声声慢-李清照-PPT课件
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李清照《声声慢》ppt课件(43页)
雨
作者为何不说暴雨？ 细雨绵长，细雨
与愁绪相似。
雨是哀伤﹑愁丝的象征。
淡酒——借酒消愁 晚风——秋风萧瑟 过雁——流浪、思乡 黄花——容颜憔悴 梧桐——凄苦、丧偶 细雨——与相思愁丝有关。
试赏析结句 “怎一个愁字 了得”。
本句是对前文的概括，“乍暖还寒时候” 风来急”“旧时相识”“满地黄花”等这
• “一般愁字别样情，半世漂泊感生平，” 作为一个女人，李清照是何其不幸；作为 一个此人，她又是何其伟大。正所谓”国 家不幸诗家幸，话到沧桑句便之，苦难不 停地擦拭着李清照的艺术灵魂，这些经历 像重物一样压在她生命的弹簧上，但他们 不能压垮李清照，相反，苦难越重，艺术 的灵魂飞得越高。
• 郭沫若评价：一代词人有旧居，半生漂泊 憾何如。冷清今日成轰烈，传颂千古是著 书。
写对联，赏意境
上联:月满西楼，落花流水寄绵绵 情思 下联：
请同学们据《声声慢》的意境 描写对出下联。同桌可以相互交流。
下联：雁过南窗，梧桐细雨写点点离愁
课堂小结
诗歌鉴赏方法
1、知人论世
前期：美满幸福——闺怨相思离愁——情趣盎然 后期：颠沛流离——亡夫亡国之痛——哀怨凄凉
2、揣摩关键词语
叠 词 形容词
整体感知
叠字，又名迭字、迭词、重言等，是指将两个音节 相同的词或词素重叠起来使用，以表达不同的语气
程度和感情色彩。古诗词中叠字运用是常见的， 试找几例：
明确：王维《积雨辋川庄作》中的“漠漠水田飞白鹭，阴阴 夏木啭黄鹂”；
崔颢《黄鹤楼》中的“晴川沥沥汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”； 杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”； 欧阳修《蝶恋花》中的“庭院深深深几许?杨柳堆烟,帘幕无
10活还是夫妇分离的相思时刻直到凄凉孤苦的晚年欢乐时思愁时凄惨时她的一生一直也没有离开过酒总结齐鲁壮丽的山川涵育了一代词人中国的酒文化孕育了词人的才思正是酒和文学的不可分隔的渊源也是酒给予了词人以灵性和激情才使得后人能够有幸欣赏到词人情景交融血泪相连的经典作品
《声声慢》 李清照 课件(共15页PPT)
有的孤独，所有的无奈，所有纷繁的说不尽的思绪
，用“_这___次___第____________，____怎___一___个___愁__字___了！得”代之。
课堂检测
念奴娇·赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。
感谢聆听
THANK YOU
2.结合背景，讨论下，这些意象到底传递出怎样的愁 呢？
壹
叁
情愁：独居孤寂
贰
国愁：亡国之恨
家愁：丧夫之痛
艺术手法
李清照不以辞采取胜，而是“用浅俗之语，发清 新之意。”通俗中见典雅，具有自然淡雅的艺术 风格，达到朴素之美的境界。
第一句用了怎样的手法？
叠字开：头十四个叠字，极富音乐美。这七组叠词读起
来，便有一种大珠小珠落玉盘的感觉。只觉齿舌音来 回反复吟唱，徘徊低迷，婉转凄楚，有如听到一个伤 心至极的人在低声倾诉。开口就有一种莫名的愁绪在 心头和空气中弥漫开来，久久不散，余味无穷。
整体感知
愁 1.这首词给你感受最深的是什么？ （词眼）
2.从哪些句子最能直观体现呢？
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
这次第，怎一个愁字了得。
知人论世
作者简介：李清照（1084.3.13—1155.5.12），号易安居士，汉族， 齐州章丘（今山东章丘）人。宋代女词人，婉约词派代表，有 “千古第一才女”之称。 李清照出生于书香门第，早期生活优裕。后嫁宰相之子赵明诚生 活幸福美满。金兵入据中原时，流寓南方，其夫身亡，境遇孤苦。 所作词，前期（南渡前）多写其悠闲生活，后期（南渡后）多悲 叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。 有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。 后人有《漱玉词》辑本。 今有《李清照集校注》。
，用“_这___次___第____________，____怎___一___个___愁__字___了！得”代之。
课堂检测
念奴娇·赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。
感谢聆听
THANK YOU
2.结合背景，讨论下，这些意象到底传递出怎样的愁 呢？
壹
叁
情愁：独居孤寂
贰
国愁：亡国之恨
家愁：丧夫之痛
艺术手法
李清照不以辞采取胜，而是“用浅俗之语，发清 新之意。”通俗中见典雅，具有自然淡雅的艺术 风格，达到朴素之美的境界。
第一句用了怎样的手法？
叠字开：头十四个叠字，极富音乐美。这七组叠词读起
来，便有一种大珠小珠落玉盘的感觉。只觉齿舌音来 回反复吟唱，徘徊低迷，婉转凄楚，有如听到一个伤 心至极的人在低声倾诉。开口就有一种莫名的愁绪在 心头和空气中弥漫开来，久久不散，余味无穷。
整体感知
愁 1.这首词给你感受最深的是什么？ （词眼）
2.从哪些句子最能直观体现呢？
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
这次第，怎一个愁字了得。
知人论世
作者简介：李清照（1084.3.13—1155.5.12），号易安居士，汉族， 齐州章丘（今山东章丘）人。宋代女词人，婉约词派代表，有 “千古第一才女”之称。 李清照出生于书香门第，早期生活优裕。后嫁宰相之子赵明诚生 活幸福美满。金兵入据中原时，流寓南方，其夫身亡，境遇孤苦。 所作词，前期（南渡前）多写其悠闲生活，后期（南渡后）多悲 叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。 有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。 后人有《漱玉词》辑本。 今有《李清照集校注》。
《声声慢》ppt课件完美版
03
主题思想探讨与价值体现
爱情主题在词中呈现方式
01
02
03
描绘相思之苦
词中通过细腻入微的笔触 ，刻画了恋人之间深深的 思念和无尽的等待。
以景寄情
词人巧妙地借助自然景物 ，如黄花、秋风、细雨等 ，来表达内心的情感波动 ，使爱情主题更加鲜明。
抒发忠贞之情
词中展现了主人公对爱情 的坚定和执着，传达了对 忠贞爱情的赞美和追求。
难。
分享在阅读过程中发现的新知 识和新思考，以及这些发现对
自己的启发和影响。
建议：教师可邀请几位学生上 台分享自己的阅读心得和体会 ，其他同学可提问或补充。
思考将所学知识应用到实际生活中
思考如何将《声声慢》中的情感和意 境融入到自己的生活和创作中。
思考如何借鉴李清照的写作技巧，提 高自己的写作水平。
不同文化背景下女性形象塑造比较
东方女性形象
受传统文化影响，东方女性形象 多呈现为温柔贤淑、忍辱负重、 默默奉献的特点。
西方女性形象
在西方文化中，女性形象更加独 立自主，敢于追求自我价值和自 由平等，具有强烈的反叛精神。
跨文化交流对女性文学创作启示
拓宽视野
01
通过跨文化交流，女性作家可以了解不同文化背景下的女性生
存状态和心路历程，从而拓宽创作视野。
借鉴经验
02
不同文化背景下的女性文学创作各具特色，可以相互借鉴创作
经验和艺术手法，提高作品的艺术水平。
促进融合
03
跨文化交流可以促进不同文化之间的融合，使女性文学作品具
有更加广泛的传播力和影响力。
07
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
问题一
《声声慢》这首词的主题是什么？
《声声慢》ppt课件
花不再是“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”的气节代名词。
在她眼中，深秋的残菊朵朵凋零，堆积满地，一片破败凄凉之景。
由景及人，李清照不由得想到自己。她又何尝不是这凋零殆尽的
残菊？这次第，又怎不是她生命的晚秋、人生的晚秋？人老珠黄，
韶华已暮，何况李清照本就已经一无所有！
憔悴损，如今有谁堪摘？既是言花，亦是说人。感物伤我怀，
寻寻觅觅
冷冷清清
凄凄惨惨戚戚
恍惚茫然 怅然若有所失 内心悲苦的无意识感（明白浓厚） 隐含微露的悲苦落到了实处
贰 如何写愁·愁来汹汹
“无一愁字，却字字含愁，声声是愁”
本句一连用七组叠词，有什么表达效果？
（1）渲染了悲凉氛围，奠定了哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。 （2）加强了语气，极有层次地表现了词人愁苦的心情。 （3）增强了词的音韵效果，富有节奏感和音韵美。
人什么时候会找寻？只有丢失了什么，才会寻寻觅觅，期望找回 遗失之物。那么李清照丢了什么呢？
国家、家庭、爱情、青春、心血
此时的李清照一无所有！
贰 如何写愁·愁来汹汹
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚
如此悲苦，如此浓愁，李清照通过这千古名句，层层递进，写出了 愁的三种境界。我们仿佛能看到李清照满目茫然，一无所有、孑然一身 的她不禁想要找寻些什么？寻来觅去，却一无所获，周边冷冷清清，李 清照顿感心中冷冷清清。心中的悲苦再也掩盖不住了，喷涌而出，打破 了这个弱女子苦苦维持的平静。凄凄惨惨戚戚，悲苦实难自禁！由此也 奠定了全文的感情基调：哀婉、凄凉、愁苦。
2、读诗词，寻找本首词 的词眼
黄昏、点点/滴滴。这/次第，怎
一个/愁字/了得！
声声慢
叁
贰
愁
愁在何处 如何写愁 为何有愁
《声声慢》ppt课件37张
话愁
以水喻愁，思绪万千
• 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。（欧阳修《踏莎 行》） ——取水源源不断，极言愁长
• 只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。（李清照《武陵 春》 ——取水承载力，言愁之重
话愁
• 试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 贺铸《青玉案·凌波不过横塘路》
——写出了“愁”之广、 “愁”之多、“愁”之密
感悟：雁是离情别恨的寄托，思念音信的企盼。
意象分析
黄花
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？
憔悴：词人憔悴瘦损，无心堪摘，无人共摘。
①莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 ——李清照《醉花阴》
②苦遭白发不相放，羞见黄花无数新。 ——杜甫《九日》
黄花
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？
花盛 花衰
乐景哀情 以花喻人
【写作背景】
《声声慢》是李清照晚年的名作，历来为人们所称道，尤其是作者 那哀婉的凄苦情，不知曾感动过多少人。当时，正值金兵入侵，北宋灭 亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避难的过程中夫妻半生收藏的 金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离 的苦痛。
用三个词语来概括李清照的一生： 少经繁华、中遭丧乱、晚历凄凉
代表人物 典型意象
题材 艺术特色
对比分析
豪放派
婉约派
苏轼、辛弃疾、陆游
李清照 、晏殊 、柳永、 李煜、秦观、周邦彦
名胜古迹、金戈铁马、英雄豪 风花雪月、才子佳人、 杰、 历史人物、高山大江等 梧桐芭蕉、杨柳细雨等
题材多样：国家大计、民族兴衰、 题材单一：男女相思、离愁别绪、伤春
人民疾苦、个人抱负等
诵读提示：低沉悲戚的语调和较为和缓的语速
任务二：研读鉴赏
《声声慢(寻寻觅觅)》ppt课件23张
• 寻寻觅觅：意谓想把失去的一切都找回来，表现非常空虚怅惘、 迷茫失落的心态。
• 凄凄惨惨戚戚：悲愁、哀伤的样子。 • 乍暖还寒：指秋天的天气，忽暖忽冷，变化无常。 • 将息：旧时方言，休养调理之意。
原文翻译
• 我到处寻找，寻到的只有冷清，十分凄惨。 乍暖还寒的季节，最难忍受。
• 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也， 正伤心，却是旧时相识。
合作探究
• 词人借由“守着窗儿”调动多种感官表现细腻真挚的情感。请结 合全词简要分析。
• ①“守着窗儿”感受天气“乍暖还寒”，通过触觉写出心绪不宁； ②“守着窗儿”看到菊花铺地，通过视觉写出年华消逝的悲愁； ③“守着窗儿”看到孤雁，通过视觉写出孤单凄凉；④“守着窗 儿”听着雨声，通过听觉写出度日如年的苦闷；⑤“守着窗儿” 借酒浇愁，通过味觉写出愁绪之浓。
合作探究
• 全诗一共有哪些意象，这些意象起到什么作用？
• 《声声慢》全诗共有七个意象：晚风、淡酒、归雁、黄花、梧桐、 细雨、黄昏。这几个意象交织共同营造了诗歌整体的基调。最具 代表性的意象当属，淡酒、归雁、黄花、黄昏。
合作探究
• 这首词的主旨句是“这次第Fra bibliotek一个愁字了得”，请概括这“愁” 具体包含了哪些内容?作者是怎样抒发这愁情的?
艺术特色
• (1)借秋景言愁情,打破上、下片界限,于景物描写上着力,而这些景 物都与愁情有关。
• (2)运用叠字开首运用十四个叠字,如珠玉落盘,声情并茂,谓“创意 出奇”“寻寻觅觅”写若有所失引起之动作,“冷冷清清”写独居 孤凄之环境,“凄凄惨惨戚戚”写难以排遣之悲愁心情,从肺腑流 出。
• (3)语言特色,用日常口语写身边事物,眼前情事,可知“易安体”雅 不避俗,极为当行本色的语言特点。
• 凄凄惨惨戚戚：悲愁、哀伤的样子。 • 乍暖还寒：指秋天的天气，忽暖忽冷，变化无常。 • 将息：旧时方言，休养调理之意。
原文翻译
• 我到处寻找，寻到的只有冷清，十分凄惨。 乍暖还寒的季节，最难忍受。
• 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也， 正伤心，却是旧时相识。
合作探究
• 词人借由“守着窗儿”调动多种感官表现细腻真挚的情感。请结 合全词简要分析。
• ①“守着窗儿”感受天气“乍暖还寒”，通过触觉写出心绪不宁； ②“守着窗儿”看到菊花铺地，通过视觉写出年华消逝的悲愁； ③“守着窗儿”看到孤雁，通过视觉写出孤单凄凉；④“守着窗 儿”听着雨声，通过听觉写出度日如年的苦闷；⑤“守着窗儿” 借酒浇愁，通过味觉写出愁绪之浓。
合作探究
• 全诗一共有哪些意象，这些意象起到什么作用？
• 《声声慢》全诗共有七个意象：晚风、淡酒、归雁、黄花、梧桐、 细雨、黄昏。这几个意象交织共同营造了诗歌整体的基调。最具 代表性的意象当属，淡酒、归雁、黄花、黄昏。
合作探究
• 这首词的主旨句是“这次第Fra bibliotek一个愁字了得”，请概括这“愁” 具体包含了哪些内容?作者是怎样抒发这愁情的?
艺术特色
• (1)借秋景言愁情,打破上、下片界限,于景物描写上着力,而这些景 物都与愁情有关。
• (2)运用叠字开首运用十四个叠字,如珠玉落盘,声情并茂,谓“创意 出奇”“寻寻觅觅”写若有所失引起之动作,“冷冷清清”写独居 孤凄之环境,“凄凄惨惨戚戚”写难以排遣之悲愁心情,从肺腑流 出。
• (3)语言特色,用日常口语写身边事物,眼前情事,可知“易安体”雅 不避俗,极为当行本色的语言特点。
《声声慢》李清照词两首ppt课件
寻寻觅觅， 冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。
1、内容上：奠定哀婉、凄凉、愁苦的 感情基调
寻寻觅觅
动作
若有所失
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
冷冷清清
环境
寂寞凄清
凄凄惨惨戚戚
感受
凄苦无告
感情基调：哀婉凄凉
品味：叠字的妙用
如果把“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄 惨惨戚戚” 换成
“寻觅、冷清、凄惨” 好不好？
为什么？
2、形式上：音乐美、音韵美
音韵上徘徊婉转，感情上层层递进
2.“文学应该预见未来，用自己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面， 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而，在 “过度 商业化 ”的潮 流中， 文学逐 渐迷失 方向， 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ，不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文 字作品 。
3.数学作为人类文化组成部分的另一 个特点 ，是它 不断追 求最简 单的、 最深层 次的、 超出人 类感官 所及的 宇宙之 根本。 所有这 些研究 都是在 极抽象 的形式 下进行 的。这 是一种 化繁为 简以求 统一的 过程。
解 ？象 究 这 我： 些们 具曾 有在 丰哪 富些 含诗 义句 的中
酒
三杯两盏淡酒， 怎敌他晚来风急。
为何说是“淡酒”？
并非酒淡，愁情太重， 酒力压不住心愁， 自然也就觉得酒味淡。 ——晚年凄凉惨淡
抽刀断水水更流， 举杯消愁愁更愁。
－－李白
酒入愁肠， 化作相思泪。
－－范仲淹
艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
——晏殊《浣溪沙》
云中谁寄锦书来？ 雁字回时，月满西楼。
——李清照《一剪梅》
结论：
过雁象征离愁
雁，一种离情别恨的希望。 雁，一种怀古伤情的寄托。
1、内容上：奠定哀婉、凄凉、愁苦的 感情基调
寻寻觅觅
动作
若有所失
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
冷冷清清
环境
寂寞凄清
凄凄惨惨戚戚
感受
凄苦无告
感情基调：哀婉凄凉
品味：叠字的妙用
如果把“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄 惨惨戚戚” 换成
“寻觅、冷清、凄惨” 好不好？
为什么？
2、形式上：音乐美、音韵美
音韵上徘徊婉转，感情上层层递进
2.“文学应该预见未来，用自己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面， 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而，在 “过度 商业化 ”的潮 流中， 文学逐 渐迷失 方向， 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ，不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文 字作品 。
3.数学作为人类文化组成部分的另一 个特点 ，是它 不断追 求最简 单的、 最深层 次的、 超出人 类感官 所及的 宇宙之 根本。 所有这 些研究 都是在 极抽象 的形式 下进行 的。这 是一种 化繁为 简以求 统一的 过程。
解 ？象 究 这 我： 些们 具曾 有在 丰哪 富些 含诗 义句 的中
酒
三杯两盏淡酒， 怎敌他晚来风急。
为何说是“淡酒”？
并非酒淡，愁情太重， 酒力压不住心愁， 自然也就觉得酒味淡。 ——晚年凄凉惨淡
抽刀断水水更流， 举杯消愁愁更愁。
－－李白
酒入愁肠， 化作相思泪。
－－范仲淹
艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
——晏殊《浣溪沙》
云中谁寄锦书来？ 雁字回时，月满西楼。
——李清照《一剪梅》
结论：
过雁象征离愁
雁，一种离情别恨的希望。 雁，一种怀古伤情的寄托。
《声声慢》ppt课件30张
旷世才女李清照
1127年：金灭北宋，夫妇所存的十余屋金石书画 在战火中焚为灰烬。 1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八 日去世。 1132年夏：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提 出诉讼，与张汝舟离婚。被判刑两年。 1151-1156年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲 苦地离开人世。无人知道死于何时，葬于何处。
Hale Waihona Puke 中国文学史上的不朽传奇她是独创一格的，她是独立于一群词人之中的。 她不受别的词人的什么影响，别的词人也似乎受不 到她的影响。她是太高绝一时了，庸才作家是绝不 能追得上的。无数的词人诗人，写着无数的离情闺 怨的诗词；他们一大半是代女主人翁立言的，这一 切的诗词，在清照之前，直如粪土似的无可评价。” 于是，她一生的故事和心底的怨愁就转化为凄清的 悲剧之美，她和她的词也就永远高悬在历史的星 空。 ——郑振铎《中国文学史》
《长恨歌》
品读鉴赏 酒
品读鉴赏
这次第，怎一个愁字了得!
——再读这句词有什么新的感受?
诵读体悟
声声慢
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒， 怎敌他晓来风急?雁过也，正伤心，却是旧 时相识。
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘? 守著窗儿独自，怎生得黑?梧桐更兼细雨， 到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了 得!
品读鉴赏
三杯两盏淡酒， 怎敌他晚来风急!
品读鉴赏
雁过也，正伤心， 却是旧时相识。
品读鉴赏
云中谁寄锦书来? 雁字回时，月满
西楼。 ——《一剪梅》
品读鉴赏
满地黄花堆积。 憔悴损，如今有谁堪摘?
品读鉴赏
莫道不消魂，帘卷西风，人 比黄花瘦——《醉花阴》 如今老去无成，谁怜憔悴更 凋零——《临江仙》 如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见 夜间出去，不如向帘儿底下， 听人笑语。 ——《永遇乐》
声声慢 课件(共32张PPT)
三、整体感知——吟哦讽诵
声声慢
李清照
寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖还 寒/时候，最难/将息。三杯/两盏/淡酒，怎敌他、晚来 /风急！雁/过也，正/伤心，却是/旧时/相识。
满地/黄花/堆积，憔悴/损，如今/有谁/堪摘？守 着/窗儿，独自/怎生得/黑！梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、 点点/滴滴。这/次第，怎/一个/愁字/了得！
四、阅读探究——“怎样入愁”
叠词的作用
1.使描述对象形象化
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿 绿的……风轻悄悄的，草软绵绵的”，抓住小 草情态，仿佛感受到了草调皮可爱的情态感觉。
2.使情感抒发丰富化
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”， 丰富地抒发了词人那种复杂的情感。
3.使语言表达韵律化
“青青子衿，悠悠我心……呦呦鹿鸣，食 野之苹……明明如月，何时可掇”，让语言更 加富有韵律。
李清照《声声慢·寻寻觅觅》
辛弃疾《声声慢·开元盛日》
三、整体感知——吟哦讽诵
声声慢
李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚（qī）。乍（ zhà） 暖还（huán）寒时候，最难将息。三杯两盏（ zhǎ）n 淡酒，怎 敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴（cu）ì 损，如今有谁堪摘？守着窗儿， 独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第， 怎一个愁字了得！
பைடு நூலகம்宋代·王灼——《碧鸡漫志》卷二
一、知人论世——词人简介
李清照词风格清新婉丽
前期 描写少女、少妇 时期的悠闲生活 清新明快，细腻婉转
《如梦令》《醉花阴》 《一剪梅》
南渡
后期 多悲叹身世，表现为
思夫、思乡、思国 凄苦哀婉，深沉忧愤
2024年度《声声慢》李清照ppt优秀课件
01
明确评价标准
制定具体的评价标准，包括完成作业的时间、准确性、创新性等方面，确保评价具有客观性和公正性。
02
及时反馈
对学生的作业进行及时批改和反馈，指出学生的优点和不足，并提供改进建议，帮助学生更好地掌握所学知识。
28
2024/3/23
THANKS
感谢您的观看。
29
2024/3/23
体现对人生无常的感慨
12
2024/3/23
13
2024/3/23
李清照的词作是中国传统文化的重要组成部分，通过学习和传承这些词作，有助于弘扬中华民族优秀传统文化。
传承传统文化
词中所表达的对人生、爱情、命运的思考和感慨，体现了深厚的人文关怀，对于现代社会人们关注内心世界、追求精神寄托具有重要意义。
彰显人文关怀
虽然时代变迁，但李清照词中所蕴含的情感、意境和人生智慧仍然具有现实意义。学习这些词作可以启迪现代人的心灵世界，提供情感寄托和人生指导。
启迪现代生活
14
2024/3/23
04
CHAPTER
知识拓展：相关作品比较阅读
15
2024/3/23
这是李清照的早期词作之一，通过描写女主人公的春游经历和感受，表现了作者对自然和生活的热爱。
分层次设计
尊重学生的个体差异，设计具有个性化的作业，如让学生根据自己的理解创作一首与《声声慢》意境相符的小诗或散文等。
个性化设计
除了传统的书面作业外，还可以设计朗诵、表演、讨论等形式的作业，激发学生的学习兴趣和积极性。
多样化形式
27
2024/3/23
有效指导
针对学生在作业中反映出的问题，进行有针对性的指导和辅导，帮助学生解决学习中的困难和疑惑。
《声声慢》课件(26张PPT)
结论：过雁象征内心的哀伤凄苦。
雁，一种离情别恨的希望。 雁，一种怀古伤情的寄托。
黄花 满地黄花堆积。憔悴损， 如今有谁堪摘。
“满地黄花堆积”是指菊花残英满地。 “憔悴损”既指菊花枯萎凋谢，又指词人 因忧伤而憔悴消瘦的容颜。
写了菊花已谢，无心采摘的郁闷情绪，笔 意深远，令人回味。
梧桐
梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。
1.无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清 秋。
——李煜《相见欢》 2.梧桐树，三更雨，不道离情正苦。（不管、不理会）
——温庭筠《更漏子》Fra bibliotek结论：梧桐是牵愁惹恨、悲凉的象征。
细雨
作者为何不说暴雨？
细雨绵长，细雨与愁 绪相似。
以 声
衬
情
自在飞花轻似梦，无边丝雨细
如愁。
顿
—— 秦观：《浣溪沙》
显 凄
凉
雨是哀伤﹑愁丝的象征。
《一剪梅》 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。花
自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
一、作家与创作背景介绍
3. 颠沛流离，愁寂哀怨的夕阳岁月
第三个时期是李清照丧夫之后，此时的她国破家亡， 丈夫死去，珍藏的文物也大半散失，独自一人流离 异乡，人生的苦痛集于一身。这个时期的代表词作 有《声声慢》，此词写尽了她凄凉惨淡的晚景，也 见证了乱世离人的普遍心态。
之 感
淡酒：并非酒淡，愁情太浓 秋风：渲染愁情 过雁：1.睹物思人，物是人非。2.国破家亡
故国之思。3.雁成群结队，自己孤寂冷清
黄花：菊花凋零，人也憔悴。 梧桐：牵愁惹恨的象征 细雨：哀伤愁丝的象征
词作中选取的意象均是表达愁情的，李清 照缘何而愁呢？
雁，一种离情别恨的希望。 雁，一种怀古伤情的寄托。
黄花 满地黄花堆积。憔悴损， 如今有谁堪摘。
“满地黄花堆积”是指菊花残英满地。 “憔悴损”既指菊花枯萎凋谢，又指词人 因忧伤而憔悴消瘦的容颜。
写了菊花已谢，无心采摘的郁闷情绪，笔 意深远，令人回味。
梧桐
梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。
1.无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清 秋。
——李煜《相见欢》 2.梧桐树，三更雨，不道离情正苦。（不管、不理会）
——温庭筠《更漏子》Fra bibliotek结论：梧桐是牵愁惹恨、悲凉的象征。
细雨
作者为何不说暴雨？
细雨绵长，细雨与愁 绪相似。
以 声
衬
情
自在飞花轻似梦，无边丝雨细
如愁。
顿
—— 秦观：《浣溪沙》
显 凄
凉
雨是哀伤﹑愁丝的象征。
《一剪梅》 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。花
自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
一、作家与创作背景介绍
3. 颠沛流离，愁寂哀怨的夕阳岁月
第三个时期是李清照丧夫之后，此时的她国破家亡， 丈夫死去，珍藏的文物也大半散失，独自一人流离 异乡，人生的苦痛集于一身。这个时期的代表词作 有《声声慢》，此词写尽了她凄凉惨淡的晚景，也 见证了乱世离人的普遍心态。
之 感
淡酒：并非酒淡，愁情太浓 秋风：渲染愁情 过雁：1.睹物思人，物是人非。2.国破家亡
故国之思。3.雁成群结队，自己孤寂冷清
黄花：菊花凋零，人也憔悴。 梧桐：牵愁惹恨的象征 细雨：哀伤愁丝的象征
词作中选取的意象均是表达愁情的，李清 照缘何而愁呢？
《声声慢》ppt课件(51页)(课件精选)
我报路长嗟日暮，学
诗谩有惊人句。九万
里风鹏正举，风休住， 摆脱现实苦
蓬舟吹取三山去！
恼，向往自
由，
课件在线
14
创作以南渡为界分为前
南后渡两前个：时期——
内容——闺怨离愁 （少女、少妇）
词风——清丽婉约
南渡后：
内容——悼亡怀旧之 悲、故国之思和亡国之痛
课件在线词风——凄婉哀怨15
李清照因为那首著名 的《声声慢》被人们 所铭记，由此她被当 作了愁的化身。当我 们穿过历史的尘烟咀 嚼她的愁情时，才发 现在中国三千年的古 代文学史中，特立独 行、登峰造极的女性 只有她一人。
——李璟《摊破浣溪沙》
梧桐树，三更雨，不道离情正苦； 一叶叶，一声声，空阶滴到天明。
——温庭筠《更漏子》
细雨：哀伤﹑愁丝的象征
课件在线
细 雨
雨滴梧桐，
敲碎人心。35
这 次
气候冷暧不定之可伤
第 ，
淡酒不敌晚风之可伤
怎 一
雁声过耳之可伤
个
愁
懒摘黄花之可伤
字
日长难熬之可伤
了
得
雨滴梧桐的凄凉
课件在线
36
这次第，怎一个愁字了得！
——柳永《雨霖铃》
结论：秋风渲染悲凉愁情
课件在线
29
雁
雁过也，正伤心， 却是旧时相识。
课件在线
30
为什么作者看到“雁”会伤心?
1、北雁南飞，点明时间“秋”， 雁声凄切。——所见所闻皆是悲凉 之感。
２、云中谁寄锦书来？雁字回 时，月满西楼。雁是旧时相识，如 今大雁依旧而收信的丈夫却不人世， 所以看到大雁睹物思人，不禁伤 心。——亡夫之痛
课件在线
3
《声声慢》ppt课件30张
一代词人有旧居，半生漂泊憾何如。 冷清今日成轰烈，传诵千古是著书。
请您欣赏
励志名言
The best classroom in the world is at the feet of an elderly person.
世界上最好的课堂在老人的脚下. Having a child fall asleep in your arms is one of the most peaceful feeling in the world. 让一个孩子在你的臂弯入睡,你会体会到世间最安宁的感觉. Being kind is more important than being right. 善良比真理更重要. You should never say no to a gift from a child. 永远不要拒绝孩子送给你的礼物. Sometimes all a person needs is a hand to hold and a heart to understand. 有时候,一个人想要的只是一只可握的手和一颗感知的心. Love ,not time,heals all wounds. 治愈一切创伤的并非时间,而是爱. Life is tough,but I'm tougher. 生活是艰苦的,但我应更坚强.
总结
“一般愁字别样情，半世漂泊感生平”，作为一个女人，李 清照何其不幸；作为一个诗人，她又何其伟大。正所谓“国 家不幸诗家幸，话到沧桑句便工”，苦难不停地擦试着李清 照的艺术灵魂，这些经历像重物一样压在她生命的弹簧上， 但它们不能压垮李清照，相反，苦难越重，艺术的灵魂飞得 越高。怪不得一代文豪郭沫若这样评价李清照：
雁
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》
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励志名言
The best classroom in the world is at the feet of an elderly person.
世界上最好的课堂在老人的脚下. Having a child fall asleep in your arms is one of the most peaceful feeling in the world. 让一个孩子在你的臂弯入睡,你会体会到世间最安宁的感觉. Being kind is more important than being right. 善良比真理更重要. You should never say no to a gift from a child. 永远不要拒绝孩子送给你的礼物. Sometimes all a person needs is a hand to hold and a heart to understand. 有时候,一个人想要的只是一只可握的手和一颗感知的心. Love ,not time,heals all wounds. 治愈一切创伤的并非时间,而是爱. Life is tough,but I'm tougher. 生活是艰苦的,但我应更坚强.
总结
“一般愁字别样情，半世漂泊感生平”，作为一个女人，李 清照何其不幸；作为一个诗人，她又何其伟大。正所谓“国 家不幸诗家幸，话到沧桑句便工”，苦难不停地擦试着李清 照的艺术灵魂，这些经历像重物一样压在她生命的弹簧上， 但它们不能压垮李清照，相反，苦难越重，艺术的灵魂飞得 越高。怪不得一代文豪郭沫若这样评价李清照：
雁
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》
《声声慢》ppt课件17张
细雨 连绵不绝
2.“梧桐”象征了什么？
梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。 ——白居易《长恨歌》
梧桐树，三更雨，不道离情正苦； 一叶叶，一声声，空阶滴到天明。
——温庭筠《更漏子》
无言独上西楼，月如钩。 寂寞梧桐深院锁清秋。
——李煜《相见欢》
结论：梧桐是凄凉悲伤的象征
当李清照沉浸在这种冷清凄美的意境中不能自 拔时，她发出了绝望的呼告“这次第，怎一个愁 字了得！”此时此地，此情此景，已经不单单是 一个“愁”字可以概括得了的。
词中出现的意象有：__酒___、 __风___、__雁___、_黄__花__、_梧__桐___、_雨____
• 找出每个意象在词中的特点，并联系学过 的相关诗句，概括其象征义。
酒风
思考： 1.这杯酒的味道如何？风是 什么样的风？
淡酒 急风
2,.为何觉得Βιβλιοθήκη 味淡？借酒浇愁，不是酒淡而是愁绪太浓
为什么作者看到“雁”会伤心?
愁
寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。 此句是如何抒写愁情的？好在哪里？
这七组叠字是怎样从多角度抒写愁情的？
寻寻觅觅
动作
孤苦无依 若有所失
冷冷清清
环境
肃杀
凄清
凄凄惨惨戚戚 感情
凄然寡欢 惨然不乐
• 连用七组叠词，极富音乐美。这七组叠词 朗读起来，只觉齿舌音来回反复吟唱，徘 徊低迷，婉转凄楚，有如听到一个伤心之 极的人在低声倾诉，一种莫名其妙的愁绪 在心头和空气中弥漫开来，久久不散，余 味无穷。
声 声 慢
李 清 照
题目
• 声声慢，词牌名，又名“胜胜慢”“ 人在楼上”“寒松叹”等。
• 此调风格缓慢哽咽，如泣如诉，多写 愁苦忧思题材
2.“梧桐”象征了什么？
梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。 ——白居易《长恨歌》
梧桐树，三更雨，不道离情正苦； 一叶叶，一声声，空阶滴到天明。
——温庭筠《更漏子》
无言独上西楼，月如钩。 寂寞梧桐深院锁清秋。
——李煜《相见欢》
结论：梧桐是凄凉悲伤的象征
当李清照沉浸在这种冷清凄美的意境中不能自 拔时，她发出了绝望的呼告“这次第，怎一个愁 字了得！”此时此地，此情此景，已经不单单是 一个“愁”字可以概括得了的。
词中出现的意象有：__酒___、 __风___、__雁___、_黄__花__、_梧__桐___、_雨____
• 找出每个意象在词中的特点，并联系学过 的相关诗句，概括其象征义。
酒风
思考： 1.这杯酒的味道如何？风是 什么样的风？
淡酒 急风
2,.为何觉得Βιβλιοθήκη 味淡？借酒浇愁，不是酒淡而是愁绪太浓
为什么作者看到“雁”会伤心?
愁
寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。 此句是如何抒写愁情的？好在哪里？
这七组叠字是怎样从多角度抒写愁情的？
寻寻觅觅
动作
孤苦无依 若有所失
冷冷清清
环境
肃杀
凄清
凄凄惨惨戚戚 感情
凄然寡欢 惨然不乐
• 连用七组叠词，极富音乐美。这七组叠词 朗读起来，只觉齿舌音来回反复吟唱，徘 徊低迷，婉转凄楚，有如听到一个伤心之 极的人在低声倾诉，一种莫名其妙的愁绪 在心头和空气中弥漫开来，久久不散，余 味无穷。
声 声 慢
李 清 照
题目
• 声声慢，词牌名，又名“胜胜慢”“ 人在楼上”“寒松叹”等。
• 此调风格缓慢哽咽，如泣如诉，多写 愁苦忧思题材
相关主题
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中经丧乱、晚景凄凉。
-
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声声慢
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚
戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两
盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正
伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁
堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐
更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，
怎一个愁字了得！ -
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视频
-
上一5页
声声慢
李清照
-
1
学习目标
• 1、知识与能力：了解李清照词作的特点，能有感情地诵 读、背诵。
• 2、方法与过程：赏析词中运用的叠词、意象，品味古 典诗词的意境美。
• 3、情感态度与价值观：结合李清照的生平经历，理解 她的国破家亡之愁，漂泊零落之苦，感受她词作化愁为美 的独特境界。
-
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李清照（1084－1151？）号易安居士，山东济南人，
-
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雁足传书
《
月雁云
一
满字中
剪
西回谁
——
梅
楼时寄
》
。，锦
李 清 照
书 来 ？
结论：“雁”- 有离愁的象征
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黄花
“黄花”有什么寓意呢？
《
西莫
醉
风道
花
，不
阴
人消
》
比魂
李 清 照
黄 花 瘦 。
， 帘 卷
结论：黄花喻女子憔悴的容颜。
-
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梧桐
梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。
《
别剪寂无
杜
多悲清天
甫
病秋沙高
《
独常百猿
登
登作鸟啸
高
台客飞哀
》
。，回
。
结论：秋-风渲染愁情
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-
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课堂小结
怎 一 个 愁 字 了 得
（意境）
直接抒情 间接抒情
１、寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚
２、这次第，怎一个愁字了得！ （词眼）
淡酒 急风 过雁 （意象） 黄花 梧桐 细雨
-
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作业
-
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酒
《 琵 琶 行 》
——
白 居 易
别 时 茫 茫 江 浸 月 。
醉 不 成 欢 惨 将 别 ，
举 酒 欲 饮 无 管 弦 ，
主 人 下 马 客 在 船 ，
结论：酒是- “愁”的象征
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雁
为什么作者看到“雁”会伤心?
因为“雁”是“旧时相识”，也是从北 方来到南方。再者“雁”是传递信息的使 者，作者正愁苦时看到曾为她和丈夫传递 相思的大雁，如今大雁依旧而收信的丈夫 却不在人世，所以看到大雁睹物思人，不 禁伤心。
是婉约派的代表，她出身于名门，早期生活优裕、美
满。但是，金兵入侵宋朝时，李清照和丈夫赵明诚南
迁避难，后赵明诚病死，至此她过着悲苦孤独的晚年
生活。南渡是李清照人生的分水岭。所作词前期多写
闺怨离愁，词风清丽柔媚；后期多写怀旧悼亡，词风
凄婉哀怨 。作品散失很多，今有词集名《漱玉词》。
我们可以用三个词组来概括李清照的一生：少历繁华、
-
20
直接抒情的句子：
①寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 ②这次第，怎一个愁字了得！
-
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间接抒情 找出词中的主要意象：
淡酒 黄花
急风 细雨
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
过雁 梧桐
-
上一7页
选一个意象,联系读过的诗词,说说词人是 如何通过意象来抒发心中的哀愁的:
淡酒
过雁
黄花
-
梧桐
上一8页
酒
为何说是“淡酒”？
并非酒淡，而是愁情太重太浓，酒力压 不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是 一种主观感受。一个“淡”字表明了作 者晚年是何等凄凉惨淡。
相
是不寞言
见
一断梧独
欢
般，桐上
——
》
滋理深西
味还院楼
李
在 心
乱 ，
锁 清
， 月
头是秋如
煜。离。钩
愁
。
。
结论：梧桐是- 凄凉悲伤的象征
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雨
梧桐更兼细雨，黄昏点点滴滴。
——
路清
上明
杜
行时
牧
人节
《
欲雨
清
断纷
明
魂纷
》
。，
结论：雨是哀伤- ﹑愁丝的象征
上一15页
风
怎敌他晚来风急
——
百万，风
年里渚急
以李清照词中的意象为关键词，写一篇不少于500字的写 景抒情短文。
要求：题目自拟，不得翻译原词，要自创情境，短文中要出
现六个意象的关键词(淡酒、急风、过雁、黄花、细雨、梧
桐)。
-
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面对人生的悲欢离合，阴晴圆缺，我们应该选择 对人生的品味或心中有99％的信心并要相信成功 总是在经受挫折之后。