四年级下册语文练习课件-第一单元习作指导 部编版(共10张PPT) (1)
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统编版三年语文上册百花园作文指导课件： 这儿真美(10张ppt)
习作 这儿真美
习作内容
花园、果园，田野、小河……我们周 围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我 把自己身边的美景写下来，让人感受
到风景的美。
第二步：选材
只要是身边的美景都可以写一写， 如花园、果园、田野、小河等。
第三步：构思
整理出写作思路，列出提纲。如： （题目）开头：简单交代所写景点的
习作范例
冬天，花园里就是腊梅的天下了，
一精致的梅花傲立在寒风中，就像一 个个妩媚的少女站在那里……
啊，我喜欢四季，因为它春、夏、 秋、冬都很美！我更喜欢外婆院子里
结尾点题， 突出了外婆 院子里的大 花园的美丽
四季都开满鲜花的大花园！
所在，抒发 了对大花园
的热爱之情。
点评：这篇写景的作文，运用生动形 象的语言，依照春、夏、秋、冬的顺序描 述了花园的美景，展现了花园在各个时段 的特点，叙述井然有序、详细具体，细节 描写生动逼真，文章的结构很完整，开篇 点题引入主题，结尾呼应突出了主题。
位置和名词。（略） 中间：按照一定顺序具体描画风景之
美。（详） 结尾：写自己的视察感受。（略）
第四步：表达
在写作时，可按照一定的顺序来进行 描写，如时间顺序（春夏秋冬、早中晚）、 空间顺序（由远及近、由近及远或由外到 内、由内到外）或游览路线等。在描写时 要多运用比喻、拟人、排比等修辞手法， 突出风景的美丽。
习作范例
夏天，亭亭玉立的荷花正在水中 欣赏自己美丽的身影，荷花真像是一 个个披着白衣下凡的仙女。看到了荷 花仙子美丽的身影，我好像喜欢上了 夏天。
秋天，桂花藏在嫩绿的叶子中， 阵阵清香扑鼻而来，像一个浑身擦满 香水的小姑娘。闻到了桂花的清香， 我好像又喜欢上了秋天。
运用拟人和 比喻的修辞 手法，突出 了夏日荷花 的美丽。
习作内容
花园、果园，田野、小河……我们周 围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我 把自己身边的美景写下来，让人感受
到风景的美。
第二步：选材
只要是身边的美景都可以写一写， 如花园、果园、田野、小河等。
第三步：构思
整理出写作思路，列出提纲。如： （题目）开头：简单交代所写景点的
习作范例
冬天，花园里就是腊梅的天下了，
一精致的梅花傲立在寒风中，就像一 个个妩媚的少女站在那里……
啊，我喜欢四季，因为它春、夏、 秋、冬都很美！我更喜欢外婆院子里
结尾点题， 突出了外婆 院子里的大 花园的美丽
四季都开满鲜花的大花园！
所在，抒发 了对大花园
的热爱之情。
点评：这篇写景的作文，运用生动形 象的语言，依照春、夏、秋、冬的顺序描 述了花园的美景，展现了花园在各个时段 的特点，叙述井然有序、详细具体，细节 描写生动逼真，文章的结构很完整，开篇 点题引入主题，结尾呼应突出了主题。
位置和名词。（略） 中间：按照一定顺序具体描画风景之
美。（详） 结尾：写自己的视察感受。（略）
第四步：表达
在写作时，可按照一定的顺序来进行 描写，如时间顺序（春夏秋冬、早中晚）、 空间顺序（由远及近、由近及远或由外到 内、由内到外）或游览路线等。在描写时 要多运用比喻、拟人、排比等修辞手法， 突出风景的美丽。
习作范例
夏天，亭亭玉立的荷花正在水中 欣赏自己美丽的身影，荷花真像是一 个个披着白衣下凡的仙女。看到了荷 花仙子美丽的身影，我好像喜欢上了 夏天。
秋天，桂花藏在嫩绿的叶子中， 阵阵清香扑鼻而来，像一个浑身擦满 香水的小姑娘。闻到了桂花的清香， 我好像又喜欢上了秋天。
运用拟人和 比喻的修辞 手法，突出 了夏日荷花 的美丽。
部编人教版语文四年级下册习作《我的“自画像”》教学课件
同学们，让我们一起来欣赏这次习作 的优秀范文吧。
我的“自画像”
大 家 好 ， 我 叫 王 子 琴 ， 今 年 9 岁 了 。 我 简介 的 个 子 不 高 不 矮 ， 有 双 水 灵 灵 的 大 眼 睛 ， 月 自己的外
貌特征，
牙 似 的 眉 毛 ， 一 张 小 小 的 嘴 尤 其 讨 人 喜 爱 。 给人留下
整体印象。
我的性格活泼开朗，最大的优点，就是 爱帮助同学。
有一次，我们正在考语文，就在快交卷 子的时候，王小雨的钢笔没有墨水了，我看
到她非常着急，就把自己的钢笔递给了她。
钢笔给了王小雨, 我却没有用的了。对了,
我可以用中性笔！我立马把中性笔拿了出来，
写起了字。王小雨看了看我, 非常感动。
还有一次，我们正在考数学，周杨的铅
简析：语段描写了青年的外貌。“举止特别” 一词总说青年的与众不同；“高高的身材，长 得很秀气”，突出了青年的外貌帅气；用“玉 泉的水”来比喻青年的眼睛，突出了他的灵性。
技法指导
技法二：抓住典型事例
语段图示: 部队接到攻占高地的紧急任务
黄继光
关键时刻挺身而出，主动请战 顽强战斗，用身体堵住敌人枪口
通过 两件小事
笔 突 然 坏 了 ， 可 是 他 只 有 一 支 铅 笔 ， 我 看 了 来说明
看 周 扬 愁 眉 苦 脸 的 样 子 ， 就 问 他 ：“你 怎 么 不
自己“爱 帮助同
做 试 卷 了 ？”周 扬 说 ：“我 的 铅 笔 断 了 ， 但 是 我 学”。
只 带 了 一 支 铅 笔 。”我 一 下 子 就 从 铅 笔 盒 里 拿
写使人物
柿 子 、 韭 菜 。 妈 妈 看 了 ， 大 吃 一 惊 ， 说 ：“你 真实可爱。 买 的 是 什 么 呀 ？”唉 ， 我 的 记 性 也 太 不 好 了 ！
四年级下册语文课件-习作：游 人教(部编版)(共41张PPT)
加油
习作：游
课下，我们把全班同学的作 品汇集在一起，编成一本游记作 品集吧！
个人都想拥有幸福，但是，幸福到底 是什么 呢？不 同的人 都不同 的答案 。伤感 语录 孤儿的答案是：有爸爸妈妈就是 幸福。 孤儿非 常羡慕 有爸爸 妈妈的 同龄孩 子，因 为，他 们可以 想要什 么就能 买到什 么，而 且，还 拥有父 母的庇 护和支 持、鼓 励。孤 儿没有 爸爸妈 妈的保 护，经 常受到 别人的 欺负， 他们每 天吃饱 饭就已 经是难 得了， 更别说 想得到 他们想 要的东 西了！ 所以， 对于孤 儿来说 ，有爸 爸妈妈 就是幸 福。
习作：游
你知道怎样在游记 作文中表达出自己的感 受吗？
习作：游
回顾课文 《海上日出》是怎样表达自己的感受的？
这不是很伟大的奇观吗？
结尾运用反问句，加强语气，点明了作者的 独特感受：海上日出是伟大的奇观。
习作：游
关于这篇习作，你还有 什么好的想法吗？
习作：游
我会运用表示游踪的词语，按照游览顺序有层次 地介绍景物，这样使文章内容丰富，条理清晰。 我将仔细观察，通过细节描写把游览的场景写得 活灵活现，给读者身临其境的感觉。
简要交代雪
著名的雪花洞就在峰峦叠嶂、怪石兀立的香炉峰脚下。 穿过写着“雪花洞”三个龙飞凤舞的大字的洞口，我随着 人流朝里走去。
花洞的位置， 然后就直奔 景点，开头 简洁。
一进洞，我就觉得凉气袭人，嗅到了一股石钟乳特有
的味道。看到星星点点的灯光，踏着蜿蜒的石阶走去，转 过一道石壁，眼前立刻展现出奇异的景象。一块高大的石 笋像一座晶莹透亮的多层高塔，从洞底直插到壁顶，仿佛 要把壁顶拱破似的。再仔细瞧瞧，嘿，那塔里还坐着一尊 佛像呢。我越看越觉得它像弥勒佛，一只手捧着圆鼓鼓的 大肚皮，一只手得意地拍着，还张着大嘴朝我们笑着。
部编版(统编)小学语文四年级下册全册教案(完整表格版
第一单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。
主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。
本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。
2.本单元重点：（1）抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
4篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。
比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
”写出了乡村生活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。
《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。
”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。
（2）写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
本单元安排了习作《我的乐园》，要写出你的乐园是什么样子的，你爱在你的乐园干什么，你的乐园带给你什么快乐。
写之前学会仿照表格列一下提纲。
3.本单元教学建议：教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。
对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
二、单元教学要点和课时安排导入（）分钟一、创设情境，激情导入1.【出示课件2】课件展示春天美景图片。
教师导入：同学们，课件中展示春景美不美？你会用什么词语来形容这样的美景？你想到了我们以前学过的哪些描写春景的诗句？预设：词语：万紫千红、诗情画意……诗句：村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
今天，我们要跟随南宋诗人杨万里去欣赏暮春时节的乡村景色。
（板书：宿新市徐公店）2.认读“宿、徐”。
（注意指导把“宿”的平舌音读正确）3.解题。
四年级下册语文课件-习作例文：七月的天山-人教部编版(共10张PPT)
进入天山
蓝天衬着高耸 的巨大的雪峰， 太阳下，雪峰 间的云影就像 白缎上绣了几 朵银灰色的花。
融化的雪水， 从高悬的山涧、从 峭壁断崖上飞泻下 来，像千百条闪耀 的银链，在山脚下 汇成冲激的溪流， 浪花往上抛，形成 千万朵盛开的白莲。
这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯 视阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的溪水 和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给 寂静的天山增添了无限生机。
（1）.作者在文中主要描写了哪些 景物？它们各有什么特点？
（2）.文中哪些优美的语句体现了 作者准确生动的表达方法？
（3）.作者描写七月的天山的顺序 是什么？从哪些词语能看出来。
阅读方法：浏览——勾画——批注
请你快速浏览课文，在文中勾画出 你觉得描写优美的句子，并圈画一些词 语，想想透过这些句子和词语让你感受 到了什么？把感受批注在书上。
再往里走
沿着白皑皑 的群峰的雪线以 下，是蜿蜒无尽 的翠绿的原始森 林，密密的塔松 像撑天的巨伞， 重重叠叠的枝丫， 漏下斑斑点点细 碎的日影。
骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流 在岩石上 的水声，使密林显得更加幽静
。
பைடு நூலகம்
课文是按什么顺序来描写天山的？ 走进天山 再往里走 走进天山深处
•每个人都会有自己的特长。一个人做某些 比其他事做的更好。但许多人从未找到最适 己的事情，其根本原因往往是他们没有进行 的思考。如果你对一切都随遇而安，那总是 一天你会后悔莫及的。心，只有一颗，不要 太多。人，只有一生，不要追逐的太累。心 愉悦，来自精神的富有；简单的快乐，来自 的知足。家，很平淡，只要每天都能看见亲 笑脸，就是幸福的展现。爱，很简单，只要 都会彼此挂念，就是踏实的温暖。幸福并不 ，在于心的感受。爱并不遥远，在于两心知
部编版四年级语文下册习作《我学会了_________》精品课件(共32张PPT)
1.写清楚一件事需要注意： 要把一件事叙述清楚,说完整，必 须要把六要素都交代清楚： （时间、地点、人物、事件起因、经 过、结果）
2. 按一定顺序把事情 的过程写清楚,写完整， 详略得当。
3. 写完后，读读自己的习作，修 改不通顺的地方。和同学互换习作， 看看学习的过程是否写清楚了。
在按一定顺序记叙事情过程时，可以列小标题，在 开头点题后，用几个具有内在联系的小标题概括要 怎样按一定的 写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活 顺序把事情的 片段等。恰当地采用小标题的形式，可以使文章层 过程写清楚呢？ 次分明，条理清晰，主旨突出。 列小标题要注意： 1. 小标题必须提纲挈领，言简意赅。 2. 小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间要
又鼓起勇气，朝前滑去。
写法品析
❸语言、动作描写， 突出了“我”着急学 习滑冰，手忙脚乱摔 倒的窘状。这也为结 尾 “我”终于学会 溜冰、学会坚强埋下 伏笔。
❹引用歇后语、名言 警句，使文章语言更 丰富，更有说服力。
佳作在线：
学会溜冰 功夫不负有心人，我终于会溜冰了，而 且还能滑得飞快。我自豪地看着爸爸，他正 竖着大拇指夸我呢！ ❺
写法品析
❺总结全文，“我” 终于学会了溜冰，学 会了坚强。
本文作者按时间顺序，采用小标题式结构讲述了 “我”学会溜冰、学会坚强这件事情的发展过程。层次 分明，条理清晰，主旨突出。本文运用了排比、比喻等 修辞手法，还引用歇后语、名言等，使文章更生动形象， 富有文采。
2.按一定顺序来写。 “学会”需要一个过程，把事情的过程
写清楚，写完整，就需要按照事情发展的顺 序来写，重点写自己由不会到会的过程，中 间可以穿插这一过程中遇到的困难、克服困 难的办法排比、夸张、设问、反问
四年级上册语文课件- 习作例文 部编版ppt(共17张)
习题解答
“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间， 课文只用“转眼几个月过去了”一句话加 以交代，你觉得课文有没有把事情写清楚？ 和同学交流。
参考答案：这篇课文中，“我”和陈明友 谊破裂的过程与“我们”和好的过程是重点部 分，作者将这两部分的内容讲述得很详细、很 清楚。“我”和陈明矛盾持续期是对故事主线 影响较小的次要内容，可以一笔带过，交代一 句即可。这样就做到了有详有略，详略得当。 所以我觉得课文把事情写清楚了。
•
10.人 类 社 会 里 的礼 和乐体 现着天 地运行 的大道 ，而礼 之本在 仁，在 于音乐 的精神 ，所以 乐是一 切人类 艺术的 最髙境 界和最 终追求 。
参考答案：课文先通过动作描写，写 奶奶拿竹竿挑熟了的杏儿往下打，然后再 写奶奶将杏儿分给小伙伴们吃，最后告诉 “我”要把杏儿分享给乡亲们尝鲜，果子 大家吃，才会更香甜。
小木船（原文略，见教材70、71页）
主题概括
这篇例文围绕小木船，写了“我”和同 学陈明的友谊形成、破裂和恢复的过程。告 诉我们朋友之间不应当为小事斤斤计较，只 有互相谅解，才能建立起更加真挚的友谊。
希望以后的生日，咱们一家人都能在一起 过。”爸爸点燃蜡烛，我和弟弟连忙让奶 奶许愿，奶奶许完愿之后，我们开心地吃 起了晚Байду номын сангаас。
观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的 过程，用一段话把这个过程写下来，注意 用上表示动作的词语。
参考答案：姐姐打来一盆清水，拿了一块抹布， 又搬来一把椅子，准备擦窗户。只见她先把抹布浸湿， 再使劲拧干，然后小心地爬上椅子，踮着脚，仰着头， 伸长胳膊先把窗框四周的灰尘擦掉，接着自上而下地 擦起了玻璃。擦了一遍后，姐姐跳下椅子，用清水把 脏抹布洗干净，再次爬上椅子，像刚才那样把窗框和 玻璃又反复地擦了几遍，直到一尘不染为止。
人教版四年级语文下册第一单元习作指导ppt课件
精选ppt课件
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二、抓住特征
写景物，要善于抓住在不同地区、 不同季节、不同时间里的景物颜 色、形态、声响、变化等方面的 特征，不能生搬硬套，春天就是 春光明媚，秋天就是秋高气爽。 这样，你笔下的景象就会生动起 来。
精选ppt课件
8
三、要层次分明
• 层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来 说，写景文章有如下几种顺序。
后长叶，你说这奇怪不奇 怪？在东边，有一片不知名的花，
那花也是一串一串的，不过是红色的。听人说把花蕊拉出来
吸里面的汁，很甜很甜的。那山茶花有的开放了，红红的，
像天上的朝霞；有的含苞欲放，花骨朵饱胀得快要裂开了。
整个花园仿佛仙女织的一块精花选p锦pt课件。
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优美段落一：
春天，校园里百花盛开，清香飘荡
校门 花坛 教学楼 升旗台 操场
精选ppt课件
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二.总写—分写（春夏秋冬变 化）—总写
春夏 秋 冬
描写植物、动物、同 学们穿着的变化
精选ppt课件
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三.开头—对比写景（静态动 态）—结尾
动态：同学们上课、活动、 体操时的情景
静态：放学后校园的宁静
精选ppt课件
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如何刻画景物？
1、抓住特色
子下，好像一个害羞的小姑娘。微风徐徐吹来，北边的桃 树
轻轻摇摆，小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去，从这朵花
上飞到那朵花上。那景色人见人爱。啊，什么香？随着一丝
清香，我来到一棵开着紫色花朵的小树前。 听别人说，这叫
紫荆。紫荆花的花朵小小的，密密麻麻，好不可爱。那花是
一串一串的，开在枝干上，像珍珠。最特别的是紫荆先开花
精选ppt课件
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部编版语文四年级上册习作：写观察日记课件(共10张PPT)
B.10月20日，今天最高温度 只有6℃了，下午开始刮风。 C.10月21日，今天最高温度 是-1℃，风还没有停。
1.按顺序写，写出视察对象的变化
写连续的视察日记，我们可以按时间的顺序记录事物产生的一点 一滴的变化。
例：A.晚上，我倒掉了稻谷，种上了绿豆。
B.今天早晨，我一睁开双眼就跑到厨房去视察绿豆，发现有几颗 绿豆已经裂开了，它们像是一个个笑得合不拢嘴的开心果。
D.第四天，一根铁钉已锈成一团，一 根只有一点点变化，还有一根完好如 初。
4.写对周围环境变 化的视察
A.今天，我们看到对面大楼开 始改造第十层。
B.今天，第十层改造结束了， 工人们开始在第十一层繁忙起 来。 C.今天，第十二层改造正 在进行中。
5.写对天气变化的 视察
A.10月19日，今天最高温度 10℃，晴。
2.写动物生活习性的视 察
例：A.今天，我那美丽的鱼缸里住进 来了一个小家伙--小虾。小虾在鱼缸 里面自由自在地玩
B.今天，我往鱼缸里面放进去了3.写自己参与的一项科 学小实验
例：A.周五，老师要求大家做一项有 趣的实验:铁锈的视察。
B.周末，我按照老师的布置，找来铁 钉，开始了自己的实验。 C.这是实验 的第二天了，铁钉有了一点点变化。
教学完毕谢谢观看
日期：20XX.01.01
主讲老师：
习作：写视察日记
日期：20XX.01.01
主讲老师：
友谊提醒：孩子们，家中的植物，种大蒜，泡黄豆，泡绿豆，蚕宝宝，刚诞生 的小猫，小狗，每晚月亮的形态……这些都值得你去细心视察！赶快行动起来 吧！
1.写一篇视察日记，试着将连续视察的内 容写下来。
2.你视察到的情景是什么，就写什么，重 点把视察的过程及视察中的发现写下来。
1.按顺序写，写出视察对象的变化
写连续的视察日记，我们可以按时间的顺序记录事物产生的一点 一滴的变化。
例：A.晚上，我倒掉了稻谷，种上了绿豆。
B.今天早晨，我一睁开双眼就跑到厨房去视察绿豆，发现有几颗 绿豆已经裂开了，它们像是一个个笑得合不拢嘴的开心果。
D.第四天，一根铁钉已锈成一团，一 根只有一点点变化，还有一根完好如 初。
4.写对周围环境变 化的视察
A.今天，我们看到对面大楼开 始改造第十层。
B.今天，第十层改造结束了， 工人们开始在第十一层繁忙起 来。 C.今天，第十二层改造正 在进行中。
5.写对天气变化的 视察
A.10月19日，今天最高温度 10℃，晴。
2.写动物生活习性的视 察
例：A.今天，我那美丽的鱼缸里住进 来了一个小家伙--小虾。小虾在鱼缸 里面自由自在地玩
B.今天，我往鱼缸里面放进去了3.写自己参与的一项科 学小实验
例：A.周五，老师要求大家做一项有 趣的实验:铁锈的视察。
B.周末，我按照老师的布置，找来铁 钉，开始了自己的实验。 C.这是实验 的第二天了，铁钉有了一点点变化。
教学完毕谢谢观看
日期：20XX.01.01
主讲老师：
习作：写视察日记
日期：20XX.01.01
主讲老师：
友谊提醒：孩子们，家中的植物，种大蒜，泡黄豆，泡绿豆，蚕宝宝，刚诞生 的小猫，小狗，每晚月亮的形态……这些都值得你去细心视察！赶快行动起来 吧！
1.写一篇视察日记，试着将连续视察的内 容写下来。
2.你视察到的情景是什么，就写什么，重 点把视察的过程及视察中的发现写下来。
四年级下册语文课件-交流平台·初试身手·习作例文 人教部编版 (共23张PPT)
初试身手
星期天，你要带一位同学参观植物园。根 据下面的示意图，画出参观路线，再按顺 序说一说。
参考答案：从北门进入植物园，迎面就 是天鹅湖。沿着湖边的小路向东走，就来到 了纪念馆。再往前走到道路分岔的地方，东 面地势高的地方有一个望湖亭。站在望湖亭 向西望去，可以看到天鹅湖的全景。从山坡 上下来，继续往南走，就来到了漂亮的郁金
参考答案：作者是按照游览的顺序写 天山的。相关语句是“进入天山”“再往 里走”“走进天山深处”。
你靠着我，我靠着你，中间不留一点儿缝隙， 所以远远看去就像是一朵花呢！再靠近些， 你会发现那紫薇花有五片花瓣，每一片都像 少女的大裙摆。在五片花瓣中间，有几根细 丝伸出来，有的笔直，有的弯曲，细丝顶端 有黄色的花粉，那就是它的花蕊。看着这一 树灿烂的红花，谁能不驻教材第70～71页)
交流平台·初试身手·习作例文
交流平台
交流指导
本次交流平台是交流写游记的顺序以及 描写的重点。本单元的两篇课文描写景物时 都非常有条理，《海上日出》是按照早晨太 阳变化的顺序来写的，《记金华的双龙洞》
是按照游双龙洞的顺序来写的。我们自己写 作的时候，首先要想一想按照怎样的顺序来 描写景物。其次，我们还要突出重点，把最 吸引人的景物作为重点来写，不能记流水账。
主题概括
本文采用移步换景的方法，按照游览的 顺序描写了颐和园的长廊、万寿山、昆明湖 的景色，表达了作者对颐和园的喜爱和赞美 之情。
结构导图
总体印象
美丽的大公园
长廊
绿柱子 红栏杆 五彩画
颐 和 园
山下仰望：佛香阁、排云殿 具体描写 万寿山 山上仰望：屋顶宫墙 游船
画舫 城楼白塔
昆明湖 堤岸、石桥、杨柳、湖
天述
山
部编版四年级下册语文第一单元习作指导课件(共10张PPT)
我家的小院儿永远充满了欢声笑语。我爱我家的小 院儿！
简评：小作者介绍的乐园是自己家的小院儿。习作略 写了小院的样子和“我”与小伙伴在小院儿里的各项活动， 详写了“我”在小院儿里乘凉的情景，详略得当。习作感 情真挚，描写生动，是一篇充满生活趣味的佳作。
略
夏夜，我最爱在小院儿里乘凉。爷想象着牛郎织
女隔河相望的情景，寻找北斗七星。荣幸的时候，我还 能看到几颗流星划过，趁机悄悄许下愿望。有时候，爷 爷轻轻地摇着扇，讲着故事，我依偎在他怀里，慢慢进 入梦乡……
冬天，一场大雪过后，我和小伙伴会在小院儿里打 雪仗、堆雪人，在小院儿里纵情地玩耍。
四、范文阅读。 我的乐园
我住在一个小村庄里，这里每家每户都有一个小院儿。 这四四方方的小院儿成了我们这群孩子的乐园。
我家的小院儿四周种了许多树，小院儿中间有一个小 菜园，小菜园里种着各种蔬菜，它们给小院儿增添了不少 生机。我最爱邀上几个小伙伴一起在小院儿里做游戏。小
院儿四周种了许多树，即使在烈日炎炎的夏日也很阴凉。 我和小伙伴经常在这里玩老鹰捉小鸡、跳长绳、跳房子等 游戏。我们玩热了、玩累了，就去小菜园里一人摘一根黄 瓜，然后去树荫下休息。把那脆生生的黄瓜放进嘴里一咬， 清香四溢，暑气和疲惫顿时全消了。
(2)略写乐园的样子，详写在乐园中最爱做的事。 (3)用充满童趣的语言将乐园给你带来的快乐真实地 表达出来。
2.列提纲 开头：开门见山，写自己的乐园在哪个地方，或直 接描写乐园的样子。 中间：详写自己在乐园中做过的快乐的事情。 结尾：直接表达自己对乐园的爱好之情，或写乐园 带给自己的收获。
三、词语积累。 乐此不彼 流连忘返 各式各样 热闹特殊 XXX 鸟语花香 孜孜不倦 你追我赶 生龙活虎 乐不思蜀 津津有味 绚丽多彩 风平浪静 欢呼雀跃 兴高采烈 清澈见底 生机勃勃 心花怒放
简评：小作者介绍的乐园是自己家的小院儿。习作略 写了小院的样子和“我”与小伙伴在小院儿里的各项活动， 详写了“我”在小院儿里乘凉的情景，详略得当。习作感 情真挚，描写生动，是一篇充满生活趣味的佳作。
略
夏夜，我最爱在小院儿里乘凉。爷想象着牛郎织
女隔河相望的情景，寻找北斗七星。荣幸的时候，我还 能看到几颗流星划过，趁机悄悄许下愿望。有时候，爷 爷轻轻地摇着扇，讲着故事，我依偎在他怀里，慢慢进 入梦乡……
冬天，一场大雪过后，我和小伙伴会在小院儿里打 雪仗、堆雪人，在小院儿里纵情地玩耍。
四、范文阅读。 我的乐园
我住在一个小村庄里，这里每家每户都有一个小院儿。 这四四方方的小院儿成了我们这群孩子的乐园。
我家的小院儿四周种了许多树，小院儿中间有一个小 菜园，小菜园里种着各种蔬菜，它们给小院儿增添了不少 生机。我最爱邀上几个小伙伴一起在小院儿里做游戏。小
院儿四周种了许多树，即使在烈日炎炎的夏日也很阴凉。 我和小伙伴经常在这里玩老鹰捉小鸡、跳长绳、跳房子等 游戏。我们玩热了、玩累了，就去小菜园里一人摘一根黄 瓜，然后去树荫下休息。把那脆生生的黄瓜放进嘴里一咬， 清香四溢，暑气和疲惫顿时全消了。
(2)略写乐园的样子，详写在乐园中最爱做的事。 (3)用充满童趣的语言将乐园给你带来的快乐真实地 表达出来。
2.列提纲 开头：开门见山，写自己的乐园在哪个地方，或直 接描写乐园的样子。 中间：详写自己在乐园中做过的快乐的事情。 结尾：直接表达自己对乐园的爱好之情，或写乐园 带给自己的收获。
三、词语积累。 乐此不彼 流连忘返 各式各样 热闹特殊 XXX 鸟语花香 孜孜不倦 你追我赶 生龙活虎 乐不思蜀 津津有味 绚丽多彩 风平浪静 欢呼雀跃 兴高采烈 清澈见底 生机勃勃 心花怒放
四年级下册语文课件-交流平台·初试身手·习作例文 人教部编版 (共23张PPT)(优质版)
参考答案： 长廊→( 万寿山脚下 )
→( 万寿山山上 ) →( 昆明湖 )
七月的天山
(原文略,见教材第72～73页)
No Image
主题概括
本文描绘了天山七月的美丽风光， 字里行间洋溢着作者对大自然的赞美和 热爱之情。
结构导图
总起 限生机
月 的
分 再往里走：（树）相映成趣
美美 不景 胜宜 收人
赞美
心岛、十七孔桥、石柱 美景说不尽
习题解答
默读课文，画出起过渡作用的句子，体会 作者是怎样把游览的顺序写清楚的，再把 下面的路线图补充完整。
老师指导：作者采用移步换景的方法， 按照“长廊——万寿山——昆明湖”的顺 序来描写。文中起过渡作用的句子有：
“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到 有名的长廊。”“走完长廊，就来到了万 寿山脚下。”“登上万寿山，站在佛香阁 的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼 底。”“从万寿山下来，就是昆明湖。”
香园。绕过郁金香园，沿着天鹅湖边的小路， 过了小桥继续往西走，就来到了芍药园。芍 药园的东边是一大片松林，穿过松林，就返 回到植物园的北门了。
观察附近的一处景物，和同学交流看到了 什么。再试着按一定的顺序写下来。
老师指导：介绍范围较大的景物时， 可以按照游览的顺序，用移步换景的方法 来介绍；介绍范围较小的景物，则可以按 照由整体到局部，由外到内，由主要到次
要等顺序来进行介绍；如果是介绍一个建 筑物，可以按照从上到下，从室外到室内 的顺序来进行介绍。根据景物的特点选择 恰当的顺序来介绍，做到条理清楚，别人 才能听得明白。
参考答案：在校园东北角的花坛里，有 两株紫薇。每到五月份，紫薇那长长的枝条 上就开出一串串的花朵。远远看去，如同一 片红云笼罩在枝头。那颜色，就像天边的彩 霞一样艳丽。走近了，你会发现那枝条上不 是一朵花，而是许多朵花，它们挨挨挤挤的，
四年级下册语文课件-交流平台·初试身手·习作例文 人教部编版 (共23张PPT)
你靠着我，我靠着你，中间不留一点儿缝隙， 所以远远看去就像是一朵花呢！再靠近些， 你会发现那紫薇花有五片花瓣，每一片都像 少女的大裙摆。在五片花瓣中间，有几根细 丝伸出来，有的笔直，有的弯曲，细丝顶端 有黄色的花粉，那就是它的花蕊。看着这一 树灿烂的红花，谁能不驻足观赏呢？
习作例文
颐和园
(原文略,见教材第70～71页)
主题概括
本文采用移步换景的方法，按照游览的 顺序描写了颐和园的长廊、万寿山、昆明湖 的景色，表达了作者对颐和园的喜爱和赞美 之情。
结构导图
总体印象
美丽的大公园
长廊
绿柱子 红栏杆 五彩画
颐 和 园
山下仰望：佛香阁、排云殿 具体描写 万寿山 山上仰望：屋顶宫墙 游船
画舫 城楼白塔
昆明湖 堤岸、石桥、杨柳、湖
美美 不景 胜宜 收人
赞美
心岛、十七孔桥、石柱 美景说不尽
习题解答
默读课文，画出起过渡作用的句子，体会 作者是怎样把游览的顺序写清楚的，再把 下面的路线图补充完整。
老师指导：作者采用移步换景的方法， 按照“长廊——万寿山——昆明湖”的顺 序来描写。文中起过渡作用的句子有：
“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到 有名的长廊。”“走完长廊，就来到了万 寿山脚下。”“登上万寿山，站在佛香阁 的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼 底。”“从万寿山下来，就是昆明湖。”
参考答案： 长廊→( 万寿山脚下 )
→( 万寿山山上 ) →( 昆明湖 )
七月的天山
(原文略,见教材第72～73页)
主题概括
本文描绘了天山七月的美丽风光， 字里行间洋溢着作者对大自然的赞美和 热爱之情。
结构导图
总起 七月骑马上天山最理想
统编版四年级语文下册练习精品课件第四单元习作指导 (共10张)
第四单元
第四单元习作指导
一、习作要求。 本次习作要求介绍你的动物朋友。先创设一个情境，
再从动物的外形、习性、与自己之间的趣事等方面来表现 动物的特点，表达你对动物的喜爱之情。
二、梳理思路。 1.习作重点 (1)根据自身的实际情况创设情境。 (2)结合创设的情境，明确写作重点，以介绍的口吻
来把动物的特点写清楚，可以介绍它的外形、脾气，也可 以介绍它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。
(3)运用拟人、比喻等修辞手法，使动物的特点更形 象，表达你对动物的喜爱之情。
2.列提纲 开头：简要交代情境，引出要介绍的动物。 中间：具体描写动物朋友的特点，如动物的外形、 生活习性、性格特点等。 结尾：抒发自己对这种动物的喜爱之情，与。 乌黑发亮 不紧不慢 步调急速 慢条斯理 从容不迫 东张西望 活蹦乱跳
张牙舞爪 高大健壮 四肢灵活 色彩斑斓 得意扬扬 小巧玲珑 憨态可掬
厉声叫嚣 昂首挺胸 上蹿下跳 摇头摆尾 大模大样 左顾右盼 威风凛凛
四、范文阅读。 可爱的小猫
前段时间我家的猫妈妈生了两只可爱的小猫，我照 顾不过来。于是，我想把其中一只小猫送给爱猫的朋友。
这只小猫全身毛茸茸的，穿着一件黑白相间的外衣， 头上支棱着两只小耳朵，玲珑剔透的眼珠子总是滴溜溜 地转个不停，显得很机警。它的四只爪子又小又轻，脚
底下有厚厚的肉垫，粉粉嫩嫩的，就像四朵梅花，十分 漂亮。它圆圆的屁股后面那条黑长的尾巴，总是时不时 地摇晃着。
小猫很有意思。有时候妈妈织毛衣，它一看到滚动 的毛线团，就立马弓起背，尾巴翘得高高的，两只前爪 按在沙发上，两眼紧盯着滚动的毛线团，猛地扑过去， 一把按住毛线团，用左爪拨一下，又用右爪拨一下，好
略
像觉得很新奇。有时候它扑得过猛，就会摔个仰面朝天。 小猫照镜子就更有意思了，当它看到镜子里有一只小猫 时，便先用左爪摸一摸，再用右爪摸一摸，它摸不到小 猫就会到镜子后面去找，最后才无可奈何地摇摇头走了。
第四单元习作指导
一、习作要求。 本次习作要求介绍你的动物朋友。先创设一个情境，
再从动物的外形、习性、与自己之间的趣事等方面来表现 动物的特点，表达你对动物的喜爱之情。
二、梳理思路。 1.习作重点 (1)根据自身的实际情况创设情境。 (2)结合创设的情境，明确写作重点，以介绍的口吻
来把动物的特点写清楚，可以介绍它的外形、脾气，也可 以介绍它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。
(3)运用拟人、比喻等修辞手法，使动物的特点更形 象，表达你对动物的喜爱之情。
2.列提纲 开头：简要交代情境，引出要介绍的动物。 中间：具体描写动物朋友的特点，如动物的外形、 生活习性、性格特点等。 结尾：抒发自己对这种动物的喜爱之情，与。 乌黑发亮 不紧不慢 步调急速 慢条斯理 从容不迫 东张西望 活蹦乱跳
张牙舞爪 高大健壮 四肢灵活 色彩斑斓 得意扬扬 小巧玲珑 憨态可掬
厉声叫嚣 昂首挺胸 上蹿下跳 摇头摆尾 大模大样 左顾右盼 威风凛凛
四、范文阅读。 可爱的小猫
前段时间我家的猫妈妈生了两只可爱的小猫，我照 顾不过来。于是，我想把其中一只小猫送给爱猫的朋友。
这只小猫全身毛茸茸的，穿着一件黑白相间的外衣， 头上支棱着两只小耳朵，玲珑剔透的眼珠子总是滴溜溜 地转个不停，显得很机警。它的四只爪子又小又轻，脚
底下有厚厚的肉垫，粉粉嫩嫩的，就像四朵梅花，十分 漂亮。它圆圆的屁股后面那条黑长的尾巴，总是时不时 地摇晃着。
小猫很有意思。有时候妈妈织毛衣，它一看到滚动 的毛线团，就立马弓起背，尾巴翘得高高的，两只前爪 按在沙发上，两眼紧盯着滚动的毛线团，猛地扑过去， 一把按住毛线团，用左爪拨一下，又用右爪拨一下，好
略
像觉得很新奇。有时候它扑得过猛，就会摔个仰面朝天。 小猫照镜子就更有意思了，当它看到镜子里有一只小猫 时，便先用左爪摸一摸，再用右爪摸一摸，它摸不到小 猫就会到镜子后面去找，最后才无可奈何地摇摇头走了。
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第一单元
第一单元习作指导
一、习作要求。就是带给我快乐的地方，要写清楚你的乐园是什么样子的， 你最喜欢在那儿干什么，这个乐园给你带来了怎样的快乐， 表达出你对乐园的喜爱之情。
二、梳理思路。 1.习作重点
(1)有条理地把自己的乐园介绍清楚。写之前可以做 一个表格，将乐园的样子、你在那儿最爱做的事、它给你 带来的快乐等填在表格中，明确自己要写的内容。
略
(2)略写乐园的样子，详写在乐园中最爱做的事。 (3)用充满童趣的语言将乐园给你带来的快乐真实地 表达出来。
2.列提纲 开头：开门见山，写自己的乐园在哪个地方，或直 接描写乐园的样子。 中间：详写自己在乐园中做过的快乐的事情。 结尾：直接表达自己对乐园的喜爱之情，或写乐园 带给自己的收获。
三、词语积累。 乐此不彼 流连忘返 欢天喜地 鸟语花香 生龙活虎 乐不思蜀 风平浪静 欢呼雀跃 生机勃勃 心花怒放
女隔河相望的情景，寻找北斗七星。幸运的时候，我还 能看到几颗流星划过，趁机悄悄许下愿望。有时候，爷 爷轻轻地摇着扇，讲着故事，我依偎在他怀里，渐渐进 入梦乡……
冬天，一场大雪过后，我和小伙伴会在小院儿里打 雪仗、堆雪人，在小院儿里尽情地玩耍。
我家的小院儿永远充满了欢声笑语。我爱我家的小 院儿！
简评：小作者介绍的乐园是自己家的小院儿。习作略 写了小院的样子和“我”与小伙伴在小院儿里的各项活动， 详写了“我”在小院儿里乘凉的情景，详略得当。习作感 情真挚，描写生动，是一篇充满生活趣味的佳作。
院儿四周种了许多树，即使在烈日炎炎的夏日也很阴凉。 我和小伙伴经常在这里玩老鹰捉小鸡、跳长绳、跳房子等 游戏。我们玩热了、玩累了，就去小菜园里一人摘一根黄 瓜，然后去树荫下休息。把那脆生生的黄瓜放进嘴里一咬， 清香四溢，暑气和疲惫顿时全消了。
夏夜，我最爱在小院儿里乘凉。爷爷会搬一张竹床放 在院中，我便躺在上面，看天空繁星点点，想象着牛郎织
各式各样 孜孜不倦 津津有味 兴高采烈
热闹非凡 你追我赶 绚丽多彩 清澈见底
四、范文阅读。 我的乐园
我住在一个小村庄里，这里每家每户都有一个小院儿。 这四四方方的小院儿成了我们这群孩子的乐园。
我家的小院儿四周种了许多树，小院儿中间有一个小 菜园，小菜园里种着各种蔬菜，它们给小院儿增添了不少 生机。我最爱邀上几个小伙伴一起在小院儿里做游戏。小
第一单元习作指导
一、习作要求。就是带给我快乐的地方，要写清楚你的乐园是什么样子的， 你最喜欢在那儿干什么，这个乐园给你带来了怎样的快乐， 表达出你对乐园的喜爱之情。
二、梳理思路。 1.习作重点
(1)有条理地把自己的乐园介绍清楚。写之前可以做 一个表格，将乐园的样子、你在那儿最爱做的事、它给你 带来的快乐等填在表格中，明确自己要写的内容。
略
(2)略写乐园的样子，详写在乐园中最爱做的事。 (3)用充满童趣的语言将乐园给你带来的快乐真实地 表达出来。
2.列提纲 开头：开门见山，写自己的乐园在哪个地方，或直 接描写乐园的样子。 中间：详写自己在乐园中做过的快乐的事情。 结尾：直接表达自己对乐园的喜爱之情，或写乐园 带给自己的收获。
三、词语积累。 乐此不彼 流连忘返 欢天喜地 鸟语花香 生龙活虎 乐不思蜀 风平浪静 欢呼雀跃 生机勃勃 心花怒放
女隔河相望的情景，寻找北斗七星。幸运的时候，我还 能看到几颗流星划过，趁机悄悄许下愿望。有时候，爷 爷轻轻地摇着扇，讲着故事，我依偎在他怀里，渐渐进 入梦乡……
冬天，一场大雪过后，我和小伙伴会在小院儿里打 雪仗、堆雪人，在小院儿里尽情地玩耍。
我家的小院儿永远充满了欢声笑语。我爱我家的小 院儿！
简评：小作者介绍的乐园是自己家的小院儿。习作略 写了小院的样子和“我”与小伙伴在小院儿里的各项活动， 详写了“我”在小院儿里乘凉的情景，详略得当。习作感 情真挚，描写生动，是一篇充满生活趣味的佳作。
院儿四周种了许多树，即使在烈日炎炎的夏日也很阴凉。 我和小伙伴经常在这里玩老鹰捉小鸡、跳长绳、跳房子等 游戏。我们玩热了、玩累了，就去小菜园里一人摘一根黄 瓜，然后去树荫下休息。把那脆生生的黄瓜放进嘴里一咬， 清香四溢，暑气和疲惫顿时全消了。
夏夜，我最爱在小院儿里乘凉。爷爷会搬一张竹床放 在院中，我便躺在上面，看天空繁星点点，想象着牛郎织
各式各样 孜孜不倦 津津有味 兴高采烈
热闹非凡 你追我赶 绚丽多彩 清澈见底
四、范文阅读。 我的乐园
我住在一个小村庄里，这里每家每户都有一个小院儿。 这四四方方的小院儿成了我们这群孩子的乐园。
我家的小院儿四周种了许多树，小院儿中间有一个小 菜园，小菜园里种着各种蔬菜，它们给小院儿增添了不少 生机。我最爱邀上几个小伙伴一起在小院儿里做游戏。小