高考语文诗歌鉴赏意象

３、杜鹃鸟： 古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）
因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林。 死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中的杜鹃 就成为凄凉，哀伤的象征了。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
——李商隐《锦瑟》
可堪孤馆闲春寒，杜鹃声里斜阳暮。
——秦观《踏莎行》
４、鹧鸪鸟：
鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得 也哥哥”，极易勾起旅途艰险的联想和 满腔的离愁别绪。古诗中的鹧鸪已不是 纯客观意义上的一种鸟了。
教材中学过：
今宵酒醒何处， 杨柳岸晓风残月。 ——柳永《雨霖铃》
云中谁寄锦书来？雁字回时， 月满西楼。 --------李清照《一剪梅》
料得年年肠断处， 明月夜，短松冈。 -------苏轼《江城子》
醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月。 -------白居易《琵琶行》
第三，从氛围上去联想。
月光清澈
意：就是诗人的思想、情感、意念或文化 内涵。
象：就是物象、形象。
意象：对于这种积淀着深厚文化内涵或 寄予作家个人情感的物象。
如何抓住意象体 味情感？
一、通过联想，抓住相 似点，由物及情，由物 至理。
第一，从外在形态上来联想。
月圆 团圆 无法团圆 思乡怀人
（1）游子思乡
床前明月光， 疑是地上霜。举头望明月，低 头思故乡。
考纲要求：
1、鉴赏文学作品的形象、语言、 表达技巧；
2、评价文学作品的思想内容和 作者的观点态度；
春夜洛城闻笛 李 白（2002年全国）
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！
问：前人在评论这首诗时曾说，“折 柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的 寓意是什么？
古人有折柳送别的习惯。这是由于“柳”和 “留”谐音，借以表达惜别，依依不舍之情。而行 旅之人见到柳就会引起起缕缕离愁，生发思乡之情。 因此说，折柳寓有惜别怀远之意。
如何抓住意象体 味情感？
三、 把握常见意象的 固定寓意
由于民俗习惯和作家前后互相 的影响，一个民族长期以来，往往 在同一物象上反复寄寓了一种或多 种寓意和独特的情感，使这个物象 积淀了深厚的文化内涵。
所以，古诗中的意象，一般都有 相对固定的寓意。对这一类的意象， 我们应该牢记。
１、菊花：
作为傲霜之花，它一直受到文人墨 客的亲睐，有人称赞它的品格，有人欣 赏它的气质。菊花可以表达诗人对坚贞、 高洁品格的追求。
如何抓住意象体 味情感？
二、抓住画面，联系背 景，进行想象和感受
思考：分析诗句中诗人所表达的情感
１、诵明月之诗，歌窈窕之章——苏轼《赤壁赋》 快乐无比
２、二十四桥仍在，波心荡，冷月无声——姜夔《扬州慢》 感伤痛惜
３、今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月——柳永《雨霖铃》 凄清冷落
４、海上生明月，天涯共此时——张九龄《望月远怀》 深挚思念
明月出天山， 苍茫云海间。 --------李白《关山月》
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 --------王昌龄《出塞》
第二，从内在情绪上联想。
残月 人缺 分离 孤单寂寞，内心凄凉
人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺，此事古难全。 ---------苏轼《水调歌头》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 --------张继《枫桥夜泊》
吾不爱锦衣，荣归夸梓里。 ――金人刘迎《题刘德丈戏彩堂》
７、关山月、楼兰：指边塞。
多表达思乡或建功立业的豪壮之情。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。 ——李白《塞下曲》
８、浮云： 比喻在外漂泊的游子
浮云游子意，落日故人情——李白《送友人》
９、鸳鸯： 比喻恩爱的夫妻
得成比目何辞死，愿做鸳鸯不羡仙 ——卢照邻《长安古意》
静谧安宁
内心平和，高尚情操
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深林人不知， 明月来相照。 --------王维《竹里馆》
明月松间照，清泉石上流。
------王维《山居秋暝》
第四，从时间意识去联想。
明月之永恒
时光的流逝
个体生命在时间面前的无奈
对历史的慨叹和追思
教材中学过：
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 --------刘禹锡《石头城》
何处合成愁，离人心上秋。 ——南宋＊吴文英
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
春花秋月何时了，往事知多少。 ------李煜《虞美人》
人生如梦， 一樽还酹江月。 -----苏轼《念奴娇赤壁怀古》
二十四桥仍在，波心荡， 冷月无声。 ------姜夔《扬州慢》
第五，从空间意识去联想。
月的藐远宏阔 情感的苍凉
环境的空旷苍茫
星垂平野阔， 月涌大江流。 --------杜甫《旅夜书怀》
------李白《静夜思》 露从今夜白， 月是故乡明。
------杜甫《月夜忆舍弟》
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（2）边塞悲愁
边关的将士，月是他们的一种寄托和幻想， 千里相共，愿随孤月，流照亲人。诗人用这种情 结，创造出了月与边塞苍茫悲壮的空间美。
江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
——辛弃疾《菩萨蛮＊书江西造口壁》
５、寒蝉： 秋后的蝉是活不了多久的，一番秋
雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀 鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲 凉的同义词。
西陆蝉声唱，南冠客思深。
——骆宾王《咏蝉》
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
——柳永《雨霖铃》
６、桑梓：
旧风俗习惯在家门口种上桑树、梓树。后 就用来代指家乡，表达思乡之情。
分析意象时要注意的两点
一、意象具有相对的独立性，但在具体的 诗篇中，诗人往往借助一系列的意象来构 成一幅和谐的生活图景，只有整体把握才 能避免“只见树木不见森林”的偏颇。
如马致远《天净沙 秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥 流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
分析意象时要注意的两点
二、由于诗人的情感不同，文化背 景不同，表达风格不同，再加上意 象自身的多义性，鉴赏诗歌时不能 生搬硬套、牵强附会，要仔细分辨、 掌握分寸。
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
——元稹《菊花》
２、梧桐： 凄凉悲伤的象征。雨夜时分，雨点
滴落在梧桐叶上会引发人的愁绪。我们 常通过梧桐叶落，雨打芭蕉合起表现愁 思。
一叶叶，一声声，空阶滴到明。
——温庭筠《更漏子》
梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
――李清照《声声慢》