音乐活动 小老鼠打电话
中班音乐游戏《小老鼠打电话》
中班音乐游戏《小老鼠打电话》《小老鼠打电话》是一款适合中班幼儿的音乐游戏，通过唱歌和打电话的方式培养幼儿的音乐感知能力和语言表达能力。
本游戏适合在幼儿园音乐课或活动中进行。
下面是对游戏规则和实施方法的详细介绍。
游戏名称：小老鼠打电话游戏对象：中班幼儿游戏时长：约20-30分钟游戏目的：1. 培养幼儿的音乐感知能力，通过唱歌和打电话的方式，让幼儿感受歌曲中的节奏、旋律和情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过模仿和表达，让幼儿学会用语言沟通和表达情感。
游戏准备：1. 游戏道具：小老鼠纸板人物（制作方式：用纸板剪出老鼠的形状，并画上纸板耳朵、眼睛、嘴巴等特征）。
2. 游戏道具：电话道具（可以使用玩具手机或制作纸板电话）。
3. 音乐播放器：准备一段活泼、有节奏的儿歌音乐，如《小老鼠找食物》。
游戏规则：1. 找到一块合适的活动场地，让幼儿围成一个圈坐下。
2. 将小老鼠纸板人物和电话道具放在场地中央。
3. 解释规则：幼儿们将轮流起身，走到场地中央，拿起电话，给小老鼠打电话。
在拨号的过程中，幼儿要配合唱歌，并且用电话和小老鼠进行对话。
4. 指定一位孩子开始，他/她站起来，走到场地中央，拿起电话，给小老鼠打电话。
5. 该幼儿拿起电话后，播放背景音乐，让幼儿跟随音乐的节奏唱歌。
同时，幼儿要用电话和小老鼠进行对话。
例如：幼儿：“喂喂，小老鼠，请问你在哪里？”其他幼儿：“小老鼠在哪里？”幼儿：“啊！我看到你了！”其他幼儿：“啊！我也看到你了！”6. 当幼儿拨号、唱歌和对话完成后，他/她将电话放回中央，回到座位。
7. 下一位幼儿重复上述步骤，继续游戏。
游戏结束：1. 当所有幼儿都轮流拨号、唱歌和对话后，游戏结束。
2. 教师可以用其他音乐或游戏结束的信号提醒幼儿，停止游戏。
游戏拓展：1. 在游戏过程中，教师可以引导幼儿用不同的音调、语速和表情演唱，增加乐趣和变化。
2. 为了进一步延伸幼儿的创造力，可以让他们自己设计并制作其他纸板人物，如猫、狗、鸟等，让他们通过电话和不同的角色进行对话和表演。
大班音乐《小老鼠打电话》教案（精选8篇）
大班音乐《小老鼠打电话》教案（精选8篇）大班音乐《小老鼠打电话》篇1活动目标：1.在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，初步学唱歌曲。
2.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐进行游戏。
活动准备：小猫头饰、多媒体。
活动重点与难点：教学重点：能进行有节奏的对话，初步学唱歌曲。
教学难点：能听着音乐进行游戏。
活动方法：提问法、讨论法、多媒体演示法。
活动过程：一、导入：电话铃声师：听听看是什么声音？（播放电话铃声）师：什么声音啊？听出来了吗？幼：电话铃（屏幕出现电话）真的，是电话铃，小朋友们你接过电话吗？谁会打电话给你呀？二、学习歌曲《小老鼠打电话》（一）理解第一段歌词，学着有节奏的对话。
师：今天谁会打电话呢？（出现小老鼠的图片）。
幼：小老鼠。
师：看它手里拿着什么？幼：电话。
师：还有？幼：它拿着电话本。
师；嗯，电话本呀手中拿，会打给谁呢？为什么要打呢？一起来听一听。
1。
倾听歌曲第一遍幼：好（播放的音乐。
）师：你听仔细了吗？小老鼠为什么要打电话啊？（请两个幼儿来说一说）。
师：哦，你刚才听仔细了吗？它要玩什么游戏啊？幼：它要过家家。
师：找个朋友过家家，什么是过家家？幼：过家家就是做爸爸妈妈。
师：对，过家家就是玩娃娃家，我们都玩过，原来小老鼠也想要找个朋友过家家，那么打电话手里要拿什么？幼：拿电话本。
师：哦，真聪明。
电话本呀手中拿，一起来说说看。
接下来要干什么？幼：拨号码？师：嗯，刚才小老鼠按了什么数字呢？没听仔细，我们再来听一遍（伴奏，老师清唱）师：听到了吗？电话号码是幼：54，32，678师：看你们猜对了没有（出示简谱）师：仔细看，电话号码什么地方念得快，什么地方念的慢，什么地方要停顿啊？幼：54，32念的快师：嗯，54，32下面又一根小短线，把它们紧紧连在一起，快快念，54，32678。
什么地方慢一点呢？。
幼：8师：嗯，8后面有长长的尾巴，所以是678师：你们再来看看，还有什么地方要停一停的？幼：54，32师：恩，后面有个电话，电话就是代表停一停，我们一起来念一念这个号码（师生一起来念）嗯，那我们把它唱出来吧。
幼儿园大班音乐欣赏教案《小老鼠打电话》
幼儿园大班音乐欣赏教案《小老鼠打电话》《小老鼠打电话》是一首非常有趣的幼儿歌曲，适合大班幼儿园进行音乐欣赏。
下面是一份针对这首歌曲的教案，供参考。
一、教学目标：1. 让幼儿了解和认识《小老鼠打电话》这首歌曲。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿对音乐的感知和理解。
3. 培养幼儿的动手能力，让他们通过模仿和表演歌曲中的动作，提高身体协调能力。
二、教学准备：1. CD或者音乐播放器，播放《小老鼠打电话》的音乐。
2. 大班幼儿的座位，可以根据实际情况来调整座位的布置。
3. 老鼠面具或者老鼠耳朵，用于幼儿们模仿歌曲中的动物形象。
三、教学步骤：1. 引入歌曲教师播放《小老鼠打电话》的音乐，同时向幼儿介绍一下这首歌曲的背景故事。
可以说“这是一首有趣的歌曲，讲的是一只小老鼠打电话给朋友的故事。
你们想听听这个故事吗？”2. 引导幼儿欣赏教师指导幼儿仔细听歌曲，欣赏其中的歌词和旋律。
播放时可以适当放慢歌曲的速度，让幼儿更容易理解和跟随。
同时，教师可以让幼儿表达对歌曲的感受和想象。
3. 模仿歌曲中的动作教师向幼儿展示老鼠面具或者老鼠耳朵，让他们了解歌曲中主人公的形象。
然后，教师引导幼儿模仿歌曲中的动作，在听歌的同时，一起表演歌曲中老鼠打电话的动作，比如拿着电话，点点头，摇摇尾巴等。
4. 分组活动将幼儿分为若干小组，每组都可以拿到一只玩具电话。
然后，教师按照歌词中的情节，每个小组轮流表演歌曲中的内容，通过模仿打电话的动作和角色对话，让幼儿更加深入地理解歌曲的内容。
5. 总结与展示教师引导幼儿合唱《小老鼠打电话》这首歌曲，让他们在音乐中展示所学的动作和表演。
可以让其中几位幼儿穿上老鼠面具或者戴上耳朵，领导全班同学一起唱歌和表演。
四、教学反思：《小老鼠打电话》这首歌曲通过有趣的故事情节和欢快的旋律，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的音乐兴趣。
通过教学活动，幼儿既可以学习音乐欣赏的基本技能，又能够培养动手能力和团队合作精神。
幼儿园大班音乐活动教案《小老鼠打电话》
幼儿园大班音乐活动教案《小老鼠打电话》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《音乐与游戏》中的《小老鼠打电话》。
详细内容包括：学习歌曲《小老鼠打电话》，通过歌曲学唱、游戏表演等形式，培养幼儿的音乐节奏感、合作意识和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握歌曲《小老鼠打电话》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿在音乐活动中的合作意识和团队精神。
3. 提高幼儿的表达能力和音乐节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及幼儿在合作表演时的协调性。
教学重点：歌曲的学唱、节奏感培养和合作表演。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、小老鼠手偶、电话模型。
2. 学具：小老鼠头饰、彩纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小老鼠打电话的故事，引起幼儿兴趣，引导幼儿关注音乐活动。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师演唱歌曲，幼儿认真聆听。
b. 教师分段教唱，幼儿跟唱。
c. 教师指导幼儿唱准节奏，注意音准。
3. 游戏表演（10分钟）a. 幼儿分组，每组分配角色（小老鼠、猫、狗等）。
b. 教师示范游戏，引导幼儿模仿。
c. 幼儿合作表演，教师点评指导。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师出示电话模型，引导幼儿模拟打电话场景。
b. 幼儿自主练习，教师个别指导。
b. 邀请幼儿上台展示，鼓励勇敢表达。
六、板书设计1. 歌曲名：《小老鼠打电话》2. 歌曲歌词及节奏图形3. 游戏表演步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《小老鼠打电话》，并表演游戏。
答案：略2. 家长评价：家长在作业完成后，对幼儿的表现给予评价，鼓励幼儿继续努力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 带领幼儿开展类似的音乐活动，提高幼儿的音乐素养。
b. 家园共育，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的音乐兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学唱中的节奏和音准3. 游戏表演中的合作与协调4. 随堂练习的电话模拟场景5. 板书设计6. 作业设计与家长评价7. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 运用生动形象的语言描述小老鼠打电话的故事，使幼儿产生身临其境的感觉。
大班音乐《小老鼠打电话》教案精选
大班音乐《小老鼠打电话》教案精选一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《趣味童谣》中的《小老鼠打电话》。
该教学内容以趣味性强的童谣形式，让幼儿在欢快的节奏中学习音乐，培养音乐素养。
详细内容包括：歌词学习、节奏练习、动作创编。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《小老鼠打电话》的歌词和节奏，能独立演唱。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的节奏感和协调性。
3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的创造力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌词的熟练掌握、节奏的准确把握、动作的协调性。
教学重点：歌词的学习、节奏练习、动作创编。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、小老鼠玩偶。
2. 学具：小型打击乐器（如小鼓、铃铛等）、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小老鼠玩偶，创设小老鼠给朋友打电话的情景，引发幼儿兴趣。
2. 歌词学习（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）通过歌词卡片，让幼儿自主朗读歌词。
3. 节奏练习（10分钟）（1）教师示范演唱，让幼儿感知歌曲节奏。
（2）幼儿跟随教师，一起用小型打击乐器演奏歌曲。
4. 动作创编（10分钟）（1）教师示范动作，引导幼儿学习。
（2）幼儿分组，自主创编动作。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取一首简单的童谣，进行节奏练习。
（2）幼儿跟随教师，一起练习。
每组幼儿展示创编的动作，大家共同评价。
六、板书设计1. 歌词：《小老鼠打电话》2. 节奏：简单明了的图形表示3. 动作：简要的动作描述七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小老鼠打电话》并展示所学动作。
2. 答案：歌词正确、节奏准确、动作协调。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿发现生活中的音乐，鼓励幼儿用音乐表达自己的情感。
如：观察大自然的声音，模仿动物叫声等。
大班音乐教案：小老鼠打电话5篇
大班音乐教案：小老鼠打电话5篇大班音乐教案：小老鼠打电话1活动目标：1、能按节奏说打电话的对话，感受歌曲中节奏的特点。
2、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
3、能明确"猫和鼠"的角色身份，在游戏中体验活动的乐趣。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：知识准备：幼儿已学会唱"动物猜谜歌"教学准备：图谱、老鼠（猫）胸饰、电话一部、电话本、座位呈半圆形等活动过程：一、导入活动1、师：我要用唱歌的方法请你们猜谜，你们也要用歌声来回答我，好吗？你们听好啊！脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，身体黄黄的，走路摇摇的……脑袋小小的，身体灰灰的，尾巴长长的，走路轻轻的……2、师贴老鼠胸饰，出示电话：对了，就是小老鼠。
今天小老鼠要打电话给好朋友。
3、幼儿学习歌曲中打电话的对话部分。
师幼练习对话一次，交换角色练习一次。
注意按节奏练习。
二、观察图谱、提炼歌词、学习歌曲1、师：今天小老鼠带来一首好听又好玩的歌曲，师出示并贴歌名图谱，谁看懂了？歌名叫什么？《小老鼠打电话》。
2、幼儿欣赏部分歌曲，感受旋律和歌词。
（1）师范唱歌曲前半段：幼儿观察图谱，逐句学习歌词。
（2）幼儿欣赏歌曲后半段：小老鼠请的客人来了吗？你们猜猜会是谁呢？（3）小老鼠听到什么声音知道是朋友来了？朋友怎么会是他？幼儿模仿害怕、发抖的样子。
3、熟悉音乐幼儿完整的欣赏歌曲一遍。
4、学唱歌曲（1）师帮助幼儿指图，这一次我们一起把这首歌曲唱出来，好不好？（2）这一次我不帮你们指图片了，我也坐下来和你们一起唱歌。
（3）这次我是猫，你们是小老鼠，到我说和唱的地方，请你们不要唱。
三、结束部分：游戏1、交代游戏规则，增加游戏情节：小老鼠往外面跑，猫在后外追。
老鼠跑回座位，唱朋友怎么会是他？原来号码打错啦。
2、师幼游戏，邀请个别幼儿扮演小猫。
3、出示图片：猫和老鼠真的不能成为朋友吗？师幼互相拥抱。
幼儿园大班音乐教案《小老鼠打电话》
幼儿园大班音乐教案《小老鼠打电话》教学目标1.让幼儿了解音乐的基本元素：节奏、旋律和节拍；2.培养幼儿的音乐能力和表演能力，通过合唱和舞蹈加深对音乐的感受；3.激发幼儿的创造性思维和想象力，引导幼儿感受音乐表达出的情感。
教学内容歌曲介绍《小老鼠打电话》这首歌是一首轻松愉悦的歌曲，它把幼儿园小朋友们喜欢的老鼠元素融入其中，歌词简单、易于理解，适合幼儿园大班学生进行学习和演唱，可增强他们的音乐认知和兴趣。
音乐元素1.节奏：两拍子的小步舞曲节奏，使幼儿愉悦地感受音乐的节奏变化，这也是音乐的重要元素之一；2.旋律：清晰明朗的旋律，使幼儿容易记忆和理解，吸引他们的注意力；3.节拍：明确的节拍，提供了一种可测量和可重复的基础，让幼儿能够跟上歌曲的节奏和节拍。
学习活动第一课：学习歌曲和节奏1.教师播放《小老鼠打电话》的音乐录音，并让幼儿听几遍；2.引导幼儿合唱《小老鼠打电话》这首歌曲，并加强对歌曲中节奏的理解；3.教育学生如何将节奏用拍子的方式表达出来，老师可以手拍使幼儿感受节拍重要性；4.引导幼儿用自己的方式演唱这首歌，让幼儿发挥自己的创造力。
第二课：学习创意舞蹈1.小老鼠打电话这首歌曲的节奏和旋律非常适合用创意舞蹈来增强学生的音乐理解，让幼儿感受到音乐与舞蹈的相互关联性；2.教室中用简单的舞蹈动作配合着歌曲旋律，通过重复练习，让幼儿能够更好地理解舞蹈与音乐的关系；3.将舞蹈和歌曲结合起来，发挥幼儿们的创造性，让他们设计出自己独特的小老鼠跳舞动作和节奏，并在课堂表演和展示。
第三课：创意绘画1.通过创意绘画让幼儿们感受音乐与色彩的相互关联性；2.让幼儿放心发挥，随意涂画展现出歌曲的节奏感和情感；3.鼓励幼儿分享自己的画作，提高幼儿的自信心和表达能力。
教学评价1.通过学习这些活动，幼儿们能够更好地理解音乐的基本元素，增强他们的音乐能力；2.幼儿们能够发挥自己的创造性借此歌曲和舞蹈，展示自己的想象力和表演能力；3.幼儿们获得了更多的情绪和心理体现，创意绘画和歌唱活动共同促进幼儿的心理健康发展。
大班音乐《小老鼠打电话》教案精选
大班音乐《小老鼠打电话》教案精选一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《动物音乐会》，详细内容为《小老鼠打电话》。
通过该曲目的学习，让幼儿体验音乐中的节奏感和旋律美，同时培养幼儿的想象力和表现力。
二、教学目标1. 感知音乐中的节奏和旋律，能准确地唱出《小老鼠打电话》的歌曲。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的音乐素养。
3. 引导幼儿发挥想象，用动作表现小老鼠打电话的情景，培养幼儿的表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的把握，以及动作的创意表现。
教学重点：学会唱《小老鼠打电话》，并能用动作表现出歌曲的情景。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐磁带、小老鼠玩偶、电话模型。
学具：小鼓、沙锤、彩带。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用小老鼠玩偶，创设小老鼠打电话的情景，引导幼儿关注并进入音乐活动。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师钢琴伴奏，示范演唱《小老鼠打电话》。
b. 引导幼儿学唱歌曲，注意节奏和音准的把握。
c. 针对歌曲中的难点，如节奏变化，进行反复练习。
3. 动作创编（10分钟）：a. 鼓励幼儿发挥想象，创编小老鼠打电话的动作。
b. 教师选取几个有创意的动作，带领全体幼儿进行模仿学习。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 分组进行歌曲演唱和动作表演。
b. 教师巡回指导，纠正动作和节奏不准确的地方。
a. 各组进行表演展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《小老鼠打电话》2. 歌曲简谱3. 歌词4. 动作提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小老鼠打电话》，并展示课堂所学的动作。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与程度，对节奏把握不准确的地方进行针对性练习。
2. 拓展延伸：a. 引导幼儿关注其他动物的声音，尝试创编新的动物歌曲。
b. 组织一次亲子音乐活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的把握，以及动作的创意表现。
中班音乐优质教案《小老鼠打电话》（通用14篇）
•••••••••••••••••中班音乐优质教案《小老鼠打电话》中班音乐优质教案《小老鼠打电话》（通用14篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班音乐优质教案《小老鼠打电话》，欢迎大家分享。
中班音乐优质教案《小老鼠打电话》篇1活动目标：1．学唱歌曲，乐意参与歌曲表演活动。
2．能在游戏的情境中理解歌词，并能有节奏地念对白。
3．感受歌曲活泼有趣的情绪，体会音乐游戏的快乐。
活动准备：小猫头饰、多媒体课件《小老鼠打电话》活动过程：一、回忆打电话的已有经验。
1.我们都打过电话,电话里会互相都说些什么？2.邀请朋友互玩打电话游戏。
我们一起来学学这个邀请的话吧！二、学习歌曲《小老鼠打电话》1.学唱第一段歌词。
（出示小老鼠打电话的画面）瞧，这是谁？小老鼠也在打电话。
我们去听听。
（1）第一遍倾听歌曲。
提问：小老鼠打电话要干嘛？什么叫过家家？它是怎么打电话的?它拨的电话号码是多少？（2）第二遍倾听歌曲。
（用多媒体出示电话本节奏谱），重点练习“电话本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌词和动作，注意休止符的停顿。
（3）学唱第一段歌曲，边唱边做动作。
2.学习歌曲的中间段念白。
电话拨出去了，可是到底有没有打通呢？我们一起来听听看吧！（1）倾听中间段对白。
小老鼠在电话里是怎样邀请朋友的？对方接电话又是怎样回答的？（2）跟随老师有节奏地念对白。
（3）分角色扮演表演对白部分。
3、学唱歌曲的后半段。
（1）你们猜猜，小老鼠的朋友会是谁？（2）（倾听“喵”“砰”声）发生了什么事？小老鼠打开门一看，原来是猫来了，小老鼠看见猫又会怎样？谁来学学小老鼠。
（请个别幼儿上台表演，集体模仿）（3) 它的朋友怎么会是猫呢？心情又是怎样的？（鼓励幼儿大胆表达）（4）倾听后半段。
哦，原来小老鼠打错了电话。
幼儿园中班音乐活动《小老鼠打电话》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动《小老鼠打电话》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.培养幼儿对音乐的感知能力和实际操作能力；2.增强幼儿对节拍和音乐节奏的认知；3.提升幼儿参与音乐活动时的合作意识和主动性。
二、教学准备1.播放器、音乐CD、鼓棒；2.幼儿椅、音乐玩具。
三、教学步骤步骤一：热身让幼儿自由活动，并给他们播放节奏强烈、活泼有趣的音乐。
引导幼儿跟随音乐动起来，感受音乐律动。
步骤二：学唱歌曲教师播放《小老鼠打电话》歌曲，鼓励幼儿一起跟随音乐踏着节奏打响鼓棒。
然后，教师口头教授歌词，引导幼儿跟着唱。
步骤三：学乐器伴奏1.转移音乐焦点：教师指引幼儿们将目光集中到鼓棒上，感受音乐节奏；2.学习节奏：教师示范并讲解使用鼓棒打出节奏，并示范给幼儿们观看。
然后，鼓励幼儿放手尝试撞击鼓棒打出节奏；3.练习合奏：教师带领幼儿进行乐器合奏，并引导幼儿们感受整个音乐的节奏和节拍。
步骤四：玩转音乐游戏教师给幼儿讲述小老鼠的故事，并提议大家一起模仿老鼠打电话的姿势。
然后教师将幼儿分成两组，让一组担任“鼠”，另一组担任“猫”。
“鼠”和“猫”之间以模拟打电话的方式进行互动，同时让幼儿学会用音乐表达情感。
步骤五：超级音乐家将幼儿分成两个小组，将鼓棒、木琴、铃铛和铃木琴等乐器分配给幼儿。
每个组开展乐器即兴演奏，并在音乐声中变幻形态，拓展他们的音乐创意思维及对音乐细节的探索。
四、教学反思在本次教学中，幼儿们表现出了极高的参与度。
在热身活动中，幼儿们积极跟随音乐动起来，感受到了音乐律动的美感。
在学唱歌曲环节中，幼儿们认真听取歌曲旋律和节奏，并配合鼓棒敲打出鲜明的音乐节奏。
在学乐器伴奏环节中，幼儿们同样表现非常积极，尝试学习用鼓棒感受和打击出音乐节奏，并且通过教师的引导下，进行了合奏练习。
在玩转音乐游戏环节，幼儿们模仿老鼠打电话的方式进行互动，学会了如何用音乐表达情感。
在超级音乐家环节中，孩子们通过开展音乐即兴演奏，拓展了他们的音乐创意思维，培养了探索音乐细节的能力。
幼儿园中班音乐《小老鼠打电话》课件教案歌曲
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《小老鼠打电话》歌曲的内容，了解歌曲中所涉及的小动物。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、吐字清晰等。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强集体合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱《小老鼠打电话》歌曲，能够参与集体表演。
2. 教学难点：歌词中的一些字的发音，如“小老鼠”、“猫咪”等。
三、教学准备：1. 教具准备：PPT课件、音乐播放设备、电话玩具、小动物手偶等。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 新歌教学：教师播放《小老鼠打电话》歌曲，让幼儿边听边跟着音乐做动作。
3. 歌词教学：教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌词中的小动物。
4. 练习演唱：教师分组，让幼儿相互练习演唱，纠正发音。
5. 集体表演：教师组织幼儿进行集体表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人展示所学歌曲，加强家庭亲子互动。
2. 家长协助幼儿每天练习唱歌，提高歌唱技巧。
3. 观察幼儿在歌唱过程中的表现，及时给予鼓励和表扬。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的兴趣。
2. 评价幼儿在集体表演中的表现，包括歌唱技巧、动作协调等。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的歌唱练习情况。
七、教学反思：2. 对于课堂上存在的问题，如幼儿发音不准确等，寻找解决办法，改进教学。
3. 不断调整教学内容，使之更符合幼儿的年龄特点和兴趣。
八、教学拓展：1. 开展类似主题的音乐活动，如小动物歌曲比赛、动物角色扮演等。
2. 引导幼儿创作自己的小动物歌曲，提高他们的音乐创造力。
3. 组织家庭音乐会，让幼儿与家人共同参与，增进亲子关系。
九、家长沟通：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的歌唱练习情况。
2. 鼓励家长参与幼儿的音乐学习，提供家庭支持。
3. 向家长介绍音乐教育的重要性，共同关注幼儿的全面发展。
幼儿园中班音乐律动教案《小老鼠打电话》（2篇）
幼儿园中班音乐律动教案《小老鼠打电话》目标：1、通过扮演角色及看图谱节奏能进行有节奏的对话。
2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
准备：课件，音乐，猫叫录音，歌曲伴奏录音。
过程：1、谈话交流：”今天吴老师呀，给你们带来了一个小故事，我们一起来看看。
”观看课件：”你看到了什么?”“这是谁的家?小老鼠在家里干什么呀?”(小老鼠打电话)”打电话找谁?找朋友来干什么?”(找个朋友过家家)”打电话需要知道什么呢?电话号码是多少?”“小老鼠是怎么拨号码的呢?”(电话本呀手中拿，五四三二六七八)2、学看图谱节奏：”老师们还把这个故事编成了一首歌，你们听一听有哪些内容?”播放课件图谱节奏：(1)教师边播放图片边引导幼儿熟悉歌曲中的对话节奏。
(2)教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，(教案出自：屈老师.教案.网.)并带领幼儿根据图谱做节奏动作。
3、角色扮演游戏：”现在请你们来扮演小老鼠和猫，好吗?””那猫来的时候，小老鼠们可以怎样做不让猫发现呢?”(引导幼儿”蹲下”，反映较慢的小老鼠会被猫捉走)(1)教师带领幼儿边唱边游戏。
(2)男女生分组进行角色扮演游戏，游戏后互换角色。
4、延伸：”小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?”小结：真是一只粗心的老鼠，差点丢了性命，我们小朋友可不能像小老鼠这么粗心，做事情时一定要认真和仔细。
幼儿园中班音乐律动教案《小老鼠打电话》（2）教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，促进幼儿们的音乐素养和动手动脑能力的发展。
2. 能通过歌曲的节奏感受和表达音乐，并能跟随音乐的节奏运动、舞蹈。
3. 提高幼儿的集体协作能力和社交技能。
教学步骤：第一步：导入(5分钟)1. 教师可以说一些幼儿喜欢的动物，如：小猫、小狗、小兔子等。
2. 跟幼儿们一起用手比划出这些动物的特征，例如小狗汪汪叫、小猫喵喵叫。
3. 引出歌曲《小老鼠打电话》。
第二步：学唱歌曲(10分钟)1. 教师放歌曲《小老鼠打电话》，让幼儿们先听一遍。
《小老鼠打电话》教案及反思5篇
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2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：小猫头饰、多媒体活动过程：一、歌曲：打电话----听，是什么声音?电话铃响了，让我们一起去接电话。
(复习歌曲《打电话》)二、学习歌曲《小老鼠打电话》●理解第一段歌词，学着有节奏的对话。
----瞧，这是谁?小老鼠也在打电话。
它为什么要打电话?让我们仔细的听一听。
1、倾听歌曲第一遍提问:----小老鼠为什么要打电话?什么叫过家家?----它是怎么打的?电话号码是多少?让我们再来听一听：54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒体出示节奏谱)2、倾听歌曲第二遍----提问:小老鼠是怎样来邀请朋友的?朋友又是怎么回答的?3、多媒体出示图谱，教师示范有节奏的对话。
4、鼓励幼儿跟着老师学习有节奏的对话。
5、老师扮演小老鼠，请幼儿有节奏的和老师对话。
6、请幼儿扮演小老鼠和老师有节奏的对话。
7、鼓励幼儿能跟着老师学唱歌曲的第一段。
●欣赏学习第二段音乐1.你们猜猜，小老鼠的朋友是谁?2.看，它的朋友走来了(音乐开始，教师猫走表演)—喵。
3.小老鼠看见猫会怎么样?谁来学学小老鼠。
鼓励幼儿大胆想象，并用动作来表现。
(教师请个别幼儿上台表演，集体模仿)4.小老鼠的朋友怎么会是猫呢?(鼓励幼儿想象。
)5.教师唱第二段。
噢!原来是小老鼠把电话号码打错了。
你们平时在打电话的时候可千万别把电话号码打错了。
三、完整欣赏音乐并学唱歌曲《小老鼠打电话》引导幼儿完整倾听并富有表情地演唱。
四、玩游戏：小老鼠打电话(进一步复习巩固歌曲)1.介绍游戏玩法：游戏有两个角色，一名幼儿(教师)扮演猫,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，听到猫大叫一声后小老鼠才可以表现出害怕的样子和逃跑。
大班音乐小老鼠打电话教案【含教学反思】
大班音乐小老鼠打电话教案【含教学反思】一、教学内容简介本次教学内容是针对大班幼儿设计的音乐教学活动，主题为《小老鼠打电话》。
本活动旨在通过歌曲的形式，让幼儿学习到电话礼仪及与人交往的基本原则，同时培养幼儿的语言及音乐能力。
二、教学目标1.通过本活动，培养幼儿对歌曲的喜欢与感受，激发幼儿对音乐的兴趣；2.学习歌曲《小老鼠打电话》，掌握电话礼仪及基本沟通技巧；3.能够清晰、流畅地演唱歌曲，并掌握简单的节奏和节拍；4.能够模仿打电话的过程，学习基本的人际交往技能。
三、教学准备1.教学PPT；2.歌曲《小老鼠打电话》；3.小电话玩具若干；4.纸板老鼠若干；5.表情图案卡片若干；6.电话礼仪插图卡片若干；7.手写课程评估表若干。
1. 预习环节（10分钟）引导幼儿带上讨论问题：“你们有没有见过老鼠打电话？” 教师介绍今天学习的歌曲《小老鼠打电话》，提问：“你们需要做什么才能正确地与朋友或家人打电话?”2. 正式教学环节（30分钟）1.学唱歌曲：教师播放歌曲，带领幼儿听歌，并教唱歌曲，重点介绍歌词及表现力。
2.请求语言与电话礼仪：教师配以涂鸦画面投影PPT，介绍基本电话礼仪的内容，包括：自我介绍、问候、请对方等候、打断等，并请幼儿模仿教师示范。
3.互动环节：每位幼儿拿到一部小电话玩具和纸板老鼠，对着人群中同学打起了电话，并参考第二步介绍的礼仪规范进行操作。
4.创意表达：幼儿在本环节中带领选取表情图案卡片等配件，给话筒配饰，通过角色扮演，扮演电话演员，并模仿打电话电话。
3. 游园环节（20分钟）领导幼儿拼图，完成课程，玩乐裙子，与同学交往，体验真实情景。
4. 总结评估环节（10分钟）教师请求幼儿回答一些简单的问题，确认幼儿的学习效果，并根据课堂表现填写手写评估表。
1.教材的保证：对教材的准确、全面的预备，为音乐活动的成功供给了有力的保证，同时也为幼儿的音乐学习奠定了基础。
2.语言表达的训练：通过学唱歌曲《小老鼠打电话》以及讲述电话礼仪的过程中，训练了幼儿的语言表达能力和交往技能。
2024年大班音乐活动精彩教案小老鼠打电话
2024年大班音乐活动精彩教案小老鼠打电话一、活动目标1.感受歌曲《小老鼠打电话》的韵律和节奏，能够熟练演唱。
2.通过角色扮演，培养幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿的团队协作能力和社交能力。
4.培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二、活动准备1.教具：小老鼠头饰、电话模型、小老鼠图片、数字卡片。
2.音乐：《小老鼠打电话》歌曲音频、钢琴。
3.环境：整洁的教室，布置成小老鼠家的场景。
三、活动过程（一）导入1.教师出示小老鼠头饰，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。
2.教师扮演小老鼠，与幼儿互动，引导幼儿进入活动氛围。
（二）歌曲教学1.教师播放《小老鼠打电话》歌曲音频，让幼儿熟悉歌曲旋律。
2.教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和音准。
3.教师与幼儿分角色演唱，教师扮演小老鼠，幼儿扮演小猫。
4.教师引导幼儿用动作表现歌曲中的角色，增强歌曲的表现力。
（三）角色扮演1.教师将幼儿分成若干小组，每组选一名小老鼠代表，其余幼儿扮演小猫。
2.教师出示电话模型，引导幼儿模拟打电话的场景，进行角色扮演。
3.教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
（四）游戏环节1.教师出示数字卡片，幼儿根据数字卡片的提示，找出相应数量的小老鼠图片。
2.教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，幼儿需要根据歌曲中的内容，找到相应的小老鼠图片，并组成一个完整的电话画面。
3.游戏过程中，教师引导幼儿相互协作，共同完成任务。
2.教师邀请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿大胆表现。
四、活动延伸1.让幼儿回家后，与家人分享本次活动，尝试用歌曲《小老鼠打电话》进行家庭互动。
2.教师布置亲子作业，让家长协助幼儿制作一个小老鼠或小猫的头饰，以便在下次活动中使用。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对歌曲《小老鼠打电话》产生了浓厚的兴趣，能够积极参与歌曲学习和角色扮演。
2.在游戏环节，幼儿的团队协作能力和社交能力得到了锻炼，同时也提高了幼儿对音乐的兴趣。
3.活动中，教师及时给予幼儿指导和鼓励，使幼儿在活动中充满信心和乐趣。
大班音乐优质教案《小老鼠打电话》含反思
大班音乐优质教案《小老鼠打电话》含反思一、教学目标1.能够熟练演唱歌曲《小老鼠打电话》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的倾听、表达、合作能力，激发幼儿对音乐的兴趣。
3.通过角色扮演，提高幼儿的表演能力，培养幼儿的想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小老鼠打电话》，理解歌曲内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和音准，表现歌曲的情感。
三、教学准备1.教具：手机模型、小老鼠头饰、电话铃声音频。
2.环境布置：将教室布置成一个小老鼠的家。
四、教学过程（一）导入1.教师出示手机模型，引导幼儿讨论：这是什么？你们平时是怎么打电话的？2.教师播放电话铃声，引导幼儿说出铃声特点。
3.教师引导幼儿讨论：小老鼠会打电话吗？我们一起来听听小老鼠打电话的故事吧！（二）学习歌曲1.教师播放歌曲《小老鼠打电话》，引导幼儿倾听并感受歌曲的韵律和节奏。
2.教师带领幼儿学唱歌曲，注意音准和节奏。
3.教师分段教唱歌曲，引导幼儿掌握歌曲旋律。
4.教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固所学。
（三）角色扮演1.教师分发小老鼠头饰，引导幼儿扮演小老鼠。
2.教师组织幼儿进行角色扮演，模拟小老鼠打电话的情景。
3.教师引导幼儿用动作表现歌曲中的情感，如高兴、生气等。
（四）音乐游戏1.教师组织幼儿进行“打电话”游戏，引导幼儿用歌曲中的对话进行交流。
2.教师适时加入难度，如改变铃声、增加对话内容等。
1.教师与幼儿一起回顾歌曲内容，讨论歌曲中的情感。
2.教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学反思1.优点：（1）课堂氛围活跃，幼儿积极参与。
（2）教学手段多样化，激发幼儿的学习兴趣。
（3）注重培养幼儿的倾听、表达、合作能力。
2.不足：（1）在教学过程中，部分幼儿对歌曲的音准掌握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
（2）在角色扮演环节，部分幼儿表现较为紧张，需要在今后的教学中给予更多鼓励和支持。
3.改进措施：（1）针对幼儿音准问题，加强个别辅导，提高幼儿的音乐素养。
2024年大班音乐《小老鼠打电话》教案精选
2024年大班音乐《小老鼠打电话》教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班音乐教材第四章《音乐与游戏》，详细内容为《小老鼠打电话》。
通过学习这首歌曲，让学生了解简单的音乐节奏和旋律，同时培养他们的合作意识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小老鼠打电话》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 通过音乐游戏，培养学生的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：掌握歌曲的歌词、旋律和节奏，培养学生的音乐素养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、歌词卡片。
学具：学生用书、歌词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述小老鼠的故事，引起学生对本节课的兴趣，然后引入歌曲《小老鼠打电话》。
2. 歌曲学习（10分钟）：教师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
接着，教师示范演唱歌曲，学生跟随学习旋律和节奏。
3. 节奏练习（5分钟）：教师引导学生用拍手、敲击乐器等方式，练习歌曲中的节奏变化。
4. 旋律练习（5分钟）：教师弹奏钢琴，学生跟随演唱歌曲，注意旋律的跳跃和变化。
5. 音乐游戏（10分钟）：将学生分成若干小组，每组扮演一个角色（如小老鼠、大象、狮子等），根据歌词内容进行表演，培养学生的合作精神和团队意识。
六、板书设计1. 歌曲名：《小老鼠打电话》2. 歌词：按照歌曲段落进行板书，重点标注节奏变化和旋律跳跃部分。
3. 节奏：用符号表示歌曲中的节奏变化，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《小老鼠打电话》，并用自己的话解释歌词中的故事情节。
2. 答案：学生演唱歌曲，并讲述歌词中的故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他类似的音乐游戏，如《小燕子》、《小兔子乖乖》等，培养学生的音乐兴趣。
同时，鼓励学生参加学校的音乐社团，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学过程中的节奏练习和旋律练习。
大班音乐《小老鼠打电话》教案精选
大班音乐《小老鼠打电话》教案精选一、教学内容本节课选用的大班音乐教材为《小老鼠打电话》，歌曲内容描绘了一只小老鼠在打电话的过程中，遇到了各种动物朋友，大家一起来跳舞的欢乐场景。
歌曲旋律欢快，节奏鲜明，富有童趣。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二、教学目标1. 能够让幼儿熟练地演唱《小老鼠打电话》这首歌曲，培养幼儿的音乐表现力。
2. 通过学习歌曲，培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的人际交往能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿创造力，促进幼儿身心健康全面发展。
三、教学难点与重点重点：熟练地演唱歌曲《小老鼠打电话》。
难点：歌曲中动物角色的扮演，以及合唱部分的协调。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、音响设备、电话玩具、动物头饰。
学具：幼儿音乐教材、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过故事情境，讲述小老鼠在电话里与各种动物朋友通话的过程，引发幼儿的兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲《小老鼠打电话》，讲解歌曲的节奏、旋律，教幼儿正确的歌唱姿势。
（2）教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱，注意纠正发音和音准。
（3）分组练习，加强合唱部分的协调。
3. 角色扮演（10分钟）（1）教师分发动物头饰，让幼儿扮演歌曲中的各种动物。
（2）教师引导幼儿进行角色扮演，熟悉歌曲内容，感受歌曲的趣味性。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师组织幼儿进行合唱练习，提高合唱效果。
（2）教师挑选几名幼儿进行歌曲表演，锻炼幼儿的的舞台表现力。
5. 作业布置（5分钟）（1）请幼儿回家后，向家人分享所学歌曲，练习歌唱。
（2）家长协助幼儿完成歌曲角色的扮演，增强亲子互动。
六、板书设计板书歌曲《小老鼠打电话》的歌词，标注重点字词，方便幼儿学习和复习。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人分享所学歌曲，练习歌唱。
答案：幼儿能够熟练地演唱《小老鼠打电话》这首歌曲，家人能够听懂歌曲内容。
大班音乐教案：小老鼠打电话
大班音乐教案：小老鼠打电话一、教学目标1.能够熟练演唱歌曲《小老鼠打电话》，理解歌曲内容。
2.培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的音乐欣赏能力。
3.培养幼儿的合作意识，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小老鼠打电话》，理解歌曲内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，准确表达歌曲情感。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小老鼠打电话》音频、歌词卡片。
2.教学工具：钢琴、投影仪、音响设备。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《小老鼠打电话》音频，引导幼儿倾听，并提出问题：“歌曲里的小老鼠为什么要打电话呢？”（二）歌曲教学1.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，引导幼儿跟唱。
2.教师弹奏钢琴，引导幼儿掌握歌曲的节奏。
3.教师逐句解释歌词，帮助幼儿理解歌曲内容。
4.分组练习，教师巡回指导。
（三）歌曲表演1.教师组织幼儿进行歌曲表演，分为两个角色：小老鼠和电话。
2.教师指导幼儿表演动作，培养幼儿的表演能力。
3.教师邀请部分幼儿上台表演，鼓励幼儿积极参与。
（四）音乐游戏1.教师组织幼儿进行音乐游戏，如“打电话接力”、“猜歌名”等。
2.教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
1.教师与幼儿一起回顾歌曲内容，巩固所学知识。
2.教师引导幼儿谈谈自己在音乐活动中的感受。
3.教师提出拓展性问题：“你们还知道哪些关于小动物的歌曲？”五、教学反思1.教师反思本次教学过程中的优点和不足，如教学方法的运用、幼儿的参与程度等。
2.教师根据反思结果，调整教学策略，为下一次教学活动做好准备。
1.教学导入播放歌曲《小老鼠打电话》音频，引导幼儿倾听。
提问：“歌曲里的小老鼠为什么要打电话呢？”2.歌曲教学出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，引导幼儿跟唱。
弹奏钢琴，引导幼儿掌握歌曲的节奏。
逐句解释歌词，帮助幼儿理解歌曲内容。
分组练习，教师巡回指导。
3.歌曲表演组织幼儿进行歌曲表演，分为两个角色：小老鼠和电话。
指导幼儿表演动作，培养幼儿的表演能力。
大班音乐活动教案：小老鼠打电话
大班音乐活动教案：小老鼠打电话大班音乐活动教案:小老鼠打电话作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的大班音乐活动教案:小老鼠打电话，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班音乐活动教案:小老鼠打电话1活动目标：1、体验歌曲诙谐幽默的情趣。
2、学会有节奏的说对话。
3、借助图片将歌词与乐句进行匹配并学唱。
4、能唱准附点音符、休止符处的歌词，较准确地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"这一乐句。
活动准备：1、电话机2只、2、图谱一张：题目：小老鼠打电话（图与图之间用箭头连接）第一幅：小老鼠打电话第二幅：小老鼠想第三幅：小老鼠拿着电话本第四幅：54 32 6 7 8第五幅：小老鼠拿着话筒，电话线一直画到接电话的那一边第六幅：猫敲门。
第七幅：小老鼠害怕。
第八幅：老鼠无奈的画。
3、音乐：《小老鼠打电话》歌曲与伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏与二拍子节奏、猫敲门与猫叫、钢琴伴奏敲门与猫叫。
活动过程：一、律动进场：小老鼠们！（哎）鼠老师带你们去做游戏喽！(好)我是一只小老鼠，快乐的小老鼠。
今天我们一起去，做呀做游戏。
快快过来排好队，我们出发喽，哎呀我的好朋友，我们一起去。
（蹲下）幼：老师老师请点名。
师：好好，老师现在就点名，xxx~吱，男孩子~吱，女孩子~吱。
小老鼠们~吱。
乖乖，快快坐下来！二、引出节奏对白1刚才老师在点名的时候，发现有一只小老鼠没来，你们知道他去干什么了吗？2那我们来看看他到底去干什么了？（出示图片小老鼠在打电话）3原来他在干什么呀？4那我们也来玩玩打电话好吗？5我们应该怎么说呢？（最后教师引出：喂喂，你好呀，请你快到我的家。
）6我们来学学这个邀请的话吧！（幼儿学念，强调声音细、柔）7朋友接到电话，他会怎么回答呢？（最后教师用粗的声音引出：好好，知道了，马上就到你的家。
）8我们来学学这句话吧！9现在老师来当小老鼠打电话，你们来接电话好不好？10现在你们来当小老鼠打电话，我来接电话.三、出示图谱，学习朗诵歌词1（出示图片小老鼠在打电话.）小老鼠在干嘛？（打电话）2（出示图片小老鼠在想）小老鼠想找个朋友来干什么？（过家家）3（出示图片小老鼠手里拿着电话本）手里拿着什么？（那我们可以说：电话本呀手中拿）4（出示图片号码54 32 6 7 8）号码是什么？（并强调空拍）5现在我们一起来朗诵一遍（加二拍子节奏:小老鼠打电话，找个朋友过家家，电话本呀手中拿，54 32 6 7 8。
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音乐活动《小老鼠打电话》
目标：
1、初步学会边唱歌边做动作，能随节奏说歌词。
2、喜欢音乐活动，在活动中体验快乐。
准备：
1、物质准备：小鸡、小鸭、小狗、小猫的家。
根据歌词配的图片、磁带、电子琴等。
2、经验准备：知道发声练习中《捉迷藏》游戏的玩法。
会玩《打电话》的游戏。
已掌握2/4拍的几种节奏型。
过程：
1、发声练习
创设游戏化情境，以到达森林做游戏为背景。
在大森林里，小动物一起玩《捉迷藏》的游戏（发声练习）。
一起扭扭屁股扭扭腰活动身体。
2、节奏练习
小动物们累了为小动物们做饭（模仿有节奏的切菜声）
3、学习歌曲《小老鼠打电话》（采用配图片、玩游戏的方法）
（1）、模仿小老鼠打电话（按节奏说歌词）
（2）、幼儿听歌曲，说一说这首歌曲与其他的歌曲有什么不同？（有说有唱、每一句后面有间奏）幼儿回答不出来教师可提醒幼儿。
（3）、教师边演唱边出示图片，帮助幼儿记忆歌词
提问：小老鼠在干什么？小老鼠打的电话是几号？谁来了？为什么猫来了？（4）、幼儿随音乐演唱歌曲。
4、玩《小老鼠打电话》的游戏
（1）、与幼儿为歌曲编动作，
请幼儿说一说小间奏时做什么动作（拍手、拍头、拍肩等）
请幼儿充分表演老鼠看到猫时的表情（害怕、惊讶等）
（2）、请幼儿扮演老鼠、猫不同角色，一边做动作一边表演。
5、森林里的小动物高兴的跳起舞蹈，结束活动。
王金娟2015年。