六年级科技教案
六年级科技与制作教案
（4）交流展示，集体评议。
三、制作体验，设计水轮机
（1）游戏体验：两人合作制作水轮机，进行制作活动。
可对水轮机进行修改，力求使水轮机运转顺畅。
（2）学生活动。组内讨论制作的体会，包括克服过的那些困难和解决方法。
（3）组间交流活动体会。
（4）组织讨论，各组的智慧点。
（5）小组活动：根据别组的创新，制作出本组独特的水轮机。
（3）能在多次失败中克服急躁情绪，找到解决办法，领悟成功的乐趣。
C组学生
(1)知道摩托车的粗略结构。认识到摩托车的主要构成。
（2）会运用多种方法，并能小组合作设计、制作、组装模型。
（3）能在多次失败中克服急躁情绪，找到解决办法，领悟成功的乐趣。
教学重难点
教学重点：理解掌握圆柱的基本特征。
教学难点：发展学生空间观念，掌握圆柱的基本特征。
B组学生名单：李美瑶 、马艳、 陈家宝、 陈奇、、 归骏宇 黄菲娟、 熊佳慧、 吴家唯、何佳乐、梁金灿、吴莎。
2、观察各种水轮机 ，初步认识每种水轮机的基本原理。二、读懂图例，制作水轮机
1、了解水轮机的设计原理，思考：将水力变成工作动力的要点。
2、集体交流：怎样将水力变成工作的动力？还有哪些困难点？
3、提出要求：
（1）运用各种办法解决问题，并在小组中交流，评选出一个最感动的故事在班上交流。
（2）小组合作，设计制作一个本小组的水轮机。（可简化，也可增加功能）。
B组学生名单：李美瑶 、马艳、 陈家宝、 陈奇、、 归骏宇 黄菲娟、 熊佳慧、 吴家唯、何佳乐、梁金灿、吴莎。
A组学生名单 李彪、 陈小敏、汪俊成 、 李诗琪、 王俊杰、 向诗瑶、张德聪、张紫依、黎文、王钰玲、甘欣琪。
小学六年级教案学习描述科技发明和创新成果
小学六年级教案学习描述科技发明和创新成果一、引言科技发明和创新成果对于社会的发展和进步起到了至关重要的作用。
小学六年级是培养学生综合素质的关键时期，教师应通过科技发明和创新成果的教学，引导学生积极探索科技世界、培养创新思维，为将来的科技发展奠定基础。
二、教学目标1. 理解科技发明和创新成果的定义和意义。
2. 描述几个重要科技发明和创新成果的特点和影响。
3. 运用所学知识，自主设计和描述一个创新科技产品。
三、教学内容1. 科技发明和创新成果的定义与意义1.1 科技发明的定义科技发明指的是通过创新思维和科学方法，从实际需求出发，开创性地创造出具有实际应用价值的新产品、新技术或新理论。
1.2 创新成果的意义创新成果是指对现有科技进行创新和突破，使其更加高效、便捷、绿色、可持续等，对社会、经济和环境等方面产生积极的影响。
2. 描述科技发明和创新成果的特点和影响2.1 科技发明的特点和影响2.1.1 科技发明的特点科技发明通常具有创新性、实用性、独特性和前瞻性。
2.1.2 科技发明的影响科技发明可以提高人们的生活水平、促进社会进步和经济发展，并为人类解决问题和改善生活提供更多可能性。
2.2 创新成果的特点和影响2.2.1 创新成果的特点创新成果通常具有突破性、颠覆性、跨界性和先进性。
2.2.2 创新成果的影响创新成果可以推动产业升级、提升技术水平、改善社会生活质量，并对经济、环境和人类发展产生深远的影响。
3. 设计和描述创新科技产品3.1 学生分组进行创新科技产品设计教师将学生分组，每组选择一个实际问题，设计一个创新科技产品来解决这个问题，并进行描述。
3.2 学生对创新科技产品进行描述学生在小组内讨论，描述他们设计的创新科技产品的外观、功能、原理和应用场景，并用合适的语言进行书写和口头表达。
3.3 学生彼此交流和展示每个小组选派一名代表，向全班展示他们的创新科技产品，并进行彼此之间的交流和讨论。
四、教学方法1. 情境教学法通过现实生活中的例子和问题，引发学生的兴趣，提高他们对科技发明和创新成果的理解和认识。
2024年新版教科版六年级上册科学全册教案
2024年新版教科版六年级上册科学全册教案一、教学目标本册教案旨在培养学生的科学素养，激发学生对科学的兴趣和好奇心，通过观察、实验、探究等活动，让学生掌握科学知识，提高科学思维能力，培养学生的合作意识和社会责任感。
二、教学内容1.第一单元：宇宙与地球第1课：太阳、地球和月球第2课：星座与神话第3课：地球的结构第4课：地球的演变2.第二单元：生命的奥秘第5课：生物的分类第6课：生物与环境第7课：生物的适应第8课：生物的进化3.第三单元：物质的秘密第9课：物质的形态第10课：物质的性质第11课：物质的转化第12课：物质的用途4.第四单元：能量与能源第13课：能量的形式与转化第14课：能源的分类第15课：能源的开发与利用第16课：能源的节约与保护5.第五单元：技术与创新第17课：技术的起源与发展第18课：技术创新与社会进步第19课：现代科技与生活第20课：科技伦理与责任三、教学过程1.第一单元：宇宙与地球第1课：太阳、地球和月球教学目标：了解太阳、地球和月球的基本知识，理解三者之间的关系。
教学步骤：引导学生观察太阳、地球和月球的位置关系，讨论它们的特点。
通过实验，让学生了解太阳光对地球的影响。
讲解月相变化的原因，引导学生观察月相。
布置课后作业：以小组为单位，制作一个关于太阳、地球和月球关系的科普视频。
第2课：星座与神话教学目标：认识常见的星座，了解星座背后的神话故事。
教学步骤：讲解星座的起源和分类。
引导学生观察星座，学习星座的识别方法。
讲述星座背后的神话故事，激发学生的兴趣。
布置课后作业：以小组为单位，收集一个星座的神话故事，并进行分享。
第3课：地球的结构教学目标：了解地球的内部结构，理解地壳、地幔和地核的特点。
教学步骤：讲解地球的内部结构，展示地球结构模型。
引导学生进行实验，观察地球内部的物质组成。
分析地球内部结构对地球表面现象的影响。
布置课后作业：以小组为单位，制作一个关于地球内部结构的科普展板。
2024年浙教版六年级上册信息科技全册教学设计教案
2024年浙教版六年级上册信息科技全册教学设计教案一、教学内容1. 第一章信息技术与生活1.1 信息技术的发展与应用1.2 信息技术与我们的生活2. 第二章网络与交流2.1 网络基础知识2.2 网络交流工具3. 第三章多媒体与制作3.1 多媒体技术概述3.2 多媒体制作软件4. 第四章程序设计初步4.1 程序设计基础知识4.2Scratch编程软件的使用二、教学目标1. 让学生了解信息技术的发展及其在生活中的应用，提高信息素养。
2. 培养学生掌握网络基础知识，学会使用网络交流工具，提高网络交流能力。
3. 培养学生运用多媒体技术进行创作，提高动手操作能力和创新能力。
4. 让学生初步了解程序设计，掌握Scratch编程软件的使用，培养逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：网络基础知识的理解与应用多媒体制作软件的使用程序设计的逻辑思维2. 教学重点：信息技术在生活中的应用网络交流工具的使用Scratch编程软件的操作四、教具与学具准备1. 教师准备：教案、PPT、教学视频等教学资源计算机及投影仪等教学设备2. 学生准备：课本、学习笔记计算机及网络环境五、教学过程1. 导入：通过展示信息技术在日常生活中的应用，引发学生对信息技术的兴趣。
2. 新课导入：详细讲解教材内容，结合实践案例，让学生了解信息技术的应用。
3. 例题讲解：通过讲解典型例题，使学生掌握网络基础知识、多媒体制作软件使用和程序设计。
4. 随堂练习：设计针对性的随堂练习，巩固所学知识。
6. 课后作业布置：布置与课程内容相关的作业，要求学生独立完成。
六、板书设计1. 板书内容：课程、教学目标、教学重难点主要知识点、例题及解答步骤课后作业及答案2. 板书形式：采用提纲式、图示式、表格式等形式，直观展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：第一章：信息技术在生活中的应用举例第二章：使用网络交流工具进行线上交流第三章：制作一份多媒体作品第四章：用Scratch编写一个简单程序2. 答案：教师根据作业题目，给出详细答案。
六年级上册信息科技教案
四、课堂小结（5 分钟）
•教师对本节课的学习要点进行总结回顾，强调控制系统状态切换的重要性以及控制规则的设计原则。同时，教师引导学生思考如何将所学知识应用于日常生活中，如设计智能家居控制系统等。
•学生们分组讨论，每组负责列举并描述一个或多个生活中的控制系统及其状态。讨论过程中，学生们相互启发，积极发言，共同完善对控制系统状态的理解。
•疑难解答：针对学生提出的疑问，如“控制系统是如何实现状态切换的？”教师结合实例进行解答，并引导学生思考控制信号在状态切换中的作用。
子任务2：三色变光灯状态切换（10 分钟）
•交流提问：教师鼓励学生发表自己的设计想法，并提问：“如果你是设计师，你会如何设计三色变光灯的控制逻辑以满足不同用户的需求？”学生们积极发言，提出各种创新的设计方案。
三、拓展巩固（15 分钟）
•游戏名称：“交通信号灯指挥官”
•游戏规则：教师将学生分成若干小组，每组负责控制虚拟仿真软件中的一组交通信号灯。基础任务是按照红绿黄的顺序控制信号灯的变化，确保车辆安全通行。进阶任务则要求根据虚拟道路上的车流量情况，灵活调整信号灯的亮灯时长，以优化交通流量。
•使用推车模型或动画演示，直观展示控制如何影响推车的移动方向和速度。
•分组讨论，每组选择一个生活中的控制系统实例进行深入分析，准备用角色扮演的方式呈现其工作原理。
•角色扮演时，学生可以使用简单的道具（如纸板、绳子等）来模拟控制系统中的各个部分。
•疑难解答：
•预设问题：“如果推车没有控制装置，它可能会去哪里？会发生什么？”引导学生从安全、效率等角度思考控制的重要性。
六年级科学教案(优秀5篇)
六年级科学教案（优秀5篇）小学六年级科学教案篇一一、教学内容分析：本课重在研究生物之间的食物关系，即是前两课的延伸与扩展又是后一课的铺垫，地位很重要。
本科内容逐渐递进，从生物间广泛的“伙伴”关系和“竞争”关系入手，深入到具体的食物关系，引入食物链和食物网的概念，展现生物间复杂的食物关系，再由此启发学生思考食物关系的断裂将会造成的严重后果，以及人类在其中可能发挥的破坏作用，为下一课学习生态平衡做好准备。
教学内容分两部分：一是研究生物间的食物关系，认识食物链，初步了解食物网。
二是思考破坏自然界食物关系断裂将会造成的严重后果。
二、学情分析：六年级的科学已进入小学高年级阶段的科学课探究学习。
对于六年级的学生来说，由于他们接触《科学课》已有3年多的时间了，已形成了一定的科学素养，学生也有了自己的思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。
学生对自然界的动植物充满着好奇，喜欢多方位的观察与了解动植物的生活习性，在教学中老师如何潜移默化的引导学生进行有组织、有目的的观察探究将受到很大的挑战。
为此，我对本课进行了精心的安排，只有这样，才能对学生进行科学地探究思考起到有效地引导。
而自然界中动植物间的食物链与食物网对于学生来收有一定的困难。
三、教学目标：（一）过程与方法：1、能够收集各种食物链的资料。
2、能够把食物链中的生物划分为生产者、消费者和分解者。
3、能够分析生物间的食物关系。
（二）知识与技能：1、知道什么是食物链、什么是食物网。
2、知道食物链的组成。
知道食物链的营养来自于绿色植物并会书写食物链。
3、认识食物链上的生产者、消费者和分解者的作用。
（三）情感、态度与价值观：1、能意识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境。
2、知道食物链被破坏的后果，能自觉地保护生物的生存环境。
四、教学重、难点：（一）教学重点：了解生物之间错综复杂的食物关系。
（二）教学难点：能够完整的找出、写出食物链。
五、教学方法创新：（一）选择多媒体教室进行教学。
六年级上册教科版小学科学全册教案全
六年级上册教科版小学科学全册教案全一、教学内容1. 多彩的生命世界生命的起源与演化生物多样性的重要性2. 动物与生态动物的生存智慧生态系统与食物链3. 植物的力量植物的结构与功能植物与人类的关系4. 地球与宇宙地球的形成与构造宇宙探索与航天科技二、教学目标1. 让学生理解生命的起源，认识到生物多样性的重要性，培养其保护生态环境的意识。
2. 帮助学生了解动物与植物的生存智慧，认识到生物适应环境的能力，提高学生的生态素养。
3. 培养学生对地球与宇宙的好奇心，激发其探索未知世界的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生命的起源与演化、生态系统与食物链、地球的形成与构造。
2. 教学重点：生物多样性的保护、动植物的生存智慧、宇宙探索与航天科技。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、实验器材。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：通过展示多媒体课件，让学生观察生命的多样性和生态环境的图片，引发学生对本学期学习内容的兴趣。
2. 新课导入：详细讲解每个章节的内容，结合实物模型、实验等，让学生深入了解教材中的知识点。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，设计典型例题，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：设计适量的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容：以提纲形式呈现，列出每个章节的核心知识点。
2. 板书布局：左侧列出章节，右侧详细列出每个下的具体内容。
七、作业设计1. 作业题目：生命的起源与演化：简述生命的起源过程。
生物多样性的重要性：举例说明生物多样性对生态环境的影响。
动物的生存智慧：分析一个动物适应环境的具体例子。
植物的结构与功能：简述植物的光合作用和蒸腾作用。
地球的形成与构造：描述地球的内部结构。
宇宙探索与航天科技：简述人类探索宇宙的历程。
2. 答案：生命的起源与演化：生命的起源经历了从无机物到有机物，再到原始生命的过程。
生物多样性的重要性：生物多样性对维持生态平衡、促进物种进化具有重要意义。
小学六年级科学上册教案(优秀5篇)
小学六年级科学上册教案（优秀5篇）小学六年级上册科学教案篇一教学目标：1、能对现象的原因、条件、过程和结果进行大胆的猜想，借助资料完善自己的猜想。
2、会从众多的问题中选出科学问题，能通过查阅资料丰富自己的猜想。
3、乐于接受他人的观点，学会借助他人的研究成果进行学习。
教学重点：1、借助他人的资料丰富自己的猜想，但又不迷信。
2、通过各种方法选出科学问题。
教学难点：选出科学问题。
教具准备：几盆身子倾斜的花草，资料卡，图片，关于植物的书籍，准备好资料本。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、观察与提问在每组桌子上放置一盆倾斜的凤仙花，斜向南方。
师：不知道什么时候，窗台边上的凤仙花，都悄悄的把头探向了窗外。
它们倾斜着身子，好像被窗外的某种力量所吸引。
有标记的这里向着南方。
你们能找到答案吗？学生思索，可以有少部分的学生回答。
师：生活中有没有遇到过类似的现象？比如路边的哪棵树、盆景、向日葵（教师出示照片）。
对于这些现象，我们有哪些认识和疑惑？请同学们交流。
二、猜想与假设师：谁有这么大的魅力，让花草为之倾倒？请同学对这种现象产生的原因、条件、过程进行猜想。
学生讨论后交流。
教师记录学生的猜想。
师：要找到真正的答案，我们很有必要要借助他人的研究成果，帮助我们作出更全面的猜想。
比如科学家的研究、学者的报告，书上的资料等。
三、分析与总结师：这么多猜想，究竟真正的答案是什么呢？我们可以通过多种方法，分析大家作出的各种猜想，对于明显不符合实际的猜想，我们应及时排除，以确保更具有价值的假设能得以研究。
这样获得的问题，才更可能是一个科学问题。
（板书《植物角里的科学问题》）师：哪个假设最不可能成立呢？说说理由。
请同学说出判断的方法和结果。
比如，“不可能是风刮斜的。
因为这几天没有大风；另外，窗户晚上还关着，没有北风吹过来。
”我们可以通过报纸查天气预报，还可以实地观察。
记录学生最后留下的科学问题。
师：我们不能对所有的猜想都进行探究，因为时间、能力、条件等都是有限的，怎么办呢？我们常常借助他人的研究成果来帮助我们作出更全面的猜想；同时又要对这些猜想进行选择，可以用观察、访问、分析等方法选出可能成立的假设，选出科学的问题后，再进行进一步的探究。
2024年浙教版信息科技六年级上册全册教案教学设计1
2024年浙教版信息科技六年级上册全册教案教学设计1一、教学内容1. 第1章认识信息科技1.1 信息科技就在我们身边1.2 信息科技的发展历程2. 第2章信息技术基础2.1 信息的表示与存储2.2 计算机的硬件与软件3. 第3章网络与通讯3.1 网络基础知识3.2 互联网的应用4. 第4章数据与计算思维4.1 数据的收集与处理4.2 计算思维简介二、教学目标1. 让学生了解信息科技的基本概念，认识到信息科技在日常生活中的重要性。
2. 培养学生掌握信息技术基础知识，学会使用计算机进行信息处理。
3. 培养学生具备网络与通讯安全意识，能够合理利用网络资源。
三、教学难点与重点1. 教学难点：信息的表示与存储、网络基础知识、计算思维。
2. 教学重点：信息科技的基本概念、计算机的硬件与软件、互联网的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、计算机、网络。
2. 学具：教材、练习册、计算机。
五、教学过程1. 引入：通过实际案例分析，让学生了解信息科技在日常生活中的应用。
2. 新课导入：按照教材章节顺序，讲解各章节内容。
1.1 信息科技就在我们身边：介绍信息科技的定义、作用和影响。
1.2 信息科技的发展历程：介绍信息科技的发展过程，让学生了解我国信息科技的发展现状。
2.1 信息的表示与存储：讲解信息的二进制表示、存储方式等。
2.2 计算机的硬件与软件：介绍计算机硬件的组成、软件的分类及作用。
3.1 网络基础知识：讲解网络的基本概念、分类和拓扑结构。
3.2 互联网的应用：介绍互联网的基本服务与应用，如电子邮件、搜索引擎等。
4.1 数据的收集与处理：教授数据的收集方法、处理技巧。
4.2 计算思维简介：介绍计算思维的概念、特点和应用。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，进行典型例题讲解。
4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容：各章节、重点知识点、典型例题。
2. 板书形式：采用图文结合、表格、流程图等形式，直观展示教学内容。
第五单元科技改变生活(教案)六年级上册科学
苏教版小学科学六年级上册第五单元科技改变生活15.影响人类文明的里程碑【教学内容】本课按照由学生认知的逻辑顺序逐渐深入地安排了三部分内容。
第一部分是一个讨论活动，主要是调用学生的前概念，选出自己认为对社会发展具有深远影响的“里程碑式”的产品，所谓“深远影响”就是波及领域广泛，涉及的人众多，传播的时间久远，对人类以往的行为改变是革命性的。
教材首先列举了轮子、蒸汽机和互联网这三项对人类文明影响巨大的技术产品，其次就列出了印刷机、汽车、纸、、飞机、化肥、青霉素这几种产品，让学生从中挑选，并说明理由；最后是比较两份不一样的评选重大发明的目录，由此发现虽然评选的标准不一样，但是有的项目是人类目前公认的伟大发明。
第二部分是一个动手和动脑兼而有之的活动，通过制作“它是如何改变世界的”科技产品卡片，让学生意识到某一产品对社会所产生的广泛的影响，通过具体的制作和写作，让学生深入某一产品，了解它的作用和意义。
第三部分是阅读活动，通过三个人类社会进程中的重要节点火的发明和使用、蒸汽机的发明和利用以及计算机和互联网的推广，来阐述影响人类文明的里程碑。
【教学目标】意识到各种产品具有一定的技术性质；意识到有的科技产品对社会发展具有深远影响；会制作“科技改变世界”的知识卡片；知道火的使用、蒸汽机的发明以及计算机和互联网的推广对世界而改变巨大。
【重点与难点】重点：选择对世界产生深远影响的科技产品。
难点：如何界定“里程碑式的深远影响”。
【教学准备】各种技术产品的图片和视频，记录用的纸和笔。
【教学过程】一、导入新课1.交流：（1）同学们，现在的生活非常方便，平时大家是怎样出行的呢？开小轿车、乘公交车、坐飞机、坐高铁等等。
（2）我们又是怎样与在外打工的父母联系的呢？通过视频聊天、打、发微信等等。
（3）学习中遇到不会的问题怎么办呢？上网查找资料等等。
（4）是什么让我们拥有了如此方便快捷舒适的生活呢？是科技。
3.出示一首小诗：科技是神奇的画笔，让周围的世界有了新的面貌。
小学六年级信息技术教案(优秀6篇)
小学六年级信息技术教案(优秀6篇)六年级上册信息技术教案篇一[教学内容]：制作形变动画；制作动作动画。
[教学目标]：1、学会如何插入关键帧、创建补间动画，制作简单的形变及动作动画。
2、通过学习，让学生动手制作简单动画，从而培养学生的制作兴趣及信心。
3、培养学生观察及动手操作的能力。
[教学重点]：制作简单动画[教学难点]：会创建补间动画。
[教学准备]：简单动画、自制视频教程、多媒体电脑室[教学过程]：一、导入师：上节课，我们学习了如何制作逐帧动画，今天，我们自己来画画，来制作一些简单的动画。
二、新授1、制作一个变色动画。
师：其实动作动画的操作跟形变动画是基本相同的，所不同的是形变是形状上的变化，从一种形状变化到另一种形状，而动作变化是两个同一形状的物体产生的一种运动，那在操作上也只是在“创建补间动画”这一步骤上有所不同。
（1）启动Flash（1）活动二：教师示范制作《运动变色球》，同时指出，在文件夹“制作简单动画”内有相关的视频教程，同学们可以看看。
（2）请同学们根据书上的步骤进行操作。
（3）师巡视指导，可引导学生相互帮助。
2、制作一个形变动画。
活动一：制作一个由矩形转变成圆形的形变动画。
（1）师演示制作形变动画步骤，将操作步骤直观的展示在学生的面前，使他们形成初步的认识。
A．启动FlashB．选择“矩形工具”绘制一个蓝底黑框的矩形。
C．在第5帧右击“插入关键帧”，使矩形停留一段时间。
D．在第30帧右击“插入空白关键帧”，在舞台上绘制一个红底黑框的圆形。
E．在第35帧右击“插入关键帧”，使圆形停留一段时间。
F．在第5——30帧之间任意一帧右击创建补间动画，在属性面板中将补间更改为“形状”。
G。
Ctrl+Enter播放预览。
H．插入一个新图层，单击“文件”，“导入”，导入一张背景图片，缩放好大小。
再把整个图层拉到最下面。
I．再插入一个新图层，在新图层上打上文字“作者：XXX”，学生可以打自己的姓名。
六年级上册科学教案(优秀8篇)
六年级上册科学教案（优秀8篇）六年级上册科学教案篇一教学目标：1、逐步形成主动积极收集资料、依据计划进行研究的探究习惯。
2、能和小组同学合作探究部分建筑物采光不足的原因，知道光是沿着直线传播的。
3、能对实验过程中观察到的现象进行分析，获取科学的结论。
4、探究光的反射原理，了解平面镜的反光作用，知道物体反光能力的强弱与物体表面粗糙程度有关。
5、感受探究成功的喜悦。
教学准备：教师：下载并整合的远程教育资源中关于光的传播教学课件；镜子，铝板，纸板，凸透镜等。
学生：模拟建筑物（纸箱），电筒，弯管吸管；镜子，铝板，纸板等。
一、谈话导入。
医院的长通道为什么会出现采光问题？（2）思考：光是怎样传播的？为什么光照不到建筑物的内部？为什么会出现影子？学生猜测，大胆假设。
师生共同利用弯管吸管观察日光灯，通过这一小实验探究光的传播路线。
（1）谈话：通过弯管不能看见日光灯，说明了光传播的路线是怎样的？学生交流，师生评议。
（日光灯不能透过弯管进入我们的眼睛，说明了光是沿着直线传播的。
）了解什么是光源。
教师和学生共同列举生活中常见的光源。
（3）课件演示：光是沿直线传播的、影子的形成、小孔成像等。
教师在学生思考的基础上，利用课件直观地演示光直线的传播的现象，了解古人怎样研究和利用光直线传播原理的。
（墨翟）1、谈话：光是直线传播的，能不能让光改变方向？怎样才能解决采光问题？学生根据生活经验大胆进行假设。
2、实验探究：我们能利用手中的镜子，让手电筒的光照射到任意一个地方吗？利用其他材料能不能呢？师生共同利用镜子做改变光传播路线的实验，教师可以指定某一个方位，让每一组学生利用镜子把手电筒的光照射到指定的地方。
在使用镜子之后，再利用文具盒等身边常见的材料再次实验。
师生利用各种粗糙程度不同、颜色不同的材料，依次进行反光实验，通过实验了解各种材料的反光特点。
通过实验学生会发现：材料越光滑，反光能力越强；材料颜色越浅，反光能力越强；什么颜色的`材料反射什么颜色的光；4、小结：通过刚才的实验，我们有哪些发现？把我们的发现记录到记录本上。
六年级上册信息技术教案(优秀7篇)
六年级上册信息技术教案(优秀7篇)小学六年级信息技术教案篇一学习目标：1、了解生活中常见的各种问题以及解决它们的算法。
2、学会分析生活中的问题，能够给出常见问题的解决方法和步骤。
3、体会生活中算法运用的普遍性，理解生活中算法的重要作用。
学习重点：了解生活中常见的各种问题和解决的算法。
学习难点：分析生活中问题的解决方法和步骤。
学习过程：一、创设情境，激发兴趣“连连看”的游戏是在有限的时间内，把所有能连接的相同图案，两个一对地找出来，它们就会自动消失，所有的图案全部消完即可获得胜利。
想一想：我们应该怎么玩“连连看”游戏，才能快速取胜呢？二、学一学有时候，解决问题的方法有很多，我们要尽可能地找到最好的解决方案。
请大家玩一玩教材第98页类似“连连看”的小游戏。
动动脑：为了连接所有的房子，且要使用最少的石砖，哪些道路是必须铺上石砖的？房子之间的。
每个脚印表示需要在此铺上一块石砖。
我们解决这个问题的步骤可以这样规划：第一步：连接所有房子，有如下两种连法。
想：除了图上的两种连法，还有哪些连接的方法，你能画出来吗？第二步：计算每一种连接方法所需要的石砖。
例如，图1所需石砖：2+2+3=7；图2所需石砖：2+2=4；图3…第三步：比较几种连接方法，选择用石砖最少的方法。
完成连接A、B、C三所房子，最少只需铺设（）条路，（）块石砖。
通过对问题的分析，我们规划，设计出解决问题的3个步骤，经过比较各种解决问题的方法后，找到最佳的解决方案。
我们把这个游戏难度升级，现在这个村庄有5栋房子，要连接所有的房子，并且用最少的石砖，哪些路是必须要铺设的？我们成功地把生活中的问题抽象建模转换成了计算机可以计算的问题。
今后解决这类问题时，我们可以设计一些规则告诉计算机，让它重复有效地自动计算，找出我们需要的答案。
三、做一做让我们在教材100页的上图中画出连接5栋房子且使用最少石砖的铺路方法。
四、练一练妈妈忘记了手机设置的密码图案，只记得是7个或者8个连接点，连成后的形状是个“Z”，我们能帮她解开吗？六年级上册信息技术教案篇二教学目标：1．了解网络交流的优势和交互式学习的方法。
六年级走近人工智能教案
六年级走近人工智能教案一、教学目标。
1. 了解人工智能的定义和基本原理；2. 掌握人工智能在日常生活中的应用；3. 培养学生的创新思维和科学素养。
二、教学重点和难点。
1. 重点，人工智能的定义和应用；2. 难点，人工智能的基本原理和发展趋势。
三、教学准备。
1. 教师准备，PPT、视频资料、实物展示等；2. 学生准备，笔记本、笔等。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师通过展示一些现代科技产品，如智能手机、智能家居等，引导学生思考这些产品背后的技术是如何实现的。
2. 探究人工智能的定义和原理（15分钟）。
通过PPT和视频资料，教师向学生介绍人工智能的定义和基本原理，引导学生思考人工智能与传统计算机的区别。
3. 讨论人工智能在日常生活中的应用（20分钟）。
教师组织学生分组讨论，探讨人工智能在日常生活中的应用，如智能语音助手、人脸识别、自动驾驶等，并向学生展示相关案例。
4. 实践体验（20分钟）。
学生分组进行实践活动，如使用智能语音助手进行语音交互、体验人脸识别技术等，加深对人工智能应用的理解。
5. 总结人工智能的发展趋势（15分钟）。
教师向学生介绍人工智能的发展趋势，包括深度学习、大数据、物联网等，引导学生思考人工智能的未来发展方向。
6. 课堂小结（5分钟）。
教师对本节课的重点内容进行总结，并布置相关作业。
五、教学反思。
本节课通过多种教学方式，如讲解、讨论、实践等，使学生全面了解人工智能的定义、原理和应用，培养了学生的创新思维和科学素养。
但在实践环节，学生的参与度有待提高，需要进一步改进教学方法，激发学生的兴趣。
江西科学技术出版社六年级下册信息科技教案
重点：了解手动控制、自动控制、智能控制的特点与不同
难点：掌握手动控制、自动控制、智能控制的含义
课前准备
课件、开关
教 学 过 程 及 板 书 设 计
授课设想、个人见解等
一、情景导入：
1.播放视频：展示生活中各种不同类型的控制，如手动控制的开关灯、自动控制的空调、智能控制的智能家居等。
2.引导学生观察视频中的控制类型，并让他们尝试分类。
2.设计问题抢答环节，让学生在轻松愉快的氛围中加深对定速巡航的理解。
3.数字化学习与创新：学生应能运用所学知识，分析和解决实际问题，将控制系统的基本原理应用于日常生活和工作中，提高数字化学习与创新能力。
4.信息社会责任：学生应了解控制系统在社会责任方面的作用，如安全生产、环境保护等，认识到信息社会责任的重要性，培养正确的信息社会责任意识。
教学重难点
重点：了解开环控制系统和闭环控制系统的含义
年级：六年级学科：信息科技
教学内容
第1课 控制的概念
计划授课课时
1
教学目标
1.信息意识：通过学习控制的概念及其在生活中的应用，培养学生对信息的敏感性和识别能力，使学生能够认识到控制技术在日常生活和工作中的重要性，培养学生的信息意识。
2.计算思维：通过分析电饭煲温控装置和空调机制冷/制热的控制实例，使学生了解控制系统的原理和运作方式，培养学生的计算思维，让学生学会从问题的角度思考和解决问题。
计划授课课时
1
教学目标
1.信息意识：通过本课的学习，使学生能够明确手动控制、自动控制和智能控制的概念，理解它们在日常生活和科学技术发展中的重要性，提高学生的信息意识，使学生认识到控制技术的发展对提高生活质量和推动社会进步的作用。
2024年新版教科版六年级上册科学全册教案
2024年新版教科版六年级上册科学全册教案一、教学内容1. 生命的起源与进化生命的起源、生物的进化过程、生物的分类及特征2. 物质的性质与变化物质的三态、物理变化与化学变化、能量转化3. 光与声光的传播、反射、折射；声音的产生、传播、反射4. 电与磁电流的产生、电路、磁场的性质、电磁感应二、教学目标1. 理解生命的起源、进化过程以及生物分类和特征。
2. 掌握物质的三态、物理变化与化学变化、能量转化的基本概念。
3. 了解光与声的传播原理及相关现象，能运用相关知识解释生活中的实例。
4. 初步认识电与磁的基本性质，了解电路原理及电磁感应现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的进化过程、物质的变化与能量转化、光的折射与反射、电磁感应2. 教学重点：生物分类及特征、物理变化与化学变化的区别、光的传播、电路原理四、教具与学具准备1. 教具：生物进化模型、物质变化实验器材、光学实验器材、电磁实验器材2. 学具：生物卡片、实验报告册、画图工具、电路元件五、教学过程1. 实践情景引入：展示生物进化模型，引导学生探讨生命的起源与进化。
2. 例题讲解：通过实例讲解物质的变化与能量转化，使学生理解物理变化与化学变化的区别。
3. 随堂练习：进行光学实验，让学生观察光的传播、反射、折射等现象。
4. 课堂小结：六、板书设计1. 生命的起源与进化：生物分类、进化过程、生物特征2. 物质的性质与变化：物质三态、物理变化、化学变化、能量转化3. 光与声：光的传播、反射、折射；声音的产生、传播、反射4. 电与磁：电流、电路、磁场、电磁感应七、作业设计1. 作业题目：描述生物进化的过程，并举例说明生物分类及特征。
分析一个物理变化与化学变化的实例，并解释能量转化的过程。
简述光的传播、反射、折射原理，并解释生活中的相关现象。
绘制一个简单电路图，并说明电路中电流的流动过程。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对生命起源、物质变化、光与声、电与磁等知识的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
六年级下册科技小制作有趣的静电教案
六年级下册科技小制作有趣的静电教案活动目标：
1、感知物体摩擦后产生的静电现象。
2、培养学生观察能力和操作能力。
活动准备：
塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、竹筷、铅笔、塑料梳子、绸布、海绵、泡沫、铁钉、记录卡。
活动过程：
1、出示人形纸片，老师拿起塑料尺子悄悄在身后与绸布摩擦，产生静电。
2、老师示范。
3、学生动手操作，把竹筷、铅笔、塑料尺、铁钉分别和绸布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛线、碎纸屑，验证猜想结果（是否能产生静电）。
活动总结：
因为吸管、尺子等经过摩擦它们会产生静电，我们平时也能看到许多的静电现象，如夏天的闪电，晚上脱毛衣时盾到的亮光，这都是静电现象。
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六年级(上册)科技活动教学设计课题:人造“雪景”总序第１课时执教老师：廖春红备课日期：２01７.9.1 计划执行日期：２０17.9．4 课型：新授教学目标1、初步了解升华和凝华的科学概念2、培养学生观察能力和欣赏能力。
重点难点初步理解什么叫升华、凝华。
教学过程一、导入你们喜欢冬天吗?喜欢冬天银装素裹的美丽景色吗?这节课我们一起来模仿雪的形成，制造人工“雪景”。
二、准备以小组为单位,准备好实验所需材料。
樟脑丸、玻璃杯、铁皮、蜡烛、火柴、支架、带绿叶的小段树枝、玩具小屋、泥土等。
三、动手做1、铁皮中心放置几颗樟脑丸，周围用泥土围住，并用树枝和玩具小屋布置成景物。
2、用玻璃杯倒扣在整个景物上,杯口边缘围上一圈泥土。
３、将布置好景物的铁皮放在支架上,点燃蜡烛，调整蜡烛火焰，使加热位置对准樟脑丸。
４、等樟脑丸变小后，熄灭蜡烛。
待杯中温度慢慢下降,观察有什么现象发生。
四、知道吗提问：大家看到了什么景象？“雪”是从哪儿来的呢？１、升华樟脑丸的主要成分是萘。
实验中,蜡烛火焰给樟脑丸加热，是樟脑丸中的萘由固体状态直接变成气体状态,漂浮于杯里的空气中，所以，杯中樟脑丸越来越小。
萘(固体）——受热萘(气体）科学上把某物质由固体状态直接变成气体状态的过程叫做升华。
2、凝华熄灭蜡烛后，杯中的空气逐渐冷却,萘也由原来的气体状态受冷直接变成固体状态,附着在树叶、泥土、小屋及其他物体上,就好像下了一层薄薄的雪。
萘（气体)——受冷萘（固体）科学上把某物质有气体状态直接变成固体状态的过程叫做凝华。
五、拓展训练在生活中，我们还见到过其他物质是否存在升华和宁化的现象吗?教学反思：课题：神奇的力量总序第2课时执教老师：廖春红教学目的：１、轻物体吊起重物体的原理。
2、解释生活中人们利用轻物体吊起重物体的原理。
重点、难点：轻物体吊起重物体的原理。
教具:乒乓球、广口瓶,两张一定距离的桌子。
教学过程：一、谈话导入乒乓球被一个广口瓶罩在桌上。
不准把瓶翻过来，更不能用手接触乒乓球,你能把乒乓球从这张桌子移到1米远的另一张桌上吗?你会使用什么方法？二、动手做把乒乓球放在桌上,上面倒扣一个广口瓶。
握住瓶子贴着桌面做快速饶圈运动，带动乒乓球沿着瓶子内壁做旋转运动。
在乒乓球不段旋转的同时,提起瓶子移到另一张桌子,乒乓球也被带过来了。
在乒乓球沿着瓶子内壁旋转时，手有什么感觉？如果你用空瓶子做饶圈运动时，手有这种感觉吗？三、研究研究我们准备下面的材料，做一个轻物吊起重物的实验。
一块橡皮（中间打孔）、一根牢固的绳子,一个线轴、一枝钢笔（或其他重物）。
用绳子穿过线轴的孔眼。
将橡皮和钢笔分别系在细绳的两端(橡皮在上端，钢笔在下端)。
一只手握住线轴,另一只手握住底下的绳子。
然后开始在头顶上旋转线轴，旋转时保持在一个水平面上，使上面的橡皮也旋转起来。
（注意安全,千万别伤着别人和自己！)观察下面吊起的钢笔有什么现象？试一试，用橡皮旋转产生的力量最大可以吊起多重的物体?四、知道吗？乒乓球在瓶内进行旋转运动时，瓶壁对它施加了摩擦力。
当摩擦力大小等于乒乓球重力大小时,乒乓球就不会从瓶口掉下来，而可以被瓶带到任何地方。
在线轴带动橡皮做旋转运动时,细绳中的拉力悬吊起钢笔等重物。
当橡皮旋转速度减慢时，拉力变小,钢笔因为受到地球引力而向下运动。
教学反思：课题：滚回来的乒乓球总序第3课时执教老师:廖春红教学目的：1、使学生了解乒乓球滚回来的原因。
2、使学生明白乒乓球滚回来受到的两种力。
重点、难点：乒乓球滚回来的原理。
教具:乒乓球、呼啦圈、铁环、圆形瓶盖、足球。
教学过程:一、导入新课：平常,我们用力向前推某种物体时，被推动的物体会向前运动，运动的方向和作用力的方向总是保持一致。
可是乒乓球不一定听“使唤”，它滚出去后还能自己滚回来。
你相信吗？二、动手做将乒乓求放在平整的地面,用手沿着它的边缘向下猛压。
猜一猜：乒乓球会怎样运动?试一试:乒乓球是怎样运动的？乒乓球朝前滚了一段距离后，却自动地滚回来。
难道乒乓球不受力的控制了吗？我们换一些方法把乒乓球弹出去，乒乓球自己会滚回来吗？三、研究研究a)这是不是乒乓球的特性呢？别的物体也能这样滚回来吗？用呼啦圈、铁环、瓶盖、足球、篮球等物体试一试。
想一想：怎样用力的？做一做：这样用力，它们滚回来了吗?思考:你发现了什么规律?你认为还有哪些物体能这样做？b)你能不能让乒乓球向后运动一段距离后，又沿原路返回呢？四、知道吗？乒乓球真的不受力的控制吗?原因在于我们对乒乓球的用力方式。
当我们沿着乒乓球的边缘向下猛压时，使乒乓球受到了两个力：一是向前运动的力,二是向后滚动的力。
乒乓球开始运动时，向前运动的力大于向后滚动的力,所以球向前滚动。
在向前滚动的路程中，向前运动的力逐渐与接触面的摩擦力相抵消，力量逐渐减小。
等到向前运动的力小于向后滚动的力时，乒乓球就会向后滚回来。
教学反思：课题:感受二氧化碳气体总序第4课时执教老师:廖春红教学目的:１、二氧化碳气体的存在。
2、二氧化碳在生活中的作用。
重点、难点:二氧化碳的性质。
教学过程：一、导入新课二氧化碳气体存在于我们的周围,可我们却看不见它，摸不着它。
让我们用一些小实验来感受二氧化碳气体的存在。
二、动手做在木条的两端分别挂上一个塑料袋,把木条的中点架在图钉的钉尖上,借助桌子边角，组成一个简易小天平，并调整它的平衡。
把一勺小苏打放进玻璃瓶，再倒一些醋，瓶中立即出现泡沫,说明有气体产生这就是二氧化碳。
把瓶子向其中一只塑料袋中慢慢倾斜(别让瓶中的液体流进塑料袋），观察天平有什么现象？实验说明了二氧化碳有什么性质？三、研究在３个同样大小的玻璃杯中，分别按照水和雪碧的不同比例盛上等量的混合液。
然后在各个杯中同时放入1颗葡萄,观察杯中的葡萄分别出现什么现象？为什么?四、知道吗？当瓶子里产生二氧化碳后，将瓶子往塑料袋慢慢倾斜时，瓶子里的二氧化碳像倒水一样被倒入了塑料袋中。
由于同体积的二氧化碳比空气重,所以天平失去平衡,向倒入了二氧化碳气体的塑料袋一端倾斜。
在平时喝的雪碧、芬达等一些碳酸饮料中，充入了大量的二氧化碳。
把葡萄放入含有二氧化碳的汽水时,二氧化碳气泡便附着在葡萄的表面，气泡附的多的葡萄，浮力增大,就浮上来了。
葡萄浮到水面后，二氧化碳气泡消失,浮力减小，所以葡萄就再次沉下去,等到蓄积了一定量的二氧化碳气泡,它又会浮上来，如果不挪动它，这样的沉浮现象可持续一天左右。
教学反思:课题:舌的分工总序第5课时执教老师：廖春红一、教学目的：１、了解舌的不同部位的味觉的敏感性２、了解舌哪些部感觉最敏捷。
二、重点、难点：测试舌的不同部位感觉程度。
三、教学过程:一、提问引入人的舌可以品尝食物中的各种味道。
舌的各处所尝的味道都一样吗？舌是不是也需要“分工合作”呢?让我们通过实验来仔细感觉吧!二、动手做把毛笔浸湿，蘸取浓糖水去碰舌尖、舌的边缘和舌的根部。
1、你认为舌哪个部位对甜味感觉最灵敏?2、开水涑涑口,在另一杯冷开水中洗净毛笔，再蘸点盐水去碰舌的各个部位。
3、分别用浓咖啡和醋重复以上实验。
思考：根据以上实验，你知道了什么？三、知道吗？经科学观察,人的舌头上有四种基本味觉：甜、咸、酸和苦。
在舌头品尝食物中的各种味道后，它要负责把味觉的信号传给味觉神经,再传给大脑。
分管这四种味道的味蕾，分布在舌头表面,但并不均匀。
分管甜味的味蕾主要分布在舌尖部位,而分管苦味的味蕾主要分布在舌根部位,所以我们舌尖对甜味很敏感，对苦味却并不敏感,舌根部位则对苦味更敏感些。
分管咸味的味蕾遍布舌面各处，而分管酸味的味蕾主要集中在舌的边缘。
教学反思：课题:跳狮总序第6课时执教老师：廖春红一、教学目的:１、用易拉罐学做一只会跳动的狮子。
2、学会制作的方法和原理。
二、重点、难点:制作的方法和原理。
三、教学过程:导入新课:狮子号称百兽之王，也是需要重点保护的动物,利用废旧的易拉罐,我们就可以做成一只威武的雄狮。
这节课我们就来制作一只会跳动的狮子。
动手做１、截取易拉罐的三分之二段，在其正上方剪出一条１0毫米宽的连接架，其余部分分别剪成3毫米宽的窄条。
2、用铅笔分别将剪成的窄条卷成上下间隔的卷毛状作为狮子的头。
再在罐顶靠近中心的拉口两侧各扎一个小孔，孔距约为２0毫米，作为狮子的眼睛。
3、将易拉罐余下的部分按图分别剪、折成狮腿,狮尾和螺旋桨。
4、用尖嘴钳将铁丝弯成一个“凸”形结构,将下面的方框固定在木筷的一端作为螺旋桨支架。
用铁丝将螺旋桨安装在支架上，为了转动灵活，还可以在螺旋桨与支架之间装一个小垫圈。
木筷的另一端装上尾钩，然后套上橡皮筋，做成动力部分。
5、取另1只易拉罐,在罐上相应位置分别切出安装狮头、尾、腿的刀口。
在罐底中心处挖一个与木筷截面相当的方孔，用来固定动力部分，然后在方孔下开一条供铁丝转动的小槽。
６、拆开螺旋桨，将木筷从拉口处穿入,木筷尾端插入罐底的方孔内固定。
然后把螺旋桨上好。
将狮头、狮尾及狮腿分别插入相应的刀口里，让螺旋桨稍长于后腿，这样，一只玩具“跳狮”就做成了。
试一试将玩具“跳狮”的橡皮筋饶紧,放在桌子上，让螺旋桨转动起来,因为螺旋桨长于狮子的后腿,当螺旋桨转过桌面时,“狮子”就会不断地跳跃起来。
教学反思:课题:投篮器总序第7课时执教老师：廖春红教学目的:1、通过学习,使学生了解怎样才能使投篮的命中率高。
2、培养学生动手能力和创造性思维。
重点、难点:提高投篮的准确度,可以采用的方法。
教学过程：一、动手做１、裁一块长60厘米,宽30厘米的瓦楞纸作篮板。
把投篮板下端折出翻脚，并沾合好,以形成三角形支撑架,使篮板能够平稳地立在台上。
2、把易拉罐从中间切成两截，用小锉刀把切口修光，再沿切口包一圈胶布，以防割伤手指。
做成接球容器。
3、将做好的接球容器用海绵双面胶分别固定在篮板不同的部位。
再根据接球难易程度，在每个接球器下方标上不等的分值。
4、把弹性钢丝弯折后用塑料胶带纸固定在易拉罐身上，在它的前端用海绵双面胶固定一瓶盖，做射球器。
5、用泡沫塑料割成直径大约３厘米的塑料圆球5-６个。
二、试一试先把射球器放在篮板的正前方，再将小球放在发射器的容器里，把弹性钢丝拉向后面,然后快速松手向篮板上的接球器方向弹出小球，你投中了多少分？如果要提高投篮的准确度,我认为可以采用的方法有:教学反思：课题：琥珀标本的制作总序第8课时执教老师：廖春红教学目的：１、通过学习,使学生了解琥珀是怎样形成的。
2、培养学生动手能力和创造性思维。
重点、难点:制作各种形状的琥珀标本。
教具:酒精灯,三角架，石棉网,玻璃棒，镊子，白松香,凡士林,装有酒精的半截易拉罐，挂历纸,蟑螂。
教学过程一、想一想你知道琥珀是怎样形成的吗?昆虫被松树流出的新鲜树脂包住后,因某种原因埋入地下，经过千万年的演变，最后形成琥珀。
利用一些常见的材料,我们可以自己动手做一块琥珀。
二、动手做１、裁一张９厘米×１１厘米的长方形挂历纸,做成一个5厘米×3厘米×３厘米的纸盒。