关于命题工作的基本要求

关于命题工作的基本要求

一、试卷总体结构要求

二、双向细目表的编制

三、试题难度的估算

四、试题编制应注意的事项

一、试卷的结构要求

1、难度：三档：易、中、难高三：5：3：2 高一、二：５：４：１

2、课改理念：开放性3－８分（3－６%）

探究性3－８分（3－６%）

（文科除外）

不考或少考死记硬背的题目

学科理念：如物理强调联系生活、联系实际，语文――

3、题型与题分：按高考要求

尽量不搞或少搞创新题型

4、复盖面：学期考：以章为单位100%，以节为单位95%以上

月考：以节为单位100%，以知识点为单位95%以上

5、满分与考试时间：

满分：语、数、英150分，其余学科100分

考试时间：语文150分钟，数学、英语120分钟，其它学科90分钟

如果用外地试卷，按试卷说明实施

６、试卷版面：用五号字，行距选固定值14，用A4纸

数、理、化、生、政、史、地不超８版(含答题纸)

语文不超10版(含作文纸)

英语不超12版(含听力、答题纸)

二、双向细目表的制定：

是试卷命制的蓝图，是审题的依据。从双向细目表一可以看出试题的知识复盖面，二可以看出试卷使用的题型及各题分值，三可以看出试卷命题者设计试卷的难度安排，四可以看出难点是否在重点知识上，五可以看出各小题的分值、难度及知识落点（微观）。

双向细目表的二个维度是：

枞向：知识点

根据考试的内容设定，期考、月考、模拟考、中考、高考因为考查的知识内容容量有很大不同，因此知识点的划分也会跟随不同，举一个例子说月考可以罗列知识点，但期考就无法列出祥细的知识点，这时相应将上一级的知识模块作为一个知识点

如物理：

如语文：

横向：体现试题难度及分布，有几种形式，如表一的形式，是把各种题型放入同一层次难度的标准中，这样易、中、难三种难度都

相应对应有各种题型。而表二横座标仅列出题型，但将难度用符号表现出来，这两种方法达到的效果是一样的。

下面是我市中考各科的双向细目表，采用的是表二的方法。

三、试题难度的估计

１试题难度

试题难度的计算（平均分法）

P=X/W

X:测试整体（班级、学校）的平均得分（与被试团体有关）

W：该题满分值

P：该题的难度值

P值在１－0.7之间的试题是容易题

P值在0.7－0.5之间的试题是中档题

P值在0.5－0.3之间的试题是难题

P值在0.3以上的题目是过难题，不用

２、平均分法的局限性

测量结果与受测个体有关

试题难度只有在考试结束才能得出

关于九三英华学校题库建设的建议：

①凡我们出的试卷，用过的，归类收集

②以高(1)班为蓝本，记录每道题的难度值

③可以研究网上收集学科试卷以扩大信息容量，但注意说明出

处。

④在学校网页上建立题库

上面说的并不能从根本上解决命题时对命制试题难度的把握，因为上面的测算是要等到试题考完才能进行。

通常有经验的教师往往从自己的教学积累中判定试题难度，但这会随个人经验、经历不同而不同，特别是年轻教师，他们缺乏这样的经验。

下面介绍一种分析试题相关因素法，这是一种目前用以估测试题难度的办法

３、用相关因素法预估测试题难度

相关因素法是通过对可能影响试题的所有有关因素进行分析，得出每个因素造成的难度值，然后将各个因素分析得出的难度值相加，应得到整个试题的总难度值。

影响试题的难度的有因素有四个,分别是：

目标要求（考查的知识点难度）

信息强度（试题中纳入的知识点多少）

熟悉程度（试题对学生的生疏程度）

结构层次（试题是否复杂，拐的弯多不多）

各个因素都分成四个等级，分别对应不同的分值，下表列出各因素各等级的分值。

难度的相关因素各种情况的分值

４、实例分析

一种太阳能照明灯，用太阳能电池板供1只“12V 9W”的电子节能灯工作。若太阳能电池板接收太阳能的有效面积为0.3米2，平均1小时内得到的太阳辐射能约为0.4×106焦，太阳光照一天（不考虑天气影响，以8小时计算），恰好可供电子节能灯工作10小时。

请回答太阳能照明灯利用太阳能的效率大约是多少？

目标要求：理解２

信息强度：４个知识点（电功率、电功、辐射能、效率）２

熟悉程度：改造过的（太阳能热水器）３

结构层次：把效率转到两种不同形式的能，算拐了一个弯２

合计：９是中上题

若改成给电池板的寿命、价格，比较经济效益，就变成难题了

四、编制试题的基本要求（注意事项）

命题工作是一项专业性很强的工作，是展示教师个人学科专业水平的一次考验，所命制试卷对学校教学、学生学习都会产生导向作用。命题时要注意：

１、注重对学科基本概念和基本原理的考查。

２、试题不出现科学性错误，试题陈述简明、易懂，指向明确，无岐义。

３、不超纲（课标），知识点源于课标但允许不拘泥于教材。

４、不出偏题、怪题、不出繁难计算题，考点要落在概念上，不出无意义题。

５、试题的教育功能应和谐，不追求为教育而教育。注意热点考查，但落点要在学科的基础知识、基本概念与基本原理上。

６、开放性试题的评分标准要合理，要能体现开放性的本义。

７、题干不要对其它题产生提示作用，也不以其它题的答案作为本题的答题基础。

８、选择题不要有废项，单选题要注意唯一性。

９、对学生易错的地方可设警示语（如下面选项错误的是：）

10、题目、解答不跨业，整卷大题、小题统一编号，试卷下方注明总页码，防止学生漏答。

11、注意用词、用语、符号的规范性（如物理的伏特表－电压表、安培表－电