一年级语文第五单元

一年级语文第五单元

识字5

教学目标

1、认识“团”、“量”等12个生字，会写“谁”、“怕”等6个字。

2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。

3、培养收集谜语或自编谜语的兴趣。

重点：认识12个生字，会写6个字；能在读后说说自己猜谜语的方法。难点：说出自己猜谜语的方法。

教学方法：小组合作讨论

教学用具：字词卡片、写有谜语的小黑板、教学时数：两课时

第一课时

一、提出本课学习任务

1、谈话导入：你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？

刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？（谜底）

2、今天老师给大家带来了三个字谜，想猜一猜吗？

二、学第一个谜语

小黑板出示第一个谜语：

1、读谜面：

⑴、请同学们轻声读读，遇到不认识的字就借助拼音认识它。

⑵、谁会读这条谜语了？教同学们读一读。

2、理解意思：这条谜语说的是什么意思？请同学们表演一下。

⑴、需要几个人表演？为什么？应该怎样站？

⑵、谁读“一个人”？谁读“两个人”？“一人在前两人跟”该谁读？“团结起来力量大，人多谁也不离群”又该谁读？该怎样表现？（教师引导站位）

3、猜谜底：

⑴、谁来猜猜谜底？说说你为什么要这样猜？

⑵、我们来看看谁猜得对呢？评一评谁说得最有道理，

⑶、哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。

⑷、多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。

4、你在读字谜时认识了哪几个字？教大家读一读。

5、总结猜谜方法：动脑筋，仔细想，谜底就在谜面藏。仔细观察抓特征，结合起来想仔细。师领读。

三：、学第二个谜语

1、小黑板出示第二个谜语，自读。小老师教读。

2、逐句读读猜猜。

⑴、读了第一句想到了什么？

⑵、你可以做个什么手势表示“相遇”呢？“起凉风”是什么时候？读到“左右相遇起凉风”时你怎么想？

⑶、什么喜欢及时雨？什么最怕水来攻？

⑷、连起来想想，猜猜谜底。

3、揭晓谜底“秋”，看看猜对没有。从哪些词语可以肯定左边是“禾”字？

4、再来读读这个成语，回想一下猜谜的过程吧。

5、在这则谜语中认识了哪些生字？

6、再跟老师念念猜谜语的儿歌。

四;、学第三个谜语

有信心猜出第三个谜语吗？

1、用小黑板出示经过老师改编的第三个谜语：有“言”互相尊重，有“心”令人感动，有“日”万里无云，有“水”纯净透明。有“米”精神倍增，有“目”看的分明。

老师读读，学生读读

2、小老师带读。

3、我们来看看谜语说了什么。提示理解词语：“尊重”、“互相”、“令人感动”、“万里无云”、“纯洁透明”。

4、你怎样来猜这个谜语？

⑴、点拨出示：情、清、请、精、晴、睛，你发现了什么？再读谜语，你又想到了什么？

⑵、猜到谜底了吗？怎么猜出来的？随学生回答板书：

动脑筋————————仔细想

5、改动谜语，与书上一致。读一读。有什么发现？喜欢哪种说法？领读这则谜语。

5、在这则谜语里学了哪些生字？小老师教读。

五：、读课文

翻开书，读读课文，认认生字，看看这节课的收获大不大。

六;、布置作业

熟读三个谜语，最好能记住，说给爸爸妈妈听。

第二课时

一：、复习：朗读谜语，回顾收获

1、谁还记得上节课猜的谜语？分别出示“众”、“秋”、“青”三字，能说哪个就说哪个。

2、怎么猜谜语的？还记得猜谜儿歌吗？

二：认读生字词语

1：出示生字卡片，抢答

2：猜字游戏。

（1），卡片出示生字，男女生扩词语比赛。

（2）、用了哪些识字的好方法？

（3）、老师用生字编了些字谜，谁能猜出来：“日下一横长，里字下里藏。”“国字玉出门，才子进了门。”

⑸、谁能用猜谜语的方法来认识生字？说说看。

⑹、你还能编别的字谜吗？试一试。

三：、写字

1、要写哪几个字？读一读。

2、小组合作：讨论记住字形的好办法；互相提醒容易写错的地方。

3、这些字是什么结构？怎样写才好看？哪些字特别难写？怎样写好它们？

4、老师边提醒边示范。

5、生临写，师巡视，指导，表扬写得好的学生。

四：、总结

1：回忆猜谜语的方法

2;试编小谜语

五：、作业设计

1; 回家自己试着再编一些谜语，讲给爸爸妈妈听。

2:搜集一些谜语。

六;板书设计

识字五

日下一横长，里字下面藏————量

国字玉出门，才子进了门————团

教后记：

18、四个太阳

教学目标

1、会认13个生字，会写6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，感悟作者要表达的心愿。

3、在读文中体会作者想象之美，领会愿望之美。

重点：会认12个生字，会写6个生字。

难点：在朗读、练读中初步感知课文情感和语言之美。

理解孩子的愿望。

教学方法：读中感悟、以读促理解

教学用具：字词卡片、图片、图画纸、具有四季特色的图片、水彩笔

教学时数：两课时

第一课时

一：、简笔画导入新课

1、简笔画：四个圆圈。猜猜老师画的是什么？

2、在简笔画上方板书课题。你产生了什么问题或想法？

二：、范读或自读课文

1、想知道这篇课文讲的是什么吗？想自己读课文还想听老师读课文？

2、提出听或读的要求：想一想，你在课文里知道了什么？小朋友画的太阳是什么样的？

3、谁上来画一画？

4、画四个太阳送给谁呢？随回答板书：春、夏、秋、冬，与图相对应。

5、你喜欢这篇课文吗？为什么？

三：、认识生字词语

想读好课文吗？那么，我们先学会生字词语吧。我们看，那个小组学得又快又好。

1、指导分小组学习：读准字音，标出生字词语。认识生字和词语。

2、检查。

⑴、出示字卡。词语擂台赛。（看谁认识的字词多）

（2）、汇报小组中发现的独特巧妙的识字方法。老师适当点拨。提示：我们刚学了字谜，谁能选择其中的字编个谜语大家猜？

四：、读通课文，了解大意

1、指导小组练读，互相评评议议。

2、检查读课文：哪些小组的小朋友愿意读给全班同学听？请站起来读。

五：写字

1、引导学生观察生字，从中发现了什么。注意笔画在田格中的位置。

2：提示大口框的写法：先里头，后封口。