傅雷家书两则
课件2：第7课 傅雷家书两则
苦心孤诣的教子篇
如何做人、如何对 待生活。 艺术的修养
胜不骄，败不馁
赤子之心
“……我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变了朋友，世界上有什 么事可以和这种幸福相比呢？”——摘引自傅雷给儿子的一封信。
心灵的朋友
读一读，找一找，从这两封信来看，这种 “父子如朋友”的境界体现在哪些字里行间？
“矛盾是解决不完的，所以艺术没有 境，没有perfect的一天，人生也没有 perfect的一天！”
这两封家书分别写于什么时候，有何作用？
第一则（1954年10月2日）：写于儿子消沉苦闷时，劝尉儿子如何 正确地面对感情的创伤，战胜挫折，泰然处之。
第二则（1955年1月26日）：写于儿子在音乐上取得巨大成功之时， 激励儿子保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境，正确对待 成功。
你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？ 坚强
《傅雷家书两则》教案精华重点解析
《傅雷家书两则》教案精华重点解析精华重点解析作为一部珍贵的家书文集，《傅雷家书》无论在文学还是生活方面，都有着重要的历史意义和教育价值。
其中，“两则”部分更是经典之一，对于学习和理解《傅雷家书》有着不可替代的意义。
本文将深入解析《傅雷家书两则》教案，探究其中的精华重点。
一、《傅聪给儿子的信》《傅聪给儿子的信》是《傅雷家书》中最著名的一篇。
信中，父亲傅聪通过谈论自己的成长经历，向儿子傅敏传达了自己的教育理念和人生观。
1.独立自主的生活态度“孩子，中国的教育大多是照本宣科，我不反对你读书，只要你从学术中悟到了人世大道的真理，这发文章给我听当作借读的好。
”在这句话中，傅聪立足自己的人生经验，提倡孩子不要被繁琐的学习压迫，而是要积极寻找人生的真理。
他鼓励儿子主动学习，但并不一味地追求成绩，而是要思考如何将学习转化为对人生的启示，提倡孩子树立独立自主的生活态度。
2.培养兴趣和爱好“所以我现在给你讲印刷史是因为我喜欢，为了使你知道人生沿革中有这么一项美术工艺，而希望你在不知不觉中接受这种爱好。
”傅聪在这句话中强调了培养孩子的兴趣和爱好的重要性。
只有爱好自己的事情，才能让人心无旁骛、获得更大的成就感。
通过叙述自己的兴趣和爱好，傅聪也试图激发儿子的兴趣，帮助他在生活中逐步找到自己的方向和价值。
3.成功的概念“胜利不只在于成为受人尊敬的人，更重要的是一步一步地走上成功的道路。
”傅聪在这句话中谈到了成功与受人尊敬的关系。
他认为，更重要的是走上成功之路。
只有经过不断的努力和追求才能实现真正的成功，才能成为值得尊重的人。
因此，傅聪教育儿子要在行动中寻求成功，不要被眼前的困难所迷惑。
二、《妈妈写给儿子的一封信》《妈妈写给儿子的一封信》可以说是《傅雷家书》中最感人的一篇之一，在这封信中，傅雷引导儿子傅敏对母亲的感情，阐释了关于家庭、教育、人生等方面深刻的见解。
1.家庭的重要性“儿子，人生实在是一连串的变化，无论你如何成长，我们都希望这里永远就是你归属的地方。
傅雷家书两则
遇到挫折、消沉时要坚强， 为什么成功了还要坚强? 不为胜利冲昏了 头脑，更是坚强的表 现。
“坚强”一词在词典里的含义是： 强固有力，不可动摇或摧毁。文章 却赋予它更多的意义。你认为该词 如何理解？
胜不骄、败不馁，宠辱不惊， 得失泰然。“坚强”的最高境界 是能够保持心灵的纯洁，能够无 惧孤独，才是人性中最可贵的无 坚不摧的坚强。
• 傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？
• 凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只 余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀 都已被岁月的黄沙掩埋。这时候， 即使亲历战斗的人，纵有万千感慨， 也不会再像当初那样了。这个比喻， 十分真切地表达出所有“过来人” 回首“过来事”的心情——苍凉而 平静，沉郁而超然。
第 二 课 时
三、结合上下文，品味下面两句话的意思，回答 括号中的问题，并从课文中再摘抄几句含义深刻 的语句。 1．我以前在信中和你提到过感情的ruin，就 是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当 然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己， 而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。 （“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是 怎样一种情绪？）
• 赤子之心是最纯洁的，它剔除私心杂念， 远离欲望纷争，只容纳人间最美好、最 真挚的感情，所以“永远能够与普天下 的赤子之心相接相契相抱!”赤子的现实 生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的 世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的 感情与思想，是相通而永存的，普天下 的赤子都将成为他的知音和朋友。就是 这些心灵的朋友和美好的情感，成为赤 子创造的博大宽广的精神世界。
• 在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲， 傅雷是如何劝解的？
• 提示：注意文中运用的比喻和引用 的故事。 • 劝解分三层：首先是宽慰，不必为 父母担心。其次肯定两点：一是父 母永远都是孩子倾诉苦闷的对象； 二是人的一生就是在情绪的起伏中 度过。最后以过来人的身份，给予 傅聪如何面对情绪跌宕的建议。
傅雷家书两则
例句仿写：例句：生命真是一个奇迹。
一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。
一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。
仿写：写作背景：这两封家书是傅雷在1954年和1955年写给他儿子傅聪的。
傅聪当时在国外学习音乐。
傅雷通过家书这种形式，关心和教育儿子，给儿子智慧和鼓舞，同时体现了傅雷对儿子的青春之心和舐犊之情。
课文可选取的两则家书，分虽写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟，对儿子的殷殷期望；以两种不同风格展现出傅雷对儿子的深情父爱，以及对音乐艺术的真切感受。
内容简析：本文是作者傅雷写给儿子傅聪的两封家书。
第一封家书写作的时间是当儿子精神消沉的时候，第二封家书写作的时间是当儿子欣喜成功的时候。
这两封家书从两个方面表达了父亲对儿子的那一份动人的舐犊之情。
傅雷和傅聪两父子不仅是生活中朋友，而且是艺术上的知音。
傅雷以自己深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳，预想着儿子前进道路上可能出现的各种困难，传颂着自己的惦念和祖国的声音。
作者生平：傅雷（1908.4.7—1966.9.3），字怒安，号怒庵，汉族，上海市南汇县（现南汇区）人，翻译家，文艺评论家。
20世纪60年代初，傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。
他的全部译作，现经家属编定，交由安徽人民出版社编成《傅雷译文集》，从1981年起分15卷出版，现已出齐。
“文化大革命”期间，因受政治迫害，夫妇二人于1966年9月含冤而死。
傅雷家书两则
“坚强”一词在词典里的含义是：强固 有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它 更多的意义。你认为该词如何理解？
胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。 “坚强”的最高境界是能够保持心灵的纯洁， 能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧 的坚强。
反思说“坚强”
傅雷，我 国著名文学翻 译家。毕生翻 译巴尔扎克、 罗曼罗兰、伏 尔泰等作家的 文学名著，翻 译作品达34部。
这是傅雷及夫人 写给傅聪、傅敏 的家信摘编，写 信时间为19541966年六月。 这是一部充满着 父爱的苦心孤诣， 呕心沥血的教子 篇。也是现代中 国影响最大的家 训。
听“书”说“关系”
听了这两则家书，你认为傅 雷与儿子之间关系怎样。
父子？朋友？师长？
读“书”中悟“人”
从这两则家书中，你认为傅 雷对待儿子的核心要求是什么。
傅雷之死
• 翻译巨匠傅雷的愤然辞世，乃是在1966 年的一个孟秋之夜。9月2日的夜晚或3日 的凌晨，58岁的翻译大师因不堪忍受红 卫兵的殴打、凌辱，坐在自己的躺椅上 吞服了巨量毒药，辗转而亡。两小时后， 他的夫人朱梅馥从一块浦东土布做成的 被单上撕下两条长结，打圈，系在铁窗 横框上，尾随夫君而去。
拓展说“父亲”
• “孩子，下来吧，晚饭做好了。” • “不要想着距离有多远……” • “英子，不要怕，无论什么困难的事，只 要硬着头皮去做，就闯过去了。” • “没有爸爸，你更要自己管好自己，并 且管好弟弟妹妹……”
儿子眼中ห้องสมุดไป่ตู้父亲
• • • • 10岁：爸爸真了不起，什么都懂。 20岁：爸爸有点落伍了，他的理论与时代格格不入。 30岁：老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪了。 40岁：我真不知道是否该和“老头子”商量商量，或
家书二则主要内容
傅雷家书两则
傅雷家书两则指的是中国翻译家、作家、教育家、美术评论家傅雷在1954年和1955年写给儿子傅聪的两封家书。
这两封家书分别写于傅聪遭遇挫折和面对成功的不同时候，傅雷在家书中的谆谆教导，循循善诱，带着为人父的认真和期待，细致且严格地教导儿子傅聪该如何面对挫折，又该如何对待成功。
这是两封普通而又不普通的家书，傅雷通过家书教导儿子傅聪在精神消沉时，该学会泰然处之；在鲜花着锦，烈火烹油的时候，要学着保持谦卑，保持赤子之心，向着艺术的更高峰进发。
如今，这两封家书保留了下来，通过各种各样的途径让更多的人查阅，理解和体会，这不再只是傅雷对傅聪的教导，从更广阔地角度看，这两封家书教育了一代代少年人，鼓励也激励着新的一代人不畏挫折，也不会在鲜花掌声中迷失自己。
《傅雷家书两则》
傅雷家书两则引言傅雷先生是中国现代文化界的杰出人物之一，也是著名翻译家和教育家。
他对子女的教育格外注重，与子女之间的书信往来被整理成集子，传播至今。
本文将分析其中两封深具启发性的家书。
背景傅雷先生的家书两则分别为《给《雷峰塔》的编剧通信》和《给儿子的信》。
这两封信件以平实的文笔、真挚的感情，展现了傅雷先生作为父亲和艺术家的独特见解和教育理念。
《给《雷峰塔》的编剧通信》本信是傅雷先生给《雷峰塔》的编剧写的，他在信中对该剧的创作提出了建设性的评价和宝贵的意见。
傅雷先生首先赞扬了该剧对于经典名著的改编，同时也提醒编剧要保持原著的核心精神。
他认为艺术作品是表达个人情感和对世界的思考的重要方式，而改编作品更需要对原著的敬意和深度理解。
在信中，傅雷先生强调了对传统文化的尊重和传承的重要性。
他表达了保留原著中的精神和意义的愿望，呼吁编剧要审慎处理对原著的改动，并勉励编剧们要保持对艺术的敬畏之心。
他的观点无疑对当下的文化创作有着深远的指导意义。
《给儿子的信》这封信可谓是傅雷先生给子女最重要的一封家书之一。
在这封信中，傅雷先生向儿子表达了对他的关爱和期望，同时也传递了自己对儿子未来发展的理解和希望。
傅雷先生在信中提到了一些家教观念和人生道理。
他强调了读书的重要性，并着重指出要选择那些真正有益于个人和社会的好书。
他还谈到了培养良好的品德和处世之道的重要性。
此外，他强调了积极乐观的生活态度和勇于面对挑战的精神。
傅雷先生在信中还谈到了艺术和美的追求。
他希望儿子在追求个人理想的同时能培养对艺术的兴趣和鉴赏能力。
他认为艺术是人生的一种享受和追求，同时也是塑造个人灵魂和修炼自我的重要途径。
结论通过对傅雷先生家书两则的分析，我们可以看到他作为父亲和艺术家的独特魅力和智慧。
他通过这些信件向子女传递了自己对于艺术、教育和人生的思考和理解。
他的观点和见解对现代社会和文化创作仍然具有重要的启示和指导意义。
傅雷家书两则不仅仅是一种家庭教育的见证，更是一种对于艺术和文化的思考和关注。
傅雷家书两则》教案语文课文
傅雷家书两则》教案语文课文教案《傅雷家书两则》教案语文课文1.1 课文背景1.1.1 《傅雷家书两则》是傅雷先生写给儿子傅聪和傅敏的家信，体现了傅雷作为父亲对子女的关爱和期望。
1.1.2 课文选自《傅雷家书》一书，该书是傅雷先生给儿子们的家信集，具有很高的文学和教育价值。
1.1.3 通过学习本课，学生可以了解傅雷先生的家庭教育理念，以及他对子女成长道路的指导。
二、知识点讲解2.1 课文内容2.1.1 第一则家书主要讲述了傅雷对儿子傅聪音乐事业的关心和指导。
2.1.2 第二则家书主要讲述了傅雷对儿子傅敏人生观和价值观的引导。
2.1.3 两则家书都体现了傅雷对子女的爱和期望，以及对他们的严格要求。
三、教学内容3.1 课文朗读与理解3.1.1 学生齐读课文，感受傅雷先生对子女的关爱和期望。
3.1.2 学生分角色朗读课文，深入理解傅雷与子女的沟通交流。
3.1.3 学生讨论课文中的关键词语和句子，理解傅雷的教育理念。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够理解课文内容，把握傅雷的教育理念。
4.1.2 学生能够熟读课文，提高朗读能力。
4.1.3 学生能够运用课文中的句子和词语进行口语表达。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 学生对傅雷教育理念的理解和运用。
5.1.2 学生对课文中的关键句子的理解和解释。
5.1.3 学生对课文内容的深入理解和思考。
5.2 教学重点5.2.1 学生对课文内容的朗读和理解。
5.2.2 学生对傅雷教育理念的把握和学习。
5.2.3 学生对课文中的关键词语和句子的理解和运用。
六、教具与学具准备6.1 教学PPT6.1.1 制作涵盖课文内容、傅雷简介、家书背景等PPT，用于直观展示教学内容。
6.1.2 PPT中插入相关图片、音乐等元素，增强课堂氛围。
6.1.3 PPT设计简洁明了，字体大小适中，方便学生观看。
七、教学过程7.1 课堂导入7.1.1 教师播放傅雷的录音或视频，让学生对其有一定了解。
《傅雷家书两则》
2.请用在两则书信中都出现的一个词来概括 傅雷对儿子的期望，并结合课文内容，分析 这个词的内涵。
第一封家书
心情： （1）很高兴（接到来信）
（2）并没有烦恼和不安，不至 于大惊小怪（表示理解） （3）很同情，安慰，鼓励
建议：
（1）保持心理的平衡，不至于受伤 （2）能够想到而不再惊心动魄， 能够从客观的立场分析前因后果， 做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。 （3）越来越坚强
傅雷家书两则
是1954-1966年六 月间傅雷及夫人 写给儿子傅聪、 傅敏的180多封家 信摘编，其中大 部分是写给后来 成为著名钢琴演 奏家的大儿子傅 聪的信件。
学习目标
• 1.朗读课文，梳理两封书信的内容和情 感。 • 2.方法点拨，如何快速归纳文意，分析 情感。 • 3.情感触发，体会父亲对儿子深沉的爱 和期盼，触动子女对父母亲情的感恩。
给红色字正音
yōng
庸碌
谀词
yú
扶掖
qì
yè kuò
jì n
ruì zá o
枘 凿 相契
tìsì
xī
廓然无累 灰烬
涕泗横流 羲皇上人
一、听读课文，感知内容
听读要求：请在听读过程中，用笔划出 每一段的重点句（议论句或抒情句）。
1.这两封家书分别写于什么时候？
2.这两封家书，分别是针对儿子什么境遇 （心境）而写的？从哪里可以看出来？
1.请将今天的片段作文，扩展成一 封完整的家书，写在作文本上。 2.完成本课“阳光课堂”18页-范
亲爱的妈妈： 您好！好久没见，家里一切还好吧！虽然工作以 后就很少回家，可心里一直都挺牵挂您，想起您，就 觉得安心，就觉得自己在这尘世间仍有依靠。 妈妈，真的很想您，想念您面带笑意的叫我的乳 名，想念您用柴灶闷得香喷喷的米饭，想念您亲手酿 制的甜米酒，特别想念您那温暖又粗糙的大手。小时 候这双手没少打过我，可这双手也给我梳头做饭，领 我读书认字，教我为人处事。您这双手在地里忙活庄 稼，在水里摸鱼抓虾。即使被春天的寒风吹裂，被夏 天的烈日炙烤，被秋天的庄稼划破，被冬天的冰水泡 肿，您的双手仍然竭力给予我们温暖，仍然有力地保 护着我们 。
《傅雷家书两则》
1、从文中找出能贯穿两封 信主旋律的一个词。
坚 强
3、“坚强”一词在词典里的含义是：强固有
力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的 意义。你认为该词如何理解？ 胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。 “坚强”的最高境界是能够保持心灵的纯
洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的 无坚不摧的坚强。
样的一个人？
3、“滔滔不竭的流水，流到每个人心坎里去， 把大家都带着，跟你一块到无边无岸的音响的 海洋中去吧！”
这段话运用了怎样的手法，表达了怎样的思想感情？
比喻手法，鼓励儿子在音乐的海洋中不懈 追求，并将艺术发扬光大，服务于人民。
4、“别担心，解决一个矛盾，便是前 进一步！”为什么这样说？
马克思主义认为：事物在矛盾中 发展前进… …
2、请你说说傅雷希望儿子成为怎
希望儿子做一个坚强的人，无论 遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都 要保持对艺术的不懈追求，对生活的 赤子之心。
赏析词句
标记课文中你认为优美的、富于哲 理的词句，说说它们好在哪里。
1、“成就的大小、高低，是不在我们掌握之 内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强 ，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击……”
小
结 （一）
第一封信里，傅雷希望儿子能够正确地对待情
绪上的消沉和低落，学会用达观的态度泰然处之， 保持心灵的平衡；进而能够冷静、客观地分析事 理，正视现实，吸取前车之鉴。
研讨课文——《家书二》
1.这封家书，是针对儿子什么境遇而写的？
欣喜成功之时。
第二封家书中傅雷的喜悦表现在哪些方面？
为孩子赢得了成功而高兴；
傅雷家书两则
傅雷（19081966）我国著名翻译家、 文艺评论家。毕生翻译巴 尔扎克、罗曼罗兰、伏尔 泰等作家的文学名著，翻 译作品达34部。译作丰富， 行文流畅，文笔传神。主 要作品有《约翰· 克利斯朵 夫》《高老头》《欧也 妮· 葛朗台》《老实人》等 34部。
傅雷家书两则主要内容
傅雷家书主要内容第一封家书写作的时间是当儿子精神消沉的时候，第二封家书写作的时间是当儿子欣喜成功的时候。
这两封家书从两个方面表达了父亲对儿子的那一份动人的舐犊之情。
下面是小编整理的傅雷家书两则主要内容，欢迎来参考！（一）整体把握这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。
第一封家书，写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封信，写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。
前者，如和风细雨，款款相慰；后者，则满怀欣喜，激情洋溢。
前者偏重理性，后者充满感情。
但融汇、贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。
第一封信的开始，傅雷首先宽慰儿子：不必担心父母会因为知道了孩子的精神消沉而烦恼或不安。
而且，孩子向父母诉苦，在家信中发泄，乃是情理之中的事。
接着告诉儿子：人生必定充满了情绪上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不会浮沉。
那么，应该如何面对情绪上的跌宕呢？首先，应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。
只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
他还用太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼的比喻，说明控制情绪的必要。
其次，慢慢养成另外一种心情对付过去的事情，即冷静、客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴。
惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀，从而越来越坚强。
对于感情的创作，要当做心灵的灰烬看，就像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。
这时候，即使亲历过战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样身不由己、欲死欲活。
傅雷家书两则（通用13篇）
傅雷家书两则（通用13篇）傅雷家书两则篇1聪，亲爱的孩子：收到9月22日晚发的第六封信，很高兴，我们并没有为你前封信感到什么烦恼或是不安。
我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还会有的。
我是过来人，决不至于大惊小怪。
你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦，没有谁可诉苦。
我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，才能廓然无累，真正的解脱。
只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
我们只求心理相对平衡，不至于受伤害而已。
你也不是栽了筋斗爬不起来的人。
我预料在国外这几年，对你整个的人生也有很大帮助。
这次来信所说的痛苦，我都理会的；我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓舞你。
克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢地你会养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够以客观的现实分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙一个人唯有敢于正视现实，正视错误，理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
我以前在信中和你提过感情的，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
1955年1月26日早预算新年中必可接到你的信.我们都当作等待什么：礼物一般地等着。
果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。
孩子!要是我们在会场上.一定会禁不住涕泗横梳的。
世界上最高的最纯洁的欢乐.莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术其次.我们也因为你替祖国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步.为更多的人更广大的群众服务.鼓舞他们的心情.抚慰他们的创痛.我们真是心都要跳出来了!能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大.传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命!孩子，你太幸福了.天待你太厚了。
《傅雷家书》两则
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第二则
1955年1月26日
早预算新年中必可接到你的信，我们 都当作等待什么礼物一般的等着。果然昨 天早上收到你来信，而且是多少可喜的消 息。孩子!要是我们在会场上，一定会禁 不住涕泗横流的。世界上最高的最纯洁的 欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自 己的孩子的手和心传达出来的艺术!其次， 我们也因为你替祖国增光而快乐!更因为 你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!想到 你将来一定有更大的成就，没有止境的进 步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞 他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是 心都要跳出来了!能够把不朽的大师的不 朽的作品发扬光大，传布到地球上每一个 角落去，真是多神圣，多光荣的使命!孩 子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高 兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖， 都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、 拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术 的谦卑!总算我的教育没有白费，你二十 年的折磨没有白受!你能坚强(不为胜利冲 昏了头脑是坚强的最好的证据)，只要你 能坚强，我就一辈子放了心! 下一页
让我们听听 课文的朗读吧！
聪，亲爱的孩子。收到9 月22日晚发的第六信，很高兴。 我们并没为你前信感到什么烦 恼或是不安。我在第八封信中 还对你预告，这种精神消沉的 情形，以后还是会有的。我是 过来人，决不至于大惊小怪。 你也不必为此担心，更不必硬 压在肚里不告诉我们。心中的 苦闷不在家信中发泄，又哪里 去发泄呢？孩子不向父母诉苦 向谁诉呢？我们不来安慰你， 又该谁来安慰你呢？人一辈子 都在高潮——低潮中浮沉，惟 有庸碌的人，生活才如死水一 般；或者要有极高的修养，方 能廓然无累，真正的解脱。只 要高潮不过分使你紧张，低潮 不过分使你颓废，就好了。太 阳太强烈，会把五谷晒焦；雨 水太猛，也会淹死庄稼。我们 只求心理相当平衡，不至于受 伤而已。你也不是栽了筋斗爬 不起来的人。我预料国外这几 年，对你整个的人也有很大的 帮助。
傅雷《傅雷家书两则》
傅雷《傅雷家书》傅雷《傅雷家书两则》傅雷《傅雷家书两则》1《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954—1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。
他们苦心孤诣，呕心沥血地培养的两个孩子，傅聪为著名钢琴大师，傅敏为英语特教教师，是因材施教教育思想的成功体现！初中的时候，就有老师向我们推荐这本书，但是当时并没有在意，而这个寒假，恰巧我在图书馆中借了这本书，利用寒假将它看完了。
傅雷通过书信的方式与子女沟通，在一封封信件中，傅雷对孩子大到事业人生艺术，小到吃饭穿衣花钱，事无巨细，无不关怀备至，为人父母的可以从中学习到教育子女的方法，学艺术的特别是学钢琴的可以从中学习提高技艺的方法。
从家信的话语中可以看出傅雷是一位对自己要求极严格的人，有些方面甚至有些刻薄自己的味道，傅雷让儿子立下三个原则：不说对不起祖国的话，不做对不起祖国的事，不入他国籍，他爱子教子的精神实则令人感动。
傅雷家书让我们了解过去历史，开启了一扇窗户，很好地为我们保存了那个时代的记忆，正是由于它的存在，才将中华民族优秀道德清楚地阐释出来，它不仅仅是傅雷对孩子的教育，也是我们立身行事的准则。
在阅读的过程中，我们能感受到家书中父母的淳淳教诲，孩子与父母的真诚交流。
傅雷家书除了教人们立身行事，还洋溢着浓浓的亲情，字里行间透露的亲情同样令人感动。
傅聪在异国漂流的生活中，从父亲的这些书信中汲取了许多丰富的精神养料。
父亲时时给他指导，鼓励及鞭策，使他有勇气与力量，去战胜各式各样的魔障，踏上自己正当的成长道路。
我认为傅聪这样热爱祖国，信赖祖国的精神，与傅雷子啊数万里之外对他殷切的教育，是不能分开的。
现在很多人都学会了隐藏自己，你从不曾理解我，我也不需要去解释，还有多少人可以像傅雷家书里面把自己的情感细细地表述出来？总之，看完《傅雷家书》之后，我觉得这是教育子女的一本好书，同时也应该是作子女的了解父母的一本好书！傅雷《傅雷家书两则》2随着年龄的增长，我的阅读量也逐渐增加，《傅雷家书》便这样进入我的生活。
傅雷家书两则(公开课)
傅雷家书两则(公开课)一、教学内容本节课的教学内容选自《傅雷家书》中的两则书信。
第一则书信写于1954年，主要内容是傅雷对儿子傅聪出国留学的心态调整给予指导，强调了儿子应当如何面对人生的困境与挑战，保持乐观的心态，努力奋斗。
第二则书信写于1955年，傅雷对儿子在音乐艺术道路上的追求给予鼓励，强调了执着追求和不断进步的重要性。
二、教学目标1. 通过阅读《傅雷家书》两则，让学生理解并感悟傅雷对儿子的关爱与期望，培养学生的家庭观念和责任感。
2. 培养学生对人生困境的积极面对态度，学会在困难面前保持乐观的心态，勇敢地面对挑战。
3. 引导学生关注音乐艺术的重要性，激发学生对音乐艺术的热爱与追求。
三、教学难点与重点1. 重点：通过分析《傅雷家书》两则的内容，理解傅雷的教育观念和对儿子的关爱。
2. 难点：如何引导学生从书信中感悟人生哲理，并将这些哲理运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、纸质版《傅雷家书》2. 学具：笔记本、文具、纸质版《傅雷家书》五、教学过程1. 导入：以一个关于傅雷的短片引入，让学生对傅雷有一个初步的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：让学生独立阅读《傅雷家书》两则，理解其主要内容和傅雷的教育观念。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们针对两则书信中的重点内容进行讨论，分享自己的感悟。
4. 小组汇报：邀请各小组代表进行汇报，分享他们的讨论成果和感悟。
5. 讲解与拓展：针对学生的讨论汇报，进行点评和讲解，引导学生深入理解书信中的教育观念和人生哲理。
6. 实践环节：让学生写一封给父母的信，表达自己的感悟和决心，培养学生的家庭观念和责任感。
六、板书设计板书设计如下：《傅雷家书》两则1. 1954年书信：人生困境与挑战保持乐观心态勇敢面对挑战2. 1955年书信：音乐艺术的重要性执着追求与进步关爱与期望七、作业设计1. 请根据本节课的学习内容，结合自己的生活经历，写一篇关于家庭观念和责任感的短文。
《傅雷家书两则》课文分析
《傅雷家书两则》课文分析这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现出傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。
第一封家书，写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封信，写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。
前者，如和风细雨，款款相慰；后者，则满怀欣喜，激情洋溢。
前者偏重理性，后者充满感情。
但融汇、贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。
第一封信的开始，傅雷首先宽慰儿子：不必担心父母会因为知道了孩子的精神消沉而烦恼或不安。
而且，孩子向父母诉苦，在家信中发泄，乃是情理之中的事。
接着告诉儿子：人生必定充满了情绪上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不会浮沉。
那么，应该如何面对情绪上的跌宕呢？首先，应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。
“只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
”他还用“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”的比喻，说明控制情绪的必要。
其次，“慢慢”“养成另外一种心情对付过去的事情”，即冷静、客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴。
“惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀”，从而越来越坚强。
对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。
凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。
这时候，即使亲历过战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样身不由己、欲死欲活。
这个比喻，十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情──苍凉而平静，沉郁而超然。
第二封信，起因于傅聪在音乐会上的成功演出。
孩子的成功总是父母最大的幸福与骄傲，但傅雷与其他父母不同的是，他的幸福与激动还来自于艺术的成功、祖国的光荣。
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《傅雷家书两则》教学设计【目标定向】1．积累佳词丽句。
2．感悟父亲对儿子的良苦用心。
3．体味饱含哲理的语言之美，接受文学熏陶和情感陶冶。
【重难点突破】品味语言的美是重点，深刻地理解“坚强”的含义是难点。
【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、入境生趣只要听到、读到、想到傅雷这个名字，就会浮起一串印象：深度近视眼镜，高瘦身材，绝对的洁净，雄辩的语言，固执的脾气，不停的劳作，一丝不苟的认真，……在一霎那间叠印在一起，袅袅上升，形成一个非凡的抽象概念，是崇高人格?古典精神?说不清。
如今，如果再读《傅雷家书》，恍如隔世。
它是一朵最后的玫瑰。
他曾引导人走上艺术的神殿，忘我地攀登。
他让我们看到生活里不易发现的美，他给我们无限生的欲望。
（节选自郁风《“老顽固”傅雷》）二、自学生疑——傅雷其人1．反复阅读课文，请你从不同的角度读傅雷，用一句话说说你对傅雷的评价。
2．学生发言。
一个的父亲，一个的朋友，一个的学者，一个的中国人，一个的教育家，一个的知己……示例：慈爱的，真挚的，严谨的，有骨气的，思想深邃的，可以信赖的……（学生可从多方面回答）3．穿插辅助资料——傅雷简介。
傅雷（1908－1966），中国著名翻译家，上海南汇人。
曾经留学法国。
主要译著有《约翰·克利斯朵夫》、《高老头》、《艺术哲学》等，另著有《傅雷家书》、《世界美术名作二十讲》等。
傅聪是傅雷的儿子，是钢琴艺术家。
1957年，傅雷被打成右派，傅聪在国外听说后就没有回国。
于是，父子之间只有通信，这就是家书——百万读者喜爱的经典家书。
但是，家书只有傅雷写寄到国外的信，却不见儿子从国外写寄回的信。
“文革”刚开始，第一次受辱的夜里，他夫妇二人双双携手有计划有安排地离开了这世界。
在遗嘱中，逐件交代欠保姆的菜金多少，借某人的书放在哪里之类。
经过多次浩劫，绝大多数中国知识分子还是活过来了。
在复杂残酷的政治斗争中，暴露出奸诈、卑劣、虚假、损人利己，人性变质。
而多数人依靠老庄哲学或“阿Q精神”或“留得青山在”，求得心理平衡。
但他们不能容忍人的尊严遭到践踏。
三、学习释疑——傅雷其文1．有感情地读课文，把你喜欢的句子积累下来。
比喻说理的句子、蕴涵哲理的句子、直抒胸臆的句子、整齐划一的句子、启迪心智的句子…2．品读你积累的句子，交流，共同鉴赏傅雷的文采。
示例：“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
”生动形象的说明了控制情绪的重要。
“我以前在信中和你提过感情的ruin[创伤，覆灭]，就是要你把这些事当作心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心的伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
”这个比喻十分真切地描写出人面对创伤的态度——平静、超然。
“多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声，拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！”这是一个父亲的溢于言表的自豪，也是傅雷对儿子高度的赞美。
“艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的！”，朴素的语言道出了艺术的真谛。
“有矛盾正是生机蓬勃的明证。
”辨证地阐明了事物在矛盾中前进的道理。
……3．竞背积累的句子。
四、作业抄写精美语句，体会美好感情。
第二课时一、知识回放造句（能连词成段更好）。
重蹈覆辙气吞斗牛刻骨铭心自知之明日以继夜二、学习释疑——傅雷其家1．声情并茂读课文。
朗读时应以声传情，以声传志，通过诵读把书信中流动着的情感表达出来，使课堂产生陶冶情性的快乐。
2．讨论交流，说说你能感受到的字里行间藏着的深深的父爱。
开头就用“聪，亲爱的孩子”这样的称谓，“亲爱”一词给人亲切感，似有万般柔情；当儿子精神消沉的时候，及时给子儿子鼓励，鼓励儿子坚强面对；当儿子在艺术上取得成就，拥有掌声、拥抱、名流的赞美时，他则赞美儿子的谦卑和不被胜利冲昏头脑的理智与坚强。
关心儿子成长的每一个脚印，为儿子的成就而欣喜，但傅雷与其他父母不同的是，他的幸福与激动还来自于艺术的成功、祖国的光荣。
信中没有一句说教式的语言，把儿子当朋友，同情儿子．理解儿子，愿意听儿子诉说，愿意帮助儿子……3．穿插辅助材料——《重读<傅雷家书>》，感受傅雷这份父爱的伟大。
残缺的“家书”和信笺中的父子《傅雷家书》的意义，远远超过了傅雷一家的范围。
哲学家可以从《傅雷家书》中研究傅雷的思想、哲理；教育家可以从《傅雷家书》中研究教育子女的方式、方法；人才学家可以从《傅雷家书》中探讨人才培养的规律以及家庭对成才的影响；文学家可以从《傅雷家书》中研究散文笔法；艺术家可以从《傅雷家书》中汲取音乐、美术的营养；历史学家可以从《傅雷家书》中剖析二十世纪五十至六十年代中国知识分子的灵魂；广大读者则把《傅雷家书》作为一本优秀的青年思想读物，一本爱国主义教育的生动教材。
如果说傅雷留给读者和中国翻译界几百万字的作品都是在“替外国人说中国话”，那么家书是傅雷真实人格的写照。
叶永烈说，书信有两种，“硬件”的信只叙事情始末，而“软件”的信却饱含了作者的思想，《傅雷家书》就是后者。
三、点难拨疑贯穿两封信的内在精神是什么？（学生可能会从傅雷对儿子的爱考虑，可引导学生抓关键词，并指导学生明白面对人生的消沉和成功的态度最重要的精神是什么。
）坚强，坚强有两个方面的表现，一是“不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击”。
二是“不为胜利冲昏头脑”。
四、反思学习一句话感悟：父爱是什么？示例：父爱是消沉苦闷时的安慰鼓励，是成功时的自豪快乐。
父爱是失败了，给你批评，给予你跌倒了爬起来的信心；父爱是成功了，给你庆贺，促你继续前行的号角。
父爱是孩子犯错后不忍落下的巴掌，是孩子害怕时提供的坚实的胸膛。
父爱是山，沉默，却是孤单时坚强的依靠；父爱是深藏于地下的树根，不断为枝干送去营养，却从没想过让枝叶看看自己的苍老。
五、迁移创新阅读下面一则《傅雷家书》，完成练习。
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。
可是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。
好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。
你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。
孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。
只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。
真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界有什么事可以和这种幸福相比呢！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。
我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。
也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见的，比你们的不真实。
年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你一时觉得我看得不对，日子久了，。
孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少，尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验。
我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。
我们可以不用怕羞的这告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。
人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。
何况母亲的眼泪永远是圣洁的、慈爱的！（1954年1月30日晚）1．读第1段，回答下面问题。
（1）第一“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么？（用原文回答，15字以内）答：□□□□□□□□□□□□□□□（2）第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事？为什么说它是“又快乐又惆怅”的？答：________________________________2．在第2段中，作者写道：“你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。
”读第2段，回答下列问题。
（1）作者说这话的原因是什么？（用原文回答，10字以内）答：□□□□□□□□□□□（2）本段画波浪线的两处表达了作者强烈的愉悦之情，请从语言运用的角度选择其中一处来分析，说说它何以能表达出强烈的感情。
3．从本文语言特色考虑，填入第2段横线上的应是下面哪一句？简要说明理由。
（1）现实却给你证明，我是对的。
（2）现实却给你证明我并没大错。
答：_________________________。
4．家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。
通读全文，回答下面问题。
（1）傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度？答：_______________________________。
（2）傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点？答：______________________________。
5．读完本文后，结合对本文主旨的理解，写出你此时最想对父母说的一句话。
答：_________________参考答案：1．（1）你二三岁到六七岁间的小故事（“你尿布时代的往事”不对）（2）回忆儿子的往事这件事（“儿子的往事”不行）因回忆儿子的往事（回想与儿子在一起的日子）而快乐，因儿子离开父母（只能靠回忆来寄托思念情）而惆怅。
2．（1）儿子变成了朋友（“我又多了一个朋友”不行。
）（2）第一处从“转折”或“衬托”的角度作答，即可；第二处从“反问”角度作答即可。
3．应选第二句。
第二句与全文语气、口吻相一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈心一般。
4．（1）青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。
可用自己的话表述，也可用文中的话转述。
）（2）长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等弱点。
（本题应综合“不太落伍，不太迂腐，不至于意你厌烦”和“学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华”两处回答。
（3）建立和谐融洽、没有隔膜的朋友般的关系。
5．应围绕两代人的相处来表述即可。
【资料宝藏】1.傅雷格言有理想就有苦闷，不随波逐流就到处龃龉。
生年不满百，常怀千岁忧：此二语可为你我写照。
身外之名，只是为社会上一般人所追求，惊叹；对个人本身的渺小与伟大都没有相干。
孔子说的“富贵于我如浮云”，现代的“名”也属于精神上“富贵”之列。
我一生做事，总是第一坦白，第二坦白，第三还是坦白。
历史上受莫名其妙的指摘的人不知有多少，连伽利略、巴尔扎克辈都不免，何况区区我辈！老话说得好：是非自有公论，日子久了自然会黑白分明！”任何孤独都不怕，只怕文化的孤独，精神思想的孤独。
真要过了贫贱日子才真正显出“贫贱不能移”！居安思危，多多锻炼你的意志吧。
文章千古事，得失寸心知，哪一门艺术不如此！2.楼适夷《读家书，想傅雷》一颗纯洁、正直、真诚、高尚的灵魂，尽管有时会遭受到意想不到的磨难、污辱、迫害，陷入到似乎不齿于人群的绝境，而最后真实的光不能永远淹灭，还是要为大家所认识，使它的光焰照彻人间，得到它应该得到的尊敬和爱。