高中高考语文全国卷各题型答题标准模板.doc

精品文档 6 分）分， 4 分，做一、代文小（10 1 、懂文章

1-2 遍，整体把握。理清如下要点：真通文章文章的（或点）是什

么；文章各个段落什么，段落的关系是什么。、科学答2等，”

果”“具体表 1）真勾画干关，如加引号引用原文中的句和“原因”“（不能表

明”“‘XX'的明不”。如果干上有关于引用的原文句的，如“关于有否定“ ”的和排除。”等，首先需要从四个中做“答非所

的原因‘XXXXXX' 分关于原文内容的理解和分析”““关于原文内容的表述”“（2）干上表示性的要区分。析和推（推断）”：最的目，需要的就是照理解，往往一个就照文中”“关于原文内容的表述一个点。：的目，往往一个就照文中一个段落或者几个” “关于原文内容的理解和分析点，除了照理解，要概括分析。”：主要考关系，注意无

中生有和因果适当。“分析和推（推断））根据勾画的关，将逐一在文中定的信息

源区域。需要注意的是一些（3 目会出一个在文中有多个的信息源区域。）勾画

找到的文字，尤其注意文中文字至少是一个完整的句子。然后作比， 4（圈点相

异，然后仔辨析。（勾画圈点的

文字要在旁上号和番号）5）注意如下和法：（表示范、程

度的：全部、都、一些、部分、相关、所有、人人、每个、必、一 A ⋯⋯

定、重、非常、可能、似乎⋯⋯ B 表示、空的：已、将要、正

在、完成、束、成功精品文档．

精品文档⋯⋯ C 表示指代的：之、其、、那、些、那些、此、哪⋯⋯

D表示肯定、否定的：没有、无、无非、拒、妨碍、防止、肯定表示各种

关系的：因果关系、折关系、条件关系、假关系、并列关系、 E 关系。）型：（ 6 答非所（不需要回到原文） A B 上。

AB 冠李戴，表述的内容到 C 无中生有（缺乏根据），内容在原文中无

依据。 D 概念，和冠李戴似，但里更多指向果。 E 以偏概全，局部、部分代替了整体。 F 混淆（空穿越或将然已然），将要生的成已生。或然必然，可能生成必

定生。 G 因果乱，没有因果关系的成因果关系。 H 混淆是非（否定不当），故意原文

信息反，正确的，

的。 I 指代有，文中某的代的指代表述。 J 、做的两个意 3 1 ）整体整体把握

的意。拒不文章直接做。（ 2）段和完

整句的意。（分） 13 分，做 12 二、文言文（ 25 分，，然后文章，弄清楚人物、人物之 6 （关于内容的） 1、文章后，看第人物关系与相关事件。的关系，理解文章基本内容——，并将各在文中

勾画出来。再文章，思考些 2、依次目（包括翻）点涉及的人与事。精品文档．

精品文档、弄懂文章内容之后再按照如下序做： 3 ，即关于文章内容理解的。方法

同小。 1）先做第 6（。做必将回原文中，在境中思考。理解也，断 54 、（2）接着

做第句也，都要句做内容和法的分析。其中断句，要注意断句的一些基本方法：

感断句法，根据句意思的理解，用感断句。 A B 虚志法，盖、夫、至若等常常在句

首；乎、哉、矣、也等常常在句尾。”后断句；答式的句，在答之停。式判断句，“者⋯⋯C 句式断句法，“⋯⋯者也” 表示地点的状，若在句首，状后可以停。 D 法断句法，除去上述四种情况，一般需要停的

部分，是一个法意上的句子，我 E 找到个句子的主干成分主和

，由于主可能承前省略，故一定要充出来再找到相的，如

果不能找到，个部分就不能停。）最后做翻。其基本方法如

下：（ 3 将句子回原文，找到恰切的境，理解个句子大致什么内容，表

达什么意思。 A 勾画出个句子中的名（含代与名性短）和（含

性短），尤其是特 B 殊名，如人名、地名、官名等（些不需要翻）。

理清句子中的人物关系和相关事件。 C 注意句子的特殊句式和句子中的固定

构和短。整序，在此基上充省略的成分， D 在卷上将每个逐一翻，起来一，，于解的尽量想相关成，不要” “文言意再，勾画出疑惑。注意要有易用的代意思。个法也适用于理解。根据句子意思和上下文境推正确的含。 E 疑惑，将答案写在答卷上。分）三、古（ 12 精品文档．

精品文档、懂歌 1 的法歌，并快速判明歌”“ 、意象、注、情思、即人（ 1）用关注写景或者写物或者写人，根据相歌的特点行解。——）关注歌的手法（内容上

的描写手法、主上的抒情手法、言上的修辞手法 2（和构上的构手法） 2、全、第几、概括、分析、析、析，范——（ 1）勾画干（要求的—

———情感、意境、形象、手法等等），明确要求。上片等等，象）根据要求和

象，弄清楚型，按照型的基本模式与步答案

素材。 2（、科学答 3 ）按照型与相步答。（ 1 ）一般，目什么先答什么，先什么先答什么。（2 ）注意使用，每一点均先点后。

（ 3 4）分点作答，分条述。合并相同点。（ 5）言明了，不写可有可无

的字句。（随关注歌中的即人。特提醒：答中随保持歌意的重与运用，、歌相关知体系。 4 1 ）歌（、借景抒情 A 景即画面是主要内容，由一意象构成画面。抓画面的命名与特点，

注重景的描写（描写的角度、序、描写手法【直接与接】、修辞手法），景表出的情感。、托物言志 B 精品文档．

精品文档物，一个或者歌中的主要的核心的意象，以象征手法来借物表达人的

志趣精神等。抓物内在由外在特点、境特点共同作用生），注重物的描写（描——的特点（外在与内在直接与接尤其是接、修辞手法），物象征的人的志趣精神与——写的角度、描写手法品。 C、写人抒情人，歌中的抒情主人公、作者着力塑造的形象。抓人的即境、即身份地位（如主直接如人

是客人、送者是离者）和人物关系，注重人的描写（描写的手法——作、心理、等等，接如托等），人物的追求与情思即作者要表达的主。

2）手法（ A 描写手法（关涉内容或者歌的形象）分直接和接描写

写物：作、情、 b 直接描写： a 写人：言、作、心理、表情、肖像、

描写等。写景：声色形、墨重彩、描摹、听合、 c 声色

形、描摹、勾勒等。共有：渲染、比、大笔勾勒、工笔描等等。 d 静合、

虚合、想、想象。以静、以声——接描写：烘托（主要是写人写

物）、托（反面反，反寂、以明暗等等）、象征、以虚写、以

写虚⋯⋯写景需要注意描写的角度与序。角度：空角度、五（听嗅味

触）角度。序：空序、序。抒情手法（关涉歌的主） B 分直接抒情与接抒情直接抒情：直抒胸臆。接抒情：借景抒情、托物言志、

写人抒情（叙事抒情）、用典抒情、借古抒、借古今等。其中借景抒情可以