如何正确书写化学方程式说课课件PPT
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(1)"质"的含义:表示什么物质参加了反应,生成了什么 物质,以及反应是在什么条件下进行的.
(2)"量"的含义:从宏观看,表示了各反应物,生成物间 的质量比.如果反应物都是气体,还能表示它们在反 应时的体积比.从微观看,反应物,生成物的微粒个数 比.
例: 2H2+O2=2H2O "质"的含义:经点燃,氢气跟氧气反应生成水.
我是 小医 生
本课小结：
1、定义：用化学式表示化学反应的式子。
（1）表示反应物，生成物和反应条件
2、意义：（2）表示各物质之间的质量关系，即各物质之间 的质 量比, 通过相对分子质量(或相对原子质量)
来表示
化 3、读法：
学
一是必须以客观事实为基础
方 4、遵守的原则 二是要遵守质量守恒定律，等号
程
两边各原子种类与数目必须相等
“
氯酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾＋氧气”的化
学方程式书写为例）
左反右生一横线 配平以后加一线 等号上下注条件 箭号标气或沉淀
KClO3 KCl+ O2
2KClO3
2KCl+ 3O2
2KClO3
MnO2
△
2 KCl+ 3 O2
2
KClO3
MnO2
△
2KCl+ 3 O2
[例题1]：磷在氧气中燃烧的化学反应方程式
说明. (一)物质读法 上式读作"在通电的条件下,水分解生成氢气和氧气",
这种 读法说明了化学反应中物质的变化. (二)粒子读法 上式读作"在通电条件下,每2个水分子分解生成2个氢
分子和1个氧分子".这种读法揭示了化学反应中结构 粒子的变化,并反映出粒子个数的比例关系. (三)数量读法 上式读作"通电时,36份质量的水分解生成4份质量的氢 气和32份质量的氧气",这种读法表明了化学反应中 物质的数量关系
(2)"量"的含义:从宏观看,表示了各反应物,生成物间 的质量比.如果反应物都是气体,还能表示它们在反 应时的体积比.从微观看,反应物,生成物的微粒个数 比.
例: 2H2+O2=2H2O "质"的含义:经点燃,氢气跟氧气反应生成水.
我是 小医 生
本课小结：
1、定义：用化学式表示化学反应的式子。
（1）表示反应物，生成物和反应条件
2、意义：（2）表示各物质之间的质量关系，即各物质之间 的质 量比, 通过相对分子质量(或相对原子质量)
来表示
化 3、读法：
学
一是必须以客观事实为基础
方 4、遵守的原则 二是要遵守质量守恒定律，等号
程
两边各原子种类与数目必须相等
“
氯酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾＋氧气”的化
学方程式书写为例）
左反右生一横线 配平以后加一线 等号上下注条件 箭号标气或沉淀
KClO3 KCl+ O2
2KClO3
2KCl+ 3O2
2KClO3
MnO2
△
2 KCl+ 3 O2
2
KClO3
MnO2
△
2KCl+ 3 O2
[例题1]：磷在氧气中燃烧的化学反应方程式
说明. (一)物质读法 上式读作"在通电的条件下,水分解生成氢气和氧气",
这种 读法说明了化学反应中物质的变化. (二)粒子读法 上式读作"在通电条件下,每2个水分子分解生成2个氢
分子和1个氧分子".这种读法揭示了化学反应中结构 粒子的变化,并反映出粒子个数的比例关系. (三)数量读法 上式读作"通电时,36份质量的水分解生成4份质量的氢 气和32份质量的氧气",这种读法表明了化学反应中 物质的数量关系
如何正确书写化学方程式PPT课件28 人教版优质课件
一看化学式是否正确，物质是否 真实存在；
二看反应能否进行（反应条件 等）；
三看配平，认真检查左右两边各 原子个数是否相等；
四看是否漏标、错标↑、↓和反 应条件。
判断下列化学方程式是否正确。改正。
点燃
（1）2 Mg + O2 2MgO 2
（2）2H2O 通电 2 H2↑+ O2↑ （3）Cu(OH)2 Δ CuO + H2O （4） 2KMnO4 Δ K2MnO4+ MnO2+ O2
② “配”平化学方程式，并检查 ③ “注”明化学反应条件和生成物的状态
反应条件：（点燃、加热“Δ”、通电、催化剂等）。 考虑是否标明生成物状态：（气体用“↑”号、沉
淀↓”号 表示）
④ “等” 把短线（或箭头）改成等号 ⑤ “查” 整体检查
如果反应物和生成物中都有气体，气体 生成物就不需注“ ”号，如：
(5) C+O2 --CO2
总结：化学方程式书写中常见错误
• 1. 反应物或者是生成物的化学式写错。 • 2. 没有配平、或者配平错误。 • 3. 反应条件写错。 • 4. 箭头标错。
小试牛刀
• 3Fe+ 2O2--- Fe3O4 • 4Al+ 3O2---- A2l2O3 • 2 H2O2---- 2H2O+ O2 • 2KClO3---- 2KCl+ 3O2 • 2KMnO4-- K2MnO4+ MnO2+ O2 • CH4+ 2O2---- CO2+ 2H2O • 2CH3OH+ 3O2---- 2CO2+ 4H2O • C2H5OH+ 3O2---- 2CO2+ 3H2O
磷在氧气中燃烧的化学方程式如下，判断正误
二看反应能否进行（反应条件 等）；
三看配平，认真检查左右两边各 原子个数是否相等；
四看是否漏标、错标↑、↓和反 应条件。
判断下列化学方程式是否正确。改正。
点燃
（1）2 Mg + O2 2MgO 2
（2）2H2O 通电 2 H2↑+ O2↑ （3）Cu(OH)2 Δ CuO + H2O （4） 2KMnO4 Δ K2MnO4+ MnO2+ O2
② “配”平化学方程式，并检查 ③ “注”明化学反应条件和生成物的状态
反应条件：（点燃、加热“Δ”、通电、催化剂等）。 考虑是否标明生成物状态：（气体用“↑”号、沉
淀↓”号 表示）
④ “等” 把短线（或箭头）改成等号 ⑤ “查” 整体检查
如果反应物和生成物中都有气体，气体 生成物就不需注“ ”号，如：
(5) C+O2 --CO2
总结：化学方程式书写中常见错误
• 1. 反应物或者是生成物的化学式写错。 • 2. 没有配平、或者配平错误。 • 3. 反应条件写错。 • 4. 箭头标错。
小试牛刀
• 3Fe+ 2O2--- Fe3O4 • 4Al+ 3O2---- A2l2O3 • 2 H2O2---- 2H2O+ O2 • 2KClO3---- 2KCl+ 3O2 • 2KMnO4-- K2MnO4+ MnO2+ O2 • CH4+ 2O2---- CO2+ 2H2O • 2CH3OH+ 3O2---- 2CO2+ 4H2O • C2H5OH+ 3O2---- 2CO2+ 3H2O
磷在氧气中燃烧的化学方程式如下，判断正误
如何正确书写化学方程式PPT课件20 人教版
镁在空气中燃烧
2 Mg + O2 ↑
点燃
2 MgO
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挑战一下：
酒精（C2H5OH）在空气中燃烧生成 水和二氧化碳。
请同学们书写酒精燃烧的化学方程式。 点燃
C2H5OH + 3O2
2CO2 + 3H2O
氢气在氯气中燃烧生成氯化氢 H2 + Cl2
点燃
2 HCl
铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁。
3 Fe + 2 O2
点燃
FeO Fe 24 3O
用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气 2 H2O2 MnO2 2H2 O + O2↑
2 NaOH + CuSO4
Cu(OH)↓ 2 + Na2SO4
大家来找茬
比一比：
看谁能又快又准的写出下面3个反应的化学 方程式。 1、 红磷在空气中燃烧 4P + 5O2 2P2O5 2、 硫在空气中燃烧 点燃 S + O2 S O2 3、 加热高锰酸钾制取氧气
2KMnO4
△
点燃
K2MnO4+MnO2+O2↑
生成物状态的标注方法：
气体用“↑”，固体用“↓”。“↑”、“↓” 表示生成物状态符号，只能标在生成物中，不 能标在反应物中。 “↑”的用法：当反应物中没有气态物质， 且生成物里有气态物质时，就在这种气态物质 的化学式后边用“↑”标出；若反应物中有气 态物质，生成物中的气体一般不标“↑”。 “↓”的用法：反应在溶液中进行时，生 成物中有难溶物质（固体）生成，则沉淀就用 “↓”标出。
如何正确书写化学方程式PPT课件9 人教版优质课件
必须以客观事实为基础 必须遵守质量守恒定律
下列化学反应左右两边的原子个数相等吗
C + O2 点燃 CO2 H2 + O2 点燃 H2O
点燃
+ Ｃ
ＯＯ
ＯＣ Ｏ
1
2
个
个
碳
氧
原
原
子
子
12 个个 碳氧 原原 子子
HO HO
H 氢原子 O
HOH
氧原子
嗨! 我们没有 足够的氧与它 们平衡!
2 H2 + O2 点燃 2 H2O
式
写：左反右生一横线
配：配平 4、书写步骤：
注：注明反应条件、生成物的状态（ 、 ）
等：短线改等号
P+ O2 P2O5
4 P+ 5O2 2P2O5 4P+5O2 点燃 2P2O5
Fe + O2 Fe3O4 3 Fe +2 O2 Fe3O4 3Fe+2O2 点燃 Fe3O4
20 、创造机遇有时并不难，只要懂得把泥土从不需要的地方移到需要的地方，但移动之前，要先能够把心中“理所当然”的冰块移走，把想像春天般铺开。 15 、在竞争异常激烈的现今时代，只有通过不断地学习，掌握尽可能多的技能知识，不断地充实自己，才能在竞争中立于不败之地。 8 、我们的安全感，来自于充分体验不安全感。 19 、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 9 、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。孰知其极?其无正也。正复为奇，善复为妖。人之迷，其日固久。 3 、行动是通向成功的唯一途径。 19 、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 17 、成功者失败之后永不气馁，能够找到自己的核心能力，然后运用它，使成功再次向他招手。 18 、天使之所以会飞，是因为她们把自己看得很轻… 6 、骨宜刚，气宜柔，志宜大，胆宜小，心宜虚，言宜实，慧宜增，福宜惜，虑不远，忧亦近。 18 、须交有道之人，莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。 16 、有希望就会有动力，只要坚持不懈，黑暗过去，迎接的就是无限光明。 6 、我相信，无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年! 18 、每当我们在做人与处世中有了疏忽和遗漏时，请不要灰心和失望，关键是要记住：走错一步不算什么，路还很长呢，别忘了，还有下一步呢! 3 、创造机会的人是勇者，等待机会的是愚者。 8 、人没有获得成功的时候，成功是神秘的，值得人们苦苦地追求;但当获得成功时，会觉得不过如此，还会觉得有一种失去对手的空虚。 4 、不要把成功想得太遥远，有时候，它离我们很近，只是由于我们的疏忽而与它失之交臂。 17 、人生需要时时提醒，责任需要时时敲打。 1 、人应该活到老学到老，我们不应该取笑那些勤奋好学的老年人，相反，我们应该鼓励和支持他们的精神。 11 、学习要专心致志，聚精会神。即使拥有高智商和好老师，但是如果学习三心二意，也是一无所获。 15 、水的心是平静的，水的心是轻灵的，你看，水，一平如镜，云月其中，怡然自乐。水，怀着平静而轻灵的心，缓和的一淌而去，遇一些阻隔且轻轻的绕过，何必那么多计较，心平而轻流自 畅;如一路顺直，那更好了，我也可以尽情的奔流，一望千里，波涛澎湃，我也会挥洒我的潇洒，我的纵情。
下列化学反应左右两边的原子个数相等吗
C + O2 点燃 CO2 H2 + O2 点燃 H2O
点燃
+ Ｃ
ＯＯ
ＯＣ Ｏ
1
2
个
个
碳
氧
原
原
子
子
12 个个 碳氧 原原 子子
HO HO
H 氢原子 O
HOH
氧原子
嗨! 我们没有 足够的氧与它 们平衡!
2 H2 + O2 点燃 2 H2O
式
写：左反右生一横线
配：配平 4、书写步骤：
注：注明反应条件、生成物的状态（ 、 ）
等：短线改等号
P+ O2 P2O5
4 P+ 5O2 2P2O5 4P+5O2 点燃 2P2O5
Fe + O2 Fe3O4 3 Fe +2 O2 Fe3O4 3Fe+2O2 点燃 Fe3O4
20 、创造机遇有时并不难，只要懂得把泥土从不需要的地方移到需要的地方，但移动之前，要先能够把心中“理所当然”的冰块移走，把想像春天般铺开。 15 、在竞争异常激烈的现今时代，只有通过不断地学习，掌握尽可能多的技能知识，不断地充实自己，才能在竞争中立于不败之地。 8 、我们的安全感，来自于充分体验不安全感。 19 、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 9 、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。孰知其极?其无正也。正复为奇，善复为妖。人之迷，其日固久。 3 、行动是通向成功的唯一途径。 19 、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 17 、成功者失败之后永不气馁，能够找到自己的核心能力，然后运用它，使成功再次向他招手。 18 、天使之所以会飞，是因为她们把自己看得很轻… 6 、骨宜刚，气宜柔，志宜大，胆宜小，心宜虚，言宜实，慧宜增，福宜惜，虑不远，忧亦近。 18 、须交有道之人，莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。 16 、有希望就会有动力，只要坚持不懈，黑暗过去，迎接的就是无限光明。 6 、我相信，无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年! 18 、每当我们在做人与处世中有了疏忽和遗漏时，请不要灰心和失望，关键是要记住：走错一步不算什么，路还很长呢，别忘了，还有下一步呢! 3 、创造机会的人是勇者，等待机会的是愚者。 8 、人没有获得成功的时候，成功是神秘的，值得人们苦苦地追求;但当获得成功时，会觉得不过如此，还会觉得有一种失去对手的空虚。 4 、不要把成功想得太遥远，有时候，它离我们很近，只是由于我们的疏忽而与它失之交臂。 17 、人生需要时时提醒，责任需要时时敲打。 1 、人应该活到老学到老，我们不应该取笑那些勤奋好学的老年人，相反，我们应该鼓励和支持他们的精神。 11 、学习要专心致志，聚精会神。即使拥有高智商和好老师，但是如果学习三心二意，也是一无所获。 15 、水的心是平静的，水的心是轻灵的，你看，水，一平如镜，云月其中，怡然自乐。水，怀着平静而轻灵的心，缓和的一淌而去，遇一些阻隔且轻轻的绕过，何必那么多计较，心平而轻流自 畅;如一路顺直，那更好了，我也可以尽情的奔流，一望千里，波涛澎湃，我也会挥洒我的潇洒，我的纵情。
如何正确书写化学方程式PPT课件46 人教版优质课件
化学方程式的配平
配平化学方程式的原理 配平化学方程式就是在化学式前面配上适当的计量数-整数, 使式子（短线）左、右两边的每一种元素的原子总数
相等，体现质量守恒定律。（不能改变物质的化学式）。
２．化学方程式的书写步骤
(1)写:
根据事实正确写出反应物和生成物的化学式,中间 用短横线相连.
(2)配: (3)注:
和物质状态标注是否标了,标了是否恰当。
注“↑”（气体符号）的规 则：
无气生气要标气
有气生气不标气
点燃
S + 02
SO2
注“↓”（沉淀符号）的规 则： 无固生固要标固
有固生固不标固
1、适用于溶液中的反应
2、固：指难溶于水的固体 Fe+CuSO4 Cu+FeSO4
（溶液） ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（溶液）
课堂小结
（以 “ 氯酸钾 二氧化锰 氯化钾＋氧气” 为例） 加热 写 左反右生一横线 KClO3 KCl+ O2
16 、生命的奖赏远在旅途终点，而非起点附近。我不知道要走多少步才能达到目标，踏上第一千步的时候，仍然可能遭到失败。但我不会因此放弃，我会坚持不懈，直至成功! 2 、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 15 、甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。 4 、人最可悲的是，有自由的思想，却没有冲破羁绊的勇气。 4 、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 1 、给高贵的灵魂找个住所，迷途之返是好汉。 17 、成功者失败之后永不气馁，能够找到自己的核心能力，然后运用它，使成功再次向他招手。 8 、出生入死。生之徒，十有三;死之徒，十有三;人之生，动之於死地，亦十有三。 6 、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。 3 、行动是通向成功的唯一途径。 19 、做任何事都要经受得挫折，要有恒心和毅力，满怀信心坚持到底。 6 、只要依靠自己的力量去做事情，即使条件很差，也能取得成功。 1 、用心工作，成功根本;用心思考，力量根本;用心读书，智慧根本;用心结缘，交友根本;用心慈悲，做人根本;用心祝福，快乐根本。愿你用心，幸福一生! 1 、想急于得到所需的东西，一时冲动，草率行事，就会身遭不幸。遇事时要多动脑，多思考，才能成功。 14 、在这个世界上，取得成功的人是那些努力寻找他们想要机会的人，如果找不到机会，他们就去创造机会。 4 、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 16 、成功之本取决于人的心理素质、人生态度和才能资质。除了这些还要具有高远的志向和实现目标的专心致志的毅力。特别是专注于一的精神，更有利于助人成功。 6 、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。 8 、我们的安全感，来自于充分体验不安全感。
如何正确书写化学方程式PPT课件22 人教版优质课件
3
请你想办法
H2+ O2
H2O ×
这样可以吗？为什么？
H2+ O2
× H2O + O
这样可以吗？为什么？
H2+ O2
×H2O2
这样可以吗？为什么？
× H2+ O
H2O
请你想办法
H2+ O2
× 2 H2O
2 H2+ O2
√ 2 H2O
一、化学方程式书写原则：
1.必须以客观事实为依据，不 能凭空臆造事实上不存在的物 质和化学反应。
4 P + 5O2
2 P2O5
3、标
标明化学反应发生的条件， 生成物的状态。
4 P + 5 O2 点燃 2 P2O5
２．化学方程式的书写步骤
(1)写: 根据事实写出反应物和生成物的化学式,中间
用短横线相连.
(2)配:
P + O2
P2O5
配平化学方程式,并检验(就是等号两边各种原子
的数目必须相等)
+ 二氧化锰 + 氧气
9、2K氢M气nO+ 4氧气加热点燃K2水MnO4 + MnO2 + O2
2H2
10、水
+
通电
O氢2 气点燃+2氧H气2O
练习
2 H2O 通电2H2 + O2
结束
3 、思想是人的翅膀，带着人飞向想去的地方。 2 、所谓的成功并不需要你比所有的人都强，你只需要强过自己的对手或同行，就足够能显示你的价值。 15 、机遇是难求的，失去了就不会再来，把握好现有的机会，努力进取，那么你将会得到不菲的收获。 10 、争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩、攀蟾折桂，舍我其谁。 3 、尊严来自实力，实力来自拼搏! 13 、年轻人看到人生路上满是灿烂的鲜花，老年人看到人生途中的是凄美的斜阳。 11 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。不要等待机会，而要创造机会。 1 、给高贵的灵魂找个住所，迷途之返是好汉。 11 、面对人生的烦恼与挫折，最重要的是摆正自己的心态，积极面对一切。再苦再累，也要保持微笑。笑一笑，你的人生会更美好! 8 、我们的梦想就在高高的山巅上，如果每天攀登一阶，矢志不渝，梦想终会实现。 5 、在你往上爬的时候，一定要保持梯子的整洁，否则你下来时可能会滑倒。 17 、成功者失败之后永不气馁，能够找到自己的核心能力，然后运用它，使成功再次向他招手。 8 、如果你的个性让很多人对你敬而远之，那么你的个性是失败的，个性的成功在于能吸引，而不是能排斥。 14 、人不能有丝毫的自满心理。因为学无止境，活到老学到老，浅尝辄止或半途而废，就学不到高深的技艺。 9 、世界这么大，一样米养百样人，你无法要求所有人的三观都同你吻合，唯一的方法，只有让自己变得更强，心理上的无坚不摧才能保护你，不被那些自私又狭隘的人所伤害。 14 、人生就是生活的过程。哪能没有风、没有雨?正是因为有了风雨的洗礼才能看见斑斓的彩虹;有了失败的痛苦才会尝到成功的喜悦。
人教版九年级上册 课题2 如何正确书写化学方程式精品课件(30张PPT)
•
1.过 去 ， 通 常 只是 从艺术 家的立 场出发 ，将创 作看作 艺术家 审美经 验的结 晶过程 ，作品 完成就 意味着 创作完 成。而 从接受 美学的 角度来 看，这 一完成 并不说 明创作 已经终 结，它 只说明 创作的 第一阶 段告一 段落， 接下来 是读者 或观众 、听众 的再创 作。
如何正确书写 化学方程式
学习目标
1.知道书写化学方程式应遵循 的原则。 2.能正确书写简单的化学方程 式。（重点） 3.学会配平简单的化学方程式 。（难点）
自主学习（课本99-101页）
1.书写化学方程式应遵循什么原则 2.重点了解书写化学方程式的步骤 3.理解什么时候加“ ”或 “ ”
课前复习，激活旧知。
1.在化学反应前后，肯定没有变化 的是（），肯定发生变化的是（） ⑴原子数目⑵分子数目⑶元素种类 ⑷物质的总质量⑸物质的种类⑹原 子种类⑺分子的种类
2.常见纯净物的化学式你会写了吗 将下列物质的化学式写在物质名称 后面。 单质：碳 磷 硫 铁 氧气 氢气 氮气 氧化物： 二氧化碳 五氧化二磷 二氧化硫 四氧化三铁 二氧化锰 过氧化氢 水 其他化合物：氯酸钾 氯化钾 高锰酸钾 锰酸钾
•
5.文 本 一 经 产 生就 成为历 史，它 所表达 的思想 感情、 所反映 的生活 ，都只 能是过 去的， 而理解 总是现 在进行 时。当 我们接 受历史 上的艺 术作品 时，我 们当然 可以设 身处地 想象古 人的生 活，体 验古人 的思想 感情， 但我们 毕竟是 现代人 ，只能 按照我 们现在 的心理 文化结 构去理 解古人 。
•
8.书法家要想使字表现生命，就要用 他所具 有的方 法和工 具在字 里表现 出生命 体的骨 、筋、 肉、血 的感觉 来。许 慎说：“ 书者， 如也。” 书的任 务是如 ，写出 来的字 要“如” 我们心 中对于 物象的 把握和 理解。
如何正确书写化学方程式PPT课件18 人教版优质课件
A 则X 的化学式为 （ ） A. NaCl B. H2 C. HCl D. HClO
6.（2012.重庆市） NH4ClO4（高氯酸铵）可用作 火箭推进剂，当它发生分解反应时，
A 不能生成的物质是 （ ） A. CO2 B. Cl2 C. O2 D. N2
7.（2012．福州市）为某反应的微观示意图，其中“
１.木炭在氧气中燃烧 ２.硫在氧气中燃烧
３.镁条在空气中燃烧 ４.铁丝在氧气中燃烧
５.在空气中点燃红磷 ６.氢气在氧气中燃烧
７.电解水
８.加热高锰酸钾
９.过氧化氢在二氧化锰催化下分解
1０.点燃镁条可以在CO2气体中继续剧烈燃 烧，生成碳和氧化镁
1.配平下列化学方程式：
3Fe + 2 O2
Fe3O4
20 、生活中所遭遇的种种困难挫折，既能成为掩埋我们的“泥沙”，又能成为我们的垫脚石。只要我们善于运用它，就能克服困难，迈向成功。 2 、人生就是一个历程，我们既要追求结果的成功，更要注重过程的精彩。 18 、成功就是在不断地克服困难，在困难中创造自己的价值。有心人会在困境中找出路，而无心的人只会在众多的机会中找借口。 9 、只要你有能力去做的事就一定要去做，不要给自己留下任何遗憾，人生最重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。路就在你脚下，只要走，就能到达远方。 16 、在人生的旅途中，一定要学会自己拯救自己，这样才能在逆境中奋勇前行。 18 、金矿的山上还有着其他花朵，除了具备发现的眼睛外，还需要有着肯流汗的心。成功提示：金子常常就埋在身旁的泥土里，勤奋是最好的点金指。 10 、聆听不代表沉默，有时安静也是一种力量。 14 、心态安好，则幸福常存。有梦想，就要坚持扞卫它。人生是一场又一场离开，熟悉的陌生的，曾走近又走远的。当你真心相信一切都会好的时候，一切就会真的好了。你的目光所及，就是 你的人生境界。总是看到比自己优秀的人，说明你正在走上坡路;总是看到不如自己的人，说明你正在走下坡路。 12 、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。 2 、有时费尽唇舌，争执一个不易化解的问题，还不如来一个简单的行动容易。这样的话，你就能化解敌人的攻势于无形。
6.（2012.重庆市） NH4ClO4（高氯酸铵）可用作 火箭推进剂，当它发生分解反应时，
A 不能生成的物质是 （ ） A. CO2 B. Cl2 C. O2 D. N2
7.（2012．福州市）为某反应的微观示意图，其中“
１.木炭在氧气中燃烧 ２.硫在氧气中燃烧
３.镁条在空气中燃烧 ４.铁丝在氧气中燃烧
５.在空气中点燃红磷 ６.氢气在氧气中燃烧
７.电解水
８.加热高锰酸钾
９.过氧化氢在二氧化锰催化下分解
1０.点燃镁条可以在CO2气体中继续剧烈燃 烧，生成碳和氧化镁
1.配平下列化学方程式：
3Fe + 2 O2
Fe3O4
20 、生活中所遭遇的种种困难挫折，既能成为掩埋我们的“泥沙”，又能成为我们的垫脚石。只要我们善于运用它，就能克服困难，迈向成功。 2 、人生就是一个历程，我们既要追求结果的成功，更要注重过程的精彩。 18 、成功就是在不断地克服困难，在困难中创造自己的价值。有心人会在困境中找出路，而无心的人只会在众多的机会中找借口。 9 、只要你有能力去做的事就一定要去做，不要给自己留下任何遗憾，人生最重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。路就在你脚下，只要走，就能到达远方。 16 、在人生的旅途中，一定要学会自己拯救自己，这样才能在逆境中奋勇前行。 18 、金矿的山上还有着其他花朵，除了具备发现的眼睛外，还需要有着肯流汗的心。成功提示：金子常常就埋在身旁的泥土里，勤奋是最好的点金指。 10 、聆听不代表沉默，有时安静也是一种力量。 14 、心态安好，则幸福常存。有梦想，就要坚持扞卫它。人生是一场又一场离开，熟悉的陌生的，曾走近又走远的。当你真心相信一切都会好的时候，一切就会真的好了。你的目光所及，就是 你的人生境界。总是看到比自己优秀的人，说明你正在走上坡路;总是看到不如自己的人，说明你正在走下坡路。 12 、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。 2 、有时费尽唇舌，争执一个不易化解的问题，还不如来一个简单的行动容易。这样的话，你就能化解敌人的攻势于无形。
如何正确书写化学方程式课件
化合反应的书写
总结词
化合反应是化学反应的一种类型，其特点是反应物结合在一 起形成新的物质。
详细描述
化合反应的书写通常需要将化学式写在等号的左边，反应条 件写在等号的右边。例如，氢气与氧气发生化合反应可以写 成：2H2 + O2 → 2H2O。
置换反应的书写
总结词
置换反应是化学反应的一种类型，其特点是反应物中的一种元素被另一种元素替 代。
要点二
核对化学式的结构
检查化学式是否符合物质的结构特征，如是否符合共价键 、离子键等规则。
检查配平是否正确
检查化学方程式的反应物和生成 物是否配平
确保反应物和生成物前的系数与化学式中的原子个数相 匹配。
核对配平的正确性
通过检查反应前后各元素的原子个数是否相等，确保配 平的正确性。
检查是否符合质量守恒定律
详细描述
奇数配偶法是一种实用的化学方程式配平方 法。首先，找出反应物和生成物中奇数配偶 的元素；然后，通过将奇数配偶的元素配成 偶数，使化学方程式两边达到平衡；最后， 检查并确保化学方程式两边的化学计量数是 整数。
05
化学方程式的检查与 纠错
检查化学式是否正确
要点一
检查化学式是否符合命名规则
确保化学式中的元素符号和原子个数正确无误，没有错别 字或拼写错误。
练习书写复杂的化学方程式
总结词：提升难度
详细描述：在掌握了基础化学方程式的书写后，学生应逐渐挑战更复杂的化学反应，如涉及多个步骤的反应、有催化剂参与 的反应等。通过不断练习，提高对复杂化学方程式的书写能力。
通过练习巩固所学知识
总结词：温故知新
详细描述：定期进行复习和巩固是掌握知识的重要环节。学生应通过不断的练习，加深对化学方程式 书写规则的理解，并能够在遇到新的化学反应时，迅速准确地写出正确的化学方程式。
《如何正确书写化学方程式》PPT课件
P + 5O2 4P + 5O2
点燃
2P2O5 2P2O5
最小公倍数除以化学式中该原子的个数，把 得到的数字写到化学式前面。在O2前面配上 计量数5，在P2O5前面配上计量数2。
再配平其他原子。前后磷原子个数的最小 公倍数是4，在P前面配上计量数4。
练习 : _8_Al +3__Fe3O4 高温 _4_Al2O3 +_9_Fe
探究新知 知识点 2 化学方程式的书写步骤
以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例：
1写
根据事实写出反应物和生成物的化学式,中间用短横线相连。
2配
P + O2
P2O5
配平化学方程式，并检验（就是等号两边各种原子的数
目必须相等）。4P + 502
2P2O5
探究新知
3等
将短横线改写成 “
”。 4P +502
（1）碳不充分燃烧
点燃
2C+O2===2CO
；
（2）水在通电条件下分解 2H2O 2H2↑+O2↑ ；
课堂检测
基础巩固题
1．已知：氨气和氧气在一定条件下能发生化学反应， 生成一氧化氮和水，则在该反应中，氨气与一氧化
氮的化学计量数之比为 （ A ）
A．1﹕1
B．2﹕1
C．1﹕2
D．1﹕3
课堂检测
基础巩固题
遵守质量守恒定律，等号两 边各原子的种类和数目必须 相等。
探究新知
氢 气 在 氧 气 中 燃 烧 反 应
H2+ O2
H2×O
没有遵守质量守恒定律
H2+O2
H2×O+O
臆造了物质
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活动五、教师示范，引导归纳书写步骤。
教师以实验室用氯酸钾制氧气为例，示范书 写步骤和配平的方法、过程。
写配注 等 查
2、学会化学方程式的书写
活动六、学生模仿，学习书写化学方程式。
学生以水的分解为例，初步学习书写方法。
活动七：书写下列的化学方程式
1、硫在氧气中燃烧 2、一氧化碳的燃烧 3、铁钉浸入硫酸铜溶液中 4、高锰酸钾受热分解
义务教育课程标准实验教科书九年级化学上册
第五单元 课题2
➢说教材 ➢说教学目标 ➢说学情 ➢说教学重难点 ➢说教法 ➢说学法 ➢说教学过程 ➢说板书设计
本课是人教版九年级化学上册，第五单元《化 学方程式》中的第二课题。主要讲述了如何正确书 写化学方程式，该课题是继上一单元里所学的元素 符号、化学式等知识的延伸和扩展，并与元素符号、 化学式构成了九年级化学三个重要的化学用语。它 在本单元中是联系质量守恒定律和利用化学方程式 计算的“中介”，为利用化学方程式计算打下坚实 的基础，是整个初中化学教学的重点之一，更是解 决化学问题的有力武器。
课题2 如何正确书写化学方程式 1.原则：⑴以客观事实为基础
⑵遵循质量守恒定律 2.书写步骤：
写配注 等 查
1 、汽车尾气中含有C0、N0等有害气体，可在用铂、钯做催 化剂的条件下，发生反应。生成绿色植物光合作用所需的一 种气体和空气中体积分数最大的一种气体，该反应的化学方 程式
2 、在宇宙飞船的火箭推进器中，常装有液态肼（用N2H4表 示）和液态双氧水（H202），它们混合时生反应，生成氮气 和水。该反应的化学方程式为
1、寻找书写化学方程式的原则
活动二、H2+O2===H2O,这个式子能不能称为 化学方程式？
教师引导学生比较、讨论。回忆化学变化前后的 “微观三不变” ，分析化学变化前后原子的种类和个数， 从而得出结论：书写化学方程式要遵循质量守恒定律这 一原则。
2、配上适当化学计量数
活动三、怎样才能使 H2+O2===H2O,成为符合质
（一）知识与技能目标
1、能真正了解书写化学方程式遵守的原则 。 2、能正确书写简单的化学方程式。
（二）方法与过程目标
1、在练习书写方程式的过程中掌握化学方程式的配平方法。 2、归纳正确书写化学方程式的步骤 3、初步学会用化学方程式来表达所获得的信息
（三）情感态度与价值观目标
让学生在学习过程中意识到做任何事情都必须尊重客观 事实，在学习中体会学习的乐趣和喜悦，使学生体会到正确 书写化学方程式的重要性。
温故导新 自主探究 小结提高
引导探究 训练巩固 拓展延伸
复习提问、引入新课
通过提问所有的化学反应必须遵守 定律？为什么质量会守恒呢？
和“C + O2 ==== CO2”可以提供哪些信 息？导入新课《如何正确书写化学方程 式》。
1、寻找书写化学方程式的原则
活动一、“水变汽油”，可信吗？
通过补充资料：通常汽油含有碳、氢等元 素，引导学生讨论，分析化学变化前后元素的 种类，从而得出结论：书写化学方程式要以客 观事实为基础。
(1) 学生的心理和认知特点。 （2）学生已有知识情况。
重点：正确书写化学方程式 难点：化学方程式配平
本节课主要采用以学生的引导探究 为主线，结合使用引导讨论法、指导阅 读法、练习法以及多媒体辅助教学法。
由于学生化学式的读写还没有真正过关 ，为 了防止学生学习化学方程式书写时掉队 ，帮助学 生达到本课题的三维教学目标要求。在本节教学 活动中采用了分组合作法、实验讨论法、归纳练 习法等。顺利完成本节课的学习目标。
课题2 如何正确书写化学方程式
1.原则：⑴以客观事实为基础 ⑵遵循质量守恒定律
2.书写步骤： 写配注 等 查
量守恒定律的化学方程式呢？
教师引导学生讨论。指导学生运用质量守恒 定律分析如何配上适当的化学计量数。
1、知道书写化学方程式的步骤
活动四、红磷在氧气中燃烧的化学方程式是这样
P+02=P02的吗？
教师引导学生讨论，找错误 。学生阅读课本 第98页，分组合作自主探究归纳书写化学方程式 的步骤。2、学会化学方程式的书写
教师以实验室用氯酸钾制氧气为例，示范书 写步骤和配平的方法、过程。
写配注 等 查
2、学会化学方程式的书写
活动六、学生模仿，学习书写化学方程式。
学生以水的分解为例，初步学习书写方法。
活动七：书写下列的化学方程式
1、硫在氧气中燃烧 2、一氧化碳的燃烧 3、铁钉浸入硫酸铜溶液中 4、高锰酸钾受热分解
义务教育课程标准实验教科书九年级化学上册
第五单元 课题2
➢说教材 ➢说教学目标 ➢说学情 ➢说教学重难点 ➢说教法 ➢说学法 ➢说教学过程 ➢说板书设计
本课是人教版九年级化学上册，第五单元《化 学方程式》中的第二课题。主要讲述了如何正确书 写化学方程式，该课题是继上一单元里所学的元素 符号、化学式等知识的延伸和扩展，并与元素符号、 化学式构成了九年级化学三个重要的化学用语。它 在本单元中是联系质量守恒定律和利用化学方程式 计算的“中介”，为利用化学方程式计算打下坚实 的基础，是整个初中化学教学的重点之一，更是解 决化学问题的有力武器。
课题2 如何正确书写化学方程式 1.原则：⑴以客观事实为基础
⑵遵循质量守恒定律 2.书写步骤：
写配注 等 查
1 、汽车尾气中含有C0、N0等有害气体，可在用铂、钯做催 化剂的条件下，发生反应。生成绿色植物光合作用所需的一 种气体和空气中体积分数最大的一种气体，该反应的化学方 程式
2 、在宇宙飞船的火箭推进器中，常装有液态肼（用N2H4表 示）和液态双氧水（H202），它们混合时生反应，生成氮气 和水。该反应的化学方程式为
1、寻找书写化学方程式的原则
活动二、H2+O2===H2O,这个式子能不能称为 化学方程式？
教师引导学生比较、讨论。回忆化学变化前后的 “微观三不变” ，分析化学变化前后原子的种类和个数， 从而得出结论：书写化学方程式要遵循质量守恒定律这 一原则。
2、配上适当化学计量数
活动三、怎样才能使 H2+O2===H2O,成为符合质
（一）知识与技能目标
1、能真正了解书写化学方程式遵守的原则 。 2、能正确书写简单的化学方程式。
（二）方法与过程目标
1、在练习书写方程式的过程中掌握化学方程式的配平方法。 2、归纳正确书写化学方程式的步骤 3、初步学会用化学方程式来表达所获得的信息
（三）情感态度与价值观目标
让学生在学习过程中意识到做任何事情都必须尊重客观 事实，在学习中体会学习的乐趣和喜悦，使学生体会到正确 书写化学方程式的重要性。
温故导新 自主探究 小结提高
引导探究 训练巩固 拓展延伸
复习提问、引入新课
通过提问所有的化学反应必须遵守 定律？为什么质量会守恒呢？
和“C + O2 ==== CO2”可以提供哪些信 息？导入新课《如何正确书写化学方程 式》。
1、寻找书写化学方程式的原则
活动一、“水变汽油”，可信吗？
通过补充资料：通常汽油含有碳、氢等元 素，引导学生讨论，分析化学变化前后元素的 种类，从而得出结论：书写化学方程式要以客 观事实为基础。
(1) 学生的心理和认知特点。 （2）学生已有知识情况。
重点：正确书写化学方程式 难点：化学方程式配平
本节课主要采用以学生的引导探究 为主线，结合使用引导讨论法、指导阅 读法、练习法以及多媒体辅助教学法。
由于学生化学式的读写还没有真正过关 ，为 了防止学生学习化学方程式书写时掉队 ，帮助学 生达到本课题的三维教学目标要求。在本节教学 活动中采用了分组合作法、实验讨论法、归纳练 习法等。顺利完成本节课的学习目标。
课题2 如何正确书写化学方程式
1.原则：⑴以客观事实为基础 ⑵遵循质量守恒定律
2.书写步骤： 写配注 等 查
量守恒定律的化学方程式呢？
教师引导学生讨论。指导学生运用质量守恒 定律分析如何配上适当的化学计量数。
1、知道书写化学方程式的步骤
活动四、红磷在氧气中燃烧的化学方程式是这样
P+02=P02的吗？
教师引导学生讨论，找错误 。学生阅读课本 第98页，分组合作自主探究归纳书写化学方程式 的步骤。2、学会化学方程式的书写