第一课古诗词三首

课题《古诗词三首》

设计教师：周耀霞

学习目标：

1、学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。

2、能结合插图，用自己的话说出诗句意思。

3、背诵这三首古诗词，默写前两首。

4、诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。

教学内容

人教版四年级下册语文第一单元第一课《古诗词三首》

教学方法：图文结合，展开想象，在读中悟，在悟中理解。

教学过程：

独坐敬亭山

（第一课时）

一、激趣导入

1、导语：我们先进行课外知识抢答，唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁?

(根据学生课堂反应，教师提示：一个称“诗仙”，一个称“诗圣”)

2、揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。

(学生可能会背要学习的这首，应该表扬，且可顺势揭题)

二、明确目标：

1.正确、流利、有感情地背诵课文，默写古诗。

2.通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。

三、学生自学，初步理解

1、要求学生围绕问题，自由读诗，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。

(尽：完。独去闲：可以交换词序解释，悠闲地独自离去了)

2、指名回答，评议交流。

吟读，体会诗人的思想感情

1、自由吟读。

2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境?你最欣赏哪一句?

四、有感情朗读，背诵古诗

1.体会作者的感情，自己练读古诗。

2.指读全诗，师范读指导，生练读。

3.背诵古诗。

五、扩展

你还喜欢李白的哪首诗？

评价设计：

《独坐敬亭山》这首诗通过对（）的描写，抒发了作者（）的感情。

板书设计：

鸟飞云去

独坐孤独寂寞

只有敬亭山

作业设计:

默写古诗

望洞庭

（第二课时）

学习目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.理解古诗，默写古诗。

一、导入

同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。上节课大家通过学习浏览了敬亭山，感受颇深，今天老师将带领大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。

二、明确目标

三、学习生字词

1.自由读诗，读顺诗句。

2.自由学习生字。

3.结合资料介绍洞庭湖。

4.检查朗读情况。

5.了解诗人的生平。

四、理解古诗，体会感情。

1.结合注释理解古诗。（略）

2.在理解古诗的基础上，熟读古诗，可动手画一画。

3.这么美的景色，该用什么语气来读。（宁静的气氛）

“一青螺”指的是什么？（洞庭湖上的君山）

3.展开想象，说说洞庭湖还像什么？

五、诵读古诗，画出意境。

1.朗读古诗，背诵古诗。默写古诗。

2.各组合作画一幅简笔画，一幅画配一句诗，看哪组画的更符合诗意。

评价设计：

《望洞庭》这首诗描写的是（）季节的景象，从（）和（）这两句话可以看出来。诗人以奇特的想象，确切的比喻，描绘洞庭的山水，把（）比作银盘；将洞庭湖中的群山比喻成一只小小的（）。

板书设计：

水洞庭湖银白银盘

望洞庭静谧美

山君山青螺

作业设计：

1.背诵古诗

2.这首诗后两句的意思是什么？

忆江南

（第三课时）

一、复习导入

背诵古诗《独坐敬亭山》、《望洞庭》，《忆江南》是一首词，又描写了怎样的景致，怎样的心情呢?

二、明确学习目标

1.学习《忆江南》

2.了解诗句的意思

3.感受江南美好的景色，培养热爱大自然的情感，产生对祖国语言文字的热爱之情。

三、学习生字词

1.自由读诗，把诗句读通顺

2.自学生字词

3.挑人读诗，检查朗读是否正确。

四、了解词的特点，自主学习诗歌。

1.师范读

2.忆江南：词牌名。暗：熟悉。胜：胜过，强过。

3.这首诗赞美了什么景色？

4.江南拥有怎样的美？找出诗句。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

5.谁能用自己的语言说说江南春天的美丽景色？

6.江南的春天的景色这么美，真让人陶醉，我们大家一起来读一读。

7.试背古诗

五、总结扩展

1.比较三首古诗的异同？

（时间不同，所见景物不同）

2. 说说你知道的课外描写山水风光的古诗。

评价设计：

《忆江南》是一首（），作者是（）朝的（）。

板书设计：

日出江花红胜火

忆江南怀念江南美景

春来江水绿如蓝

作业设计：

默写《忆江南》