我们的四季 美术课件
人美版小学四年级美术 第一课《四季的色彩》名师课件
欣赏评述：
①画面描绘的是什么季节，为什么？ ②在这幅画中你看到了什么？ ③画家用了什么色彩来表达对春天的感受？为什么？ ④除了颜色以外，画中描绘的景色跟现实生活中的 景色有什么不同？
⑤你觉得画家通过画面想表达什么？
《桦树林》油画 1888 列维坦（俄国）
《桦树林》是俄国画家列 维坦于1888年所创作的一 幅风景油画作品。夏日灿 烂的阳光透过郁郁葱葱的 桦树林洒在一片黄绿色的 草地上，展现了一个阳光 灿烂、生机勃勃的夏天。 画家用细碎的笔触细致地 描绘了阳光照在桦树林中 的光感和空气感，让人从 中得到美的享受，领略自 然的生态之美。让我感受 到了画家对大自然的热爱。
希望同学们学会观察美、欣赏美，用自己 喜欢的形式来留住大自然的美。
你觉得画家内心想要表达的是什么？
《早春之路》（日本画）1968 东山魁夷（日本）
游戏规则
先请一位同学从欣赏评述的四个方面选择一个问题， 指定一个同学回答。回答得好，请同学们给他掌声，如 果掌声够热烈，就能获得下一个问题的提问权。如果掌 声不够热烈，就由其他同学补充回答，以此类推，直到 四个问题回答完为止。
这种表现形式叫流体画。 画面让你想到了哪个季节？为什么？ 还有四幅作品，我们再来猜猜它们分别是什么 季节的色彩。
大自然真的是一位神奇的魔术师，它能使不同的 季节呈现出不同的色彩，这节课让我们一起来认 识四季的色彩。
四季的色彩
赏析《早春之路》
四季的色彩
画中描绘的景色跟现实生活中的பைடு நூலகம்色有什么不同？
请从这两幅作品中选一幅，用我们这节课 学到的方法进行欣赏评述。
金 秋 （ 中 国 画 ）
林 风 眠
《冬猎》（油画）1565 勃鲁盖尔（尼德兰）
《冬猎》（油画）1565 勃鲁盖尔（尼德兰）
2024年幼儿园中班美术《春夏秋冬》 课件
用颜料铲画树干和波浪
四、幼儿操作，老师巡回指导 五、师幼共同欣赏作品
谢谢宝贝们！
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
பைடு நூலகம்
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
1、选择水彩纸
2、颜料：草绿、翠绿、黄色、红色、浅蓝、 蓝色、普蓝、白色
湿毛巾
刷子 颜料铲 笔
纸巾
1、春天用草绿加黄色点出三角形像树的形状 2、依次用草绿加翠绿画夏天、红色加黄色画秋 天、湖蓝、天蓝加普蓝画冬天
用颜料铲把颜料铺平
用纸巾把颜料点均匀
用刷子画倒影，注意先重后轻
四季色彩美术课件
四季的色彩美术课件一、创设氛围激活课堂1.国庆的时候张老师去郊外走了走，看到成熟的庄稼，远远望过去一片金黄色，日落时夕阳映红了满天的云彩秋天真是美丽。
其实啊，不光秋天美丽，一年四季都很美丽，它们都有各自的特点。
今天我们就来学习《四季的色彩》。
2．师：在学习之前我们来个比赛，看谁能把自己喜欢的季节说得又美又生动，猴哥美少女可在等着你们哦。
．学生举手表述，教师对表现优秀的同学及时鼓励和肯定。
4．教师让学生自我表述，以发现学生已有的知识、经验，并适时引导对四季色彩的表述。
师：同学们说得真好！是的，每个季节都有自己的特征。
二、对话交流质疑解疑交流、图片欣赏、板书1．师：听到刚刚大家把四季说的这么美丽，老师想问问大家还记不记得我们前几节课学的，关于颜色的知识生1：记得，三原色生2：红色，黄色，蓝色的画生3：还有三间色生4：红、黄、橙是暖色，蓝、绿、紫是冷色——教师根据学生的回答，展示相应的色彩图示。
2．师：今天我们就要把这些颜色与季节的结合起来，画一张关于季节的画首先让我们来认识每个季节吧：、秋天的色彩——师：这是哪个季节的图片生：秋天师：对，现在是秋天，那秋天美吗美在哪里生1：天空湛蓝、空气清新、果实收获一片黄色。
生2：我想在经历了炎热的夏天之后享受一下秋风的凉爽。
生3：有红色的枫叶，很漂亮。
师：大家对秋天都有很多不同的感受，那么，你认为秋天是什么颜色的呢生：橙色、黄色——秋天收割的照片，师：看看画家对秋天的感受是不是和大家一样凡高《收割中的田园风景》，两张照片有一定的相似度。
师：和大家一样耶！都是金黄的，一片丰收的感觉。
同学们真是有一双艺术的眼睛呢。
板书：秋天—丰收，温和—黄色，红色暖色为主师：以暖色调为主。
、冬天的色彩师：秋天的风越来越冷，树叶渐渐地掉光了，你们说什么季节来到了冬天是什么样呢生1：下雪了，都是一片白色。
生2：刮风的时候很寒冷，很多树枝上都没有叶子了。
生3：冬天会下雪，可以打雪仗、堆雪人。
四年级上册美术教案-第4课 我们的四季 ｜辽海版
四年级上册美术教案-第4课我们的四季 | 辽海版一、课程目标1.学生能够感受到不同季节的气息和特点。
2.学生能够用画笔把不同季节的特点表现出来。
3.学生能够理解“四季”与季节变化的关系。
二、教学准备1.教师准备好不同季节的图片、颜色笔、画纸等美术教具。
2.教师掌握季节变化的知识，结合美术知识，准备好本节课的内容。
三、教学步骤1. 导入新知通过图片或实际体验来让学生感受不同季节的特点，引导学生针对不同的特点思考如何用绘画表现。
2. 讲解知识讲解“四季”的含义，让学生了解季节变化的原因和表现形式，同时介绍一些与不同季节相关的文化，如春节、元宵节、端午节、中秋节等。
3. 观察绘画作品展示不同画家对于不同季节的表现形式，通过欣赏大师的画作，让学生了解如何用画笔表现出不同季节的特点。
4. 动手实践让学生根据自己对不同季节的感受和理解，用画笔把自己心目中的不同季节表现出来。
教师可以提供一定的教学示范和指导。
5. 总结与评价通过学生的作品展示，让学生互相欣赏、交流和评价，在这个过程中让学生更好地了解季节变化与画笔表现的关系。
四、作业布置让学生将自己的作品整理好，展示在班级公共区域，以便更多的人欣赏和交流。
此外，可以布置学生通过观察和体验来寻找更多与四季相关的素材，以便下节课的分享。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够感受到不同季节的气息和特点，并且能够较好地用画笔表现出来。
教师在教学过程中要注重学生的个性化与差异化，在评价学生作品的时候要注重其表现意图和个人特点，并给予肯定和鼓励，让学生爱上美术，从而在日后的学习中更加兴致盎然。
小学美术四年级上册 第2课 《画家的调色板》美术课件
课后拓展
大胆尝试风景写生，作品用来美化我们的生活。
谢 谢 观 看！
《干草堆》系列 油画 莫奈 法国
探索发现
你的颜料盒里有这些颜色吗？
《圣维克多山》 油画 塞尚 法国
探索发现
如何调配复色？
自由创作
绘制一幅由复色组成的作品。 要求：作品色彩层次丰富，想一想作品可以放在哪里来美化我们的生活？
课堂小结
1品表现的好，并给它起个名字。
人教版小学美术四年级上册
画家的调色板
《垂柳》 油画 莫奈 法国
观察色相环
哪些是原色？哪些是间色？
复色
间色与间色相调配或不等量的三原色相调配而成的颜色，它属于中性色， 变化非常丰富，但色泽上不如原色和间色鲜明，故也称其为“灰颜色”。
四季的变化
复色的运用
德国画家穆特表现四季的作品
不同光线下同一事物的颜色变化
秋天美术课件丰收创意画秋日丰收课件
秋天美术课件丰收创意画秋日丰收课件一、教学内容本节课我们将学习人美版小学美术四年级上册《秋日丰收》一课。
详细内容涉及教材第二章“多彩的季节”，通过观察秋天的农作物和自然景象，了解秋天的色彩特点，从而创作出一幅丰收的秋日画作。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的季节特点，认识丰收的农作物，培养学生的观察力和想象力。
2. 学习运用秋天的色彩进行绘画创作，提高学生的色彩搭配能力和审美素养。
3. 培养学生的动手操作能力，激发他们热爱大自然、珍惜劳动成果的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察秋天的色彩特点，将所学知识运用到绘画创作中。
教学重点：学习秋天的色彩搭配，创作一幅丰收的秋日画作。
四、教具与学具准备教师准备：丰收的农作物图片、范画、画纸、画笔、颜料等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示丰收的农作物图片，引导学生谈论秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）：讲解秋天的色彩特点，分析丰收的农作物在绘画中的表现方法。
3. 示范讲解（10分钟）：现场示范如何创作一幅秋日丰收画作，边示范边讲解色彩搭配和绘画技巧。
4. 学生练习（40分钟）：学生根据所学知识，自行创作一幅秋日丰收画作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 秋天的色彩特点2. 丰收的农作物表现方法3. 色彩搭配技巧七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的知识，创作一幅秋日丰收画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生能否掌握秋天的色彩特点和绘画技巧，创作出具有丰收氛围的画作。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集秋天的树叶、果实等，进行粘贴画创作，进一步体验秋天的美好。
同时，关注生活中的丰收景象，培养学生的观察力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察秋天的色彩特点，将所学知识运用到绘画创作中。
2. 示范讲解：教师在示范过程中的详细步骤和注意事项。
6岁-8岁 水粉画 《忙趁东风放纸鸢》-美术课件
纸鸢 （中国传统手工艺品）
纸鸢即风筝。“鹞”及“鸢”都是鹰类猛禽，中国古时 南方一般把风筝叫做“纸鹞”，北方把风筝叫做“纸 鸢”。这是因为风筝最早的造型是用绢或纸做成鹰，放 飞时真得像一雄鹰在空中翱翔。
2
风筝 （中国传统工艺）
风筝相传古时墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质， 更而演进成为今日多线风筝。古时候，风筝的形状各异，但多半为燕子型。
忙趁东风放纸鸢
B u s y w h I l e D on g f e n g – K I t e
春天到了， 这是一个万物复苏的季节, 天气暖和了，树叶绿了，小虫子爬出来了，各种花儿都开了…… 小朋友们会有什么外出活动吗？
4
有很多小朋友们都出来郊游放风筝了！～
4
《村居》
作者 高鼎 清代
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
2
一对翅膀 剪刀似的尾巴
燕子风筝基本造型 头部、半圆形状 身体、椭圆形
4
风筝装饰图案特点---对称
对称：就是物体相同部分有规律的重复。指图形或物体两对的两边的各部分，在大
小、形状和排列上具有一一对应的关系。
5
各种燕子风筝的造型
4
不同的花纹图案寓意
富贵牡丹
三羊开泰
4
连年有余
可以添加风筝线和风筝线轴
4
构图参考
4
用线描装饰各种各样的风筝
3
装饰特点： 左右图案对称 部位划分装饰 黑白灰关系
除了风筝本身图案装饰外、可以用其他点线面进行装饰
5
构图参考
5
作品参考
5
客服
1. 这是一节比较适合春天上的课程，通过了解春天放风筝这个活动，熟悉风筝的 基本造型，以风筝为绘画题材，创作一幅线描作品。 2. 本节课主要让孩子们感受春天放风筝的活动，通过观察了解风筝的来源、了解 风筝的造型特征、用点线面加淡彩的形式创作出来。
《地球上为什么会有四季》日地月系统PPT课件
但地轴是倾斜的，而且倾斜角度和方向保持不变，所以 在地球围绕太阳公转过程中，太阳直射点在北、南回归 线范围内变化，形成四季交替现象。
2.研讨：一年中地球上同一个地方被阳光照射的情况会 发生什么变化？地球上不同地区被阳光照射的情况有什 么不同？当北半球是夏季的时候，南半球是什么季节？ 如果地轴不是倾斜的，而是垂直的，地球上还有四季吗？
结论：四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。
地球上为什么会形成四季？把我们的认识填写在……
你能说说四 季形成的原
因吗
地球公转过程中,由于地轴的倾斜,导致阳光有 规律地直射或斜射某一地区,因此温度也有规 律地变化,形成四季
地球上为什么会有四季
这四季有什么特征？
季节名称 气温高低 湿度大小 降水多少 日照
影子长短
春 温暖 大 多 较长 适中
夏 炎热 小 很多 长 短
秋 凉爽 小 少 较短 适中
季节 影子长短 直射点 物体高度
A 春 影子适 赤道
低
B 夏 影子中 南回归线
太阳的（高度）在变化：冬天（低 ）， 阳光（斜射）；夏天（ 高），阳光 （直射）。太阳高度周期性的变化，造
成周期性的直射和斜射。
地球在绕太阳公转的过程中，地轴始终与轨道面倾
地球上为什么会有四季
一年四季的形 成可能与什么 有关呢？
春
夏
秋
冬
• 古人测杆影的长短的时候,要注意些什么?
• 杆子的长度不变,插的地方不变
•
在一天中相同的时间去测(影子方向相同) PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/
2024幼儿园中班美术《春夏秋冬》优质课件
01春夏秋冬主题简介Chapter01020304万物复苏，花开满园，气温逐渐回暖，大自然披上新装。
春季炎炎夏日，绿叶茂盛，蝉鸣四起，人们穿着轻薄衣物。
夏季硕果累累，金黄满地，气温逐渐降低，树叶变得五彩斑斓。
秋季银装素裹，寒风凛冽，大地披上厚厚的白雪。
冬季四季特点与变化绘画手工泥塑030201美术表现形式课程目标与意义0102030402春季美术创作Chapter春季自然元素认识花朵小草蝴蝶与蜜蜂色彩搭配与运用技巧色彩层次感嫩绿与粉色搭配通过深浅不同的绿色、粉色等色彩，表现出画面的层次感和空间感。
色彩对比与调和创意绘画实践：春天花园构思画面起草轮廓上色填充完善细节互相评价鼓励幼儿互相欣赏、评价同伴的作品，学习别人的优点和长处。
自我评价引导幼儿对自己的作品进行自我评价，说出自己的创作想法和感受。
教师评价教师对幼儿的作品进行综合评价，肯定幼儿的创意和努力，提出改进建议。
作品欣赏与评价03夏季美术创作Chapter01020304太阳与夏日炎热昆虫与动物绿叶与繁茂植物夏日水果与食物夏季自然元素认识色彩搭配与运用技巧明亮色调学习使用明亮、鲜艳的色彩来表现夏季的热烈和活力。
对比与渐变运用色彩对比和渐变技巧，增强画面的层次感和立体感。
色彩的情感表达了解不同色彩在表现夏季情感方面的作用，如蓝色代表清凉、绿色象征生机等。
构思画面绘画步骤材料运用个性化创作创意绘画实践：夏日海滩作品欣赏与评价将幼儿的夏日海滩作品展示出来，供大家欣赏和交流。
介绍评价幼儿美术作品的标准，如创意性、表现力、色彩运用等。
鼓励幼儿互相评价作品，学习欣赏他人的优点和长处，提高自己的审美能力。
教师对幼儿的作品进行点评，肯定幼儿的进步和成绩，提出改进意见和建议。
作品展示评价标准互相评价教师点评04秋季美术创作Chapter秋季自然元素认识落叶01果实02动物03色彩搭配与运用技巧暖色调色彩对比色彩搭配原则创意绘画实践：秋日森林构图设计绘画技巧创意发挥作品欣赏与评价作品展示01评价标准02鼓励与肯定0305冬季美术创作Chapter冬季自然元素认识树木了解冬季树木的特点，如枯枝、落叶等，学习如何描绘冬季的树木形态。
四年级上册美术教案-第1课 四季的色彩(农民画) ▏人美版
四年级上册美术教案-第1课四季的色彩（农民画） | 人美版一、教学内容本节课的教学内容是《四季的色彩（农民画）》。
二、教学目标1.了解农民画的历史和特点，感受农民画的魅力；2.了解四季的色彩搭配原则以及色彩心理学原理；3.实现对农民画四季画的自由创作能力的提高。
三、教学重点难点本节课的教学重点和难点为：1.让学生感受到农民画的历史和特点，并对农民画产生兴趣；2.引导学生了解四季的色彩搭配原则和色彩心理学原理，培养学生的色彩感知和创新能力。
四、教学准备1.农民画的教学PPT；2.描绘四季的色彩卡片；3.教学板书。
五、教学过程设计（一）引入上课前，教师可询问学生对“农民画”这个概念的理解，并根据学生的回答引出本节课的主题。
教师可通过演示农民画的历史和特点，向学生介绍其艺术特点和魅力。
（二）知识讲解在介绍农民画的同时，可讲解四季的色彩搭配原则和色彩心理学原理。
通过讲解，让学生更加深入了解四季的色彩搭配原则和色彩心理学原理, 为后面的实践创作奠定基础。
（三）实践创作要求学生根据自己理解和观察，创作出自己心目中的农民画四季画。
老师应该着重强调创意和色彩搭配。
老师可在实践过程中提供指导，引导学生将创作出的作品完美呈现。
（四）展示与欣赏学生轮流展示自己的作品，并进行欣赏。
同学们应该彼此欣赏和分享，从中汲取灵感和经验，进一步提高自己的创作能力。
（五）总结在实践创作过程中，要求学生对自己的作品进行评价，认识到自己的优点和不足，以便更好地提高自己的创作能力。
六、课后作业要求学生根据本次课程所学知识，放松心态，自由创作出来另一幅农民画，并写出对作品的说明和描述。
七、教学反思通过本节课的教学，我发现农民画深受学生喜爱。
通过教学，学生们对农民画的历史和艺术价值有了更加深入的认识。
同时，学生们也充分发挥了自身的创造力，创作出了许多别具一格的作品，取得了不错的成绩。
通过本节课的实践教学，我相信学生们的创作能力和艺术水平得到了有效提高。
人美版小学美术四年级上册《四季的色彩》教案
《四季的色彩》一、教学内容分析本课是人教版美术教材第7册中的第1课，属于“欣赏.评述”领域,通过学习，能让学生学习到一定的色彩知识，感受到大自然魅力以及欣赏到艺术家非凡的表现力。
二、学生分析四年级学生思维活泼，想象力丰富，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，已经具备了一些色彩方面的知识。
学生用语言对画面进行简单描述并不困难，但要从美术的眼光来观赏作品，还需要教师进一步的提示引导。
三、教学目标1. 认知目标：认识到不同季节色彩的变化以及不同色彩给人们带来的不同感受。
2. 能力目标：提高欣赏评述作品的能力。
3. 情感目标：培养热爱大自然、保护大自然的情感和能力。
四、教学重难点1. 教学重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
2. 教学难点：能用写短文的方法，表达对艺术作品的感受。
五、教法根据本班学生的知识储备情况和接受能力，我主要采取了启发、引导、观察、思考讨论等方法进行教学。
并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式，充分调动学生的学习积极性。
六、学法引导学生以小组的形式讨论欣赏、观察、自主探究解决问题。
疑点师生一起研究解决，展示交流，多元评价，引导学生把自己的感受写成文字，并进行交流。
1、这四幅作品你最喜欢哪一幅？请你猜一猜老师描写的是哪一幅？（老师朗诵一段自己写的欣赏评述小文。
）2、请选一幅喜欢的作品写一写自己的感受。
3、交流：猜一猜这位同学写的是哪一幅作品。
以课件欣赏导入，调动了学生参与课堂活动的积极性。
感受中国画与日本画的不同。
学生用简洁的词语描述，为写短文的环节打下基础。
通过写对作品的感受，可以检测学生是否学会欣赏作品。
七、教学准备：教具关四季的图片、画家资料、作品资料、多媒体教学准备：教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。
学具画家资料、作品资料，学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和同学聊一聊对不同季节的感受。
八、教学过程设计（一）欣赏导入播放课件，展示出生动的四季美景，提问：你能判断这都是哪些季节吗？四季又有哪些不同色彩？引导学生积极回答。
四年级美术上册教案-第1课 四季的色彩1-人美版
四年级美术上册教案-第1课四季的色彩1-人美版一、教学目标1.能够认识四季的不同颜色特征，观察和比较自然界中不同季节的色彩，理解色彩的变化及其内涵；2.能够在教师指导下，运用不同的绘画媒材，表现春天、夏天、秋天、冬天的色彩；3.能够在学习过程中发扬个性化、多样化、创新性的素质，培养学生的艺术水平和审美能力。
二、教学重难点重点1.能够认识四季的不同颜色特征，体验和感受自然界中不同季节的色彩；2.能够在教师指导下，灵活运用不同的绘画媒材，表现出具有季节特征的色彩。
难点1.培养学生具有创新性、想象力和个性化表现能力；2.促进学生艺术和文化素养的提升。
三、教学过程1.导入环节1.教师播放一段有关四季色彩的视频，引导学生聚焦感知自然界不同季节的颜色和变化；2.在教师的指导下，学生将所感所想记录在学生手册上。
2. 基础知识讲解1.教师播放相关视频资料，让学生了解四季色彩的特征和变化；2.教师运用图片、图表等形式，展示四季色彩的不同特点；3.学生在观看相关资料的过程中，需要记录重要信息和感想。
3. 绘画实践环节1.教师引导学生，在绘画实践中了解和把握不同季节的颜色特征；2.学生根据教师指导在纸上铺设春天、夏天、秋天、冬天的颜色；3.学生可以在教师的引导下，运用颜料、笔和其他绘画媒材，表现季节的颜色；4.教师鼓励学生创新和进行思维扩展。
4. 展示与总结1.学生学习完成后，展示自己的作品；2.教师对学生的作品进行点评和评价，提醒学生注意今后的绘画实践；3.教师总结本课内容，激发学生对美术的兴趣。
四、教学手段1.视频资料；2.图片、图表等展示形式；3.颜料、笔和其他绘画媒材。
五、教学反思本课教学主要是围绕学生的感知、体验、感受以及创新发动，突出发扬个性化、多样化的素质，体现以人为本的教学理念。
在教学过程中，学生扮演了学习者、观察者、艺术家等多重角色，在创新性思维的驱动下，展现了自己的想象力和审美能力。
在今后的教学中，将以此课为基础，探索更多多样化、创新性的美术教学方式，让学生在享受美的同时，感受美的奥秘。