我的幸运一天(正式版)
绘本课件《我的幸运一天》绘本下载即用
绘本课件《我的幸运一天》绘本即用一、教学内容本节课我们将学习绘本《我的幸运一天》。
该绘本选自教材第十章，主要讲述了一个小猪在森林里遇到了一只狡猾的狐狸，小猪通过自己的聪明才智，不仅成功逃脱了狐狸的追捕，还让狐狸度过了一个充满惊喜的日子。
详细内容包括：阅读绘本、理解故事情节、分析角色特点、学习道理等。
二、教学目标1. 让学生掌握绘本的基本情节，理解故事中的道理。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
3. 培养学生分析角色特点，学会从故事中提炼信息，锻炼逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：分析故事中的角色特点，理解故事道理。
教学重点：阅读绘本，理解故事情节，培养学生的阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、绘本《我的幸运一天》。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述自己遇到的一次幸运经历，激发学生的兴趣。
2. 阅读绘本：让学生自主阅读绘本，了解故事情节。
3. 讲解：为学生讲解绘本中的重点词汇和句子，帮助他们理解故事内容。
4. 分析角色：引导学生分析故事中小猪和狐狸的角色特点，讨论他们各自的优点和不足。
5. 例题讲解：针对故事内容设置一道思考题，让学生运用所学知识进行解答。
6. 随堂练习：让学生根据故事内容，画一幅小猪和狐狸的插画，锻炼他们的动手能力。
六、板书设计1. 绘本封面：《我的幸运一天》2. 故事角色：小猪、狐狸3. 重点词汇：狡猾、聪明、才智、惊喜4. 故事道理：智慧能战胜困难七、作业设计1. 作业题目：请用一段话概括绘本《我的幸运一天》的故事情节。
答案：绘本《我的幸运一天》讲述了一只小猪在森林里遇到了一只狡猾的狐狸，小猪凭借自己的聪明才智，成功逃脱了狐狸的追捕，还让狐狸度过了一个充满惊喜的日子。
2. 作业题目：分析小猪和狐狸的角色特点，结合自己的生活经历，谈谈你对聪明和狡猾的理解。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本《我的幸运一天》的学习，让学生明白了智慧能战胜困难的道理。
绘本课件《我的幸运一天》绘本下载即用
绘本课件《我的幸运一天》绘本即用一、教学内容本节课我们将使用教材《我的幸运一天》绘本进行教学。
该绘本主要讲述了小主人公在一天中遇到的幸运事件，以及他如何珍惜和感恩这些幸运。
教学内容包括绘本的阅读、理解、讨论以及相关的实践活动。
教材章节：第一章《我的幸运一天》详细内容：小主人公在一天中遇到的三个幸运事件，分别是：1. 在草地上捡到一只风筝；2. 在图书馆借到一本好书；3. 和家人共度美好时光。
二、教学目标1. 让学生学会珍惜和感恩生活中的美好时光。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 培养学生分享和表达自己想法的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生深入理解绘本内容，体会小主人公的内心情感。
教学重点：培养学生珍惜和感恩的心态，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》、多媒体设备、PPT课件。
2. 学具：阅读记录表、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小主人公在草地上捡到风筝的情景，引发学生对幸运事件的思考。
2. 阅读绘本：教师带领学生共同阅读绘本，注意引导学生关注小主人公的情感变化。
3. 讨论与分享：分组讨论小主人公遇到的三个幸运事件，让学生分享自己在生活中遇到的幸运事。
4. 实践活动：让学生用画笔和画纸描绘自己的幸运一天，并在班级内进行展示。
六、板书设计1. 《我的幸运一天》2. 主要内容：a. 小主人公的三个幸运事件b. 珍惜和感恩生活中的美好时光3. 教学目标：七、作业设计1. 作业题目：描绘你的幸运一天，并分享给家人和朋友。
2. 答案示例：我的幸运一天：今天我在放学路上捡到一只可爱的小狗，带回家后和家人一起照顾它。
我感到非常幸运，因为我收获了友谊和快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本阅读，让学生学会珍惜和感恩生活中的美好时光。
教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多关注幸运事件，学会感恩。
大班绘本：我的幸运一天(完整版)
大班绘本：我的幸运一天目标：1.仔细观察画面，大胆猜测故事情节，较连贯表达自己的想法。
2.通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，知道遇到危险不害怕，会动脑筋想办法保护自己。
3.初步感受绘本画面的幽默性和故事情节突然发生转变的趣味性，体验绘本阅读的快乐。
准备：教具：绘本pp师.狐狸手偶.狐狸和猪的图片各一张.抽奖箱学具：幸运爱心卡片若干过程：一、幸运抽奖1.幸运抽奖2.提问有关“幸运”的生活经验师：除了今天这件幸运的事，大家平时有没有碰到什么幸运的事情呢？（析：由抽奖的幸运延伸到平时生活中的幸运，有助于幼儿理解“幸运”的含义。
）二、共同阅读，读中观察.交流.思考（一）看封面1.通过观察故事题目以及人事，猜测这天是谁的幸运一天。
师：看看这上面，有谁？仔细看看他们的表情.动作，今天会是谁的幸运一天呢？2.幼儿根据猜测贴“幸运卡片”，并尝试思考为什么。
师：觉得是狐狸的，请把你的幸运卡片贴到狐狸下面，觉得是小猪的，请将幸运卡片贴到小猪的下面。
师：为什么觉得是狐狸幸运一天？觉得是小猪的幸运一天的小朋友有什么理由？（析：幼儿通过观察画面，第一次贴“幸运卡片”，为后面的猜测做铺垫）（二）阅读至“门外站着一只小肥猪”，猜想并调整幸运卡片1.幼儿观察画面，思考这是只怎样的狐狸师：狐狸在干嘛？（引导孩子观察桌面上的工具）他为什么要修剪他锋利的爪子参观狐狸的房间，你觉得这是只怎样的狐狸。
2.观察小猪的表情，猜测这是谁的幸运一天，并调整“幸运卡片”师：学学小猪的表情，小猪的心情怎样？师：那今天是谁的幸运一天呢？如果你改变了主意，可以去调整你的幸运卡片。
（析：通过观察狐狸的照片以及小猪的夸张表情，幼儿此时已经不只是单纯的猜测，而是具有一定推理了。
）（三）阅读至“给我安静地待着”，猜想并表演1.共同阅读狐狸帮小猪洗澡的过程，引导幼儿根据顺序观察画面师：小猪马上就要下锅了，还有一件事情要说啊！如果你是小猪，你会说什么呢？师：狐狸先……再……然后……狐狸为小猪准备了很多东西，给小猪舒舒服服地洗了个澡！小猪边洗澡边说：“啊！你真是个令人害怕的家伙”2.观察小猪的动作，猜想小猪会说的话师：仔细看看小猪的动作，他好像在说什么？3.教师以狐狸的角色与幼儿对话，幼儿尝试想方法让狐狸不吃自己师：我是狐狸，我要吃掉干净的小猪，哪只小猪有聪明的办法来对付我呢？（析：此环节重在启发幼儿用各种不同的方法来对付狐狸，并大胆的表达出来）（四）阅读至“给我进烤炉吧”1.观察狐狸忙碌的场面，猜想小猪会说的话。
我的幸运一天(儿童故事)
“嗯，你知道，我是一只非 常小的猪。难道你就不想喂饱我， 让自己吃得更过瘾一点吗？想一 想吧，狐狸先生。”
“嗯”狐狸自言自语道， “他确实小了点。”
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于是，狐狸 开始忙起来了：
然后，他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。
“你真是个令人害怕的厨师！”小
猪说。
他摘西红柿
他做通心粉
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他烤小甜饼
“哎呀，我找错门 了！”小猪尖叫起来。
“啊，没错”，狐狸 喊着，“你找得正是地 方！”
他一把夹住小猪，使 劲把他拖了进来。
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“这真是我幸运的一天！”狐狸 大声叫道，“什么时候午餐竟然自己 送上门来了！”
小猪一边挣扎一边尖叫：“放开 我！让我走！”
“对不起，小子，”狐狸说， “这可不是一般的午餐呐，这是一顿 烤猪肉——我的美味大餐！现在，就 请你到烤锅里去吧！”
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“好了，”狐狸说，“你现 在是全村最肥的小猪了。给我进 烤锅吧！”
“好吧，”小猪叹了口气， “听你的安排。可是······”
“可是，可是，可是什么？” 狐狸叫道。
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“嗯，你知道，我是一只 勤劳的猪，所以我的肉特别硬。 难道你就没有想过给我按摩一 下，让自己吃上更嫩一点的烤 肉吗？想一想吧，狐狸先生。”
然后，他给小猪痛痛快快地洗 了个澡。
“你真是个令人害怕的家伙。” 小猪说。
他捡树枝
他生火
他拎水
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狐狸说：“现在你是全村最 干净的小猪了。给我安静地呆 着！”
“好吧，”小猪叹了口气， “听你的安排吧。可是······”
我的幸运一天简介
我的幸运一天简介
《我的幸运一天》是一本非常受欢迎的儿童绘本，讲述了一个有趣的故事。
故事的主人公是一只小猪和一只狐狸。
这一天，小猪找错了门，来到了狐狸家。
狐狸高兴地想：这真是我的幸运一天！美味的小猪自己送上门来了！于是，狐狸开始准备各种烹饪工具，打算把小猪吃掉。
然而，小猪并没有惊慌失措，反而利用自己的智慧，与狐狸展开了一场斗智斗勇的较量。
小猪先向狐狸提议洗个澡，让自己变得干净漂亮，然后又让狐狸为自己做了一顿丰盛的午餐。
在这个过程中，小猪成功地拖延了时间，让自己有机会逃脱狐狸的陷阱。
最终，小猪成功地逃离了狐狸的家，而狐狸却只能沮丧地看着到嘴的美味溜走。
小猪感慨地说：“这真是我的幸运一天！”
这个故事告诉我们，在遇到困难时，不要惊慌失措，要保持冷静，用智慧去战胜困难。
同时，故事也充满了幽默和趣味，让孩子们在阅读中感受到快乐和惊喜。
《我的幸运一天》不仅适合孩子们阅读，也适合家长与孩子们一起分享。
它可以启发孩子们的思维，培养他们的勇气和智慧，是一本非常优秀的儿童绘本。
绘本故事我的幸运一天
绘本故事我的幸运一天我的幸运一天。
今天是我生命中最幸运的一天，因为我经历了许多令人惊喜的事情。
早上，我醒来的时候，发现阳光明媚，鸟儿在窗外欢快地歌唱。
我感到一种莫名的愉悦，仿佛今天注定是个幸运的日子。
我起床后，发现妈妈已经为我准备好了美味的早餐。
她做了我最喜欢的煎饼和牛奶，还有一碗新鲜的水果。
吃完早餐后，我和妈妈一起去公园散步。
公园里的花草郁郁葱葱，微风拂过，清新的空气让人心旷神怡。
我和妈妈一边走一边聊天，度过了愉快的时光。
回到家后，我开始画画。
我喜欢画画，因为在画纸上我可以尽情地发挥想象力，创造出美丽的世界。
今天我画了一幅彩虹和太阳的画，用了很多鲜艳的颜色，画完之后，我觉得心情格外愉快。
中午的时候，我和妈妈一起做了一顿丰盛的午餐。
我们做了鱼香肉丝、清炒时蔬和糖醋排骨，还有一道我最喜欢的红烧肉。
午餐时，妈妈和我一起分享着美食，谈笑风生，我觉得这是我幸运的一天中最温馨的时刻。
下午，我去了图书馆。
在那里，我借了一本绘本故事书，书中讲述了一个关于友谊和勇气的故事。
我沉浸在故事中，仿佛置身于一个神奇的世界中，忘记了一切烦恼和烦忧。
晚上，我和家人一起看了一场电影。
电影中有许多有趣的情节和精彩的表演，让我们笑声不断。
我觉得，今天的幸运并不仅仅是因为发生了一些美好的事情，更重要的是我能和家人一起分享这些美好的时刻。
当我躺在床上的时候，我回想起今天发生的一切，心里充满了感激和幸福。
我明白，幸运并不是偶然，而是因为我用心感受生活中的美好，因为我愿意与他人分享我的快乐。
今天的幸运一天，让我更加珍惜每一个美好的时刻，让我更加感恩生活中的一切。
这一天，将成为我生命中永远的幸运记忆。
幼儿园绘本《我的幸运一天》
绘本：我的幸运一天活动目标：1.根据画面大胆猜想故事内容，能用较完整的话语进行表述，发展观察能力和语言表达能力。
2.通过阅读，感受绘本的乐趣。
活动准备：人手一册绘本、PPT活动过程：一、导入活动.出示图书封面提问：你看到了什么？(你还看到了有文字，你认识么？教师根据班级情况引出幸运的意思).你觉得会发生什么事情？1.除了图片上有狐狸和小猪，你们还发现了什么？2.出示图片(PPT2),请你们来看看怎么了呀？3.这时候的小猪心里会怎么想？你是怎么发现的。
在讲述过程中引导幼儿仔细观察小猪的表情和动态。
4.出示图片(PPT3)狐狸是怎么把小猪抓住的？狐狸抓住小猪想要干什么？你觉得小猪会被狐狸给吃掉么？5.猜猜你觉得谁是幸运的？二、幼儿自主阅读。
1.提出阅读要求:我们一起到书里去找找答案。
2.要求幼儿从封面开始有序翻看。
3.教师巡回指导并和幼儿交流，幼儿也可以找同伴交流观察到的画面。
三、集中交流1.教师提问：你想说说哪一页？鼓励幼儿用完整的句子介绍画面内容，其他幼儿观察、倾听并进行相应的补充。
2.请几名幼儿说说自己喜欢的页面。
谁也看到这一页?其他幼儿补充。
重点讲讲狐狸在干什么，说说它的动作、表情，猜猜它干什么。
3.要求幼儿用丰富的词语进行表述。
四、再次分散阅读。
L请你找找狐狸在吃小猪前做了哪些事情？继续寻找书里狐狸的各种行为。
4.幼儿再次自主阅读五、再次集中交流1.重点页面：（第10页、第14页、第18页）看幼儿的兴趣选择①狐狸开始忙起来了，看看狐狸都忙了些什么？（捡树枝、生火、拎水、洗澡，引导幼儿学会按照从上往下、从左往右的顺序看图）做了这么多事狐狸累吗？从哪里可以看出来？（很累，流汗）②于是，狐狸又开始忙起来了。
狐狸忙了什么？（摘西红柿、做通心粉、烤小甜饼）从哪儿看出狐狸很累？③狐狸为小猪再一次干了什么？（给小猪按摩，先推推头、拉拉胳膊拉拉腿，再按按背）它累得怎样？（直流汗）小猪会说什么？④按摩体验：孩子们，我们也来体验一下按摩好吗？（幼儿俩俩一组，互相按摩，然后说说感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服）。
我的幸运一天作文
我的幸运一天作文在现实生活或工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是店铺为大家收集的我的幸运一天作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的幸运一天作文篇1从前，有一只狐狸。
有一天，狐狸在家里吃早饭的时候，忽然门外传来一阵咚咚咚的声音。
狐狸问：“谁呀？”狐狸打开门一看，原来是小猪。
狐狸说：“哈哈，这下就有好吃的啦！”狐狸高兴得一把抓住了它。
狐狸把它放进锅里，做成美味小猪。
狐狸说：“我今天终于能饱餐一顿，好好睡一觉啦！有一天，小猪走错了门。
狐狸骗小猪没有走错，把小猪放在锅里了。
狐狸想要吃小猪，但是小猪有好多折磨狐狸的主意。
它第一个主意是让狐狸给自己洗澡，第二个主意是让狐狸给自己做好吃的，第三个主意是让狐狸给自己按摩。
小猪趁狐狸累坏了的时候，赶紧跑回了家。
从前，有一只小猪，它叫胖小猪。
今天，胖小猪被狐狸抓住了。
狐狸一开始就想把胖猪那又肥又胖的肉做成猪排。
当狐狸刚要把胖小猪放到锅里的时候，胖小猪说：“我的肉很硬，你肯定咬不动，你还是给我按个摩吧！”狐狸给胖小猪左按右按，累得差点就要飞上天堂了。
狐狸用尽最后一点力气抓住了逃跑的胖小猪，把它放到了锅的上面。
胖小猪挣扎了一下，狐狸就死了。
最后，胖小猪开开心心地回家了！狐狸剪指甲的时候，传来了咚咚咚的敲门声。
它打开门一看，原来是小猪。
小猪说：“啊！我敲错门了。
”狐狸说：“你没敲错。
”就在这时候，狐狸一把把小猪拉进家里。
小猪大声叫着：“救命啊！救命啊……”小猪叹了口气说：“挣扎也没有用了，算了。
”狐狸准备把小猪喂饱，好自己饱餐一顿。
小猪说：“狐狸先生，你不觉得我很脏吗？”狐狸听了后，准备给小猪洗个澡。
它先打了水，然后拿了木柴，再烧火，最后给小猪洗澡。
狐狸说：“现在，你是世界上最干净的小猪了。
你还有什么要求，你就说吧！”“狐狸先生，你不准备吃肥美的猪吗？我还很瘦。
幼儿园大班绘本《我的幸运一天》
幼儿园大班绘本《我的幸运一天》《大班绘本《我的幸运一天》》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图十一月，我园的园本课程《故事大观园》，各班积极开展绘本亲子阅读、绘本故事表演，孩子们畅游在绘本故事的海洋。
大班幼儿具有初步的推理、表达能力。
在活动中，运用启发式语言引导幼儿看一看、想一想、猜一猜、说一说，大胆推测故事情节，表达自己的想法，用动静结合来体验绘本学习的宽松氛围和乐趣，懂得在生活中提高安全意识，遇到危险和突发事件时，不要慌张害怕，要勇敢面对，用自己的智慧战胜敌人。
活动目标1、仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的见解。
2、感受小猪由不幸转变为幸运的画面内容。
3、知道在生活中遇到困难要积极开动脑筋，想出解决办法。
重点难点重点：仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的见解。
难点：学习用“先干……然后干……最后干……”说一句完整话。
活动准备1、《我的幸运一天》的PPT课件。
2、小猪和狐狸的图片。
3、幸运星每人两个。
活动过程一、导入活动，并进行第一次猜测。
1、孩子们，看看你们身上贴了什么?几个五角星?今天这两个五角星，可不是一般的五角星，它们是幸运星。
2、教师自己讲述在生活中遇到幸运的事。
3、孩子们，你们在生活中遇到过什么幸运的事?4、今天老师要和小朋友一起分享一个关于幸运的故事(PPT1)5、(PPT2)看到了什么，你们有什么感觉?你们觉得狐狸怎么样?那小猪呢?它们之间到底发生了什么事?让我们一起看。
(PPT3-5)6、当小猪打开门时，看到谁站在门口，你们来猜一猜，小猪和狐狸谁幸运?请把你身上的一颗幸运星送给它。
7.我们来数一数狐狸得了多少颗幸运星，小猪得了多少颗幸运星，看来我们觉着谁更幸运。
二、继续观看PPT。
1、(PPT6-9)你来猜猜，小猪想说什么，狐狸怎么给小猪洗上澡了?2、(PPT10-11)我们来看看小猪到底和狐狸说了什么，谁来用“狐狸先干什么，然后干什么，最后干什么，”来说说狐狸是怎么准备给小猪洗澡的?3、师边让幼儿看图，边讲述故事。
《我的幸运一天》绘本赏析
故事原文：“这真是我的幸运一天”狐狸大声叫道，“什么时候午餐竟然自己送上门来了！”
小猪一边挣扎一边尖叫：“放开我！让我走！”
“对不起，小子，”狐狸说，“这可不是一般的午餐呐，这
是一顿烤猪肉—我的美味大餐！现在，就到考过里去吧！”
细节描述：狐狸疾驰的步伐，得意的表情，左手高举的煮锅，案板上放着辣椒粉和盐罐，被抓住的小猪嚎啕大叫；
故事原文：挣扎也没有用。
“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。
可是，我有一件事情要说。
”
“什么事？”狐狸吼道。
“嗯，你知道，我一只是一只猪，而且猪是非常脏的。
难道你就不想给我先洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。
”
“嗯......”狐狸自言自语道，“他是很脏。
”。
我的幸运一天ppt(正式版)
最后，我衷心祝愿在座的每一位朋友，都能拥有属于自己的 幸运一天，让幸运常伴左右。
感谢您的观看
THANKS
宽容包容
接纳和理解他人的不同观点和经历，以开放的心态面对多样性。
努力付出的行动
设定目标
明确自己的目标和方向 ，制定可行的计划和步
骤。
持续努力
保持毅力和耐心，持续 不断地努力追求自己的
目标。
勇于尝试
敢于尝试新的事物和挑 战自己的极限，从失败
中汲取经验和教训。
合作共赢
与他人合作，共同实现 目标，分享成功和成果
最终目的是希望通过分享幸运，让更 多的人感受到生活中的美好和幸福， 传递正能量和积极向上的生活态度。
02
我的幸运经历
幸运的时刻
早上醒来，阳光明媚
意外中奖
这一天从早上开始，我就感受到了阳 光带来的温暖和活力，让我心情愉悦 。
参加了一个小型抽奖活动，竟然意外 中奖，获得了一份精美的礼品，让我 倍感惊喜。
。
05
分享幸运的意义
传递正能量和快乐
激发积极情绪
通过分享幸运的经历，可以激发 听众的积极情绪，让他们感受到 生活中的美好和快乐。
传递正能量
幸运的经历往往充满正能量，分 享这些经历可以将这种能量传递 给听众，帮助他们更好地面对生 活中的挑战。
鼓励他人追求梦想和幸福
激励作用
通过分享自己的幸运经历，可以激励 听众勇敢追求自己的梦想和幸福，让 他们相信只要努力，就有可能实现自 己的目标。
04
如何保持幸运
积极乐观的心态
保持乐观
积极面对生活中的挑战和困难，把困难看作是成 长的机会。
正面思考
关注问题的解决方案，而不是纠结于问题本身。
我的幸运一天绘本故事
挣扎也没有用了。
“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是，我
有一件事情要说。”
“什么事？”狐狸吼道。
嗯。Βιβλιοθήκη 他确实很脏。
我是一只很脏的小 猪，难道你就不想 给我洗洗澡吗？想 一想吧，狐狸先生。
狐狸自言自语道。
第10页，共28页。
我是（一只很脏的小猪），
难道你就不想（给我洗洗澡 吗）？想一想吧，狐狸先生。
第5页，共28页。
一天，一只饥饿 的狐狸正准备出门找 午餐。在他修爪子的 时候，忽然门外传来
了一阵敲门声。
第6页，共28页。
嗨！小兔子你 在家吗？
兔子？如果有 兔子的话我早 就把它当早餐
了！
第7页，共28页。
哎呀， 我找错 门了！
啊，没错。 你找得正是
地方！
狐狸打开门，门外 站着一只小肥猪。
第19页，共28页。
第20页，共28页。
可是，狐狸先生再也听不 见了——他累昏过去了，连抬 抬手的力气都没有了，更别说 烤猪肉啦！
然后，村里最干净、 最肥、最柔软的小猪， 拿着剩下来的小甜饼飞 快地跑回家去。
第21页，共28页。
“多么舒服的澡！多么丰盛的午餐！多么 惬（qiè）意的按摩（mó）！”小猪叫起来， “这真是我最幸运的一天！”
可是什好 是了全么小村可子最是，肥你的！现小在猪
了，快到火炉里去 吧！
我是一只非常勤 劳的小猪，我的 肉特别的硬，难 道你就不想给我 按摩嗯 你一，的下好安让吧排我，。的都可听是 肉吃…起…来更嫩一 些么？想一想吧
狐狸先生。
第16页，共28页。
我是（一只勤劳的小猪，我的肉特
别的硬)，
难道你就不想（给我按摩一下， 让我的肉吃起来更嫩一么）？想 一想吧，狐狸先生。
幼儿园中班绘本教案：《我的幸运一天》含课件
教学资料参考范本幼儿园中班绘本教案：《我的幸运一天》含课件撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1.通过对绘本中的画面及人物情态的阅读,帮助幼儿理解绘本内容,提高阅读能力。
2.通过游戏化阅读,借助表演,感受绘本的风趣。
3.增强幼儿的安全意识。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、激趣引题。
1.教师：大家都知道狐狸吧？谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物？都知道小猪吧？小猪又是一种怎么样的动物？教师：小猪和狐狸碰到一起会发生什么事情呢？今天我们一起分享绘本《我的幸运一天》。
2.看封面，了解“幸运”的意思。
讨论：你们知道什么叫“幸运”吗？教师：幸运就是运气非常非常好，很难发生的好事情竟然发生了。
今天会是谁的幸运一天？我们来看看吧。
二、师生共同阅读1.扉页:事情发生在这座房子里,看看这是谁的家？图1：一天,一只非常饥饿的狐狸正准备出门找午餐，他在干什么？（修爪子）他把爪子修得这么锋利想干什么？请你们来猜一猜?图2：突然门外传来了一阵敲门声。
“小兔子，你在家吗？”图3：狐狸打开门一看,看到了谁？当小猪看见开门的是狐狸，小猪是怎么样的反应呢？（吓到了、害怕、惊呆……）你从哪里看出来？（汗、眼睛、嘴巴、手……）。
请个别幼儿模仿。
我们站起来学学看。
你觉得这是谁的幸运一天？为什么?看来这只小猪一点也不熟悉自己和朋友家的路线，竟然去了狐狸的家。
图4：饥饿的狐狸看见走错路,敲错门的小猪，高兴极了。
他使劲地把小猪拖了进来。
可怜的小猪怎么了？他的表情是怎么样的？他嘴巴会怎么说呢？（救、救命！）为什么这里有两个救呢？全体幼儿模仿。
我们来学学看吧。
你感觉这只狐狸这时候什么心情?他在说什么呢？（……）他是什么表情？全体幼儿模仿。
我们来学学看。
太危险了,你认为小猪会被吃掉吗？为什么？2.图5、6：小猪会不会被吃掉呢？现在，老师连翻二页，看看究竟会怎么样？图5、当狐狸要把小猪放到烤锅的时候,小猪对狐狸说了一番话.于是,狐狸开始忙起来了.瞧,狐狸在干什么？还有呢?小猪到底说了什么,狐狸居然这么辛苦给小猪洗澡？听听小猪是怎么说的?” 狐狸先生，我是一只猪,而猪是非常脏的.难道你就不想给我洗洗澡吗?想一想吧,狐狸先生.”狐狸自言自语道，“恩,他确实脏了点。