幼儿园小班教案《认识9》含反思
幼儿园小班数字9教案
幼儿园小班数字9教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《认识数字9》。
详细内容包括：1. 引导幼儿观察和认识数字9；2. 学习9的书写方法；3. 通过实践活动，让幼儿理解9的数值含义；4. 运用数字9进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识数字9，并掌握其书写方法；2. 培养幼儿运用数字9进行数学运算的能力；3. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字9的书写方法以及理解9的数值含义。
教学重点：认识数字9，并能运用数字9进行简单的数学运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、挂图、磁性白板、磁性数字；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、数字贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字9；通过提问方式，让幼儿分享他们在生活中见到的数字9的例子。
2. 例题讲解（10分钟）教师在磁性白板上展示数字9的书写方法，并引导幼儿一起书写；通过挂图展示9的数值含义，让幼儿进行观察和思考。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习本和铅笔，指导幼儿进行数字9的书写练习；组织幼儿进行数字9的数学运算游戏，巩固所学知识。
教师邀请幼儿分享他们在本节课学到的内容；教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 数字9的书写方法；2. 数字9的数值含义；3. 课堂练习题目及答案。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在练习本上写出数字9，并用数字9进行简单的数学运算（如9+3、94等）。
2. 答案：数字9的书写和运算结果正确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成课后作业，并在生活中引导幼儿观察和认识数字9。
重点和难点解析：1. 教学难点：数字9的书写方法以及理解9的数值含义；2. 实践情景引入：让幼儿在生活环境中寻找数字9的例子；3. 作业设计：确保作业既能够巩固课堂所学，又能够激发幼儿的学习兴趣；4. 课后反思及拓展延伸：教师对教学过程的回顾和家长参与的重要性。
幼儿园小班数学教案《数字9》含反思
幼儿园小班数学教案《数字9》教学目标1.认识数字“9”，了解“9”在数码中的位置。
2.学习“9”的发音，掌握“9”这个数字的书写方法。
3.练习数字序数的表达方式。
4.能够在实际生活中运用“9”。
教学准备1.教学用具：数字卡片、黑板笔、橡皮。
2.教学材料：数字图案及反义词卡片。
3.教学环境：教室。
教学过程第一步：认识数字“9”1.教师拿出数字卡，介绍数字卡上的数字图案。
引导孩子依次数出数字卡上的数字，确定数字“9”的位置。
2.通过观察、讨论，让学生感受数字“9”的形状，颜色等特征。
3.教师使用黑板上的数字“9”图案，让学生用手指跟着数字线条模仿写写。
第二步：学习“9”的发音和书写1.对“9”这个数字进行拆分，让学生边拆分边模仿发出“九”的音。
2.一遍一遍向学生展示“9”的书写过程，带领孩子反复模仿，在白纸上练习。
第三步：练习数字序数的表达方式1.教师将数字序数卡片交给学生，引导学生用“第几”方式说出该数字的序数。
2.教师与孩子们讨论对数字序数的认知，带孩子深度理解数字序数的意义。
第四步：活动与运用1.教师快速向学生展示数字图案，要求学生马上大声说出数字“9”。
2.教师将最近生活中的有关数字“9”的实物带入课堂，引导孩子们认识“9”在生活中的运用。
反思教学亮点1.学生在教学中不断重复“九”的发音和书写。
对于年龄小的幼儿，重复训练在记忆和理解上有非常好的效果。
2.教学内容生动，轻松活泼，将数字概念抽象的内容与幼儿生活紧密联系起来，使学生容易理解和接受。
教学不足1.在学习数字序数的过程中，应该针对孩子们的需要，开展更多的活动来加深其认知。
2.教师在评价学生答题时只是重点集中在答案的对错，没有充分的肯定和鼓励。
总结通过此次教学活动，学生学会了认识数字“9”，了解“9”在数码中的位置，掌握了“9”的发音和书写方法，加深数字序数的理解，认识并运用数字“9”。
同时，教学过程还存在提升空间，需要针对不足进行改进。
幼儿园小班数字9教案
幼儿园小班数字9教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《认识数字9》。
详细内容包括：通过实物操作，引导幼儿观察、感知数字9的形态；学习数字9的读写方法；运用数字9进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识数字9，并了解其含义。
2. 培养幼儿用数字9进行简单数数的能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养其动手操作和观察力。
三、教学难点与重点教学难点：数字9的读写方法。
教学重点：数字9的认识及其运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、数字9的实物（如9个苹果、9个球等）。
学具：画纸、彩笔、磁性数字贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入准备一个装有9个苹果的篮子，邀请一名幼儿上台，数一数篮子里的苹果数量，引导幼儿说出“9”。
2. 例题讲解向幼儿展示数字9的卡片，引导幼儿观察其形态，并教读“九”。
示范在磁性黑板上用数字9进行数数，如9个苹果、9个球等。
3. 随堂练习分组进行数字9的读写练习，教师巡回指导。
让幼儿在磁性黑板上用磁性数字贴纸进行数数游戏。
邀请幼儿上台展示自己的作品，并说出自己数出的数字9物品。
引导幼儿观察生活中的数字9，如门牌号、电话号码等。
六、板书设计1. 数字9的卡片2. 磁性黑板上展示的数字9实物3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的数字9，并记录下来。
答案：如门牌号9、电话号码中含有9的数字等。
2. 家庭作业：用数字9进行数数，画出自己数出的物品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在数字9的认识及运用方面的掌握情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：将数字9的认识延伸到生活中的其他领域，如时间（9点）、日期（9号）等，让幼儿更深入地理解数字9的含义。
重点和难点解析：1. 教学难点：数字9的读写方法。
2. 实践情景引入：通过实物操作，让幼儿感知数字9的形态。
3. 教学过程：分组进行数字9的读写练习，教师巡回指导。
幼儿园小班数字9的教案6篇
幼儿园小班数字9的教案6篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学详案教案《认识数字9》含反思
幼儿园中班数学详案教案《认识数字9》含反思一、教学目标1.认识数字9的数量特点。
2.能够正确书写数字9。
3.能够用手指和计数棒等工具展示数字9的数量。
4.能够在小组合作中掌握数字9的概念。
二、教学重难点1.重点：认识数字9的数量特点，能够正确书写数字9。
2.难点：运用不同的工具展示数字9的数量。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师引导孩子们唱儿歌《数鸭子》。
•通过歌曲让孩子们回忆并复习之前所学的数字1~8。
2. 说课与示范（10分钟）•讲解数字9的数量特点，例如在计算中经常使用数字9，如：9+1=10、9+2=11等。
•示范正确书写数字9，并强调数字书写的形状与大小。
•示范将手指和计数棒摆成数字9的形状，并展示数量。
3. 学习与练习（35分钟）•学生们拿出自己的手指和计数棒，模仿教师的示范，在桌面或纸张上按照数字9的形状排列，再展示数字9的数量。
•学生分小组，在小组内探究展示数字9的不同方法，例如：用积木拼出数字9的形状等。
•小组演示展示数字9的方法，并同步学习其他小组的方法。
•教师在小组活动中引导学生共同掌握数字9的概念。
4. 总结（5分钟）•教师提问，回顾本节课所学的内容，巩固数字9的认识与书写。
•鼓励学生们在家中继续练习数字9的书写和展示。
四、教学反思本节课是幼儿园中班数学课程中的一节，主要以认识数字9为内容，通过手指和计数棒等工具展示数字9的形状和数量特点，培养学生们的数字意识和计数能力。
教学中，我采用了多种方法引导孩子们学习，如唱儿歌、示范、小组活动等。
在教学中，孩子们表现出了极大的兴趣和积极性，他们用各种不同的方法展示数字9，更为深刻地理解了数字9的概念和特点。
教学中仍需改进的是，教师在示范时，对数字9的书写形状和大小的强调不够，需要在教学中加强。
另外，教学过程中应该注意控制时间，进一步提高孩子们学习的效率。
总之，本节课教学效果有所提高，但仍需不断探索教学方法和备课，以更好地满足孩子们的学习需求。
幼儿园小班数学游戏教案《认识前后》含反思(优秀9篇)
幼儿园小班数学游戏教案《认识前后》含反思（优秀9篇）大班数学教案《相邻数》篇一【活动目标】1、初步知道一个数和它前后两个数之间的关系。
2、学习根据已有条件寻找不一个数多1和少1的数。
3、学习正确书写数字1-4，养成安静、独立完成活动的习惯。
【活动准备】6只兔子卡片（1只白2只灰3只黑）【活动过程】1、集体活动：（1）学说顺倒师：今天老师要跟小朋友玩个小游戏，教师组织幼儿玩顺倒数的游戏。
要求：我说倒数，小朋友们就说顺数。
例：师：1、2、3、4、5幼儿：5、4、3、2、1或者请一名幼儿任意说一个数，其他的幼儿说顺数和倒数。
（2）学习6以内的相邻数。
教师出示6只兔子的卡片，引导幼儿观察提问：小朋友们在黑板上看到有什么呀？他们有什么不同，谁会把相同的兔子放在一起，并按顺序排好？请一个幼儿操作，提问：你是怎么排的？（你排的时候是怎么想的？）（1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……）为什么这么排？请幼儿上来在兔子下面贴上相应的数字，在引导幼儿仔细的观察：2只兔子的前面是什么？后面是什么？鼓励幼儿说一说。
小结：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集体说一说2、操作活动：（1）给小鱼涂色教师出示未涂色的小鱼图片，我请一位小朋友来说说你在图上看到了什么？有几条鱼呢？小鱼说“今天我是来找好朋友的，请小朋友们帮我找到我的好朋友吧！”引导幼儿给这5条鱼找好朋友，想一想，上面应该涂几条鱼，下面应该涂几条鱼。
我们在涂色的时候要边涂色边说：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。
（2）学习学数字1、2、3、4、3、活动评价：（1）重点评价“找朋友”的填空组的活动，请幼儿说一说，他是如何进行活动的，展示个别幼儿的操作材料，表扬好的小朋友。
（2）表扬能够安静、独立完成活动的幼儿。
小班数学《喜羊羊的礼物》篇二活动目标：1．学习按喜羊羊的颜色、大小标记将大小不同的红、黄、蓝三色物体进行配对归类。
幼儿园大班数学教案《9的加减法》含反思
幼儿园大班数学教案《9的加减法》含反思1. 教学目标1.认识数字9，掌握9的数值意义和用法。
2.通过计算练习，能够掌握数字9的加减法。
3.培养幼儿的观察能力，培养计算能力和口算技巧。
2. 教学内容2.1 预习请幼儿家长带着孩子自行观察日常生活中与数字9有关的物品，例如计算机键盘、计算器、手机等。
2.2 集中活动1.班级集体认识数字9，提问：“大家知道数字9是多少吗？在生活中，数字9代表着什么？”鼓励幼儿积极回答问题，并加深对数字9的认识。
2.让幼儿用数字卡片模拟加减法计算，进一步巩固数字9的认识，例如：9+1=10、9-1=8等。
3.带领幼儿一起做数字9的拼图游戏，锻炼幼儿的观察能力和手眼协调能力。
2.3 拓展活动1.让幼儿以数字9为主题，做相关手工制作，增加幼儿的趣味性和创造性。
2.鼓励幼儿在家中寻找更多数字9相关的物品，并准备下次课堂上展示给大家。
3. 教学流程1.上课前，老师准备好数字卡片、数字拼图、手工材料等教具。
2.课堂开始，老师向幼儿引入“数字9”的主题。
3.班级集体认识数字9。
通过讨论和竞赛等方式，加深幼儿对数字9的认识。
4.利用数字卡片模拟加法和减法计算，让幼儿练习数字9的加减法。
5.进行数字拼图游戏，让幼儿锻炼观察能力和手眼协调能力。
6.老师引导幼儿做数字9相关的手工制作。
7.课堂结束前，整理教学环节，布置家庭作业。
4. 家庭作业要求家长带着孩子在家中找寻更多与数字9有关的物品，并在下次上课时与大家分享。
5. 反思1.教学目标的制定：本节课的教学目标恰当合理，与幼儿的认知水平和实际需要相适应，设置了掌握数字9的数值意义和加减法，锻炼幼儿的观察能力和口算技巧等目标，达到了预期的教学效果。
2.教学环节的安排：本次教学中的环节安排合理，充分考虑到幼儿的年龄特点，通过多种方式巩固数字9的认知，增强幼儿的学习兴趣，使他们能够更好地理解和掌握数字9的加减法。
3.教具的应用：本节课的教具适宜，丰富了课堂教学的内容，拓展了幼儿的思维视野，但应用过程中需注意及时整理和管理，避免出现教具丢失等情况。
小班教案《认识蔬菜》反思
小班教案《认识蔬菜》反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班幼儿数学教案《认识数字10》含反思
幼儿园小班幼儿数学教案《认识数字10》含反思幼儿园小班幼儿数学教案《认识数字10》含反思「篇一」活动目标1、通过观察、游戏、动手操作来学习10的数字认读。
2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。
3、体验歌曲中的欢快情绪。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备1、教学课件2、1—10的数字和草莓卡片活动过程一、复习数字1—911、老师出示数字，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。
加深幼儿对数字的认识。
2、老师出示数字磁性教具1—9，让幼儿猜猜哪个数字宝宝不见了。
二、观看多媒体学习数字101、幼儿认真观看，老师提问并出示数字10。
（认读、10是由一个1和一个0组成的，1在前，0在后）2、美丽的花儿引来了许多的蝴蝶，大家来数数飞来了几只蝴蝶呢？（老师出示10只蝴蝶）3、交给幼儿正确的`数数方法。
4、说说生活中用数字10来表示的物体。
老师小结：10可以表示所有数量是10的东西。
5、幼儿操作三、果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧。
师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们开来什么运水果？（火车）对，是火车，再看看老师带来的火车厢上有什么？（数字）1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1—10。
2、每个幼儿都有一张草莓水果卡片，请幼儿数一数自己的卡片里有几个草莓，再将水果卡片放入教师规定的数字车厢里，如教师说把草莓装入6号车厢里，持有草莓6个的幼儿便将草莓卡片放入6号车厢内。
直到幼儿将水果卡片全部放入车厢。
3、教师说出车厢号，幼儿说出车厢里装的是几个草莓。
反复练习，加深幼儿对数字的认识。
教学反思让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。
它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。
所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。
现在，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。
幼儿园小班数学教案《认识9》及教学反思
幼儿园小班数学教案《认识9》及教学反思幼儿园小班数学教案《认识9》及教学反思幼儿园小班数学教案《认识9》及教学反思篇1活动目的：●认识数字9，感知9的形成和实际意义。
●能将数字9与相应的实物进展匹配。
●引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
●能积极考虑，进步理解与运算才能。
活动准备：●教具：主题图两幅，操作图两幅，5——9的数字卡片。
●学具：操作材料。
活动过程：●探究活动1感知9的形成。
出示主题图一：“图上有几匹马?用数字几表示?”老师再添上一匹，“如今是几匹马?用数字几表示?”出示数字9，“看9像什么?它跟几长的像?”引导幼儿比拟9和6的区别。
说说9还可以表示什么?2出示主题图二。
“图上有什么?有什么?还有什么?它们是由哪些图形组合出来的?各有几个?用数字几表示?”(8个三角形，8个圆形，8个长方形。
用数字8表示。
)老师再添上一棵树，一只蝴蝶，“如今图上的实物能用8表示吗?为什么?说说9是怎样形成的?”引导幼儿说出8添上1是9。
3出示5——9的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列，边排边讲述，启发幼儿说说为什么让5排在最前面?●幼儿操作练习。
1数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。
2将数字与相应数量的实物画线连起来。
●评议活动●幼儿讲讲自己操作中的发现。
教学反思：通过这次活动，让我感受到：要组织好一次数学活动，我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、才能都能在原有程度都能得到进步。
其次，老师引导的策略是尤为的重要，老师在活动过程中，要时刻明确活动的目的，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目的和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探究、考虑和解决这些问题，为幼儿学习数学效劳。
幼儿园小班数学教案《认识9》及教学反思篇2【设计意图】到了中班，幼儿开场积累数学的感性经历，对于数量的感知是数学中最根底的知识。
幼儿园小班教案《认识9》含反思
幼儿园小班教案《认识9》含反思一、教学目标1.能认识数字9，写出数字9的形态。
2.能通过听歌、画画、游戏等活动，培养幼儿对数字9的感知和认知。
3.能够运用数字9进行简单的加减法计算（如3+6、9-2等）。
二、教学内容及方法1. 认识数字9教学内容：1.数字9的发音及基本写法。
2.数字9在数轴上的位置。
教学方法：1.通过歌曲、儿歌等方式引导幼儿感受数字9的韵律和数字特点。
2.利用数字卡片、数轴等工具，帮助幼儿进行数字9的掌握和认知。
2. 数字9的形态教学内容：1.认识数字9的形态。
2.练习书写数字9。
教学方法：1.采用比划、写字等方式激发幼儿兴趣，帮助幼儿掌握数字9的书写方式。
2.通过游戏等方式提高幼儿的学习兴趣，让幼儿在玩中学。
3. 运用数字9进行计算教学内容：1.通过数字9进行简单的加减法计算。
2.实践应用数字9。
教学方法：1.采用游戏等活动，培养幼儿的逻辑思维，让幼儿对数字9的计算方式和规则有更好的理解。
2.通过课堂练习和实际情境运用，帮助幼儿将数字9应用于日常生活中。
三、教学过程1. 热身（5 分钟）唱儿歌：《九个冬瓜》。
2. 认识数字9（10 分钟）教师向幼儿展示数字卡片，并发音“九”。
然后几次让幼儿重复发音。
之后展示数轴，让幼儿找到数字9在数轴中的位置。
3. 学习数字9的形态（10 分钟）教师先写数字9，然后让幼儿自己模仿。
之后进行数字9的形态练习，包括十字十股，从左到右，从上到下。
4. 运用数字9进行计算（15 分钟）教师列举有关数字9进行简单计算的例子，例如3+6、9-2等例子，并让幼儿参与计算。
然后让幼儿自己动手完成问题。
5. 结束（5 分钟）教师总结并点评。
然后唱学习数字9的歌曲《九只可爱的小鸡》。
四、教学反思通过本次《认识9》的教学，我的确看到了孩子们的进步。
教师在教学中采用了多种方式，包括让幼儿唱歌、画画、做游戏等多种方式，使学习数字9不单单由教师单向传授，而是通过幼儿自己的实际操作来感知和认知数字9。
数字9的认识教案8篇
数字9的认识教案8篇教案使教师更好地反思教学过程和效果，进行教学改进，优秀的教案设计能够通过趣味性的教学内容吸引学生，下面是作者为您分享的数字9的认识教案最新8篇，感谢您的参阅。
数字9的认识教案篇1活动目标：1、能正确的感知数字7，知道它们能表示物体的数量。
2、能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。
活动过程：游戏捕鱼1、教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河）让我们一起来钓鱼吧！2、个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。
3、集体送鱼。
认识数字71、教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好办法？《去掉一条鱼》2、教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？游戏猫捉老鼠1、教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。
2、幼儿操作听音乐玩游戏（猫捉老鼠）教学反思：通过这次教研活动，孩子们对7有了初步的认识，也能正确表述7所表示的物体。
过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。
数字9的认识教案篇2小班数学教案：认识5以内的数活动目的：1、认识数字5，能点数5的数量。
2、学习一对一的点数5以内的数。
3、培养幼儿的观察力。
活动准备：1、自制大张挂图（草地`小河）鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬图片，数卡1-5。
2、鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬（大张的）。
3、练习，铅笔。
幼儿园中班教案《认识9》-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《认识9》-幼儿园数学教案教学目标：1.认识数字9，掌握数字的正确书写和读法。
2.通过数字9的认识，培养幼儿对于数量的感性认识和把握。
3.能够在游戏中灵活运用数字9，增强幼儿对数字的兴趣。
教学重点：1.认识数字9，掌握数字的正确写法和读法。
2.帮助幼儿对于数量的感性认识和把握。
教学准备：数字卡片，数字书写板，数字图案卡片，游戏器材。
教学过程：一、温习数字1-8。
1.师生互动，唱数歌、数数。
2.提示幼儿观察数字1-8，重点提示数字8代表的数量和特点。
3.让幼儿模仿老师正确书写数字1-8。
二、认识数字9。
1.教师出示数值为9的数字卡片，让幼儿观察和感受。
2.在书写板上演示数字9的正确书写方法，提醒幼儿动笔时要稍慢些，注意笔画的顺序。
3.教师鼓励幼儿跟随老师的手势并模仿正确地大声朗读数字9。
4.教师出示数字图案卡片，请幼儿仔细观察图案，判断图案中是否含有9个图形，引导幼儿发现其中数字9的属性。
三、运用数字9的游戏活动。
1.数字遥控器游戏：老师向幼儿展示数字遥控器，幼儿需要根据数字提示，控制纸飞机飞向所需要的靶子，过程中老师引导幼儿多运用数字9，掌握数字9所代表的数量和属性。
2.数字猜谜游戏：老师出示包含数字9的不同物品、图案等，鼓励幼儿猜测这个数字代表的是什么物品或图案。
四、小结。
通过今天的学习，幼儿们对数字9有了更深刻的认识，掌握了正确书写和读法方法，并且在游戏中快乐地学习和应用数字9，以达到更好学习效果。
五、作业布置。
让幼儿自己画出数字9，识别并书写数字9，并搜寻周围环境中是否有数字9的物品。
幼儿园中班数学教案《认识数字9》含反思（通用10篇）
幼儿园中班数学教案《认识数字9》含反思幼儿园中班数学教案《认识数字9》含反思（通用10篇）作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班数学教案《认识数字9》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班数学教案《认识数字9》含反思篇1活动目标：1、认识数字9，感知9的形成和实际意义。
2、能将数字9与相应的实物进行匹配。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：1、教具：主题图两幅，操作图两幅，5--9的数字卡片。
2、学具：操作材料。
活动过程：一、探究活动1、感知9的形成。
出示主题图一："图上有几匹马?用数字几表示?"教师再添上一匹，"现在是几匹马?用数字几表示?"出示数字9，"看9像什么?它跟几长的像?"引导幼儿比较9和6的区别。
说说9还可以表示什么?2、出示主题图二。
"图上有什么?有什么?还有什么?它们是由哪些图形组合出来的?各有几个?用数字几表示?"(8个三角形，8个圆形，8个长方形。
用数字8表示。
)教师再添上一棵树，一只蝴蝶，"现在图上的实物能用8表示吗?为什么?说说9是怎样形成的?"引导幼儿说出8添上1是9。
3、出示5--9的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列，边排边讲述，启发幼儿说说为什么让5排在最前面?二、幼儿操作练习。
1、数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。
2、将数字与相应数量的实物画线连起来。
三、评议活动幼儿讲讲自己操作中的发现。
活动反思本次活动，我采用了“开启百宝箱”这个载体引领孩子们对“寻找正确密码”进行了一次探秘活动。
在整个活动中，幼儿对“寻找正确密码”产生了极大的兴趣和探索欲望，主动、积极地参与整个游戏过程。
我利用幼儿熟悉的喜羊羊导入活动，在情境游戏的过程中通过点数9以内的点子、图案感知9以内的数量，同时引导幼儿了解规律数数的方法，让幼儿按照提示自主排列密码，获得打开密码箱的成功体验。
幼儿园中班数学教案《认识数字9》含反思
幼儿园中班数学教案《认识数字9》含反思一、教学目标：1. 能够认识数字9，并能正确书写。
2. 能够将数字9与相应的数量进行匹配。
3. 能够将数字9与其他数字进行区分。
二、教学准备：1. 数字卡片1-9。
2. 相应数量的小物体，如9个积木、9颗珠子等。
3. 手指画板、彩笔。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师呈现数字卡片1-8，由幼儿逐一说出数字，并进行数量匹配练习。
然后，教师展示数字卡片9，引导幼儿观察，询问是否认识这个数字及数字的特点。
2. 探究（15分钟）：教师将数字卡片9放在黑板上，引导幼儿用手指在手指画板上练习写数字9。
然后，教师给每个幼儿分发彩笔，让他们在纸上模仿写数字9。
3. 认知活动（20分钟）：教师给每个幼儿发放9个小物体，如九颗珠子，九块积木等。
教师引导幼儿将这些小物体一一摆放在桌面上，并数数确认数量是否正确。
然后，教师提问：请问这里一共有几个小物体？幼儿回答后，教师指着数字卡片9，告诉幼儿这个数字就叫做数字9，它可以表示这里有9个小物体。
4. 巩固练习（20分钟）：教师给出一些数字，包括数字1-10，让幼儿将数字9和其他数字进行区分。
幼儿可以用手指或者举物体的方式来表示自己的答案。
教师鼓励幼儿积极参与，并给予正确的指导。
5. 综合评价（15分钟）：教师设计一些综合性的评价活动，包括数字卡片的配对游戏、数字填空等。
通过这些活动，教师可以了解到幼儿对数字9的掌握情况，对于掌握不好的幼儿，可以采取个别辅导的方式进行帮助。
四、教学反思：本次教学中，幼儿对数字9的认知有了明显的提高。
他们能够正确书写数字9，能够将数字9与相应的数量进行匹配，并且能够将数字9与其他数字进行区分。
在教学的过程中，教师采用了多种活动形式，如观察、模仿、实物操作等，使幼儿在参与中学习，激发了他们的学习兴趣。
同时，教师注重个别辅导，根据每个幼儿的实际情况，有针对性地提供帮助，使每个幼儿都能够在学习中取得进步。
数学教案-9的认识
数学教案－9的认识以下是作者帮大家整理的数学教案－9的认识（共含12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。
篇1：认识9幼儿园数学教案认识9幼儿园数学教案目标：认识9，知道9的形成及能手口一致点数9以内数量的物体。
内容：认识9过程：（一）、手指游戏我说1，我对1，一根手指就是1；我说2，我对2，1添上1就是2；我说3，我对3，2添上1就是3；我说4，我对4，3添上1就是4；我说5，我对5，4添上1就是5；我说6，我对6，5添上1就是6；我说7，我对7，6添上1就是7；我说8，我对8，7添上1就是8；我说9，我对9，8添上1就是9。
（二）、认识数字91、《拔萝卜》拔出9，知道9在8的后面。
2、用橡皮泥制作9宝宝。
（三）、学习9的`形成(视频仪)1、故事《排节目》认识9的形成。
2、给9宝宝印画。
小结：看一看谁印得好，老师给小朋友贴在墙上。
（四）、总结篇2：认识9幼儿数学教案认识9幼儿数学教案目标：认识9，知道9的形成及能手口一致点数9以内数量的物体。
内容：认识9过程：（一）、手指游戏我说1，我对1，一根手指就是1；我说2，我对2，1添上1就是2；我说3，我对3，2添上1就是3；我说4，我对4，3添上1就是4；我说5，我对5，4添上1就是5；我说6，我对6，5添上1就是6；我说7，我对7，6添上1就是7；我说8，我对8，7添上1就是8；我说9，我对9，8添上1就是9。
（二）、认识数字91、《拔萝卜》拔出9，知道9在8的后面。
2、用橡皮泥制作9宝宝。
（三）、学习9的'形成(视频仪)1、故事《排节目》认识9的形成。
2、给9宝宝印画。
小结：看一看谁印得好，老师给小朋友贴在墙上。
（四）、总结今天我们学到了新本领,回家表演给爸爸妈妈,好吗?篇3：小学一年级数学教案8和9认识小学一年级数学教案8和9认识教材分析义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册，把8和9的认识放在同一节课中完成，编排与前面6和7的认识基本上一样，只是要求更高。
幼儿园小班数学教案《数字9》含反思
幼儿园小班数学教案《数字9》含反思前言数字是孩子认知世界的必经之路，而数学的沉浸式学习，是孩子成长过程中一次独特的体验。
在小班数学教学中，我们引导孩子在游戏与学习中发现数字、了解数字规律，掌握数字的使用方法和思维技巧。
本教学设计以《数字9》为主题，通过游戏、绘画等方式，帮助孩子掌握数字9的基本概念，培养孩子的数学思维，提高其数学素养。
教学目标知识目标•掌握数字9的基本概念，能够正确识别、书写数码9；•通过多种情境游戏，激发孩子对数字9的兴趣，能够在生活中有效应用数字9；思维目标•激发孩子的观察力、判断力和总结能力，提高孩子的思考能力；•培养孩子的观察能力，以及发现问题、解决问题的能力。
情感目标•培养孩子的团队合作精神、积极参与课堂活动的意识和互助互爱的情感品质；•提高孩子对数字的兴趣，激发孩子对数学学习的热情。
教学准备•关于数字9的图片、卡片等教具；•初步介绍数字9的各种材料。
教学过程第一步：认识数字9教师利用图片、数字卡片等教具，引导孩子了解数字9的概念，让孩子书写数字9，重点讲解数字9的特点。
第二步：生活中的数字9通过多媒体资料，让孩子发现生活中有许多数字9，例如：日历上的9号，门牌号码中含有数字9的房间等等。
第三步：游戏：数字9让孩子加强数字9的认知，引导他们在数字9的掌握中体验数学乐趣。
教师可以准备许多数字卡片，将其混在小球池中，并安排小队比赛，比赛结束后，统计两个队伍捡到数字9的数量。
第四步：绘画：数字9鼓励孩子进行绘画，让孩子画出自己心目中的数字9，并鼓励大家互相欣赏与交流。
反思与总结通过本节课的学习，孩子们掌握了数字9的基础知识，提高了对数字9的认知，情感上培养了相互欣赏的习惯。
在今后的教学中，我们还将加强数字的多种应用，让孩子逐步提高数学思维水平，更好的成长。
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幼儿园小班教案《认识9》含反思
小班教案《认识9》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能将数字9与相应的实物进行匹配，认识数字9，感知9的形成和实际意义，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班《认识9》含反思教案吧。
活动目标：
● 认识数字9，感知9的形成和实际意义。
● 能将数字9与相应的实物进行匹配。
● 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
● 能积极思考，提高理解与运算能力。
活动准备：
● 教具：主题图两幅，操作图两幅，59的数字卡片。
● 学具：操作材料。
活动过程：
● 探究活动
1 感知9的形成。
出示主题图一：图上有几匹马?用数字几表示?教师再添上一匹，现在是几匹马?用数字几表示?出示数字9，看9像什么?它跟几长的像?引导幼儿比较9和6的区别。
说说9还可以表示什么?
2 出示主题图二。
图上有什么?有什么?还有什么?它们是由哪些图形组合出来的?各有几个?用数字几表示?(8个三角形，8个圆形，8个长方形。
用数字8 表示。
)教师再添上一棵树，一只蝴蝶，现在图上的实物能用8表示吗?为什么?说说9是怎样形成的?引导幼儿说出8添上1是9。
3 出示59的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列，边排边讲述，启发幼儿说说为什么让5排在最前面?
● 幼儿操作练习。
1数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。
2将数字与相应数量的实物画线连起来。
● 评议活动
● 幼儿讲讲自己操作中的发现。
教学反思：
通过这次活动，让我感受到：要组织好一次数学活动，我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。
其次，教师引导的策略是尤为的重要，教师在活动过程中，要时刻明确活动的目标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目标和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决这些问题，为幼儿学习数学服务。
小百科：9，是8与10之间的自然数，是一个正整数，是奇数和合数。