赏识教育的心得体会
赏识教育心得体会(精选多篇)
赏识教育心得体会赏识教育的心得体会青二小二年二班家长赵秀娟孩子刚上一年级时，学校邀请马来西亚沙巴洲崇正中学的校长-曾桂安先生给全体一年级家长讲授了赏识教育，学校也一直贯彻赏识教育。
一年多来通过赏识教育的学习，我深深地了解到赏识教育不是方法，而是对生命的态度。
赏识的同时要放下父母的架子，清除与孩子之间的代沟，缩短与孩子之间的心灵距离，和孩子做最知心的朋友，才会更好的了解孩子的需求。
赏识教育要善于鼓励孩子，以前我总是要求孩子做这、做那，很少鼓励她做事，后来我发现她对什么事情都不是很热情，就是做了也行，不做也行，你表扬我，我也没有特别的激动，你不表扬我，我也觉得无所谓......, 通过赏识教育的学习，我会经常使用一些鼓励性语言，如“经过努力你会成功的”，“相信你会做得更好”，“试一试”等。
鼓励孩子挑战自我、增强自信。
这方面她在拉小提琴上进步最大，以前她拉琴很紧张，整个身体都紧绷的，不能很好的享受音乐，但经过半年多我的赏识和鼓励，孩子现在能很放松地拉琴，进步很大。
赏识教育也要对孩子多用积极性评价，让孩子感觉你赏识她。
如“你真棒”、“你非常能干”、“你做得很好”等。
我的孩子没上过学前班，写字有点费劲，特别是一年级时，现在我经常对她说：“你的字越来越好了”，我发现这是一个良性的循环反应，因为她不仅字写得好多了，而且她的日记和作文也随之有进步。
以后在孩子的学习、生活甚至是娱乐中，我都会以赏识的态度对待，相信孩子会很棒！！第二篇：赏识教育心得体会学习周弘赏识教育的心得体会给我印象最深的是周弘老师的讲话：“中国的家长太爱孩子，但是关键是会爱；我们家长教育孩子，只有爱是不够，只有懂孩子才有美好的未来。
”我太赞同周弘老师的赏识教育法，周弘先生从对女儿周婷婷的家教开始，进而自觉地在学校、社会教育实践中体验、感悟和总结出来的教育孩子的真理，平凡而又重要，像阳光、空气，它在每个人身边，天天不可缺少，却看不见、摸不着，因而被忽略。
最新赏识教育心得体会(优秀11篇)
最新赏识教育心得体会(优秀11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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赏识教育心得体会(精选多篇)
赏识教育心得体会(精选多篇)第一篇：赏识教育的心得体会赏识教育的心得体会青二小二年二班家长赵秀娟孩子刚上一年级时，学校邀请马来西亚沙巴洲崇正中学的校长-曾桂安先生给全体一年级家长讲授了赏识教育，学校也一直贯彻赏识教育。
一年多来通过赏识教育的学习，我深深地了解到赏识教育不是方法，而是对生命的态度。
赏识的同时要放下父母的架子，去除与孩子之间的代沟，缩短与孩子之间的心灵距离，和孩子做最知心的朋友，才会更的了解孩子的需求。
赏识教育要善于鼓励孩子，以前我总是要求孩子做这、做那，很少鼓励她做事，后来我发现她对什么事情都不是很热情，就是做了也行，不做也行，你表扬我，我也没有特别的冲动，你不表扬我，我也觉得无所谓......, 通过赏识教育的学习，我会经常使用一些鼓励性语言，如“经过努力你会成功的〞，“相信你会做得更〞，“试一试〞等。
鼓励孩子挑战自我、增强自信。
这方面她在拉小提琴上进步最大，以前她拉琴很紧张，整个身体都紧绷的，不能很的享受音乐，但经过半年多我的赏识和鼓励，孩子现在能很放松地拉琴，进步很大。
赏识教育也要对孩子多用积极性评价，让孩子感觉你赏识她。
如“你真棒〞、“你非常能干〞、“你做得很〞等。
我的孩子没上过学前班，写字有点费力，特别是一年级时，现在我经常对她说：“你的字越来越了〞，我发现这是一个良性的循环反响，因为她不仅字写得多了，而且她的日记和作也随之有进步。
以后在孩子的学习、生活甚至是娱乐中，我都会以赏识的态度对待，相信孩子会很棒！！第二篇：赏识教育心得体会学习周弘赏识教育的心得体会给我印象最深的是周弘老师的讲话：“中国的家长太爱孩子，但是关键是会爱；我们家长教育孩子，只有爱是不够，只有懂孩子才有美的未来。
〞我太赞同周弘老师的赏识教育法，周弘先生从对女儿周婷婷的家教开始，进而自觉地在学校、社会教育实践中体验、感悟和总结出来的教育孩子的真理，平凡而又重要，像阳光、空气，它在每个人身边，天天不可缺少，却看不见、摸不着，因而被忽略。
2024年幼儿园教师赏识教育心得体会
2024年幼儿园教师赏识教育心得体会在2024年的教育实践中，我深刻地体会到了赏识教育在幼儿园教育中的重要性。
赏识教育是一种以关注、肯定和鼓励为主要内容的教育方式，它旨在激发幼儿的潜能，提高幼儿的自信心和自尊心，从而促进幼儿全面发展。
1. 尊重每个幼儿的个性差异每个幼儿都有自己独特的性格和兴趣，作为教师，我们要尊重每个幼儿的个性差异，因材施教。
在实际教学中，我发现有些幼儿在绘画、音乐等方面表现出较强的兴趣和才能，而有些幼儿则在语言表达、动手操作等方面有所突出。
因此，我会根据幼儿的特点和需求，制定个性化的教育方案，让每个幼儿都能在赏识教育的环境中找到自己的价值。
2. 用积极的言语和行为去激励幼儿赏识教育强调用积极的言语和行为去激励幼儿，让他们感受到被关注、被肯定和被鼓励。
在实际教学中，我会经常对幼儿的表现给予肯定和鼓励，如“你画得真棒！”、“你真聪明！”等。
同时，我还会通过表扬、奖励等方式，让幼儿感受到自己的进步和成就，从而增强他们的自信心和自尊心。
3. 营造和谐的师生关系赏识教育要求教师与幼儿建立和谐的师生关系，让幼儿感受到关爱和温暖。
在日常教学中，我会主动与幼儿交流，了解他们的需求和困惑，帮助他们解决问题。
同时，我还会关心幼儿的生活，关注他们的身体健康和心理健康，让幼儿感受到家庭般的关爱。
4. 创设丰富的教学活动赏识教育要求教师为幼儿创设丰富多样的教学活动，让他们在参与中体验成功，感受乐趣。
在实际教学中，我会组织各种有趣的游戏、竞赛等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
同时，我还会鼓励幼儿自主探索、合作学习，培养他们的创新精神和团队意识。
5. 注重家园共育赏识教育强调家园共育，让家长成为教育的合作伙伴。
在实际工作中，我会定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和需求，分享教育经验和方法。
同时，我还会邀请家长参与到幼儿园的活动中来，共同关注幼儿的成长，共同推动幼儿全面发展。
通过实践赏识教育，我深刻认识到赏识教育对于幼儿园教育的重要性。
赏识教育的心得体会
赏识教育的心得体会引言概述：赏识教育是一种重要的教育理念，通过积极肯定和鼓励学生的优点和努力，来激发他们的学习动力和自信心。
在实践中，赏识教育能够促进学生的全面发展，提高学习效果，营造积极的学习氛围。
以下将从个人经验出发，分享赏识教育的心得体会。
一、培养学生自信心1.1 肯定学生的优点和努力在赏识教育中，及时发现并肯定学生的优点和努力是非常重要的。
无论是在学习上取得好成绩，还是在日常生活中表现出色，都应该及时给予肯定和鼓励，让学生感受到自己的价值和能力。
1.2 培养学生的自尊心通过赏识教育，可以帮助学生建立健康的自尊心。
在与学生交流时，要注重语言的尊重和鼓励，让学生感受到被尊重和被关心的重要性，从而提升他们的自尊心和自信心。
1.3 激发学生的学习动力赏识教育能够激发学生的学习动力，让他们更加积极主动地参与学习。
通过及时肯定和鼓励，可以让学生感受到成功的喜悦，从而更加努力地学习和进步。
二、促进学生全面发展2.1 发现学生的潜能赏识教育能够帮助教师更好地发现学生的潜能和特长。
通过细心观察和了解学生，可以发现他们在各个方面的优势和特点，从而有针对性地引导和培养。
2.2 培养学生的综合能力在赏识教育的过程中，教师应该注重培养学生的综合能力，包括认知、情感、社交等方面。
通过肯定和鼓励，可以激发学生的潜能，帮助他们全面发展。
2.3 培养学生的团队意识赏识教育还可以促进学生的团队意识和合作能力。
通过赞扬学生在团队中的表现和贡献，可以让他们感受到合作的重要性，培养团队合作意识。
三、提高学习效果3.1 激发学生的学习兴趣赏识教育能够激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与学习。
通过肯定和鼓励学生的学习成果和进步，可以让他们感受到学习的乐趣，从而提高学习效果。
3.2 提升学生的学习动力在赏识教育的过程中，教师应该注重激发学生的学习动力。
通过及时肯定和鼓励，可以让学生感受到成功的喜悦，从而更加努力地学习和进步。
3.3 培养学生的学习自信心赏识教育可以帮助学生建立学习自信心。
赏识教育讲座心得体会
一、引言近年来，赏识教育在我国教育界逐渐受到广泛关注。
赏识教育强调尊重学生、关爱学生，以激发学生的潜能和创造力为核心。
我有幸参加了学校举办的赏识教育讲座，通过这次讲座，我对赏识教育有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
二、赏识教育的重要性1. 赏识教育有助于培养学生的自信心自信心是学生成长过程中不可或缺的品质。
赏识教育通过发现学生的优点、鼓励学生的进步，使学生感受到自身的价值，从而增强自信心。
一个自信的学生在面对困难和挫折时，更有勇气去克服，更有动力去追求成功。
2. 赏识教育有助于激发学生的潜能每个人都有自己的潜能，赏识教育通过关注学生的个性特点，发现他们的特长，激发他们的潜能。
在赏识教育的环境下，学生更容易发挥自己的优势，实现自我价值。
3. 赏识教育有助于建立良好的师生关系赏识教育强调师生之间的平等、尊重和关爱，有助于建立和谐、融洽的师生关系。
在这种关系中，学生感受到来自老师的关爱和信任，更愿意与老师沟通、合作，共同成长。
三、赏识教育的实施策略1. 发现学生的优点赏识教育要求教师具备一双善于发现学生优点的眼睛。
教师应关注学生的点滴进步，及时给予肯定和鼓励。
同时，要尊重学生的个性差异，发现他们的特长，为学生提供展示自我的平台。
2. 鼓励学生的进步赏识教育要求教师关注学生的成长过程，而不是只关注结果。
在学生取得进步时，教师要给予充分的肯定和鼓励，让学生感受到自己的努力得到了认可。
在学生遇到困难时，教师要给予关心和帮助，帮助学生找到解决问题的方法。
3. 建立良好的师生关系赏识教育要求教师尊重学生、关爱学生，与学生建立平等、和谐的师生关系。
教师要以身作则，为学生树立榜样，关心学生的生活、学习和成长，让学生感受到来自老师的关爱和信任。
4. 创设良好的教育环境赏识教育要求学校和家庭共同努力，为学生创设一个良好的教育环境。
学校要注重校园文化建设，营造积极向上、充满正能量的氛围；家庭要关注孩子的成长，给予孩子充分的关爱和支持。
赏识教育心得体会集合4篇
赏识教育心得体会集合4篇体会，读音为tǐ huì，汉语词语，意思是指体验领悟，出自《朱子语类》卷五，以下是为大家整理的关于赏识教育心得体会4篇, 供大家参考选择。
赏识教育心得体会4篇第1篇: 赏识教育心得体会赏识教育心得体会赏识教育强调的是擅长发觉学生优点，对学生多加鼓舞，使他们在心情上得到满意，使之学习心境保持“愉悦”，从而使学生的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态，产生求知的欲望和情感，强化学习效果，并取得求知的胜利。
赏识教育所追求的是教孩子学说话学走路、让孩子“追蝴蝶”的那么一种教育境界。
认为生命的终极目标是华蜜，成长过程的最正确状态是欢乐。
是生命的体验、思想的继承，是心态的回来，心灵的解放、伸展，是观念的更新、语言的突破。
自爱是欢乐之源！那么如何实施赏识教育呢？1．了解学生，善待学生要想搞好教育，就须要充分了解有相当一局部学生在中学阶段就厌学这一状况。
缘由是多样的：或感到自己根底差，或感到某学科没意思，或因老师不妥当的指责而赌气放弃……但有一点是一样的，几乎都是主观缘由所致，不愿学、不想学，是他们的普遍心理。
面对这种状况，假设想实现教与学的双赢，该怎么办？让学生“想学”、“乐学”就必需善待他们，如何做到这一点？美国一位作家这样评价教育——“对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂。
”我国清代教育家颜元也说过：“数子十过，不如奖子一长。
”虽然谈得是家庭教育，但对于学生又何尝不是要“奖”呢？因此，了解学生，善待学生，是实现教与学双赢的重要途径。
2．敬重学生——学会倾听青少年时期正处于由儿童向成人过渡的时期，是成长开展过程中冲突最为集中的时期。
面对学生的诉说，老师必须要谨慎、专注地倾听，这本身既是对学生的一种敬重，也是学生的心理需求。
千万不要以为学生说话没什么意思而不耐烦，甚至打断学生的话敷衍几句甩手而去，这会极大地挫伤学生想接近你的愿望，也可能从今他就会远离你，远离你所教的学科。
周弘《赏识教育》读后感(精选6篇)
周弘《赏识教育》读后感（精选6篇）周弘《赏识教育》读后感（精选6篇）周弘《赏识教育》读后感篇1周弘在教育女儿的道路上，有两个宝：学说话、学走路。
一开始我有点不理解，但是听着听着，我理解了，当孩子学习不如人家的时候，就要想想学说话，允许孩子有差异，有的孩子说话早，有的孩子说话迟，说不定说话迟的孩子会更有出息呢！当孩子考试考砸的时候，也不要急于动怒，就要想一想学走路，允许孩子在学走路的时候跌跤，跌跤后再爬起来，慢慢就学会走路了。
这样一想的话，作为家长的我们，就会静下心来，和孩子很好地去沟通，允许孩子失败，让孩子觉得你够朋友，雪中送炭。
周弘老师就是始终保持这样的心态，才使女儿在成长的道路上跌跤姿势越来越稳健，最终在学习的道路上越走越远，越来越成功。
看到这里，作为家长的我，我在反思自己：在教育女儿的过程中，我存在着不少问题。
不容置疑，我是爱女儿的，但我对女儿的爱是狭隘的。
也许是我的另一种身份在作怪，因为我是一名教师，看到班上优秀的孩子，就恨不得把所有优秀孩子的优点集中在自己女儿身上，所以我总是照着我的方式去要求女儿，根本不去考虑女儿能不能达到，如果没有达到我的要求，我就会训斥，所以孩子对我产生了恐惧感，在我面前，害怕出错，在学习道路上没有幸福感，感觉到很累，长此这样下去，会产生厌学情绪，这样的话，即使成功了，也是假成功，说不定哪天摔跤了，她会爬不起来。
所幸的是，听了周弘老师赏识教育的的讲座，使我认识到赏识教育是何等地重要啊！所以下决心一定要改正自己的教育方法，让自己的女儿在快乐中学习，允许失败，和她成为真正的朋友。
周弘《赏识教育》读后感篇2这本书告诉我们，要真正学会赏识孩子，首先要学会赏识自己。
老师要学会爱自己，学会喜欢自己。
自爱是快乐的发源地，就象活水的源头，藏在内心深处。
许多老师不会自爱，他们爱自己身上的优点，恨自己身上的缺点，自爱不仅要喜欢自己的优点，而且要正视自己的缺点，这样生命才能成熟。
我们让学生明白无条件爱自己，自己没有理由不爱自己的时候，学生的生命就被唤醒，好孩子就出现了。
赏识教育心得体会3篇
赏识教育心得体会赏识教育心得体会精选3篇（一）赏识教育是一种注重关注孩子优点和成就，鼓励和赞美孩子积极表现的育儿理念和方法。
在我的教育实践中，我发现赏识教育具有以下几个重要的体会：首先，赏识教育能够增强孩子的自信心。
当孩子感受到他们的努力和成就被认可和赞赏时，他们会获得更多的自信心。
这种自信心能够激发孩子积极主动地面对困难和挑战，克服困难，追求更高的目标。
其次，赏识教育能够建立积极的家庭氛围。
通过赏识和鼓励孩子的每一个进步和成就，家庭中的氛围会变得积极向上。
孩子会感受到家人的支持和鼓励，从而更加愿意和家人沟通分享自己的想法和困扰。
这种积极的家庭氛围能够提升孩子的幸福感和身心健康。
再次，赏识教育能够促进孩子的全面发展。
赏识教育注重发现和培养孩子的个人潜能和特长，使孩子在自己擅长的领域得到更多的机会和支持。
这样一来，孩子会更加投入学习和发展，提高自身的能力和素质。
最后，赏识教育能够营造良好的师生关系。
通过赏识和肯定学生的积极表现和努力，教师能够建立起良好的师生关系。
这种关系有利于促进学生的学习动力和参与度，提高教学效果。
总之，赏识教育是一种非常有效的教育方法。
它能够增强孩子的自信心，建立积极的家庭氛围，促进孩子的全面发展，营造良好的师生关系。
在实施赏识教育的过程中，我们应该时刻关注孩子的进步和成就，并及时给予赞赏和鼓励，让孩子感受到自己的价值和被重视的重要性。
赏识教育心得体会精选3篇（二）赏识教育是一种教育理念，强调对孩子的优点和成就给予肯定和鼓励，注重发现和培养孩子的潜力和特长。
我认为赏识教育对孩子的成长和发展有很大的帮助，以下是我在实际应用中的一些体会：首先，赏识教育能够增强孩子的自信心。
当孩子在某个领域取得好成绩或展现出优秀的才能时，得到赏识和肯定会让他们感到自己的努力和能力得到认可，从而增加自信心。
这种自信心可以激发孩子的积极性，鼓励他们在其他领域的努力和尝试。
其次，赏识教育能够提高孩子的学习动力。
赏识教育的心得体会
赏识教育的心得体会引言概述：赏识教育是一种重要的教育理念，通过赏识和肯定来激发学生的学习动力和自信心。
在教育实践中，赏识教育的有效性已经得到了广泛的认可。
本文将从个人的实践经验出发，分享赏识教育的心得体会。
一、培养学生的自信心1.1 学生在受到赏识和肯定时，会感到自己的努力和成就得到了认可，从而增强自信心。
1.2 自信心是学生成功的重要保障，只有自信的学生才能充分发挥自己的潜力。
1.3 通过赏识教育，可以帮助学生建立积极的自我认知，树立正确的人生观和价值观。
二、激发学生的学习动力2.1 学生在受到老师的赏识和鼓励时，会更加努力地学习，提高学习积极性。
2.2 赏识教育可以激发学生的学习兴趣，让学习变得更加有趣和愉快。
2.3 通过及时给予学生积极的反馈和肯定，可以让学生更加积极地投入到学习中，提高学习效果。
三、促进师生之间的良好关系3.1 赏识教育可以增进师生之间的互信和理解，建立良好的师生关系。
3.2 老师通过赏识学生，可以更好地了解学生的需求和特点，更好地指导学生。
3.3 学生在受到赏识和尊重时，会更加尊重老师，形成良好的师生互动。
四、提升学生的综合素质4.1 赏识教育可以促进学生的全面发展，培养学生的品德、情感、智力等方面的素质。
4.2 通过赏识教育，可以引导学生正确树立正确的人生观和价值观，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
4.3 赏识教育可以帮助学生建立积极的人际关系，提升学生的综合素质和竞争力。
五、促进学生的成长与发展5.1 赏识教育可以激发学生的内在动力，让学生更加积极地面对挑战和困难。
5.2 通过赏识教育，可以让学生更好地认识自己，发现自己的优势和潜力，实现个人成长和发展。
5.3 赏识教育可以帮助学生建立积极的人生目标，激励学生不断进取，实现自己的人生理想。
结语：赏识教育是一种积极的教育方式，对学生的成长和发展具有重要的意义。
通过赏识和肯定，可以激发学生的学习动力，提高学生的自信心，促进学生的全面发展。
赏识教育教育随笔(合集7篇)
赏识教育教育随笔〔合集7篇〕篇一：赏识教育心得体会一次偶尔的时机读到周弘教师的《赏识教育》，立即有一种似曾相识的感觉，细细回想一下原来我的父母在教育我的时候，运用的方法很多都和书中所提及的方法雷同。
虽然我的父母没能给我创造优越富裕的生活条件，却让我拥有一个美妙的童年，他们给我以信任、尊重、理解，时时刻刻给我鼓励，在我人生的十字路口给我提醒，用博大的胸怀宽容的对待我的缺乏，让我成长、生活的非常快乐。
如今我还没有孩子，但是我发现把这种爱的教育运用到教学中，学会赏识自己的学生，就真的象周教师说的那样，赏识的言语和行动，像温暖的阳光，能融解人心中的冰山，在我的赏识下，我觉得我的学生是安康快乐而又自信的孩子，在快乐地成长。
下面我简单的谈谈我在用赏识教育来教诲孩子时的一些感受：作为一个教育工作者，从本身性质来说，就是面对学生极易受伤害，极其脆弱的心灵，关心他们的生活学习。
在校学习不是毫无热情的把知识从一个脑袋装进另一个脑袋。
师生每时每刻都在进展心的交流。
孩子每每受到表扬和肯定后特有的自豪感是我这个当教师心中再也熟悉不过的风景，这恰恰证明了孩子渴望被人赏识。
于是在教学时我努力去赏识身边的每一个孩子，哪怕是相貌平平，才能一般，不好表现出于弱势的孩子们，开场时，我觉得真的很难，我发现自己的耐心真的有限，于是我一次一次告诉自己可以。
随着我的不断的坚持努力，随着“偏见”这面有色眼镜的摘除，在赏识的目光里，我很快就发现这些平时并不能引起我们注意的孩子们其实很不“简单”，有的孩子淘气好动，但爱动脑筋，有很强的思维想象才能。
有的懒惰贪玩，可是头脑灵敏，心思活络，动手才能很强，有的脾气倔强，爱钻牛角尖，但做事很有毅力，完不成任务决不罢休。
要赏识这些并不出色的孩子我该如何做起呢？我认为首先应承受孩子的全部，其次重视每一个孩子，发现他们的闪光点，最后多加以鼓励和表扬。
就象照镜子一样，在我的赏识和赞美声中，这些处于弱势的孩子们，渐发现自己的美妙形象，他们不再自卑，不再害怕，对自己充满信心。
赏识教育心得体会
赏识教育心得体会李兰英赏识教育强调的是善于发现学生优点，对学生多加鼓励，使他们在情绪上得到满足，使之学习心境保持“愉悦”，从而使学生的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态，产生求知的欲望和情感，并取得求知的成功。
如何实施赏识教育呢？1．了解学生，善待学生我们翔宇的学生，绝大部分在初中阶段就开始厌学，在他们的记忆、思维中受到的批评、歧视多，抵触教育的信息比较多，因而积累了一些学习困难，也养成了一些不良的行为习惯，虽然来我校后有重新开始学习的良好愿望，但碰到各种困难后不愿学、不想学，又成了他们的普遍心理。
面对这种情况，怎样落实我们的教育教学任务呢？让学生“想学”、“乐学”就必须善待他们，如何做到这一点？美国一位作家这样评价教育——“对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂。
”我国清代教育家颜元也说过：“数子十过，不如奖子一长。
”因此，了解学生，善待学生，是我们落实教育教学目标的重要途径。
在分析我班学生情况时，有一个矛盾需要及时解决：有一部分同学由于学习困难大，上课听不懂就睡觉，睡醒了就玩手机或和周围同学说笑，对班里教育教学影响较大。
我逐一和他们交谈走入他们的内心，深入分析他们的优点、缺点，激发他们的上进心，有点滴进步就给以肯定和表扬，让他们感到老师不但不歧视、不放弃，反而对他们的聪明、漂亮等等优势还有些偏爱和欣赏，使他们防范老师的心里逐渐放松，对老师的管理也逐渐接受。
心情好了上课开始听讲了。
班里课堂纪律和学习氛围有了好转。
2．宽容学生——允许失误培养良好习惯是一个长期过程，当学生遇到问题时，老毛病就会反复，表现似乎又回到原点。
我有时着急，但我坚信赏识教育一定是个好方法。
“没有不对的孩子，只有不对的方法”，我不过分去追究学生的责任，从我着手，查找原因，并努力去改变这种现状，不能发现学生有了差错，有了不足，就恨不得马上让学生改得一干二净，要尽力找出他的闪光点，给予正确的引导，让赏识、赞扬、鼓励、期望化作一种力量，激励他自省、自律，用一种宽容的心态去等待学生的转变。
赏识教育心得体会(通用15篇)
赏识教育心得体会（通用15篇）赏识教育心得体会 1学生学习基础差、学习习惯不好、自觉性不够、生活习性差，是我校生源的现实状况，它导致上课课堂纪律差、学生普遍易产生厌学情绪等不良现象，所以，规范课堂教学常规、提高教学效果就成为每位教师必须首要解决的问题。
根据多年来的教学经验，本人认为教学过程中，我们既要对学生个性特点予以充分了解、剖析，进而区别对待地引导、教育，更要充分运用赏识教育，鼓励学生、帮助学生树立自信心、自豪感，以逐步规范学生课堂教学常规、促进学生不断进步，达到应有的教学效果。
首先，帮助学生消除陋习，循循善导培养他们的学习兴趣。
冰冻三尺非一日之寒。
学生上课不认真听讲、坐不住、爱讲话、做小动作等不良习惯是长期累积下来的顽疾，每位学生的问题又各有不同，个性也有较大差异，处理问题的方式方法应有所区别，不可千篇一律。
这就要求老师对学生的个性特点、家庭背景等要有较充分的了解，然后制定不同方案，予以逐个突破、“消灭”他们的不良习惯。
比如，我所教初二(4)班的学生A，聪明、伶俐、自尊心强，但上课不认真，好动、爱讲话，成绩波动大，是位需要老师采用“盯人战术”才会安静的孩子。
在教学中，面对这样的孩子，我的处理方式是：当他做小动作时，我尽量不去强化他“动”的感觉，而是轻轻地摸摸他的头，或者拍拍肩，微笑地注视着他，而且每次进入教室，我都先温和地注视着他，投以欣赏的眼光，这种暗示让他心存感激，渐渐地我的提醒目的达到了，它比以往语言呵斥的效果要好得多——现在A生已成为该班物理学科的杰出代表了。
众所周知，兴趣是人们最好的老师。
我们要掌握每一个时机培养孩子们对学科学习的兴趣。
我们一旦把学生对学习的兴趣培养起来后，其他问题就可事半功倍、迎刃而解了。
教学中我采用以下几种方法，感觉挺不错：其一、利用课前3分钟组织学生进行物理学知识的`演讲。
这种方法特别有利于那些擅长演讲的学生，这类学生能说会道，性格开朗，充满自信，但他们往往又是老师的死对头——上课老爱讲话，爱逗别人，更有甚者会瞎起哄，比如我所教的05级初三(6)班学生B，就是一位曾经让我头疼的家伙。
赏识教育心得体会7篇
赏识教育心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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赏识学生心得体会8篇
赏识学生心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年教育心得体会(精选15篇)
2023年教育心得体会(精选15篇)教育心得体会1一次偶然的机会读到周弘老师的《赏识教育》，立即有一种似曾相识的感觉，细细回想一下原来我的父母在教育我的时候，运用的方法很多都和书中所提及的方法雷同。
虽然我的父母没能给我创造优越富裕的生活条件，却让我拥有一个美好的童年，他们给我以信任、尊重、理解，时时刻刻给我激励，在我人生的十字路口给我提醒，用博大的胸怀宽容的对待我的不足，让我成长、生活的非常快乐。
现在我还没有孩子，但是我发现把这种爱的教育运用到教学中，学会赏识自己的学生，就真的象周老师说的那样，赏识的言语和行动，像温暖的阳光，能融解人心中的冰山，在我的赏识下，我觉得我的学生是健康快乐而又自信的孩子，在快乐地成长。
下面我简单的谈谈我在用赏识教育来教导孩子时的一些感受：作为一个教育工作者，从本身性质来说，就是面对学生极易受伤害，极其脆弱的心灵，关心他们的生活学习。
在校学习不是毫无热情的把知识从一个脑袋装进另一个脑袋。
师生每时每刻都在进行心的交流。
孩子每每受到表扬和肯定后特有的自豪感是我这个当老师心中再也熟悉不过的风景，这恰恰证明了孩子渴望被人赏识。
于是在教学时我努力去赏识身边的每一个孩子，哪怕是相貌平平，能力一般，不好表现出于弱势的孩子们，开始时，我觉得真的很难，我发现自己的耐心真的有限，于是我一次一次告诉自己可以。
随着我的不断的坚持努力，随着“偏见”这面有色眼镜的摘除，在赏识的眼光里，我很快就发现这些平时并不能引起我们注意的孩子们其实很不“简单”，有的孩子调皮好动，但爱动脑筋，有很强的思维想象能力。
有的懒惰贪玩，可是头脑灵活，心思活络，动手能力很强，有的脾气倔强，爱钻牛角尖，但做事很有毅力，完不成任务决不罢休。
要赏识这些并不出色的孩子我该如何做起呢？我认为首先应接受孩子的全部，其次重视每一个孩子，发现他们的闪光点，最后多加以鼓励和表扬。
就象照镜子一样，在我的赏识和赞美声中，这些处于弱势的孩子们，渐发现自己的美好形象，他们不再自卑，不再胆怯，对自己充满信心。
赏识教育培训心得体会
随着社会的发展，教育培训逐渐成为人们提升自我、拓展视野的重要途径。
近年来，赏识教育培训在我国逐渐兴起，受到了广泛关注。
我有幸参加了这次赏识教育培训，通过学习，我对赏识教育有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、赏识教育的内涵赏识教育是一种以学生为中心的教育理念，强调教师对学生的关注、尊重和激励。
它主张在教育教学过程中，教师要以赏识的心态对待每一个学生，挖掘他们的潜能，激发他们的学习兴趣，培养他们的自信心。
赏识教育认为，每个学生都有闪光点，教师应善于发现并加以肯定，让学生在充满关爱和尊重的环境中健康成长。
二、赏识教育的意义1. 提高学生的自信心赏识教育关注学生的内心世界，尊重学生的个性差异。
在赏识教育的环境中，学生能够感受到教师的关爱和信任，从而增强自信心。
自信心是学生成长过程中不可或缺的品质，它能够帮助学生克服困难，勇往直前。
2. 激发学生的学习兴趣赏识教育强调教师对学生的关注和激励，使学生在学习过程中感受到乐趣。
兴趣是最好的老师，当学生对某一学科产生浓厚兴趣时，他们会主动去探索、去学习，从而提高学习效果。
3. 培养学生的创新精神赏识教育鼓励学生敢于尝试、勇于创新。
在赏识教育的环境中，学生敢于表达自己的观点，敢于挑战权威，这有助于培养学生的创新精神。
4. 促进师生关系和谐赏识教育强调教师与学生的互动，使师生关系更加融洽。
在赏识教育的环境中，教师能够更好地了解学生，学生也能够更好地理解教师，从而构建和谐的师生关系。
三、赏识教育的实践1. 关注学生个体差异在赏识教育中，教师应关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展。
针对不同学生的特点，采取不同的教育方法，使每个学生都能在赏识教育的环境中得到充分发展。
2. 发现学生的闪光点教师要学会发现学生的闪光点，并及时给予肯定。
这不仅能激发学生的学习兴趣，还能增强学生的自信心。
例如，在课堂上，教师可以针对学生的优点进行表扬，让学生感受到自己的价值。
3. 创设积极向上的氛围赏识教育需要营造一个积极向上的氛围，让学生在充满关爱和尊重的环境中成长。
赏识教育的心得体会5篇
赏识教育的心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听赏识教育讲座心得体会
一、引言赏识教育作为一种新型的教育理念，近年来在我国教育界引起了广泛关注。
近日，我有幸参加了一场关于赏识教育的讲座，通过聆听专家的讲解，我对赏识教育有了更深入的了解，以下是我的一些心得体会。
二、讲座内容概述本次讲座主要围绕赏识教育的定义、重要性、实施方法以及在实际教育中的应用等方面展开。
以下是讲座的主要内容：1. 赏识教育的定义：赏识教育是指教师、家长以积极、鼓励的态度对待学生，关注学生的优点和进步，尊重学生的个性差异，激发学生的潜能，促进学生的全面发展。
2. 赏识教育的重要性：赏识教育有助于培养学生的自信心、自尊心和责任感，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩，促进学生身心健康发展。
3. 赏识教育的实施方法：包括肯定学生的优点、关注学生的进步、尊重学生的个性、鼓励学生的创新等。
4. 赏识教育在实际教育中的应用：通过案例分析，展示了赏识教育在课堂、家庭、社会等领域的具体应用。
三、心得体会1. 赏识教育的重要性通过本次讲座，我深刻认识到赏识教育的重要性。
赏识教育不仅仅是关注学生的成绩，更重要的是关注学生的成长过程，关注学生的个性发展。
在赏识教育的环境下，学生能够感受到来自教师、家长的关爱和支持，从而更加自信、自尊，勇于面对困难和挑战。
2. 赏识教育的实施方法在赏识教育的实施过程中，我们需要注意以下几点：（1）肯定学生的优点：每个学生都有自己的优点，教师和家长要善于发现和肯定学生的优点，让学生感受到自己的价值。
（2）关注学生的进步：关注学生的进步，及时给予表扬和鼓励，让学生感受到自己的努力得到了认可。
（3）尊重学生的个性：每个学生都有自己的个性和特点，教师和家长要尊重学生的个性，给予他们适当的空间和自由。
（4）鼓励学生的创新：培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生在学习和生活中勇于尝试、勇于创新。
3. 赏识教育在实际教育中的应用在课堂教学中，教师可以运用赏识教育的方法，关注学生的学习过程，尊重学生的个性，激发学生的学习兴趣。
赏识教育的心得体会
赏识教育的心得体会赏识教育的心得体会3篇赏识教育的心得体会篇1一、优化育人环境，创设激励性学校文化。
近年来，学校投入了很大的财力和人力，在楼道、办公室、教室、宿舍、餐厅等活动场所的墙壁悬挂张贴含有激励、勤奋、理想、诚信、责任、自信等方面的名人名言300余幅，不断美化环境、绿化校园。
如今，校园内古柳成群、绿树成荫，花香飘溢；中外名人画像及名言警句分布在各教室上，时时润香全体师生。
此外，学校还充分利用宣传橱窗创办法制专栏、卫生专栏、安全专栏、班级量化评分栏、德育学习专栏；利用表彰栏每学期进行学习标兵、优干、三好学生的图片展览；形成了良好的育人氛围。
二、精心构建“心理咨询室”，加强心理健康教育。
学校历来高度重视学生心理健康教育，明确心理健康素质标准。
一年多来，我校在加强学生心理健康教育工作中，努力探索了一点新方法，取得了一点好成绩。
如：开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间。
每周一下午第八节课为全校心理健康教育课，各班开展形式多样的心理健康教育活动，提高了班级的凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题。
学校政教处要求老师们课前要作好充分的准备工作，形成完备的心理健康活动方案，活动结束后，要认真写出反思与体会。
此外，还在平常课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和课题研究结合起来，结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材；体育课竞技项目教学同样帮助学生提高心理品质。
为了真正发挥心理健康教育的矫正性功能，我们还精心构建了“心理咨询室”，咨询室设在科教楼二楼，每天由经过专门培训的老师坐堂专人辅导学生解决心理问题。
“心理咨询室”自设立一年多来，现已接受600多名学生的咨询。
令人欣慰的是，绝大部分带着烦恼、焦虑、困惑而来的学生，离开时如释重负，充满快乐。
与此同时，我们还注重把心理健康教育和班会、团会结合起来，落实发展与预防功能。
我们大胆尝试用团会的形式、班会的内容来进行心理健康教育。
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赏识教育的心得体会
赏识教育的心得体会范文
孩子刚上一年级时，学校邀请马来西亚沙巴洲崇正中学的校长-
曾桂安先生给全体一年级家长讲授了赏识教育，学校也一直贯彻赏
识教育。
一年多来通过赏识教育的学习，我深深地了解到赏识教育
不是方法，而是对生命的态度。
赏识的同时要放下父母的架子，清
除与孩子之间的代沟，缩短与孩子之间的心灵距离，和孩子做最知
心的朋友，才会更好的了解孩子的需求。
赏识教育要善于鼓励孩子，以前我总是要求孩子做这、做那，很少鼓励她做事，后来我发现她对什么事情都不是很热情，就是做了
也行，不做也行，你表扬我，我也没有特别的激动，你不表扬我，
我也觉得无所谓......,通过赏识教育的学习，我会经常使用一些鼓
励性语言，如“经过努力你会成功的”，“相信你会做得更好”，“试一试”等。
鼓励孩子挑战自我、增强自信。
这方面她在拉小提
琴上进步最大，以前她拉琴很紧张，整个身体都紧绷的，不能很好
的享受音乐，但经过半年多我的赏识和鼓励，孩子现在能很放松地
拉琴，进步很大。
赏识教育也要对孩子多用积极性评价，让孩子感
觉你赏识她。
如“你真棒”、“你非常能干”、“你做得很好”等。
我的孩子没上过学前班，写字有点费劲，特别是一年级时，现在我
经常对她说：“你的字越来越好了”，我发现这是一个良性的循环
反应，因为她不仅字写得好多了，而且她的日记和作文也随之有进步。
以后在孩子的学习、生活甚至是娱乐中，我都会以赏识的态度对待，相信孩子会很棒！！。