如何正确书写化学方程式说课课件PPT

1、寻找书写化学方程式的原则
活动二、H2+O2===H2O,这个式子能不能称为 化学方程式？
教师引导学生比较、讨论。回忆化学变化前后的 “微观三不变” ，分析化学变化前后原子的种类和个数， 从而得出结论：书写化学方程式要遵循质量守恒定律这 一原则。
2、配上适当化学计量数
活动三、怎样才能使 H2+O2===H2O,成为符合质
课题2 如何正确书写化学方程式 1.原则：⑴以客观事实为基础
⑵遵循质量守恒定律 2.书写步骤：
写配注 等 查
1 、汽车尾气中含有C0、N0等有害气体，可在用铂、钯做催 化剂的条件下，发生反应。生成绿色植物光合作用所需的一 种气体和空气中体积分数最大的一种气体，该反应的化学方 程式
2 、在宇宙飞船的火箭推进器中，常装有液态肼（用N2H4表 示）和液态双氧水（H202），它们混合时生反应，生成氮气 和水。该反应的化学方程式为
量守恒定律的化学方程式呢？
教师引导学生讨论。指导学生运用质量守恒 定律分析如何配上适当的化学计量数。
1、知道书写化学方程式的步骤
活动四、红磷在氧气中燃烧的化学方程式是这样
P+02=P02的吗？
教师引导学生讨论，找错误 。学生阅读课本 第98页，分组合作自主探究归纳书写化学方程式 的步骤。
2、学会化学方程式的书写
课题2 如何正确书写化学方程式
1.原则：⑴以客观事实为基础 ⑵遵循质量守恒定律
2.书写步骤： 写配注 等 查
温故导新 自主探究 小结提高
引导探究 训练巩固 拓展延伸
复习提问、引入新课
通过提问所有的化学反应必须遵守 定律？为什么质量会守恒呢？
和“C + O2 ==== CO2”可以提供哪些信 息？导入新课《如何正确书写化学方程 式》。
1、寻找书写化学方程式的原则
活动一、“水变汽油”，可信吗？
通过补充资料：通常汽油含有碳、氢等元 素，引导学生讨论，分析化学变化前后元素的 种类，从而得出结论：书写化学方程式要以客 观事实为基础。
（一）知识与技能目标
1、能真正了解书写化学方程式遵守的原则 。 2、能正确书写简单的化学方程式。
（二）方法与过程目标
1、在练习书写方程式的过程中掌握化学方程式的配平方法。 2、归纳正确书写化学方程式的步骤 3、初步学会用化学方程式来表达所获得的信息
（三）情感态度与价值观目标
让学生在学习过程中意识到做任何事情都必须尊重客观 事实，在学习中体会学习的乐趣和喜悦，使学生体会到正确 书写化学方程式的重要性。
活动五、教师示范，引导归纳书写步骤。
教师以实验室用氯酸钾制氧气为例，示范书 写步骤和配平的方法、过程。
写配注 等 查
2、学会化学方程式的书写
活动六、学生模仿，学习书写化学方程式。
学生以水的分解为例，初步学习书写方法。
活动七：书写下列的化学方程式
1、硫在氧气中燃烧 2、一氧化碳的燃烧 3、铁钉浸入硫酸铜溶液中 4、高锰酸钾受热分解
(1) 学生的心理和认知特点。 （2）学生已有知识情况。
重点：正确书写化学方程式 难点：化学方程式配平
本节课主要采用以学生的引导探究 为主线，结合使用引导讨论法、指导阅 读法、练习法以及多媒体辅助教学法。
由于学生化学式的读写还没有真正过关 ，为 了防止学生学习化学方程式书写时掉队 ，帮助学 生达到本课题的三维教学目标要求。在本节教学 活动中采用了分组合作法、实验讨论法、归纳练 习法等。顺利完成本节课的学习目标。
义务教育课程标准实验教科书九年级化学上册
第五单元 课题2
➢说教材 ➢说教学目标 ➢说学情 ➢说教学重难点 ➢说教法 ➢说学法 ➢说教学过程 ➢说板书设计
本课是人教版九年级化学上册，第五单元《化 学方程式》中的第二课题。主要讲述了如何正确书 写化学方程式，该课题是继上一单元里所学的元素 符号、化学式等知识的延伸和扩展，并与元素符号、 化学式构成了九年级化学三个重要的化学用语。它 在本单元中是联系质量守恒定律和利用化学方程式 计算的“中介”，为利用化学方程式计算打下坚实 的基础，是整个初中化学教学的重点之一，更是解 ห้องสมุดไป่ตู้化学问题的有力武器。