
重复记忆法就是重复记忆，依据人的遗忘曲线规律，人的遗忘进程是不平均的，因此我们要制定温习方案，及时再次记忆单词，这样才干把单词记牢。
第五，分解词记忆法。
英语中有许多分解词，比如blackboard, classmate等等，知道分解词的概念，有利于对单词的记忆，并且容易把单词记牢。
第六，联络记忆法。
青少年擅长观察生活，要把单词的记忆与日常生活联络起来。
比如在停车场看到的大写字母P 代表哪个单词?经过点点滴滴，教会先生在生活中去发现词汇，学习记忆词汇。
小学英语单词记忆顺口溜1. be 的用法口诀我用am ,你用are, is 连着他，她，它;双数名词用is,双数名词全用are。
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。
变否认，更容易，be 后not别遗忘。
疑问否认任你变，句首大写莫踌躇。
2. 基数词变序数词口诀基变序，有规律一、二、三，特殊记 (one---first, two---second, three---third);th从4上起，怎样加，很容易：f 来把ve f替(five---fifth, twelve---twelfth),八减t (eight---eighth), 九去e (nine---ninth)，ty变tie (twenty---twentieth,thirty---thirtieth, … ninety---ninetieth), 假设遇到几十几，只变个位就可以。
小学生怎样快速记忆英语单词
小学生怎样快速记忆英语单词
忆单词使许多同窗望而生畏。
实践上，记忆是有规律可循的，用迷信的方法去记会事半功倍，在此，我就给同窗们引见几种有效的记忆方法，它们既有联络又有区别。
小先生怎样快速记忆英语单词
1.单词分类记忆法。
小学英语课本中表示类别的单词较多，记忆时经过火类比拟，归结整理，把所学内容〝梳成辫子〞，使零乱的知识系统化，以突出其联络性、条理性、完整性，印象会特别深。
如数字、动词、食物、人体部位、星期、月份、植物、衣服、家具电器、颜色、学习用品、交通工具、代词、描画词等，如植物：cat，dog，bird，fish，等。
2.同义词记忆法。
在温习中学会归结词义相近的词，记忆会特别结实，不易出错。
如hear—listen;look—watch—see;desk—table等。
3.反义词记忆法。
归结意义相反的单词，会提高记忆单词的效率。
如long—short，tall—short，dirty—clean等。
4.同音异形字记忆法。
将读音相反但拼写不同的单词归结一同，自己就会觉得易记并能在听力考试中很好地域别出来。
如write—right，no—know，by—buy等。
5.音近词记忆法。
小学英语中也有不少发音相近的单词，同窗们很容易听错继而写错的，将这类单词归结一同，让自己练拼练读，可以很好地掌握发音要用的口型和舌位。
如see—she，shorts—socks等。
小学英语单词巧记法图片版
小学英语单词速记大战技巧方法：将单词中的字母或字母组合进行拆分,再将拆分后的字母组合按照一定的方法一一转换为图像,最后把转换后的图像于单词本身的中文意思进行有趣的图像联接,这样就实现了单词的右脑图像联想记忆;两个步骤：一是图像转换；二是图像联接;超右脑记忆单词实例小学英语单词1、2、antænt n. 蚂蚁分析：an--- 一把；t―形状像伞；记忆方法：蚂蚁举着一把伞bear beər n. 熊分析：b―近似数字6；ear—耳朵；记忆方法：6 只耳朵的熊3、bird bə:d n .鸟分析：bi―“比”的发音；r―“人”的拼音首字母；d―“大”的拼音首字母；记忆方法：比人还要大的鸟4、butterfly'bʌtəflai n.蝴蝶分析：butter―黄油；fly―飞；记忆方法：黄油上飞来一只蝴蝶5、cow kau n.母牛分析：c―“吃”的拼音首字母；ow―“我”的拼音反写；记忆方法：不要吃了我的母牛6、hare hɛən.野兔分析：h—形状像椅子；are——是；记忆方法：坐在椅子上的是一只野兔7、rabbit'ræbit n.兔子分析：ra——“让”的谐音；bb——“爸爸”的拼音首字母；it——它记忆方法：兔子让爸爸给它讲故事8、sheepʃi:p n. 绵羊分析：she——她；ep—“鹅皮”的拼音首字母；记忆方法：她给绵羊穿上一身鹅皮9.snake sneik n.蛇分析：s—形状像蛇；na—拿起；ke—“可”乐的拼音；记忆方法：蛇拿起了一瓶可乐,一口喝掉;10 . banana bə'nɑ:nən.香蕉分析：ba—“爸”的拼音；na—“拿”的拼音；记忆方法：这些香蕉很好吃,爸爸拿了又拿11.12. owl aul n.猫头鹰分析：o---数字0；w—“我”；l——数字1；记忆方法：猫头鹰把我放在0和1中间spider 'spaidən.蜘蛛分析：sp —“蛇皮”的拼音首字母；i—爱；de—“的”的拼音；r ——“人”的拼音首字母；记忆方法：蜘蛛是蛇皮爱的人;13、14、tiger 'taigən.老虎分析：ti—“踢”的拼音；ge—“个”的拼音；r—“人”的拼音首字母；记忆方法：老虎踢倒了一个人;wolf wulf n.狼分析：wo—“我”的拼音；lf—“路费”的拼音首字母；记忆方法：我拿了些路费给狼;15、16、bread bred n.面包分析：b—“不”的拼音首字母；read——读记忆方法：不要边读书边吃面包;cheese tʃi:z n.干酪分析：che——“车”的拼音；e——“鹅”；se——“蛇”的近似拼音；记忆方法：一车用来喂鹅的干酪都被蛇吃掉了;17、18、chicken 'tʃikin n.小鸡分析：chi—“吃”的拼音；c—“草”的拼音首字母；ken—“肯”的拼音；记忆方法：小鸡吃了草就变成肯德鸡了ice ais n.冰分析：“爱死”的谐音；记忆方法：在夏天,我会爱死冰块的;19、meat mi: t n.肉分析：m—“妈”的拼音首字母；eat—吃记忆方法：妈妈每餐都要吃肉;20、milk milk n.牛奶分析：mi——“米”的拼音；lk——“立刻”的拼音首字母；记忆方法：一加热,米就立刻成了牛奶;21、22、juice dʒu:s n. 汁液分析：ju——“锯”的拼音；ice——冰；记忆方法：锯开的冰,就会有汁液流出来;orange 'ɔrindʒn.橘子、橙子分析：o—鸡蛋；rang—“让”的拼音；e—“鹅”的拼音；记忆方法：这个鸡蛋让鹅吃了就会变成橘子的;23、24、pear pɛən.梨子分析：p—“劈”的拼音首字母；ear--耳朵；记忆方法：劈开耳朵,看到了一个梨子;plum plʌm n.李子分析：p—“铺”的拼音首字母；lum——“路面”的拼音；记忆方法：铺在路面上的石头看上去很象李子;25、potato pə'teitəu n.土豆分析：po—“婆”的拼音首字母；ta—“她”的拼音；to—“偷”的谐音；记忆方法：婆婆正在吃她偷来的土豆;·26、rice rais n.大米分析：r—形状像小草；ice——冰；记忆方法：小草放在冰上会长出大米的;27、28、sweet swi:t n.糖果分析：s—形状像蛇；we—我们；et—“额头”的拼音首字母；记忆方法：蛇爬到我们的额头上吃糖果;steak steik n. 供煎烤的肉分析：s—形状像蛇；tea—茶；k—“烤“的拼音首字母；记忆方法：蛇用茶水来烤肉吃;29、30、straw strɔ: n.稻草分析：str—“石头人”的拼音首字母；a—一个；w—形状像钉耙；记忆方法：石头人用一个钉耙来锄稻草;sugar'ʃugən.糖分析：su—“叔”的近似拼音；g—“哥”的拼音首字母；a—“一”；r—形状像小草；记忆方法：叔叔和哥哥用一棵草来换我的糖果,我肯定不答应;31、tea ti: n.茶分析：te—“特”的拼音；a——“一”；记忆方法：这是非常特别的一杯茶;32、vegetable'vedʒitəbl n.蔬菜分析：v—希腊字母“5”；e—“鹅”的拼音；ge—“各”的拼音；table—桌子；记忆方法：这些蔬菜是五只鹅各自放在桌面的;33、34、dress dres n.连衣裙分析：dr—“大人”的拼音首字母；e—“鹅”的拼音；ss—形状像两条蛇；记忆方法：大人让鹅去给两条蛇穿连衣裙;jacket‘dʒækit n.夹克分析：ja—“家”的谐音；ck—“刺客”的拼音首字母；et—“额头”的拼音首字母；记忆方法：我家来了一个刺客,额头上绑了一件夹克;35、36、jeans dʒi:nz n.牛仔裤分析：je—“饥饿”的拼音首字母；an—“一个”；s—形状像蛇；记忆方法：饥饿的一条蛇吃掉了我的牛仔裤;shirtʃə:t n.衬衫分析：shir——“诗人”的拼音；t—形状像伞；记忆方法：诗人喜欢的雨伞是用衬衫做成的;37、shoeʃu: n.鞋分析：sh—书；o—蛋；e—鹅；记忆方法：书上说这蛋是鹅生出来的,可以当鞋穿;38、uniform'ju:nifɔ:m n.制服分析：uni—“有你”的谐音；for—为了；m—“妈”字的拼音首字；记忆方法：制服上有你为妈妈争光的标记;39、40、sock sɔk n.短袜分析：s—蛇；o—蛋；ck—“刺客”的拼音首字母；记忆方法：短袜里的蛇蛋被刺客打烂了;skirt skə:t n.裙子分析：s—蛇；k—开；ir---爱人；t—头记忆方法：蛇咬开了爱人的头,藏在女孩的裙子下;41、tie tai n.带子分析：tie—“铁”的拼音；记忆方法：用铁做成的领带42、trousers'trauzəz n.裤子分析：t—“他”的拼音首字母；rou—“肉”的拼音音；se—“色”的拼音；rs—“热死”的拼音记忆方法：揭开他裤子,发现他的肉色很红,肯定是热死的;43、bath bɑ:θn.沐浴分析：ba—“爸”的拼音；th—“痛恨”的拼音；记忆方法：爸爸痛恨沐浴;44、chair tʃɛən. 椅子分析：ch—“长”的拼音首字母；air—空气；记忆方法：我坐在椅子上,长长的吸一口空气,感觉真舒服;45、clock klɔk n.时钟分析：c—“吃”的拼音首字母；lo—数字10；ck—“刺客”的拼音首字母；记忆方法：古老时钟一下就吃了10 个刺客;46、curtains‘kə:tens n. 窗帘分析：cu—“锄”的谐音；r---草；ta---他；in----里；s—蛇记忆方法：他家的窗帘上爬着一条锄草时他养在家里的一条蛇;47、door dɔ:, dɔən. 门分析：do—做；or—或者,还是；记忆方法：这样的大门你到底做还是不做48、floor flɔ: n. 地板分析：f——“佛”的拼音首字母；loo——数字100；r——草；记忆方法：这个地板是如来佛用100 棵小草做成的;49、garden 'gɑ:dn n. 花园分析：g—“哥”的拼音首字母；ar —“一人”的拼音首字母；den—“等”的谐音；记忆方法：花园里,只剩下哥哥一个人在等你;50、hall hɔ:l n. 会堂,礼堂分析：h—外形像椅子；a—1张；ll——11；记忆方法：礼堂里的椅子1张也没有,11张全都不见了;·51、house haus n.房子分析：hou——“猴”的拼音；s——外形像蛇；e——外形像鹅；记忆方法：房子里,猴子与蛇在打架;52、kitchen 'kitʃin n.厨房分析：kit—Kitty猫；chen—“陈”的拼音记忆方法：在厨房里的那只Kitty猫姓陈;53、lamp læmp n.台灯分析：l—数字1；am——是；p—“破”的拼音首字母；记忆方法：这条长绳子是打破这盏灯的真正凶手;54、light lait n.光,灯分析：li—“梨”的拼音；g—“哥”；h—“喝”拼音首字母；t—茶；记忆方法：梨子哥坐在灯下的椅子上喝茶;55、mirror 'mirən.镜子分析：mir—“迷人”的谐音；o—“鸡蛋” ；r—“人”记忆方法：镜子里照出来迷人的人都是圆圆的鸡蛋人;56、picture 'piktʃən.画,图分析：pi—屁股；c—吃；tu—“兔”；re—“热”的拼音；记忆方法：这幅屁股吃兔子是目前最热门图画;57、58、table‘teibl n.桌子分析：ta—“他”的拼音；b—“搬”的拼音首字母；le—“了”；记忆方法：他搬了一张桌子去阳台坐; window 'windəu n.窗户分析：win——赢；do---做；w—波浪；记忆方法：我赢来的钱都用来做波浪型的窗户;59、bank bæŋk n.银行分析：ban—“办”的拼音；k—“卡”；记忆方法：办卡请到银行;60、church tʃə:tʃn.教堂分析：chur——“出入”的拼音；ch——“车”的拼音首字母；记忆方法：出入教堂的车很多;62、museum mju:'ziəm博物馆分析：muse—“木蛇”的近似拼音；um——“有名”的谐音；记忆方法：博物馆里的那条木蛇非常有名;61、hospital 'hɔspitl 医院分析：ho—“猴”的谐音；s—“蛇”的拼音首字母；pi—“劈”的拼音；ta---它；l—“1”；记忆方法：猴子把蛇劈开了,还把它送进了1家医院;63、park pɑ:k 公园分析：pa—“怕”；r—“人”；k—“看”记忆方法：在公园里谈恋爱时怕人看见;64、police pə'li:s警察分析：po—“婆” ；li—“梨”；ce—“车”的谐音；记忆方法：警察拉走了婆婆卖梨的车;65、post pəust 邮局分析：po——“婆”的拼音；st——“石头”的拼音首字母；记忆方法：婆婆拿石头去邮局里寄给她儿子;66、road rəud 路分析：ro——“肉”的谐音；ad——“阿弟”的拼音首字母；记忆方法：肉都让阿弟丢到路上了;67、shopʃɔp 商店分析：sh—“是”的拼音首字母；o—圆形；p—外形想斧头；记忆方法：商店里卖的是圆圆的斧头;68、street stri:t 街分析：st—“石头”的拼音首字母；re—“热”；et—“额头”的拼音首字母；记忆方法：街上的石头热得我们额头发烫;69、town taun 小镇分析：to—“去”；w—波浪形；n—城门记忆方法：要去这个小镇必须通过波浪形的城门;70、traffic‘træfik交通分析：tr —“铁人”；a —一个；ff —“狒狒”；ic —“IC”卡；记忆方法：铁人把一只狒狒的ic 卡抢走了;71、bike baik 自行车分析：bi—“笔”；ke——“可”的拼音；记忆方法：我用笔可以画出一辆自行车;72、boat bəut 小船分析：bo—近似数字60；at—在记忆方法：60个人都挤在一条小船上;73、bus bʌs 公共汽车分析：bu—“不”；s—外形像蛇；记忆方法：坐公共汽车是不能带蛇的;74、car kɑ: 小汽车分析：ca—“擦”；r—“人”的拼音首字母；记忆方法：小汽车擦了那个人一下;75、plane plein 飞机分析：pl—“漂亮”的拼音首字母；an—一只；e—“鹅”；记忆方法：漂亮的一只鹅最喜欢坐飞机;76、ambulance 'æmbjuləns 救护车分析：读音近似“俺不能死”；记忆方法：有个人在救护车里大喊：俺不能死77、78、train trein 火车truck trʌk 卡车分析：tr——“铁人”的拼音首字母；a—一；in—在里面；记忆方法：铁人坐在一辆火车里面;分析：tru—“跳入”的拼音；ck—“刺客”记忆方法：我跳入刺客坐的卡车里,但他已经没有踪影了;79、beach bi:tʃ沙滩分析：b—近似数字6；e—“鹅”；a—一个；ch——“吃”的拼音首字母；记忆方法：6 只鹅把一个沙滩上的沙子都吃光了;80、mask mɑ:sk 面具分析：ma—“妈”；sk—“思考”的拼音首字母；记忆方法：妈妈喜欢戴着面具思考;81、sea si: 海洋分析：s—外形像蛇；e—“鹅”；a—“一”；记忆方法：蛇和鹅一起跳进了海洋;82、shells shells贝壳分析：she—她；ll—近似数字11；s—外形像蛇；记忆方法：她送了11个贝壳给蛇;83、hair hɛə头发分析：h—外形像椅子；air—空气；记忆方法：把头发放在椅子上让它呼吸新鲜空气;84、eye ai 眼睛分析：ee—外形像眼睛；y—外形像鼻子；记忆方法：鼻子两边是眼睛;85、nose nəuz 鼻子分析：no—没有；se—“蛇”谐音；记忆方法：我的鼻子里面没有蛇;86、mouth mauθ嘴巴分析：mo—“抹”的拼音；u—“油”的谐音；th—“天河”的拼音首字母；记忆方法：在嘴巴上抹些油可以去天河玩了; ·87、tooth tu:θ牙齿分析：tooth——“吐死”的谐音；记忆方法：我要用牙齿吐死你;88、ear iə耳朵分析：e—“鹅”的拼音；a—“一个”；r—“人”的拼音首字母；记忆方法：这只鹅吃了一个人的耳朵;89、face feis 脸分析：fa—“发”的拼音；ce—“车”的近似拼音；记忆方法：我发现那辆车上有一张熟悉的脸;90、armɑ:m 臂分析：arm——“阿门”的谐音；记忆方法：用手臂在面前划十字“阿门”;91、hand hænd 手分析：han—“汗”的拼音；d—“滴”拼音首字母；记忆方法：很多汗珠滴到手上;92、finger 'fiŋgə手指分析：f—外形像拐杖；ing—“鹰”的谐音；er—“耳”的谐音；记忆方法：手指捏着拐杖去打鹰的耳朵;93、leg leg 腿分析：le—“了”的拼音；g—近似数字9；记忆方法：这个人的腿断成了9块;94、knee ni: 膝盖分析：k—“靠”的拼音首字母；n—外形像门；ee—外形像两只鹅；记忆方法：膝盖压扁了靠在门上的两只鹅;95、foot fut 脚分析：fo—“佛”的拼音；ot—“呕吐”的拼音首字母；记忆方法：佛的脚断了,疼得他不停地呕吐;96、toe təu 脚趾分析：to—到；e—“鹅”的谐音；记忆方法：脚趾长到了鹅的头上;97、color 'kʌlə颜色分析：co—可乐cola的简写；lo—像数字10；r—外形像小草；记忆方法：用可乐来给这10棵小草涂色;98、red red 红色；红色的分析：re—“热”；d—“的”字的拼音首字母；记忆方法：红色是一种很热的颜色;。
小学生快速记忆单词的方式
小学生快速记忆单词的方式导语：小学英语教师常常看见学生摇头晃脑的背诵单词，真可谓是死记硬背。
这种记忆单词的方式不符合科学的记忆规律，咱们教师必然要引导学生掌握适合的、准确的、高效的记忆方式。
在小学英语期末温习时，由于单词很多，学生对单词更是一头雾水。
在温习时，列位同仁能够试试以下几种方式。
一．分类记忆法分类记忆法就是把所学的单词依照必然的规律分门别类，集中记忆单词的方式。
1.音节分类记忆法教师把学过的单词阅读一遍，把含有相同字母的单词集中到一块。
例如：---ther类: father mother brother either weather ……在没有学习音标的情形下，咱们只能告知学生这些单词中ther发音相同，咱们只需要记住前边的字母，然后再加上ther就可以够了。
2.中文词义分类法教师依照单词的中文翻译把单词进行分类，然后将它们集中起来记忆。
通常有以下几类：学科类：politics Chinese maths English……食物类：food milk bread egg fish meat…..交通工具类：plane train bus car ship….人体部位类：head face eye nose leg mouth….二．合成---拆分单词记忆法合成法就是两个或更多的词合在一路组成一个合成词，该合成词的意思可按照组成的几个词的意思推断出来，因此，积累、整理出一些合成法则，对阅读、理解、翻译和记忆单词均大有利处。
拆分法就是将一个合成词拆分成两个或多个单词，进而推理每一个单词的含义。
例如：class+room—classroom咱们能够理解为班的房间是教室。
class+mate—classmate咱们可理解为班的伙伴叫同窗。
拆分单词记忆法与之相反，不加赘述。
三、对比记忆法对比记忆法是把词义相反、相对的词放在一路，对比记忆。
这些词意思相反，对照鲜明，是大脑的刺激信号特别灵敏，从而能起到强化记忆的效果。
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几种适合小学生记忆单
词的方法
集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-
几种适合小学生记忆单词的方法
1、观察记忆法
利用这种方法在初次接触单词时可以通过巧妙观察很快记住单词。
如： boy toy joy
line fine nine
night right light 等
通过观察发现，这几组单词都分别具有相同的部分，只要变换一个字母就变成另外一个单词。
因此，只要记住其中一个单词的拼写，就能很快的记住其它几个单词。
又如：he she
not no
通过观察我们发现，这几组单词是在已学单词的基础上添上或减去一个字母就变成另一个单词，知道这些，再来记单词时就变得容易多了。
2、构词法记忆法
通过对英语单词构成的了解，学生能很快地记住单词。
英语主要有三种构词法：
1)转化，即由一个词类转化为另一个词类。
例如：
picture(n)画-picture(v)描绘
water(N)水--water(v) 浇水
2)派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如：
happy--unhappy(加前缀)happiness(加后缀)
3)合成，即由两个或更多的词合成一个词。
例如：
play(玩)＋ground(场地)= playground(操场)
black(黑)＋board(木板)= blackboard(黑板)
这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。
3、对比记忆法
英语和汉语一样，英语中也有许多同义词，反义词，同形异义词和同音异形异义词等。
我们可以根据这些特点，让学生对比着记忆，即省力又记得牢。
例如：
(1)反义词：high—low , big—small, quick—slow,
right—wrong, good—bad, fat---thin,
hot—cold 等。
(2)同义词：good idea—great—ok—all right,
good—fine—well, see—look at—watch 等。
(3)同形异义词：
right(正确)—right(权利)， watch(看)—watch(手表)，
well(水井)—well(好)， orange(橙色的)—orange(橙子)等
(4)同音异形异义词：
sun(太阳)—son(儿子)，right(右)—write(写)，
I(我)—eye(眼)， too(也)—two(二)
their(他们的)—there(那)等。
4、形象记忆法
就是利用单词整体或局部结构的象形性(形状)想象到某种含义，加深印象，从而达到强化记忆的目的。
如“eye”从它的形状来看两个“e”像人的两只眼睛，而中间的“y”就是人的鹰钩鼻，既形象又好记。
又如Zoo看起来有点像200，我们就说200只动物在动物园。
5、瞬时记忆法
瞬时记忆也叫快速记忆、限时记忆法，就是在记忆单词时，先向学生明确记忆指标，限定时间快速识记，然后由教师检查记忆效果的一种记忆方法。
按照心理学原理，记忆分为瞬间记忆、短时记
忆和长时记忆三种，瞬间记忆虽然存储时间短，但在记忆过程中发挥主要的作用。
在瞬间记忆的基础上，通过联想和回忆，就能转化为长时记忆，从而提高记忆单词的效率。
6、“编唱歌曲”记忆法
美妙的旋律和欢快的节奏会给学生带来美感，促进其智力和思维能力的发展。
利用英语歌曲能有效地调动学生多感官参与学习活动，记忆单词自然变得轻松。
7、归类巩固法
复习时分为文具类，食品类，感觉类等总结记忆，或放入特定情景中巩固。
如：购物游戏，单词接龙，英语韵律歌谣进行操练。
8、遗忘规律记忆法
心理学研究证明，遗忘的规律是先快后慢，刚记住的材料，最初几小时内遗忘的速度最快。
如果 4 — 7 天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消失，而防止遗忘的有效方法就是及时而经常地复习。