学生评教制度

学生评教制度

为深入了解我校教学工作状况，增进师生互动、教学互动，提

高教学质量，进一步完善我校的教学质量监控机制，充分调动学生参

与教学评议的积极性，保证学生评教工作正常有序地开展, 学生评教制

特制定度如下:

、测评内容1、教学态度（20分）

治学严谨，为人师表，衣着整洁，遵守纪律，不随意调停课（10

分）；

备课充分，辅导答疑及时，批改作业认真，严格要求学生（10分）。

2、教学内容（22分）

内容正确，条理清晰（10分）；

信息量大，及时反映学科动态（6分）；

重点突出，详略得当，难度、深度适宜（6分）。

3.教学方法（22分）：

教学方法灵活多样，生动有效（8分）；

讲课熟练，富有启发性、艺术性（8分）；

注重学生能力培养，鼓励创新（6分）。

4、教学手段（18分）

语言表达规范，讲普通话（6分）；

板书工整，布局合理（6分）；

能根据课程需要运用先进的教学手段（6分）；5 .教学效果（18分）学生能较容易的接受并掌握所授知识（6分）；

课堂教学气氛活跃、互动积极（6分）；

学生的相关能力和素质能得到提高（4分）；

学生能获得优良治学风气的教育（2分）。

二、测评的组织1•评教时间

每学期期末考试前两周进行学生评教工作。

2•评教对象

每学期全体任课教师。

3•评教组织

全校的学生评教工作由教务科、学生科负责组织统一组织，班主

任、教学管理人员积极配合开展学生评教。

4•评教形式

（1）各班学生在规定时间指定地点由班主任组织集中填涂《洛阳铁

路信息工程学校教师课堂教学评估表（学生用）》（见附件），

教务科负责计算机处理，得出每位教师的评教结果。

(2)学生代表座谈会。

5.评教要求

各班级做好对学生的宣传教育工作，使学生了解评估指标的内涵。

学生要本着对学校教学质量负责、对教师负责，也对自己负责的

态度来认真客观地进行评价，以保证评教结果的准确性。

6.评教程序

(1)印制评估表。教务科负责印制《洛阳铁路信息学校教师课堂教

学评估表(学生用)》及教学情况反馈意见书，拟定学生评教通知。

(2)班级组织动员。各班级根据学校的评教要求选拔20名品学兼

优、办事公道、有责任心的学生，指定评教主持人(主持人为班

主任和教学管理人员，并实行任课教师回避制度)，安排学生评

教的时间、地点等，在正式评教开始前，班级召开学生评教主持

人会议，将学校的评教要求落实到每一个班级评教主持人。

(3)组织学生集中评教。评教主持人负责召集本班级所有学生，宣

讲评教要求和评估表的填写填涂方式，并按学生选修课程情况分

发《洛阳铁路信息学校教师课堂教学评估表(学生用)》。学生必须

当堂填写填涂，收齐清点，准确填写评估表专用袋封面内容后密

圭寸。

(4)学生评教数据的处理。学生评教数据的统计分析由教务科负责。

《洛阳铁路信息学校教师课堂教学评估表(学生用)》设计为十项评

估项目，评价等级分为优、良、中、差。为使测评结果准确可靠,

选取教学态度、教学内容、教学方法、教学手段、教学效果等评

价项目。每一评价项目分A（优秀，系数1）、B （良好，系数0.8）、

C （合格，系数0.6）、

D （不合格，系数0.4）四个等级，所得评价项目

评分之和即为该教师综合评分。

（5）召开学生座谈会，对评教结果中问题较为集中的班级进行座谈

了解。

（6）公布学生评教结果。学生评教的结果以书面形式反馈给学校,

由学校反馈给各任课教师。

三、测评的效力

教学活动是学生与教师的双边活动，学生是教学活动的主体，学生通过切身感受和相互比较形成的对教师教学态度、教学方法、教学手段、教学效果的评价意见，对于评定教师的教学质量更具真实性和客观性，学生测评结果是对教师进行教学质量评估以及评先择优和高讲评聘的重要依据。