2016国培作业 我的师德追求
(完整版)我的师德追求(1)
我的师德追求师德是一个老师必备的涵养，无论你有多好的学科涵养还是专业涵养，师德是作为一名合格教师必备的条件，也是做人的底线。
教书育人，教育他人的同时也在教育自己，假如我们把学生看作自己的孩子相同去教育，我相信每个学生都是很棒的。
教师是学校教育工作的详尽实行者，教师的素质高低决定着学校培育人材质量的高低。
教师的任务主若是学生学习的促进者，是“以学生发展为本”，指导学生学习的指引者和参加者，教师的素质决定着教育的质量。
师者，所以传道、授业、解惑也。
德，指道德、道德、思想质量。
作为一个光荣的人民教师，必须具备高明的学问和尊贵的情操。
一个选择教师职业的人，第一要热爱教育事业。
所以“为教育事业奋斗终生的献身精神”把忠诚于人民的教育事业，看作是教师的最高美德，是我切记的 ; 要像蜡烛相同，燃烧自己，照亮他人，干一行，爱一行，工作勤勤奋恳、兢兢业业，遵从领导，不打折扣，仔细、圆满完成学校领导交给的各项工作任务，是我要做的。
向来以来，我一直坚持学习，努力提升自己的思想政治素质，严于律己，宽以待人。
不时到处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对他人的弊端，则尽量宽容。
教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中建立优秀的形象，创建友善的氛围，不愧对人民教师的称号。
有教育检查表示：知识渊博、教法适合的教师，教课成效就好，学生就喜爱。
做一个合格的教师，假如只拥有工作热忱是远远不够的，还要拥有渊博的知识。
在教课方面，我虚心向其余教师学习、讨教，取人之长，补己之短。
英勇实践，勇于创新，仔细研究教材，探讨教法，选择灵巧多样的教课方法进行教课，获得了较好的教课成效。
一个合格的教师，还要有优秀的语言涵养。
在我的工作中，注意训练和提升自己的语言表达能力，授课时，尽量做到语法正确、切合逻辑，语言生动、风趣，抑扬顿挫，要言不烦。
热爱学生是教师职业道德的基本内容，热爱学生不但是人民教师道德的一个标记，并且是人类道德的一个标记。
教师热爱学生，可以填充家庭和社会教育的不足，形成学生的优秀感情，使教师的影响长远地保存在学生的心里深处。
我的师德追求2016.10.26
我的师德追求
从教近二十年，我对“教书育人”这几个字所蕴含的深刻含义越来越有更深刻的认识。
作为教师不仅要教好书，还要育好人，学高为师，德高为范，教师不光在学习上，工作和生活上等各个方面都要做出表率。
师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，身教胜过言教。
教师教师只有在各方面严格要求自己，以身作则，才能更好地教育好学生。
首先工作要有热情。
积极向上的工作态度不只是给自己工作带来轻松的感觉，也给周围其它人以好的感染力，这种的积极的心态使自己精力充沛，情绪高涨，也是自己完成教育教学工作的一种潜在的动力，潜移默化地影响着周围的同事的学生，向着健康向上的方向，从而顺利完成教育教学任务.
其次要有爱心和耐心。
关心学生，爱护学生，理解学生，对于学生要像对待自己的子女一样，既要有严父的管束，也要有慈母般的爱护，同时也要伴随朋友之间的理解与沟通.既要对他们进行智商方面的教育，也要进行对他们进行情商教育，多管齐下，才能好的收效.
不仅如此，对待学生还要有一颗宽容的心.学生毕竟是未成年人，生理上，心理上还不成熟，思想上对待事物还没形成真正的世界观，对事物的看法还不完善，我们对他们要施以正确的引导，尽量走向正确的方向.
信息发展很快，作为今天的学生获得信息的能力也大大加强，互联网的信息良莠不齐，要想正确的引导学生用好各种信息，抑制各种不良诱惑，作为教育工作者也要与时俱进，更新观念，加强学生，与学生同步，正所谓“教学相长”，俗话说，活到老，学到老.只有不停地“充电”，才能跟上学生的节拍，发出强烈的共鸣.
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！作为一名教育工作者，只有不断的发展自己，努力学习，才能培养一批合格的世纪新人！。
我的师德追求作文(优秀5篇)
我的师德追求作文(优秀5篇)我的师德追求作文篇一如果将人的一生比作一条河流，那么，人生最初的几年就是河的源头。
源头上一丁点的扭曲，都有可能改变河流的走向。
只要在源头上轻轻引导一下，就能彻底改变一个人一生的方向，这正是德育教育的魅力所在。
德育工作的有效性研究是德育研究永恒的主题，然德育工作者的认识、态度、经验等是影响德育工作效果的重要因素。
幼儿期是孩子品德形成的最佳时期。
无论从任何意义上讲，父母都必须承担起幼儿德育工作。
父母的素养、价值观都会影响到幼儿。
教师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推卸的责任。
但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养，而忽视了幼儿道德行为的培养。
认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。
二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。
就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培养幼儿诚实、勇敢、不怕困难等良好品质，而应该进一步帮助孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾，形成互相协作、严守纪律，具有集体主义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代发展。
我的师德追求作文篇二师德是教师必备的基本道德素养和职业要求，是一种有感染力的品行，是一种自觉内化的高尚情感。
自古以来，师以德为本，育师先育德。
所以一名合格的教师，既是一名合格的传道、授业、解惑者。
幼儿教师是人生的第一位启蒙老师，是第一开智者，是教幼儿如何做人的先行者。
我们老师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着他们，我们是幼儿效仿的榜样，所以，我们幼儿教师必须正人先正己，加强自身世界观的改造，不断提高自身的师德修养。
幼儿园的幼儿可塑性大，模仿性强，教师的一言一行、一举一动都回对他们起到潜移默化的作用。
甚至可以说，幼儿教师的道德水平，决定着幼儿的道德水平。
因此，我们做幼儿教师的一定要严于律己，以身作则，时时处处给幼儿以楷模之影响。
我的师德追求
我的师德追求引言师德是教师职业道德的核心，是教师应当具备的基本素养和职业修养。
作为一名教师，我的师德追求是以学生为中心，全心全意为学生的成长和发展服务，做到言传身教、以身作则，不断提升自己的专业能力和教育水平，为学生树立榜样，培养他们独立思考和积极进取的品质。
1. 以学生为中心作为一名教师，我深知学生是教育的主体，因此，我始终把学生放在第一位，以学生为中心是我师德追求的核心。
我关注每个学生的发展需求和个性特点，尊重学生的差异，因材施教，注重培养学生的创新思维和实践能力。
我努力营造和谐的师生关系，与学生建立起信任和亲近的联系，倾听他们的意见和建议，因此能更好地满足他们的学习需求。
2. 言传身教，以身作则作为一名优秀的教师，我要以身作则，做到言传身教。
优秀的教师应该具有良好的品德修养和道德操守，在言行举止上给学生树立积极正面的榜样。
我积极培养自己的修养和气质，注重言谈举止的文明礼貌，坚持为学生树立正确的价值观和行为准则。
同时，我也注重引导学生树立正确的价值观和规范行为，用自己的行动影响和激励学生，帮助他们成长为有真知灼见、品德高尚的人。
3. 不断提升专业水平作为一名教师，我深知只有不断提升自己的教育水平才能更好地履行师德追求。
我积极参加各种培训和学习机会，通过阅读专业书籍、参加教育研讨会等方式，持续提高自己的教育理论和教学技能。
我注重反思和总结自己的教育教学实践，不断调整和改进自己的教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
同时，我也积极参与学科教研活动，与同行交流心得体会，共同提高教学水平。
4. 培养独立思考和积极进取的品质我相信培养学生独立思考和积极进取的品质是教师师德追求的重要任务。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣和主动性，引导他们主动思考问题，培养他们的批判性思维能力和创新能力。
我鼓励学生勇于表达自己的观点和思想，培养他们的自信心和独立性。
同时，我也注重激发学生的积极进取心，帮助他们树立目标，不断追求进步和提高，发掘自己的潜力和才华。
我的师德追求范文
我的师德追求范文我的师德追求。
作为一名教师，我始终将师德放在教育工作的首位。
师德是教师职业道德的核心，是教师应该具备的良好品质和行为规范。
在教育教学工作中，我始终以师德为准绳，努力做到言传身教，以自己的榜样引领学生，以此来影响和塑造学生的品德和人格。
首先，我始终以身作则，做学生的榜样。
在学校里，我不仅仅是一名教师，更是学生的榜样。
我深知，学生是最容易受到影响的群体，他们会模仿教师的一言一行。
因此，我时刻注意自己的言行举止，严格要求自己，做到言行一致，言传身教。
在处理师生关系时，我始终保持耐心和善意，尊重每一个学生，尊重他们的个性，尊重他们的选择。
我希望通过自己的言行举止，让学生感受到我对他们的关爱和尊重，让他们在尊重中学会尊重，在爱中学会爱。
其次，我注重培养学生的品德和人格。
教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和人格。
在日常教育教学工作中，我不仅仅注重学生的学业成绩，更注重培养学生的品德和人格。
我会在课堂上讲解一些关于道德和人生的故事，引导学生树立正确的人生观和价值观。
同时，我会在学生的日常行为中注重引导，及时对学生的不良行为进行批评和教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
我认为，一个人的品德和人格决定了他的一生，作为教师，我有责任培养学生健康的人格和良好的品德。
另外，我注重与学生建立良好的师生关系。
良好的师生关系是教育教学工作的前提和基础。
只有建立了良好的师生关系，教育教学工作才能顺利开展。
在与学生交往中，我始终保持亲和力和耐心，尊重学生的个性，尊重学生的选择，尊重学生的意见。
我会倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，及时给予帮助和指导。
同时，我也会与学生建立良好的沟通渠道，让他们在遇到问题时能够及时找到我，得到及时的帮助和支持。
我希望通过与学生的良好互动，让他们感受到我对他们的关爱和支持，建立起师生之间的信任和情感纽带。
最后，我注重教书育人，以身作则。
作为一名教师，我始终坚持以身作则，用自己的言行影响和教育学生。
教师总结我的师德追求
教师总结我的师德追求教师师德是教师职业素养的集中体现，是教师肩负起传承和发展人类文明的职责的必然要求。
作为一名教师，我一直以师德为追求的目标，努力践行师德要求，以此成就一位优秀的教育工作者。
首先，作为一名教师，我坚持以身作则，注重自身的道德修养。
我时刻保持良好的道德操守，严守教师职业道德底线。
无论是言行还是行为举止，我都力求做到言行一致，做到言传身教。
在教育教学过程中，我始终保持谦虚、真诚和尊重的态度，注重与学生们的良好沟通，以身作则引导学生正确的价值观和行为准则。
其次，我注重培养学生的品德修养。
作为学生的导师和引路人，我深知品德教育的重要性。
在教育教学中，我注重培养学生的道德情操、健全人格和积极向上的品质。
我时常通过讲授相关的知识和故事，引导学生树立正确的价值观，培养学生良好的行为习惯和道德观念，让他们在学校和社会的各个方面都能成为合格的公民。
再次，我努力塑造和维护良好的教育环境。
一所良好的教育环境对于学生的成长和发展起着关键作用。
我认真履行自己的教学职责，为学生创造一个和谐、安全、积极向上的教学氛围。
我积极参与学校的各项教育活动，协助学校建设，关心学生的成长，加强与学生家长的沟通和合作，共同营造一个有利于学生发展的良好环境。
最后，我不止步于个人成长，不断提高自身的教育教学水平。
教育事业是一项无止境的事业，只有不断提高自身的专业素养和教育教学能力，才能更好地履行教师的使命。
因此，我通过参加各种教育培训班、学术研讨会等活动，不断扩充自己的知识面，掌握先进的教育理念和教育教学方法，提高自己的教学水平，以更好地服务于学生的成长。
总之，作为一名教师，我的师德追求是始终保持良好的道德操守，培养学生的品德修养，创造和维护良好的教育环境，不断提高自身的教育教学水平。
我将一如既往地坚持这些理念，并在实际工作中不断完善自己，为教育事业贡献力量。
希望我的师德追求能够对教师队伍的发展起到一定的借鉴作用。
我的师德追求
我的师德追求
我的师德追求是成为一名有爱心、有责任感、有教育智慧的教师。
首先，作为一名有爱心的教师，我要关心每一个学生的成长和发展，不仅关注他们的学术成绩，更要关注他们的身心健康和全面发展。
我要尊重每一个学生的个性和差异，不歧视、不排斥任何一个学生。
我要用我的爱去感染学生，让他们感受到教师的关爱和支持，激发他们的学习热情和自信心。
其次，作为一名有责任感的教师，我要认真履行自己的教育职责，不断提高自己的教育教学水平。
我要精心设计每一堂课，让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识。
我要关注学生的学习情况，及时反馈和调整教学方法，让每一个学生都能取得良好的学习成绩。
同时，我也要积极参与学校的各项工作和活动，为学校的发展和学生的成长贡献自己的力量。
最后，作为一名有教育智慧的教师，我要不断学习和探索教育教学的新方法和新理念，不断提高自己的教育教学能力。
我要善于启发学生的思维，培养学生的创新能力和批判性思维。
我要引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，让他们成为有道德、有文化、有责任感的社会公民。
总之，我的师德追求是成为一名有爱心、有责任感、有教育智慧的教师，用我的爱和责任去教育每一个学生，让他们在我的教育下茁壮成长。
我的师德追求
我的师德追求一、师德是什么？师德，是热爱孩子的赤诚之心，师德，是热爱岗位的敬业精神；师德，是热爱事业的博大胸怀，师德，是以身立教的形象之本；师德，是孔圣人“学而不厌，诲人不倦”的伟大修养；师德，是陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的人生信仰，师德，是“其身正，不令而行”的无声影响……师德是属于道德范畴，是一种自律行为。
我们常常说“学高为师，德高为范”，教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能更好地教育和影响学生。
只有道德高尚的人才能成为风范，成为别人学习的榜样。
所以，师德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
人们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
师德是教师的灵魂, 是教师的立身之本，是教师所有修养中最重要的修养，是教师人格特征的直接体现。
二、如何才能达到师德修养的标准？百姓呼唤好老师，新时代呼唤四有老师，教育行政部门也制定了师德标准来规范老师，作为一名教师，我们自己应该怎样做?我认为我们要大力弘扬“四种精神”，恪守“依法执教”的师德底线，才能做人民满意的教师。
（一）大力弘扬“四种精神”一是要大力弘扬“富有爱心的园丁”精神。
要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
“爱与责任是师德之魂，没有爱就没有教育”。
教师要像父母一样，关爱学生，像园丁一样执着工作，向挚友一样真诚与共，像硕士一样引领世风，像文人一样自知自明。
花草树木有千万种，性情品质各不相同，有易栽种的，有难扶直的，但在园丁的手中，他们都能成为一道美丽的风景线。
作为教师，就要做到爱生如子，特别是要关爱那些“学困生”、残疾学生、家庭经济困难学生、留守学生，切实做到“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的博爱精神。
我的师德追求 (2)
我的师德追求 (2)在我看来，作为一名教师，师德是非常重要的。
我一直在追求这方面的完善。
首先，我认为一个好的教师应该具备严谨的学术素养和高尚的道德品质。
这意味着我们需要不断地研究和更新知识，同时保持高度的自律和道德标准。
其次，我认为教师应该尊重学生和关心他们的成长。
我们应该关注每个学生的个性和需求，并为他们提供适当的指导和支持。
最后，我认为教师应该积极参与社会和学校的各种活动，为学生和社会做出贡献。
我一直在努力实践这些理念。
在我的课堂上，我尽力为学生创造一个积极、开放和互动的研究环境。
我鼓励学生发表自己的看法和观点，并尊重他们的不同意见。
我也会根据学生的兴趣和需求，设计不同的教学活动和任务，以激发他们的研究热情和创造力。
此外，我还积极参与学校和社会的各种活动。
我曾经组织过学生参加社区服务活动和环保活动，以培养他们的社会责任感和公民意识。
我也会参加学校的各种培训和研讨会，不断提升自己的教学水平和专业素养。
总的来说，我认为师德是一项永恒的追求。
作为一名教师，我们应该始终保持谦逊、自律和奉献精神，不断提升自己的教学水平和道德标准，为学生和社会做出更大的贡献。
重大，是为了下一代的成长和社会的发展而奋斗。
教师的职业虽然平凡，但是却是神圣的，需要教师们用心去对待。
教师是人类文化、科学知识的传播者，是伦理、道德的传授人，这是教师受人尊重的原因。
教师的职业是伟大而神圣的，他们担负着培养、教育下一代人的任务，传道、授业、解惑是教师的天职。
我们每个受过良好教育的人都有一个共同的体会：培养我们成长起来的那些教师，他们的确像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人。
教师之所以受人尊重，还因为教师是经师，又是人师。
教师职业要求他们“学而不厌，诲人不倦”，并且要紧密结合教学实际，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行积极探究，以形成规律性的认识。
敬业的人会专心致志于本职工作，在工作中尽心尽力，尽职尽责，尽自己的义务，努力将工作做好。
我的师德追求
我的师德追求评论发布者：唐素珍发布时间：2016-11-15 15:09:17“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”这句众所周知的歌颂教师的千古佳句告诉我们，教师这个职业是崇高的，更是无私的。
要想成为一名优秀教师，就必须得有无私奉献的精神！作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。
在二十年的教学工作中，我时刻牢记着这项职业的特殊性，在三尺讲台上，我全心全意做好本职工作。
无论在任何岗位，我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，志存高远、无怨无悔履行教书育人的神圣职责。
“教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
”我是这么想的，也是这样做的。
自参加工作至今，我已学会用最真诚的爱去关心和教育学生，把自己变成孩子们的好伙伴、大朋友。
哪儿有学生，哪儿就有我滞留的身影。
三年级分班后，我遇到了一个孩子：张X平。
他的语文成绩非常差，考试从来没超过15分，基本不交课后作业，甚至还在课堂上故意和原来的语文老师唱反调，搞得班上根本无法正常上课，是一个“闻名全校”的问题学生，家长也因为经常被请来学校而头疼不已。
接手后，我和搭档默契地对他予以重点关注，高度关心，慢慢地，我了解到他从一年级开始就因为大舌头吐字不清被其他同学嘲笑，越来越不爱学习，成绩越来越差，性格也越来越暴躁。
久而久之，他开始打人，不听课，故意捣乱希望以这种极端的方式来引起老师和同学的关注。
找到张X平变化的根源后，我经常提醒班上的孩子主动和他交朋友；当他犯错后，用宽容的态度对待他；经常在同学面前表扬他，肯定他的点滴进步……半个多月后，我和搭档特意找他谈话，分析了他的思想动态，告诉他用这种方式吸引他人注意很不合适，并对他提出了基本要求：完成课后作业，上课不打扰他人，不打同学。
慢慢地，这个孩子的言行举止开始有了变化：上课动得少了，作业按时交了，不再和老师抬杠，打人的次数也明显减少，段考时，孩子的成绩也破天荒地上了三十分。
多年来，我对学生严而有度，与他们真诚相处，用爱沟通。
我的师德追求
我信奉的教育语录：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”“己所不欲，勿施于人。
”“学然后知不足，教然后知困。
知不足然后能自反也，知困然后能自强也。
故曰‘教学相长’也。
”“教师脸上的微笑有多少,学生心中的阳光就有多少。
”“亲其师，信其道。
”这是我从事教育工作5年来，一直努力去做的。
因为教师的根本任务是教书育人，而“育人”是核心。
所以对教师的素质要求来说，“师德”是教师素质的核心。
那么“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，就是师德的规范，就是教师良好人格的品格特征的体现。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身，他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
因此，可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。
师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。
高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。
为了追求良好的师德规范，我在以下几方面做出了不懈的努力。
一、做学习的典范教师要成为追求真才实学的榜样。
教师就不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。
教育家陶行知曾将孔夫子的一句格言修改为：“必须学而不厌，才能诲人不倦”。
他认为只有学而不厌的教师，才能教出学而不厌的学生，这就是潜移默化的影响。
作为教师，时时想到学习，处处想到学习，事事贯穿学习。
向自己学习，向他人学习，向书本学习，借鉴别人解决问题的思路和方法。
有道是“根深才能叶茂”、“水厚方能负大舟”。
通过这种学习，开阔了自己的眼界，获得了解决问题的能力，提高了自身的素质。
当一个个难题被解决后，工作上又有了热情，每天也有了良好的心境，我们就会获得一种较为持久的学习心境。
“学无止境”是我的座右铭，我喜欢读书学习、爱好体育运动，我经常给学生讲，要把“我读书，我快乐；我锻炼，我健康；我学习，我进步；我努力，我成功！”作为每天的提示语；我也经常给老师们讲“选择了教师这个职业，就要培养自己热爱学习、终身学习的良好习惯；提高自身素质的好办法，就是学习、学习、再学习”。
2016国培作业---我的师德追求
我的师德追求——师德建设的重要性全面加强师德建设，提高教师素质的重要性。
教育发展教师为本，教师素质师德为本。
教师是落实以德治国方略，推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。
加强师德师风建设是落实十六大精神，推进以德治校的重要组成部分。
当前，教育系统做好这项工作显得尤其重要。
师德师风建设具有重要意义，加强师德建设是建设高素质教师队伍的迫切需要。
改革开发以来，广大教师尽职尽责，为发展教育事业付出了艰辛饿劳动，同时也维护和发扬高尚师德传统作出了不懈努力，教师队伍整体是好的其中许多优秀分子堪称楷模，但是，随着社会的进步发展，教师的责任更加重大了，师德要求更加规范了，教书能人的标准更高了。
不可否认，目前教师队伍中存在少数人思想政治水平不高，道德品质存在缺陷，业务能力不强，治学不严谨等问题。
加强师德建设是改进教风带动学风的迫切需要。
教师的教风直接影响着学生的学风。
第一，教师道德比其他职业道德有更高、更全面的内涵要求。
教师的工作是以心灵塑造心灵，用人格铸造人格。
教师在塑造学生的劳动过程中展示的是教师的灵魂和整个内心世界，以及教师敬业乐业、现身教育的精神和特殊性，决定了教师职业道德比其他行业的道德要求更高。
第二，教师道德实践活动方面，比其他职业道德更具有强烈的典范性。
“师者，人之模范也”这不仅是人类几千年对教师的要求，而且早已成为教师职业传统美德的重要特征。
在不同的历史时代尽管社会制度、教育内容不同，但职业道德要求教师要严于律己，以身作则，为人师表。
第三，教师职业道德的社会影响比其他职业道德更广泛、更深远。
学校是人类精神文明建设的重要基地，直接影响着全社会的文明程度。
教师职业道德不仅直接影响在学校学生的精神世界，而且在通过学生、学生家长和教师的家庭成员、亲朋好友以及教师的各种社会关系、社会活动、广泛的影响到整个社会的精神文明建设的水平。
现实迫切要求我们在推动素质教育中，把教师思想政治素质放在首位，以师德建设为突破口，带动教师队伍整体素质的提高，以师德促进教师教书育人责任感的增强，以良好的教风，促进学生良好的学风的形成，从而激发学生报效祖国，服务人民而发愤学习。
我的师德追求
我的师德追求我的师德追求暑期参加了县教体局组织的为期两天的师德培训，收获甚多。
重温了教师职业道德规范、学习了新时代教师的职业素养、明确了新时代四有好老师的标准、领会了重塑师魂崇尚师德的重要意义。
增强了的个人的工作责任感和使命感，再次感受到了教师职业的崇高和伟大。
教师是人类灵魂的工程师,教师的职业是太阳底下最光辉的职业。
教育学老师是这样说的，我也是这么理解的。
从教三十年来，我始终认为我从事的是太阳底下最光辉的职业，我始终以最饱满的热情去上好每一节课，以最真诚的爱去面向我的每一位学生。
强烈的责任感和使命感在鞭策着我们必须具备优良的师德。
我的师德追求简单的概括四个字即：诚、爱、精、表。
诚：即忠诚党的教育事业并矢志不渝，真诚对待每一位学生，真诚对待每一位家长，真诚对待每一位同事，真正做到诚为本。
爱：最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。
对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。
感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
真正做到用满腔的热情去爱自己的事业去爱自己的学生。
精：业精于勤，要让学生亲其道喜欢你的课，你的课堂必须充满活力，每一节课都是精品。
三十年来我的教案作了无数次的修改，我的课件作了无数次的修订，为的就是使我的每一节课都成为精品，真正做到精益求精。
表：即以身作则，为人师表。
在学生的眼中，教师是一个完美的人，是一个值得可信的人，是一个值得可敬的人。
你的言谈举止都能潜移默化地影响孩子。
严于律已，为人师表是师德的具体表现。
我平时能始终保持良好的心态，从不因自己的过错而迁怒学生，去打骂学生，去污辱学生的人格尊严。
和学生友好相处是我的长期保持的优良传统。
我虽然年纪快到退休年龄，但我始终保持旺盛的精力投身教育教学之中，要求学生按时到校，我本人从不缺席迟到，要求学生写好字，读好书，扫好地，我首先做出榜样。
我总是和学生和颜悦色，早晨以微笑迎接每一位学生，晚上还是以微笑送走每一位学生。
【VIP专享】2016体育国培作业 我的师德追求
我的师德追求大仓中学童金祥我认为教师只有不断加强学习，提升自我、完善自我才能跟上教育的步伐，符合社会的发展。
知识在更新，知识容量在扩大，不学习，就会被社会淘汰。
一、教师应该不断加强学习、提升自我、完善自我。
社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。
不学习，就跟不上时代的步伐。
只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。
学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。
教师的主导、导向作用是十分重要的。
用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。
只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。
二、加强师德建设，提升自身素质。
作为一名教师，经过多年的教学，我觉得教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。
教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。
推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。
这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。
教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。
道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。
三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。
作为教师，在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。
每位教师要重视感情上的熏陶。
在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。
情是师生交流的纽带。
杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。
作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。
是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。
《我的师德追求》
好老师应该有着开阔的胸怀，勇于接受各种批评与自我批评，充满爱心与责任感。 记得有一位老教师曾经说过：“每位老师都要热爱教育事业，每位老师都要热爱我们的孩子。千万不要把孩子估计错了，估计少了，估计小了。
“守教育初心，做合格老师”，应该成为我们每位教师终生为之追求的奋斗目标，只有脚踏实地，从小事做起，从眼前做起，坚持不懈，不断反思，不断改进，才能真正实现做一名好教师的崇高目标。
一、爱岗敬业、尽职尽责
作为一名教师，必须要有良好的职业道德，具有较高的人格魅力，教育家陶行知曾说过，“德者师之魂。”教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习。学高为师，身正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。
做一名好老师应该有职业之爱。 要爱学生，要让学生喜欢你。春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”做一个好教师应该具有独特的教学艺术，教学艺术直接关系到学生学习的兴趣和效率，教师应努力实践，积极探索独特的教学方法，设计好每一堂课，尽量兼顾每一位学生，因材施教，因人而易，创造多样化的教学方法。要成为一名好教师还应不断地改革创新，不断地给自己充电，不断地完善自己，因为学习是无止境的。只有不断地学习新知识，新理念，才能在教学过程中不断地创新，才能跟上时代的步伐。
附件1：
我的师德追求
姓名
田龙
日期
2019.11.19
学校
我的师德追求
我的师德追求
李星蕾
师者，传道授业解惑也。
师要有德，以德立行、以德树身、以
德育人，教师本身的道德素质至关重要。
作为一名小学教师的我深有体会，教师的一举一动都会影响着
学生的行为。
教育不是牺牲，不是享受，而是创造。
教师的一生也
许做不成什么惊天动地的伟业，但应以乐观的心态一路欢歌，奔向
教书育人的海洋。
鲁迅先生有句话：教育是植根于爱的;爱是教育的
源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对
自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。
我珍惜这从“我”开始的点滴改变。
我的每一句话，每一个小动作，都在教育着我的学生，我会用我的道德去影响我的学生，我会用我
的实际证明我心如故。
教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。
这种爱是极其神圣
纯真的。
这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会
到这种真情友谊，就会亲其师、敬其师从而信其道也正是在这个过
程中，教书育人就实现了其根本功能。
所以以德育人，用心从教。
我的师德追求
我的师德追求作为一名教师，我的师德追求始终是我的关注焦点。
无论是从我个人的道德情操、职业道德、教育教学态度、行为规范及职业责任等方面，我的所有行为都需要符合师德的标准。
个人的道德情操是人们处事需要遵从的准则。
作为一名教师，我体现个人的道德情操的方式便是遵守天公、地道、人伦、职责四种伦理准则。
教师要尊重学生，遵守教师职业道德，努力为学生的成长提供帮助与指导。
另一方面，教师也需要注重自己的修养，树立起良好的人格，才能更加有效地在教学工作中发挥自己的作用。
职业道德作为教师的一项基本素质，我的师德追求也在此方面注重。
在职业道德方面，教师需要始终坚守学术诚信，不断发扬高尚职业精神。
不管是否遇到困难或得到褒扬，教师永远不能忘记自己的职业操守，不得对学生及其家长撒谎。
在处理学生事务时应公正、公平，不能偏袒某一个学生。
师德要求老师从业务上忠实履行职责，不拖延预备、利用课余时间积极学习和备课。
教育教学态度是影响教学质量的重要因素。
在我的师德追求中，我始终坚定自己的教育主张，遵循科学、严谨、创新和尊重学生的基本原则。
更重要的是，教师应该在教导学生的同时，注重给予他们尽可能多丰富、灵活、感性和明晰的底层思考。
教师应该从学生角度出发，注重培养学生独立、探究、自主、创新、合作的能力。
在设计课程和教学内容上，也需要关注学生实际需求和个性差异，创造出多样化的教学环境和方法。
行为规范是打造良好教学风格的基础。
我认为，作为一名教师的师德追求必须坚持行为规范，在教学过程中始终保持专业素养，正派做事，公开选材，评价公正，课堂秩序好，语言文明，举止优美，不用教育权威欺压学生权利，不炫耀自己、不传达犬儒主义思想和邪恶文化，不同化、不污染中小学生的语言文化，不恶意嘲讽或侮辱同事，并进行不断自我监督和纠正行为。
最后，作为一名教师，我的师德追求也需要体现职业责任意识。
在职业责任方面，教师需要为学生的全面发展负起责任，不断完善自己的教学方法、走上一个领导型老师的专业成长道路。
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我的师德追求
——师德建设的重要性
全面加强师德建设，提高教师素质的重要性。
教育发展教师为本，教师素质师德为本。
教师是落实以德治国方略，推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。
加强师德师风建设是落实十六大精神，推进以德治校的重要组成部分。
当前，教育系统做好这项工作显得尤其重要。
师德师风建设具有重要意义，加强师德建设是建设高素质教师队伍的迫切需要。
改革开发以来，广大教师尽职尽责，为发展教育事业付出了艰辛饿劳动，同时也维护和发扬高尚师德传统作出了不懈努力，教师队伍整体是好的其中许多优秀分子堪称楷模，但是，随着社会的进步发展，教师的责任更加重大了，师德要求更加规范了，教书能人的标准更高了。
不可否认，目前教师队伍中存在少数人思想政治水平不高，道德品质存在缺陷，业务能力不强，治学不严谨等问题。
加强师德建设是改进教风带动学风的迫切需要。
教师的教风直接影响着学生的学风。
第一，教师道德比其他职业道德有更高、更全面的内涵要求。
教师的工作是以心灵塑造心灵，用人格铸造人格。
教师在塑造学生的劳动过程中展示的是教师的灵魂和整个内心世界，以及教师敬业
乐业、现身教育的精神和特殊性，决定了教师职业道德比其他行业的道德要求更高。
第二，教师道德实践活动方面，比其他职业道德更具有强烈的典范性。
“师者，人之模范也”这不仅是人类几千年对教师的要求，而且早已成为教师职业传统美德的重要特征。
在不同的历史时代尽管社会制度、教育内容不同，但职业道德要求教师要严于律己，以身作则，为人师表。
第三，教师职业道德的社会影响比其他职业道德更广泛、更深远。
学校是人类精神文明建设的重要基地，直接影响着全社会的文明程度。
教师职业道德不仅直接影响在学校学生的精神世界，而且在通过学生、学生家长和教师的家庭成员、亲朋好友以及教师的各种社会关系、社会活动、广泛的影响到整个社会的精神文明建设的水平。
现实迫切要求我们在推动素质教育中，把教师思想政治素质放在首位，以师德建设为突破口，带动教师队伍整体素质的提高，以师德促进教师教书育人责任感的增强，以良好的教风，促进学生良好的学风的形成，从而激发学生报效祖国，服务人民而发愤学习。