四年级下册美术《我画的动漫形象》人教版
人教版四年级美术下册《第8课我画的动漫形象》教学设计
人教版四年级美术下册《第8课我画的动漫形象》教学设计一. 教材分析《第8课我画的动漫形象》是人教版四年级美术下册的一课，主要让学生了解动漫形象的特点，培养学生的创新意识和动手能力。
教材通过生动的案例，引导学生掌握动漫形象的画法，并能够创作出具有个性的动漫形象。
二. 学情分析四年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们具有一定的绘画基础，但动漫形象的创作对他们来说还是一个全新的领域。
通过本课的学习，学生将能够拓展自己的绘画技能，提高创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解动漫形象的特点，掌握动漫形象的画法。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.引导学生关注生活中的美好事物，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.动漫形象的特点及其画法。
2.创新意识的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解动漫形象的画法。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的创作心得。
3.实践法：学生动手实践，创作出具有个性的动漫形象。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画工具（如铅笔、橡皮、水彩笔等）。
3.参考资料（如动漫图片、人物形象等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些经典的动漫形象，如喜羊羊、灰太狼等，引导学生关注动漫形象的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍动漫形象的特点，如夸张、生动、富有幽默感等，并讲解动漫形象的画法，如比例、线条、色彩等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的创作心得。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生根据讨论的结果，动手实践，创作出具有个性的动漫形象。
教师继续巡回指导，给予鼓励和评价。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
教师引导学生关注生活中的美好事物，提高审美情趣。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调动漫形象的特点及其画法。
7.家庭作业（5分钟）学生课后根据自己的家庭成员或朋友，创作一个动漫形象，下节课分享。
人教版小学四年级美术下册我画的动漫形象-完整ppt课件
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生活中的真实物象与动漫形象的区别
给一个物体添加五官、四肢、衣物等，你的想象就能 创造一个新生命。
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生活中的真实物象与动漫形象的区别
巧妙的变形能使对象更加可爱、幽默。
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生活中的真实物象与动漫形象的区别
表情的夸张，局部的变形，能使对象更加滑稽。
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我画的动漫形象
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完整Байду номын сангаас新ppt
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想一想
• 这些动漫形象与它们的原形 有什么区别？
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生活中的真实物象与动漫形象的区别
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生活中的真实物象与动漫形象的区别
将现实中的对象拟人化，构建一个神奇的世界。 让你想象的翅膀自由飞翔
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动漫造型的主要方法：
拟人法
添加法
夸张法
变形法
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你的想象在哪里？
• 发挥你的想象，创作一个动漫形象。 • 创作原型不限（包括动植物、人、日常生活
物品等）。
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人教 版四年级美术下册《第8课 我画的动漫形象》教学设计
课题：我画的动漫形象一、授课者：二、教学对象：四年级学生三、教学领域：造型·表现四、教学目标：1.让学生通过欣赏和学习动漫形象等知识，了解动漫形象的产生过程和造型方法。
2.培养学生的想象力，尝试创作简单的动漫形象。
3.通过让学生绘制动漫形象，提高学生的观察力、想象力及艺术表现力，感受绘制动漫形象的乐趣。
五、教学重难点：1.教学重点：让学生了解生活用品和动植物都可以动漫化，激发学生丰富的想象力，绘制出幽默、夸张、富有童趣的动漫形象。
2.教学难点：让学生运用拟人、夸张、添加、变形等方法，画出新颖独特的动漫造型。
六、教学教具1.收集的动漫图片以及影像资料2.绘画工具七、教学过程：（一）、引导阶段激趣导入故事引入，教师通过播放游戏片段，把学生的思绪带入动漫世界，激发学生的学习热情。
（二）、讲授新课1.导出课题：游戏中的向日葵和真实的向日葵一样吗？（通过对比，让学生初步感知动漫形象的特点）2.欣赏：（1）观察：动漫形象的植物和生活中的植物有什么不同？（2）思考：动漫形象的植物用了什么设计手法？小结：用拟人、变形、添加的手法创造出一个有趣的动漫形象。
（三）、发展阶段游戏闯关：1.第一关闯关要求：添加五官。
（规则：在画纸的第一格画，注意大小）A.教师演示添加五官B.观察用了什么表现手法？——夸张C.小结：这种将人物或动物的某一部分进行夸张是动漫形象常用的一种手段，使动漫形象更加生动、有趣。
2.第二关闯关要求：表情夸张、添加手脚。
（规则：在画纸的第二格画，表情夸张、线条流畅）3.第三关闯关要求：水果战士表情夸张、添加武器。
（规则：在画纸的第三、第四格画，表情夸张、添加武器）（四）展示与评讲（五）知识扩展八．板书设计。
人教版小学四年级美术下册《我画的动漫形象》课件
喜 羊 羊
美 羊 羊
沸 羊 羊
懒 羊 羊
暖 羊 羊
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
Байду номын сангаас
你认识这些动漫形象吗？
动荣《 小获 学第香 动十蕉 画届的 一全 等国黄 奖中外 小套 学 电》 脑 制 作 活
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
选取一个物体为原型，比一比谁设计的动漫形象最特别？
夸张的表情和动作
夸张的表情和动作
活动规则：
以人物或生活中常见的物品为创 作原型，例如动物、植物或生活用 品等，用拟人、夸张、变形等方法， 使它们变成生动而有趣的动漫形象。
人教版美术四年级下册《第8课我画的动漫形象》说课稿1
人教版美术四年级下册《第8课我画的动漫形象》说课稿1一. 教材分析《第8课我画的动漫形象》是人教版美术四年级下册的一课。
本课主要让学生通过学习动漫形象的设计和绘画，培养学生的创新能力和审美能力。
教材中提供了多种动漫形象的范例，以及绘画的基本技巧和方法。
通过本课的学习，学生可以掌握动漫形象的设计原则，提高自己的绘画水平。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些绘画的基本技巧，对于动漫形象有一定的了解。
然而，学生对于动漫形象的设计原则和创作方法可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习需求，引导学生理解和掌握动漫形象的设计原则，并通过实践提高绘画水平。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解动漫形象的设计原则，掌握绘画的基本技巧和方法，独立创作出具有个人特色的动漫形象。
2.过程与方法目标：学生通过观察、分析和实践，培养自己的创新能力和审美能力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过参与绘画活动，培养对美术的兴趣和爱好，提高自我表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握动漫形象的设计原则，运用绘画技巧和方法创作出具有个人特色的动漫形象。
2.教学难点：学生对于动漫形象的创作方法和绘画技巧的掌握，以及如何将自己对动漫形象的理解转化为独特的艺术作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、示范教学法和分组合作教学法。
2.教学手段：运用多媒体课件、绘画范例和绘画材料。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些著名的动漫形象，引发学生对动漫的兴趣，激发学生的创作欲望。
2.教学示范：讲解动漫形象的设计原则，示范绘画技巧和方法，引导学生观察和分析。
3.学生实践：学生根据所学知识和技巧，独立创作动漫形象，教师进行个别指导和辅导。
4.分组合作：学生分组合作，互相交流和借鉴，共同完成一幅动漫作品。
5.展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同总结和提高。
人教版小学四年级美术下册 《我画的动漫形象》教学课件
我画的动漫形象
教学课件
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
1
新课导入
导学
可爱的动漫形象，造型夸张而有趣。快 快画出来，看看谁画的形象最有创意！
导学
同学们都知道哪些动漫形象？
机器猫
蜡笔小新
导学
同学们都知道哪些动漫形象？
米老鼠
孙悟空
学生作品
交流展示
学生作品
6
拓展延伸
课外延伸
用橡皮泥做一个立体的卡通形象
课外延伸
谢谢观看
课堂讲授
想一想动漫是怎么产生的，用了什么表现手法？
课堂讲授
拟人法、添加法
课堂讲授
拟人法、添加法
课堂讲授
夸张法、变形法
课堂讲授
同样的原型可以演变成不同的动漫形象
课堂讲授
同样的原型可以演变成不同的动漫形象
3
作品欣赏
作品欣赏
4
尝试探究
课堂探究
发挥自己的想象力画一个动漫形象
5
交流展示交流展示源自2课堂讲授课堂讲授
什么是动漫？
随着现代传媒技术的发展，动画和动漫两者被合二为一 成为“动漫”，也可以称为“卡通”。
课堂讲授
动漫形象的特点
简洁的线条 有趣的造型 亮丽的色彩
课堂讲授
1926年，万氏兄弟克服了资金、场地、资料等多方面的困难， 终于研制成功了中国第一部动画片《大闹画室》；它也是中 国美术片的开始。
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结束 语
大千世界，充满着无 数的奥秘，希望同学们能 遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
感谢各位的聆听
生活中的真实物象与动漫形象的区别 巧妙的变形能使对象更加的可爱、幽默。
生活中的真实物象与动漫形象的区别 表情的夸张，局部的变形，能使对象更滑稽。
生活中的真实物象与动漫形象的区别 将现实中的对象拟人化，使对象更加生动形象。
动漫形象是如何产生的：
画动漫常用的表现形式：
1.夸张法（将对象的某一部分进行夸张） 2.拟人法（将现实的对象拟人化） 3.添加法（添加五官、四肢、表情、手
发挥你的想象，创作一个动漫形象 创作原型不限（包括动植物、人、日常生活用品）
课后思 考
学了本课，你有哪些收获？
人生格言：
我们要知道别人能做到的事，只要自己有 恒心，坚持努力，就没有什么事是做不到的。 在我们心里必须懂得： 1. 人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。 3. 没有伞的孩子必须努力奔跑。 4. 你不勇敢，没人替你坚强。 5. 好学而不勤问非真好学者。 6. 形成天才的决定因素应该是勤奋。 7. 一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生 之力。 8. 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当 永远记住这个真理。
我画的动漫形象
—— 四年级下册
嗨！同学们你们 好啊，快来猜猜 我是谁？
没错，我就是你们 的好朋友海绵宝宝！
想一想
这些动漫形象和他们的原型 有什么样的区别？
生活中的真实物象与动漫形象的区别
生活中的真实物象与动漫形象的区别
给一个物体添加五官、四肢、表情、衣物等， 你的想象就可以创造一个新生命！
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动漫造型的主要方法：
拟人法
添加法
夸张法
变形法
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你的想象在哪里？
• 发挥你的想象，创作一个动漫形象。 • 创作原型不限（包括动植物、人、日常生活
物品等）。
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• 这些动漫形象与它们的原形 有什么区别？
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生活中的真实物象与动漫形象的区别
将现实中的对象拟人化，构建一个神奇的世界。 让你想象的翅膀自由飞翔
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生活中的真实物象与动漫形象的区别
给一个物体添加五官、四肢、衣物等，你的想象就能 创造一个新生命。
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生活中的真实物象与动漫形象的区别
巧妙的变形能使对象更加可爱、幽默。
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生活中的真实物象与动漫形象的区别
表情的夸张，局部的变形，能使对象更加滑稽。
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四年级下册美术教案我画的动漫形象人教版
我画的动漫形象学情分析与课前准备：《我画的动漫形象》，选自人教版四年级下册第八课。
动漫形象伴随着孩子的成长，每个孩子都十分喜爱动漫形象，动漫形象俨然成了孩子生活的一部分。
孩子的成长过程里，孩子的衣、食、住、行，无处不与动漫形象相联系，可爱的动漫形象更是始终生活在孩子们的世界里。
《我画的动漫形象》这一课，从欣赏和了解开始，一层层递进，让孩子们了解动漫形象基本特点，体会动漫形象给我们的生活带来的乐趣，并能够掌握基本的创作规律，并大胆创作自己心目中的动漫形象。
通过本课学习，让学生的审美情趣得到提高，同时也激发学生对动漫卡通艺术的热爱之情。
一、教学目标知识与技能目标：让学生通过欣赏和学习动漫形象等知识，了解动漫形象的产生过程和造型方法。
并能够运用拟人、夸张、添加变形等方法，画出新颖独特的动漫形象。
过程与方法目标：让学生欣赏和学习动漫形象等知识，了解动漫形象的造型和色彩特点，掌握动漫形象的表现形式和创作手法。
学习卡通形象设计的特点与方法，鼓励学生大胆想象并能够表现出自己心中的卡通形象。
情感态度与价值观目标：通过让学生绘制动漫形象，提高学生的观察力、想象力及艺术表现力，感受绘制动漫形象的乐趣。
培养学生对动漫形象的审美情趣，激发学生对动漫绘画创作的热爱之情。
教学准备：教师：中外动漫图片、课件。
学生：绘画工具、剪纸工具、超轻黏土等。
教学重点：让学生了解生活用品和动植物都可以动漫化，激发学生丰富的想象力，绘制出幽默、夸张、富有童趣的动漫形象。
教学难点：让学生运用拟人、夸张、添加、变形等方法，画出新颖独特的动漫造型。
二、教材分析本课是一节由欣赏评述与造型表现两大学习领域相结合的美术课，力求通过引导学生欣赏动漫形象进行创造性的造型表现，开展美术创作活动，促进学生的个性发展。
本课教学除了引导学生在动漫形象中汲取艺术的养分之外，还进一步与生活相联系，感受动漫形象给我们的生活带来的乐趣和美感，领悟卡通艺术与生活的紧密联系。
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—— 四年级下册
嗨！同学们你们 好啊，快来猜猜 我是谁？
没错，我就是你们 的好朋友海绵宝宝！
想一想
这些动漫形象和他们的原型 有什么样的区别？
生活中的真实物象与动漫形象的区别
生活中的真实物象与动漫形象的区别
给一个物体添加五官、四肢、表情、衣物等， 你的想象就可以创造一个新生命！
大展身手
发挥你的想象，创作一个动漫形象 创作原型不限（包括动植物、人、日常生活用品）
课后 反 思
1、和同桌说说你今天学习有什 么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知识 重点。
同学们，这节课你们表现得都非 常棒。在以后的学习中，请相信你们 是存在着巨大的潜力的，发挥想象力 让我们的生活更精彩吧。
生活中的真实物象与动漫形象的区别 巧妙的变形能使对象更加的可爱、幽默。
生活中的真实物象与动漫形象的区别 表情的夸张，局部的变形，能使对象更滑稽。
生活中的真实物象与动漫形象的区别 将现实中的对象拟人化，使对象更加表现形式：
1.夸张法（将对象的某一部分进行夸张） 2.拟人法（将现实的对象拟人化） 3.添加法（添加五官、四肢、表情、衣物等） 4.变形法（局部変形）
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情境导入探索新知源自艺术创作总结拓展动漫形象的造型方法主要有：拟人、夸张、添加、变形。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
细心的你有没有发现，它们的身体结构和咱们常见的比例一样吗？
动漫形象大多会加大头部的 比例，这样更夸张、美观， 有个性和趣味性。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
同学们都跃跃欲试了吧，那就先来看看老师是分几步绘制的吧。
总结拓展
同学们的作品真是太有创意了，一个个动漫形象在同学们手中 都画得呼之欲出，生动极了。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
有的同学还为自己的动漫形象编制了有故事情节的连环画。 课下你也可以试一试，老师期待你的作品哦！
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
课前同学们收集了很多自己喜欢的动漫形象，我们一起来看看吧。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
知道了如何分类，但是“动漫”二字的由来，你又了解多少呢？ 让我们通过视频来学习一下。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
了解了动漫知识，接下来就让我们在比较中找一找造型方法吧。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
明确了绘制步骤，你想不想看看小朋友是如何创作的呢。
小朋友把小动物绘制出了人的形象，把生活中常见的电脑和机器人也画了 出来。一个个表情夸张、动作有趣、结构线也十分流畅呢。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业要求： 创作一个自己喜欢的动漫形象。
情境导入
探索新知
艺术创作
我画的
WO HUA DE
动漫形象
DONG MAN XING XIANG
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
你知道影片《疯狂动物城》吗？让我们一起去看看那些可爱的动物形象吧。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
同学们都爱看动画片吧。那么你能试着也来画一个动漫形象吗？ 这节美术课就让我们一起来学习《我画的动漫形象》。