《大学俄语1》课程教学大纲
大学俄语第一册书教案
课程名称：大学俄语第一册授课对象：大学一年级俄语专业学生教学目标：1. 使学生掌握俄语语音、词汇和基础语法知识。
2. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
3. 培养学生运用俄语进行简单日常交流的能力。
教学重点：1. 俄语语音基础：元音、辅音、重音、语调等。
2. 基础词汇：名词、形容词、动词、代词、数词等。
3. 基础语法：名词性、形容词性、动词性、副词性等词类的用法。
教学难点：1. 俄语语音与汉语语音的差异。
2. 俄语语法的复杂性和规律性。
3. 俄语语用习惯和表达方式。
教学手段：1. 教材：《大学俄语第一册》2. 多媒体课件3. 语音教材4. 听力材料5. 实际情景模拟教学过程：第一课时：俄语语音入门1. 导入：简要介绍俄语语音特点，激发学生学习兴趣。
2. 教学内容：- 元音：[а]、[о]、[у]、[э]、[и]、[ы]等。
- 辅音：[п]、[б]、[м]、[ф]、[в]、[т]、[д]、[с]、[з]、[ш]、[ж]、[х]、[г]、[к]、[г]、[х]、[ф]、[в]、[с]、[з]、[ч]、[щ]、[ц]、[ц']等。
- 重音：单词重音和句子重音。
- 语调：升调、降调、平调。
3. 教学方法：讲授法、示范法、练习法。
4. 教学活动：- 学生跟读语音教材，模仿教师发音。
- 进行简单的语音练习，如：读单词、句子，进行听力练习。
第二课时：基础词汇1. 导入：介绍名词、形容词、动词、代词、数词等词类的用法。
2. 教学内容：- 名词：性、数、格的变化。
- 形容词：性、数、格的变化，比较级和最高级。
- 动词：时态、体、态、式的变化。
- 代词：物主代词、疑问代词。
- 数词：基数词、序数词、集合数词。
3. 教学方法：讲授法、对比法、练习法。
4. 教学活动：- 学生朗读课文，找出例句，分析词类变化。
- 进行词汇练习，如：翻译句子、完成填空题。
第三课时：基础语法1. 导入：介绍名词性、形容词性、动词性、副词性等词类的用法。
大学俄语第一册课程设计
大学俄语第一册课程设计背景介绍大学俄语第一册是为零起点学习俄语的学生所准备的。
本课程主要讲解俄语的基础知识，包括字母、语音、词汇、语法等方面的内容。
经过学习，学生将会掌握俄语的基本日常用语，能够进行简单的交流。
教学目标•掌握俄语字母及其发音；•学会使用俄语基本日常用语；•熟悉俄语的常见词汇和基本语法；•能够进行简单的交流。
教学内容第一章俄语字母本章介绍俄语字母的名称、形状和变体，讲解字母的音值及其组合的规则。
包括:•俄语的字母表；•俄语字母的音值；•俄语字母的变体。
第二章俄语语音本章介绍俄语发音的基本原则和技巧，讲解语音的重音和音调。
包括：•俄语的重音；•俄语的音调；•俄语发音的技巧。
第三章俄语日常用语本章介绍俄语的日常用语，讲解如何用俄语进行问候、介绍、询问和交流。
包括：•问候语和结束语；•自我介绍和他人介绍；•询问和回答基本问题。
第四章俄语词汇本章介绍俄语的基本词汇，讲解如何使用俄语词汇进行简单的交流。
包括：•常用名词和动词；•常用形容词和副词；•常用量词和数词。
第五章俄语语法本章介绍俄语基本语法的规则和结构，包括：•俄语语法的基本概念；•俄语名词、动词、形容词和副词的变化；•俄语句子的结构和语序。
教学方法在教学中，主要采用教师讲解、学生听讲、师生互动的方式进行教学。
同时，还可以配以练习、作业、讨论等方式，提升学生的学习效果。
教学评估教学评估是教学中必不可少的环节。
在教学过程中，可以采用课堂测验、作业评估、参与度评估等方式进行评估。
通过评估可以了解学生的学习情况，及时调整教学内容和方法，促进学生的学习进步。
总结大学俄语第一册课程设计重在培养学生的俄语基础知识，为更深入地学习俄语奠定基础。
通过教学中的多种方法和手段，可以使学生更好地掌握俄语的基础知识，达到教学目标。
同时，也为学生未来的俄语学习打下坚实的基础。
大学俄语1言语训练教案
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握基本的俄语发音规则和语音特点。
2. 提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
3. 培养学生良好的口语交流习惯，增强自信心。
教学内容：1. 俄语语音基础2. 常用口语表达句型3. 听力训练教学重点：1. 俄语语音的准确性2. 常用口语表达句型的熟练运用3. 听力理解能力的提升教学难点：1. 俄语语音的准确性2. 常用口语表达句型的灵活运用教学准备：1. 教材：《大学俄语1》2. 语音教学软件3. 听力材料4. 多媒体设备教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本次课的教学目标和内容。
2. 学生进行简单的自我介绍，用俄语介绍自己的姓名、年龄、籍贯等。
二、俄语语音基础1. 教师讲解俄语语音的五个基本元音和辅音。
2. 学生跟读，教师纠正发音错误。
3. 学生进行小组练习，互相纠正发音。
三、常用口语表达句型1. 教师列举一些常用口语表达句型，如问候、介绍、告别等。
2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。
3. 学生进行角色扮演，运用所学句型进行对话。
四、听力训练1. 学生听一段简单的俄语对话，教师提问相关问题，检查学生的听力理解能力。
2. 学生分组讨论，分享听到的内容。
3. 教师总结，指出对话中的重点词汇和句型。
第二课时一、复习1. 教师提问，检查学生对上节课内容的掌握情况。
2. 学生进行口语练习，运用所学句型进行对话。
二、俄语语音基础1. 教师讲解俄语语音的重音、连读和语调。
2. 学生跟读，教师纠正发音错误。
3. 学生进行小组练习，互相纠正发音。
三、常用口语表达句型1. 教师列举一些情景对话的常用句型，如购物、用餐、旅行等。
2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。
3. 学生进行角色扮演，运用所学句型进行对话。
四、听力训练1. 学生听一段关于日常生活的俄语对话，教师提问相关问题，检查学生的听力理解能力。
2. 学生分组讨论，分享听到的内容。
3. 教师总结，指出对话中的重点词汇和句型。
东方_大学俄语第一册教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解俄语语音、语调的基本知识，掌握元音和辅音的发音。
2. 使学生掌握俄语字母表，能够正确书写俄语单词。
3. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
教学重点：1. 俄语语音、语调的基本知识。
2. 俄语字母表的掌握。
3. 俄语单词的拼写。
教学难点：1. 俄语元音和辅音的发音。
2. 俄语字母的书写。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师用俄语进行简单的问候，让学生初步感受俄语。
2. 介绍本节课的学习目标和内容。
二、新授课1. 语音教学（1）教师讲解俄语元音和辅音的发音方法，引导学生跟读。
（2）播放俄语发音视频，让学生直观感受发音。
（3）进行发音练习，纠正学生的发音错误。
2. 字母表教学（1）教师展示俄语字母表，讲解每个字母的发音和书写。
（2）学生跟读字母表，熟悉字母发音和书写。
（3）进行字母书写练习，检查学生的掌握情况。
三、课堂练习1. 发音练习：教师播放俄语单词，学生跟读并模仿发音。
2. 字母书写练习：学生在纸上书写字母，教师检查。
四、小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生自评和互评，分享学习心得。
第二课时：一、复习导入1. 教师检查学生上节课的学习成果，提问学生对俄语语音、语调的掌握情况。
2. 学生分享学习心得，交流学习经验。
二、新授课1. 词汇教学（1）教师展示俄语单词，讲解词义和用法。
（2）学生跟读单词，熟悉词义和用法。
（3）进行单词拼写练习，检查学生的掌握情况。
2. 句子教学（1）教师展示俄语句子，讲解句子结构。
（2）学生跟读句子，模仿句子结构。
（3）进行句子仿写练习，检查学生的掌握情况。
三、课堂练习1. 单词拼写练习：学生在纸上书写单词，教师检查。
2. 句子仿写练习：学生根据所学句子结构，仿写新句子。
四、小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生自评和互评，分享学习心得。
教学评价：1. 学生对俄语语音、语调的掌握情况。
大学俄语1_教案
教学目标：1. 使学生掌握俄语字母表，能够正确书写和发音；2. 理解并运用基本的俄语语法规则，如名词、形容词、动词的变化和用法；3. 培养学生的听说读写能力，提高语言实际运用能力；4. 增强学生对俄罗斯文化的了解，激发学习俄语的兴趣。
教学内容：1. 俄语字母表及发音；2. 名词的性、数、格；3. 形容词的性、数、格；4. 动词的变化及时态；5. 常用句型和交际用语。
教学时间：一学时（50分钟）教学过程：一、导入1. 教师简要介绍俄罗斯文化，激发学生学习俄语的兴趣；2. 引导学生回顾已学过的内容，为新课做好准备。
二、新课导入1. 教师讲解俄语字母表及发音，让学生跟读并模仿；2. 通过图片、视频等形式展示俄语字母的书写要领。
三、课堂讲解1. 名词的性、数、格：a. 教师举例讲解名词的性、数、格变化规律；b. 学生跟读并模仿，巩固所学知识。
2. 形容词的性、数、格：a. 教师讲解形容词的性、数、格变化规律；b. 学生跟读并模仿，巩固所学知识。
3. 动词的变化及时态：a. 教师讲解动词的变化及时态；b. 学生跟读并模仿，巩固所学知识。
四、课堂练习1. 教师布置练习题，包括名词、形容词、动词的变化及时态；2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点、难点；2. 学生分享学习心得，提出疑问。
六、布置作业1. 复习本节课所学内容，完成课后练习；2. 预习下一节课的内容。
教学评价：1. 课堂表现：学生参与度、课堂纪律等；2. 课后作业：完成作业的质量、准确性等；3. 定期测试：考察学生对俄语基础知识的掌握程度。
教学资源：1. 教材：《21世纪大学俄语系列教材?俄语1(教师用书)(全新版)》；2. 图片、视频等辅助教学资源；3. 课后练习册。
备注：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教；2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣；3. 注重学生的听说读写能力的培养，提高语言实际运用能力。
大学俄语教学大纲
《大学俄语》教学大纲一、课程名称：大学俄语二、课程类别：公共必修课三、教学时数：周学时数：4学时，总学时数：240 学时四、学分：16学分五、开课时间：第一、二、三、四学期六、开课专业：非英语专业七、教学对象：全校非英语专业本科八、教学目的：在非俄语专业教学计划中，《大学俄语》是一门公共外语课。
其目的是培养学生具有较强的阅读能力、初步的写和说的能力，使他们能以俄语为工具，获取专业所需要的信息。
大学俄语教学应帮助学生掌握良好的语言学习方法，打下扎实的语言基础，提高文化素养，培养学生语言运用能力、交流信息能力，以适应社会发展和经济建设的需要。
九、课程内容：1．基本词汇领会式掌握约3800个单词（其中复用式掌握2500个单词）以及由这些单词构成的常用词组（含中学应掌握词汇1800个），并具有运用基本构词规则识别生词的能力。
2．基本语法结构掌握构词法，形动词，副动词，动名词，数词，形容词短尾，否定代词和否定副词，不定代词和不定副词，前置词的意义和用法，动词前缀的意义，带有地点、原因与结果、让步、比较、程度和度量、时间、行为方法、条件、限定、说明等从句的各种主从复合句。
3．功能意念第一部分：问候，介绍，邀请，请求，劝告和建议，请求和邀请的应答，接受和拒绝，道歉和应答，遗憾和同情，恭维和赞扬，祝愿和祝贺，感谢和应答，告别。
第二部分：定义，分类，存在，特性，比较，使用和利用，进程，性质和状态的改变，发生的条件和时间，原因和结果，行为中互相关系，行为中相互作用。
4．语言微技能1)朗读技能：不经准备，朗读与所学课文相近的熟悉的语言材料，按语段连读，比较流利，语音语调基本正确；略经准备，能朗读难度较大的课外材料，能连读成句，有一定的语调。
2)识别语法现象的技能：熟知常见的句子成分并能正确识别简单句和复合句的句型；能确定词与词之间的关系：一致关系、支配关系、说明关系、附加关系；能确定句中说明，限定成分的位置---前置和后置，同等成分与总括成分；会分析长句并确定句子各部分之间的关系，掌握句间常用的连接手段，能根据连接用语判断出句与句之间的关系。
《大学俄语1》课程教学大纲
大学俄语1 课程教学大纲College RUSSIA 1课程编号: 适用专业: 非英语专业专科学时数: 64 学分数: 4.5执笔人: 编写日期:2011年02月一、课程的性质和目的本课程属于全校在高中阶段学习过俄语学生用的一门公共基础课。
通过本课程的学习，要使学生达到：1、实用性俄语篇章的阅读和翻译。
2、一定的听、说、写、译能力。
3、能用俄语交流信息。
4、掌握良好的语言学习，打下扎实的语言基础，提高文化素养。
为进一步提高俄语应用能力奠定坚实的基础。
二、课程教学环节的基本要求课堂讲授：1、课堂教学要立足我校实际,博采众长,根据不同对象,不同教学要求和不同阶段,采取不同的教学方法。
外语学习归根结底是学生自身的学习。
课堂是学生语言实践训练的重要场所。
课堂教学不仅要扩大学生的语言知识,加强和提高学生的语言应用能力,还要帮助学生养成良好的学习习惯,培养自学能力。
要让学生懂得外语课是一门实践课,要求学生主动参与,积极实践,不断积累,持之以恒。
2、既要注重词汇、语法等语言形式教学，更要重视语言内容教学，逐步培养学生在语篇水平上获取信息的能力。
3、课堂教学还应有助于学生开阔视野,扩大知识面,加深对世界的了解,借鉴和吸收外国文化精华,提高文化素养。
文化和语言有着密切的联系,一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的提高。
4、课堂教学应以学生为中心，采用互动式教学模式。
在听说教学中可采用对话、复述、演讲、和听－说－写形式；在读写课中采用听写、改写、俄汉互译和读－说－写形式，努力提高学生的语言应用和表达能力。
作业方面：1、必须把重点放在打好语言基础上。
语言基础包括语言知识和语言应用能力,前者指语音语法和词汇等方面的知识,后者指综合运用这些知识进行读、听、说、写、译等语言活动的能力。
2、作业应该有助于提高外语学习的效率,有利于提高语言应用能力。
语言应用能力的提高也必将促进语言知识的加深和巩固。
作业应该把听、说、读、写、译各项语言技能的培养有机结合，使各项语言技能能够相互促进，相得益彰。
大学基础俄语1教案
课程名称：大学基础俄语1授课班级：20级1班授课时间：每周二上午第1-2节授课地点：教学楼203教学目标：1. 让学生掌握俄语字母表，并能正确书写。
2. 让学生掌握基本的俄语语法知识，如名词、形容词、代词、动词的词形变化等。
3. 培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的语言应用能力。
教学内容：1. 俄语字母表及基本发音规则2. 名词、形容词、代词、动词的词形变化3. 基本句型结构4. 日常交际用语教学步骤：一、导入新课1. 回顾上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 引入新课，介绍本节课的学习目标和内容。
二、字母表及发音规则1. 展示俄语字母表，讲解字母的发音和书写方法。
2. 学生跟读，教师纠正发音错误。
3. 进行字母表听写，检查学生掌握情况。
三、名词、形容词、代词、动词的词形变化1. 介绍名词、形容词、代词、动词的基本词形变化规则。
2. 通过例句，让学生理解词形变化在句子中的作用。
3. 学生练习，教师点评。
四、基本句型结构1. 介绍基本句型结构，如主语+谓语+宾语、主语+谓语+补语等。
2. 通过例句，让学生理解句型结构。
3. 学生练习，教师点评。
五、日常交际用语1. 介绍日常交际用语，如问候、告别、请求等。
2. 学生跟读，教师纠正发音错误。
3. 学生练习，教师点评。
六、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结重点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生的参与度、积极性、合作精神等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 考试成绩：通过期末考试，检验学生对本课程知识的掌握情况。
教学资源：1. 教材：《大学基础俄语1》2. 多媒体课件3. 俄语字母表、单词卡片4. 俄语听力材料教学反思：本节课通过讲解字母表、词形变化、句型结构等基本知识，让学生掌握基础俄语语法。
在教学过程中，注重培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的语言应用能力。
课后，要及时检查学生的作业，巩固所学知识，确保教学效果。
大学俄语第一课教案模板
课程名称：大学俄语课程代码：[请填写课程代码]授课教师：[请填写教师姓名]授课班级：[请填写班级名称]授课时间：[请填写具体日期和时间]教学目标：1. 使学生了解俄语字母表的基本结构和发音规则。
2. 培养学生对俄语语音的感知能力和初步的口语表达能力。
3. 使学生掌握基本的俄语语法知识，如名词的性别、单复数变化等。
4. 培养学生阅读俄语短文的能力，理解简单的句子和对话。
教学内容：1. 俄语字母表及其发音2. 名词的基本语法知识（性别、单复数）3. 常用俄语问候语和日常用语4. 简单的俄语对话练习教学过程：一、导入新课（10分钟）1. 教师简要介绍俄语字母表的基本结构和发音规则。
2. 通过图片或实物展示，让学生对俄语字母有一个直观的认识。
二、字母学习与发音练习（20分钟）1. 教师带领学生逐个学习俄语字母的发音，并强调重点和难点。
2. 学生跟读练习，教师纠正发音错误。
3. 进行字母组合发音练习，如“а+о”、“е+е”等。
三、名词语法知识讲解（15分钟）1. 教师讲解名词的性别、单复数变化规则。
2. 通过实例讲解，让学生理解名词的语法变化。
3. 学生跟读练习，教师检查学生的掌握情况。
四、常用俄语问候语和日常用语学习（10分钟）1. 教师带领学生学习常用的俄语问候语和日常用语。
2. 学生跟读练习，教师纠正发音和语调。
五、简单俄语对话练习（15分钟）1. 教师准备简单的俄语对话材料，让学生进行角色扮演。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
六、总结与反馈（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生反馈学习情况，教师针对学生的问题进行解答。
教学方法：1. 讲授法：教师讲解俄语字母表、名词语法知识等基本内容。
2. 练习法：通过跟读、角色扮演等方式，让学生巩固所学知识。
3. 情景教学法：通过设置实际生活场景，让学生运用所学知识进行交流。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生是否积极参与课堂活动，如跟读、练习等。
大学通用俄语第一册教案
教学目标：1. 使学生掌握俄语字母表，并能正确书写。
2. 了解俄语基本语音和语调。
3. 熟悉俄语基本词汇和常用短语。
4. 掌握俄语基本语法知识，包括名词、形容词、动词、代词等词类的用法。
5. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
教学对象：大学一年级俄语专业学生教学时间：2学时教学内容：一、俄语字母表及书写1. 介绍俄语字母表，包括26个字母的名称、发音和书写顺序。
2. 通过图片、动画等形式展示字母的书写方法。
3. 学生跟随教师进行字母书写练习。
二、俄语语音和语调1. 介绍俄语语音的基本特点，如元音、辅音、重音等。
2. 通过听、说、读等方式，让学生熟悉俄语语调。
3. 教师示范俄语发音，学生跟读练习。
三、俄语基本词汇和常用短语1. 介绍俄语常用词汇，如颜色、数字、亲属称谓等。
2. 通过图片、动画等形式展示词汇的用法。
3. 教师带领学生进行词汇记忆和运用练习。
四、俄语基本语法知识1. 介绍俄语名词的性、数、格变化。
2. 介绍俄语形容词的性、数、格变化，以及与名词的搭配。
3. 介绍俄语动词的时态、体、态、式变化。
4. 教师通过例句讲解语法知识，学生跟随练习。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本节课的教学内容和目标。
2. 学生自我介绍，增进彼此了解。
二、俄语字母表及书写1. 教师展示俄语字母表，讲解字母的名称、发音和书写顺序。
2. 学生跟随教师进行字母书写练习，教师巡视指导。
三、俄语语音和语调1. 教师示范俄语发音，学生跟读练习。
2. 学生进行听、说、读练习，教师巡视指导。
四、俄语基本词汇和常用短语1. 教师展示俄语常用词汇，讲解词汇的用法。
2. 学生跟随教师进行词汇记忆和运用练习。
五、俄语基本语法知识1. 教师讲解俄语名词、形容词、动词、代词等词类的用法。
2. 学生跟随教师进行语法知识练习。
六、总结与作业1. 教师对本节课所学内容进行总结。
2. 布置课后作业，包括字母书写、词汇记忆、语法练习等。
教学评价：1. 学生对俄语字母表、语音、词汇和语法知识的掌握程度。
大学俄语第一本书教案
课程名称：大学俄语授课班级：XX级XX班授课教师：XXX教学时间：2课时教学目标：1. 让学生了解大学俄语课程的基本情况和学习要求。
2. 使学生掌握俄语字母的读写规则和发音方法。
3. 培养学生对俄语学习的兴趣，提高学生的俄语学习积极性。
教学内容：1. 俄语字母表及发音规则2. 常用俄语问候语和自我介绍3. 基本词汇和句型教学重点：1. 俄语字母表及发音规则2. 常用俄语问候语和自我介绍3. 基本词汇和句型教学难点：1. 俄语字母的发音和书写2. 常用俄语问候语和自我介绍的运用教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍大学俄语课程的学习目标和重要性。
2. 学生进行自我介绍，增强班级凝聚力。
二、学习俄语字母表及发音规则1. 教师展示俄语字母表，讲解每个字母的发音和书写。
2. 学生跟读并模仿字母发音，教师进行个别指导。
3. 学生尝试书写字母，教师点评并纠正错误。
三、学习常用俄语问候语和自我介绍1. 教师展示常用俄语问候语和自我介绍句型。
2. 学生跟读并模仿句型，教师进行个别指导。
3. 学生进行自我介绍，运用所学句型。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生提问，教师解答。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 学生朗读俄语字母表，教师点评。
2. 学生运用所学句型进行自我介绍，教师点评。
二、学习基本词汇和句型1. 教师展示基本词汇和句型，讲解用法。
2. 学生跟读并模仿句型，教师进行个别指导。
3. 学生进行对话练习，运用所学词汇和句型。
三、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生提问，教师解答。
四、布置作业1. 学生朗读并书写俄语字母表。
2. 学生运用所学句型进行自我介绍。
3. 学生完成课后练习题。
教学评价：1. 学生对俄语字母表及发音规则的掌握程度。
2. 学生运用常用俄语问候语和自我介绍的能力。
3. 学生对基本词汇和句型的运用情况。
教学反思：1. 关注学生的学习需求，及时调整教学内容和方法。
大学俄语第一册教案
教学目标：1. 让学生了解俄语的基本语音和字母。
2. 熟悉俄语的基本语法结构，包括名词、形容词、代词、数词和动词的基本用法。
3. 培养学生对俄语学习的兴趣，提高他们的听说读写能力。
教学对象：大学一年级俄语专业学生教学课时：4学时教学重点与难点：- 俄语字母和发音规则- 俄语基本语法结构- 俄语语音与汉语语音的对比教学方法：- 讲授法- 案例分析法- 练习法- 互动法教学手段：- 教材- 多媒体课件- 俄语歌曲和视频教学过程：第一课时：俄语字母和发音1. 导入：介绍俄语字母表，与学生互动，让他们尝试说出字母的俄语发音。
2. 新课讲解：- 讲解俄语字母表，包括字母的形状、发音和书写顺序。
- 介绍俄语元音和辅音的发音特点，与学生进行发音练习。
3. 练习：- 让学生跟随教师发音，并模仿。
- 给学生发放卡片，让他们练习拼读单词。
4. 小结：- 总结本节课所学内容，强调俄语字母和发音的重要性。
第二课时：俄语基本语法结构1. 导入：复习上节课所学内容，提问学生关于俄语字母和发音的问题。
2. 新课讲解：- 介绍俄语名词的基本用法，包括性、数、格的变化。
- 讲解形容词的用法，包括与名词的性、数、格一致。
- 介绍代词的用法，包括人称代词、物主代词和疑问代词。
- 简要介绍数词和动词的基本用法。
3. 练习：- 让学生完成语法填空练习，巩固所学知识。
- 给学生一些句子，让他们根据所学语法规则进行改写。
4. 小结：- 总结本节课所学内容，强调俄语基本语法结构的重要性。
第三课时：俄语语音与汉语语音的对比1. 导入：复习上节课所学内容，讨论俄语语音与汉语语音的差异。
2. 新课讲解：- 分析俄语和汉语语音的差异，如元音、辅音、重音等。
- 通过对比，帮助学生克服发音难点。
3. 练习：- 让学生进行俄语和汉语语音对比练习，如朗读句子、跟读单词等。
4. 小结：- 总结本节课所学内容，强调语音对比的重要性。
第四课时：综合练习1. 导入：复习前三节课所学内容，进行一次小测验。
《大学俄语1》教学大纲
《大学俄语1》教学大纲
一、课程目标
通过本课程学习，使学生具备下列素养与能力：
1. 课程目标1：听力理解能力
（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）
2.课程目标2：阅读能力及读文章能力
（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）
3. 课程目标3：翻译能力
（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）
4. 课程目标4：写作能力
（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）
二、课程目标与毕业要求的对应关系
三、教学内容、重难点和课时安排
四、课程教学方法
课堂讲授、小组讨论、习题练习等。
五、课程教学评价方法
总评成绩构成（100%）=出勤（10%）+课堂表现（10%）+作业（5%）+测试（5%）+期末考试（70%）
注：
分目标达成度计算方法为：分目标平均成绩/分目标总分*100%
课程总体目标达成度计算方法为：学生平均成绩/总分*100%
六、课程学习资源
1.选用教材
2.主要参考书目
（1）《全新大学俄综合教程1（修订版）》教学参考书高等教育出版社
（2）《新编大学俄语1》高等教育出版社
（3）《俄汉大辞典》商务印书
（4）《现代汉俄词典》外语教学与研究出版社
七、课程学习建议
1. 充分有效做好复习与预习。
2. 主动阅读外文期刊，保证一定的阅读量，多练习听力。
3. 通过网络或电视了解俄罗斯人的习惯及语言表达，提高跨文化交际能力。
4. 善于分析和总结，温故而知新。
八、评分标准
九、附表：
教学进度安排。
大学俄语(一)课程教学大纲
《大学俄语（一）》课程教学大纲课程代码：TB0505B 课程名称：大学俄语（一）英文名称：College Russian1课程类别：通识必修课先修课程：无总学分/总学时：3/48 理论学时/实验学时：48/16适用专业: 非外语专业本科生考核方式：考试一、课程简介：大学外语教学是高等教育的一个重要组成部分，在人才培养方面具有不可替代的重要作用。
大学俄语是非外语专业学生在本科教育阶段必修的公共基础课程，分为大学俄语（一）、大学俄语（二）、大学俄语（三）、大学俄语（四）。
其内容为：语音、词汇、语法、言语实践（对话、课文）和国情。
内容涵盖了语音语调、文字书写、词法句法、礼貌用语、情景会话和国情知识等。
它以情景模式为基础，立足于口语交际，注重俄罗斯国情文化的学习。
使学生通过学习该课程，掌握俄语的发音、书写、语法和基本的日常会话，在学习语言知识的基础上了解俄罗斯历史、文化和社会，提高学生俄语听、说、读、写、译的能力。
通过大学俄语的学习，学生可以了解国外的社会与文化，增进对不同文化的理解、对中外文化异同的意识，培养跨文化交际能力。
学生还可以通过进一步学习与专业或未来工作有关的学术俄语或职业俄语，获得在学术或职业领域进行交流的相关能力。
通过大学俄语（一）课程的学习，使学生掌握俄语语音、语法、词汇的基础知识，具有听、说、读、写、译的基本技能和初步的言语交际能力，掌握一般的俄罗斯国情知识，从而为提高阶段的学习奠定坚实的基础。
二、课程目标大学俄语的教学目标是培养学生的俄语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用俄语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。
大学俄语教学以俄语的实际使用为导向，以培养学生的俄语应用能力为重点。
俄语应用能力是指用俄语在学习、生活和未来工作中进行沟通、交流的能力。
本课程属于大学俄语教学的基本目标阶段，目标内容规定如下1．通过本课程的学习，学生能掌握俄语发音、调型；2．能够准确、流利地朗读对话和课文；3.掌握单词表里的词汇，并简单应用，正确地书写单词和课文。
大学俄语1课程教学大纲
《大学俄语1》课程教学大纲一、课程基本信息学时：24学时实验学时：8学时课程类别：公共课课程性质：选修课先行课程：无适用专业：全校各专业学生负责单位：任课教师二、课程性质、目的与任务《大学俄语1》是中国矿业大学银川学院文、理科，本科生使用，由Москва·Издательство《РУССКИЙ ЯЗЫК》（莫斯科《俄语》出版社）一书节选改编而成。
本套教材结构合理、内容丰富。
通过这套教材的学习，使学生掌握基本的俄语听说以及阅读和写作能力。
此外学生能够掌握初级俄语词汇。
通过大学俄语教学使学生具备初级的俄语语言能力，掌握基本的俄语学习方法，提高文化素质，扩宽知识面，以适应社会发展和经济建设的需要。
教学过程中需完成基本词汇、语法和句型结构、俄语口语表达、基本的阅读和听力能力、以及基本的写作能力。
此外，培养学生俄语独立学习和解决问题的能力。
三、课程的内容及要求、教学重点与难点УРОК 1 俄语语音介绍与学习УРОК 2 Здравствуйте.УРОК 3 Что это ?УРОК 4 У вас в семье шесть человек.УРОК 5 Это как раз.УРОК 6 Лю Тао дома ?УРОК 7 ТаксиУРОК 8 Что вы хотите ?四、课程教学各环节的基本要求1、课堂讲授的基本要求·教学形式：主要采取在教室教师使用板书授课的形式，另外使用多媒体投影播放教学短片进行听力训练，可以安排适当的口译练习并定期进行单词以及其他俄语能力测试。
·教学条件：教室、黑板、粉笔、投影仪、教材、电脑、教参和教案。
2、实验环节的基本要求：采用习题讨论，口语对话等形式进行能力测验和技能培养。
3、作业的基本要求：本课程的作业有两部分·书面作业，主要是课堂中出现和课后布置的习题以及部分命题作文。
·用作业本写作以及其他形式的作业题。
大学俄语第一册教学设计
大学俄语第一册教学设计背景介绍俄语作为一种重要的国际语言，其在政治、经济、文化等领域具有越来越重要的地位。
因此，学习俄语已经成为现代人在求职和提升自身价值方面的重要途径。
教学目标大学俄语第一册教学的主要目标是让学生了解俄语语音、词汇、语法以及俄罗斯文化。
通过本课教学，达到以下教学目标：1.让学生可以掌握一定的俄语听、说、读、写能力，初步达到日常交流水平。
2.提高学生对俄罗斯文化的了解，促进更为深入的国际交流。
3.提高大学生学习俄语的兴趣，提升自己的综合素质。
教学方法本课程采取多种教学方法，如讲解、互动、练习等，注重培养学生的实际语言运用能力和口语交流能力。
1.讲授式教学：通过讲解和语音示范，让学生掌握俄语基础音素及语音变化规律。
2.互动式教学：采用小组讨论、角色扮演等互动方式，提升学生的语言交流能力。
3.练习式教学：通过听、说、读、写等方面的练习，提高学生语言运用和表达水平。
教学内容第一章俄语的发音学习目标•掌握俄语元音和辅音的发音规律。
•了解俄语的重音、音节和语调。
•学会辨认俄语音素和语音变化规律。
课堂活动1.了解俄语的元音和辅音。
2.学习俄语的重音、音节和语调。
3.练习俄语语音。
第二章俄语的基础词汇学习目标•初步掌握俄语基础词汇。
•学会用俄语表达一些简单的交际用语。
课堂活动1.学习俄语常用的基础词汇。
2.练习用俄语表达简单的交际用语。
第三章俄语的语法学习目标•理解俄语的基础语法知识。
•学会用俄语进行基础的语法构造。
课堂活动1.学习俄语的基础语法知识。
2.练习用俄语进行基础的语法构造。
第四章俄罗斯文化学习目标•了解俄罗斯文化的历史和发展。
•掌握俄罗斯文化的基础知识。
•学会用俄语谈论俄罗斯文化话题。
课堂活动1.介绍俄罗斯文化的历史和发展。
2.学习俄罗斯文化的基础知识。
3.练习用俄语谈论俄罗斯文化话题。
教学评估本门课程采用多种教学评估方式，如平时作业、考试、口试等，以评价学生对课程内容的掌握程度和语言运用水平。
大学俄语1的教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握俄语的字母、音标、发音和基本语法知识。
2. 培养学生听、说、读、写四项基本技能。
3. 激发学生学习俄语的兴趣，培养学生自主学习的能力。
教学内容：1. 俄语字母表2. 俄语音标及发音规则3. 基本语法知识：名词、代词、形容词的性、数、格变化4. 简单句的构成教学重点：1. 俄语字母表及发音2. 俄语音标及发音规则3. 名词、代词、形容词的性、数、格变化教学难点：1. 俄语音标及发音规则2. 名词、代词、形容词的性、数、格变化教学过程：第一课时：一、导入1. 播放一段俄语歌曲或视频，激发学生学习兴趣。
2. 介绍课程内容和教学目标。
二、新课讲授1. 俄语字母表及发音- 展示俄语字母表，讲解每个字母的发音和书写。
- 让学生跟读，巩固发音。
2. 俄语音标及发音规则- 介绍俄语音标，讲解发音规则。
- 让学生跟读，练习发音。
三、课堂练习1. 随机抽取学生跟读字母、音标，检查发音。
2. 让学生拼读单词，巩固发音。
四、总结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调发音和语法知识的重要性。
第二课时：一、复习1. 复习上节课所学字母、音标、发音和基本语法知识。
2. 进行听写练习，巩固知识。
二、新课讲授1. 名词、代词、形容词的性、数、格变化- 介绍名词、代词、形容词的性、数、格变化规则。
- 以例句说明变化规则。
三、课堂练习1. 让学生根据所学规则，进行名词、代词、形容词的性、数、格变化练习。
2. 编写简单句子，运用所学知识。
四、总结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调性、数、格变化在句子中的作用。
教学评价：1. 课堂表现：学生的参与度、积极性。
2. 作业完成情况：学生对所学知识的掌握程度。
3. 考试成绩：学生对知识的运用能力。
教学反思：1. 教学过程中，关注学生的发音和语法知识掌握情况。
2. 采用多种教学方法，提高学生的学习兴趣。
3. 及时调整教学策略，满足学生的学习需求。
大学俄语1教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握俄语字母表及基本发音规则。
2. 培养学生对俄语语音的感知能力和模仿能力。
3. 培养学生的听、说、读、写基本技能。
教学重点：1. 俄语字母表及基本发音规则。
2. 基础语音的感知和模仿。
教学难点：1. 俄语字母与汉语拼音的发音区别。
2. 基础语音的准确感知和模仿。
教学准备：1. 教学课件：俄语字母表、基础语音示例、常用单词。
2. 教学工具：黑板、粉笔、录音机、CD播放器。
3. 教学材料：《21世纪大学俄语系列教材·俄语1》。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍俄语字母表及基础语音的特点。
2. 学生自由讨论，分享自己已知的关于俄语的语音知识。
二、新课讲授1. 教师展示俄语字母表，讲解每个字母的发音及书写。
2. 学生跟读字母发音，教师纠正发音错误。
3. 教师播放基础语音示例，引导学生模仿发音。
三、课堂练习1. 学生分组进行字母发音比赛，看哪个小组发音最准确。
2. 教师给出单词，让学生拼读并写出对应的俄语字母。
四、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点难点。
2. 学生回顾本节课所学，提出疑问。
第二课时一、复习1. 教师提问，检查学生对俄语字母及基础语音的掌握情况。
2. 学生回答问题，教师点评。
二、新课讲授1. 教师讲解俄语语音的音节结构，强调重音和节奏。
2. 学生跟读语音示例，教师纠正发音错误。
三、课堂练习1. 学生进行语音模仿练习，教师点评。
2. 教师给出句子，让学生进行语音转换练习。
四、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点难点。
2. 学生回顾本节课所学，提出疑问。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、练习情况。
2. 发音准确度：通过听、说、读、写等方式，评价学生的发音准确性。
3. 知识掌握程度：通过提问、作业等方式，评价学生对俄语字母及基础语音的掌握情况。
课后作业：1. 复习本节课所学内容，重点掌握俄语字母及基础语音。
2. 每日跟读俄语语音示例，提高发音准确性。
大学俄语1第9课教案
课程名称：大学俄语1课时：2课时教学目标：1. 知识目标：- 掌握第9课的主要词汇和短语。
- 理解并运用第9课的语法点。
- 掌握俄语基本句型结构。
2. 能力目标：- 提高学生的听说读写能力。
- 培养学生运用俄语进行日常交流的能力。
3. 情感目标：- 激发学生学习俄语的兴趣。
- 培养学生的跨文化交际意识。
教学内容：1. 词汇：家、学校、朋友、活动、天气等。
2. 语法：名词复数形式，动词过去时，形容词变化。
教学步骤：第一课时一、导入1. 复习第8课的词汇和语法。
2. 引导学生谈论与家庭、学校、朋友相关的话题。
二、新课学习1. 词汇教学：- 展示新词汇，让学生朗读并跟读。
- 结合图片或情境，让学生用新词汇造句。
2. 语法教学：- 讲解名词复数形式和动词过去时的构成方法。
- 通过例句让学生体会语法点在句子中的应用。
三、课堂练习1. 词汇练习：听写新词汇。
2. 语法练习：完成名词复数形式和动词过去时的练习题。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 布置课后作业。
第二课时一、复习导入1. 复习第9课的词汇和语法。
2. 让学生用所学词汇和语法进行角色扮演。
二、新课学习1. 词汇教学：- 学习形容词变化的相关知识。
- 通过例句让学生体会形容词变化在句子中的应用。
2. 语法教学：- 讲解形容词变化的方法。
- 通过例句让学生体会形容词变化在句子中的应用。
三、课堂练习1. 词汇练习：听写新词汇。
2. 语法练习：完成形容词变化的练习题。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 布置课后作业。
教学评价：1. 课后作业的完成情况。
2. 学生在课堂上的参与度和表现。
3. 学生对词汇和语法的掌握程度。
教学反思：1. 教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性。
2. 注重培养学生的听说读写能力，提高学生的综合语言运用能力。
3. 结合实际生活情境，让学生在语境中学习词汇和语法，提高学生的跨文化交际能力。
大学俄语第一册教案设计
课程名称：大学俄语授课年级：大学一年级课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握俄语语音、词汇、语法的基本知识。
2. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
3. 培养学生对俄语学习的兴趣，提高学生的语言运用能力。
教学重点：1. 俄语语音、词汇、语法的基本知识。
2. 听、说、读、写四项基本技能的培养。
教学难点：1. 俄语语音、词汇、语法知识的掌握。
2. 听、说、读、写四项基本技能的提高。
教学准备：1. 教材：《大学俄语第一册》2. 多媒体课件3. 俄语录音带或音频文件4. 课堂练习册教学过程：第一课时一、导入1. 教师与学生用俄语进行简单的问候，营造良好的学习氛围。
2. 教师简要介绍本节课的教学目标、重点和难点。
二、俄语语音教学1. 教师播放俄语语音示范音频，让学生跟随音频练习发音。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
3. 教师讲解俄语元音、辅音的发音规则，让学生熟练掌握。
三、词汇教学1. 教师带领学生学习本节课的生词，讲解词义、用法和例句。
2. 学生分组练习，用新学的词汇造句，教师点评并纠正错误。
四、语法教学1. 教师讲解本节课的语法知识点，如名词、形容词、代词的性、数、格变化等。
2. 学生分组练习，运用所学语法知识进行句子翻译。
五、课堂小结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生提出疑问，教师解答。
第二课时一、复习导入1. 教师提问上一节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。
2. 学生回答问题，教师点评。
二、听、说、读、写技能训练1. 听力训练：播放俄语听力材料，让学生边听边做笔记，然后回答问题。
2. 口语训练：学生分组进行口语对话，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
3. 阅读训练：学生阅读课文，教师讲解课文内容，并提问检查学生的理解程度。
4. 写作训练：学生根据课文内容进行写作练习，教师点评并纠正错误。
三、课堂小结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
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大学俄语1 课程教学大纲College RUSSIA 1课程编号: 适用专业: 非英语专业专科学时数: 64 学分数: 4.5执笔人: 编写日期:2011年02月一、课程的性质和目的本课程属于全校在高中阶段学习过俄语学生用的一门公共基础课。
通过本课程的学习，要使学生达到：1、实用性俄语篇章的阅读和翻译。
2、一定的听、说、写、译能力。
3、能用俄语交流信息。
4、掌握良好的语言学习，打下扎实的语言基础，提高文化素养。
为进一步提高俄语应用能力奠定坚实的基础。
二、课程教学环节的基本要求课堂讲授：1、课堂教学要立足我校实际,博采众长,根据不同对象,不同教学要求和不同阶段,采取不同的教学方法。
外语学习归根结底是学生自身的学习。
课堂是学生语言实践训练的重要场所。
课堂教学不仅要扩大学生的语言知识,加强和提高学生的语言应用能力,还要帮助学生养成良好的学习习惯,培养自学能力。
要让学生懂得外语课是一门实践课,要求学生主动参与,积极实践,不断积累,持之以恒。
2、既要注重词汇、语法等语言形式教学，更要重视语言内容教学，逐步培养学生在语篇水平上获取信息的能力。
3、课堂教学还应有助于学生开阔视野,扩大知识面,加深对世界的了解,借鉴和吸收外国文化精华,提高文化素养。
文化和语言有着密切的联系,一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的提高。
4、课堂教学应以学生为中心，采用互动式教学模式。
在听说教学中可采用对话、复述、演讲、和听－说－写形式；在读写课中采用听写、改写、俄汉互译和读－说－写形式，努力提高学生的语言应用和表达能力。
作业方面：1、必须把重点放在打好语言基础上。
语言基础包括语言知识和语言应用能力,前者指语音语法和词汇等方面的知识,后者指综合运用这些知识进行读、听、说、写、译等语言活动的能力。
2、作业应该有助于提高外语学习的效率,有利于提高语言应用能力。
语言应用能力的提高也必将促进语言知识的加深和巩固。
作业应该把听、说、读、写、译各项语言技能的培养有机结合，使各项语言技能能够相互促进，相得益彰。
考试环节：1、语言测试是检验大纲执行情况、评估教学质量的一种有效手段,是获取教学反馈信息的主要来源和改进教学工作的重要依据。
语言测试应重点考核学生的语言基础和语言应用能力。
测试中,要着重考核语言基础和语言应用能力,要采用一定比例的主观试题,防止应试教学倾向。
测试要做到科学、公平和规范。
2、各阶段教学结束时均应安排考试,考试的命题应以所学课本内容为依据。
考试的形式以笔试为主，可以学校自行命题考试。
各个层次的教学必须是统一命题、统一考试、统一阅卷和统一评分等。
第1课（第1-2周8学时）Текст 11、本课教学目的和要求：1) 了解俄语字母表2) 掌握元音字母а, о, у, э, и, 和辅音字母к, г, т, д, п, б, м, н, л, р的读音3) 掌握重音和重读音节2、本单元教学重点和难点：1) 元音字母а, о, у, э, и, 和辅音字母к, г, т, д, п, б, м, н, л, р的读音2) 重音和重读音节3、本单元基本内容：1) фонетика: Алфавит, 元音字母а, о, у, э, и, 和辅音字母к, г, т, д, п, б, м, н, л, р2) 重音和重读音节3) Текст: Вот комната4) Диалог: Кто он?5) ИК(1)第2课（第3-4周8学时）Текст 21、本单元教学目的和要求：1) 掌握元音字母я, е, ё, ю, ы和辅音字母с, з, ф, в, ш, ж, щ, й, х, ц, ч的读音2) 掌握字母о在非重读音节中的读音3) 掌握辅音的清化和浊化2、本单元教学重点和难点：1) 元音字母я, е, ё, ю, ы和辅音字母с, з, ф, в, ш, ж, щ, й, х, ц, ч的读音2) 字母о在非重读音节中的读音3) 辅音的清化和浊化3、本单元基本内容：1) Фонетика: 元音字母я, е, ё, ю, ы和辅音字母с, з, ф, в, ш, ж, щ, й, х, ц, ч2) 字母о在非重读音节中的读音3) 辅音的清化和浊化4) Текст: ЭтоРоссия5) Диалог: Чтоэто?6) ИК(2)3课（第5-6周4学时）Текст 31、本单元教学目的和要求：1) 复习俄语33字母的发音，掌握拼音总表2) 掌握移行规则2、本单元教学重点和难点：1) 辅音和辅音字母之间的区别2) 清辅音和浊辅音，硬辅音和软辅音之间的区别3、本单元基本内容：1) 拼音总表2) 移行规则3) Текст: Моясемья4) Диалог: Чьяэтокнига?5) ИК(3)(4)第4课（第7周2学时）Текст 41、本单元教学目的和要求：1) 了解俄语的词类2) 掌握名词、形容词、人称代词、形容词性代词的性和数2、本单元教学重点和难点：1) 名词的性和数2) 形容词的性和数3) 人称代词的性和数4) 形容词性代词的性和数3、本单元基本内容：1) 俄语的词类2) 名词、形容词、人称代词、形容词性代词的性和数3) Текст: Наша аудитория4) Диалог: Знакомство5) ИК(3)(4)第5课（第8周4学时）Текст 51、本单元教学目的和要求：1) 了解俄语动词、动词不定式2) 掌握动词变位2、本单元教学重点和难点：1) 动词及动词的不定式2) 动词的第一变位、第二变位3) 动词变位时的音变3、本单元基本内容：1) 动词及动词的不定式2) 动词的第一变位、第二变位3) 动词变位时的音变4) Текст: Мы изучаем русский язык5) Диалог: Встреча第6课（第9周4学时）Текст 61、本单元教学目的和要求：1) 了解名词的格、名词格的意义和用法2) 掌握名词的变格法3) 掌握人称代词的用法2、本单元教学重点和难点：1) 名词的变格2) 名词的格的用法3、本单元基本内容：1) 名词的变格，2) 名词格的基本意义和用法3) 人称代词4) Текст: Крупные города России5) Диалог: Разговор по телефону第7课（第10周2学时）Текст 71、本单元教学目的和要求：1) 复习前6课学习内容2) 着重复习名词的性数格、动词变位、形容词变格3) 掌握俄语的基本句型2、本单元教学重点和难点：1) 名词的性数格2) 动词的第一变位、第二变位3) 形容词的变格4) 俄语的基本句型3、本单元基本内容：1) Уражнения для повторения уроков 1---72) Экзаменационная работа Ⅰ3) Текст: Прогулга за городом4) Диалог: Воскресенье第8课（第10周2学时、第11周2学时）Текст 81、本单元教学目的和要求：1) 了解动词的体2) 掌握动词的现在时、过去时、将来时2、本单元教学重点和难点：1) 动词的体2) 动词的现在时，过去时，将来时3、本单元基本内容：1) 动词的体：完成体和未完成体2) 动词的现在时、过去时、将来时4) Текст: Экскурсия на завод5) Диалог: Мы переехали第9课（第11周2学时、第12周2学时）Текст 91、本单元教学目的和要求：1) 掌握形容词的变格2) 掌握疑问代词、物主代词、指示代词的变格3) 掌握动词第二人称命令式2、本单元教学重点和难点：1) 形容词的变格2) 疑问代词、物主代词、指示代词的变格3) 动词第二人称命令式的构成3、本单元基本内容：1) 形容词的变格2) 疑问代词、物主代词、指示代词的变格3) 动词第二人称命令式4) Текст: НиколайСоколовиегосемья5) Диалог: Приезжайтекнамвгости第10课（第12周2学时、第13周2学时）Текст 101、本单元教学目的和要求：1) 掌握俄语句子成分2) 掌握名词第一格、第四格、第六格的用法2、本单元教学重点和难点：1) 名词第一格用法2) 名词第四格用法3) 名词第六格用法3、本单元基本内容：1) 名词第一格用法2) 名词第四格用法3) 名词第六格用法4) Текст: Вкусный обед5) Диалог: В ресторане第11课（第13周2学时、第14周2学时）Текст 111、本单元教学目的和要求：1) 掌握名词第二格的构成2) 掌握名词第二格的用法2、本单元教学重点和难点：1) 名词第二格的构成2) 名词第二格的用法3、本单元基本内容：1) 名词第二格的构成2) 名词第二格的用法3) Текст: Немного о себе4) Диалог: Встреча старых друзьей第12课（第14周2学时、第15周2学时）Текст 121、本单元教学目的和要求：1) 掌握名词第三格的构成2) 掌握名词第三格的用法2、本单元教学重点和难点：1) 名词第三格的构成2) 名词第三格的用法3、本单元基本内容：1) 名词第三格的构成2) 名词第三格的用法3) Текст: Письмо4) Диалог: Как написать адрес四、本课程和其它课程的联系与分工大学俄语课程是大学非英语专业学生选修其专业英语课程的先修课，为其后继课程在英语语言知识及听说读写译技能方面奠定必要的基础。
并为学生能够顺利通过大学英语等级考试以及毕业后在工作中对外交往、查阅资料奠定良好基础。
五、建议教材和教学参考书建议教材：[1]史铁强刘素梅，东方《大学俄语》新版 1，2010年2月第二版,外语教学与研究出版社。
教学参考书：《新俄汉词典》辽宁人民出版社《俄汉双解词典》外语教学与研究出版社。