大班认识时间教案

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大班教案《认识时间》

大班教案《认识时间》教学目标：1.让学生认识到时间的重要性，能够正确写出、读出和理解小时、分钟和秒钟；2.能够正确使用钟表读取时间；3.能够解决基本的时间计算问题。

教学重点：1.学习认识小时、分钟和秒钟；2.学习读、写和理解时间；3.学习使用钟表读取时间；4.学习进行基本的时间计算。

教学难点：1.学习使用钟表读取时间；2.学习进行基本的时间计算。

教学准备：白板、黑板、扇形时钟、卡片、计时器。

教学步骤：Step 1 导入新课教师出示一张钟表图片，问学生钟表的作用是什么？学生回答后，教师引导学生认识到时间的重要性，并告诉学生今天将学习认识时间以及学习使用钟表读取时间。

Step 2 学习认识时间教师出示一张装饰有小时、分钟和秒钟的卡片，并分别指给学生，让学生说出卡片上的时间单位。

然后，教师出示一张空白的卡片，让学生帮助教师写上小时、分钟和秒钟，巩固学生对时间单位的认识。

Step 3 学习读、写和理解时间教师分发一些钟表图片给学生，让学生根据图片写出时钟所指示的时间。

然后，教师选择一位学生上黑板写下他认为的一个时间，其他学生要根据所列出的时间在钟表上指出正确的时间。

接着，教师出示一张钟表上的时间，让学生根据图片读出时间。

Step 4 学习使用钟表读取时间教师出示一个扇形时钟，并解释时针、分针和秒针的含义。

然后，教师将时针和分针分别指向一个时间，让学生读出这个时间，并解释读的方法。

接着，教师让学生用扇形时钟练习读取时间。

Step 5 学习进行基本的时间计算教师出示一个计时器，并设置一个时间，比如10:30。

然后，教师问学生，过了10分钟后，现在是几点几分？学生回答后，教师再设定几个时间计算问题，让学生进行计算。

之后，教师让学生互相出题进行练习。

Step 6 小结与拓展教师让学生总结今天学习的内容，并与学生讨论时间的应用场景。

接着，教师出示几张关于日常生活中的时间场景图片，让学生进行讨论，并引导学生将所学的知识应用到实际生活中。

大班《认识时钟》教案（精选21篇）

大班《认识时钟》教案大班《认识时钟》教案（精选21篇）大班《认识时钟》教案篇1活动目标：1．通过主题性综合活动，引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称和用途，引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律。

2．在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。

3．通过活动，让幼儿懂得爱惜时间，珍惜生命。

活动准备：各类时钟、筐若干（与幼儿人数相符）、音乐磁带、录音机活动过程：1、听音乐做活动前的热身运动，师生共同进入活动状态。

2、谈话激趣，自然引入本活动主题--时钟。

老师：孩子们，你们知道现在是什么时间吗？（让孩子自由说）你们是怎么知道的呢？（通过时钟）3、分散幼儿思维，给孩子一个自由想象和回忆的空间。

老师：时钟是什么样子的？你能说一说你见过的时钟吗？（幼儿自由回忆并进行描述）4、引导幼儿仔细观察时钟，并把自己用眼睛看到的用语言表达出来。

老师：原来你们见过这么多不同形状的时钟啊，今天，我还给你们带来了很多时钟呢！我们一起来仔细的看看它们是什么样子的吧！--引导幼儿仔细观察时钟，发现问题并想办法解决问题。

老师：看看你的时钟上面有什么？（数字、刻度、时针、分针、秒针）你的时钟跟别的小朋友的时钟一样吗？有什么不一样的.？（时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。

不同的是：它们的材料不同、大小不同、形状不同）--为什么会有这些呢？如果没有会怎么样？（让幼儿自由想象）5、引导幼儿通过动手操作发现时针、分针运转的规律。

让幼儿动手操作，发现时针、分针运转的规律。

老师：时针和分针是怎么来告诉我们时间的呢？请你自己认真想一想，做一做。

老师：时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的？（教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说）老师：时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少?(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。

)6、师生共同小结。

总结时针、分针运转的规律。

老师：孩子们，你们喜欢和时钟做好朋友吗？那你们把它的小秘密都记在心里了吗？能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗？时针和分针是怎么运转的呢？（幼儿踊跃发言）7、教育幼儿要爱惜时间，珍惜生命。

关于认识时间教案3篇(认识时间优秀教案)

关于认识时间教案3篇(认识时间优秀教案)下面是整理的关于认识时间教案3篇(认识时间优秀教案)，供大家赏析。

关于认识时间教案1教学目标1．使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，初步建立时间观念。

2．培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。

3．教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。

教学内容教科书第81页。

教具、学具准备多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。

教学设计一、导入新课1．猜谜语引入时间观念。

以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。

我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。

这是什么？（钟表）钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你什么时间做什么吗？3．主题图导入。

教师请学生说一说图上画的是什么，再说一说钟表上表示的时间是多少？揭示课题。

通过学生说出生活中的具体事例和多媒体展示的主题图，使学生对时间产生亲切感，明白时间与生活息息相关。

二、新授1．认识钟面。

媒体出示钟面，教师提问：钟面上有些什么？（12个数、时针、分针、格子）钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数字把钟面分成了12个大格）每一个大格里有几个小格呢？（动态演示：每一大格里有5个小格）从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道每个数对应的小格数吗？同桌的同学先讨论讨论，再打开课本第81页在括号里填出相应的数。

填好后，多媒体核对答案。

你知道钟面上一共有多少个小格吗？（60个）2．认识时。

媒体演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1。

时针走1大格经过的时间是1时。

师：时针从1走到2是1小时。

从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。

3．认识分。

媒体演示：闪动分针，并且分针从12起走动1小格。

分针走1小格经过的时间是1分。

通过多媒体的使用，使抽象的知识得以形象的体现，进而能使学生体会、理解所学知识。

大班数学认识时间教案

大班数学认识时间教案大班数学认识时间教案5篇教师需要对教学内容进行优化，选择适合学生的材料，增加趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣。

下面是作者为大家整理的大班数学认识时间教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

大班数学认识时间教案（精选篇1）活动目标1、初步认识时钟，学会看整点，知道时钟的基本用途。

2、感知时间，体验时间的长短，发现时间的价值与自身努力的关系。

3、培养珍惜时间、利用时间的良好习惯。

活动准备1、时钟、秒表各一。

2、一定数量的雪花片、皮球、呼拉圈、记录卡、笔、小塑料筐。

3、幼儿有一定的计数和记录经验。

活动过程1、认识时钟，调动幼儿关于时间的经验。

(1)出示时钟，提问：这是什么？它有什么用？(2)引导幼儿学会看时间7点整和8点整。

提问：你会看时间吗？这是几点？你怎么知道的？早上7点你在干什么？早上8点你在干什么？(3)幼儿经验介绍：在早上7点到8点这一小时里做了哪些事情？2、感知时间，体验一分钟时间的长短，发现时间的价值与自身努力的关系。

师：“原来在一小时里我们可以做这么多的事情，那么你们知道一分钟里我们可以做多少事情吗？”(1)幼儿第一次游戏，无意识插雪花片，感知一分钟时间的长短。

(2)邻座幼儿相互交流：插出了什么东西？用了几片雪花片？为什么同样是一分钟，有的插了3片，有的插了7片，还有的插了12片呢？（发现加快速度就可以）(3)幼儿第二次游戏，有意识插雪花片，体验时间的价值与自身努力有关系。

(4)幼儿对比前后两次游戏交流：是不是加快速度后比第一次插得更多了？(5)请幼儿迅速将两次的作品放入雪花片筐子里。

大班数学认识时间教案（精选篇2）设计思路：按照孩子们的要求，我在美工区里绘制钟表用于网络图的装饰，在绘画的过程中，通过对不同作品的对比，孩子们发现，他们制作的钟表，款式不同，名称不同，钟面的结构不同，他们发现原来有许多小朋友还不真正了解。

于是，我们决定在数学区开展——认识钟面的活动。

大班教案《认识时间》

大班教案《认识时间》•相关推荐大班教案《认识时间》（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的大班教案《认识时间》，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案《认识时间》篇1【活动目标】1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。

2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

【活动准备】时钟模型一个、小时钟若干个。

【活动过程】1、游戏：猜谜语你见过什么样的钟？（闹钟、座钟、落地钟）钟有什么作用？（起床）2、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察（请你把看到的告诉老师）师：两个针一样吗？小结：最短的叫时针，较长的是分针。

钟面上有数字1—12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。

3、《龟兔赛跑》故事导入师：谁赢了？现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。

（兔子从12跑到12，跑了一圈；乌龟从12跑到1，跑了一格）谁跑得快？分针与时针谁跑的快？那再跑一次，乌龟会走到哪里？小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。

4、出示三个钟，请幼儿观察。

师：这三个钟一样吗？哪里一样？有不一样的地方吗？请幼儿回答。

例：分针指向12，时针指向1，师1点整。

（分针指向12，时针指向几，就是几点整）游戏：考考你，请幼儿拨钟。

那请小朋友想一想，怎样来记录时间？（几点整就写几，两个点，两个0，表示整点）教学反思：整个活动由浅到深、循序渐进，以游戏作引导，以幼儿操作为手段，让幼儿从感知入手，以多媒体、实物教学具为媒体，给孩子清晰、准确的概念。

在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。

大班教案《认识时间》篇2课题生成：幼儿数学活动要求教师们在活动中，首先做到的就是要使幼儿真正理解一个数学概念，并掌握这一概念的的属性。

大班教案《认识时间》精选

大班教案《认识时间》精选一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第四章《认识时间》一节。

教学内容主要包括：认识钟面，了解时针、分针的运行规律；学会读取时、分，并进行简单的时间计算；通过实践活动，培养幼儿的时间观念。

二、教学目标1. 知识与技能：幼儿能认识钟面，掌握时针、分针的运行规律，学会读取时、分，并进行简单的时间计算。

2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，让幼儿掌握时间的基本概念，提高观察、分析、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯，增强时间观念。

三、教学难点与重点重点：认识钟面，掌握时针、分针的运行规律，学会读取时、分。

难点：进行简单的时间计算，培养时间观念。

四、教具与学具准备教具：钟表模型、教学挂图、多媒体课件。

学具：幼儿用书、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一个钟表模型，让幼儿观察并提问：“这个是什么？它有什么作用？”引导幼儿关注钟表和时间的关系。

2. 新课导入（10分钟）（1）介绍钟面：教师通过多媒体课件展示钟面，讲解时针、分针的运行规律。

（2）读取时、分：教师示范读取不同时间，并引导幼儿一起读取。

3. 例题讲解（15分钟）（1）读取时间：教师出示教学挂图，讲解如何读取时间。

（2）时间计算：教师提出时间计算问题，引导幼儿思考和解答。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用书练习：幼儿完成幼儿用书上的时间题目。

（2）画钟表：幼儿在画纸上画出钟表，并标注时间。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调时间的重要性，引导幼儿珍惜时间。

六、板书设计1. 钟面：画出钟面，标注时针、分针。

2. 读取时间：示例不同时间，标注时、分。

3. 时间计算：给出计算题，展示解题过程。

七、作业设计1. 作业题目：（2）计算题：已知现在的时间是4时20分，30分钟后是几点？2. 答案：（1）见附图。

（2）4时50分。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对时间知识的掌握程度，以便进行针对性的教学。

大班数学教案认识时间

大班数学教案认识时间【篇一：幼儿园大班数学教案：认识时钟(6篇精选)[1500字]】大班数学教案《认识时钟》（6篇）大班数学优秀教案：认识时钟【活动目的】1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。

4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。

【活动准备】1.创设“钟表展览馆”的教学环境。

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。

4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。

【活动过程】一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。

师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。

提问：1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。

4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。

大班认识时间的教案10篇

大班认识时间的教案大班认识时间的教案10篇大班认识时间的教案1活动设计背景小朋友好动和喜欢表达、好奇心很强、喜欢动手操作的课，为此我设计了这样的课程，既满足了他们的好奇心，也锻炼了他们的语言表达能力和动手能力。

活动目标1、体会时间在生活中的应用。

2、帮助幼儿树立正确的时间观念。

3、能正确认识整时和半时。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

教学重点、难点1、重点：认识整时2、难点：认识半时活动准备小闹钟、幼儿用的时钟模型6个、大的挂钟（去掉钟面和秒针）、标有1、2、3……时间的手绘时钟活动过程上课了，这时传来了一阵敲门声，原来是邮递员送来了小咕咚送给小朋友的小礼物。

（教师手拿礼物问小朋友想不想知道是什么礼物呢？请一个小朋友把礼物放到耳朵边听一听，然后让幼儿模仿听到的声音让小朋友猜是什么东西。

——回答是闹钟）。

闹钟是来干什么的？幼儿回答看时间、提醒我们该干什么了。

对了，小朋友说得很棒，那你们想不想学习怎么来认识时间呢？——想教师将大挂钟挂在黑板上，让幼儿观察钟面，然后请幼儿回答他们看见什么？幼儿争先恐后的回答：有两根小棒、有些小点、小棒一个长一个短……教师总结：两根小棒分别叫分针和时针，分针长而细时针短而粗，钟面上还有12个小点，把钟面分成12个小格。

分针和时针有什么用呢？请小朋友分组讨论，然后请幼儿回答教师在挂钟上拔动分针跑一圈，让幼儿观察时针。

教师反复操作几次，让幼儿能慢慢体会。

请小朋友回答他们看见了什么。

教师总结：时钟跳动一格表示过了一个小时，分针跳动一个表示跳动5分钟。

分针跑一圈时钟跳动一格。

教师将标有1、2、3……时间的手绘时钟挂在黑板上，讲解时针指到那里是几点。

反复教幼儿认读，请小朋友认读。

收回手绘时钟，利用挂钟让幼儿认读整时。

请幼儿利用每个小组分得的时钟模型一个小朋友拔时间，其余小朋友认读。

幼儿掌握了后，开始讲解半时的认读。

将分针和时针都指向12点。

大班教案《认识时间》

大班教案《认识时间》一、教学目标1.让幼儿了解时间的基本概念，知道一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。

2.培养幼儿看懂钟表，能正确说出整点、半点的时间。

3.培养幼儿珍惜时间，合理安排时间的意识。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识时间，知道时间的单位，能看懂钟表。

2.教学难点：让幼儿学会珍惜时间，合理安排时间。

三、教学准备1.钟表模型、挂钟、电子表等实物。

2.时间主题课件。

3.时间卡片。

四、教学过程1.引导幼儿关注时间（1）教师出示挂钟，引导幼儿观察钟表的构造，认识时针、分针、秒针。

（2）教师提问：你们知道钟表有什么用吗？钟表上的时针、分针、秒针分别代表什么？2.认识时间单位（1）教师讲解一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。

（2）教师通过举例，让幼儿了解时间单位的换算关系。

（3）教师提问：你们知道1分钟有多长吗？你们觉得1分钟可以做些什么？3.学习看懂钟表（1）教师出示钟表模型，引导幼儿观察整点、半点的时间。

（2）教师讲解整点、半点的特点，如：整点时，分针指向12；半点时，分针指向6。

（3）教师与幼儿互动，让幼儿尝试说出整点、半点的时间。

4.培养时间意识（1）教师讲解珍惜时间的重要性，引导幼儿意识到时间是不能倒流的。

（2）教师通过故事、案例等形式，让幼儿了解合理安排时间的好处。

（3）教师与幼儿讨论如何在日常生活中合理安排时间，如：按时作息、合理安排学习与娱乐时间等。

（1）教师提问：通过今天的学习，你们知道了什么？五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起观察家里的钟表，尝试说出整点、半点的时间。

2.请家长协助，让幼儿在日常生活中养成按时作息、合理安排时间的好习惯。

六、教学反思优点：1.教学内容丰富，引导幼儿关注时间，培养时间意识。

2.教学方法灵活，结合实物、故事、讨论等多种形式，提高幼儿的学习兴趣。

不足：1.部分幼儿对时间单位的概念掌握不够扎实，需要在课后加强巩固。

2.教师在课堂上对个别幼儿的关注不够，需要提高课堂管理水平。

2024年大班教案《认识时间》精选

2024年大班教案《认识时间》精选一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《数学乐园》第四章第三节，内容为《认识时间》。

详细内容包括：认识钟面，了解时针、分针的作用；学会读取整点时间；通过实践活动，培养幼儿对时间概念的理解。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识钟面，了解时针、分针的作用，学会读取整点时间。

2. 培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

3. 提高幼儿观察、分析、解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识钟面，学会读取整点时间。

难点：理解时针、分针之间的关系，能够准确地读取时间。

四、教具与学具准备教具：钟表模型、挂图、卡片、磁性教具。

学具：幼儿用钟表、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师提前在教室内布置一个模拟火车站的场景，请一名幼儿扮演站长，其他幼儿扮演旅客。

站长要负责查看火车票上的时间，并告诉旅客们何时可以进站乘车。

通过这个情景，让幼儿初步感知时间的重要性。

2. 讲解钟表知识（10分钟）（1）教师出示钟表模型，引导幼儿观察钟面的结构，介绍时针、分针的作用。

（2）讲解整点时间的读取方法，让幼儿跟随教师一起读取几个整点时间。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，上面有不同时间的钟表，让幼儿尝试读取时间，并给予指导。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用钟表，让幼儿自己动手拨动时针、分针，读取时间。

（2）分组进行比赛，看哪个小组读取时间最快、最准确。

教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对表现优秀的幼儿给予表扬。

六、板书设计1. 钟面结构：时针、分针、秒针。

2. 时间读取方法：先看时针，再看分针。

七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，绘制一个钟表，并标注出家里的某个活动时间。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，了解他们在时间认知方面的掌握程度，为下一步教学提供依据。

2. 拓展延伸：（1）请家长在生活中多关注时间，引导幼儿学会珍惜时间。

大班数学活动认识时钟教案5篇

大班数学活动认识时钟教案5篇写教案对我们的教学计划有很大的帮助，为做好新学期的教学任务，需要制定一份全面的教案，作者今天就为您带来了大班数学活动认识时钟教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

大班数学活动认识时钟教案篇1活动目标1、巩固认识钟面的构造及时针和分针的运转关系。

2、学会正确看整点和半点。

3、初步感知时间和自己生活的联系，懂得珍惜时间活动难点时针和分针的运转关系难点剖析时针、分针的认识幼儿已经掌握，但对于它们的运转关系的了解还不是很清楚，这种关系就是一种数学的逻辑关系，量化关系。

活动准备1、《小朋友的书·数学》。

2、实物挂钟一个。

3、有错误的磁性钟面一个（数字排列有错误，时针、分针长短一样）活动过程教学策略创意说明1、《小朋友的书·数学》。

2、实物挂钟一个。

3、有错误的磁性钟面一个（数字排列有错误，时针、分针长短一样）。

活动过程：（一）出示时钟，引入课题。

师：1、今天老师给小朋友带来了什么？2、钟表匠皮皮昨天做了这个钟，可谁也不愿买，小朋友知道是什么原因吗？（幼儿指出钟面上的错误，介绍钟面构造）（二）看时钟，理解时针、分针运转关系。

师：1、如果时针和分针赛跑，谁会赢？2、小朋友当评委，仔细观察到底谁跑得快？（将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化，反复拨几次）3、小评委说谁是冠军？（长针（分针）走一圈，短针（时针）就走一个字，就是一小时）（三）认识整点和半点。

师：在钟表上有两个特殊的数字，它们是12和6，12永远在最高的地方，分针一跑到这里，表明它又整整跑了一圈，走到了一个整点；6呀，永远站在钟面的最下面，每次分针走过它的时候，它都会说：“加油，你又跑了半圈了。

”小朋友，你听了这个故事，知道分针走到12和6的时候分别代表什么了吗？（幼儿发表自己意见，在谈论的过程中学习整点和半点）（四）操作练习“修理钟表”。

师：将书翻到27页，我们来帮皮皮把装错的时针找出来，并说说错在哪里。

大班教案《认识时间》

大班教案《认识时间》一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《快乐生活》第四章《时间真奇妙》，详细内容为第一课时“认识时间”。

通过本节课的学习，使幼儿能够了解时钟的构成，认识时钟上的数字和指针，学会表达整点和半点时间，培养幼儿对时间的初步认识。

二、教学目标1. 让幼儿了解时钟的构成，知道时钟的作用，能够识别时钟上的数字和指针。

2. 培养幼儿学会表达整点和半点时间，提高幼儿的时间观念。

3. 通过实践活动，培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发幼儿对生活常识的兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识时钟的构成，学会表达整点和半点时间。

难点：理解时钟的运行规律，能够准确地表达时间。

四、教具与学具准备1. 教具：磁性教具时钟一个，挂图若干。

2. 学具：幼儿用时钟模型每人一个，彩色笔、画纸若干。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一个磁性教具时钟，展示给幼儿看，引导幼儿观察时钟的构成，提问：“时钟有什么作用？时钟上有什么？”2. 讲解时钟的构成和作用（10分钟）教师详细讲解时钟的构成，包括数字、时针、分针、秒针等，并解释时钟的作用。

3. 认识整点和半点（10分钟）教师演示磁性教具时钟，让幼儿观察并学会表达整点和半点时间。

通过举例，如“3点了，现在是3时整；3点30分，现在是3时半”，让幼儿模仿表达。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，上面有不同时间点的时钟，引导幼儿识别并表达时间。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿用时钟模型进行操作，模拟设置时间，并表达出来。

教师巡回指导，纠正错误。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对时钟的认识。

六、板书设计1. 时钟的构成：数字、时针、分针、秒针2. 时间表达：整点（3时整）、半点（3时半）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸和彩色笔，画一个自己喜欢的时钟，并标注上时间。

2. 答案：幼儿完成画作后，教师检查并指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。

认识时钟大班教案15篇

认识时钟大班教案15篇认识时钟大班教案1教学目的：1、了解时钟的表面结构实时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

2、进展孩子的规律思维技能。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

教学预备：1、实物挂钟一个，自制一座大钟〔分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟〕。

2、为每个幼儿预备硬纸片做的钟一个。

3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。

教学过程：一、老师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟〔大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表〕？2、钟的作用是什么？〔时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息〕。

二、老师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么外形的〔圆形的〕，小伙伴们还看见过什么样的钟〔正方形的，青蛙形的，心形的等〕。

2、请幼儿看看钟上面有什么？〔有1-12的数字，有二根针〕老师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。

三、放龟兔赛跑课件给幼儿看，援助幼儿认识较短的`时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。

课件的内容是：兔子的脚长，跑得快，乌龟的脚短，跑得慢。

有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑一点点远。

四、老师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿留意短针有什么改变〔走了一大格，或走了一个数字〕老师反复拨几次，使幼儿明白长针〔分针〕每走一圈，短针〔时针〕就走一个字，这就是一个小时。

五、老师继续拨长针。

边拨边告知幼儿当短针〔时针〕正指向某一个数字，长针〔分针〕正指向12时就表示“×点钟”。

边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”〔即两针再次重合〕为止。

六、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点〔早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉〕。

大班教案《认识时间》

大班教案《认识时间》2篇大班教案《认识时间》（上）【导言】时间是我们日常生活中非常重要的一个概念。

无论是工作、学习、娱乐还是其他活动，我们都需要按照时间来安排。

在这个教案中，我们将帮助大班的孩子们认识时间，学会使用钟表，并提供一些简单的时间计算练习。

【教学目标】1. 认识钟表上的小手和大手，了解它们的作用和指示时间的方式。

2. 能够识别指定时刻的时间，并能够根据指示画出相应的钟表示意图。

3. 能够使用钟表读取和表示整点、半点、刻钟和其他特殊时间。

【教学准备】1. 钟表样本、画纸和彩色铅笔。

2. 绘本《五个好朋友》。

3. 学生练习册《认识时间一》。

【教学过程】【活动一】引入新课1. 准备一块钟表样本，集中学生的注意力。

2. 跟学生们介绍钟表，并解释钟表上的小手和大手分别指示分钟和小时的变化。

3. 通过让学生们模仿钟表上指针的运动，帮助他们理解指针移动与时间的关系。

【活动二】学习整点和半点1. 拿出钟表样本，指定一些整点和半点的时间，例如8:00、9:30等。

2. 让学生们观察钟表样本，找出样本上对应的指针位置。

3. 引导学生们用画纸和彩色铅笔将指定的时间对应的钟表示意图画出来。

【活动三】学习刻钟1. 给学生展示钟表样本，并告诉他们刻钟分别指的是15分钟、30分钟和45分钟。

2. 引导学生观察钟表样本，找出刻钟的位置，并让他们模仿指针位置画出刻钟的钟表示意图。

【活动四】学习其他特殊时间1. 继续使用钟表样本，指定一些特殊时间，例如12点、3点、6点等。

2. 让学生观察钟表样本，找出特殊时间对应的指针位置，并练习画出钟表示意图。

【活动五】练习和巩固1. 分发学生练习册《认识时间一》，让学生独立完成练习。

2. 收集学生的练习册，检查他们的学习情况，并进行必要的辅导。

【教学延伸】通过这节课的学习，学生们已经初步掌握了钟表的使用和简单的时间读取技巧。

接下来的课程中，可以逐渐引入更复杂的时间概念，例如分钟、秒钟等，并进行更多的时间计算练习。

认识时间大班教案

认识时间大班教案认识时间大班教案（精选10篇）认识时间大班教案篇1活动目标：1．通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系；2．通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。

3．通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。

活动准备：准备大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。

活动过程：一、活动导入1．谜语引出课题：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。

这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。

2．教师：今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟（幼儿找时钟）。

3．教师提问：我们平时用什么来看时间？二、活动组织（一）认识时钟1．师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。

2．师：出示可拨动操作的大教具钟面。

请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。

3．幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。

4．师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。

幼儿：小组人员分别指时针、分针等。

（二）认识整点1．幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？第一、二组看图画指针；第三、四组看图拨针；第五、六组做“钟面”等游戏活动，学习看时钟。

2．请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。

（幼儿思考后举手回答）3．小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。

4．游戏游戏一：抢答。

教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？游戏二：拨一拨。

教师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地讨论）。

游戏三：画一画。

教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。

（三）学习认识半点1．师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。

2．引出认识半点的方法（1）师问：当时针在2个数字中间时，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？（幼儿思考、回答）（2）幼儿：观察学具；4人小组讨论；讲出半点的特点。

大班科学活动《认识时间》教案

大班科学活动《认识时间》教案教学目标1.认识时间的基本概念，包括年、月、日、时、分、秒；2.学习使用时间词汇，并能够正确读写时间；3.培养学生观察和记录时间的能力；4.提高学生的语言表达和沟通能力。

教学准备1.时钟、秒表、日历等教具；2.数字卡片、模拟时钟等教具；3.绘本《时间的秘密》等相关书籍。

教学内容热身活动1.唱歌：唱儿歌《一分钱》，引出时间的概念；2.活动：“碰对时钟”游戏，练习认识时钟的基本构造和读时的能力。

授课环节1.展示时钟、秒表、日历等教具，介绍各种时间单位的名称和概念；2.使用数字卡片、模拟时钟等教具，练习读写时间，并引导学生发现时间的规律；3.阅读绘本《时间的秘密》，加深学生对时间的认知。

实践活动1.观察记录校内或家庭中的时间现象，比如上学放学的时间、起床睡觉的时间等；2.让学生自己设计一张小日历，用来记录自己的生活中重要的时间节点；3.分组讨论，分享各自观察和记录时间的经验。

结束活动1.分享活动成果，学生展示自己的小日历；2.选择一些学生，让他们分享自己观察和记录时间的心得；3.教师总结本节课的教学内容，巩固学生对时间概念的掌握。

教学方法1.情境引导法：通过唱歌、游戏等活动，引出时间概念；2.演示法：使用时钟、秒表等教具，展示各种时间单位的概念；3.体验式学习法：让学生通过观察和记录时间现象的方式，实际体验时间的存在。

教学评价1.基础知识考核：测试学生对时间单位的认知和运用；2.实践能力考核：观察和记录时间现象的记录表，评价学生的实践能力；3.情境应用考核：让学生在具体情境中使用时间词汇进行交流表达，评价其语言表达能力。

教学延伸1.大班学生已经能够正确辨认数字，可以进行小时制、24小时制的时间概念学习；2.可以开展校内实地探访活动，了解不同地方时间现象的差异；3.可以结合数学、语文、美术等相关学科开展多学科融合式教学活动。

教学总结本节课以生活实际为出发点，引导学生认识时间的基本概念，培养学生观察和记录时间的能力，同时也提高了学生的语言表达和沟通能力。

幼儿园大班数学教案：认识时间

幼儿园大班数学教案：认识时间一、教学内容：认识时间二、教学目标：1.能够简单地说出「现在是几点钟」；2.能够辨认时钟上的数字和指针；3.能够辨认简单的时间顺序。

三、教学过程：1.创设情境教师以「现在我们要去玩儿，你们知道现在几点了吗？」为情境。

2.观察时钟和数字教师给出时钟和数字，让孩子们观察时钟上的数字和指针，问孩子现在是几点了，让孩子简单回答。

3.辨认数字和指针教师说出一个数字，让孩子们指出那个数字在什么位置。

接下来，教师翻动指针，让孩子们指出指针对应哪个数字。

4.练习说出时间教师给出时间，让孩子们说出这个时间，然后问孩子几点后就是12点了，让孩子回答。

5.游戏练习让孩子们站起来，行动起来，老师把一些数字写在黑板上，打乱顺序，随机列几个时刻，让孩子尽可能快地找到数字，按时序排列。

四、教学重点：1.能够简单地说出「现在是几点钟」；2.能够辨认时钟上的数字和指针。

五、教学难点：能够辨认简单的时间顺序。

六、巩固练习：1.自制时钟可以让孩子们制作一张时钟或者一个表。

选一块圆形的硬纸板，把数字依照顺序粘上去，用分针秒针在时针的基础上练习辨认指针和数字。

2.关于时间的游戏魔术时刻孩子们坐成一个圆圈，老师在一个学生背后站立，拿着一个时钟。

第一个孩子喊出一个时刻，老师调整时钟指针，第三个孩子必须猜测时钟指向的时间。

时间比赛把一些数字写在黑板上，打乱顺序，随机列几个时刻，让孩子按时序把黑板上的数字列出来。

七、教学心得：本次教学难度适当，游戏活动引导孩子们融入游戏中，让孩子们感受到科学学习是一种乐趣。

培养孩子们对时钟的基本认识，对日常生活以及日后学习的好帮手。

通过这周的学习，孩子们对于时间有了一个全新的认识，可以在生活中更好地进行安排和计划，提高了孩子们生活品质的同时，也让孩子们找到了学习动机。

2024年认识时间大班教案精选

2024年认识时间大班教案精选一、教学内容本节课选自大班教材《认识时间》章节，详细内容包括时间的基本概念、时钟的构造、认识时与分、时间顺序及时间运用等。

二、教学目标1. 让学生掌握时间的基本概念，了解时钟的构造，学会看懂时与分。

2. 培养学生的时间意识，提高时间管理能力。

3. 培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：时间的概念、时钟的认识、时间顺序的把握。

教学重点：学会看懂时钟，运用时间知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：时钟模型、教学挂图、时间卡片。

学具：学生用时钟、时间记录表、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个日常生活场景，如早晨起床、吃早餐、上学等，引导学生关注时间，讨论时间在我们生活中的重要性。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过时钟模型和挂图，引导学生认识时钟的构造，学会看懂时与分。

（2）讲解时间的基本概念，如小时、分钟、秒钟等。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，如：“现在是8时30分，过15分钟后是几点？”（2）引导学生运用刚学的知识进行分析和解答。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放时间卡片，让学生练习看时钟，写出对应的时间。

（2）学生相互检查，教师点评并指导。

5. 小结与巩固（5分钟）六、板书设计1. 时间的基本概念2. 时钟的构造3. 认识时与分4. 时间顺序5. 时间运用七、作业设计1. 作业题目：（1）请画出你心中的时钟，标出现在的时间。

（2）记录你一天中的重要时刻，如起床、上学、吃午饭等，并计算出每个时刻之间的时间间隔。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的时间，学会合理安排时间，提高时间利用率。

可以布置相关实践作业，如记录一周的时间安排，分析并改进。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的设计4. 例题讲解的深度和广度5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定（1）难点解析：时间的概念抽象，学生难以理解；时钟的认识需要直观教学；时间顺序的把握对逻辑思维有一定要求。

2024年大班教案《认识时间》

2024年大班教案《认识时间》一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《数学乐园》第四章第三节，内容为认识时间。

详细内容包括：学习时钟的三个指针（时针、分针、秒针）的作用及运行规律，掌握整点时间的读法，理解小时与分钟之间的关系。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识时钟的三个指针，了解它们的作用及运行规律。

2. 培养幼儿准确读取整点时间的能力，掌握小时与分钟之间的换算关系。

3. 培养幼儿珍惜时间、守时的好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：小时与分钟之间的换算关系，读取非整点时间。

教学重点：认识时钟的三个指针，掌握整点时间的读法。

四、教具与学具准备教具：大时钟一个，小型时钟模型若干，教学挂图。

学具：幼儿用时钟操作卡，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一个大时钟，引导幼儿观察时钟的三个指针（时针、分针、秒针），让幼儿初步了解时钟的构成。

2. 讲解时钟的基本知识（10分钟）（1）介绍时钟的三个指针：时针、分针、秒针。

（2）讲解三个指针的作用及运行规律。

3. 学习整点时间的读法（10分钟）（1）教师演示：通过大时钟，展示整点时间的读法。

（2）幼儿操作：使用幼儿用时钟操作卡，让幼儿自己动手拨动指针，读取整点时间。

4. 小时与分钟换算关系的学习（10分钟）（1）讲解小时与分钟之间的关系。

（2）例题讲解：出示教学挂图，讲解如何计算小时与分钟之间的换算。

5. 随堂练习（10分钟）教师出示一些时间卡片，让幼儿读取时间，并说出对应的小时和分钟。

回顾本节课所学内容，引导幼儿珍惜时间，守时。

六、板书设计1. 时钟的基本构成：时针、分针、秒针。

2. 整点时间的读法。

3. 小时与分钟之间的换算关系。

七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）3:00（三时整）、5:30（五时半）、7:45（七时四十五分）。

（2）1小时30分钟（1:30）、2小时（2:00）、4小时15分钟（4:15）。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了认识时间的方法。

2024年认识时间大班教案精选

2024年认识时间大班教案精选一、教学内容本节课选自大班教材《认识时间》章节，详细内容包括：时间的概念、钟表的认知、小时与分钟的关系、时间表达方式。

二、教学目标1. 知道时间的概念，了解钟表的构造，能够识别小时和分钟。

2. 学会表达时间，能够用钟表准确读取时间。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：小时与分钟的关系，准确读取时间。

教学重点：时间的概念，钟表的认知，时间表达方式。

四、教具与学具准备教具：钟表模型，时间卡片，磁性教具。

学具：学生用钟表，时间练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个钟表，让学生观察并说出钟表的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过钟表模型，讲解小时和分钟的关系。

举例说明如何读取时间，引导学生掌握时间表达方式。

3. 随堂练习（15分钟）教师发放时间卡片，学生用钟表模型进行时间匹配。

学生互相检查，共同讨论正确答案。

4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论如何准确地读取时间。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调时间的重要性。

学生复述所学知识，加深记忆。

六、板书设计1. 时间概念2. 钟表认知3. 小时与分钟关系4. 时间表达方式七、作业设计答案：9:30钟表上9点处，分钟指向6；1:45钟表上1点处，分钟指向9；6:00钟表上6点处，分钟指向12。

答案：现在是上午10点50分，钟表上10点处，分钟指向10。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对时间概念的理解较为困难，需要加强个别辅导。

2. 拓展延伸：让学生观察生活中的时间，如电视节目时间表、学校作息时间表等，提高时间意识。

组织时间知识竞赛，激发学生学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：小时与分钟的关系，准确读取时间。

2. 实践情景引入：让学生观察钟表并说出钟表的特点。

3. 例题讲解：讲解小时和分钟的关系，以及如何读取时间。

4. 小组讨论：讨论如何准确地读取时间。