如何培养良好的班风 袁丽娜
学习清华附中尹丽娜班级管理心得体会
学习清华附中尹丽娜班级管理心得体会
通过学习清华附中尹丽娜班级管理我懂得了班级文化是由显性的班级物质文化、行为文化和隐性的班级制度文化、精神文化文化交织而成的。
而各种不同层面的文化对学生的思想道德的形成、智能的提高、身心的健康发腰邹产生着独特的作用
班主任管理内容比较多。
大至来说有班级文化，卫生，安全，日常行为，学习方法和习惯，同学之间的学习氛围等诸多问题！一个管理有方的班主任需要多学习，多观察，多思考，不是注重管，而是引导，疏导。
事必恭亲的不是好班主任，这样只会感到累且管不好！至于究竟怎样做，不是三言两语能说清楚的！建议看看有关资料！班级文化主要指教室布置，包括黑板报，公布栏，名言警句张贴，桌椅摆放都要有条理，属于本班管理的都必须井然有序。
有条件的还有班级图书角建设！总之班主任责任重大，要不断总结学习更新，找出适合本班的管理模式。
班级制度是履行班级功能的标志，是整合师生创新思维、创新意识、创新能力诸要素，并最终内化为创新个性品质的载体。
以文化为特征证的班级制度强调的是学生与制度间的主体参与关系，而非被动接受。
班级制度文化的建设将有利于引导学生共同参与和创新。
在我看来，班主任虽然不是个官，但也要掌握一定的管理理念，与时俱进，毕竟现在的孩子所处的环境和以前大不一样，不能固守传统模式。
如果只做一言堂，一人冲在前，既不符合当下的教育理念，
也会把自己累死，学生也得不到多方面的锻炼和成长。
凝聚集体力量 培育良好班风
凝聚集体力量培育良好班风班风是指一个班级整体的风貌和氛围，良好的班风是每一个学生所期望的，也是每一位教育工作者所追求的。
良好的班风不仅能够促进学生的学习和成长，还能够为班级的发展注入强大的动力。
在塑造和培育良好的班风过程中，凝聚集体力量是至关重要的。
只有全体师生齐心协力，才能够打造出真正属于班级自己的良好班风。
凝聚集体力量需要树立正确的班级观念。
班级观念是班级成员对班级的一种认同和归属感。
正确的班级观念不仅能够凝聚班级成员的力量，还能够形成良好的班级凝聚力。
在树立正确的班级观念的过程中，师生都应该积极参与，共同努力。
教师要在班会、讲评等活动中多次强调班级观念的重要性，引导学生将自己的命运与班集体联系起来，共同努力，共同进步。
凝聚集体力量需要形成良好的班级文化。
班级文化是一个班级的精神风貌和行为规范的总和，是班级成员共同遵守和信仰的行为准则。
良好的班级文化对于凝聚班级成员的力量有着不可忽视的作用。
班级文化应该由班级成员一起建立，学生和教师共同参与班级文化的建设。
只有让每一个班级成员主动参与到班级文化建设中，才能够真正做到良好班风的凝聚。
凝聚集体力量需要建立健康的班级活动体系。
班级活动是促进班级凝聚力和增强集体力量的重要途径。
学校和班级应该注重丰富多彩的班级活动，让学生在活动中感受到集体的力量和凝聚力。
组织班级团建活动、社团活动、班级联谊等活动，让学生在活动中增强班级凝聚力，建立团队合作意识，培养班级成员之间的友情和信任，从而形成健康向上的班级氛围。
凝聚集体力量需要加强班级管理和教育。
班级管理是促进班风塑造和凝聚力形成的重要手段。
班级管理应该注重注重学生素养的培养，加强学生的自律意识和责任感，让学生自觉遵守班级规章制度，共同维护班级的秩序和稳定。
教师应该注重班级教育，引导学生明确班级的目标和任务，培养学生为班级集体奋斗的精神，激发学生对班级发展的热情和动力。
在凝聚集体力量的过程中，我们不仅要关注班级整体的凝聚力，还要关注每个班级成员的参与和认同。
如何培养良好的班风 袁丽娜
如何培养良好的班风袁丽娜摘要：良好的班风有助于弘扬正气，形成团结向上、和谐融洽的氛围，有利于学生的全面发展，从而使班级成为教育的优质熔炉。
那么，如何培养良好、积极、向上的班风呢？笔者在自己教育、教学实践经验基础之上，总结了以下三个维度来培养良好班风：一、制度维度（确立班风、培养干部、舆论引导）；二、教师维度（关爱学生、注重细节）；三、学生维度（依“法”治班、以身作则、榜样示范）。
总之，良好班风一经形成，就会对班内每一位学生产生强有力的教育作用。
同时，良好班风的培养方法是多样的，究竟哪种更适合于你及你的班级，那要根据客观实际灵活运用。
关键词：培养良好班风班风是班级全体学生精神面貌的集中反映，它是全体同学在共同目标和共同认识的基础上经过每个成员的努力所形成的一种风气。
那么，如何培养良好的班风呢？笔者从制度、教师、学生三个维度来谈谈良好班风的培养。
一、制度维度1.确立班风。
“没有规矩不成方圆”，一个好的班集体应该有自己的规章制度及班风标准，否则班集体将是一盘散沙，毫无凝聚力；因而新生入学之初，班主任就要启发和诱导学生确立本班的班风标准。
古人云：“经师易遇，人师难遭。
”一个真正的班主任，不应该像一个单科代课教师那样只教给学生知识，更应该帮助他获得成才、成长、成功的真谛。
2.培养干部。
一个班级能否形成团结和谐、有集体荣誉感、有正确政治方向的集体，班干部是关键。
班主任应选拔自律性较强的学生担任班干部，形成班风建设的骨干力量，并且要不定期地召开班干部会议，对班务工作进行反馈和总结，及时了解掌握班级情况，顺便对工作不尽心的班干部也作了提醒，这样以点带面将全班同学牢固拴在班集体这根绳上，促成良好班风的形成。
3.舆论引导。
班风靠正确的舆论支撑，而正确的舆论必须建立在全班占压倒优势的正确认识和言论的基础上。
要创建良好的班风，就要通过同学们共同努力、相互团结、互帮互助才能实现。
为此，班主任就要选择一些方法，通过精心设计策划主题班会活动来引导学生，让他们明白要有集体意识，集体是要通过个人的努力来表现集体的力量的。
凝聚集体力量 培育良好班风
凝聚集体力量培育良好班风一、加强班级凝聚力班级凝聚力是班级发展的基础，也是班级成员之间相互联系、坚持共同目标的力量。
为了增强班级凝聚力，我们需要采取以下措施：1. 组织各种班级活动。
通过举办班级联欢会、班级运动会、班级演出等活动，让班级成员能够在游戏和娱乐中建立友谊和互信，增强彼此之间的感情，提高班级凝聚力。
2. 开展班级集体荣誉感教育。
通过班级竞赛、评优评先等活动，激发班级成员的荣誉感和归属感，增强他们对班级的认同感和凝聚力。
3. 加强师生互动。
老师应当积极与学生沟通交流，了解他们的需要和心声，关心学生，帮助解决问题。
学生也应当尊重老师，积极参与课堂活动，增加师生之间的互动，增强班级凝聚力。
二、营造和谐的班级氛围良好的班风需要有和谐的班级氛围作为支撑。
只有班级氛围和谐，班级成员才能够与和谐融合在一起，共同促进班级的发展。
为了营造和谐的班级氛围，我们可以采取以下措施：1. 共同维护班级秩序。
班级成员应当遵守班级规章制度，班级规定的事物做到有序进行，互相之间应当尊重、理解和包容。
2. 强调友善、诚实和乐于助人的行为。
鼓励班级成员之间友好交往，培养同学们真诚对待他人的品格，同时也要鼓励同学们互帮互助，在班级里有团结互助的风气。
3. 拓宽课外活动。
通过开展一些课外活动，如班级郊游、班级文化活动等，增强班级成员之间的互动和交流，使班级成员能够更好地了解、欣赏彼此，从而促进班级的和谐。
三、激发班级活力一个充满活力的班级是向前发展的源泉。
要激发班级活力，我们需要：1. 鼓励多元化发展。
不仅要注重学习成绩的提高，还要鼓励班级成员发展个人兴趣爱好，开展各种各样的活动，如文艺展示、体育竞赛等，以及鼓励班级成员参与学校各项社团和组织的活动。
2. 注重班级成员的个人发展。
老师应当关注每个学生的个性和特长，为他们提供适合的发展机会和平台，让每个学生都能够充分发展自己的潜力。
3. 激发班级成员的创新意识。
班级成员应当鼓励相互之间的创新，鼓励探索和尝试新的事物，从而为班级的发展带来新的动力。
如何培养班级学风、营造良好的学习风气之令狐文艳创作
如何培养班级学风、营造良好的学习风气令狐文艳良好的班风，是一个班级奋发向上精神风貌，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力，促使班级不断发展的动力。
而良好班风的形成，关键是班主任的精心培养。
具体来说，要做到如下几个方面：1、培养勤奋的学风，使学生养成善于质疑的良好习惯。
学贵有疑，好问是开启知识殿堂的钥匙。
学习与善问，是学生知识掌握程度及能力转化程度的关键一环。
我把勤问制度化，规定每位学生一周内必须向每位科任教师提三个问题或在课堂上发言三次。
认真作笔记，一周一小结，对勤问的学生进鼓励和表扬，并在学习兴趣小组中相互交流，质疑。
几周后将学生提问次数梯数递升，从而养成自觉提问的习惯。
同时建议科任教师各自培养一批勤问“先锋”，以此带动全班的学习氛围，提问缩短了师生的距离，任课教师感到上课轻松，增强了学生对教师的信任，加强了师生交流，教师的主导地位和学生的主体地位都得到了落实。
2、抓好作业关，促使学生养成独立思考的学风。
作业是知识的实践，是衡量、检查学生对知识的理解掌握程度的重要一环，反映了学生对学习的重视与否。
然而在学校教学中，不交、迟交或抄袭作业是制约学风健康发展的一道障碍。
为了抓好作业关，我制定了相应措施：首先重视学习委员、科代表、组长的地位与作用。
由学习委员成立“作业帮扶小组”，小组成员由各科尖子生组成，为独立完成作业有困难的学生提供咨询，确定重点帮助对象。
科代表和组长严格把好作业关，明确交作业的时间，杜绝抄袭，并作好记载，上交科任教师。
其次强化作业个性意识，对做错作业的学生，肯定其独立思考的成果，然后再指出不足之处，纠正错误。
3、严抓学生“课后自学关”，促使学生养成自觉学习的学风。
课内学风和课外学风并重，才会形成良好的班级学风。
班主任在课余的角色应是督学者和励学者。
督即排除不利于学生学习的因素，励即增加学生学习的自信心。
我主要从几方面来完成：首先让学生科学分配课余时间，弥补弱势学科，防止知识遗忘和学习思维的时常间断，维护平和的学习环境。
浅谈如何培养良好的班风
浅谈如何培养良好的班风
林文飞
【期刊名称】《教育情报参考》
【年(卷),期】2005(000)008
【摘要】良好的环境因素对学生有潜移默化的教育作用，即使是双差生，也会逐渐受到熏陶而进步。
因此，培养良好的班风就是让学生常常身处良性的环境中，而逐渐“去淤生新”，自我完善。
如何培养良好的班风呢？我认为，除了认真挑选、培养得力的班干部，形成班级核心力量外，还要做好如下工作：
【总页数】1页(P57)
【作者】林文飞
【作者单位】广东省阳江市第一职业高级中学
【正文语种】中文
【中图分类】G451.6
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5.浅谈初中培养良好班风和文化的策略
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卓越教师培养 班风
卓越教师培养班风在现代教育中，培养卓越的教师是至关重要的。
卓越教师不仅需要具备扎实的学科知识和教学技巧，还需要注重培养良好的班风。
班风是指班级中形成的一种积极向上、和谐有序的学习氛围和团队精神。
一个良好的班风对学生的学习和成长起着重要的促进作用。
卓越教师应该注重班级的凝聚力。
他们应该激发学生的团队意识，培养学生之间的合作精神。
通过组织各种团队活动，如小组合作项目、班级竞赛等，卓越教师可以帮助学生建立起相互信任和合作的关系。
这样的班级凝聚力可以促进学生之间的交流和互助，形成一个和谐的学习环境。
卓越教师应该注重班级的纪律管理。
一个良好的班风需要有明确的纪律规定和执行力。
卓越教师应该制定出合理的班规班纪，并严格执行。
他们应该教育学生遵守纪律，培养学生的自律能力。
通过建立一个有序的班级管理体系，卓越教师可以有效地管理班级，维护良好的班风。
卓越教师应该注重班级的关怀和关爱。
他们应该关心每个学生的成长和发展，关注学生的情感需求。
卓越教师可以通过与学生的交流和互动，了解学生的困惑和问题，并给予适当的帮助和支持。
他们可以鼓励学生积极参与班级活动，培养学生的自信心和归属感。
通过关怀和关爱，卓越教师可以营造一个温暖而有爱的班级氛围。
卓越教师应该注重班级的创新和发展。
他们应该鼓励学生勇于尝试新的学习方法和思维方式。
卓越教师可以组织各种创新活动，如科学实验、课堂讨论等，激发学生的创造力和想象力。
他们可以引导学生思考问题的多种角度，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
通过创新和发展，卓越教师可以推动班级的进步和提高。
卓越教师的培养不仅仅是关注教师个体的能力提升，更需要注重班级的整体发展和班风的培养。
一个良好的班风可以促进学生的学习和成长，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
通过注重班级的凝聚力、纪律管理、关怀和关爱以及创新和发展，卓越教师可以培养出优秀的学生和积极向上的班级氛围。
让我们共同努力，为培养卓越教师和塑造良好班风而努力！。
如何培育良好的班风
如何培育良好的班风
王玉华
【期刊名称】《黑龙江教育：高教研究与评估》
【年(卷),期】1994(000)0Z2
【摘要】如何培育良好的班风哈尔滨市第６０中学校王玉华班风是学生在校学习生活的班级氛围，它对全班学生的成长具有重要意义。
那么做为一个班主任老师，应该怎样培育一个好的班风呢？首先，班主任老师要重视自身素质的提高。
一个班主任老师，他的思想品德，工作作风，举止言行，...
【总页数】1页(P27-27)
【作者】王玉华
【作者单位】哈尔滨市第６０中学校
【正文语种】中文
【中图分类】G635.1
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1.严慈相济培育良好班风 [J], 陆英莉
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凝聚集体力量 培育良好班风
凝聚集体力量培育良好班风凝聚集体力量，培育良好班风，需要全体师生的共同努力。
老师是班级的组织者和引领者，他们应该在班级管理中起到表率作用，对学生进行正确的引导和教育。
要培育良好班风，老师应该注重学生的思想教育，帮助学生确立正确的人生观、价值观、道德观，引导学生树立正确的学习态度和价值观念，使学生懂得珍惜时间、珍惜学习机会、珍惜友谊，学会担当和责任，培养学生的自律意识和团队精神，使班级成为集体主义精神的典范。
老师更要耐心地对学生进行思想教育，引导学生树立积极乐观的人生态度，树立追求真理的思想，以及尊重他人、互帮互助、和睦相处、团结友爱，建设和谐的班级氛围。
老师要做好教育工作，培养孩子们独立思考、独立判断、独立自强的思想品德，提高他们的集体荣誉感和责任感，增强学生的集体观念和团队精神，鼓励学生积极主动参加班级活动，充分发挥自己的个人能力和特长，为班级的发展壮大贡献自己的力量。
学生是班级的主体，他们的言行举止直接影响着整个班级的氛围。
每个学生都应该发挥主体作用，能够在学习与生活中自觉地为班级增光添彩，积极地增强班级凝聚力和向心力，为树立良好班风贡献力量。
作为学生，要关注自己的学习成绩，时刻树立信心，提高自己的综合素质。
要了解并遵守学校规章制度，做到自律自爱，讲究文明礼貌，尊重老师和同学，培养勤俭节约的生活习惯，注重集体公德。
要主动参与班级活动，并且能够全身心地投入到活动之中，不计较个人得失，只为班级团结和荣誉尽心尽力、潜心投入。
要善于协调班级关系，化解人际矛盾，促进班级团结一致，共同为班级的和谐发展尽一份力量。
只有全体学生积极向上，积极投入到学习和班级活动中，才能够形成积极向上的班级风气。
除了老师和学生的共同努力，家长也是班级凝聚力的重要组成部分。
家长关心、支持、配合学校教育，积极参与班级的活动，不仅能够增进与学生的亲子交流，增强家庭教育的力量，更能够让学生感受到来自家庭、学校和社会的整体关爱，从而更加积极地投入到班级集体中，增强班级的凝聚力。
凝聚集体力量 培育良好班风
凝聚集体力量培育良好班风班级是学生学习和成长的重要场所，一个良好的班风能够为学生提供一个积极向上的学习氛围，培养他们积极向上的品质和团队意识。
凝聚集体力量，培育良好班风成为了每个班级管理者和学生的共同目标。
凝聚集体力量，首先要以班级为单位，形成一个团队意识。
班级作为集体，每个成员都应该有相同的目标，共同为班级发展努力。
集体的力量是巨大的，只有大家团结一致，才能达到更好的效果。
为此，班级管理者应该鼓励和培养学生的团队合作精神，组织一些集体活动，提高学生的集体协作能力。
班级管理者要加强班级文化建设，营造出一个和谐、积极向上的班级氛围，让每个学生都觉得自己是班级的一份子，愿意为班级的建设和发展而付出努力。
要培育良好班风，就要重视班级管理。
班级管理是良好班风的基础，管理者要严明纪律，制定规章制度，并对学生进行教育引导和监督管理。
管理者要注重班级卫生，定期组织卫生日活动，培养学生的环境意识和卫生习惯。
管理者还要重视学生的学习情况，及时发现和解决学生学习中的问题，为学生提供学习资源和帮助。
班级管理者还要注重培养学生的自律意识和责任感，让每个学生都认识到自己的责任和义务，主动承担起班级的事务，形成良好的班级秩序和风气。
引导学生树立积极向上的价值观和人生观，也是培育良好班风的重要工作。
人生观和价值观是影响学生行为的重要因素，只有树立正确的人生观和价值观，学生才会有正确的行为准则。
教育部门和学校要注重对学生进行思想教育，加强德育教育，培养学生的社会责任感和道德品质。
学校还要注重提高学生的综合素质，培养学生的创新能力和社交能力，让学生在发展潜能的过程中，能够展现自己的价值和实现自己的人生目标。
凝聚集体力量，培育良好班风是一个长期而复杂的过程。
需要班级管理者、学校、教育部门、学生和家长等多方面的共同努力。
大家要共同认识到良好班风的重要性，积极参与到班级建设和管理中来，创造一个良好的学习和成长环境，让每个学生都能够健康快乐地成长。
优化班级管理,培育良好班风
优化班级管理，培育良好班风作者：谭婉媚来源：《师道·教研》2017年第03期班级是教育工作的基本阵地，同时也是学生成长的又一个摇篮。
它不仅有提高学生文化素质的责任，也背负着提高学生思想道德素质的重任。
一、用人格魅力征服学生，树立威信1. 加强学习，提高自身修养要想管理好一个班集体，让不同类型、不同性格的孩子认可你的教育方式，教师首先应该热爱教育，把教育事业当作一项伟大事业，而不是谋生的职业，要有自己的理想和奋斗目标，这样教育奉献就会变得顺其自然，就会忘我地工作，不求回报。
班主任应不断加强自身修养，作为班主任的教师越出色，学生就会打心底里佩服和敬重，产生亲近教师的渴望。
班主任要有敏锐的观察力，多方面了解学生。
对于学生的家庭状况，个人兴趣爱好，与同学的人际关系做到心中有数，知己知彼，百战不殆。
2. 言传身教，熏染学生行为法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。
教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。
工作中教师做事要有严谨态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。
教师还要和学生建立平等的师生关系，自己犯错误也能勇敢的承认。
良好的班风是开展各项工作的前提，一个班级需要和谐，要有正气，真正触动学生的往往是班集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损，班级的舆论直接决定学生的荣辱观，可见营造一个良好的班级气氛对班级的发展至关重要。
加强学生思想道德建设，提高每一位学生的素质。
学生的素质及思想道德修养的提高可以有效减少违纪的发生，学校明确提出“先学做人后学艺”，就是要求学生先提高素质，教育学生如何做人做事。
3. 倾注爱心，增强人格魅力爱是教育的前提。
班主任对学生的关注不能仅停留在知识的层面，关注学生如何做人会对他的一生产生深远的影响。
凝聚集体力量 培育良好班风
凝聚集体力量培育良好班风班集体是学校教育的基本单位，良好的班风有利于培养学生的品德修养和团队合作能力，同时也有利于营造融洽的学习氛围。
如何凝聚集体力量，培育良好班风，成为了每个班级管理者和学生的共同责任。
在这篇文章中，我们将探讨如何通过凝聚集体力量来培育良好班风，并分享一些实用的方法和建议。
班主任在培育良好班风中起着非常重要的作用。
班主任应该成为班级中的引领者和榜样，要带头遵守学校规章制度，亲和融洽地与学生交流，关心、理解和支持学生。
班主任还应该定期组织班会，及时了解学生的思想动态和学习状况，及时进行思想引导和教育。
通过班主任的引领和示范，可以激发学生的积极性，促使他们形成团结合作、互相关爱的班集体氛围。
学生在班级中也扮演着重要的角色。
学生要自觉遵守学校的学习纪律和班级规章制度，自觉维护班级的秩序和风气。
学生要积极参与班级的各种活动和组织，增强班级凝聚力和凝集力。
比如在班队活动中，学生可以互相帮助、互相学习，共同进步。
在日常生活中，学生可以互相关心、互相扶持，形成温馨和睦的班级氛围。
通过学生的自觉努力，班级的凝聚力和向心力会得到有效的增强，良好的班风也会得到更好地培育。
班级管理工作也是培育良好班风的关键。
班级管理者要有一套科学合理的管理制度和管理办法，要能够及时解决学生在学习和生活中出现的问题，保持班级的稳定和谐。
班级管理者还要注重对学生的心理健康和思想教育，通过心理辅导和思想引导，引导学生树立正确的人生观价值观，增强班集体的向心力和凝聚力。
班级的家庭工作也是培育良好班风的重要环节。
家校合作是学校教育的一大特色，家长是学生成长的重要支持者和共同育人的重要参与者。
班级管理者要定期与家长进行沟通，及时了解学生家庭的情况和学生的成长状况，共同为学生的成长创造良好的环境和条件。
班级管理者还可以通过举办家长学校、家委会等活动，加强家校之间的联系和沟通，共同促进学生的全面发展和良好的班风。
在培育良好班风的过程中，我们还可以通过一些实用的方法和建议来凝聚集体力量。
凝聚集体力量 培育良好班风
凝聚集体力量培育良好班风班级是每个学生在校园生活中最为重要的一个小社会。
一个团结、和谐、向上的班级，不仅仅能够为学生提供一个良好的学习环境，更能够对学生的心智素质和品德养成起到重要的作用。
如何凝聚集体力量，培育良好班风成为了每个班主任和教师们的共同责任。
班级建设需要凝聚集体力量。
班级建设是一个集体合作的过程，班级里的每一个成员都需要为班级建设贡献自己的力量。
在这个过程中，班主任和老师们发挥着重要的引导作用。
他们需要充分发挥自己的教育职责，引导学生走向正确的道路。
班主任和老师们还需要注重班级内部的沟通和交流，以解决学生间的问题和矛盾。
只有当班级内部的矛盾得到了合理的解决，班级才能真正凝聚成一个力量。
大家还需要意识到班级建设不仅仅是老师们的事情，更是每个班级成员的责任。
每一个学生都应该具有一颗奉献的心，积极参与到班级建设的过程中来。
只有这样，班级才能真正凝聚成一个力量，为良好的班风打下坚实的基础。
培育良好班风需要注重树立正确的价值观念。
班级是学生在校园中的第二个家，是学生性格和品德的摇篮。
班级里的每一个成员都需要树立正确的价值观念，才能培育良好的班风。
班主任和老师们需要在日常教育中注重培养学生积极向上的心态，引导学生正确看待学习和生活，培养学生的责任感和使命感。
学校还需要加强班级管理和班风建设，及时发现和纠正不良行为，以树立正确的行为规范和价值观念。
家长也需要积极参与到班级建设中来，与学校、班主任和老师积极配合，形成齐抓共管的局面。
只有当每个班级成员都树立了正确的价值观念，班级才能培育出良好的班风。
培育良好班风需要积极营造和谐的人际关系。
班级是一个由各种各样的人组成的社会群体，人际关系的融洽直接关系到班级的和谐和发展。
班主任和老师们需要积极引导学生树立友爱互助的观念，加强学生之间的沟通和交流。
班级里的每一个成员都需要学会尊重和包容他人，遇事多一分理解，少一分抱怨。
班主任和老师们还需要引导学生学会与人和睦相处，培养学生良好的人际交往习惯。
凝聚集体力量 培育良好班风
凝聚集体力量培育良好班风全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：凝聚集体力量培育良好班风班级是学校教育的基本单位，班风是班级文化的载体。
良好的班风不仅是班级内部秩序的维护，更是学生身心健康发展的保障。
要营造良好班风，就需要凝聚集体力量，共同培育班级的文化氛围，让每个学生都能在和谐、温馨的环境中成长。
凝聚集体力量需要树立正确的价值观念。
班级是学生学习、生活的重要场所，每一位教师和学生都应该认识到班级文化的重要性。
应该让每个成员明白，每个人的行为和态度都会对整个班级产生影响，所以班级文化需要每个人的共同努力来营造。
教师要起到表率的作用，积极引导学生形成正确的认知和观念，从小事做起，共同培养良好的行为习惯和品德修养。
只有树立正确的价值观念，班级的文化氛围才会逐渐形成，联合力才能得到激发，才能凝聚集体力量培育良好班风。
凝聚集体力量需要加强师生沟通。
师生之间的沟通是班级文化建设的重要一环。
教师要关心学生的心理和情感变化，及时发现学生在学习、生活方面的问题，及时开展必要的引导和教育，与学生建立良好的师生关系。
而学生也要与老师保持积极的沟通，主动反映班级中存在的问题，积极参与班级规章制度的制订和完善。
只有师生之间建立了良好的沟通机制，学生的心声才能得到顺畅地传达，教师才能更好地感知学生的需求和心态，最终共同营造健康、和谐的班级文化。
凝聚集体力量需要树立规范行为。
班级中的一些规章制度是班级文化的具体表现形式。
学生在引导下应该遵守规章制度，认真学习，友爱互助，团结进取，自觉树立正确的行为准则。
教师要保持严肃的态度，正确引导学生，对违反规章制度的学生要及时进行批评教育和引导。
只有树立规范行为，才能使班级的秩序井然，学生才能在规范的行为准则下健康成长，才能凝聚集体力量培育出良好的班风。
凝聚集体力量需要加强班级凝聚力。
班级是一个集体，个体的力量是微小的，但是众人一心可以改变很多事情。
学生要增强集体荣誉感，意识到只有团结一致，班级才能更好地发展，自己才能更好地进步。
打造良好班风的寄宿制班主任经验
打造良好班风的寄宿制班主任经验作为一名班主任，打造良好班风是我们工作重点之一。
对于寄宿制班级更是如此，以保证学生的身心健康以及社会行为规范。
下面，我将分享我的经验，如何帮助学生打造良好班风。
首先，身为班主任，你需要了解每位学生的背景和特点。
作为寄宿制班级，学生们在学校生活的时间长达10个月，因此个性、家庭环境等对学生的影响很大。
通过了解学生背景，我们能更好地照顾学生的情感，针对其特点制定相对应的教学方案和管理方式。
其次，为了促进班级氛围的积极性，我建议班级定期举办文体活动。
这样可以增加班级之间的互动、互相了解。
例如，定期组织体育比赛，舞蹈比赛，音乐比赛等，学生不仅可以锻炼身体，还可以发掘自己的潜力、展示自己的才华。
此外，通过班级卫生比赛的举办，鼓舞学生们之间的友谊和竞争，让学生们懂得珍惜卫生环境，提高他们的课堂表现。
这样一来，班级氛围也会变得更加活泼、热闹。
第三，教育和引导学生来确立自己的人生目标，帮助学生提高自我意识和综合素质。
我们班级选举了“三好学生”，树立学习成绩、思想品德、社会行为的表率，可以充分体现学生综合素质的提高。
定期安排职业规划课，提高同学意识和职业意识，引导他们树立正确的人生观和价值观，使学生在认识自我、增强信心的同时，更加认真学习、努力奋斗。
第四，加强与学生的沟通。
在寄宿制班级中，班主任是学生最亲密的人之一，学生们信任和尊重我们，我们也要用心倾听每一个学生的故事，并给予积极的帮助和支持。
我们定期开班会，及时分析学生在学校生活和学习中的问题和需求，通过及时沟通，缓解学生的心理压力，减轻他们在学业上的负担。
同时定期联系学生的家长，及时了解学生的动态，并给家长提供宝贵的意见和建议，在家长和老师的共同努力下，让学生在成长过程中得到全方面的合理指导。
最后，班级纪律的建立与实行也是非常重要的。
我们根据寄宿制班级的实际情况，对学生的生活和学习严格要求。
例如，打卡请假、入宿房打扫卫生、宿舍用电等都有相应规定；在学习方面，我们鼓励学生自主学习，指导他们如何制定学习计划、如何优化时间管理，严谨规范的学习习惯是学生成功的关键。
凝聚集体力量 培育良好班风
凝聚集体力量培育良好班风学校是孩子们第二个家，班级是学生成长的摇篮。
一个良好的班风不仅能够激发学生的学习热情，还能够促进班级的凝聚力和团队合作意识。
凝聚集体力量，培育良好班风是每一个班主任和教师都应该关注的问题。
本文将从以下几个方面探讨如何凝聚集体力量，培育良好班风。
一、营造和谐班级氛围和谐的班级氛围是凝聚集体力量，培育良好班风的基础。
而班主任和教师是营造和谐氛围的关键。
在日常教学过程中，班主任和教师要注重维护班级秩序，倡导班风文明，让学生在一个和谐的环境中学习和成长。
在学生发生矛盾和冲突时，要及时化解，促使学生相互理解、宽容和互助，培养学生团结友爱的集体观念。
二、展示班级风采，激发学生自豪感班级的风采和学生的自豪感是凝聚集体力量，培育良好班风的重要因素。
班主任和教师要多举办班级活动，如文化节、运动会、主题班会等，展示班级风采，激发学生的自豪感和参与感。
还可以给优秀的班级和学生进行表彰，鼓励他们树立榜样，带动其他学生向优秀班级和学生看齐，形成浓厚的学习氛围和积极向上的班风。
三、发挥班干部的作用，推动班级建设班干部是班级的中坚力量，他们有责任也有能力引领班级向前发展。
班主任和教师要善于发挥班干部的作用，给予他们更多的关怀和鼓励。
鼓励他们发挥自己的特长，带领全班同学开展各类活动，承担班级管理和服务工作。
通过班干部的引领，可以在班级中形成一种积极向上的氛围，促进班级建设向更高水平发展。
四、加强师生沟通，促进班级共建良好的师生关系是凝聚集体力量，培育良好班风的重要保障。
班主任和教师要与学生建立起良好的师生关系，了解他们的需求和想法，尊重他们的个性和特长，促进师生之间的互动与交流。
这不仅可以拉近师生之间的距离，加深师生之间的情感，还可以促进师生之间的共建共享，推动班级建设向更高水平发展。
五、关注学生发展，激发学生潜能班主任和教师要全面关注学生的发展，激发他们的学习兴趣和潜能。
在教学中，要注重学生个性化发展，根据学生的兴趣和特长，为他们提供更多的选择空间和发展机会。
班主任如何塑造班风
班主任如何塑造班风班级风气，犹如一股无形的力量，影响着每一位学生的成长和发展。
那么，班主任应该如何巧妙地引导学生，共同营造一个积极向上的班级氛围呢？1.培养学生良好的行为习惯习惯的力量是巨大的，它会在潜移默化中影响学生的日常行为。
因此，班主任要着重强调并培养学生快速吃饭、快速入班、入班即静、入班即学的习惯。
这些看似简单的行为，实则能够帮助学生树立时间观念，提升学习效率，为班级营造一个有序、高效的学习环境。
2.培养学生的学习习惯学习是学生的主要任务，而良好的学习习惯则是学习成功的关键。
班主任应该引导学生形成专注的学习态度，做题时要专注，不讨论、不抬头、不问题。
这样的学习习惯不仅能够提高学生的学习效率，还能够培养学生的自律精神和独立思考能力。
3.巧用调位，抓学风在学风建设上，班主任可以巧妙地运用调位策略。
让尖子生坐在前排，这样不仅可以为他们提供一个更好的学习环境，还能够激励其他同学向他们看齐，努力学习。
同时，班主任还可以根据学生的学习情况和性格特点，合理调整座位安排，使学生之间形成互补互助的学习关系。
— 1 —4.人人竞争，让学生“卷”起来班主任要激发学生的竞争意识，让学生“卷”起来。
考试后，班主任可以让学生定一个同学，作为学习目标，相互竞争、相互学习。
这样的竞争机制能够激发学生的进取心和斗志，让他们在竞争中不断成长和进步。
当然，在塑造班风的过程中，班主任还要注重与学生的沟通和交流，了解他们的需求，及时给予指导和帮助。
同时，班主任还要以身作则，用自己的言行和品质去影响和感染学生，成为他们心中的榜样和引路人。
塑造班风是一项长期而艰巨的任务，需要班主任付出大量的心血和努力。
只要班主任能够用心去引导、去培养，就一定能够为学生创造一个积极向上、充满活力的学习环境，班风好了，成绩自然就会越来越好。
— 2 —。
凝聚正能量袁树立好班风
凝聚正能量袁树立好班风作者：谭清华来源：《文理导航·教育研究与实践》 2020年第5期文\谭清华《荀子·劝学》中有这么一句：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”，告诉我们：外部环境对人的成长认知起到很重要的作用，也可以说“不同的环境塑造不同的人”，这里的环境指的是社会影响、家庭熏陶和学校因素。
班级是学校教育中的基本组织，是学生锤炼成长的基本单位，学生在班级中不断形成习惯、提高品德、完善人格。
因此，班级文化的建设在班级管理中是重中之重，好的班级文化不仅包括班主任的言传身教、以身作则，也需要班干部得力干练，还需要一套行之有效的班规，才能形成团结向上、积极进取的班集体。
一、言传身教、以身作则俗话说：“学高为师，身正为范”，班主任作为班级的掌舵者，自然要行得正，要在学生的心目中树立一个良好的形象。
要做到这一点，沟通则是关键的一步。
班主任要有巧妙的沟通能力、协调能力，要善于与家长、学生沟通，在沟通中了解学生的的家庭成长环境、个性与特长，这样才能在处理学生问题时做到心中有数，而不是盲目的施压，引起他们的不满。
无论是平时与学生的交流还是正常的上课时间，班主任都要注意自己的言行，要经常把勤奋、顽强、拼搏、谦虚、宽容、善良、正直等词挂在嘴边，以实际行动作好垂范，要在班级中灌输责任意识和集体荣誉感，要从班级卫生、个人卫生抓起，明确责任，履行义务，使学生意识到个人责任与班级荣誉紧密相连，培养学生形成良好的习惯。
二、筛选、培养正气的班干部班干部的选拔和培养是班级管理中的重要环节，好的班级管理团队能使班主任工作更具实效性。
班干部是班主任的代表，也是学生的代言人，他们往往能使班主任的工作达到“事半功倍”的效果。
责任心强、协调能力好、团结班集体、好学上进、敢说敢管、一身正气是班干部要具备的品质。
班主任要利用好每周一次的班干部会议加强对班干部的培训工作，主要培训主题包括：《如做好班级的榜样》《班干部应具备的品质》《如何管理好班级》《沟通的技巧》等。
教研周刊 怎样才能培养良好的班风
怎样才能培养良好的班风一个良好的班集体就像一座熔炉，陶冶着每个学生的作风、品德、思想，带动着每个成员前进。
只有在良好的班集体中，教师开展的教育和教学活动，才能收到较好的效果。
好的班风的主要标志是班级成员有着共同的前进目标，有着正确的集体舆论，有着较强的集体观念。
那么，班主任怎样才能建立起良好的班风呢？一、重在教育。
班主任要懂得学生的心理规律，注意事事处处开好头，例如：班主任要从工作的第一天开始抓起，作好第一次班会课上的讲话，办好班里的第一件事，处理好班里发生的第一个问题等，良好班风的形成，是从这样许多个第一开始的，发挥舆论的作用，有利于班风的培育，必须抓住舆论这块阵地，如召开班会、演讲会，办好黑板报，开展团队组织生活等，针对班里出现的带有倾向性的问题，开展评论对大家所关心的问题开展讨论，建立起正确的舆论阵地，其作用是不可低估的，还要在班里有计划的开展各种教育活动，结合学生思想实际，提高其思想觉悟。
如开展好人好事活动，组织学生以小组为单位，为集体、为学校做好事，培养为人民服务的思想，通过学习《小学生日常行为规范》，让学生懂得文明礼貌，在生活，实际行动中运用文明礼貌，加强文明礼貌教育，通过开展各种课外活动，有条件的学校，如参加军训，让学生知道什么是正确的，应该学习和坚持；什么是错误的，应该反对和避免，规范自己的行为，逐步养成良好的行为习惯。
二、对学生应多一点爱心、细心和耐心每个班主任都希望碰到一群听话、懂事而又聪明的孩子，师生之间就像朋友一样，共同发展。
其实，只要我们对孩子多一点爱心，多一点细心，多一点耐心，这种可能是完全可以的。
1、爱是主心。
教师的爱是学生积极向上的动力。
是照亮学生心灵窗户的明灯，是教育成功的基石，没有爱便没有教育，尤其是班主任的爱更为重要。
作为班主任，不但要给学生传授知识，培养能力，还要以自己真诚的爱去关心学生，让他们能从老师的关爱中得到力量。
2、细心是班主任管好班级的关键。
作为教师，特别是班主任的工作对象主要是学生，只有这样，班主任才能有针对性，才能够做好。
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如何培养良好的班风袁丽娜
发表时间：2018-11-22T11:41:11.623Z 来源：《中小学教育》2019年第340期作者：袁丽娜[导读] 良好的班风有助于弘扬正气，形成团结向上、和谐融洽的氛围，有利于学生的全面发展，从而使班级成为教育的优质熔炉。
甘肃省环县环城镇十五里沟小学745799
摘要：良好的班风有助于弘扬正气，形成团结向上、和谐融洽的氛围，有利于学生的全面发展，从而使班级成为教育的优质熔炉。
那么，如何培养良好、积极、向上的班风呢？笔者在自己教育、教学实践经验基础之上，总结了以下三个维度来培养良好班风：一、制度维度（确立班风、培养干部、舆论引导）；二、教师维度（关爱学生、注重细节）；三、学生维度（依“法”治班、以身作则、榜样示范）。
总之，良好班风一经形成，就会对班内每一位学生产生强有力的教育作用。
同时，良好班风的培养方法是多样的，究竟哪种更适合于你及你的班级，那要根据客观实际灵活运用。
关键词：培养良好班风
班风是班级全体学生精神面貌的集中反映，它是全体同学在共同目标和共同认识的基础上经过每个成员的努力所形成的一种风气。
那么，如何培养良好的班风呢？笔者从制度、教师、学生三个维度来谈谈良好班风的培养。
一、制度维度
1.确立班风。
“没有规矩不成方圆”，一个好的班集体应该有自己的规章制度及班风标准，否则班集体将是一盘散沙，毫无凝聚力；因而新生入学之初，班主任就要启发和诱导学生确立本班的班风标准。
古人云：“经师易遇，人师难遭。
”一个真正的班主任，不应该像一个单科代课教师那样只教给学生知识，更应该帮助他获得成才、成长、成功的真谛。
2.培养干部。
一个班级能否形成团结和谐、有集体荣誉感、有正确政治方向的集体，班干部是关键。
班主任应选拔自律性较强的学生担任班干部，形成班风建设的骨干力量，并且要不定期地召开班干部会议，对班务工作进行反馈和总结，及时了解掌握班级情况，顺便对工作不尽心的班干部也作了提醒，这样以点带面将全班同学牢固拴在班集体这根绳上，促成良好班风的形成。
3.舆论引导。
班风靠正确的舆论支撑，而正确的舆论必须建立在全班占压倒优势的正确认识和言论的基础上。
要创建良好的班风，就要通过同学们共同努力、相互团结、互帮互助才能实现。
为此，班主任就要选择一些方法，通过精心设计策划主题班会活动来引导学生，让他们明白要有集体意识，集体是要通过个人的努力来表现集体的力量的。
二、教师维度
1.关爱学生。
良好班风的建立，班主任首先要处理好与学生的情感关系，师生间有情，才能使学生动情。
班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，与他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”；既认定你是值得信赖的老师，又把你当成好朋友，树立起班主任崇高的威望。
这样，你的教育才能取得事半功倍的效果。
2.注重细节。
“细节决定成败，点滴铸就辉煌”，班风的好坏也是一点一滴积累起来的，因此班主任要留心班里发生的各种各样的现象。
对于好的表现即使再小也要及时鼓励表扬，力求让星星之火燃成燎原之势；对于不良的思想和行为，要未雨绸缪，将其消灭在萌芽之中。
班风的培养是个细水长流的工作，不可能一蹴而就，必须始终抓紧经常性的教育和训练，不可有一丝懈怠。
同时，班主任又要善于去利用一些特殊时段和事件，及时引导，对学生进行教育，收效会更好。
三、学生维度
1.依“法”治班。
要尽可能地推行民主管理，通过师生共同制定和遵守班规，形成新的教育环境。
还要让学生学会自治，班规的制定以学生为主、围绕利于学生成长的方向制定，这样执行起来更利于学生接受和信服。
凡在班内宣布的制度要求，一定要认真执行，并经常进行检查、评比、总结；对学校提出的各项要求和布置的每项任务，都要教育学生认真执行，不折不扣地去完成。
这样既能营造一种浓厚的学习气氛，也有助于培养学生关心集体、爱护集体的思想。
只要平时要求严格，久而久之，良好的班风就形成了。
2.以身作则。
作为一个合格、称职、优秀的班主任绝非易事。
除了基本的素质过硬之外，还要能够以身作则，严格要求自己，用自己良好的思想风貌、行为习惯做示范；要逐渐在班集体中形成一种共同的习惯、风气，由点到面，由少到多，由压力变动力，由不自然到习惯的过程，逐步培养良好班风的形成。
3.榜样示范。
“拨凉一盏灯、照亮一大片”，榜样的力量是无穷的，他总是利用自身美好的形象给人以美的熏陶，使人在潜移默化中去追随他、效仿他。
榜样既可来自历史上的英雄也可来自社会上的先进典型，而直接对学生起参照作用的是班级的教师和学生骨干。
班主任要在班上树立各方面的榜样，引导学生崇拜榜样、学习榜样、争做榜样，以弘扬班级正气，形成人人争先创优的局面，这样有利于形成努力进取、积极进取的班风。
班主任必须培养好一批骨干力量并带领这批骨干分子，首先成为班风的实施者，要求学生做到的自己先要做到。
如此，坚持不懈，才能带出一种风气来。
总之，良好班风一经形成，就会对班内每一位学生产生强有力的教育作用，使他们把自己的一言一行与班集体联系起来，让每个学生都知道自己对班集体所应担负的责任与义务。
同时，良好班风的培养方法是多样的，究竟哪种更适合于你及你的班级，那要根据客观实际灵活运用。
参考文献
[1]袁宏东晋史家《后汉纪》[M]。
[2]乐正克（孟子的学生）战国后期《学记》[M]。
[3]钱琦明代政治家《钱公良测语·规世》[M]。